Avaliação semanal

Durante a semana de 13 a 17 de novembro, os alunos demonstraram significativo

progresso nas atividades de Língua Portuguesa, focadas em contos de fadas.
Os alunos envolveram-se ativamente na leitura de contos de fadas, com ênfase
especial no conto "Chapeuzinho Vermelho". Suas habilidades de leitura e compreensão foram
aprimoradas, evidenciando uma compreensão mais profunda das narrativas.
Houve um notável avanço na capacidade dos alunos de fazer inferências a partir do
contexto, especialmente em relação às palavras mais desafiadoras encontradas nos contos.
Esse progresso sugere um desenvolvimento sólido na compreensão do vocabulário.
Os alunos demonstraram habilidades aguçadas na identificação de gênero em textos,
destacando uma compreensão robusta das características distintivas dos contos de fadas,
como elementos fantásticos e personagens típicas.
A produção reescrita, tanto coletiva quanto individual, do conto "Chapeuzinho
Vermelho" revelou a criatividade e a capacidade dos alunos de recontar histórias de maneira
única. Esse exercício estimulou a expressão pessoal e o aprimoramento da escrita.
Na disciplina de Matemática, os alunos destacaram-se em atividades específicas,
mesmo com a interrupção da semana devido ao feriado de 15 de novembro. Os principais
pontos de progresso foram:
Os alunos abordaram com sucesso as atividades que envolviam divisão sem o uso de
algoritmos, demonstrando compreensão conceitual sólida e a capacidade de resolver
problemas de divisão de maneira contextualizada.
A análise combinatória foi explorada, e os alunos mostraram habilidades promissoras
na resolução de problemas que envolviam combinações e arranjos. Esse tópico complexo foi
abordado de maneira acessível, resultando em um entendimento positivo por parte dos
alunos.
A semana foi mais curta devido ao feriado de 15 de novembro, o que impactou o
cronograma previsto. Além disso, algumas atividades exigiram mais tempo do que
inicialmente programado, levando ao remanejamento de algumas delas para a próxima
semana.
Em geral, o desenvolvimento dos alunos durante esta semana foi notável, refletindo o
engajamento e a dedicação deles nas atividades propostas. Esperamos continuar esse
progresso nas próximas semanas, mantendo um ambiente educacional estimulante e
desafiador.

FELIZ SEMANA
 SEGUNDA-FEIRA – 20 DE NOVEMBRO

DIA DA CONSCIÊNCIA NEGRA

TERÇA-FEIRA – 21 DE NOVEMBRO

CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____DE NOVEMBRO DE 2023. LEITURA DELEITE
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________ NESSA SEMANA
PROFESSOR: _________________________ DEIXAREI OS ALUNOS
MENINAS: ESCOLHEREM UM
MENINOS: LIVRINHO DA CAIXA DA
TOTAL: SALA PARA A LEITURA
DELEITE
ROTINA
1. RODA DE CONVERSA FIM DE SEMANA
2. LEITURA DELEITE E MOMENTO DA LEITURA
3. LÍNGUA PORTUGUESA
4. RECREIO – 09H05 AS 09H20
5. MATEMÁTICA
6. INFORMÁTICA – 11H05 AS 11H55

MOMENTO DA LEITURA INDIVIDUAL E PARA OS COLEGAS – ACERVO DA SALA.

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF12LP09) Estabelecer expectativas em relação ao texto apoiando-se em

seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto: o
gênero. (EF15LP02) - Identificar o gênero do texto
Localizar informações explícitas em textos. Ler frases (em textos). (EF15LP03)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente, reconhecendo para que foram produzidos. (EF15LP01) - Identificar
a finalidade de diferentes textos e suportes.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, identificando sinônimos de palavras do texto lido. (EF12LP04)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos
narrativos de maior porte como contos de fadas (EF15LP16) Identificar elementos de uma
narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço. Ler e
compreender, com certa autonomia, textos literários. (EF02LP26)

DESENVOLVIMENTO: Vamos nessa aula vamos trabalhar contos de fadas, com enfoque em
questões voltadas para a avaliação bimestral.
 CINDERELA: A GATA BORRALHEIRA

