Avaliação semanal

Gostaria de compartilhar os excelentes resultados obtidos pelos alunos durante a

semana de 06 a 10 de novembro nas atividades relacionadas à Matemática. Observamos um
desempenho notável nas áreas de adição e subtração, assim como na decomposição e
composição de números.
Os estudantes demonstraram um entendimento sólido dos conceitos abordados,
aplicando-os de maneira eficaz em diversas situações-problema. Durante as aulas práticas,
pude notar um engajamento ativo, evidenciando a assimilação efetiva dos conteúdos.
A semana também foi marcada por atividades envolvendo tirinhas e histórias em
quadrinhos. Os alunos não apenas participaram ativamente, mas também demonstraram
criatividade na interpretação das tirinhas.
Na produção de histórias em quadrinhos, tanto coletivamente como individualmente, os
estudantes exibiram habilidades narrativas surpreendentes. Foi notável a maneira como
incorporaram diálogos de forma natural em suas criações.
Vale ressaltar que algumas atividades foram reprogramadas devido à realização da
OBMEP (Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas). A participação dos
alunos nesse evento enriquecedor é motivo de orgulho, e estamos certos de que a
experiência contribuirá significativamente para o desenvolvimento de suas habilidades
matemáticas.

FELIZ SEMANA
 SEGUNDA-FEIRA –13 DE NOVEMBRO

CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____DE NOVEMBRO DE 2023. LEITURA DELEITE
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________ NESSA SEMANA
PROFESSOR: _________________________ DEIXAREI OS ALUNOS
MENINAS: ESCOLHEREM UM
MENINOS: LIVRINHO DA CAIXA DA
TOTAL: SALA PARA A LEITURA
DELEITE
ROTINA
1. RODA DE CONVERSA FIM DE SEMANA
2. LEITURA DELEITE E MOMENTO DA LEITURA
3. LÍNGUA PORTUGUESA
4. RECREIO – 09H05 AS 09H20
5. MATEMÁTICA
6. INFORMÁTICA – 11H05 AS 11H55

MOMENTO DA LEITURA INDIVIDUAL E PARA OS COLEGAS – ACERVO DA SALA.

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF12LP09) Estabelecer expectativas em relação ao texto apoiando-se em

seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto: o
gênero. (EF15LP02) - Identificar o gênero do texto
Localizar informações explícitas em textos. Ler frases (em textos). (EF15LP03)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente, reconhecendo para que foram produzidos. (EF15LP01) - Identificar
a finalidade de diferentes textos e suportes.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, identificando sinônimos de palavras do texto lido. (EF12LP04)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos
narrativos de maior porte como contos de fadas (EF15LP16) *Identificar elementos de uma
narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço. Ler e
compreender, com certa autonomia, textos literários. (EF02LP26)

DESENVOLVIMENTO: Vamos nessa aula vamos trabalhar contos de fadas, com enfoque em
questões voltadas para a avaliação bimestral.
PENSE E RESPONDA: A) TRAVESSURAS
1)- QUEM SÃO AS PERSONAGENS DESSA B) MACARRONADA
HISTÓRIA? C) DOCES
R:_________________________________
___________________________________ 4) RESPONDA COM ATENÇÃO:
___________________________________ A) EM QUE LUGAR OCORRE A HISTÓRIA?
___________________________________ R:_________________________________
___________________________________
2)- QUAL O GENERO DESSE TEXTO?
R:_________________________________ B) QUANDO ACONTECE A HISTÓRIA?
___________________________________ R:_________________________________
___________________________________
3) NA FRASE “ PEDIU QUE FOSSE ATÉ A
CASA DA VOVOZINHA LEVAR C) EM QUAL LUGAR CHAPEUZINHI
GULOSEIMAS” QUAL OUTRA PALAVRA ENTROU E ACHOU A VOVOZINHA
EU POSSO USAR NO LUGAR DE DIFERENTE?
GULOSEIMAS QUE TENHA O MESMO R:_________________________________
SINONIMO? ___________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situação-problema que envolva a ideia da multiplicação (raciocínio

combinatório), sem registro de algoritmo convencional.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos trabalhar a ideia da multiplicação com

raciocínio combinatório.

1)- PEDRO FOI A UMA SORVETERIA. PARA SE SERVIR TEM 2 OPÇOES DE CASQUINHA
E COPINHO E 4 OPÇOES DE SORVETE: MORANGO, CHOCOLATE, LIMÃO E LARANJA.
QUANTOS OPÇOES ELE TEM PARA MONTAR SEU SORVETE?

2)- ARTHUR TEM ALGUMAS OPÇOES PARA IR JOGAR BOLA. PODE COMBINAR 3 TIPOS
DE CALÇOES E E TIPOS DE CAMISETAS. QUANTAS COMBINAÇÕES ELE PODE FAZER?
PINTE COM AS CORES DOS DESENHOS.

R:_________________________________________________________________
3) AGORA RECORTE AS COMNINAÇÕES ABAIXO E COLE NO LUGAR CERTO,
FORMANDO AS POSSIVEIS COMBINAÇÕES E DEPOIS RESPONDA QUANTAS
COMBINAÇÕES FORMARAM:
R:_________________________________________________________________
 TAREFA
VAMOS TENTAR?

