EMEF “NOVA ESPERANÇA”

4°ANO -9°Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma:4°

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa
cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital,
reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Atividade Língua Portuguesa

 EMEF “NOVA ESPERANÇA”
9° Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):______________________________________________________Turma: 4°ANO
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e
digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.

Atividade Língua Portuguesa

 EMEF “NOVA ESPERANÇA”
9°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):______________________________________________________Turma: 4°ANO

RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO

1- O texto foi escrito por quem?
R:....................................................................
2 - O arraiá acontece onde?
R:......................................................................................................
3 - Quem se ofereceu soltar balão?
R:....................................................................................................
4 - O que os bichos disseram ao macaco cupido?
R:......................................................................................................
5 - A festa foi muito animada e divertiram-se de montão.
Porque?
R:.....................................................................................................

6_ Quem era o sanfoneiro do arrasta-pé?

R:......................................................................................................
7 – Complete a afirmativa. Todos chegaram em casa quando o
dia ......................................
8 -Com quem dona cabrita foi para a festa?
R:......................................................................................................
9- Quem ficou encarregado de arrumar a fogueira?
R:......................................................................................................
10- O que a galinha e pata são?
( ) fofoqueiras ( ) namoradeiras ( )
costureiras
( ) padeiras ( ) mexeriqueiras ( )
cozinheiras
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9°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):______________________________________________________Turma: 4°ANO
Atividade Língua Portuguesa
(EF03LP03) Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh, nh, ch. Dígrafos LH, NH, CH
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9°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs
Aluno(a):______________________________________________________Turma: 4°ANO

(EF02LP02RS-2) Formar palavras, através de acréscimo, troca e supressão de letras.

Atividade Língua Portuguesa

 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

9° Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: Quarto ano
EF03LP09 (EF03LP09) Identificar, em textos, a função de atribuição de propriedades aos substantivos.
 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

2021 Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: Quarto ano
Atividade de Língua Portuguêsa
 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

2021 Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: Quarto ano

Atividade de matemática

(9 EF04MA22)Desenvolver o conceito de diferentes medidas de tempo, determinando a composição de

horas, minutos e segundos.

Medida de tempo
 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

2021 Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: Quarto ano

Atividade de matemática
 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

2021 Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: Quarto ano
Atividade de matemática

8 - Resolva os problemas abaixo.

R:
 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

2021 Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: Quarto ano
Atividade de matemática
 EMEF “NOVA ESPERANÇA”

3°ANO – 9°Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):__________________________________________________
Turma:3° ano
Professora: Silvana de Oliveira Borges
CIÊNCIAS
Campo de Experiência: Características dos seres vivos.
Objetivos de aprendizagem ou habilidade (do Currículo do ES); (EF03CI06/ES) Comparar alguns animais e
organizar grupos com base em características.

Se tiver acesso, assista o link: https://www.youtube.com/watch?v=_JMhWdi07L4

Características dos seres vivos
➢ Seres vivos
São as plantas, os animais e os microrganismos. Os seres vivos nascem, respiram, alimentam-se,
crescem, podem se reproduzir e morrem.
➢ Reprodução
Capacidade que os seres vivos possuem de dar origem a outros seres da mesma espécie.
➢ Como os seres vivos podem ser agrupados
Pelo que têm de parecido nas partes do corpo; pela maneira como se reproduzem e crescem.
HORA DA ATIVIDADE
1. Complete as frases, preenchendo os espaços com as palavras do quadro:

origem - espécie - alimentam-se - reproduzir - crescem –

reprodução - respiram - plantas - animais

a) Os seres vivos nascem, _____________________________________,

________________________________,________________________________ , podem

se____________________________________________ e morrem.

b) A ____________________________é a capacidade que os seres vivos possuem de dar

________________________________ aos outros seres da mes-

ma_____________________________________.

c) As ______________________________ e os ______________________________ for-

mam dois grandes grupos de seres vivos.
 HISTÓRIA
Campo de Experiência: A cidade e suas atividades: trabalho, cultura e lazer.
Objetivos de aprendizagem ou habilidade (do Currículo do ES); (EF03CI11/ES) Identificar diferentes entre
formas de trabalho realizadas na cidade no campo.

Se tiver acesso, assista ao vídeo no link: https://www.youtube.com/watch?v=DaMl96-hRwA

As pessoas trabalham. A ocupação ou a atividade que cada pessoa exerce é chamada profissão.
•Todo trabalhador deve possuir a carteira profissional. É um documento de grande valor. •Na carteira
profissional estão registrados: o tipo de atividade que o trabalhador exerce, dados sobre o
empregador, o tempo de serviço, dispensas e outras informações. •Autônomos: são profissionais
que trabalham sem registro em carteira. • Todas as profissões são importantes. •As profissões são
diferentes na cidade e no campo.
Hora da atividade:
1 - O que é profissão? Cite três profissões e escreva o tipo de trabalho que esses profissionais
realizam.
________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
2. Complete as lacunas:
a) Todo trabalhador deve possuir a _______________________, que é um documento de
______________________.
b) Na carteira profissional estão
registrados:______________________________,________________________________________
____ , _______________________________ ,___________________________ e outras
informações.
c) Os_______________________________ são profissionais que trabalham sem registro
em____________________________.
GEOGRAFIA
Campo de Experiência: Paisagem naturais e antrópicas em transformação.
Objetivos de aprendizagem ou habilidade (do Currículo do ES); (EF03GE04/ES)Explicar como os proces-
sos naturais e históricos atuam na produção e na mudança das paisagens naturais e antrópicas nos seus
lugares de vivência, comparando-os a outros lugares e relacionando os elementos naturais e culturais da
paisagem para entender as relações sociais estabelecidas.