CINDERELA ERA FILHA DE UM COMERCIANTE RICO. DEPOIS QUE SEU PAI

MORREU, SUA MADRASTA TOMOU CONTA DA CASA QUE ERA DE CINDERELA.
CINDERELA ENTÃO, PASSOU A VIVER COM SUA MADRASTA MALVADA, JUNTO DE
SUAS DUAS FILHAS QUE TINHAM INVEJA DA BELEZA DE CINDERELA E
TRANSFORMARAM-NA EM UMA SERVIÇAL. ELA TINHA DE FAZER TODOS OS
SERVIÇOS DOMÉSTICOS E AINDA ERA ALVO DE DEBOCHES E MALVADEZAS. SEU
REFÚGIO ERA O QUARTO NO SÓTÃO DA SUA PRÓPRIA CASA E SEUS ÚNICOS
AMIGOS: OS ANIMAIS DA FLORESTA.
UM BELO DIA, É ANUNCIADO QUE O REI REALIZARÁ UM BAILE PARA QUE O
PRÍNCIPE ESCOLHA SUA ESPOSA DENTRE TODAS AS MOÇAS DO REINO. NO
CONVITE, DISTRIBUÍDO A TODOS OS CIDADÃOS, HAVIA O AVISO DE QUE TODAS AS
MOÇAS DEVERIAM COMPARECER AO BAILE PROMOVIDO PELO REI.
A MADRASTA DE CINDERELA SABIA QUE ELA ERA A MAIS BONITA DA REGIÃO,
ENTÃO DISSE QUE ELA NÃO PODERIA IR PORQUE NÃO TINHA UM VESTIDO
APROPRIADO PARA A OCASIÃO. CINDERELA, ENTÃO, COSTUROU UM VESTIDO COM
A AJUDA DE SEUS AMIGOS DA FLORESTA. PASSARINHOS, RATINHOS E ESQUILOS A
AJUDARAM A FAZER UM VESTIDO DE RETALHOS, MAS MUITO BONITO.
PORÉM, A MADRASTA NÃO QUERIA QUE CINDERELA COMPARECESSE AO
BAILE DE FORMA ALGUMA, POIS SUA BELEZA IMPEDIRIA QUE O PRÍNCIPE SE
INTERESSASSE POR SUAS DUAS FILHAS. SENDO ASSIM, ELA E AS FILHAS
RASGARAM O VESTIDO, DIZENDO QUE NÃO TINHAM AUTORIZADO CINDERELA A
USAR OS RETALHOS QUE ESTAVAM NO LIXO. FIZERAM ISSO DE ÚLTIMA HORA,
PARA IMPEDIR QUE A MOÇA TIVESSE TEMPO PARA COSTURAR OUTRO.
MUITO TRISTE, CINDERELA FOI PARA SEU QUARTO NO SÓTÃO E FICOU À
JANELA, OLHANDO PARA O CASTELO NA COLINA. CHOROU, CHOROU E REZOU
MUITO. DE SUAS ORAÇÕES E LÁGRIMAS, SURGIU SUA FADA-MADRINHA QUE
CONFORTOU A MOÇA E USOU DE SUA MÁGICA PARA CRIAR UM LINDO VESTIDO
PARA CINDERELA. TAMBÉM SURGIU UMA LINDA CARRUAGEM E OS AMIGUINHOS DA
FLORESTA FORAM TRANSFORMADOS EM HUMANOS, COCHEIRO E AJUDANTES DE
CINDERELA. ANTES DE SUA AFILHADA SAIR, A FADA-MADRINHA LHE DEU UM AVISO:
A MOÇA DEVERIA CHEGAR ANTES DA MEIA-NOITE, OU TODA A MÁGICA IRIA SE
DESFAZER AOS OLHOS DE TODOS.
CINDERELA CHEGOU À FESTA COMO UMA PRINCESA. ESTAVA TÃO BONITA,
QUE NÃO FOI RECONHECIDA A NÃO SER PELA MADRASTA, QUE PASSOU A NOITE
INTEIRA DIZENDO PARA AS FILHAS QUE ACHAVA CONHECER A MOÇA DE ALGUM
LUGAR, MAS NÃO CONSEGUIA DIZER DE ONDE. O PRÍNCIPE, TÃO-LOGO A VIU A
CONVIDOU PARA DANÇAR. CINDERELA E O PRÍNCIPE DANÇARAM E DANÇARAM A
NOITE INTEIRA. CONVERSARAM E RIRAM COMO DUAS ALMAS GÊMEAS E LOGO SE
PERCEBERAM FEITOS UM PARA O OUTRO.
ACONTECE QUE A FADA-MADRINHA TINHA AVISADO QUE TODA A MAGIA SÓ
DURARIA ATÉ À MEIA-NOITE E UM. QUANDO O RELÓGIO BADALOU AS DOZE
BATIDAS E UM MINUTO, CINDERELA TEVE DE SAIR CORRENDO. FOI QUANDO
DEIXOU UM DOS SEUS SAPATINHOS DE CRISTAL NA ESCADARIA. O PRÍNCIPE,
MUITO PREOCUPADO POR NÃO SABER O NOME DA MOÇA OU COMO REENCONTRÁ-
LA, PEGOU O PEQUENO SAPATINHO E SAIU EM SUA BUSCA NO REINO E EM OUTRAS
CIDADES. MUITAS MOÇAS DISSERAM SER A DONA DO SAPATINHO, MAS O PÉ DE
NENHUMA DELAS SE ENCAIXAVA NO OBJETO.
QUANDO O PRÍNCIPE BATEU À PORTA DA CASA DE CINDERELA, A MADRASTA
TRANCOU A MOÇA NO SÓTÃO E DEIXOU APENAS QUE SUAS DUAS FILHAS
EXPERIMENTASSEM O SAPATINHO. APESAR DAS FEIOSAS SE ESFORÇAREM, NADA
DO SAPATINHO DE CRISTAL SERVIR. FOI QUANDO UM AJUDANTE DO PRÍNCIPE VIU
QUE HAVIA UMA MOÇA NA JANELA DO SÓTÃO DA CASA.
SOB AS ORDENS DO PRÍNCIPE, A MADRASTA TEVE DE DEIXAR CINDERELA
DESCER. A MOÇA ENTÃO EXPERIMENTOU O SAPATINHO, MAS ANTES MESMO QUE
ELE SERVISSE EM SEUS PÉS, O PRÍNCIPE JÁ TINHA DENTRO DO SEU CORAÇÃO A
CERTEZA DE QUE HAVIA REENCONTRADO O AMOR DE SUA VIDA. CINDERELA E O
PRÍNCIPE SE CASARAM EM UMA LINDA CERIMÔNIA, E ANOS DEPOIS SE TORNARIAM
REI E RAINHA, FAMOSOS PELO BOM CORAÇÃO E PELO ENORME SENSO DE
JUSTIÇA. CINDERELA E O PRÍNCIPE FORAM FELIZES PARA TODO O SEMPRE.

