1 - Atividades 1º Ao 5º Ano BNCC PDF

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando
essas diferenças.
EU SOU ASSIM...
MEU AUTORRETRATO
TENHO MUITOS SONHOS!

QUANDO CRESCER, EU QUERO SER__________________
ESTE (ESTA) SOU EU!
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
MAIS SOBRE MIM

DESENHE O QUE SE PEDE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita, realizando registros de
palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
ANIMAIS DOMÉSTICOS
CONTINUE A SIMETRIA DO BICHINHO, DESCUBRA QUAL
ANIMAL DE ESTIMAÇÃO ELE É E ESCREVA NO QUADRO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as
características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
HIGIENE
CIRCULE OS PRODUTOS QUE DEVEMOS USAR PARA MANTER
A HIGIENE DO NOSSO CORPO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
GOSTOS E DIFERENÇAS
DESENHE O QUE SE PEDE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecendo suas conquistas e limitações.
O QUE EU QUERO SER QUANDO

CRESCER...
PENSE NA PROFISSÃO QUE GOSTARIA DE TER!
DESENHE-A E A ESCREVA NO QUADRO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
PROFISSÕES
LIGUE AS PROFISSÕES AOS OBJETOS CORRESPONDENTES
AO TRABALHO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes
sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
MINHA CASA
DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO SUA CASA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas
propriedades.
MEIOS DE TRANSPORTE
PINTE DE ACORDO COM A LEGENDA
CIRCULE O MEIO DE TRANSPORTE AÉREO

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA02)- Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias
como o pareamento e outros agrupamentos.
CONTAGEM
CONTE OS ELEMENTOS DE CADA FIGURA E CIRCULE O
NÚMERO CORRESPONDENTE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03ET07)- Relacionar números às suas respectivas quantidades.
PINTURA
PINTE O NÚMERO DE FRUTAS INDICADO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI02ET08)- Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos,
presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
SOMANDO COM OS DADOS

ESCREVA O NÚMERO DE BOLINHAS DE CADA DADO DEPOIS
FAÇA AS CONTINHAS DE ADIÇÃO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI02ET04)- Identificar relações espaciais (dentro e fora, em cima, embaixo, acima, abaixo,
entre e do lado) e temporais (antes, durante e depois).
COORDENAÇÃO MOTORA FINA

LEVE CADA ABELINHIA AO SEU DESTINO, PASSANDO POR
CIMA DO PONTILHADO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03ET05)- Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
JOGO DOS 5 ERROS

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI02EF09)- Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar
letras e outros sinais gráficos
MEU NOME
LETRA INICIAL
LETRA FINAL
QUANTIDADE DE VOGAIS
QUANTIDADE DE LETRAS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ALFABETO
VAMOS COPIAR AS LETRAS DO ALFABETO?!
A B C D E
_____ _____ _____ _____ _____
F G H I J
_____ _____ _____ _____ _____
K L M N O
_____ _____ _____ _____ _____
P Q R S T
_____ _____ _____ _____ _____
U V W X Y
_____ _____ _____ _____ _____
Z
_____
NOME: __________________________________________________
DATA: ____________________
(EI02EO04)- Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se
compreender.
NOMES
ESCOLHA O NOME DE ALGUÉM DA SUA FAMÍLIA E ESCREVA
NO QUADRO ABAIXO
PROCURE EM REVISTAS AS LETRAS DO NOME QUE VOCÊ

ESCOLHEU E COLE AQUI
LETRA INICIAL LETRA FINAL

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03TS02)- Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e
escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
VOGAIS
PINTE OS DESENHOS DE ACORDO COM A LEGENDA DA
LETRA INICIAL
A E I O U
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EI03EF09)- Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita.
LIGUE-LIGUE
LIGUE AS PALAVRAS ÀS LETRAS INICIAIS
S
L
F
A
C
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã,
tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
ROTINA
RECORTE AS IMAGENS E COLE NA ORDEM
1ª 2ª 3ª 4ª
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01CI05) Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã,
tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
ROTINA
OBSERVE AS IMAGENS E ESCREVA UMA HISTÓRIA SOBRE A ROTINA
DE PEDRO
_____________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
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___________________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou por
correspondência (um a um, dois a dois, entre outros).
DIA E NOITE
CONTINUE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01CI01) Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso
cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de
forma mais consciente.
RECICLAGEM DO LIXO
PINTE AS LIXEIRAS DE ACORDO COM A LEGENDA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01CI02) Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes
do corpo humano e explicar suas funções.
CORPO HUMANO
ESCREVA NOS QUADRINHOS OS NOMES DAS FIGURAS
N A R I Z
O R E L H A
O L H O
L Í N G U A
M Ã O
P É
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua
comunidade.
QUEM TRABALHA NA ESCOLA?

PINTE AS PESSOAS QUE TRABALHAM NA ESCOLA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01GE09) Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência,
considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro
e fora) e tendo o corpo como referência.
ESQUERDA OU DIREITA?
ESCREVA NAS SETAS ABAIXO, A DIREÇÃO PARA QUAL ELAS
ESTÃO APONTANDO
CIRCULE O LÁPIS QUE ESTÁ PARA A ESQUERDA
QUAL O NOME DA PESSOA QUE ESTÁ A SUA DIREITA?
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público
(praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações.
ESPAÇO PÚBLICO OU PRIVADO?

ESPAÇO PÚBLICO É AQUELE DE USO COMUM E POSSE DE TODOS
(RUAS, PRAÇAS, ESCOLAS MUNICIPAIS) E QUEM CUIDA DESSE
ESPAÇO SÃO AS PREFEITURAS, ESTADO OU A UNIÃO (PÁIS).
ESPAÇO PRIVADO PERTENCE A UMA PESSOA OU EMPRESA. COMO

AS CASAS, LOJAS, SHOPPINGS, ESCOLAS PARTICULARERS.
OBSERVE OS ESPAÇOS E MARQUE UM “X” DE ACORDO COM A

CARACTERÍSTICA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01HI02) Identificar a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua
comunidade.
MINHA FAMÍLIA
MONTE A SUA ÁRVORE GENEALÓGICA, ESCREVENDO OS
NOMES DE SEUS FAMILIARES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico,
escolar e da comunidade), reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os
regem.
NA ESCOLA
PENSE E DESENHE AQUILO QUE VOCÊ MAIS GOSTA DE
FAZER NA ESCOLA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF01MA17) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando
calendário, quando necessário.
MEU ANIVERSÁRIO
O MÊS DO MEU ANIVERSÁRIO É:
JANEIRO JULHO
FEVEREIRO AGOSTO
MARÇO SETEMBRO
ABRIL OUTUBRO
MAIO NOVEMBRO
JUNHO DEZEMBRO
NASCI NO DIA E
U
T
E
EU
EU TENHO ANOSN
TE
H
N
O
H
A
O
N
A
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA17)- Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano,
utilizando calendário, quando necessário.
CALENDÁRIO
OBSERVANDO O CALENDÁRIO QUE VOCÊ CONFECCIONOU
NA ATIVIDADE ANTERIOR, RESPONDA AS QUESTÕES
1) PINTE DE VERMELHO O QUADRINHO QUE INDICA O DIA DE

HOJE.
2) QUAL É O NOME DO PRIMEIRO DIA DA SEMANA?
_____________________________________________________
3) QUAL É O NOME DO ÚLTIMO DIA DA SEMANA?
_____________________________________________________
4) QUANTOS DOMINGOS TEM ESTE MÊS?
_____________________________________________________
5) QUANTOS DIAS TEM 1 SEMANA?
_____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03ET07)- Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o
depois e o entre em uma sequência.
NÚMEROS VIZINHOS
ESCREVA OS NÚMEROS QUE VEM ANTES E DEPOIS
10
20
31
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
CONTAGEM
CONTE AS FIGURAS E REGISTRE A QUANTIDADE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA08)-Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com
o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro
pessoais.
CÁLCULOS
OBSERVE AS PEÇAS DO DOMINÓ E FAÇA AS ADIÇÕES. VEJA
OS EXEMPLOS
4 + 2= 6 5 + 0= 5 ___+___=___
___+___=___ ___+___=___ ___+___=___
___+___=___ ___+___=___ ___+___=___

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA04)- Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar
o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos,
brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros.
NÚMEROS E QUANTIDADES
FERNANDO TEM UMA COLEÇÃO DE CARRINHOS HOT
WHEELS. OBSERVE E RESPONDA
1) QUANTOS CARRINHOS AZUIS ELE TEM? ____________
2) QUANTOS CARRINHOS FERNANDO TEM NO TOTAL:

A- 15
B- 17
C- 20
D-16
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
COMPLETANDO A QUANTIDADE
DESENHE PARA COMPLETAR A QUANTIDADE DOS
NUMERAIS INDICADO S, DEPOIS COPIE O NOME DELES
18
DEZOITO
14
QUATORZE
20
VINTE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC- (EF01LP05)- Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da
fala.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
SÍLABAS
ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA PALAVRA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01LP02)- Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
SÍLABAS
SEPARE EM CADA QUADRO AS LETRAS E AS SÍLABAS DE
CADA PALAVRA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01LP13)- Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de
sílabas mediais e finais.
LIGUE AS FIGURAS AO NOME

NOME: ___________________________________________________________________
DATA: _____________________
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
ESCRITA E EXPLORAÇÃO DA
PALAVRA
NOME DA COR NÚMERO DE NÚMERO DE

