História

nº 22
EM2
Nome:

01) O surto expansivo internacional que cobre o período de 1948/49 até o final dos anos de 1960 propicia o clima ideal
para a chegada de investimentos estrangeiros. Nestes anos dourados da industrialização nacional, já se identifica o
traçado de uma política industrial desenvolvimentista: pelo sistema cambial que favorecia as importações de equipa-
mentos e matérias-primas, pela tarifa aduaneira protecionista, pelos favores cambiais e financeiros ao capital estran-
geiro e pela presença do Estado como empresário para os setores de infraestrutura e de linhas de financiamento via
BNDE. Tais elementos favoreciam a estratégia do capital internacional de penetração no mercado nacional, de forma
muito vantajosa para aquelas empresas.
(CAPUTO, Ana Claudia, MELO, Hildete "A industrialização brasileira nos anos de 1950: uma análise da instrução 113 da SUMOC" In:
Revista Estudos Econômicos vol.39 nº.3 São Paulo, Jullho/Setembro, 2009. Disponível em: http://dx.doi.org/10.1590/S0101-41612009000300003.)

Explique o projeto industrial desenvolvimentista estabelecido no governo Juscelino Kubitscheck.

Leia o fragmento para responder às questões 02 e 03.

O governo de Jânio Quadros foi curto. Ele tomou posse em janeiro de 1961 e renunciou em agosto desse mesmo
ano, alegando impossibilidade de governar. Nunca esclareceu satisfatoriamente as razões da renúncia. A explicação mais
provável é que ela teria sido uma estratégia para conseguir poderes especiais do Congresso para governar sem oposição.
A renúncia foi aceita imediatamente pelo Congresso (...). Os ministros militares declararam não aceitar a posse do vice-
-presidente, instalando-se uma crise política. (...) . A solução encontrada pelo Congresso foi adotar um sistema parlamen-
tarista de governo em substituição ao presidencialismo. (...) Depois de uma série de primeiros-ministros que não conse-
guiram governar, o Congresso marcou um plebiscito para janeiro de 1963 para decidir sobre o sistema de governo. Como
era de esperar, o presidencialismo venceu por grande maioria e Goulart assumiu os plenos poderes de um presidente. A
partir do plebiscito, a luta política caminhou rapidamente para radicalização sem precedentes. Os conflitos reduziram-se
cada vez mais à oposição esquerda/direita, sem deixar espaço para negociação. As direitas civil e militar começaram a
organizar-se e preparar-se para o confronto. Surgiram organizações como o IPES, financiado por empresários nacionais e
estrangeiros; o IBAD, que apoiava financeiramente políticos da oposição e organizações sindicais e estudantis contrárias
ao governo (...). Essas organizações vinham unir-se a outras mais antigas, como as associações comerciais e industriais,
as associações de proprietários rurais, parte da hierarquia da Igreja Católica, e a ESG. O bordão do anticomunismo foi
usado intensamente. Planos para derrubar o presidente começaram a ser traçados, contando com a simpatia do governo
norte-americano.
(CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil – O longo Caminho. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2002. p.127. Adaptado.)

02) Explique a simpatia norte-americana às manifestações, segundo o fragmento, organizadas pela direita.

03) A partir do fragmento, explique a interpretação de que o golpe de Estado realizado em 1964 deve ser considerado não
somente militar como civil.

04) O projeto político da ditadura militar continha uma clara premissa: o povo brasileiro é despreparado para o exercício
do governo. Daí a necessidade de uma elite ilustrada governar, guiando uma população inculta e incapaz de decidir
sobre os rumos da nação.
(TORELLY, Marcelo “Somos todos constituintes”. Revista de História da Biblioteca Nacional, nº114, março de 2015. p. 37.)

São exemplos da premissa exposta no texto, até a promulgação da Constituição de 1967,

a) a cassação de mandatos, com o AI-1, e fim do habeas corpus, com o AI-5.

b) a posse do presidente Costa e Silva e a democratização do ensino público.
c) a deposição do João Goulart e o início da repressão sistemática com o DOI-CODI.
d) a extinção dos partidos políticos e o estabelecimento de eleições indiretas para presidente.
e) o estabelecimento da Doutrina de Segurança Nacional e o fim do serviço militar obrigatório.

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História

nº 22
EM2

05) Os vencedores não perderam tempo no desmantelamento da rede de organizações em que se apoiava a Frente de
Mobilização Popular. Centenas de sindicatos caíram sob intervenção, as Ligas Camponesas foram dispersadas e as
chamas de um incêndio televisado queimaram a sede da UNE, na Praia do Flamengo. Cassações de direitos políticos,
iniciadas com o primeiro Ato Institucional, inquéritos policial-militares e processos administrativos expurgaram das
Forças Armadas e do serviço público civil mais de dez mil pessoas. Não havia lugar para os milhares de presos e foi
preciso encarcerar uma parte deles em navios-presídio, no Rio e em Santos. Torturas e assassinatos deram início ao
terrorismo de Estado.
(GORENDER, Jacob Combate nas trevas. São Paulo, Ática, 1999. p. 77.)

