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__NC__R__ G__RF__
B__X__G__ M__CH__L__
C __L__L__R S__P__T__
C__ST__L__
C__D__ __R__
T__L__F__N__
R__G__D__R
ESCOLA___________________________________________________DATA___________
ALUNO: _________________________________________________________________
PROFESSOR(A):________________________________________________, 1º ANO
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ESCREVA NAS DUA LISTAS OS BRINQUEDOS QUE GOSTARIA DE
GANHAR DE PRESENTE NO NATAL
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ESCOLA___________________________________________________DATA___________
ALUNO: _________________________________________________________________
PROFESSOR(A):________________________________________________, 1/2/3º ANO
PRODUÇÃO TEXTUAL
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ASSINADO
ESCOLA: _____________________________________________ DATA____/____/_____
NOME: __________________________________________________________, _____ Ano
AVALIAÇÃO DE
PORTUGUÊS
PAULO,
AVISE AO JOÃO E AO PEDRO QUE HOJE NÃO VOU JOGAR BOLA COM VOCÊS
PORQUE MINHA MÃE VAI ME LEVAR AO DENTISTA.
TIAGO
A) O OBJETIVO DO TEXTO É:
( ) INFORMAR ( ) ENSINAR ( ) DIVERTIR ( )MAGOAR
B) NO TEXTO APARECE APENAS UMA PERSONAGEM SUA PRINCIPAL
CARACTERÍSTIC A (ADJETIVO) É SER:
( ) COMILONA ( ) SUJA ( ) FORTE ( ) DORMINHO
Escola _________________________________________________Data:_____/_____/_____
Prof:___________________________________________________Turma:______________
Nome:______________________________________________________________________
ATIVIDADE DE PORTUGUÊS – 1º ANO
R: ______
R: ______
___________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
Escola _________________________________________________Data:_____/_____/_____
Prof:___________________________________________________Turma:______________
Nome:______________________________________________________________________
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA- LEITURA
a. ( ) M Z L C
b. ( ) F V N J
c. ( ) H Z J T
d. ( ) T N V D
a. ( ) SAPO
b. ( ) ONÇA
c. ( ) JABUTI
d. ( ) MACACO
4. FAÇA UM X ONDE APARECEM SOMENTE LETRAS:
( ) ( )
( ) ( )
a. ( ) AIO
b. ( ) APTO
c. ( ) APIO
d. ( ) APITO
6. ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS:
a. ( ) PEGA A PIPOCA.
b. ( ) PEGA A PANELA.
c. ( ) LAVA A PANELA.
d. ( ) COME A PIPOCA.
O PERSONAGEM DO TEXTO É:
a. ( ) PATO
b. ( ) RATO
c. ( ) SAPO
d. ( ) GATO
EU SOU O PIRATA
DE PERNA DE PAU,
DO OLHO DE VIDRO
E DE CARA DE MAU.
O PIRATA TEM:
a. ( ) CARA DE MAU.
b. ( ) CARA DE VIDRO.
c. ( ) CARA DE PAU.
d. ( ) CARA DE PICA PAU
13. RESPONDA MARCANDO COM UM X A RESPOSTA CORRETA:
FUI À FEIRA
a. ( ) AO MERCADO
b. ( ) À PRAIA
c. ( ) À SALA
d. ( ) À FEIRA
O É DE .
________________________________________________________________
A DÁ AO .
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15. MAMÃE FOI AO SUPERMERCADO COMPRAR FRUTAS. FAÇA
UMA LISTA DE FRUTAS QUE VOCÊ GOSTA PARA MAMÃE COMPRAR:
ESCOLA DATA:_
NOME: ___________________________________________________1/2º ANO
NAT AL
O DIA DE NATAL
BEM DEPRESSA VAI
CHEGAR E O SININHO
MUITO ALEGRE NÃO SE
CANSA DE TOCAR. MEUS
SAPATOS PEQUENINOS NA
JANELA VOU DEIXAR
UM BRINQUEDO BEM
BONITO COM CERTEZA
VOU ACHAR!
