Avaliação semanal

Essa semana foi meus primeiros dias em substituição ao 2º ano B. A turma é

excelente. Será uma experiência super legal esses trinta dias com a turma.
Para essa semana procurei programar atividades mais lúdicas enfocando a escrita,
leitura de poemas, e atividades de matemática com sistema de numeração decimal e
operações matemáticas. Procurei contextualizar com o tema halloween.

FELIZ SEMANA
 SEGUNDA-FEIRA – 30 DE OUTUBRO

CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____DE OUTUBRO DE 2023. LEITURA DELEITE
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________ NESSA SEMANA
PROFESSOR: _________________________ DEIXAREI OS ALUNOS
MENINAS: ESCOLHEREM UM
MENINOS: LIVRINHO DA CAIXA DA
TOTAL: SALA PARA A LEITURA
DELEITE
ROTINA
1. RODA DE CONVERSA FIM DE SEMANA
2. LEITURA DELEITE E MOMENTO DA LEITURA
3. LÍNGUA PORTUGUESA
4. RECREIO – 14H55 AS 15H10
5. MATEMÁTICA
6. INFORMÁTICA

MOMENTO DA LEITURA INDIVIDUAL E PARA OS COLEGAS – ACERVO DA SALA.

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de

palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se
em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado; Ler com autonomia palavras novas com precisão na
decodificação. Com estrutura silábica canônica (padrão simples: consoante + vogal) e não
canônica (não padrão – ex: sílaba com som nasal, dígrafo, pós vocálico e encontro
consonantal). relacionar textos com as ilustrações; identificar elementos da narrativa (espaço);
Identificar o gênero do texto;
Identificar o tema/assunto de um texto Identificar o sentido de palavras ou expressões a partir
do contexto ou de outros elementos presentes no texto
Ler com autonomia frase em textos de gêneros diversos.
Identificar o tema/assunto de um texto.
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
Utilizar as diferentes estratégias de leitura no contato com os diversos gêneros textuais
(conhecimento prévio, conexão: texto-leitor, texto-texto, texto mundo, inferência, visualização,
perguntas ao texto, sumarização e síntese), a fim de atribuir sentido ao texto

DESENVOLVIMENTO: Faremos a leitura do poema/parlenda, primeiro individualmente,

depois pelo professor e alunos em voz alta. Em seguida faremos todas as atividades
propostas.
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA -

HABILIDADES: Resolver situações-problema envolvendo a construção de sequências de números naturais

em
ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.
(EF02MA09)

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos trabalhar identificação de quantidades,

sequencias numéricas e material dourado.
 TAREFA
VAMOS TENTAR?” VAMOS SEPARAR AS PALAVRAS EM SÍLABAS

PAIS: SE A CRIANÇA NÃO SOUBER AINDA LER, FAÇA A LEITURA COM CALMA E
ATENÇÃO JUNTO COM A CRIANÇA.
 TERÇA-FEIRA – 31 DE OUTUBRO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____DE OUTUBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _____________________________________ LEITURA DELEITE
PROFESSOR: _______________________________
MENINAS: NESSA SEMANA
MENINOS: DEIXAREI OS ALUNOS
TOTAL: ESCOLHEREM UM
LIVRINHO DA CAIXA DA
ROTINA SALA PARA A LEITURA
1- RODA DE CONVERSA - ROTINA DO DIA DELEITE
2- LEITURA DELEITE
3- LÍNGUA PORTUGUESA
4- RECREIO – 14H55 AS 15H10
5- MATEMÁTICA
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de

palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se
em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado; Ler com autonomia palavras novas com precisão na
decodificação. Com estrutura silábica canônica (padrão simples: consoante + vogal) e não
canônica (não padrão – ex: sílaba com som nasal, dígrafo, pós vocálico e encontro
consonantal). relacionar textos com as ilustrações; identificar elementos da narrativa (espaço);
Identificar o gênero do texto;
Identificar o tema/assunto de um texto Identificar o sentido de palavras ou expressões a partir
do contexto ou de outros elementos presentes no texto
Ler com autonomia frase em textos de gêneros diversos.
Identificar o tema/assunto de um texto.
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.
Utilizar as diferentes estratégias de leitura no contato com os diversos gêneros textuais
(conhecimento prévio, conexão: texto-leitor, texto-texto, texto mundo, inferência, visualização,
perguntas ao texto, sumarização e síntese), a fim de atribuir sentido ao texto

