História – 3º ANO – PROVÃO

1º - (Enem/2019) A depressão que afetou a economia mundial entre 1929 e

1934 se anunciou, ainda em 1928, por uma queda generalizada nos preços
agrícolas internacionais. Mas o fator mais marcante foi a crise financeira
detonada pela quebra da Bolsa de Nova Iorque. Disponível em:
http://cpdoc.fgv.br. Acesso em: 20 abr. 2015 (adaptado).

Perante o cenário econômico descrito, o Estado brasileiro assume, a partir de

1930, uma política de incentivo à:

A) industrialização interna para substituir as importações.

B) nacionalização de empresas estrangeiras atingidas pela crise.

C) venda de terras a preços acessíveis para os pequenos produtores.

D) entrada de imigrantes para trabalhar nas indústrias de base recém-criadas.

E) abertura de linhas de financiamento especial para empresas do setor

terciário.

2º - A pressão sobre Getúlio Vargas e a democratização do Brasil fizeram com

que os militares dessem um ultimato exigindo sua saída do Palácio do Catete.
Antes que isso acontecesse, houve um movimento espontâneo em apoio a
Getúlio Vargas na presidência. Esse foi o queremismo, que surgiu em São
Paulo, em 1945. Esse apoio dado a Vargas pelos queremistas significava:

A) que a máquina de propaganda do DIP teve efeito consistente na

manipulação da população.

B) uma reação da burocracia do governo perante o desmoronamento do

regime e sua perda de privilégios.

C) uma reação daqueles que defendiam a manutenção do autoritarismo no

Brasil.

D) uma reação dos trabalhadores que temiam que o fim do Estado Novo fosse
o fim da política que lhes garantia alguns direitos.

E) o uso indiscriminado de verba pública como forma de garantir apoio popular.

3º - (Enem 2021) Quando Getúlio Vargas se suicidou, em agosto de 1954, o

país parecia à beira do caos. Acuado por uma grave crise política, o velho líder

preferiu uma bala no peito à humilhação de aceitar uma nova deposição, como

a que sofrera em outubro de 1945. Entretanto, ao contrário do que imaginavam

os inimigos, ao ruído do estampido não se seguiu o silêncio que cerca a

derrota. REIS FILHO. D A O Estado à sombra de Vargas Revista Nossa História. n 7. maio

2004

O evento analisado no texto teve como repercussão imediata na política

nacional a:

A) Reação Popular

B) Intervenção Popular.

C) Abertura democrática.

D) Campanha anticomunista.

E) Radicalização oposicionista.

4º - (Enem 2017) Nos primeiros anos do governo Vargas, as organizações

operárias sob controle das correntes de esquerda tentaram se opor ao seu

enquadramento pelo Estado. Mas a tentativa fracassou. Além do governo, a

própria base dessas organizações pressionou pela legalização. Vários

benefícios, como as férias e a possibilidade de postular direitos perante às

Juntas de Conciliação e Julgamento, dependiam da condição de ser membro

de sindicato reconhecido pelo governo. FAUSTO, B. História concisa do Brasil.

São Paulo: Edusp; Imprensa Oficial do Estado, 2002 (adaptado).

No contexto histórico retratado pelo texto, a relação entre governo e movimento

sindical foi caracterizada:

A) Pelo reconhecimento de diferentes ideologias políticas.

B) Por um diálogo democraticamente constituído.

C) Pelas benesses sociais do getulismo.

D) Pela vinculação de direitos trabalhistas à tutela do Estado.

E) Por uma legislação construída consensualmente.

5º - (Enem Libras 2017) Getúlio libertou o povo, e são 8 horas de trabalho e só.

Não tinha que trabalhar dia e noite mais não. Getúlio é que fez as leis. A

princesa Isabel assinou a libertação, mas quem nos libertou do jugo da

escravatura, do chicote, do tronco, foi Getúlio, Getúlio Dorneles Vargas. Papai

falava assim: “Meu filho. Nunca houve um modo de governo igual a esse, meu

filho”. Relato de Cornélio Cancino, 82 anos, descendente de ex-escravos, Juiz de Fora (MG),

9 maio 1995. In: MATTOS, H.; RIOS, A. L. (Org.). Memórias do cativeiro: família, trabalho e

cidadania no pós-Abolição. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2005 (adaptado).

A construção da memória apresentada no texto remete ao seguinte aspecto da

referida experiência política:

A) Fortalecimento da ideologia oficial, limitada à dimensão da escola.

B) Legitimação de coligações partidárias, vinculadas à utilização do rádio.

C) Estabelecimento de direitos sociais, associados à propaganda do Estado.

D) Enaltecimento do sentimento pátrio, ligado à consolidação da democracia.

E) Desenvolvimento de serviços públicos, submetidos à direção dos coronéis.

6º - A figura de Getúlio Vargas, como personagem histórico, é bastante

polêmica, devido à complexidade e à magnitude de suas ações como
presidente do Brasil durante um longo período de quinze anos (1930-1945).
Foram anos de grandes e importantes mudanças para o país e para o mundo.
Pode-se perceber o destaque dado a Getúlio Vargas pelo simples fato de este
período ser conhecido no Brasil como a "Era Vargas". Entretanto, Vargas não é
visto de forma favorável por todos. Se muitos o consideram como um fervoroso
nacionalista, um progressista ativo e o "Pai dos Pobres" existem outros tantos
que o definem como ditador oportunista, um intervencionista e amigo das elites.
Provavelmente você percebeu que as duas opiniões sobre Vargas são opostas,
defendendo valores praticamente antagônicos. As diferentes interpretações do
papel de uma personalidade histórica podem ser explicadas, conforme uma
das opções abaixo. Assinale-a.