POEMA ADAPTADO DE OL GA B. POHLMAN
NASCIMENTO - PINHEIRO –
PAZ- FAMÍLIA- CEIA
A BORBOLETA
2- AS BORBOLETAS SE ALIMENTAM
( ) DO NÉCTAR DAS FLORES
( ) DA ÁGUA PARADA DAS FLORES
( ) DAS PÉTALAS DAS FLORES
4- O TEXTO A BORBOLETA É:
( ) POESIA
( ) FÁBULA
( ) INFORMATIVO
ESCOLA__________________________________________________________________
PROFESSORA:____________________________________________ DATÁ___________
ALUNO:__________________________________________________________, 1º ANO
3 5 6 7
3. MARQUE UM (X) NOS QUADRADINHOS QUE ESTÁ ESCRITO O NOME DA FIGURA.
(D5)
CADEIRA camelo
CAMELO
cadeira
Camaleão
4. LIGUE AS PALAVRAS QUE RIMAM. (D6)
BOLA ANÃO
BILA FILA
PAVÃO BALINHA
CASINHA COLA
MULA PULA
FAZENDA VACA
BALA BOTA
FOCA MULA
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BRUNO, 16/06/2012
( ) NA PRAÇA.
( ) NA CASA DO AMIGO
4 xícaras de pipoca
2 colheres de óleo ( ) vender pipoca
sal a gosto ( ) ensinar a fazer pipoca
SOBRENOME
MAS A GENTE SIM!
A) NÚMERO DE LETRAS:
C) E AS CONSOANTES?
E) E A FINAL?
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PATO GALO
GATO RATO
____________________________________________________________________________
BOCA BOLO
BOLA BOTA
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TATIANA PATRÍCIA
DANIELA MADALENA
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8) MARQUE UM X NO QUADRINHO ONDE TEM AS LETRAS
QUE A PROFESSORA VAI DITAR:
U T V D F O
T V U O F D
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A B H K
N Q W
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11) OUÇA AS PALAVRAS QUE A PROFESSORA VAI DITAR E
ESCREVA-AS NOS LUGARES CERTOS:
A) B)
C) D)
E) F)
12) ESCREVA OS NOMES DAS FIGURAS
ESCOLA:_____________________________________________DATA___/____/____
NOME: _____________________________________________________, 2/3º ANOS
PROFESSOR (A) _________________________________ NOTA______________
A imagem abaixo se refere a uma fábula muito conhecida, se você já conhece conte-a
com suas próprias palavras. Caso não conheça , invente sua própria história. Não
esqueça de colocar título, fazer o uso correto dos parágrafos , pontuações e fazer uma
moral.
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ESCOLA:_____________________________________________DATA___/____/____
NOME: ___________________________________________________, _____ ANO
PROFESSOR (A) _________________________________ NOTA______________
O cão e o osso
Vestidas de anjos, a Isa e a Lisa, gémeas, tão iguais uma à outra como uma cara a ver-se
ao espelho, cantaram canções de Natal, emolduradas pela Cassandra, a Celina, o Norberto e o
Isaías, risonhos e cor de chocolate (quem é que disse que não havia anjinhos pretos?).
E cantaram afinadíssimos, apesar do susto da professora que, com tão poucos ensaios
estava à espera de que no dia da festa as vozes puxassem cada qual para seu lado.
No final, toda a gente bateu muitas palmas, e houve a seguir um lanche com bolos, sumos
e rebuçados.
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3. Qual é o grau de parentesco entre a Isa e a Lisa? Qual o papel desempenhado pelas duas
no auto de Natal?
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5. Como é que os meninos cantaram?
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6. O texto acima é
Noticia Poesia Narrativa
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3) Que elementos da natureza aparecem no poema?
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3) Quem são os personagens do poema?
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4) Por que a menina acha a chuva enjoada?
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5) A mãe não concorda com a opinião da filha. Copie alguns exemplos que ela citou.
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6) De acordo com o texto, o que a terra seca faz quando a chuva cai?
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Ortografia e Gramática
1) Retire do texto
a) Uma frase que tenha o ponto de interrogação:
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b) ) Retire do texto uma frase que tenha o ponto de exclamação:
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c) Retire do texto uma frase que tenha o travessão.
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2. Circule a silaba tônica das palavras abaixo:
proparoxítona.
Flores – _________________________________________________________________
Enterra - _________________________________________________________________
Também - ________________________________________________________________
Chão - _____________________________________________________________________
Compreendo- ________________________________________________________________
Amadurece - ________________________________________________________________
Informática -________________________________________________________________
Parabólica - _________________________________________________________________
4. Vamos juntar os pedaços e descobrir as palavras.
a) B4 + C1 + C3 + B1__________________________________
b) A1 + B2 + D2 ______________________________________
c) A4 + C2 + D4_______________________________________
d) A2 + B1___________________________________________
e) B4 + C1 + C2 + D4__________________________________
f) A3 + D3___________________________________________
g) C4 + B3 + D1______________________________________
h) B1 + C1_________________________________________
Ponto de interrrogação ?