DESENVOLVIMENTO: Vamos continuar o trabalho com poema, interpretação de texto,

exploração da oralidade dos alunos com leitura em voz alta, escrita de novas palavras.
Também estaremos trabalhando com tirinhas envolvendo a leitura e interpretação.
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situações-problema que envolvam a ideia da adição (acrescentar),

com registro de algoritmo

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos resolver problemas com adição usando o

esquema de Polya. Faremos na lousa.

1)- UMA FABRICA PRODUZIU NUM DIA 423 FANTASIAS E RECEBEU UM PEDIDO
PARA ACRESCENTAR MAIS 316 FANTASIAS. QUANTAS FANTASIAS ELA PRODUZIU
AO TODO?

R:
2)- DONA BRUXA PRODUZ TODA SEMANA 445 POÇÕES PARA SEUS CLIENTES. NA
PRODUÇÃO DESSA SEMANA ELA PRECISOU ACRESCENTAR MAIS 342 POÇÕES.
QUANTAS POÇÕES ELA TEVE QUE PRODUZIR ESSA SEMANA?
R:
3)- DONA BRUXA FOI FAZER UMA POÇÃO E COLOCOU 567 LITROS DE ÁGUA, MAS
FOI POUCO E PRECISOU ACRESCENTAR MAIS 322 LITROS. QUANTOS LITROS DE
AGUA ELA USOU?

R:
TAREFA - VAMOS TENTAR?”

PAIS: SE A CRIANÇA NÃO SOUBER AINDA LER, FAÇA A LEITURA COM CALMA
E ATENÇÃO JUNTO COM A CRIANÇA.
 QUARTA-FEIRA – 01 DE OUTUBRO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____ DE OUTUBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________________________________
PROFESSOR: __________________________________________________
MENINAS:
MENINOS:
TOTAL:

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA
2- LÍNGUA PORTUGUESA
3- INGLÊS – 13H30 AS 14H30
4- RECREIO – 14H55 AS 15H10
5- MATEMÁTICA
6- TAREFA
7- ARTE

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: Identificar, distinguir e relacionar letras em formato imprensa e cursiva,

maiúsculas e minúsculas.
(EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se
em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa
articulação e ritmo adequado; identificar o tema/assunto de um texto; Localizar informações
explícitas em texto; Identificar o gênero do texto; Identificar a finalidade de diferentes textos e
suportes;
Ler com autonomia frase em textos de gêneros diversos.
Identificar o tema/assunto de um texto.
Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma
dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como
patrimônio artístico da humanidade.

DESENVOLVIMENTO: Vamos continuar o trabalho com textos sobre o Halloween, com

leitura e atividades.
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situações-problema que envolvam a ideia da subtração

(completar), com registro de algoritmo.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade reforçar o trabalho com a subtração com a ideia de

completar com uso das centenas. Faremos na lousa.

1)- JULIANA COMPROU UM ALBUM DE FIGURINHAS HALLOWEEN NELE CABEM 265

FIGURINHAS. ELA JÁ COLOU 63. QUANTAS FIGURINHAS ELA PRECISAR COLAR
PARA COMPLETAR O ALBUM?

R:
2)- DAVI QUER TER 398 FIGURINHAS DO HALLOWEEN. ELE TEM 72. QUANTAS
FIGURINHAS ELE PRECISAR GANHAR PARA COMPLETAR O TOTAL QUE ELE
QUER?

R:
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE

HABILIDADES: EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística

(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais
(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas
diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e
europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório
relativos às diferentes linguagens artísticas.

DESENVOLVIMENTO: Vamos fazer máscaras e marionetes sobre o Halloween. Além de

pinturas.
 QUINTA-FEIRA – 25 DE AGOSTO

FERIADO NACIONAL

SEXTA-FEIRA – 26 DE AGOSTO

PONTO FACULTATIVO