O relato em questão se inscreve ao

a) período posterior à promulgação do AI-5.

b) imediato posterior ao golpe de Estado de 1964.
c) contexto que obrigou o governo a lançar o AI-2.
d) governo Médici, o mais violento do regime militar.
e) mês que sucedeu à morte do estudante Edson Luís.

2
Filosofia

nº 22
EM2
Nome:

06) Tradição de pensamento ético fundada pelos ingleses Jeremy Bhentam e John Stuart Mill, o utilitarismo almeja muito
simplesmente o bem comum, procurando eficiência: servirá aos propósitos morais a decisão que diminuir o sofrimento
ou aumentar a felicidade geral da sociedade. No caso da situação dos povos nativos brasileiros, já se destinou às
reservas indígenas uma extensão de terra equivalente a 13% do território nacional, quase o dobro do espaço desti-
nado à agricultura, de 7%. Mas a mortalidade infantil entre a população indígena é o dobro da média nacional e,
em algumas etnias, 90% dos integrantes dependem de cestas básicas para sobreviver. Este é um ponto em que o
cômputo utilitarista de prejuízos e benefícios viria a calhar: a felicidade dos índios não é proporcional à extensão de
terra que lhes é dado ocupar.
(Veja, 25.10.2013. Adaptado.)

A aplicação sugerida da ética utilitarista para a população indígena brasileira é baseada em que tipo de ética? Explique

Texto:

[...] a palavra “bom”, de antemão, não se prende necessariamente a ações “não-egoístas”; como é a superstição
daqueles genealogistas da moral. Em vez disso, somente com um declínio de juízos de valor aristocráticos acontece que
essa oposição “egoísta” – “não-egoísta” se imponha mais e mais à consciência humana – é, para me servir de minha
linguagem, o instinto de rebanho que, com ela, afinal, toma a palavra (e também as palavras).
(NIETZSCHE, Friedrich. Para a genealogia da moral. Os Pensadores. Trad. LEBRUN, G. São Paulo: Nova Cultural, 1999. p. 342.)

07) De acordo com o conteúdo da citação, nomeie um dos conceitos mais importantes da filosofia nietzschiana. E explique

08) Ao pensar em vontades explique como pode-se entender os “impulsos” na perspectiva de Schopenhauer? Ela pode
ser vista como positiva ou negativa pelo filósofo?

09) Até hoje admitia-se que nosso conhecimento se devia regular pelos objetos; porém todas as tentativas para descobrir,
mediante conceitos, algo que ampliasse nosso conhecimento, malogravam-se com esse pressuposto. Tentemos, pois,
uma vez, experimentar se não se resolverão melhor as tarefas da metafísica, admitindo que os objetos se deveriam
regular pelo nosso conhecimento.
(KANT, I. Crítica da razão pura. Lisboa: Calouste-Gulbenkian, 1994. Adaptado.)

O trecho em questão é uma referência ao que ficou conhecido como revolução copernicana na filosofia. Nele,
confrontam-se duas posições filosóficas que

a) assumem pontos de vista opostos acerca da natureza do conhecimento.

b) defendem que o conhecimento é impossível, restando-nos somente o ceticismo.
c) revelam a relação de interdependência entre os dados da experiência e a reflexão filosófica.
d) apostam, no que diz respeito às tarefas da filosofia, na primazia das ideias em relação aos objetos.
e) refutam-se mutuamente quanto à natureza do nosso conhecimento e são ambas recusadas por Kant.

10) A confusão era grande e ficou ainda maior depois do discurso do presidente norte-americano Barack Obama em
defesa da guerra, ao receber o Prêmio Nobel da Paz de 2009. Como liberal, Obama poderia ter utilizado os argu-
mentos do filósofo alemão Immanuel Kant (1724-1804), que também defendeu, na sua época, a legitimidade das
guerras como meio de difusão da civilização europeia.
(FIORI, J. L. A moral internacional e o poder. Revista CULT. Nº 145. São Paulo: Bregantini, abr. 2010.)

O argumento utilizado por Barack Obama ao defender a guerra em nome da paz constitui um tipo de raciocínio

a) indutivo.
b) dedutivo.
c) paradoxal.
d) metafórico.
e) analógico.

1
Sociologia

nº 22
EM2
Nome:

11) “A moderna sociedade burguesa, saída do declínio da sociedade feudal, não aboliu as oposições de classes. Apenas
pôs novas classes, novas condições de opressão, novas configurações de luta, no lugar das antigas.
A nossa época, a época da burguesia, distingue-se, contudo, por ter simplificado as oposições de classes. A socie-
dade toda cinde-se, cada vez mais, em dois grandes campos inimigos, em duas grandes classes que diretamente se
enfrentam: burguesia e proletariado.”
(MARX, K; ENGELS, F. Manifesto do Partido Comunista. Disponível: https://urx1.com/ANlX5.)