PENSE E RESPONDA: A) FEIO

1)- QUEM SÃO AS PERSONAGENS DESSA
HISTÓRIA?
R:_________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2)- QUAL O GENERO DESSE TEXTO?
R:_________________________________
___________________________________
3) NA FRASE “UM BELO DIA, É
ANUNCIADO QUE O REI REALIZARÁ UM
BAILE PARA QUE O PRÍNCIPE ESCOLHA
SUA ESPOSA” QUAL OUTRA PALAVRA EU
POSSO USAR NO LUGAR DE BELO QUE
TENHA O MESMO SINONIMO?
B) LINDO
C) LEGAL
4) RESPONDA COM ATENÇÃO:
A) EM QUE LUGAR OCORRE A HISTÓRIA?
R:_________________________________
___________________________________
B) QUANDO ACONTECE A HISTÓRIA?
R:_________________________________
___________________________________
C) O QUE ACONTECE QUANDO
CINDERELA PERDE O SAPATINHO?
R:_________________________________
___________________________________
ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situação-problema envolvendo medida de tempo: leitura de relógio

digital para identificação da duração de horário do início e término de uma atividade e sua
duração.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos trabalhar com intervalos de tempo usando

relógios digitais com apoio do livro do aluno Aprender Sempre?

Aprender Sempre págs. 154 a 157

 TAREFA - SEMANA DE AVALIAÇÃO – NÃO HAVERÁ TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: CIÊNCIAS – AVALIAÇÃO BIMESTRAL

HABILIDADES: DESCRITORES DO BIMESTRE

DESENVOLVIMENTO: avaliação bimestral.

AVALIAÇÃO DE CIÊNCIAS – 4º BIMESTRE

O SOL É UMA ESTRELA QUE POSSUI LUZ PRÓPRIA.

1-POR QUE O SOL É A ESTRELA MAIS IMPORTANTE PARA NÓS?