PAIS: SE A CRIANÇA NÃO SOUBER AINDA LER, FAÇA A LEITURA COM CALMA
E ATENÇÃO JUNTO COM A CRIANÇA.
 TERÇA-FEIRA – 14 DE NOVEMBRO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____DE NOVEMBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _____________________________________ LEITURA DELEITE
PROFESSOR: _______________________________
MENINAS: NESSA SEMANA
MENINOS: DEIXAREI OS ALUNOS
TOTAL: ESCOLHEREM UM
LIVRINHO DA CAIXA DA
ROTINA SALA PARA A LEITURA
1- RODA DE CONVERSA - ROTINA DO DIA DELEITE
2- LEITURA DELEITE
3- LÍNGUA PORTUGUESA
4- RECREIO – 09H05 AS 09H20
5- MATEMÁTICA
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF12LP09) Estabelecer expectativas em relação ao texto apoiando-se em

seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto: o
gênero. (EF15LP02) - Identificar o gênero do texto
Localizar informações explícitas em textos. Ler frases (em textos). (EF15LP03)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente, reconhecendo para que foram produzidos.
(EF15LP01) - Identificar a finalidade de diferentes textos e suportes.
Identificar, distinguir e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas. (PCM02LP02)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, identificando sinônimos de palavras do texto lido. (EF12LP04)

DESENVOLVIMENTO: Vamos nessa aula vamos trabalhar contos de fadas, com enfoque em
questões voltadas para a avaliação bimestral.
1)-QUAL O GENERO DESSE TEXTO?
R:___________________________
_____________________________
__________________

2)- QUAL A FUNÇÃO SOCIAL DE UM

POEMA?
R:___________________________
_____________________________
__________________

3)- QUAL OUTRA PALAVRA EU POSSO

TROCAR PELA PALAVRA MORA E QUE
TENHA O MESMO SENTIDO?
A) DESERTO
B) ESTRADA
C) VIVE

4) PINTE SOMENTE AS LETRAS QUE

NÃO SÃO CURSIVAS:

VOVÓ
Chapeuzinh
o
CHAPEUZINHO Vovó
5- Ortografia: S E Z

1-Tire do poema que você acabou de ler:

Palavras com S Palavras com S com Palavras com SS Palavras Z

inicial som de Z

5) O QUE VOCÊ PERCEBEU NOS SONS DESSAS PALAVRAS:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situação-problema que envolva a ideia da divisão (repartição em

partes iguais), sem registro de algoritmo convencional.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos resolver problemas com divisão usando o

esquema de Polya. Faremos na lousa.
ÁREA DO CONHECIMENTO: HISTÓRIA

HABILIDADES: EF02HI03 Selecionar situações cotidianas que remetam à percepção de

mudança, pertencimento e memória.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos conhecer um pouco da história da

Proclamação da República.
TAREFA - VAMOS TENTAR?”

PAIS: SE A CRIANÇA NÃO SOUBER AINDA LER, FAÇA A LEITURA COM CALMA
E ATENÇÃO JUNTO COM A CRIANÇA.

QUARTA-FEIRA – 15 DE NOVEMBRO

FERIADO PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA

 QUINTA-FEIRA – 16 DE NOVEMBRO

CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____ DE NOVEMBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________________________________
PROFESSOR: __________________________________________________
MENINAS:
MENINOS:
TOTAL:

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA
2- LÍNGUA PORTUGUESA
3- RECREIO: 09H05 AS 09H20
4- MATEMÁTICA
5- EDUCAÇÃO FÍSICA
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras

conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e
em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a
situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em
meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

DESENVOLVIMENTO: Nessa produção, vamos juntos fazer a reescrita do conto de fadas

Chapeuzinho Vermelho.

EMEFEI “CHICO XAVIER”

MARÍLIA, ____ DE NOVEMBRO DE 2023.
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR:_____________________________________________ 2º ANO B

PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVA

GÊNERO: QUADRINHOS TIPOLOGIA: NARRATIVO

PROPOSTA: VAMOS JUNTOS REESCREVER O CONTO CHAPEUZINHO VERMELHO

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situação-problema envolvendo a equivalência de valores de

moedas e de cédulas do Sistema Monetário Brasileiro

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos trabalhar com o sistema monetário com

atividades de comparação entre valores.

ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

HORÁRIO:
 SEXTA-FEIRA – 17 DE NOVEMBRO

CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____ DE NOVEMBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________________________________
PROFESSOR: __________________________________________________
MENINAS:
MENINOS:
TOTAL:

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA
2- LÍNGUA PORTUGUESA
3- RECREIO: 09H05 AS 09H20
4- MATEMÁTICA
5- INGLÊS
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras

conhecidas ou com estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e
em substantivos próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e
ponto de exclamação.
(EF15LP05) Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a
situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o
propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o
portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em
meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do
texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.

DESENVOLVIMENTO: Nessa produção trabalharei de forma a conduzir os alunos na escrita,

com um banco de falas que eles poderão usar na produção.

EMEFEI “CHICO XAVIER”

MARÍLIA, ____ DE NOVEMBRO DE 2023.
NOME: _________________________________________________________
PROFESSOR:_____________________________________________ 2º ANO B

PRODUÇÃO DE TEXTO COLETIVA

GÊNERO: QUADRINHOS TIPOLOGIA: NARRATIVO

PROPOSTA: AGORA É SUA VEZ DE CONTAR COM SUAS PALAVRAS O CONTO

CHAPEUZINHO VERMELHO.
ÁREA DO CONHECIMENTO: INGLÊS

HORÁRIO:

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA REPROGRAMADA

HABILIDADES: Resolver situação-problema envolvendo a leitura de dados expressos em

gráfico de colunas simples.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos reforçar o trabalho com análise e

interpretação de tabelas e gráficos, com enfoque gráficos de coluna simples.