Em uma perspectiva dialética da transformação social, Marx analisa o processo de declínio da sociedade feudal e
identifica o(a)

a) atuação da burguesia como classe revolucionária.

b) eliminação de hierarquias sociais duradouras.
c) formação da consciência de classe proletária.
d) preeminência da superestrutura na ordem social.
e) surgimento de relações antagônicas entre classes.

12) “Nas primeiras épocas históricas, verificamos quase por toda parte, uma completa divisão da sociedade em classes
distintas, uma escala graduada de condições sociais. Na Roma antiga encontramos patrícios, cavaleiros, plebeus,
escravos; na Idade Média, senhores feudais, vassalos, mestres, oficiais e servos, e, em cada uma destas classes,
gradações especiais.
A sociedade burguesa moderna, que brotou das ruínas da sociedade feudal, não aboliu os antagonismos de classes.
Não fez senão substituir velhas classes, velhas condições de opressão, velhas formas de luta por outras novas.
Entretanto, a nossa época, a época da burguesia, caracteriza-se por ter simplificado os antagonismos de classes.
A sociedade divide-se cada vez mais em dois vastos campos opostos, em duas grandes classes diametralmente
opostas: a burguesia e o proletariado.”
(MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. Manifesto do partido comunista. São Paulo: Expressão Popular, 2008. p. 10-11.)

Para Marx existe historicamente um conflito entre a classe proprietária dos meios de produção (classe dominante) e a
classe trabalhadora (oprimida) por conta da contradição de interesses materiais fundamentais, já que a classe domi-
nante explora o trabalho da classe trabalhadora como meio de obter suas vantagens econômicas. O conceito que dá
nome a este conflito é o de

a) luta de classes.
b) guerra de classes.
c) burguesia versus proletariado.
d) propriedade privada.
e) classe dominante.

Comparando as teorias sobre as classes sociais de Marx (século XIX) e Bourdieu (século XX), percebemos que o
primeiro autor enfatiza a importância das condições materiais de existência e da propriedade dos meios de produção como
um fator primordial para o poder de uma classe sobre a outra. Marx entende que é o papel de cada grupo social na divisão
social do trabalho que determina se este grupo é explorador ou explorado.
Pierre Bourdieu, por sua vez, complexifica esta teoria de diversas formas, dentre as quais destacando a relevância de
outros tipos de recursos que, obtidos pelos sujeitos, podem lhes conferir vantagens e posições de classes superiores ou
inferiores. Estes recursos são três tipos distintos de “capitais”, que conferem poder simbólico.

13) Na perspectiva de Marx, qual o bem que, não sendo propriedade da classe trabalhadora, a coloca numa condição de
dependência da classe dominante, detentora deste bem?

14) Quais são os três tipos de capital para Bourdieu?

15) Explique um dos fatores pelos quais o capital cultural está desigualmente disponível e distribuído pela sociedade.

1
Geografia

nº 22
EM2
Nome:

Utilize o texto abaixo para responder às questões 16 e 17.

A Amazônia vem, neste início de século, despontando como um novo front energético do território brasileiro.
Envolvendo questões bastante controversas, encontramos as grandes hidroelétricas de Santo Antônio e Jirau, no Rio
Madeira (Rondônia), e Belo Monte, no rio Xingu (Pará). Além dessas obras, há ainda projetos de construção de novas
grandes hidroelétricas, como a usina de São Luiz do Tapajós, no rio Tapajós (Pará). A construção de novas hidroelétricas
deve responder pelo aumento do consumo de energia elétrica que acompanha os processos de urbanização e industria-
lização no país.

16) Cite um fator ambiental e um fator socioeconômico responsáveis pelas “polêmicas” do projeto hidrelétrico amazônico.

17) Por que a Amazônia se tornou um novo “front” para a construção de grandes hidroelétricas?

18) A partir das informações a seguir, responda à questão.

CNA calcula safra recorde de 215 milhões de toneladas de grãos em 2018

A safra brasileira de grãos poderá alcançar o recorde de 215 milhões de toneladas em 2018. Apoiada no desem-
penho positivo do agronegócio e no consumo das famílias, a perspectiva para o próximo ano é de que a economia
brasileira consiga superar a recessão, de acordo com a Confederação da Agricultura e Pecuária do Brasil (CNA).
(Disponível em: http://correiobraziliense.com.br. 6 dez. 2017. Adaptado.)

(Disponível em: http://agroambientalmt.blogspot. set. 2015. Adaptado.)

A reportagem apresenta informações que são reforçadas pela tendência histórica indicada no gráfico.

Cite duas consequências socioeconômicas da mudança verificada na produtividade da agricultura de grãos no Brasil,
a partir de 1975.

1
Geografia

nº 22
EM2

19) Observe a imagem a seguir:

(Disponível em: http://memorialdademocracia.com.br.)

