[x] Ensino Médio Fascículo : 7 Unidades: 13 e 14

Disciplina: História
Aluno(a): ___________________________________________________ Data __ /__ /______
Professora: Dayane de Barros Mazotto. Valor: 30 Nota: ________

1)Leia o trecho e responda:

Apesar de ter sido lançada em 1984, a música Geração Coca-Cola, da banda Legião Urbana, faz uma crítica à
cultura e à indústria de massa, assim como faziam os movimentos da Contracultura, da década de 1960.
“Quando nascemos fomos programados
A receber o que vocês
Nos empurraram com os enlatados dos USA, de 9 às 6.
Desde pequenos nós comemos lixo
Comercial e industrial
Mas agora chegou nossa vez Vamos cuspir de volta o lixo em cima de vocês.”
(VILLA-LOBOS, Dado; RUSSO, Renato. Geração Coca-Cola. Retirada de: . Acesso em: 01 ago. 2014.)

Explique qual a relação entre a música Geração Coca-Cola e os movimentos da Contracultura.

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2) Leia e assinale a alternativa correta:

Claudio Tozzi (1944) é pintor e mestre em arquitetura. Na década de 60 as suas obras estiveram
marcadas por um movimento chamado Contracultura. “Em seus trabalhos são encontrados
símbolos da sociedade de consumo, que aparecem como imagens ou objetos. Utilizam sinais de
trânsito, bandeiras, letreiros, peças publicitárias e histórias em quadrinho, retira-os de seu
contexto e atribui-lhes novos sentidos. É influenciado por Sérgio Ferro (1938), Flávio Império
(1935-1985) e Maurício Nogueira Lima (1930-1999), em cujas obras percebe a convergência
entre a característica soviética, as vertentes construtivas e o vocabulário pop com finalidade
política. Trabalhos como Usa e Abusa (1966) e Paz (1963) são característicos da época.”
Retirado de:http://www.itaucultural.org.br/aplicExternas/enciclopedia_IC/index.cfm?fuseaction=artistas_biografia&cd

Em qual movimento artístico da Contracultura o quadro Usa e abusa está inserido? Explique
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3) Leia os trecho abaixo e assinale a alternativa correta:

“Pobreza, discriminação, segregação, linchamento e violência policial – tudo isso caracterizava a vida
dos negros dos Estados Unidos nos anos 50. Aproveitando as mensagens de liberdade e
prosperidade do discurso oficial, e apoiados por seus aliados brancos, negros de todo o país, tanto
dos estados outrora escravistas do Sul quanto dos do Norte, construíram o mais importante
movimento da história dos Estados Unidos, o ‘Movimento por Direitos Civis’.”
PURDY, Sean. O outro sonho americano. In: Duetto: História Viva. Edição 54. Abr. 2008.
 Quando deixarmos soar a liberdade, quando a deixarmos soar em cada povoação e em cada lugarejo,
em cada estado e em cada cidade, poderemos acelerar o advento daquele dia em que todos os filhos
de Deus, homens negros e homens brancos, judeus e cristãos, protestantes e católicos, poderão dar-
se as mãos e cantar com as palavras do antigo spiritual negro: " Livres, enfim. Livres, enfim.
Agradecemos a Deus, todo poderoso, somos livres, enfim.

a) Quem foi o líder do Movimento por Direitos Civis nos Estados Unidos?

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b) O líder desse movimento influenciou outras ações não só pacificas, da qual surge um grupo na
Califórnia e tinha o objetivo patrulhar os guetos para proteger os residentes negros contra a violência
da polícia. Qual o nome desse grupo Negro que se envolveu em vários conflitos com a polícia,
principalmente na década de 1960?
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4) Leia o texto e responda:

“A televisão me deixou burro, muito burro demais

agora todas as coisas que penso me parecem iguais (...)
A mãe diz pra eu fazer alguma coisa, mas eu não faço nada
a luz do sol me incomoda então deixo a cortina fechada
é que a televisão me deixou burro, burro burro, muito burro
muito burro demais e agora eu vivo dentro desta jaula junto dos animais. (...)”
FROMER, Marcelo; BELLOTO, Tony; ANTUNES, Arnaldo.

Qual a crítica que mais se destaca no trecho apresentado da música Televisão?

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Qual outro meio de comunicação e tecnológico que hoje também se encaixa na crítica do texto acima?

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5) Leia assinale a alternativa correta:

“Em 1966, Rui Marins publicou um livro questionando os efeitos da comunicação

coletiva nos principais centros urbanos do país. Seu trabalho, intitulado A Rebelião da
Jovem Guarda, questiona, principalmente, a televisão que, segundo o autor consegue
impor no universo das famílias tudo aquilo que projeta no seu vídeo, levando as
pessoas a aceitarem ou rejeitarem os padrões de comportamento de personagens que
passam a ser considerados como heróis.”