LETRAS SÍLABAS
BRANCO
6 2
NOME: ________________________________________________________________
DATA: _____________________
ESCRITA AUTÔNOMA
ESCREVA O NOME DE CADA FIGURA
1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
1-___________________ 7-___________________
2-___________________ 8-___________________
3-___________________ 9-___________________
4-__________________ 10-__________________
5-__________________ 11-__________________
6-__________________ 12-__________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01LP08)- Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
LEIA AS PALAVRAS E DESENHE
TOMATE CASA
GORILA PÃO
DADO BANANA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01LP06)- Segmentar oralmente palavras em sílabas.
SÍLABAS
PINTE CADA SÍLABA DAS PALAVRAS COM UMA COR
DIFERENTE
PIRULITO LATA
PIPOCA BOLO
RATO CAVALO
AVIÃO LUA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EI03EF09)- Levantar hipóteses em relação à linguagem escrita.
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
ESCRITA
ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS
B
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
FORMAÇÃO DE PALAVRAS
ESCREVA UMA PALAVRA INICIADA COM CADA SÍLABA
ABAIXO
FA
FE
FI
FO
FU
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos
que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram
produzidos no passado.
OBJETOS E MATERIAIS
OBSERVE OS OBJETOS ABAIXO E RESPONDA
1-____________________________________________________
2-____________________________________________________
3-____________________________________________________
4-____________________________________________________
5-____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos
cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).
OBJETOS E MATERIAIS
ESCOLHA UM CÔMODO DA SUA CASA/ESCOLA E OBSRVE SE NELE
EXISTE ALGO QUE REPRESENTE PERIGO (QUE PODE NOS CORTAR,
QUEIMAR OU MACHUCAR).
AGORA DESENHE COMO PODEMOS EVITAR ACIDENTES NESTE

CÔMODO QUE VOCÊ ESCOLHEU
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da
vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que eles vivem.
UTILIDADE DOS ANIMAIS

COMPLETE A TABELA DE ACORDO COM O QUE SE PEDE
ANIMAL O QUE NOS QUAIS OS

FORNECE PRODUTOS
PRODUZIDOS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI04) Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da
vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao
ambiente em que eles vivem.
ANIMAIS DOMÉSTICOS
ANIMAIS SELVAGENS
ANIMAIS DOMÉSTICOS SÃO AQUELES QUE VIVEM JUNTO ÀS PESSOAS,
MORAM DENTRO DE CASA OU NO QUINTAL.
ANIMAIS SELVAGENS SÃO AQUELES QUE VIVEM NA NATUREZA; NA

SELVA, MONTANHAS, SAVANAS, MARES E RIOS. MUITOS DELES SÃO
PERIGOSOS, POIS PELO INSTINTO DE PROTEÇÃO, PODEM ATACAR QUEM
SE APROXIMA.
PINTE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM A LEGENDA

ANIMAIS DOMÉSTICOS
ANIMAIS SELVAGENS
VACA COELHO PERIQUITO
GIRAFA CAVALO PORCO
CACHORRO RINOCERONTE TATU
TIGRE BURRO GALINHA
URSO ELEFANTE COBRA
GATO LEÃO BALEIA

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02CI06) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos)
e a função desempenhada por cada uma delas, e analisar as relações entre as plantas, o ambiente
e os demais seres vivos
PARTES DAS PLANTAS

OBSERVE A ÁRVORE ABAIXO, NUMERE SUAS PARTES E DEPOIS PINTE
1- RAIZ
2- CAULE
3- FOLHA
4- FLOR
5- FRUTO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE02) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro
ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
MEU BAIRRO
ESCREVA O NÚMERO DE SUA CASA
ESCREVA O NÚMERO DA CASA DE SEU VIZINHO DA

ESQUERDA
ESCREVA O NÚMERO DA CASA DE SEU VIZINHO DA DIREITA

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE03) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu
papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso
responsável.
ZONA URBANA E ZONA RURAL

CLASSIFIQUE OS MEIOS DE TRANSPORTE EM URBANO (U)
OU RURAL (R)
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus
diferentes usos (plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos
desses usos no cotidiano da cidade e do campo.
AR, ÁGUA E SOLO

PREENCHA AS TABELAS DE ACORDO COM O QUE SE PEDE
SOLO ÁGUA
É IMPORTANTE PORQUE: É IMPORTANTE PORQUE:
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
___________________________________________ ___________________________________________
AR
É IMPORTANTE PORQUE:
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de mudança,
pertencimento e memória.
ALGUM TEMPO ATRÁS...

ASSIM COMO AS ESCOLAS, ANTIGAMENTE OS BRINQUEDOS
E BRINCADEIRAS TAMBÉM ERAM DIFERENTES DOS DE HOJE
EM DIA.
ENCONTRE E ASSINALE OS BRINQUEDOS QUE VOCÊ
ACREDITA QUE ERAM DE UM TEMPO ATRÁS.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções
relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois)
LINHA DO TEMPO
CONVERSE COM UM ADULTO DE SUA FAMÍLIA E MARQUE
OS ACONTECIMENTOS DE SUA VIDA NA LINHA DO TEMPO
ABAIXO:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na
comunidade, como relógio e calendário.
DIAS DA SEMANA
1 SEMANA TEM 7 DIAS
1º DIA DOMINGO
2º DIA SEGUNDA-FEIRA
3º DIA TERÇA-FEIRA
4º DIA QUARTA-FEIRA
5º DIA QUINTA-FEIRA
6º DIA SEXTA-FEIRA
7º DIA SÁBADO
RESPONDA:
1- Que dia é hoje? _______________________________________

2- Que dia da semana foi ontem? _________________________
3- Que dia da semana será amanhã? _______________________
4- Qual é o dia da semana que você mais gosta?
______________________________________________________
Quais são os dias da semana que você tem aula?
______________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02HI07) Identificar e utilizar diferentes marcadores do tempo presentes na
comunidade, como relógio e calendário.
DIAS DA SEMANA
ESCREVA O DIA DA SEMANA QUE VEM ANTES DE:
DOMINGO
SEXTA
SEGUNDA
QUINTA
QUARTA
SÁBADO
TERÇA
QUAL É O SEGUNDO DIA DA SEMANA?

__________________________________________________________
QUAL É O QUINTO DIA DA SEMANA?

__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA05)- Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas,
com e sem suporte da reta numérica.
NÚMEROS PARES E NÚMEROS

ÍMPARES
QUANDO FORMAMOS GRUPOS DE 2 EM 2 E NÃO SOBRAM
ELEMENTOS É PORQUE O NÚMERO É PAR.
QUANDO FORMAMOS GRUPOS DE 2 EM 2 E SOBRA 1 ELEMENTO, O
NÚMERO É ÍMPAR
AGORA FORME GRUPOS DE 2 EM 2 E COLOQUE P QUANDO FOR

PAR E I QUANDO FOR ÍMPAR
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA07)- Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes
adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de
características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.
=4 = 13
AGORA É COM VOCÊ:

= __________ = __________
= __________ = __________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA20)- Estabelecer a equivalência de valores entre moedas e cédulas do sistema
monetário brasileiro para resolver situações cotidianas.
SISTEMA MONETÁRIO
CONTE AS CÉDULAS E AS MOEDAS COM ATENÇÃO
1-QUANTOS REAIS? R$ ____________
2- QUANTOS REAIS? R$ ____________
3-QUANTOS REAIS? R$ ____________
4- QUANTOS REAIS? R$ ____________
5- QUANTOS REAIS? R$ ____________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental
ou escrito.
OPERAÇÕES MATEMÁTICAS
RESOLVA AS ADIÇÕES
D= DEZENA
U=UNIDADE
D U D U D U
4 3 3 7 6 3
3 4 4 2 3 5
D U D U D U
5 3 4 3 3 2
2 6 5 4 2 6
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA06) - Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
ME AJUDE COM ESSE

PROBLEMA!
LUCAS E SEU AMIGO PEDRO, PLANTARAM FEIJÃO NO

ALGODÃO. LUCAS CONSEGUIU COLHER 8 FEIJÕES, PEDRO
COLHEU 6 FEIJÕES. QUANTOS FEIJÕES ELES CONSEGUIRAM
COLHER AO TODO? (PINTE SOMENTE A QUANTIDADE DO
RESULTADO DA SOMA DAS COLHEITAS D,EPOIS ESCREVA O
NÚMERO DA SOMA NO QUADRO ABAIXO).
Resultado:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA08) - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça
parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
DOBRO
PARA ACHAR O
DOBRO DE UM
NÚMERO, BASTA
SOMAR ELE DUAS
VEZES!
O DOBRO DE 6 É: 6 + 6 = 12
A) O DOBRO DE 7 É: ___ + ___ = ____
B) O DOBRO DE 9 É: ___ + ___ = ____
C) O DOBRO DE 4 É: ___ + ___ = ____
D) O DOBRO DE 1 É: ___ + ___ = ____
E) O DOBRO DE 3 É: ___ + ___ = ____
F) O DOBRO DE 8 É: ___ + ___ = ____
G) O DOBRO DE 5 É: ___ + ___ = ____
H) O DOBRO DE 2 É: ___ + ___ = ____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA09) - Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
NÚMEROS – ORDEM
CRESCENTE
COLOQUE NA SEQUÊNCIA CRESCENTE, OS NÚMEROS