Criada durante o governo de Getúlio Vargas (1950–1954), em um contexto de intensos debates e mobilizações asso-
ciados à campanha “O petróleo é nosso”, a Petrobras se vinculou, naquela época, à valorização da “bandeira nacio-
nalista”, conforme se observa no cartaz.

No que diz respeito à exploração do petróleo, essa valorização esteve manifesta na seguinte atribuição da empresa:

a) monopólio estatal da extração, do refino e do transporte.

b) regulação fiscal da produção, dos insumos e da tributação.
c) controle institucional da distribuição, da importação e da exportação.
d) subsídios a empresas nacionais privadas em detrimento de estrangeiras.
e) supervisão administrativa da mão de obra, de treinamentos e da terceirização.

20) (...) (Agricultores) (...) vêm manifestando uma capacidade organizativa que responde em grande parte pela existência
de políticas públicas inovadoras nas atividades agrícolas brasileiras. (...) Por exemplo, o mais importante é o quadro
de mudanças institucionais a que esse setor vem dando lugar, por meio das comissões municipais de desenvolvi-
mento rural, das novas cooperativas de crédito e da ampliação (...) da quantidade de agricultores com acesso ao
sistema bancário. Independentemente do juízo que se faça destas políticas de governo, (essa agricultura) hoje é uma
força política da maior importância no Brasil e responde por aquilo que durante tanto tempo foi tomado como uma
espécie de contradição nos termos: a construção de uma sociedade civil no meio rural (...).
(Ricardo Abramovay. Para juntar economia e ética, sociedade e natureza. Disponível em: http://ricardoabramovay.com/entrevistas-agricultura.
Acesso em: 21 jul. 2018. Adaptado.)

A qual tipo de atividade rural, o autor se refere no trecho acima?

a) Agronegócio de exportação.
b) Associativismo “brasiguaio”.
c) Monoatividade tradicional.
d) Monocultura empresarial.
e) Pluriatividade familiar.

2
Química

nº 22
EM2
Nome: .............................................................................................................................................

21) Analise a fórmula que representa a estrutura molecular do ácido oleico.

a) A cadeia carbônica do ácido oleico é homogênea ou heterogênea? Saturada ou insaturada?

b) Escreva as fórmulas molecular e mínima do ácido oleico.

22) As fórmulas de linhas na química orgânica são muitas vezes empregadas na tentativa de simplificar a notação de
substâncias. Dessa maneira, as fórmulas de linhas para o butano e o metil-butano são representadas,
respectivamente, por

Considere a substância representada pela estrutura a seguir.

A partir dessas informações, responda aos itens a seguir.

a) Qual a fórmula molecular dessa substância?

b) Quantos substituintes estão ligados na cadeia principal?

23) Diversos produtos tão comuns em nosso dia a dia são obtidos a partir de alcenos, hidrocarbonetos de cadeia aberta
que contém uma dupla-ligação com fórmula geral CnH2n, por exemplo: plásticos, tecidos sintéticos, corantes e, até
mesmo, explosivos. O eteno costuma ser utilizado como anestésico em intervenções cirúrgicas e no amadurecimento
de frutas, mostrando que eles têm importâncias estratégicas para diferentes atividades humanas.
(Disponível em: www.brasilescola.com/quimica/alcenos.htm. Acesso em: 12 set. 2014.)

Escreva a fórmula estrutural e nomine, oficialmente, o terceiro composto da série desse hidrocarboneto.

24) Observe a equação química que representa a hidrólise do carbeto de cálcio.

CaC2(s)  2 H2 O( )  Ca(OH)2(aq)  C2H2(g)

O nome do composto orgânico obtido nessa reação é

a) etino.
b) eteno.
c) etanal.
d) etanol.
e) etano.

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Química

nº 22
EM2

25) Considere a reação química representada abaixo, utilizada para produzir determinado desinfetante.

O nome do reagente orgânico presente nessa reação é

a) etanol.
b) propanona.
c) ácido etanoico.
d) propanoato de metila.
e) metoximetano.

2
Física

nº 22
EM2
Nome: .............................................................................................................................................

26) Usinas termelétricas, como as instaladas no Ceará, geram energia mais cara que as fontes convencionais, consomem
elevados volumes de água, além de usarem carvão como combustível, causando relevantes impactos ambientais.
Nessas usinas, as conversões que envolvem maior quantidade de energia são de

a) elétrica para química e em seguida para térmica.

b) química para elétrica e em seguida para térmica.
c) elétrica para térmica e em seguida para química.
d) química para térmica e em seguida para elétrica.
e) térmica para química e em seguida para elétrica.

27) Complete o quadro a seguir que explica as principais transformações de energia que ocorrem em cada tipo de usina.

