Governo do Estado do Ceará Secretaria da Educação

Escola de Ensino Médio De Tempo Integral Maria José Coutinho

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS

Aluno: ______________________________________________________ 3ª Série__________

HISTÓRIA

Questão 01. Ato Institucional nº 5 a) um projeto para eliminar o controle nacional e

Art. 10 – Fica suspensa a garantia de habeas corpus, estatal dos recursos naturais da Amazônia,
nos casos de crimes políticos, contra a segurança facilitando o avanço de interesses britânicos na
nacional, a ordem econômica e social e a economia região.
popular. b) um esforço de ampliar as áreas de ocupação na
Art. 11 – Excluem-se de qualquer apreciação judicial Amazônia e de construir a ideia de que se vivia um
todos os atos praticados de acordo com este Ato período de avanço, integração e crescimento
Institucional e seus Atos Complementares, bem nacional.
como os respectivos efeitos. c) uma superação das dificuldades de comunicação
Disponível em: http://www.senado.gov.br. Acesso em: 29 jul. e deslocamento entre o Sul e o Norte do país,
2010. facilitando a migração e permitindo plena integração
entre os oceanos Atlântico e Pacífico.
Nos artigos do AI-5 selecionados, o governo militar d) uma tentativa de reaquecer a economia da
procurou limitar a atuação do poder judiciário, porque borracha, com a criação de rotas de escoamento
isso significava rápido da produção em direção aos portos do
a) a substituição da Constituição de 1967 Sudeste.
b) o início do processo de distensão política e) um projeto de utilização dessa estrada para
c) a garantia legal para o autoritarismo dos juízes delimitar as fronteiras entre os estados da região.
d) a ampliação dos poderes nas mãos do Executivo
e) a revogação dos instrumentos jurídicos Questão 03.
implantados durante o regime militar de 1964 Sobre as imagens apresentadas e o contexto da
história do Brasil a que se referem, assinale a
Questão 02. alternativa correta.
Paralelamente à abertura da Transamazônica
processa-se o trabalho da colonização, realizado
pelo INCRA (Instituto Nacional de Colonização e
Reforma Agrária). As pequenas agrovilas se
sucedem de vinte em vinte quilômetros à margem da
estrada, e nos cem hectares que cada colono
recebeu são plantados milho, feijão e arroz. Já no
próximo mês começará a plantação de cana- -de-
açúcar, cujas primeiras mudas, vindas dos canaviais
de Sertãozinho, em São Paulo, acabaram de ser
distribuídas. Jovens agrônomos, recém-saídos da
universidade, orientam os colonos... No meio da
selva começam a surgir as agrovilas. Vindos de
diferentes regiões do país, os colonos povoam as
margens da Transamazônica e espalham pelo chão
virgem o verde disciplinado das culturas pioneiras.
Os pastos da região são excelentes.
Revista Manchete, 15 de abril de 1972.

a) Em ambas as imagens, embora com naturezas

Segundo o texto, é correto afirmar que a
diversas (cômica e realista), percebe-se a
Transamazônica, cuja construção se iniciou no
propaganda subliminar do governo em prol da
regime militar (1964-1985), representou, inclusive,
unidade nacional.
b) A primeira imagem sugere que amar o Brasil era Questão 05.
ser favorável ao governo, enquanto a segunda
sugere que o amor esperado era a obediência cega
ou o exílio.
c) Na segunda imagem, ao contrário do que se
apresenta na primeira imagem, há uma apologia
incondicional ao governo expressa na posição
maometana em que se encontra o jovem.
d) O uso intensivo da propaganda de massa, como
fica explicitado tanto na primeira quanto na segunda
imagem, colaborou para que o governo tivesse o
apoio maciço da população às suas ações.
e) A propaganda não foi um meio utilizado para
expor a sociedade as ideologias do governo militar,
que priorizam as liberdades dos cidadãos.

Questão 04. (Enem/2014)

A Comissão Nacional da Verdade (CNV) reuniu

representantes de comissões estaduais e de várias
instituições para apresentar um balanço dos
trabalhos feitos e assinar termos de cooperação com
quatro organizações. O coordenador da CNV estima
que, até o momento, a comissão examinou, “por
baixo”, cerca de 30 milhões de páginas de
documentos e fez centenas de entrevistas.
A charge remete ao contexto do movimento que ficou
conhecido como Diretas Já, ocorrido entre os anos
Disponível em: www.jb.com.br. Acesso em: 2 mar. 2013
de 1983 e 1984. O elemento histórico evidenciado na
(adaptado).
imagem é
A notícia descreve uma iniciativa do Estado que
resultou da ação de diversos movimentos sociais no a) a insistência dos grupos políticos de esquerda em
Brasil diante de eventos ocorridos entre 1964 e 1988. realizar atos políticos ilegais e com poucas chances
O objetivo dessa iniciativa é de serem vitoriosos.
a) anular a anistia concedida aos chefes militares. b) a mobilização em torno da luta pela democracia
frente ao regime militar, cada vez mais
b) rever as condenações judiciais aos presos
desacreditado.
políticos.
c) a mobilização em torno da luta pela democracia
c) perdoar os crimes atribuídos aos militantes
frente ao regime militar, cada vez mais
esquerdistas.
desacreditado.
d) comprovar o apoio da sociedade aos golpistas
d) a insatisfação popular diante da atuação dos
anticomunistas.
partidos políticos de oposição ao regime militar
e) esclarecer as circunstâncias de violações aos
criados no início dos anos 80.
direitos humanos.
e) a capacidade do regime militar em impedir que as
manifestações políticas acontecessem.

