Escola Professor Leal de Barros

Professor Márcio Moraes

Aluno: _______________________________________________________________

SIMULADO DE HISTÓRIA (1)

1. “Se o meu senhor for morto, eu quero que me matem, /Se ele for enforcado,
enforcai-me com ele, /Se ele for posto na fogueira, quero ser queimado, /E, se ele se
afogar, lançai-me à água com ele.”
(Citado em BLOCH, M. A sociedade feudal. Lisboa: Setenta, 1989.)

Os versos a cima demonstram como a sociedade feudal era estruturada a partir de

relações de dependência pessoal. A respeito desta sociedade, é INCORRETO afirmar
que:
a) o rei mantinha um papel predominantemente simbólico, mas, na verdade, exercia o
seu poder de fato como senhor feudal de suas próprias terras.
b) os servos, que recebiam de seus senhores os lotes de terra para produzirem,
estavam, em contrapartida, submetidos a uma série de taxas como a talha e as
banalidades.
c) os suseranos e os vassalos estavam ligados entre si por uma relação de
dependência e de obrigações mútuas a serem cumpridas.
d) a sociedade se dividia, basicamente, em duas ordens (estados) dependentes entre
si: uma reunia os indivíduos descendentes dos romanos e a outra os dos germânicos.

2. No século XVI surgiu, na Europa, um movimento de caráter religioso, político e

econômico que deu origem à Reforma protestante, iniciada como uma reação:

a) ao progresso do capitalismo comercial, que preconizava o lucro e estimulava o

desenvolvimento das atividades mercantis, condenados pela Igreja Católica.
b) à crise da Igreja Católica, que se manifestava através da vida desregrada, do luxo
do alto clero, da venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
c) à teoria religiosa católica, que estava alicerçada na predestinação absoluta, na
salvação pela fé e no livre exame da Bíblia.
d) ao fortalecimento do Estado Nacional absolutista cuja consolidação representava
o apoio à teoria da supremacia e do universalismo do poder papal.

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3. Relacionam-se à expansão marítima européia dos séculos XV e XVI, exceto:

a) o estabelecimento de rotas comerciais pelo oceano Atlântico;

b) o desenvolvimento de técnicas náuticas;
c) o não interesse da nobreza, da burguesia e da igreja por esse processo;
d) o pioneirismo português;
e) problemas com o acesso às antigas rotas terrestres e mediterrânicas entre Europa,
norte da África e Ásia.

4. A respeito da escravidão no Brasil, responda a alternativa falsa:

a) No início da colonização, os portugueses submeteram grupos indígenas à

escravidão. Depois, gradativamente, foram substituindo os indígenas por escravos
vindos da África.
b) Entre os séculos XVI e XIX, milhões de africanos foram escravizados e enviados
para o Brasil.
c) Pernambuco recebia cativos que partiam da Costa da Mina na África Ocidental,
assim como de Angola na África Centro-Ocidental.
d) Os escravos foram agentes passivos. Eles não empreenderam lutas para mudar sua
situação de escravos.
e) Em Pernambuco, os escravos não ficaram restritos somente às áreas próximas ao
litoral, onde trabalhavam nas plantações e no fabrico do açúcar. Com o passar dos
séculos, cada vez mais escravos foram deslocados em direção ao interior do
território.

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5. “A máquina a vapor, tornando possível o uso da energia em todos os artifícios
mecânicos, e em quantidades maiores do que qualquer outra coisa conseguiria realizar
no passado, foi a chave para tudo o que ocorreu em seguida, sob o nome de Revolução
Industrial. A face do mundo mudou mais drasticamente (e mais rapidamente) do que
em qualquer outra época desde a invenção da agricultura, cerca de 10 mil anos antes.”
(ASIMOV, I. Cronologia das Ciências e das Descobertas. Rio de Janeiro:
Civilização
Brasileira, 1993, p. 395).

Leia o texto a cima e aponte a alternativa que se adéque à sua interpretação:

a) O autor acentua o caráter prejudicial da máquina a vapor para a agricultura.

b) Segundo o texto, a máquina a vapor foi decisiva para o advento da Revolução
Industrial, já que este foi o primeiro dispositivo tecnológico que realizou uma
transformação profunda no âmbito da produção.
c) O autor aponta o caráter negativo da mudança drástica e rápida que a Revolução
Industrial provocou no mundo contemporâneo.
d) Segundo o texto, a máquina a vapor era eficiente, porque funcionava à base de
eletricidade.
e) O texto indica que a agricultura, durante 10.000 anos, impediu que a indústria se
desenvolvesse.