Ponto de exclamação !
Ponto final .
Travessão ---
O sono da lebre
Como você conseguiu vencer a corrida, Dona Tartaruga molenga
Você que é tão rápida, tão esperta e ainda não sabe É que a senhorita estava tão
confiante na vitória que parou para descansar e acabou dormindo
É mesmo Foi o sono que me atrapalhou Caso contrário, eu teria vencido você
ESCOLA__________________________________________________________________
PROFESSORA:____________________________________________ DATÁ___________
ALUNO:__________________________________________________________, 3º ANO
Avaliação Diagnóstica
2) Retire do texto:
05. Em “Adeus bezerro, vaca, porco, leitão, ninhada de pintos!”, a pontuação que encerra essa
frase indica uma
(A) triste constatação. (B) extrema satisfação.
(C) reflexão duvidosa. (D) lembrança desagradável.
06. Para Joana, “fazer castelos no ar...” significa o mesmo que fazer
(A) planos com base concreta. (B) projetos sem base na realidade.
(C) suposições com dados comprováveis. (D) propostas sem dados comprováveis.
ESCOLA__________________________________________________________________
PROFESSORA:____________________________________________ DATÁ___________
ALUNO:_________________________________________________________, 4/5º ANOS
Alegrias do natal
Natal, pra mim, tem sabor de alegria e surpresas, sabe por quê? Porque em minha casa
cada um preparava uma surpresa para o outro.
Naquele natal, porem, havíamos combinado que ninguém ia dar presente, por causa das
despesas com a chegada do nenê (mamãe estava esperando nenê). Eu já havia me conformado
em não dar nem receber surpresas.
Mas quando acordei no dia 25, quase morri de alegria, sabe o que havia no meu quarto?
Uma cadeirinha de balanço de madeira com uma almofada de retalhos bem coloridos. Papai
havia feito a cadeira e mamãe havia feto a almofada, nem precisa dizer que fiquei muito contente.
Papai e mamãe ainda dormiam, então chegou a minha vez de fazer minha surpresa, eu
havia preparado uma, e estava escondido no meu guarda-roupa.
A surpresa é que meu presente era para o nenê, que ia nascer. Como eu não podia gastar
dinheiro escolhi um calçãozinho da Madalena, a minha boneca, lavei bem lavadinho, passei bem
direitinho, dobrei e coloquei numa sacola. Embrulhei com um papel bem bonitinho e escondi.
Peguei então o pacotinho, entrei bem quietinha no quarto dos meus pais e coloquei o
presentinho sabe onde? Bem em cima da barriga da mamãe, depois voltei para o meu quarto.
Quando eles levantaram, foram até a minha cama e me deram um beijo com gosto
diferente, sabe? Eu também dei um beijo diferente neles, não precisamos falar mais nada,
porque já havíamos entendido tudo.
Cristina Porto.
Questões
1) Qual é o titulo do texto?
R: _________________________________________________________________________
2) Quem é o autor do texto?
R: ______________________________________________________________________
3) Quantos parágrafos há no texto?
R: _________________________________________________________________________
R___________________________________________________________________________
5) O que a família combinou para aquele natal? Por quê?
R:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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6) Segundo o texto o que era bom no natal?
R:__________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
7) Que surpresa o personagem principal ganhou?
R:__________________________________________________________________________
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8) Qual foi o presente que o personagem principal deu?
R:
____________________________________________________________________________
9) O que aconteceu quando os pais viram o presente em cima da barriga da mamãe?
R:__________________________________________________________________________
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10) Faça uma ilustração da história.
ESCOLA__________________________________________________________________
PROFESSORA:____________________________________________ DATÁ___________
ALUNO:_________________________________________________________, 4/5º ANOS
O PRESENTE DE NATAL
Ele abraçou o pacotão feito com papel colorido e enfeitado de fita cheirosa.
Desceu a rua com seus passinhos curtos arrastando o chinelo surrado e foi
enfeitando o caminho com seu sorriso de criança contente.
Entrou em casa gritando pela mãe e sacudindo o
pacote pelos ares. A mãe veio ver. Os irmãos também.
Abriu a caixa. Tinha ganho um jogo do
padrinho. Um jogo colorido, cheio de desenhos bonitos, com dados, fichas e bolinhas.
Sentiu-se senhor importante, dono de um brinquedo. E poderia convidar os amigos
para jogar. E convidou mesmo, mas fez um por um lavar as mãos e enxugarem direitinho, antes.