Em relação aos padrões de comportamento, qual foi o impacto da popularização da

televisão na sociedade brasileira?
a) Manutenção dos antigos padrões culturais estabelecidos.
b) Divulgação de ideias opositoras ao governo.
c) Consolidação de uma cultura de massa.
d) Propagação de ideais democráticos.
 6) A frase destacada na fotografia apresenta uma das expressões mais utilizadas durante os movimentos de
Maio de 1968 na França: "Seja realista, exija o impossível". Os protesto não buscava apenas um estilo de
“paz e amor” Não importa a espécie de obstáculos que os estivessem impedindo de caminha, serem contestado
, fosse de ordem politica, social, sexual, ideológica ou comportamental.

Uma das características marcantes dos movimentos de Maio de 1968 foi

o desejo de
a) contestar tudo e todos que impedissem a liberdade da população.
b) defender os direitos políticos em detrimento dos direitos individuais.
c) exigir do Estado a funcionalidade de um sistema que ordenasse a
sociedade francesa.
d) criticar os anseios de uma sociedade que exigia direitos impossíveis de
serem concedidos.

7) Leia o trecho e assinale a alternativa correta:

Podemos definir a Ditadura Militar como sendo o período da política brasileira em que os
militares governaram o Brasil. Esta época vai de 1964 a 1985, que representou 21 anos de
Ditadura no poder. Caracterizou-se pela falta de democracia, supressão de direitos
constitucionais, censura, perseguição política e repressão aos que eram contra o regime militar.

Como teve início a Ditadura Militar no Brasil que durou de 1964 a 1985?
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8) Leia o texto e responda:

A Ditadura Militar foi o período governado pelos militares no Brasil que teve início em 1964 e finalizou em 1985. Durante
a ditadura, foi enorme a censura sob às produções culturais que contrariavam as doutrinas militares, uma evidência dos anos
de repressão desse regime.
A repreensão atingiu o teatro, o cinema, a literatura, a imprensa e a música. O órgão responsável por ela, durante o regime,
era a Divisão de Censura de Diversões Públicas(DCDP), que sofreu muitas críticas. Para aprovar a letra de uma música, era
necessário enviá-la para o DCDP e se ela não fosse liberada pelo órgão, a gravadora poderia abrir um recurso a ser julgado por
censores, que ficavam em Brasília. Eles analisavam como eram tratados os bons costumes e a crítica política contra o regime
militar.
No governo de João Baptista Figueiredo, foi criado o Conselho Superior de Censura (CSC), que tinha o intuito de reduzir as
atuações dos censores. Era uma forma de diminuir a ação dessa recriminação para auxiliar na abertura política.

Caracterize como foi o período da Ditadura no Brasil que duraram 21 anos.

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9) Assinale a alternativa correta:

O Ato Institucional nº 5, AI-5, baixado em 13 de dezembro de 1968, durante o governo do general

Costa e Silva, foi a expressão mais acabada da ditadura militar brasileira (1964-1985). Vigorou até
dezembro de 1978 e produziu um elenco de ações arbitrárias de efeitos duradouros. Definiu o
momento mais duro do regime, dando poder de exceção aos governantes para punir arbitrariamente
os que fossem inimigos do regime ou como tal considerados

O Ato Institucional Número 5 ( AI-5 ) foi o mais duro do governo militar. Qual das alternativas abaixo
aponta as características deste ato?
 a) Fechou totalmente a economia brasileira para o mercado externo, nomeou juízes para cargos públicos
e implantou várias medidas socialistas.
b) Decretou a prisão de todos os artistas brasileiros, proibiu todo tipo de música no país e modificou a
letra do Hino Nacional.
c) Decretou o fechamento do Congresso Nacional por 10 anos, anulou o título de eleitor de todos os
cidadãos brasileiros e anulou as aposentadorias de cantores, professores e políticos.
d) Aposentou juízes, cassou mandatos, acabou com as garantias do habeas-corpus e aumentou a
repressão militar e policial.

10) Leia e responda:

O período militar ocorreu no Brasil no período de 1964 a 1984. O golpe dá aos militares um imenso poder. Nesta
época, houve por um lado, a manifestação formal do regime militar nos Direitos Humanos, e por outro lado,
inúmeras práticas foram adotadas com violência e tortura contra as pessoas que se mostravam detentoras de uma
conduta negativa em relação ao regime. Em nome da “segurança nacional” e do combate à “subversão comunista”,
milhares de pessoas foram torturadas e mortas. Muitas delas desapareceram sem deixar rastros e notícias. Os
militares utilizaram muitos meios para que esta repressão militar atingisse o seu objetivo.

Como se deu o fim da Ditadura? Descreva

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