( ) PORQUE NÃO AQUECE OS PLANETAS.

( ) PORQUE ILUMINA APENAS A LUA.
( ) PORQUE ILUMINA E AQUECE A TERRA.
2-COLOQUE ( V) PARA VERDADEIRO E ( F) PARA FALSO:

O SOL É INDISPENSÁVEL À VIDA NOS DÁ LUZ E CALOR. FAZ BEM

À SAÚDE E AJUDA NO CRESCIMENTO DOS ANIMAIS E VEGETAIS,
MAS TEMOS QUE CUIDAR, POIS O SOL EM EXCESSSO É
PREJUDICIAL A NOSSA PELE.

LEIA O TEXTO E RESPONDA AS QUESTÕES:

3-EM QUAL HORÁRIO A LUZ E O CALOR SÃO MAIS INTENSOS E, POR ISSO, DEVEMOS
EVITAR TOMAR SOL?
( ) DAS 4 HORAS DA MANHÃ ÀS 10 HORAS DA NOITE.
( ) DAS 8 HORAS DA MANHÃ ÀS 10 HORAS DA MANHÃ.
( ) DAS 10 HORAS DA MANHÃ ÀS 4 HORAS DA TARDE.

4-EM UM DIA QUENTE E ENSOLARADO, QUAL CAMISETA VOCÊ ESCOLHERIA PARA

NÃO SENTIR TANTO CALOR?
5-QUE CUIDADOS DEVEMOS TOMAR PARA EVITAR QUEIMADURAS NA PELE AO
TOMAR SOL?
___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_______________
 QUARTA-FEIRA – 22 DE NOVEMBRO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____DE NOVEMBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _____________________________________ LEITURA DELEITE
PROFESSOR: _______________________________
MENINAS: NESSA SEMANA
MENINOS: DEIXAREI OS ALUNOS
TOTAL: ESCOLHEREM UM
LIVRINHO DA CAIXA DA
ROTINA SALA PARA A LEITURA
1- RODA DE CONVERSA - ROTINA DO DIA DELEITE
2- LEITURA DELEITE
3- LÍNGUA PORTUGUESA
4- RECREIO – 09H05 AS 09H20
5- MATEMÁTICA
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA - AVALIAÇÃO BIMESTRAL

HABILIDADES: DESCRITORES DO 4º BIMESTRE

DESENVOLVIMENTO: HOJE IREMOS REALIZAR E APLICAR AS AVALIAÇÕES

BIMESTRAIS DE MATEMÁTICA.

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF12LP09) Estabelecer expectativas em relação ao texto apoiando-se em

seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto: o
gênero. (EF15LP02) - Identificar o gênero do texto
Localizar informações explícitas em textos. Ler frases (em textos). (EF15LP03)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente, reconhecendo para que foram produzidos.
(EF15LP01) - Identificar a finalidade de diferentes textos e suportes.
Identificar, distinguir e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e
minúsculas. (PCM02LP02)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, identificando sinônimos de palavras do texto lido. (EF12LP04)

DESENVOLVIMENTO: Vamos nessa aula vamos trabalhar contos de fadas, com enfoque em
questões voltadas para a avaliação bimestral.
1)-QUAL O GENERO DESSE TEXTO?
R:___________________________
_____________________________

2)- QUAL A FINALIDADE DESSE TIPO

DE TEXTO?
R:___________________________
_____________________________

3)- NA FRASE “A MÃE, FURIOSA COM A

TROCA, JOGOU OS FEIJÕES PELA
JANELA.” QUAL OUTRA PALAVRA EU
POSSO TROCAR PELA PALAVRA
FURIOSA E QUE TENHA O MESMO
SENTIDO?
A) FELIZ
B) TRISTE
C) BRAVA

4) PINTE SOMENTE AS LETRAS QUE

NÃO SÃO CURSIVAS:
JOÃO Feijão
FEIJÃO João
Ortografia: J E G

1-Tire do TEXTO que você acabou de ler:

Palavras com G Palavras com J

5) O QUE VOCÊ PERCEBEU NOS SONS DESSAS PALAVRAS:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

TAREFA - SEMANA DE AVALIAÇÃO – NÃO HAVERÁ TAREFA

QUINTA-FEIRA – 23 DE NOVEMBRO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____ DE NOVEMBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________________________________
PROFESSOR: __________________________________________________
MENINAS:
MENINOS:
TOTAL:

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA
2- LÍNGUA PORTUGUESA
3- RECREIO: 09H05 AS 09H20
4- MATEMÁTICA
5- EDUCAÇÃO FÍSICA
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA – AVALIAÇÃO BIMESTRAL

HABILIDADES: DESCRITORES DO 4º BIMESTRE

DESENVOLVIMENTO: NESSA AULA VAMOS APLICAR A AVALIAÇÃO BIMESTRAL DE

LÍNGUA PORTUGUESA.