O Natal passou. E lá foi ele capinar junto com o pai. De vez em quando no suor da
tarde, vinha-lhe a ideia do brinquedo e os suores do cansaço eram esquecidos.
Nas noites gostosas de dezembro ficava jogando, até quando o sono vinha pedir
ordem para chegar.
Jogou por muito tempo e nem percebia que o brinquedo ficava velho, os desenhos
perdiam as cores e o encantamento, e o cheiro da novidade não existia mais. Mesmo assim era
o importante dono do brinquedo que divertia as crianças da vizinhança.
Uma tarde chegou com o corpo pedindo banho e teve o rosto banhado de lágrimas.
Viu o irmão (o menor de todos) rasgando seu precioso brinquedo lá no fundo do quintal. Berrou,
bateu os pés, e a mãe no desespero de não saber para que lado acudir, quase lhe jogou o tacho
de sabão na cabeça.
Nesse dia foi o mais infeliz dos meninos. Deitou cedo e as últimas lágrimas molharam
seu travesseiro.
Isso faz um tempão que aconteceu. Não sei se ele já esqueceu de tudo. Acho que
não.
Mas seja lá como for, tomara que nesse Natal ganhe novamente um brinquedo,
porque quando a gente é criança, é muito importante ter um brinquedo. E mais importante ainda
é ser feliz.
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INTERPRETAÇÃO TEXTUAL
b- Autor(a):_______________________________________________________________________________________________
03- Marque no texto cada ideia que aparece nas frases e depois numere o fatos na ordem em
que aparecem no texto:
( ) O desespero da mãe.
( ) O trabalho do menino.
( ) O brinquedo destruído
04- Explique com suas palavras o significado de cada frase abaixo, que aparece no texto.
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05 – Observe a frase: “ ... ficava jogando , até quando o sono vinha pedir para chegar.”
Marque as frases que estão corretas de acordo com a sentido da frase acima:
c( ) O menino trabalhava o dia inteiro por isso não aguentava ficar acordado até muito tarde.
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06- Marque a alternativa correta de acordo com o texto:
b( ) Seu brinquedo era mais bonito que o dos outros meninos da vizinhança.
INSTRUMENTAL LINGUÍSTICO
07- Leia as palavras com atenção e depois numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª observando o
significado de cada uma delas.
1- surrado ( ) magia
3- berrou ( ) velho
5- tacho ( ) alegrava
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b) Jogou por muito tempo e nem percebia que o brinquedo ficava velho.
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09- Leia a frase e marque a alternativa que indica o tempo verbal usado.
( ) presente
( ) futuro
( ) passado
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10- Complete corretamente o texto, colocando a pontuação ( , . ? ! ) adequada nos tracinhos.
12- Siga a legenda e numere as palavras abaixo de acordo com sua classificação.
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14 – DITADO
DITADO DE TEXTO:
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16- Produção de texto: Observe as cenas com atenção, elabore frases interessantes, criativas e
inteligentes e forme uma história com sequência. Não se esqueça do título.
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Escola: ______________________________________________________ data___/____/___
Nome: _____________________________________________________________, 4/5º anos
Avaliação diagnóstica
A ÁRVORE DE BETO
Lá na minha rua tem um menino chamado Beto. O Beto é amigo de todo mundo.
Não é amigo só dos meninos não. Ele é amigo do dono da padaria,
seu Júlio... Toda manhã o Beto entrega o pão na nossa rua.
É amigo do sapateiro, seu Bertoldo... Ele até está aprendendo a
consertar sapatos.
É amigo do seu Nicolau, um velho engraçado, que faz pipocas para
a gente. É o Beto quem faz as compras para ele.
O Beto tinha muita vontade de ter uma árvore de Natal. Era o sonho
dele. Uma árvore grande, como a da casa do Caloca. Mas o pai de Beto
não podia comprar. Todo ano ele prometia, mas todo ano acontecia
alguma coisa e ele nunca podia dar a árvore para Beto.
Um dia, o Beto teve uma ideia.
Lá na nossa rua tem um terreno vazio, um terreno baldio. O Beto resolveu plantar uma árvore lá e
esperar até que ela crescesse.
Limpou um pedaço do terreno... arranjou um pouco de adubo com seu Alexandre, o jardineiro.
Comprou uma muda pequenininha de pinheiro... E plantou no terreno.
Todos os dias, o Beto regava a mudinha dele.
Revolvia a terra em volta, tirava os galhos secos. Vigiava para não subir formiga. Cuidava da
plantinha como se fosse uma gentinha. E a plantinha foi crescendo, forte e bonita.