DE CADA CONJUNTO:
14 5
12 13
10 9
8 1
4 11
6 3
2 7
______________________ _______________________
16 5
12 15
20 25
8 10
28 20
4 30
24 35
______________________ _______________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA09) - Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou
decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
COMPLETE A SEQUÊNCIA
DECRESCENTE DOS NÚMEROS
A) 65 60 55 50 45 [ ] [ ] [ ]
B) 82 79 76 73 70 [ ] [ ] [ ]
C) 26 24 22 20 18 [ ] [ ] [ ]
D) 75 69 63 57 51 [ ] [ ] [ ]
E) 90 81 72 63 54 [ ] [ ] [ ]
F) 77 66 55 44 33 [ ] [ ] [ ]
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF01MA13)- Relacionar figuras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos
retangulares) a objetos familiares do mundo físico.
COMPARANDO FIGURAS
NAS FIGURAS ABAIXO DESCREVA COMO: CÍRCULO,
QUADRADO, RETÂNGULO OU TRIÂNGULO.
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA05) Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental
ou escrito.
OPERAÇÕES MATEMÁTICAS
RESOLVA AS OPERAÇÕES E DEPOIS PINTE O RESULTADO AO
LADO
8 10
4+5= 9 7+3= 7
7 9
6 2
10-4= 5 8-6= 4
4 3
5 3
6+1 8 3+2= 5
7 9
3 2
9-5= 9 7-4= 3
4 4
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA08) - Resolver e elaborar problemas envolvendo dobro, metade, triplo e terça
parte, com o suporte de imagens ou material manipulável, utilizando estratégias pessoais.
TRIPLO
PARA ACHAR O
TRIPLO DE UM
NÚMERO, BASTA
SOMAR ELE TRÊS
VEZES!
O TRIPLO DE 7 É: 7 + 7 + 7 = 21
A) O TRIPLO DE 6 É: ___ + ___ + ___ = ____
B) O TRIPLO DE 9 É: ___ + ___ + ___ = ____
C) O TRIPLO DE 4 É: ___ + ___ + ___ = ____
D) O TRIPLO DE 1 É: ___ + ___ + ___ = ____
E) O TRIPLO DE 3 É: ___ + ___ + ___ = ____
F) O TRIPLO DE 8 É: ___ + ___ + ___ = ____
G) O TRIPLO DE 5 É: ___ + ___ + ___ = ____
H) O TRIPLO DE 2 É: ___ + ___ + ___ = ____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA07) - Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4 e 5) com a ideia
de adição de parcelas iguais por meio de estratégias e formas de registro pessoais, utilizando ou
não suporte de imagens e/ou material manipulável.
TABELA DA MULTIPLICAÇÃO
(X) 1 2 3 4 5
1 5
2 4
3
4 12
5
6
7
8 32
9
10 10
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02MA06) - Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo
números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando
estratégias pessoais ou convencionais.
ME AJUDE COM ESSE

PROBLEMA!
ERA A VEZ DE CARLOS SER O AJUDANTE DA SALA, A

PROFESSORA PEDIU PARA ELE DISTRIBUIR FOLHAS DE
SULFITE PARA SEUS COLEGAS REALIZAREM A ATIVIDADE. ELA
DEU UM PACOTE COM 28 FOLHAS, ELE RETIROU 18 FOLHAS
ENQUANTO DISTRIBUÍA ENTRE OS COLEGAS. QUANTAS
FOLHAS CARLOS DEVOLVEU PARA A PROFESSORA
GUARDAR?
A) 30 B) 18 C) 10 D) 12
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP05)- Ler e escrever corretamente palavras com marcas de nasalidade (til, m, n).
LINGUAGEM
“ÃO”
COMPLETE AS PALAVRAS COM ÃO, DEPOIS ESCREVA-AS
AVI____ M____ BAL____
LE____ P____ CORAÇ____

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP03)- Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas.
LINGUAGEM
C/G
ESCOLHA A LETRA ADEQUADA PARA COMPLETAR A
PALAVRA
____ATO ____OLA ____ALINHA
C G C G C G
____ONE ____AVETA ____OLA
C G C G C G
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP03)- Ler e escrever palavras com correspondências regulares diretas entre letras e
fonemas (f, v, t, d, p, b) e correspondências regulares contextuais (c e q; e e o, em posição átona
em final de palavra).
LINGUAGEM
D/T
ASSINALE A OPÇÃO CORRETA PARA CADA FIGURA
( ) DADO ( ) DOMADA
( ) TADO ( ) TOMADA
( ) DIJOLO ( ) DEDO
( ) TIJOLO ( ) TEDO
( ) TUCANO ( ) TOCE
( ) DUCANO ( ) DOCE
( ) TINHEIRO ( ) TELHA
( ) DINHEIRO ( ) DELHA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF12LP01)- Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso
frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
LEITURA E ESCRITA
LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS RELACIONADAS À CASA
TELEVISÃO - SOFÁ - PIA - COMPUTADOR
CAMA - GELADEIRA - MESA - CELULAR
ÁRMARIO - TANQUE
DEPOIS DE LER, ESCREVA AS PALAVRAS EM ORDEM

ALFABÉTICA
1- 6-
2- 7-
3- 8-
4- 9-
5- 10-
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP18)- Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos.
(EF02LP07) Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva.
REESCRITA DE FRASES
LEIAS FRASES E REESCREVA-AS TROCANDO AS FIGURAS
PELAS PALAVRAS CORRESPONDENTES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP08)- Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
SEGMENTAÇÃO
ESCREVA AS FRASES SEPARANDO AS PALAVRAS
CORRETAMENTE
AVOVÓFEZDOCINHOSPARACHAPEUZINHOVERMELHO.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
CHAPEUZINHOVERMELHOLEVOUACESTAPARAAFLORESTA.
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
OLOBOCORREUPARACASADAVOVÓPARAENGANARACHAPEUZINHO
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_
OCAÇADORSALVOUACHAPEUZINHOVERMELHODOLOBO
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP14)- Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando
imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com estruturas
silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos próprios,
segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
CONSTRUÇÃO DE TEXTO
OBSERVE A SEQUÊNCIA DE IMAGENS E CONSTRUA UM
TEXTO PARA ELA
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP09)- Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.
SINAIS DE PONTUAÇÃO
COMPLETE COM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO
1- Quando ele voltará de viagem____

2- Que tarefa difícil____
3- Como o dia está bonito____
4- Anita gosta de biscoito____
5- Quantos anos você tem____
6- Marcelo quebrou o pé na rua____
7- Você está triste____
8- Que criança encantadora____
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF02LP26)- Ler e compreender, com certa autonomia, textos literários, de gêneros
variados, desenvolvendo o gosto pela leitura.
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
LEIA A FÁBULA E RESPONDA AS PERGUNTAS
O sapo e o boi
Era uma vez um boi imponente. Um dia o boi fazia um passeio quando encontrou
um pobre sapo. O sapo malvestido olhou para o boi, cheio de inveja daquele que
parecia o dono do mundo.
O sapo encantado comentou com seus amigos que achou o boi tão elegante, mas
que se ele quisesse também poderia ficar assim, grande e elegante.
Dizendo isso, o sapo começou a estufar a barriga e em pouco tempo já estava com
o dobro do seu tamanho normal.
-Já estou grande que nem ele? - perguntou aos amigos.
-Que nada! Ainda está longe! - responderam.
O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta.
Os amigos alertaram que era melhor o sapo parar, pois poderia se dar mal, mas de
nada adiantou.
Era tanta a vontade do sapo imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando
1- Qual até estourar.
é a moral da fábula “O sapo e o boi”?
A. É inútil querer ser mais esperto que o tempo.

B. Trate os outros tal como deseja ser tratado. Esopo, texto adaptado
C. Cuidado com quem muito elogia.
D. É burrice tentar ser uma coisa que não é.
2- De acordo com a fábula, a expressão boi imponente significa:
A. Um boi gordo.
B. Um boi egoísta.
C. Um boi alto.
D. Um boi elegante, importante, majestoso.
3- Releia uma parte da fábula "O sapo e o boi" e assinale a alternativa correta.
"Que nada! Ainda está longe!- responderam."
A. É uma fala do narrador.

B. É uma fala do sapo.
C. É uma fala do boi.
D. É uma fala dos amigos do sapo.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar
variáveis que influem nesse fenômeno.
CAÇA-PALAVRAS
PROCURE NO DIAGRAMA PALAVRAS RELACIONADAS AO
SOM PARA PREENCHER AS FRASES A SEGUIR:
a. O som é produzido por meio de _____________________que os materiais e objetos sofrem.

b. Ao nosso redor, os materiais e objetos produzem os mais variados ____________________.
c. O som pode se propagar em diferentes meios materiais: meios ______________________, como
o ar, meios ___________________ como a água e meios ___________________, como uma parede.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI01) Produzir diferentes sons a partir da vibração de variados objetos e identificar
variáveis que influem nesse fenômeno.
SOM
A VELOCIDADE DO SOM DEPENDE DO MEIO MATERIAL
PELO QUAL SE PROPAGA.
OBSERVE AS IMAGENS:
Escreva em ordem crescente de velocidade de propagação os sons das imagens:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (o que comem, como se
reproduzem, como se deslocam etc.) dos animais mais comuns no ambiente próximo.
ANIMAIS
LIGUE OS DESENHOS DA COLUNA ESQUERDA A CADA
UM DOS QUATRO ELEMENTOS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI09) Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em
características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc.
SOLO
De acordo com os materiais que constituem os solos eles
podem ser arenosos, argilosos, humíferos, calcários, entre
outros. De acordo com o que foi estudado observe as imagens
a seguir e enumere as frases de acordo com as características
apresentadas por cada tipo de solo.
1 2
( ) Solo argiloso, onde em sua composição há uma grande parte de

argila, por isso o torna um solo menos permeável.
( ) Solo arenoso, solo composto por uma grande concentração de areia
o que o torna mais permeável.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características
externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
ANIMAIS
Marque com um “X” as respostas corretas em cada
categoria dos animais:
Animal Ambiente onde vive Cobertura do corpo Locomoção
( ) Voa;
( ) Aquático; ( ) Penas; ( ) Nada;
( ) Terrestre. ( ) Escamas; ( ) Salta;
( ) Pelos; ( ) Rasteja;
( ) Pele. ( ) Anda.
( ) Penas; ( ) Voa;
( ) Aquático; ( ) Escamas; ( ) Nada;
( ) Terrestre. ( ) Pelos; ( ) Salta;
( ) Pele. ( ) Rasteja;
( ) Anda.
( ) Voa;
( ) Pele. ( ) Anda.
( ) Voa;
( ) Pele. ( ) Anda.
( ) Voa;
( ) Pele. ( ) Anda.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI05) Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o nascimento em
animais de diferentes meios terrestres ou aquáticos, inclusive o homem.
ANIMAIS
Escolha as palavras no quadro que completam
corretamente as frases abaixo:
Minhoca – Pulmões – Oxigênio – Peixes –