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situação-problema envolvendo a equivalência de valores de

moedas e de cédulas do Sistema Monetário Brasileiro

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos trabalhar com o sistema monetário com

atividades de comparação entre valores.

ÁREA DO CONHECIMENTO: EDUCAÇÃO FÍSICA

HORÁRIO: 09H35 AS 11H25
SEXTA-FEIRA – 24 DE NOVEMBRO
CABEÇALHO
EMEFEI “CHICO XAVIER”
MARÍLIA, ____ DE NOVEMBRO DE 2023.
HOJE É ____________________________
NOME: _______________________________________________________
PROFESSOR: __________________________________________________
MENINAS:
MENINOS:
TOTAL:

ROTINA
1- RODA DE CONVERSA SOBRE A ROTINA DO DIA
2- LÍNGUA PORTUGUESA
3- RECREIO: 09H05 AS 09H20
4- MATEMÁTICA
5- INGLÊS
6- TAREFA

ÁREA DO CONHECIMENTO: LÍNGUA PORTUGUESA

HABILIDADES: (EF12LP09) Estabelecer expectativas em relação ao texto apoiando-se em

seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto: o
gênero. (EF15LP02) - Identificar o gênero do texto
Localizar informações explícitas em textos. Ler frases (em textos). (EF15LP03)
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais
participa cotidianamente, reconhecendo para que foram produzidos. (EF15LP01) - Identificar
a finalidade de diferentes textos e suportes.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com
certa autonomia, identificando sinônimos de palavras do texto lido. (EF12LP04)
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, textos
narrativos de maior porte como contos de fadas (EF15LP16) Identificar elementos de uma
narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço. Ler e
compreender, com certa autonomia, textos literários. (EF02LP26)

DESENVOLVIMENTO: Vamos nessa aula vamos trabalhar contos de fadas dando

continuidade ao trabalho da semana.
ÁREA DO CONHECIMENTO: INGLÊS

HORÁRIO: 09H25 AS 10H20

ÁREA DO CONHECIMENTO: MATEMÁTICA

HABILIDADES: Resolver situação-problema envolvendo a leitura de dados expressos em

gráfico de colunas simples.

DESENVOLVIMENTO: Nessa atividade vamos reforçar o trabalho com análise e

interpretação de tabelas e gráficos, com enfoque gráficos de coluna simples.
ÁREA DO CONHECIMENTO: ARTE

HABILIDADES: (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística

(desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo,
fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas
convencionais e não convencionais.

DESENVOLVIMENTO: Nessa aula vamos trabalhar a reprodução de obra de arte, com os

alunos colorindo a imagem de acordo com a obra original.

ÁREA DO CONHECIMENTO: HISTÓRIA/GEOGRAFIA – AVALIAÇÃO BIMESTRAL

HABILIDADES: DESCRITORES DO BIMESTRE

DESENVOLVIMENTO: avaliação bimestral.

AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA – 4º BIMESTRE

LEIA O TEXTO PARA RESPONDER AS QUESTÕES:

LOCALIZE E RETIRE DO TEXTO INFORMAÇÕES PARA RESPONDER ÀS PERGUNTAS.
1-

2-
___________________________________________________________________________
__
3-LEIA O NOME DOS DIAS DA SEMANA:

O dia pode ser dividido em três períodos: manhã, tarde e noite.

4-LIGUE AS COLUNAS PARA RELACIONAR AS ATIVIDADES QUE AS PESSOAS
COSTUMAM FAZER EM CADA PERÍODO:

5-DESENHE UMA ATIVIDADE QUE VOCÊ REALIZA:

6) QUEM PROCLAMOU A REPUBLICA NO BRASIL:

( ) LULA
( ) D. PEDRO I
( ) MARECHAL DEODORO DA FONSECA