Eu não sei quanto tempo o Beto cuidou daquela planta. Foi muito tempo.... Até que a árvore de
Beto ficou grande, cheia de galhos, uma beleza! Prontinha para virar árvore de Natal.
Na véspera do Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajudar. Ele ia levar a árvore para casa. Seu
Nicolau veio, com um serrote e uma lata.
- Pra que este serrote, seu Nicolau? ̶ Beto perguntou.
- Ué, é pra serrar a árvore, você não quer pôr a árvore na lata, pra levar pra casa?
- Ah, mas assim vai matar a árvore!
-Bem, é assim que todo mundo faz. Serra o tronco da árvore e enterra numa lata.
- Ah, mas isso eu não quero.
- Minha árvore deu tanto trabalho... Eu gosto muito dela. Não quero matar; Deus me livre...
-Bom, a gente pode desenterrar com cuidado, serrar as raízes...
Adaptação: ROCHA, Ruth. A árvore de Beto. São Paulo: Editora FTD, 2004.
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Interpretação Textual
4) Retire do texto:
a) O nome do sapateiro. ____________________________
b) O nome do jardineiro.___________________________
c) Apelido do amigos que tinha uma árvore ____________________________
d) Duas palavras no diminutivo: _____________________________________________
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GRAMÁTICA
1) Reescreva as frases abaixo substituindo corretamente os nomes sublinhados
por pronomes: ELE, ELA
a) O pai de Beto não podia comprar uma árvore. Todo ano o pai prometia, mas acontecia
alguma coisa e nunca podia dar a árvore para Beto.
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b) Um dia, Beto teve uma ideia. O Beto resolveu plantar uma árvore no terreno baldio da
rua e esperar até que ela crescesse.
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Boa Sorte
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Escola: ______________________________________________________ data___/____/___
Nome: _____________________________________________________________, 4/5º anos
Avaliação diagnóstica – Português
A árvore de Beto ( 2ª opção)
1 - No primeiro parágrafo, há uma indicação do lugar onde a história se passa. Retire do texto
o trecho em que isso ocorre.
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2 - Chamamos de protagonista o personagem principal da história. Quem é ele?
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3 - No primeiro parágrafo do texto há informações sobre Beto. Qual é sua principal característica?
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4 - O narrador demonstra uma certa intimidade com o protagonista.
“Lá na minha rua tem um menino
chamado Beto.”
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5 - No texto, notamos que há outro personagem que é identificado por seu apelido.
Quem é ele?
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6 - O pai de Beto não podia comprar a árvore para ele. De que forma Beto solucionou
este problema?
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8 - Explique, com suas palavras, o que significa a expressão “terreno baldio”.
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10 – Observe a frase ““Cuidava da plantinha como se fosse uma gentinha.” Que palavra
demonstra que Beto não olhava a árvore como uma planta sem vida? Justifique sua resposta.
_______________________________________________________________________
11 - O narrador inicia a 1ª parte do texto dizendo “Lá na minha rua tem um menino chamado Beto.
O Beto é amigo de todo mundo.” O trecho destacado revela a opinião do narrador .
Em que momento da história fica evidente que Beto tem muitos amigos?
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12 -Circule, no texto, as palavras que demonstram as ações realizadas por Beto. Ele
praticou a ação de plantar a árvore. Quais foram as ações que ele realizou para que a
árvore crescesse bonita e sadia? Copie essas ações do texto
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ESCOLA:_____________________________________________DATA___/____/____
NOME: ___________________________________________________, _____ ANO
PROFESSOR (A) _________________________________ NOTA______________
Produção textual
Escreva um pequeno texto, narrando o que poderia ter acontecido se Beto tivesse
cortado a árvore.
“Na véspera do Natal, o Beto pediu para seu Nicolau ajuda. Ele ia levar a árvore para casa.
Seu Nicolau veio, com um serrote e uma lata.”
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ESCOLA:___________________________________________DATA___/____/____
NOME: ___________________________________________________, 4/5º ANOS
PROFESSOR (A) _________________________________ NOTA______________
Roberto tinha um terreno baldio, que ficava ao lado de sua casa. Ele dizia que o terreno
era dele porque ninguém mais brincava lá. Nunca. Só Roberto, sozinho.
O terreno não era inteiramente vazio. Havia uma árvore onde ele podia subir. Havia
grama bem alta onde ele podia se esconder e brincar de animal selvagem. Havia areia para
seu caminhão basculante, e havia muitos, muitos caminhos, todos cheios de curvas.