Morrem – Brânquias
Os animais podem respirar o gás ___________________ presente no

ar, no solo ou misturado na água. Sem esse gás eles __________________.
O corpo dos animais apresenta estruturas diferentes para a respiração.
Os golfinhos, tartarugas e os seres humanos respiram por meio dos

__________________. Já na maioria dos __________________, a água entra
pela boca e passa por ___________________ ou guelras. Por último, existem
animais como a ____________________, que respiram por meio da pele.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
Observe a figura abaixo e depois responda às questões:
a) O que essa figura representa?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b) Quais são as fases do ciclo de vida que estão sendo representadas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
Os animais podem nascer de diferentes formas: de ovos

(Ovíparos) ou da barriga da fêmea (Vivíparos).
Observe os nomes dos animais abaixo e escreva a forma
em que cada animal nasce:
a) Cavalo: ____________________________________________
c) Cobra: ____________________________________________
b) Borboleta: ________________________________________
d) Zebra: ____________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características
externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras, antenas, patas etc.).
ANIMAIS
Relacione as características de acordo com os subgrupos dos
animais vertebrados:
(A) Aves;
(B) Mamíferos;
(C) Anfíbios;
(D) Répteis;
(E) Peixes.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ANIMAIS
Coloque os números na ordem em que acontece as fases

do ciclo de vida da borboleta.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
MEU BAIRRO
LEIA O POEMA A SEGUIR:
CIRCULE NO POEMA O QUE VOCÊ ENCONTRA EM SEU

BAIRRO.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03HI02) Selecionar, por meio da consulta de fontes de diferentes naturezas, e registrar
acontecimentos ocorridos ao longo do tempo na cidade ou região em que vive.
MEU BAIRRO
REESCREVA O POEMA COLOCANDO OUTRAS RIMAS DE
ACORDO COM O QUE VÊ NO CAMINHO DO SEU BAIRRO
PARA A ESCOLA.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03HI01) Identificar os grupos populacionais que formam a cidade, o município e a
região, as relações estabelecidas entre eles e os eventos que marcam a formação da cidade,
como fenômenos migratórios (vida rural/vida urbana), desmatamentos, estabelecimento de
grandes empresas etc.
VERDADEIRO OU FALSO
Escreva V para as informações verdadeiras e F para as

informações falsas:
a. ( ) Os bairros são parte do munícipio.

b. ( ) Os bairros são todos iguais.
c. ( ) Nos bairros, não podemos ter vizinhos.
d. ( ) Os bairros são diferentes uns dos outros e com costumes que
variam de acordo com seus fundadores.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
MUNICÍPIO
Assinale a alternativa que contém o nome do cargo de
quem administra os municípios:
PREFEITO
GOVERNADOR
PRESIDENTE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
ESTADO
OBSERVE O MAPA DO BRASIL E CIRCULE O ESTADO
ONDE VOCÊ MORA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03GE09) Investigar os usos dos recursos naturais, com destaque para os usos da água
em atividades cotidianas (alimentação, higiene, cultivo de plantas etc.), e discutir os problemas
ambientais provocados por esses usos.
ÁGUA
Escreva 4 atitudes para o uso consciente da água:

►
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03GE04) Explicar como os processos naturais e históricos atuam na produção e na

mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus lugares de vivência, comparando-os a
outros lugares.
PAISAGENS
Escreva ao lado de cada imagem a descrição correta de cada paisagem.
a. Paisagem com elementos da natureza

b. Paisagem com elementos da natureza e criados pelo homem
c. Paisagem agrícola com elementos criados pelo homem
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência

de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
CAIO TEM 25 REAIS E SEU IRMÃO PEDRO TEM 32 REAIS.

QUANTOS REAIS JOAQUIM TEM A MAIS QUE CAIO?
ESCREVA NO QUADRO ACIMA SUA RESPOSTA.

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA07) Resolver e elaborar problemas de multiplicação (por 2, 3, 4, 5 e 10) com os

significados de adição de parcelas iguais e elementos apresentados em disposição retangular,
utilizando diferentes estratégias de cálculo e registros.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
PARA O TRATAMENTO DE LAURA A MÉDICA RECEITOU 2

COMPRIMIDOS POR
DIA DURANTE 7 DIAS. QUANTOS COMPRIMIDOS LAURA VAI
TOMAR ATÉ O FINAL DO TRATAMENTO?
ESCREVA NO QUADRO SUA RESPOSTA

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA23) Ler horas em relógios digitais e em relógios analógicos e reconhecer a

relação entre hora e minutos e entre minuto e segundos.
HORAS
DESENHE OS PONTEIROS NOS RELÓGIOS, DE
ACORDO COM AS HORAS INDICADAS:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo, utilizando relógios (analógico
e digital) para informar os horários de início e término de realização de uma atividade e sua
duração.
HORAS
OBSERVE OS RELÓGIOS QUE MARCAM O INÍCIO DA
AULA DE PORTUGUÊS DE SOPHIA E O TÉRMINO
A) QUAL O HORÁRIO EM QUE SOPHIA COMEÇOU SUA AULA?
__________________________
B) EM QUE HORÁRIO ELA TERMINOU?
___________________________
C) QUANTO TEMPO DUROU A AULA DE PORTUGUÊS DE SOPHIA?
_________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam a comparação e a equivalência

de valores monetários do sistema brasileiro em situações de compra, venda e troca.
SITUAÇÃO-PROBLEMA
O PAI DE MARCEL COMPLETOU O TANQUE DE
COMBUSTÍVEL DO CARRO E
PAGOU COM AS CÉDULAS REPRESENTADAS A SEGUIR.
QUANTOS REAIS O PAI DE MARCEL GASTOU PARA COMPLETAR O

TANQUE DE COMBUSTÍVEL DO CARRO?
ESCREVA NO QUADRO A SEGUIR SUA RESPOSTA.

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de

juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes
estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.
SITUAÇÕES-PROBLEMAS
1-No supermercado da Silvia chegaram 174 caixas com morangos e 265
caixas com goiabas. Quantas caixas de frutas chegaram ao todo nesse
supermercado?
Operação Resposta
___________________________________________________
___________________________________________________
2- Cláudio fez 200 docinhos para vender nas ruas. Com o dinheiro ele
compraria fraldas para a sua filha. Márcia se comoveu com aquela situação
e comprou 158 doces para ajudá-lo. Quantos docinhos sobraram?
Operação Resposta
___________________________________________________
___________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA13) Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide,
cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
FORMAS GEOMÉTRICAS
NO QUADRO A SEGUIR ESTÃO REPRESENTADOS

OBJETOS.
MARQUE COM UM (X) O OBJETO COM FORMATO DE
UM CUBO.
ESCREVA O NOME DESTE OBJETO
____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a

composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.
COMPOSIÇÃO NUMÉRICA
COMPONHA OS NUMERAIS ABAIXO:
A) 4 CENTENAS, 2 DEZENAS E 7 UNIDADES _______
B) 6 DEZENAS E 3 UNIDADES ________
C) 100 + 50 + 8= _______
D) 300 + 40 + =_______
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________

DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA
DECOMPONHA OS NÚMEROS ABAIXO DE DUAS

FORMAS DIFERENTES:
a) 96 =
●___________________________________________________________________________
●___________________________________________________________________________
b) 231 =
●___________________________________________________________________________
●___________________________________________________________________________
c) 382 =
●___________________________________________________________________________
●___________________________________________________________________________
d) 499 =
●___________________________________________________________________________
●___________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________

DECOMPOSIÇÃO NUMÉRICA
PINTE SOMENTE OS NUMERAIS EM QUE A ESCRITA POR

EXTENSO E A DECOMPOSIÇÃO ESTÃO CORRETAS:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA03) Construir e utilizar fatos básicos da adição e da multiplicação para o cálculo
mental ou escrito.
FATOS BÁSICOS
RESOLVA AS OPERAÇÕES:
A) 10+3= ______
B) 8+9= _______
C)5+5= _______
D) 7+6= ______
E) 2 X 3= ______
F) 7 X 2= ______
G) 5 X 9= ______
H) 6 X 6= ______
I) 3 X 4= ______
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA04) Estabelecer a relação entre números naturais e pontos da reta numérica para
utilizá-la na ordenação dos números naturais e também na construção de fatos da adição e da
subtração, relacionando-os com deslocamentos para a direita ou para a esquerda.
RETA NUMÉRICA
Leia com atenção:
É PROIBIDO:
Dar pipoca à foca; dardo ao leopardo;
caco ao macaco; hera à pantera;
garrafa à girafa; dado ao veado;
pão ao leão; broinha à doninha;
diário ao dromedário; pente à serpente.
turbante ao elefante; (Elias José)
cano ao pelicano
• Consulte o texto e preencha a reta numérica com os NÚMEROS que faltam:

SERPENTE
MACACO
DROMEDÁRIO
VEADO
LEOPARDO
PANTERA
ELEFANTE
PELICANO
FOCA
LEÃO
GIRAFA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA10) Identificar regularidades em sequências ordenadas de números naturais,

resultantes da realização de adições ou subtrações sucessivas, por um mesmo número, descrever
uma regra de formação da sequência e determinar elementos faltantes ou seguintes.
SEQUÊNCIA NUMÉRICA
COMPLETE AS SEQUÊNCIAS:
a) De 2 em 2:
b) De 3 em 3:
380 386 392
c) De 5 em 5:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de colunas.
GRÁFICO
A PROFESSORA DO 3º ANO ESCOLA AZUL FEZ UMA

PESQUISA SOBRE OS LANCHES PREFERIDOS POR ELES E
REGISTROU O RESULTADO NO GRÁFICO ABAIXO:
• Observe o gráfico e responda:
a. O lanche preferido pelos alunos é __________________________________________________
b. Quantos alunos preferem massa? __________________________________________________
c. Qual foi o lanche menos votado? _________________________________________________
d. O lanche _______________________________ recebeu 6 votos.
e. E você? Qual o seu lanche preferido? _____________________________________________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03MA26) Resolver problemas cujos dados estão apresentados em tabelas de dupla
entrada, gráficos de barras ou de colunas.
GRÁFICO
-Observe o gráfico com o consumo de água das casas dos personagens

da Turma da Mônica por hora e responda:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos
e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções
dos gêneros carta e diário e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
ESCRITA DE BILHETE
NO CONTO “JOÃO E MARIA” AS DUAS CRIANÇAS SE PERDERAM NA

FLORESTA E ANDARAM POR TRÊS DIAS ATÉ QUE VIRAM UMA CASINHA FEITA
DE BOLO, COM TELHADO DE CHOCOLATE E JANELAS DE DOCES.
ESCREVA UM BILHETE AVISANDO JOÃO E MARIA QUE ESTA CASA É UMA
ARMADILHA DA BRUXA MÁ.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.
LEIA O TEXTO E RESPONDA AS

PERGUNTAS
GIRAFA
A GIRAFA TEM EM MÉDIA CINCO METROS DE ALTURA. SÓ DE PESCOÇO

SÃO TRÊS METROS. ESSA GRANDE ALTURA PERMITE-LHE ALIMENTAR-SE DAS
FOLHAS MAIS ALTAS E MAIS MACIAS DAS ÁRVORES. ELA PODE TAMBÉM VIGIAR
COM FACILIDADE OS ARREDORES. O QUE É UMA VANTAGEM PARA PREVENIR-
SE CONTRA OS PERIGOS.
HÁ PORÉM, ALGUMAS DESVANTAGENS PARA BEBER ÁGUA, A GIRAFA
DEVE ABRIR BASTANTE AS PERNAS E ABAIXAR O PESCOÇO DE FORMA QUE
SUA BOCA POSSA ALCANÇAR A ÁGUA. ESSA É UMA POSIÇÃO INCÔMODA E
INSTÁVEL QUE A DEIXA INDEFESA CONTRA SEUS INIMIGOS. POR ISSO
ALGUMAS GIRAFAS FICAM DE GUARDA ENQUANTO AS OUTRAS BEBEM ÁGUA.
A. QUANTO MEDE A GIRAFA?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
B. POR QUE BEBER ÁGUA PODE SER UM PROBLEMA PARA A GIRAFA?

_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
C. QUAIS VANTAGENS A GIRAFA TEM COM SEU PESCOÇO LONGO?

_______________________________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP14) Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando

imagens e palavras e interpretando recursos gráficos (tipos de balões, de letras, onomatopeias).
LEIA O TEXTO E RESPONDA AS

QUESTÕES
Fonte:
http://www.turmadaarvore.com.br/
A) Esse texto é:
( ) parlenda ( ) tirinha ( ) notícia
B) O que Chico Bento está querendo no último balão?

________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades

aos substantivos.
ENCONTRE OS ADJETIVOS
CIRCULE OS ADJETIVOS DAS FRASES:
A) AQUELA MAÇÃ ESTÁ BEM VERMELHA.
B) EU TENHO UM GATINHO COM PINTINHAS

REDONDINHAS.
C) O CARRINHO AZUL DO MENINO QUEBROU.
D) MEU CACHORRO ESTÁ TRISTE; POIS NÃO LEVEI ELE PARA

BRINCAR.
E) PERDI MEU CHAPÉU PEQUENO NA PRAIA.

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas,

dissílabas, trissílabas e polissílabas.
SÍLABAS
SEPARE E CLASSIFIQUE AS PALAVRAS QUANTO AO NÚMERO DE
SÍLABAS: MONOSSÍLABA (UMA SÍLABA), DISSÍLABA (DUAS SÍLABAS),
TRISSÍLABA (TRÊS SÍLABAS), POLISSÍLABAS (QUATRO OU MAIS
SÍLABAS).
A. NATUREZA - ________________________________________________
B. ANIMAL - ___________________________________________________
C. PLANTA - ___________________________________________________
D. HUMANA - __________________________________________________
E. FLOR - _____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP16) Identificar e reproduzir, em textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções

de montagem, digitais ou impressos), a formatação própria desses textos (verbos imperativos,
indicação de passos a serem seguidos) e a diagramação específica dos textos desses gêneros
(lista de ingredientes ou materiais e instruções de execução – "modo de fazer").
RECEITA
VAMOS FAZER UMA SALADA DE FRUTAS? FAÇA “X” NOS INGREDIENTES QUE
VOCÊ VAI USAR, ESCOLHA AS FRUTAS E A QUANTIDADE DE CADA UMA PARA
SUA RECEITA FICAR BEM GOSTOSA:
( ) BANANA ( ) MAÇÃ ( ) SUCO DE LARANJA
( ) TOMATE ( ) PERA ( ) CAJU
( ) MORANGO ( ) CENOURA ( ) PEPINO
( ) MAMÃO ( ) FIGO ( ) LEITE
( ) MELÃO ( ) MEL ( ) MELANCIA
( ) ALFACE ( ) CEREJA ( ) AÇÚCAR
( ) ABACAXI ( ) CEBOLA ( ) BATATA
ESCREVA ABAIXO A SUA RECEITA DE MANEIRA ORGANIZADA:

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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de
palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
COMPLETE AS PALAVRAS
R/RR
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre
grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de
palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
COMPLETE AS PALAVRAS
S/SS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch.
CH/LH/NH
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04CI04) Analisar e construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição

ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na
produção de alimentos.
CADEIA ALIMENTAR
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04CI09) Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições
relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon).
PONTOS CARDEAIS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04CI08) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns

microrganismos (vírus, bactérias e protozoários), atitudes e medidas adequadas para prevenção
de doenças a eles associadas.
PREVENÇÃO DE DOENÇAS
LISTE ATITUDES QUE AUXILIAM NA PREVENÇÃO DA COVID-19:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04CI11) Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo

regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas.
MOVIMENTOS DA TERRA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04CI03) Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento
são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento
do ovo, a queima do papel etc.).
EXPERIMENTE!
1- PEGUE UMA FORMINHA DE GELO E COLOQUE ÁGUA DENTRO
DELA E RESPONDA:
-QUAL O ESTADO DA ÁGUA NESTE MOMENTO? ___________________
2- EM SEGUIDA, COLOQUE A FORMINHA DENTRO DO

CONGELADOR, AGUARDE ALGUMAS HORAS E VEJA O QUE
ACONTECE.
-APÓS RETIRAR A FORMINHA DO CONGELADOR, QUAL O ESTADO
DA ÁGUA? ______________________________________________________
3- RETIRE OS GELOS DA FORMINHA E DEIXE ALGUNS MINUTOS

EXPOSTOS AO SOL.
-O QUE ACONTECEU COM O GELO DEIXADO NO SOL?
_________________________________________________________________
4- E QUAL O ESTADO DA ÁGUA APÓS ESTE EXPERIMENTO? ELA

FICOU COMO NO INÍCIO? EXPLIQUE O QUE OBSERVOU:
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04GE07) Comparar as características do trabalho no campo e na cidade.
DO CAMPO PARA A CIDADE
LEIA O TEXTO ACIMA E RESPONDA:
Em qual paisagem passa a história? ______________________________________________________

Por que o leite vai para a fábrica?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Por que ele é colocado em caixinhas?
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Como o leite consumido por ele chegou até a sua
casa?__________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito,

Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando
seus lugares de vivência.
MEU MUNICÍPIO
ESCREVA ABAIXO O NOME DO SEU MUNICÍPIO E ALGUM OUTRO

QUE FAÇA DIVISA COM ELE
MEU MUNICÍPIO:_________________________________________________
MUNICÍPIO VIZINHO: _____________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04GE05) Distinguir unidades político-administrativas oficiais nacionais (Distrito,