6. Em 1942, os Estúdios Disney lançaram o filme “Alô, Amigos”, no qual duas aves
domésticas se encontram: o Pato Donald e o papagaio Zé Carioca. Este, afável e
hospitaleiro, leva o ilustre norte-americano a conhecer as maravilhas do Rio de Janeiro,
como o samba, a cachaça e o Pão de Açúcar.
A criação de um personagem brasileiro por um estúdio americano fazia parte, naquele
momento,
a) da política de boa vizinhança praticada pelos EUA, que viam a América do Sul como
parte do círculo de segurança de suas fronteiras durante a Segunda Guerra Mundial.
b) do claro descaso dos norte-americanos com o Brasil, ao criar um personagem
malandro como forma de desqualificar o povo brasileiro.
c) do medo que os norte-americanos tinham, porque o Brasil se tornava uma grande
potência dentro da América do Sul e começava a suplantar o poderio econômico
americano.
d) do projeto de expansão territorial norte-americana sobre o México, projeto esse que
necessitava de apoio de outros países da América Latina, entre eles o Brasil.
e) da preocupação norte-americana com a entrada do Brasil na Segunda Guerra, ao lado
da Alemanha nazista, e com a implantação de bases navais alemãs no porto de Santos.

7. Em 10 de novembro de 1937, para justificar o golpe que instaurava o Estado Novo,

Getúlio Vargas discursava:
“Colocada entre as ameaças caudilhescas e o perigo das formações partidárias
sistematicamente agressivas, a Nação, embora tenha por si o patriotismo da maioria
absoluta dos brasileiros e o amparo decisivo e vigilante das Forças Armadas, não dispõe

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de meios defensivos eficazes dentro dos quadros legais, vendo-se obrigada a lançar mão
das medidas excepcionais que caracterizam o estado de risco iminente da soberania
nacional e da agressão externa.”
Baseando-se no texto acima, pode-se entender que:
a. Vargas fala em nome da Nação, considerando-se o intérprete de seus anseios e
necessidades.
b. a defesa da Nação está exclusivamente nas mãos do exército e do patriotismo dos
brasileiros.
c. Vargas delega às Forças Armadas o poder de lançar mão de medidas excepcionais.
d. as medidas excepcionais tomadas estão na relação direta da falta de formações
políticas atuantes.
e. Vargas estabelece uma oposição entre o patriotismo dos brasileiros e a ação das
Forças Armadas.

8. Assinale a alternativa que NÃO se relaciona ao momento histórico denominado

Guerra Fria.
a) As bombas atômicas atiradas em Hiroshima e Nagasaki pelos norte-americanos
também ajudaram a eclodir o conflito da Guerra Fria.
b) A chamada Doutrina Truman tinha como objetivo impedir a expansão do comunismo
no que se considerava como países democráticos.
c) Criou-se o Conselho de Assistência Mútua econômica (COMECON), com o objetivo
de integrar as economias da URSS e dos países do Leste Europeu, criando um mercado
comum.
d) Os Estados Unidos criaram uma série de programas que foram implementados com o
objetivo de recuperar e reformar a economia, além de auxiliar os prejudicados pela
Grande Depressão. [1929]
e) A tensão diplomática entre Washington e Moscou por conta dos mísseis que estavam
sendo instalados na ilha de Cuba.

9. "O populismo manifesta-se já no fim da ditadura e permanecerá uma constante no

processo político até 1964." (Francisco Weffort, O POPULISMO NO BRASIL)
O fenômeno político conhecido sob o nome de "populismo" no Brasil e na América
Latina caracteriza-se:
a) como fenômeno político desvinculado do processo de urbanização e industrialização.
b) como um poder político das massas e suas reivindicações.
c) por movimento de massas sem lideranças carismáticas.
d) por grupos políticos identificados exclusivamente com as elites econômicas.
e) como um estilo de governo sempre sensível às pressões populares, principalmente as
rurais.

10. A “Marcha da Família com Deus pela Liberdade”, em março de 1964, na cidade de
São Paulo, foi:
a) uma demonstração de forças conservadoras de direita contra o que chamavam de
esquerdismo e comunismo do governo João Goulart.
b) uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do
presidente Goulart.
c) uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício
na Central do Brasil (RJ/março de 1964).
d) uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção
militar, com apoio norte-americano, ao governo de Goulart.

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e) uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra
a tentativa de se derrubar o governo constitucional.