Tipos de usinas Energia inicial Energia final

Hidrelétrica I Elétrica
Termoelétrica II Elétrica
Termonuclear III Elétrica
Eólica IV Elétrica
Fotovoltaica V Elétrica

A alternativa correta que completa a coluna energia inicial é:

a) I – térmica; II – térmica; III – térmica; IV – mecânica; V – luminosa.

b) I – mecânica; II – mecânica; III – luminosa; IV – mecânica; V – mecânica.
c) I – térmica; II – luminosa; III – luminosa; IV – mecânica; V – térmica.
d) I – mecânica; II – térmica; III – térmica; IV – mecânica; V – luminosa.
e) I – luminosa; II – térmica; III – mecânica; IV – mecânica; V – térmica.

28) Numa região em que atua um campo magnético uniforme de intensidade 4 T é lançada uma carga elétrica positiva
conforme indicado a seguir:

Ao entrar na região do campo, a carga fica sujeita a uma força magnética cuja intensidade é de 3,2  102 N. Calcule
o valor dessa carga.

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Física

nº 22
EM2

29) Pares de ímãs em forma de barra são dispostos conforme indicam as figuras a seguir:

A.

B.

A letra N indica o polo Norte; e o S, o polo Sul de cada uma das barras. Diga se entre os ímãs de cada um dos pares
anteriores A e B ocorrerá atração ou repulsão.

30) Cientistas creem ter encontrado o tão esperado “bóson de Higgs” em experimentos de colisão próton-próton com
energia inédita de 4 TeV (tera elétron-Volts) no grande colisor de hádrons, LHC. Os prótons, de massa 1,7  10–27 kg
e carga elétrica 1,6  10–19 C, estão praticamente à velocidade da luz (3  108 m/s) e se mantêm em uma trajetória
circular graças ao campo magnético de 8 Tesla, perpendicular à trajetória dos prótons.

Com esses dados, calcule a força magnética sofrida pelos prótons no LHC.

2
Biologia

nº 22
EM2
Nome:

31) A construção de uma usina hidrelétrica gera diversos impactos ambientais que podem interferir no processo evolutivo
de muitas espécies locais. Por exemplo, uma população original que ocupa uma vasta área pode ser dividida em
populações menores após a construção de uma barragem. O impedimento do fluxo gênico entre essas populações
pode contribuir para a formação de novas espécies, muitas vezes mais vulneráveis, ou até mesmo para a extinção dos
grupos isolados.

a) Que tipo de especiação está relacionado à construção de usinas hidrelétricas? O que é o fluxo gênico?
b) Cite um mecanismo de isolamento pré-zigótico capaz de confirmar que dois grupos animais não pertencem mais
à mesma espécie. Do ponto de vista da genética, por que as pequenas populações sobreviventes têm maior risco
de extinção?

32) O Reino Plantae é representado por mais de 300.000 espécies, cuja história evolutiva foi marcada pela grande capa-
cidade adaptativa na conquista gradual e extensa do ambiente terrestre, durante a qual as plantas desenvolveram
estruturas e mecanismos especiais capazes de superar problemas como a perda de água para o ar e a garantia da
fecundação. A árvore evolutiva abaixo representa o surgimento de algumas dessas características, mostrando que a
longa história evolutiva das plantas envolveu vários passos.

(SILVA Jr., César da; SASSON, Sezar; CALDINI Jr., Nelson. Biologia. 10ª ed. São Paulo, v.2, 2010, p. 398.)

Após analisar a árvore, explique cada passo evolutivo característico das embriófitas, traqueófitas, espermatófitas e
antófitas.

33) Em um experimento controlado, um pesquisador analisou a variação da massa de folhas retiradas de três espécies de
plantas, 1, 2, e 3, cada uma delas típica de um bioma brasileiro – Caatinga, Mata Atlântica e Amazônia, não necessa-
riamente nessa ordem. As folhas foram pesadas em balança de precisão ao longo de todo o experimento. O gráfico
ilustra a variação da massa das folhas de cada espécie, e os pontos A, B e C indicam os momentos específicos na
variação da massa de cada espécie utilizada no experimento.

Em que ponto do gráfico (A, B ou C) os estômatos estavam abertos e em que ponto estavam fechados? Justifique a
razão do fechamento dos estômatos durante o experimento.
Justifique sua resposta com base na análise das linhas do gráfico.

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Biologia

nº 22
EM2

34) O sistema vascular das plantas é formado por células cujas origens são os meristemas primários e secundários. Eles
são vasos condutores de seivas que podem levar substâncias do sistema radicular para as folhas ou das folhas para
as diferentes partes da planta.

Identifique as respectivas seivas dos vasos condutores:

a) xilema: transporta a seiva elaborada nas folhas para as demais partes da planta, sendo essa formada, essencial-
mente, por sais minerais e substâncias orgânicas; floema: transporta substâncias orgânicas, água e sais minerais
da raiz para outras partes da planta.
b) xilema: transporta substâncias orgânicas, água e sais minerais da raiz para outras partes da planta; floema: trans-
porta, essencialmente, sais minerais e água das folhas para o sistema radicular.
c) xilema: transporta, essencialmente, sais minerais, água e glicose da raiz para as folhas; floema: transporta a seiva
elaborada, especificamente, para as flores.
d) xilema: transporta a seiva bruta do sistema radicular para as folhas, sendo esta formada, essencialmente, por água e
sais minerais; floema: transporta água, sais minerais e substâncias orgânicas das folhas para outras partes da planta.
e) xilema: transporta a seiva elaborada; floema: transporta a seiva bruta. Ambas as seivas são formadas por sais
minerais, água e substâncias orgânicas.