Município, Unidade da Federação e grande região), suas fronteiras e sua hierarquia, localizando
seus lugares de vivência.
MEU ESTADO
ENCONTRE SEU ESTADO NO MAPA DO BRASIL E
PINTE-O DE VERDE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04GE02) Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da

sociedade brasileira.
DE ONDE É MINHA FAMÍLIA?
FAÇA UMA PESQUISA COM SUA FAMÍLIA (PAIS E AVÓS) E DESCUBRA EM QUAL
CIDADE E ESTADO VOCÊ E
ELES NASCERAM, DEPOIS REGISTRE ABAIXO:
FAMILIAR CIDADE ESTADO

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características,

elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
OBSERVE O MAPA E RESPONDA

NA PRÓXIMA PÁGINA
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04GE10) Comparar tipos variados de mapas, identificando suas características,

elaboradores, finalidades, diferenças e semelhanças.
RESPONDA SOBRE O MAPA DA

PÁGINA ANTERIOR
QUAL O TÍTULO DO MAPA?
O QUE A LEGENDA MOSTRA?
QUAL A ORIENTAÇÃO DESSE

MAPA?
COMO É A ESCALA DESSE
MAPA?
QUAL A FONTE DO MAPA; DE
ONDE FORAM TIRADOS OS
DADOS PARA A ELABORAÇÃO
DELE?
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no
espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.
PESQUISA EM FAMÍLIA
REALIZE UMA PESQUISA COM SEUS FAMILIARES E DESCUBRA COMO
ERAM ALGUNS COSTUMES DE ANTIGAMENTE (MODO DE SE VESTIR,
TIPO DE TRABALHO, ETC.).
DEPOIS PREENCHA A TABELA ABAIXO E COMPARE A DIFERENÇA DE
AGORA E DE ALGUNS ANOS ATRÁS:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04HI08) Identificar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral,
imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e
comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
ANTIGAMENTE E ATUALMENTE
OBSERVE AS IMAGENS E RESPONDA
1- Alguns destes objetos não são mais usados? Quais?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2- Quais outros objetos podem ser associados à escrita?
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04HI04) Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do

nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas.
COMUNIDADE NÔMADE
LEIA O POEMA:
APÓS LER O POEMA, RESPONDA AS QUESTÕES:

1- O que você entendeu deste poema?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
2- O poema tem alguma relação com a palavra nômade?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3- Há movimentação de pessoas no poema? Por que elas se
movimentam?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04HI09) Identificar as motivações dos processos migratórios em diferentes tempos e

espaços e avaliar o papel desempenhado pela migração nas regiões de destino.
MIGRAÇÃO INDÍGENA NO
BRASIL
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO SOBRE A POPULAÇÃO INDÍGENA DO
BRASIL
RESPONDA:
1- Qual a data do censo? ____________________________________________________________
2- Qual o total da população indígena?_______________________________________________
3- Qual o total da população indígena residente em zona urbana e rural, respectivamente?
_________________________________________________________________________________
4- Você sabe como é a vida da população indígena nas terras indígenas na zona rural e na
zona urbana?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
5- O que muda para os povos indígenas que passam a viver na cidade? O que muda para
os povos indígenas que vivem fora das terras indígenas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04HI03) Identificar as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir

suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o
presente.
MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS
AO LONGO DO TEMPO
ABAIXO ESTÃO 3 FOTOS DA CIDADE DE SALVADOR-BA EM ÉPOCAS
DIFERENTES. ESCREVA O QUE VOCÊ CONSEGUE OBSERVAR EM
CADA UMA DELAS:
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___________________________________
___________________________________
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___________________________________
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NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema--grafema

regulares diretas e contextuais.
PALAVRAS COM S/Z

LEIA AS PALAVRAS DA TABELA ABAIXO. PINTE DE
AMARELO AS PALAVRAS COM “S” E DE VERDE AS
PALAVRAS COM “Z”
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04LP03) Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o

significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
PALAVRAS COM S/Z

UTILIZANDO O DICIONÁRIO, PROCURE O
SIGNIFICADO DE ALGUMAS PALAVRAS DA ATIVIDADE
ANTERIOR
ZANGÃO:
____________________________________________________
____________________________________________________
CURIOSIDADE:
____________________________________________________
____________________________________________________
AZEITE:
____________________________________________________
____________________________________________________
VISITA:
____________________________________________________
____________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04LP04) Usar acento gráfico (agudo ou circunflexo) em paroxítonas terminadas em -i(s),
-l, -r, -ão(s).
ACENTUAÇÃO
-ACENTUE AS PALAVRAS:
premio vitoria superficie Marcia
socio lingua gloria regua
carie exercicio agua policia
-QUAL A REGRA DE ACENTUAÇÃO DESSAS PALAVRAS? EXPLIQUE:

_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04LP23) Identificar e reproduzir, em verbetes de enciclopédia infantil, digitais ou

impressos, a formatação e diagramação específica desse gênero (título do verbete, definição,
detalhamento, curiosidades), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade
do texto.
CONSTRUINDO VERBETES
CONSTRUA UM VERBETE PARA CADA ANIMAL
ARARA AZUL LOBO-GUARÁ

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF04LP08) Reconhecer e grafar, corretamente, palavras derivadas com os sufixos -agem, -
oso, -eza, -izar/-isar (regulares morfológicas).
CRUZADINHA
COMPLETE A CRUZADINHA COM AS DICAS ABAIXO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF35LP14) Identificar em textos e usar na produção textual pronomes pessoais, possessivos
e demonstrativos, como recurso coesivo anafórico.
PRONOMES
CIRCULE OS PRONOMES DO TEXTO ABAIXO
AGORA REESCREVA OS PRONOMES ENCONTRADOS NO TEXTO:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para
que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
(EF15LP02) Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da
forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e
recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos,
imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e
durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas.
NOTÍCIA
LEIA O TÍTULO DA NOTÍCIA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES
VEJA A NOTÍCIA NA ÍNTEGRA ACESSANDO ESTE LINK:

https://www.jornaljoca.com.br/luca-nova-animacao-da-pixar-ganha-trailer/
1-O que você leu?______________________________________________________________________

2-Por qual jornal foi escrito?_____________________________________________________________
3-Você conhece este filme?______________________________________________________________
4-Para quem foi escrito o texto?__________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
SENHA INCORRETA
Júlio esqueceu a senha do seu celular. Vamos ajudá-lo?
• Tem cinco dígitos.

• Está entre 40 000 e 49 999.
• O algarismo das unidades é zero.
• Os outros algarismos são ímpares.
• Nenhum algarismo se repete.
• A senha é o maior número possível
de ser formado com essas informações.
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Depois de pensar bastante, você conseguiu descobrir a senha do celular do

Júlio? Se sim, parabéns! Escreva ela aqui para nós:
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF04MA14) Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente
entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um
desses termos.
SERÁ QUE É IGUAL?

Observe a igualdade: Eu sabia essa
com laranjas!
+6+7+3+ = + +7+ + +
Mantendo a igualdade, você consegue descobrir a quanto equivale uma

maçã?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
O que você consegue observar nessa igualdade? Como chegou à sua
resposta? Não esqueça de registrar como pensou.
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF04MA16) Descrever deslocamentos e localização de pessoas e de objetos no espaço, por

meio de malhas quadriculadas e representações como desenhos, mapas, planta baixa e croquis,
empregando termos como direita e esquerda, mudanças de direção e sentido, intersecção,
transversais, paralelas e perpendiculares.
PEDALANDO
Este é o plano da praça onde Francisco pratica suas corridas de bicicleta.
Observe com atenção para responder às seguintes questões:
X Y
A – Para chegar à rua W, qual rua paralela a ela, ele terá que passar?
_____________________________________________________________________
B – Suponha que ele esteja na rua X. Qual sua posição em relação a rua Y?
Paralela ou perpendicular?
_____________________________________________________________________
C – Agora ele está na rua W, quais rua são perpendiculares a ela?
_____________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF04MA22) Ler e registrar medidas e intervalos de tempo em horas, minutos e segundos em

situações relacionadas ao seu cotidiano, como informar os horários de início e término de
realização de uma tarefa e sua duração.
VAI DAR TEMPO?

Juliana saiu de casa e após cumprir algumas tarefas voltou para casa.
Ela passou 40 minutos no supermercado, 10 minutos em estacionamentos, 40
minutos no colégio da irmã e mais 30 minutos no trânsito contando ida e volta.
Ajude Juliana a responder as seguintes curiosidades:
A – Em quantos segundos ela realizou essas atividades?