Se tiver acesso, assista ao vídeo no link: https://www.youtube.com/watch?v=wBGEO2wQLdE

https://www.youtube.com/watch?v=ZBs6thAL1RU
Para melhorar suas condições de vida, muitas vezes, o ser humano modifica a paisagem natural de
um lugar.
• Paisagem natural: é constituída pelo relevo, pela vegetação, pelo clima, pelos rios e por outros
elementos do ambiente sem interferência do ser humano.
• Paisagem modificada: é a paisagem natural transformada pelo ser humano. Por exemplo, a
construção de casas, rodovias, túneis, barragens etc.
As consequências são ruins: o ar e a água poluídos causam doenças, a derrubada de florestas
provoca mudanças no clima, certas espécies de animais e vegetais desaparecem.
Hora das atividades:
1 – Responda no caderno:
a) Quais são os elementos que formam a paisagem natural?
b) Quem modifica a paisagem natural? De que forma?
2 – Pesquise e cole no caderno, imagens de paisagens modificadas pelo homem para facilitar seu
transporte.
 4º ANO - 10ª Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs
Disciplina: Arte Aluno(a):_______________________________________________

Campo de Experiência: ARTES

Aprender sobre esportes não convencionais; criar estratégias individuais e coletivas básicas
para sua execução; prezar pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo;
Habilidades: EF89EF01-ES

As Olimpíadas 2021 (o nome do evento segue sendo Tokyo 2020, já que ele seria realizado no ano passado,
mas foi suspenso devido à pandemia de Covid) finalmente estão chegando e começam no dia 23 de julho.
Serão muitas competições das 33 modalidades que farão parte dos Jogos.
Para os Jogos Olímpicos a mascote foi batizada de Miraitowa, enquanto para os Jogos Paralímpicos o nome
escolhido foi Someity. Miraitowa é uma combinação de palavras japonesas que representam futuro e
eternidade. Já Someity é o resultado da fusão abreviada de palavras japonesas e inglesas, sendo uma
originada pelo nome de uma popular variedade de cerejeira do Japão chamada de "Someiyoshino" e outra da
frase em inglês "só mighty" (tão poderosa).
ATIVIDADE
A Professora irá apresentar a imagem real dos Mascotes escolhidos para as Olimpíadas (caso você esteja em
aula online, busque na internet).
Temos para os jogos Olímpicos a mascote Miraitowa e para os jogos Paralímpicos a Someity, agora é sua
vez, você vai usar sua criatividade e vai criar os mascotes para servir de exemplo no lugar dos oficiais, não
esqueça de colorir e de dar nomes aos mesmos.
 ALUNO(A)__________________________________________DATA:

NOME DA DISCIPLINA: ENGLISH

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM OU HABILIDADE (DO CURRÍCULO DO ES):
CONHECER OS DIAS DA SEMANA E AS ESTAÇÕES DO ANO EM INGLES. IDENTIFICAR
OS DIAS DA SEMANA E AS ESTAÇÕES DO ANO EM INGLES.

9ª SEMANA
1- PINTE AS ESTAÇÕES DO ANO, RECORTE E COLE NO QUADRADO
CERTO.
 NOVA ESPERANÇA

4° ANO - 8ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma: 4º ano
Orientações:
Ler com bastante atenção a atividade proposta, e qualquer dúvida, entrar em contato com o professor
via whatsapp no particular.

EDUCAÇÃO FÍSICA
Objetivos de aprendizagem: Aprender sobre a atividade escravos de Jó.
Habilidades:
(ES35EF04) – Recriar, individual e coletivamente, e experimentar, na escola e fora dela, brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e demais práticas corporais
tematizadas na escola, adequando-as aos espaços públicos disponíveis.

ATIVIDADE (19/07/2021)

Explicação da atividade pelo professor por meio de vídeo ou áudio.

Jó foi um personagem do Antigo Testamento. Segundo o livro, Deus apostou com o Diabo que, mesmo
perdendo os filhos e a riqueza, Jó não perderia a fé. E ganhou. Daí a expressão “paciência de Jó”.

Daí para a frente é só mistério. Nada indica que Jó tivesse escravos. O mais provável é que a cultura negra
tenha se apropriado de sua figura para simbolizar o homem rico da cantiga de roda. Os escravos que faziam
o zigue zigue zá seriam os fujões, que corriam em ziguezague para despistar os capitães-do-mato.
Fonte: Quem era Jó, por que ele tinha escravos e o que diabo é caxangá? | Super (abril.com.br)

Desenvolvimento/materiais

A atividade “escravo de Jó”, é na verdade realizada com algumas pessoas, mas adaptando, para que o aluno
faça em casa, é preciso apenas de umas tampinhas de garrafa plástica, de leite, pedrinhas, copos pequenos
ou algum objeto fácil de manuseio.

O aluno se sentará no chão e terá que seguir a música, no ritmo.

Será colocado um vídeo explicativo junto com a coletânea, e com isso, é só o aluno realizar a atividade.