Não havia ninguém para brincar com Roberto em toda a vizinhança. Nenhuma criança,
nenhuma. Só Roberto. Mas ele tinha um terreno dele e isto bastava.
Uma vez, Roberto foi passar uns dias com sua avó. Quando voltou, descobriu que
alguma coisa tinha acontecido no terreno dele. Uma coisa incrível! Havia uma casa dentro do
terreno! Devia ser uma casa mágica, pois só mesmo com mágica podiam construir uma casa
tão depressa. Ele correu para contar ao pai, e o pai explicou que a casa não era mágica. Era
um tipo de casa que se constrói bem depressa.
Mas Roberto gostava muito daquela ideia de mágica. Se alguma coisa tinha que estar
no terreno dele, ela tinha que ser mágica. Se a casa não era mágica, então uma coisa era
certa: as pessoas da casa eram todas mágicas. Roberto não tinha dúvida alguma.
Mais conformado, ele foi sentar na cerca e lá ficou olhando a casa vizinha.
Depois de algum tempo, o novo vizinho saiu pela porta da frente, pronto para ir trabalhar.
Ele não parecia mágico, parecia um vizinho normal. A nova
vizinha saiu pela porta de trás, ainda de roupão e chinelos. Ela
pegou uma garrafa de leite e deu uma olhada para o céu. Ela
também não parecia mágica, parecia uma vizinha normal.
Daí, saiu uma menininha. Mas não saiu andando, saiu
pulando corda. Bem, ela, sim! Ela parecia mágica! Ela tinha
cabelos cor do limão maduro que balançavam de cá para lá
56
quando a menininha pulava. Ela pulava tão depressa que Roberto não podia ver os seus
pezinhos. Eles desapareciam no ar.
Então, ela parou de pular, olhou para cima e viu Roberto sentado na cerca.
- Meu nome é Alice – disse ela. – Desça daí e venha brincar comigo!
- Alice... Ela tinha que ter um nome mágico! – pensou Roberto, feliz.
- Venha! – disse ela. – Tem muita coisa para fazer!
- Você está no meu terreno! – disse Roberto.
- Tem lugar para nós dois – falou Alice. – Venha!
- Não! – teimou Roberto.
- Então, vou fazer você vir – disse Alice.
- Se você conseguir, você é mágica! – disse Roberto.
Cristina Porto
Interpretação textual
Antes de Pedro ir para casa de sua avó. Depois que Pedro voltou da casa de sua avó.
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3) Depois que o pai de Roberto explicou-lhe que a casa não era mágica, o menino foi sentar
na cerca e lá ficou olhando a casa vizinha. Por que Roberto fez isso?
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6) Com a chegada de Alice, Roberto já não precisava brincar sozinho. Dê três exemplos de
brincadeiras que só podem ser feitas com outra criança.
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( ) Alice saiu de casa andando bem devagar. ( ) A menina vivia com seu pai e sua mãe.
CARREGAR MAU
INDAGAR FICAR
PERGUNTAR TRANSPORTAR
RECEIO MEDO
RUIM PERMANECER
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8) Complete as palavras abaixo com M ou N:
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10) Complete a cruzadinha com os nomes dos desenhos. Dica: Todas terminam com M:
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ESCOLA__________________________________________________________________
PROFESSORA:____________________________________________ DATA___________
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AVALIAÇÃO – 4º BIMESTRE
O Lobo e o Cordeiro
Estava o cordeiro a beber água num córrego, quando apareceu um
lobo esfaimado, de horrendo aspecto.
─ Que desaforo é esse de turvar a água que venho beber? ─ disse
o monstro, arreganhando os dentes.
─ Espere que vou castigar tamanha má-criação!...
O cordeirinho, trêmulo de medo, respondeu com inocência:
─ Como posso turvar a água que o senhor vai beber se ela corre do
senhor para mim?
Era verdade aquilo e o lobo atrapalhou-se com a resposta, mas não deu o rabo a torcer.
─ Além disso ─ inventou ele ─ sei que você andou falando mal de mim no ano passado.
─ Como poderia falar mal do senhor o ano passado, se nasci este ano?
Novamente confundido pela voz da inocência, o lobo insistiu:
─ Se não foi você foi seu irmão mais velho, o que dá no mesmo.
─ Como poderia ser seu irmão mais velho, se sou filho único?
O lobo, furioso, vendo que com razões claras não venceria o pobrezinho, veio com razão de lobo
faminto:
─ Pois se não foi seu irmão, foi seu pai ou seu avô!
E ─ nhoque ─ sangrou-o no pescoço.