_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
B – Se esse tempo fosse contado em horas, quantas horas ela teria gasto?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF04MA26) Identificar, entre eventos aleatórios cotidianos, aqueles que têm maior chance de
ocorrência, reconhecendo características de resultados mais prováveis, sem utilizar frações.
AGORA É A MINHA VEZ

Davi e Júlia estão disputando um jogo de tabuleiro usando 1 dado comum.
Davi está jogando com o pião de cor preta, e Júlia com o pião vermelho. A 6 casas
de ser o vencedor, Davi joga o dado e obtém o número 2.
Avançando as 2 casas, ele tem a opção de jogar o dado novamente.
7 8 9 11 12 26 27 28 29 30 31
6 Fique uma 13 25 Volte uma 32

rodada sem casa
5 jogar 14 24 33
4 15 23 34
3 16 22 35
Jogue
outra vez
2 17 21 36
1 18 19 20 40 39 38 37
Saída Parabéns! Você venceu!
Tendo Davi avançado as casas de sua última jogada, quais as possibilidades

dele ganhar a partida jogando o dado só mais 1 vez?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05CI07) Justificar a relação entre o funcionamento do sistema circulatório, a

distribuição dos nutrientes pelo organismo e a eliminação dos resíduos produzidos.
SISTEMA CIRCULATÓRIO
1. Complete as frases com as palavras abaixo.
VASOS SANGUÍNEOS, SANGUE, OXIGÊNIO
a) O ser humano utiliza o gás ______________ na respiração.

b) O ____________ é um líquido espesso, de cor vermelha, que circula em todo o nosso corpo.
c) Os __________________ levam o sangue com oxigênio para todas as partes do seu corpo.
2. Leia.
Helena estava sentada lanchando durante o recreio. Seu amigo Anderson a chamou para brincar
de pega-pega e ela foi. Ela correu pelo pátio algumas vezes e quanto parou percebeu que seu
coração estava batendo mais rápido. Depois de um tempo parada ela percebeu que seu coração
voltou a bater mais devagar.
A partir da situação acima responda:
a) Por que o coração de Helena bateu mais rápido enquanto ela corria?_____________________________
_________________________________________________________________________________________________________
b) Por que o coração de Helena bateu mais devagar quando ela parou de
correr?_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05CI06) Selecionar argumentos que justifiquem por que os sistemas digestório e
respiratório são considerados corresponsáveis pelo processo de nutrição do organismo, com base
na identificação das funções desses sistemas.
SISTEMA DIGESTÓRIO
1. Leia as dicas e complete a cruzadinha.
1. Órgão que produz o suco gástrico.

2. Tubo que transporta o alimento da boca até o estômago.
3. Líquido ácido produzido pelo estômago.
4. Parte dos alimentos que não são aproveitados pelo organismo e são eliminados.
5. Órgão que mistura os alimentos triturados pelos dentes e umedecidos pela saliva.
6. Líquido produzido pelas glândulas salivares, que umedece e digere parcialmente o alimento na
boca.
7. Órgão onde se inicia o processo de digestão.
8. Órgão que elimina os restos da digestão.
9. Órgão que produz a bile.
10. Órgão onde os alimentos recebem o suco pancreático, a bile e o suco entérico.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05CI12) Concluir sobre a periodicidade das fases da Lua, com base na observação e no
registro das formas aparentes da Lua no céu ao longo de, pelo menos, dois meses.
FASES DA LUA
RESPONDA AS QUESTÕES:
1- QUANTAS E QUAIS SÃO AS FASES DA LUA?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
2- QUANTOS DIAS DURA CADA FASE DA LUA?
_________________________________________________________________________________
3- QUANTOS DIAS A LUA LEVA PARA COMPLETAR TODAS AS FASES?
_________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05CI08) Organizar um cardápio equilibrado com base nas características dos grupos
alimentares (nutrientes e calorias) e nas necessidades individuais (atividades realizadas, idade, sexo
etc.) para a manutenção da saúde do organismo.
ALIMENTAÇÃO
OBSERVE A FIGURA DA PIRÂMIDE ALIMENTAR E COM BASE NELA
CONSTRUA UM CARDÁPIO SAUDÁVEL
CAFÉ DA LANCHE DA ALMOÇO LANCHE DA JANTAR

MANHÃ MANHÃ TARDE
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas
celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no início
da noite.
CONSTELAÇÕES
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05GE10) Reconhecer e comparar atributos da qualidade ambiental e algumas formas de

poluição dos cursos de água e dos oceanos (esgotos, efluentes industriais, marés negras etc.).
MEIO AMBIENTE
OBSERVE AS DUAS IMAGENS E REDIJA UM TEXTO EXPLICANDO AS
DIFERENÇAS ENTRE ELAS E O POR QUÊ DE TAIS MUDANÇAS
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
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__________________________________________________________________
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NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05GE12) Identificar órgãos do poder público e canais de participação social responsáveis por buscar
soluções para a melhoria da qualidade de vida (em áreas como meio ambiente, mobilidade, moradia e direito à
cidade) e discutir as propostas implementadas por esses órgãos que afetam a comunidade em que vive.
ESGOTAMENTO SANITÁRIO
OBSERVE A IMAGEM
O QUE VOCÊ VÊ NA IMAGEM?

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DE QUE FORMA ESTE PROBLEMA PODERIA SER RESOLVIDO?

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NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05GE09) Estabelecer conexões e hierarquias entre diferentes cidades, utilizando

mapas temáticos e representações gráficas.
CIDADES
OBSERVE O MAPA
1-Localize o Hospital de Câncer de Barretos e Miguelópolis (circulando estas 2 cidades)

2-Existem códigos cartográficos presentes no mapa: as linhas amarelas representam rodovias,
as linhas azuis representam rios e as letras H representam hospitais. Faça uma legenda dos
símbolos utilizados no mapa e dê um título para ele.
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NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05HI02) Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à

compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.
A RELAÇÃO DOS INDÍGENAS COM AS

CIDADES
OBSERVE AS IMAGENS
RESPONDA AS QUESTÕES:
• Onde vivem os indígenas?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• As terras indígenas foram descobertas? ____________________________________________
• Os indígenas têm direito a viver em suas

terras?___________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• A cidade é terra de
indígenas?_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
• A cultura e os povos indígenas são
protegidos?______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05HI08) Identificar formas de marcação da passagem do tempo em distintas

sociedades, incluindo os povos indígenas originários e os povos africanos.
LINHA DE TEMPO DE VIDA

ESCOLHA ALGUÉM DE SEU CONVÍVIO COM UMA CERTA IDADE E
PERGUNTE PARA ELE UM POUCO DE SUA HISTÓRIA DE VIDA (ANO QUE
NASCEU, ONDE TRABALHAVA, COM QUEM CASOU, QUANDO SEUS
FILHOS NASCERAM, ONDE VIVE ATUALMENTE ETC.
FAÇA AS MARAÇÕES DESTA HISTÓRIA NA LINHA DO TEMPO ABAIXO,

COMPLETANDO COM O NOME DO ENTREVISTANDO, OS ANOS E
ACONTECIMENTOS DE SUA VIDA.
LINHA DO TEMPO DE VIDA DE____________________________________

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05HI04) Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à

pluralidade e aos direitos humanos.
QUAIS SÃO MEUS NÚMEROS?

EXPLORE SEUS DOCUMENTOS PESSOAIS, COMO CERTIDÃO DE NASCIMENTO,
RG E CPF.
OBSERVE AS INFORMAÇÕES CONTIDAS NELES: SEU NOME, FILIAÇÃO,
NÚMEROS E DATAS. EM SEGUIDA, ESCOLHA 1 PARA PREENCHER A TABELA.
NOME
AFILIAÇÃO
ENDEREÇO
NÚMERO DO
DOCUMENTO
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05LP08) Diferenciar palavras primitivas, derivadas e compostas, e derivadas por adição
de prefixo e de sufixo.
SUFIXOS
USE OS SUBSTANTIVOS PARA COMPLETAR AS FRASES

NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05LP05) Identificar a expressão de presente, passado e futuro em tempos verbais do

modo indicativo.
TEMPO VERBAL
COMPLETE AS FRASES COM OS VERBOS NOS TEMPOS
INDICADOS
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos instrucionais de regras de jogo,
dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e
considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto.
JOGO-AMARELINHA
VOCÊ JÁ PULOU AMARELINHA? PENSE NAS REGRAS PARA ESTE

JOGO, QUANTAS PESSOAS PODEM PARTICIPAR, QUEM VENCE E
ESCREVA UM TEXTO INSTRUCIONAL SOBRE A AMARELINHA.
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
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________________________________________________
________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05LP23) Comparar informações apresentadas em gráficos ou tabelas.
TABELA
OBSERVE A TABELA COM OS DADOS DOS ALUNOS DO 5º ANO B DE

UMA ESCOLA DO RIO DE JANEIRO, A RESPEITO DE SEUS ALIMENTOS
PREFERIDOS.
ALUNO ALIMENTO
MACARRÃO AROZ COM PIZZA CACHORRO-
FEIJÃO E QUENTE
BATATA FRITA
ALINE
BRUNO
CARINA
GABRIEL
MANUELA
PEDRO
RAFAEL
SOPHIA
THIAGO
YASMIN
ANALISANDO A TABELA RESPONDA:

-QUEM VOTOU EM ARROZ COM FEIJÃO E BATATA FRITA?________________________________
-QUAL O ALIMENTO MANUELA ESCOLHEU?_____________________________________________
-QUAL FOI A COMIDA MAIS VOTADA?_________________________________________________
-SE JUNTARMOS OS VOTOS DO ALIMENTO QUE SOPHIA E BRUNO ESCOLHERAM, QUAL
SERIA O TOTAL?______________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF05LP27) Utilizar, ao produzir o texto, recursos de coesão pronominal (pronomes

anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão,
comparação), com nível adequado de informatividade.EF05LP23) Comparar informações
apresentadas em gráficos ou tabelas.
CONJUNÇÕES
FORME 3 FRASES UTLIZANDO AS CONJUNÇÕES ACIMA EM CADA

UMA DELAS
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF35LP29) Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador,

resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em
primeira e terceira pessoas.
CARTUM
OBSERVE E ESTE CARTUM E RESPONDA
• Quem é a personagem que aparece na imagem?_________________________________
• O que ela está fazendo?_____________________________________________________
• Esse texto possui um narrador, ou seja, há alguém contando a

história?__________________________________________________________________
• Podemos afirmar que, mesmo sem conter palavras, o cartum analisado transmite uma
mensagem? Qual?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
• O cartum é um texto que, por meio do humor, critica alguma situação. O que esse
cartum critica?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF35LP30) Diferenciar discurso indireto e discurso direto, determinando o efeito de sentido
de verbos de enunciação e explicando o uso de variedades linguísticas no discurso direto, quando
for o caso.
PONTUAÇÃO
A PIADA ABAIXO FOI ESCRITA SEM OS SINAIS DE PONTUAÇÃO.
LEIA A PIADA E COLOQUE OS SINAIS DE FORMA CORRETA
AGORA REESCREVA A PIADA ABAIXO, RESPEITANDO OS SINAIS DE

PONTUAÇÃO E A PARAGRAFAÇÃO
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
BNCC (EF35LP07): Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais

como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto
de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso
direto, quando for o caso.
(EF35LP08): Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou
por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero,
recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido
(tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade.
PRODUÇÃO DE TEXTO
A PARTIR DAS CENAS ABAIXO CRIE UMA HISTÓRIA
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF05MA05) Comparar e ordenar números racionais positivos (representações fracionária e

decimal), relacionando-os a pontos na reta numérica.
SITUAÇÃO PROBLEMA: DÊ SUA

MELHOR RESPOSTA E
JUSTIFIQUE
Fui comprar laranjas na feira hoje pela
manhã. Tinham disponíveis dois sacos
já passados pela balança.
0,435kg 0,5kg
C) Qual saco é o mais pesado?