35) Em seu livro O Poder do Movimento nas Plantas, publicado em 1880, Darwin relata algumas de suas experiências
sobre o tema, dentre elas aquela na qual plantou sementes de aveia e fez a luz incidir de diferentes direções sobre as
plantas em crescimento. Observou que as plantas sempre se inclinavam na direção da luz, mesmo quando esta era
tênue demais para ser percebida pelo olho humano. Criou pequenas tampas, escurecidas com tinta nanquim, e cobriu
a parte superior dos coleóptilos, constatando que paravam de responder à luz. Ficava claro, concluiu ele, que, quando
a luz atingia a extremidade da planta, estimulava essa parte a liberar algum tipo de “mensageiro” que, chegando às
partes “motoras” da muda, fazia com que se contorcesse na direção da luz.
(Disponível em: https://piaui.folha.uol.com.br. Adaptado.)

Atualmente, sabemos que o “mensageiro” a que Darwin se referia é um hormônio vegetal denominado

a) auxina, que promove o alongamento das células dispostas na face não iluminada do caule.
b) auxina, que inibe a multiplicação das células dispostas na face não iluminada do caule.
c) auxina, que promove a multiplicação das células dispostas na face iluminada do caule.
d) giberilina, que promove o alongamento das células dispostas na face iluminada do caule.
e) giberilina, que inibe a multiplicação das células dispostas na face não iluminada do caule.

2
Estudos Linguísticos

nº 22
EM2
Nome:

Texto para as próximas 2 questões.

Poema tirado de uma notícia de jornal

João Gostoso era carregador de feira livre e morava no morro da Babilônia num barracão sem número.
Uma noite ele chegou no bar Vinte de Novembro
Bebeu
Cantou
Dançou
Depois se atirou na Lagoa Rodrigo de Freitas e morreu afogado.
(BANDEIRA, Manuel. Libertinagem & Estrela da manhã, 1993.)

36) Cite uma característica distintiva da poesia lírica que não se encontra nesse poema.

37) Cite duas características, uma de natureza temática e outra de natureza formal, que afastam esse poema da tradição
parnasiano-simbolista.

38) Leia o pequeno fragmento abaixo e assinale a opção a qual apresenta a vanguarda a que ele pertence.

“Nós declaramos que o esplendor do mundo se enriqueceu com uma beleza nova: a beleza da velocidade. Um auto-
móvel de corrida com seu cofre ordenado de grossos tubos como serpentes de fôlego explosivo... um automóvel
rugidor, que parece correr sobre a metralha, é mais belo que a ‘Vitória de Samotrácia’.”

Identifique a vanguarda representada pelo fragmento lido e aponte a característica central levantada por ele.

39) “Proponho-me a que não seja complexo o que escreverei, embora obrigado a usar as palavras que vos sustentam.
A história – determino com falso livre arbítrio – vai ter uns sete personagens e eu sou um dos mais importantes deles,
é claro. Eu, Rodrigo S.M.”

Considerando-se que o trecho acima está nos momentos de abertura do romance A hora da estrela e é representativo
das preocupações de Clarice Lispector, deve-se reconhecer que, para essa escritora,

a) uma narrativa ficcional de peso não pode admitir uma narração em primeira pessoa.
b) personagens e narradores não devem ser reconhecíveis como tais numa narração.
c) a fabulação de uma história começa pelo reconhecimento problemático do que seja a autoria.
d) o livre arbítrio do narrador faz com que toda a narrativa se apresente como surreal.
e) as palavras não são problemáticas quando se estabelece com acerto o ser do narrador.

1
Estudos Linguísticos

nº 22
EM2

40) Um cego me levou ao pior de mim mesma, pensou espantada. Sentia-se banida porque nenhum pobre beberia água
nas suas mãos ardentes. Ah! era mais fácil ser um santo que uma pessoa! Por Deus, pois não fora verdadeira a
piedade que sondara no seu coração as águas mais profundas? Mas era uma piedade de leão.
(LISPECTOR, Clarice. Amor. In: Laços de família. 20ª ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1990, p. 39.)

Ao caracterizar a personagem Ana, a expressão “piedade de leão” reúne valores opostos, remetendo simultanea-
mente à compaixão e à ferocidade. É correto afirmar que, no conto “Amor”, essa formulação

a) revela um embate de natureza social, já que a pobreza do cego causa náuseas na personagem.
b) expressa o dilema cristão da alma pecadora diante de sua incapacidade de fazer o bem.
c) indica um conflito psicológico, uma vez que a personagem não se sente capaz de amar.
d) alude a um contraste moral e existencial que provoca na personagem um sentimento de angústia.
e) reflete, figurativamente, a intensidade da sensibilidade da narradora-personagem.