Questão 06. (UPE/2013)

O Regime Militar Brasileiro (1964-1988) foi marcado

por uma bipolarização no âmbito da política e da
arte, entre os que apoiavam e os que criticavam o
regime.
Dentro do segundo grupo, destacaram-se os músicos
que produziram canções de protesto, algumas das
quais vinham envoltas em metáforas, além de outros
recursos estilísticos, no intuito de ocultar à Censura
sua mensagem subliminar.
Dentre essas músicas, pode-se identificar a “Canção
da despedida”, de Geraldo Vandré no seguinte
trecho:
“Já vou embora, mas sei que vou voltar/ Amor não
chora, se eu volto é pra ficar/ Amor não chora, que a
hora é de deixar/ O amor de agora, pra sempre ele
ficar.// Eu quis ficar aqui, mas não podia/ O meu
caminho a ti, não conduzia/ Um rei mal coroado,/
Não queria/ O amor em seu reinado/ Pois sabia/ Não
ia ser amado… ”
Com base na crítica retratada pela letra da música, é
CORRETO afirmar que
a) no âmbito da arte, a crítica a esse Regime se
restringiu à esfera musical.
b) aquele período parecia um conto de fadas, com
estórias de reis e amores impossíveis.
c) a difícil experiência do exílio forçado foi vivenciada
durante o período.
d) Geraldo Vandré costumava musicar suas
desilusões amorosas.
e) a tranquilidade vivenciada pela sociedade permitia
a composição de canções de amor.
Questão 07.
“Boicote ao militarismo”, propôs o deputado federal
Márcio Moreira Alves, do Movimento Democrático
Brasileiro (MDB), em 2 de setembro de 1968,
conclamando o povo a reagir contra a ditadura. O
clima vinha tenso desde o ano anterior, com forte
repressão ao movimento estudantil e à primeira
greve operária do regime militar. O discurso do
deputado foi a ‘gota d’água’. A resposta veio no dia
13 de dezembro com a promulgação do Ato
Institucional nº- 5 (AI 5).
Ditadura descarada. In: Revista de História da Biblioteca
Nacional. Rio de Janeiro, ano 4, nº- 39, dez. 2008 (adaptado).
Considerando o contexto histórico e político descrito
acima, o AI 5 significou
a) a restauração da democracia no Brasil na década
de 60.
b) o fortalecimento do regime parlamentarista
brasileiro durante o ano de 1968.
c) o enfraquecimento do poder central, ao convocar
eleições no ano de 1970.
d) o desrespeito à Constituição vigente e aos direitos
civis do país a partir de 1968.
e) a responsabilização jurídica dos deputados por
seus pronunciamentos a partir de 1968.
Questão 08. Leia o texto para responder à questão.
Tornou-se um lugar comum chamar o regime político
existente entre 1964 e 1979 (sic), de ‘ditadura militar’.
Trata-se de um exercício de memória, que se
mantém graças a diferentes interesses, a hábitos
adquiridos e a preguiça intelectual. O problema é que
esta memória não contribui para a compreensão da
história recente do país e da ditadura em particular.
(REIS, Daniel Aarão. Estudos Históricos, Rio de Janeiro, vol.23,
n.45, p.171-186, jan./jun.2010, citação a página 183. )
As ideias contidas no texto apresentam uma forma
diferente de abordar o regime implantado no Brasil a
partir de 31 de março de 1964. De acordo com essas
ideias, a ditadura foi:
a) instituída e governada pelos militares até a
decretação de eleições diretas para governadores.
b) comandada por militares e civis e encerrada com a
extinção do AI5 e a decretação da Lei de Anistia.
c) derrubada pelas greves do ABC paulista, ainda
que contasse com a participação da sociedade civil.
d) proclamada pelos militares e comandada pelos
civis até ser decretado o fechamento do Congresso
Nacional.
e) criticada pela sociedade civil que combateu o
autoritarismo até derrubá-lo com a campanha das
Diretas-já.
Questão 09. (Upf 2015)
O AI-5, decretado por Costa e Silva, marcou o
endurecimento do regime militar, abrindo-se um novo
ciclo de cassações de mandatos, perda de direitos
políticos e censura aos meios de comunicação, e, na
época, a tortura passou a constituir-se como um dos
métodos de ação do governo. Sobre essa conjuntura,
é correto afirmar que:
a) a guerrilha urbana expandiu-se por todo o Brasil,
tendo êxito comprovado em todas as suas ações.
b) os principais órgãos de tortura do regime militar
foram a OBAN e os DOI-CODI.
c) a sociedade brasileira apoiou o foco guerrilheiro do
Araguaia, em 1973. d) os torturadores foram punidos
e presos depois da Lei da Anistia, em 1979.
e) o habeas corpus foi amplamente utilizado em favor
dos presos políticos.
Questão 10.

É correto afirmar que o evento caracterizado na capa

da Revista Veja é a expressão:
a) do contexto político do Governo Médici, com a
instituição da ditadura e a proibição de qualquer
manifestação política de oposição.
b) do clima libertário, relacionado ao movimento
hippie internacional, que era compartilhado pelos Nº HISTÓRIA
estudantes brasileiros, compreendido como 01 A B C D E
desregramento moral pelo governo brasileiro. 02 A B C D E
c) de manifestações violentas de estudantes, 03 A B C D E
vinculados à União Nacional dos Estudantes, posta 04 A B C D E
na ilegalidade desde o governo João Goulart, em 05 A B C D E
1962. 06 A B C D E
d) do acirramento das tensões políticas que gerou 07 A B C D E
mobilização da sociedade contra as medidas 08 A B C D E
09 A B C D E
autoritárias do governo e que culminou, no final de
10 A B C D E
1968, no decreto do AI-5. TOTALDE
e) da intolerância do regime militar a qualquer ACERTOS
manifestação política, razão pela qual o Congresso
Nacional ficou fechado desde 1964.