Contra a força não há argumentos.
Monteiro Lobato
VOCABULÁRIO
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Interpretação do texto
1. Quais são os personagens do texto?
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2. Por que o lobo e o cordeiro, sendo animais, são personagens do texto?
( ) Porque antigamente os animais falavam.
( ) Porque, na história, eles agem, falam e raciocinam como se fossem pessoas.
( ) Porque o texto fala sobre eles.
3. Como o autor caracteriza o lobo?
( ) O lobo aparece caracterizado como um animal carnívoro e que, portanto, se alimenta de
outros animais para sobreviver.
( ) Como um animal de aspecto horrível, cruel, ruim, injusto.
( ) Apenas como um animal muito faminto.
4. Como o autor caracteriza o cordeiro?
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5. As respostas e os argumentos que o cordeiro apresentou ao lobo:
( ) eram sem fundamento e injustas.
( ) foram reposta com fundamento, válidas e justas.
( ) eram resposta que o lobo não conseguia entender.
6. Observando as resposta que o cordeiro deu ao lobo, podemos perceber que ele tratou bem ao
lobo. Que palavra aparece repetida nas resposta do cordeiro, provando esse bom tratamento?
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7. O lobo e o cordeiro foram ao mesmo córrego.Com que finalidade cada um se dirigiu para lá?
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8. O que o autor quis sugerir no final da história, quando o cordeirinho foi devorado pelo lobo?
( ) Quis sugerir que a força sempre vence a razão.
( ) Nem sempre quem razão a melhor .
( ) Podemos explorar os mais fracos.
9. Explique com suas palavras; a moral da história (a última linha do texto).
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Gramática
1. Faça um círculo em torno dos encontros consonantais:
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O LOBO E O BURRO
Um burro estava comendo quando viu um lobo escondido espiando tudo o que ele fazia.
Percebendo que estava em perigo, o burro imaginou um plano para salvar a pele.
Fingiu que era aleijado e saiu mancando com a maior dificuldade. Quando o lobo apareceu,
o burro, todo choroso, contou que tinha pisado num espinho pontudo.
__ Ai, ai, ai! Por favor, tire o espinho de minha pata! – implorou – Se você não tirar, ele vai espetar
sua garganta quando você me engolir.
O lobo não queria se engasgar na hora de comer seu almoço, por isso quando o burro levantou
a pata ele começou a procurar o espinho com todo o cuidado. Nesse momento o burro deu o maior
coice de sua vida e acabou com a alegria do lobo. Enquanto o lobo se levantava todo dolorido, o burro
galopava satisfeito para longe dali.
Moral da história: Tenha cuidado com os favores inesperados, pois eles podem esconder segundas
intenções
Fonte: ‘Fábulas de Esopo’ .
Responda as questões abaixo com atenção
1. Escolha abaixo a frase que melhor resume a história:
a. ( ) O burro aleijado. b. ( ) A amizade dos animais.
c. ( ) A esperteza do burro. d. ( ) O lobo faminto.
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3. “O burro imaginou um plano”. Imaginou um plano quer dizer que o burro:
a. ( ) teve uma ideia. b. ( ) queria fugir.
c. ( ) viu o lobo. d. ( ) se escondeu.
6. “Se você não tirar, ele vai espetar sua garganta quando você me engolir”.
Nesse trecho a palavra ele se refere:
a. ( ) ao lobo.
b. ( ) ao burro.
c. ( ) ao coice.
d. ( ) ao espinho.
7. Releia o trecho:
‘O lobo não queria se engasgar na hora de comer seu almoço’.
O “almoço” do lobo, nesse caso, seria:
a. ( ) o burro. b. ( ) um coelho. ( ) uma carne. d. ( ) um espinho.
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Vendo-se apertado com a falta de dinheiro e não querendo ter arenga com o dono da
pensão, Malasartes saiu bem cedo naquela manhã, para ganhar a vida. Arranjou com o
vendedor de mel de jataí um bocado de cera; trocou na mercearia de Seu Joaquim a única
nota de dinheiro que lhe sobrara, por algumas de moedas de vintém e caiu na estrada.
Caminhou por obra de uma légua ou mais, quando avistou uma árvore na beira da estrada.
Chegando ao pé da árvore, parou e pôs-se a pregar os vinténs à folhagem com a cera que
arranjara.