2
Inglês

nº 22
EM2
Nome:

Text:

Answering ‘What interests you about this role’ in a job interview.

There are a lot of ways you can approach answering this open-ended question. If answered correctly, it’s a good tool
that will enable the hiring manager to learn more information about you, gauge your level of interest, your understanding of
the role itself, and check that your values align with the company’s.
There are three keyways you can potentially answer this question and that’s by ................ focusing on yourself, the
company, ................ the role itself. You can ................ focus on one of these approaches ................ a mix of any of them to
answer what interests you.
Use any of these examples below for a well thought out response to this common interview question, or use them as a
template to build out your own answer:
“There are a lot of elements that ................ my interest about this role from the job description,
but one of the key elements that really appealed to me is that I feel I would be a great fit within the
company culture. I want to work in a progressive team and the collaborative of this company is
something that interested me in this job. Looking over the company website, ................ provided
enough information to understand the culture of that company, I believe this role would also give me
the ability to progress in my career and develop my skills in a lot of different areas such as ‘X, Y, Z’.”
(Disponível em: https://tinyurl.com/mstcczux.)

Choose the best option for questions 41 and 42.

41) Consider these sentences about the text below and decide if they are true or false.

I. Answering the question “What interests you about this role” can provide the hiring manager with valuable insights
about the candidate.
II. The passage suggests that there are two possible approaches to answer the question: focusing on the company or
focusing on the role itself.
III. The candidate in the provided example emphasizes their interest in the company culture and the collaborative
environment.
IV. According to the passage, the candidate states that the role aligns with their career progression and skill develop-
ment goals.
V. The examples provided in the passage are intended to help candidates prepare for a job interview.

a) F–T–F–F–F
b) T–T–T–F–F
c) T–F–T–T–T
d) F–F–F–T–F
e) T–F–T–F–T

42) The word or expression that best completes this part of the text is: “There are a lot of elements that ................ my inte-
rest about this role from the job description”?

a) copy
b) spark
c) lessen
d) broadcaster
e) objectify

1
Inglês

nº 22
EM2

Answer each question in English. Only complete answers will be accepted.

43) Which connective that indicates alternative best completes both sentences in letters A and B.

a) There are three keyways you can potentially answer this question and that’s by ................ focusing on yourself, the
company, ................ the role itself.
b) You can ................ focus on one of these approaches ................ a mix of any of them to answer what interests you.

44) Consider this part of the text and answer letters A and B.

“................... provided enough information to understand the culture of that company”

a) What relative pronoun best completes this fragment from the text?
b) What syntactic function does the pronoun (that completes the fragment) have? Is it “subject” or an “object”? Why?

45) Is it possible to omit the relative pronoun “that” from this fragment from the text: “it’s a good tool that will enable the
hiring manager to learn more information about you”? Why?

2
Matemática

nº 22
EM2
Nome: .............................................................................................................................................

46) As luminárias para um laboratório de matemática serão fabricadas em forma de sólidos geométricos. Uma delas terá
a forma de um tetraedro truncado. Esse sólido é gerado a partir de secções paralelas a cada uma das faces de um
tetraedro regular. Para essa luminária, as secções serão feitas de maneira que, em cada corte, um terço das arestas
seccionadas serão removidas. Uma dessas secções está indicada na figura.

Essa luminária terá por faces

a) 4 hexágonos regulares e 4 triângulos equiláteros.

b) 2 hexágonos regulares e 4 triângulos equiláteros.
c) 4 quadriláteros e 4 triângulos isósceles.
d) 3 quadriláteros e 4 triângulos isósceles.
e) 3 hexágonos regulares e 4 triângulos equiláteros.

47) Um poliedro convexo possui 9 faces, 5 quadrangulares e 4 triangulares. Então, determine o número de arestas e o de
vértices desse poliedro.

48) Analise o sólido geométrico da figura:

Se h  20 cm e r  12 cm , determine o volume e a área total do sólido.

49) As medidas das arestas de um paralelepípedo reto-retângulo são proporcionais a 2, 3 e 4. Se a diagonal mede
2 29 cm , determine o volume e a área total desse sólido geométrico.

50) Uma piscina tem o formato de um paralelepípedo retângulo com as dimensões: 10 m de comprimento, 4 m de largura
e 1,5 m de altura. Inicialmente, a piscina está vazia e é preenchida com água que jorra de um tubo a uma vazão de
250 litros por minuto.

Depois de duas horas e meia, qual a porcentagem do volume de água em relação ao volume total da piscina?

a) 60%.
b) 55%.
c) 57,5%.
d) 52,5%.
e) 62,5%.