( ) 0,435kg ( ) 0,5kg
D) Como você chegou a essa resposta? Se precisar utilize a reta numérica

para te ajudar.
________________________________________________________________
____________________________________________________________
|0kg | 1kg |
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF05MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem das centenas de milhar com
compreensão das principais características do sistema de numeração decimal.
A CALCULADORA
Nos dias de hoje, é comum utilizarmos calculadoras.

Você já observou as teclas de uma calculadora? Sabe como usá-las?
Que tal fazer aparecer na calculadora o número 100 000?
Agora acrescente 2 dezenas de milhar. Que número apareceu no visor?

_________________________________________________________________
Agora, sem apagar o número que você encontrou, subtraia 5 centenas. Que
número apareceu no visor?
_________________________________________________________________
Limpe o visor de sua calculadora e faça aparecer o número 100 000. Sem
apagar o número digitado, como você pode fazer para aparecer no visor o número
300 000?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF05MA15) Interpretar, descrever e representar a localização ou movimentação de objetos no

plano cartesiano (1º quadrante), utilizando coordenadas cartesianas, indicando mudanças de
direção e de sentido e giros.
MAPA ESCOLAR
Este plano cartesiano representa a escola “Modelando o saber”:
G Sala1 Piscina
F Sala 2 Cantina
E Sala 3 Sala de
artes
D Entrada Sala 4 Refeitório
C Saída Sala 5 Quadra
B Sala 6 Biblioteca
A Diretoria
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Se nesse esquema a diretoria é indicada pela posição (3,A) então a quadra

pode ser indicada por qual posição?
___________________________________________________________________
E a cantina? ________________
O refeitório? _______________
A sala de artes? ____________
Você deverá partir da entrada, seguir para a sala 3, depois para a piscina, para
a biblioteca e por último a saída. Trace o trajeto no plano cartesiano.
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF05MA20) Concluir, por meio de investigações, que figuras de perímetros iguais podem ter
áreas diferentes e que, também, figuras que têm a mesma área podem ter perímetros diferentes.
ÁREA E PERÍMETRO
Esta é a planta baixa da casa de Manuela. Observe-a para responder às
questões a seguir:
2 3
1 4
5 6 7
1-Sala; 2-Quarto do irmão; 3-Quarto da Manuela; 4-Corredor; 5-Cozinha; 6-Banheiro; 7-

Quarto dos pais. (Cada quadrado corresponde a 1m²)
A - Quantos m² tem:
O quarto da Manuela? __________
A sala da casa? _________
O quarto do irmão da Manuela? _________
O banheiro? _________
O corredor central? __________
B – Qual o perímetro da casa? _____________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
(EF05MA22) Apresentar todos os possíveis resultados de um experimento aleatório, estimando

se esses resultados são igualmente prováveis ou não.
ESPAÇO AMOSTRAL
A professora de Tomaz propôs um desafio para sua turma com um jogo de
cartas. Cada grupo deveria formar números com 3 algarismos, sem repetição de
cartas em cada composição. Cada equipe recebeu 5 cartas numeradas de 1 a 5.
Após distribuir o material a professora

perguntou-lhes:
Quantas possibilidades há para formar números maiores que 300 com essas
cartas?
___________________________________________________________________
Justifique sua resposta:
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
________________________________________________________
NOME: __________________________________________________
DATA: _____________________
É importante observar que nos anos anteriores habilidades referentes à

resolução de problemas já foram adquiridas pelos alunos, tais como EF03MA06 e
EF03MA07 (resolução de problemas de diferentes significados de adição,
subtração, multiplicação e divisão) e EF04MA03, EF04MA06 e EF04MA07
(resolução de problemas envolvendo mais de uma operação), mas a proposta aqui
apresentada se direciona a problemas com mais de uma resolução. Caso algum
aluno faça comparação aos problemas com as habilidades citadas, apresente os
pontos de convergência e as peculiaridades deste tipo de problemas.
Propósito: Identificar que existem problemas que possuem mais de uma

solução, e que nenhuma delas se sobrepõe a outra.
DISTRIBUIÇÃO MONETÁRIA
Antônio Carlos tirou todas as moedas de sua carteira e entregou a seus três
filhos para que dividissem entre eles. Na carteira havia:
• Três moedas de R$0,25.

• Seis moedas de R$1,00.
• Doze moedas de R$0,50.
Antônio Carlos ainda disse que cada um deverá receber o mesmo valor em
dinheiro. Como seus filhos poderão repartir esse dinheiro?
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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NOME: __________________________________________________

TENHO MUITOS SONHOS!

MAIS SOBRE MIM

O QUE EU QUERO SER QUANDO

CIRCULE O MEIO DE TRANSPORTE AÉREO

SOMANDO COM OS DADOS

COORDENAÇÃO MOTORA FINA

JOGO DOS 5 ERROS

PROCURE EM REVISTAS AS LETRAS DO NOME QUE VOCÊ

LETRA INICIAL LETRA FINAL

QUEM TRABALHA NA ESCOLA?

CIRCULE O LÁPIS QUE ESTÁ PARA A ESQUERDA

QUAL O NOME DA PESSOA QUE ESTÁ A SUA DIREITA?

ESPAÇO PÚBLICO OU PRIVADO?

ESPAÇO PRIVADO PERTENCE A UMA PESSOA OU EMPRESA. COMO

OBSERVE OS ESPAÇOS E MARQUE UM “X” DE ACORDO COM A

1) PINTE DE VERMELHO O QUADRINHO QUE INDICA O DIA DE

2) QUAL É O NOME DO PRIMEIRO DIA DA SEMANA?

3) QUAL É O NOME DO ÚLTIMO DIA DA SEMANA?

4) QUANTOS DOMINGOS TEM ESTE MÊS?

5) QUANTOS DIAS TEM 1 SEMANA?

___+___=___ ___+___=___ ___+___=___

___+___=___ ___+___=___ ___+___=___

1) QUANTOS CARRINHOS AZUIS ELE TEM? ____________

2) QUANTOS CARRINHOS FERNANDO TEM NO TOTAL:

LIGUE AS FIGURAS AO NOME

NOME DA COR NÚMERO DE NÚMERO DE

LEIA AS PALAVRAS E DESENHE

AGORA DESENHE COMO PODEMOS EVITAR ACIDENTES NESTE

UTILIDADE DOS ANIMAIS

ANIMAL O QUE NOS QUAIS OS

ANIMAIS SELVAGENS SÃO AQUELES QUE VIVEM NA NATUREZA; NA

PINTE OS QUADRADINHOS DE ACORDO COM A LEGENDA

VACA COELHO PERIQUITO

GIRAFA CAVALO PORCO

CACHORRO RINOCERONTE TATU

TIGRE BURRO GALINHA

URSO ELEFANTE COBRA

GATO LEÃO BALEIA

PARTES DAS PLANTAS

ESCREVA O NÚMERO DE SUA CASA

ESCREVA O NÚMERO DA CASA DE SEU VIZINHO DA

ESCREVA O NÚMERO DA CASA DE SEU VIZINHO DA DIREITA

ZONA URBANA E ZONA RURAL

AR, ÁGUA E SOLO

ALGUM TEMPO ATRÁS...

1- Que dia é hoje? _______________________________________

QUAL É O SEGUNDO DIA DA SEMANA?

QUAL É O QUINTO DIA DA SEMANA?

NÚMEROS PARES E NÚMEROS

AGORA FORME GRUPOS DE 2 EM 2 E COLOQUE P QUANDO FOR

AGORA É COM VOCÊ:

1-QUANTOS REAIS? R$ ____________

2- QUANTOS REAIS? R$ ____________

3-QUANTOS REAIS? R$ ____________

4- QUANTOS REAIS? R$ ____________

5- QUANTOS REAIS? R$ ____________

ME AJUDE COM ESSE

LUCAS E SEU AMIGO PEDRO, PLANTARAM FEIJÃO NO

COLOQUE NA SEQUÊNCIA CRESCENTE, OS NÚMEROS

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

____________ ____________ ____________

_+_=_ _+_=_ _+_=___

_+_=_ _+_=_ _+_=___

AVI M BAL

LE P CORAÇ

ATO OLA ALINHA

ONE AVETA OLA