Não demorou muito, deu de aparecer na estrada um boiadeiro que vinha tocando uns
boizinhos para vender na vila. E como já ia levantando um solão esparramado, a cera ia
derretendo e fazendo cair às moedas. Malasarte, fazendo festas, as apanhava. O boiadeiro
acercou-se, curioso, perguntou-lhe o que fazia, e Malasarte explicou:
— Esta árvore é deveras encantada, patrão. As suas frutas são moedas legítimas. Estou
colhendo todas, porque vou me bandear pra outra terra e tô pensando em levar a árvore,
apesar de todo o trabalho que vai me dar.
O boiadeiro mandou alguns de seus peões retirarem, com todo o cuidado, a árvore encantada
e a replantou no pomar do seu sítio. Daquele ano até hoje, está esperando ela dar moedas de
vinténs.__
( Conto Popular )
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Refletindo sobre o texto
1. Complete o resumo abaixo, feito a partir do conto “A árvore que dava dinheiro”.
Pedro Malasarte estava com pouco _________________ e não conseguiria pagar a pensão
onde ficava, então decidiu partir.
Malasartes não perdeu tempo e convenceu o boiadeiro que aquela era uma ____________
que dava ____________ e o homem a trocou por uns _____________, que Malasartes
____________ na vila.
____________________________________________________________________________
2. “Vendo-se apertado com a falta de dinheiro e não querendo ter arenga com o dono da
pensão, Malasartes saiu bem cedo naquela manhã”. Há uma palavra em destaque neste trecho
do texto. O que ela quer dizer? Se preciso, procure no dicionário.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. Por qual motivo Malasartes trocou sua última nota de dinheiro por moedas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Depois que Malasartes grudou as moedas na árvore, elas começaram a cair, como
frutas que caem do pé. Na verdade, a cera estava derretendo. Por que isso aconteceu?
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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5. Como foi que Malasartes propôs ao boiadeiro que trocasse a árvore por seus bois sem que ele
percebesse sua artimanha?
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Produção textual
O boiadeiro mandou alguns de seus peões retirarem, com todo o cuidado, a árvore encantada e
replantou-a em seu sitio, até que um dia...
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Chapeuzinho Amarelo
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Leia o texto e as questões com muita atenção e assinale com um x as respostas corretas
3 – Chapeuzinho Amarelo tinha muito medo. Assinale a alternativa em que todos os itens fazem parte
de seu medo.
a) Minhoca, sorvete, trovão
b) Sonho, pesadelo, bicicleta
c) Minhoca, trovão, pesadelo
d) Bicicleta, trovão, sorvete
6 – Chapeuzinho Amarelo ouvia conto de fada e estremecia. A palavra estremecia indica que
Chapeuzinho Amarelo:
a) ficava resfriada com a história
b) não dormia pra não fazer xixi na cama
c) tremia de medo com a história
d) dormia a noite inteira porque a história era boa
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QUESTÕES
1. O texto “Um jogo que é uma vergonha” é uma crônica. Foi escrito a partir de uma situação da
vida real, com o objetivo de fazer uma crítica a essa situação. Se o autor teve esse objetivo ao
escrever, que objetivo tem em relação ao leitor?
a. ( ) que aceite suas ideias. b. ( ) que rejeite suas ideias.
c. ( ) que reflita sobre o assunto. d. ( ) que se divirta com o assunto.
2. O trecho:
“Num time, os jogadores têm tênis e camisa de manga comprida” e, no outro, os caras jogam
descalços e só de calção”.significa que:
a. ( ) um time toma cuidado para não cortar os pés, o outro time sente muito calor.
b. ( ) um time têm tênis e o outro time tem camisa.
c. ( ) um time é formado por jogadores bem equipados, o outro time por jogadores mal equipados.
d. ( ) um time tem jogadores ganhadores, o outro têm jogadores que usam tênis e camisa comprida.
6. Quando o autor fala sobre “jogo justo”, ele quer dizer que:
a. ( ) as pessoas podem jogar mesmo sem saber.
b. ( ) as pessoas justas às vezes perdem.
c. ( ) as pessoas jogam um jogo besta.;
d. ( ) as pessoas podem ajudar a fazer justiça.
Boa Prova!!!
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c) De que eram feitas às camas dos anjinhos?
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Promessas – Pedro Bandeira
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO
1- Qual o título do texto?
2-Quem é o autor do texto?
3-Retire do texto a parte que mostra o entusiasmo da criança pelo primeiro dia de aula.
4-Quais os materiais escolares que a criança irá levar para a escola?
5-Como esses materiais estão?
6-O que a criança espera da sua professora?
7-E, você o que espera da sua professora?
8- O que você pretende fazer nas aulas durante o ano? Quais as suas promessas?
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