1
Produção Textual

nº 22
EM2
Nome:

Com base na leitura dos textos motivadores seguintes e nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija
um texto dissertativo-argumentativo, em norma-padrão da língua portuguesa, sobre o tema “Formas de organização
da sociedade para o enfrentamento de problemas econômicos no Brasil”. Selecione, organize e relacione, de forma
coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista. Seu texto deve ter em torno de 25 linhas.

Texto I:

(Disponível em: https://g1.globo.com. Acesso em: 7 jun. 2021. Adaptado.)

Texto II:

Moedas sociais circulam por todo o Brasil e impulsionam economia das comunidades

Engana-se quem pensa que o Real é a única moeda em circulação no Brasil. Além dele, existem centenas de outras,
chamadas de moedas sociais, já muito usadas em diversas regiões do país. As moedas sociais estão ligadas a bancos
comunitários. Elas são consideradas complementares à moeda oficial brasileira e, em geral, são lastreadas pelo Real.
Hoje, as mais de cem moedas sociais em circulação no Brasil movimentam mais de R$ 6 milhões por ano, seja em crédito
produtivo, seja em meio circulante físico. Esses bancos atuam onde os bancos tradicionais não entram.
(Disponível em: www.conexaoplaneta.com.br. Acesso em: 7 jun. 2021. Adaptado.)

Texto III:

Desde 2011, os Xavante da aldeia Marãiwatsédé fazem parte da Rede de Sementes do Xingu. A aldeia Ripá, da
mesma etnia, se juntou a eles no trabalho de coleta e comercialização de sementes florestais para a recuperação de áreas
degradadas. Além de ser uma importante alternativa econômica para os Xavante, a atuação na produção de sementes
efetiva caminhos para o mapeamento participativo dos territórios e integra valorização da cultura tradicional com novas
oportunidades para os jovens.
(Disponível em: http://terramirim.org.br. Acesso em: 7 jun. 2022. Adaptado.)

Texto IV:

P.S.O.: Qual seria a importância principal da economia solidária na sociedade brasileira atual?

Paul Singer: O trabalho é uma forma de aprender, de crescer, de amadurecer, e essas oportunidades a economia
solidária oferece a todos, sem distinção. [...] Os trabalhadores não têm um salário assegurado no fim do mês, que é uma
das conquistas importantes dos trabalhadores no sistema capitalista, no qual eles não participam dos lucros e tampouco
dos riscos. Agora, trabalhando em sua própria cooperativa, eles são proprietários de tudo o que é produzido, mas também
os prejuízos são deles.
(SINGER, Paul. Economia Solidária. [Jan./Abr. 2008] São Paulo: Estudos Avançados. v. 22, n. 62. Entrevista concedida a Paulo de Salles Oliveira.)

1
 Redação
Aluno: _________________________________________________ Turma: _____________
Marque a sua matrícula:
Marque o tipo da redação: pH Prova Redação em sala
0 0
1 1 Núm. Dezena Unidade Corretor Nota
2 2 0 1 2 3 4 5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3 3
4 4
CRITÉRIOS GERAIS 0 0,5 1,0 1,5 2,0 CRITÉRIOS ENEM 0 40 60 120 160 200
5 5
Adequação ao tema Norma culta
6 6
Tipologia textual Tema e Tipo de texto
7 7 Arg. e Coerência Arg. e Coerência
8 8 Coesão Coesão
9 9 Modalidade escrita Proposta intervenção

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Assinatura: 7131425373
 Só serão aceitas as redações com identificação completa do aluno e com os campos “Tipo de redação”,
“Número da redação” e “Matrícula” devidamente marcados.

ALGUNS COMENTÁRIOS DO CORRETOR

RASCUNHO

ESCLARECIMENTOS SOBRE OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

ADEQUAÇÃO AO TEMA: A avaliação do item considera o atendimento à proposta do tema, o projeto de desenvolvimento do texto, as
marcas de autoria e a defesa consistente de ponto de vista.
TIPOLOGIA TEXTUAL: Avalia-se a construção efetiva de texto argumentativo, com recursos pertinentes ao tipo textual e atendimento à
estrutura própria da dissertação, sem reprodução de clichês.
ARGUMENTAÇÃO E COERÊNCIA: A argumentação presente no texto é avaliada quanto à pertinência, suficiência e eficácia dos
argumentos. Além disso, avalia-se a coerência na explanação e na articulação das ideias.
COESÃO: Observam-se, neste item, aspectos relativos à coesão textual e à estruturação sintática dos períodos, com uso adequado e
produtivo de variados recursos linguísticos.
MODALIDADE ESCRITA: São avaliados aspectos que, apresentados no texto, demonstram domínio da variedade padrão da língua, sem
marcas de oralidade ou informalidade.

*No Enem, a ADEQUAÇÃO AO TEMA e a TIPOLOGIA TEXTUAL fundem-se num só item de avaliação, que exige, ainda, um repertório
sociocultural produtivo. No critério PROPOSTA DE INTERVENÇÃO, avalia-se se o candidato a apresentou de forma detalhada,
relacionada ao tema e articulada à discussão desenvolvida no texto.