A) Um dos grupos está totalmente errado, uma vez que a permanência no

poder depende de ideias coerentes e de uma política contínua.
 B) O grupo que acusa Vargas de ser ditador está totalmente errado. Ele nunca
teve uma orientação ideológica favorável aos regimes politicamente fechados e
só tomou medidas duras forçado pelas circunstâncias.

C) Os dois grupos estão certos. Cada um mostra Vargas da forma que serve
melhor aos seus interesses, pois ele foi um governante apático e fraco - uma
verdadeira marionete nas mãos das elites da época.

D) O grupo que defende Vargas como um autêntico nacionalista está

totalmente enganado. Poucas medidas nacionalizantes foram tomadas para
iludir os brasileiros, devido à política populista do varguismo, e ele fazia tudo
para agradar aos grupos estrangeiros.

E) Os dois grupos estão errados, por assumirem características parciais e, às

vezes conjunturais, como sendo posturas definitivas e absolutas.

7º - A partir de 1942 e estendendo-se até o final do Estado Novo, o Ministro do

Trabalho, Indústria e Comércio de Getúlio Vargas falou aos ouvintes da Rádio
Nacional semanalmente, por dez minutos, no programa “Hora do Brasil”. O
objetivo declarado do governo era esclarecer os trabalhadores acerca das
inovações na legislação de proteção ao trabalho . GOMES, A. C. A invenção do
trabalhismo. Rio de Janeiro: IUPERJ/Vértice. São Paulo: Revista dos Tribunais, 1988
(adaptado).

Os programas “Hora do Brasil” contribuíram para:

A) conscientizar os trabalhadores de que os direitos sociais foram conquistados
por seu esforço, após anos de lutas sindicais.
B) promover a autonomia dos grupos sociais, por meio de uma linguagem
simples e de fácil entendimento.
C) estimular os movimentos grevistas, que reivindicavam um aprofundamento
dos direitos trabalhistas.
D) consolidar a imagem de Vargas como um governante protetor das massas.
E) aumentar os grupos de discussão política dos trabalhadores, estimulados
pelas palavras do ministro.

8º - (Enem 2018 PPL) Na África, os europeus morriam como moscas; aqui

eram os índios que morriam: agentes patogênicos da varíola, do sarampo, da

coqueluche, da catapora, do tifo, da difteria, da gripe, da peste bubônica, e

possivelmente da malária, provocaram no Novo Mundo o que Dobyns chamou

de “um dos maiores cataclismos biológicos do mundo”. No entanto, é

importante enfatizar que a falta de imunidade, devido ao seu isolamento, não

basta para explicar a mortandade, mesmo quando ela foi de origem

 patogênica. CUNHA, M. C. Índios no Brasil: história, direitos e cidadania. São

Paulo: Claro Enigma, 2012.

Uma ação empreendida pelos colonizadores que contribuiu para o desastre

mencionado foi o(a)

A. Desqualificação do trabalho das populações nativas.
B. Abertura do mercado da colônia às outras nações.
C. Interdição de Portugal aos saberes autóctones.
D. Incentivo da metrópole à emigração feminina.
E. Estímulo dos europeus às guerras intertribais.
9º - (Enem PPL 2013) TEXTO I
O aparecimento da máquina movida a vapor foi o nascimento do sistema fabril
em grande escala, representando um aumento tremendo na produção, abrindo
caminho na direção dos lucros, resultado do aumento da procura. Eram forças
abrindo um novo mundo. HUBERMAN, L. História da riqueza do homem. Rio
de Janeiro: Zahar, 1974 (adaptado).
TEXTO II
Os edifícios das fábricas adaptavam-se mal à concentração de numerosa mão
de obra, reunida para longos dias de trabalho, numa situação árdua e
insalubre. O trabalho nas fábricas destruiu o sistema doméstico de produção.
Homens, mulheres e crianças deixavam os lugares onde moravam para
trabalhar em diferentes fábricas. LEITE, M. M. Iniciação à história social
contemporânea. São Paulo: Cultrix,1980 (adaptado).
As estratégias empregadas pelos textos para abordar o impacto da Revolução
Industrial sobre as sociedades que se industrializavam são, respectivamente,

A) Ressaltar a expansão tecnológica e deter-se no trabalho doméstico.

B) Acentuar as inovações tecnológicas e priorizar as mudanças no mundo
do trabalho.
C) Debater as consequências sociais e valorizar a reorganização do
trabalho.
D) Indicar os ganhos sociais e realçar as perdas culturais.
E) Minimizar as transformações sociais e criticar os avanços tecnológicos.

10º - Que país sediará as Olimpíadas de 2024?

A) Catar
B) França
C) Rússia
D) Estados Unidos
E) Brasil

Gabarito:
1º - A
2º - D
3º - A
4º - D
5º - C
6º - E
7º - D
8º - E
9º - B
10º - B