Nome: ___________________________________________________________________________________

INSTRUÇÕES AOS CANDIDATOS

LEIA COM ATENÇÃO!!!

1. Você deve receber do professor fiscal o material abaixo:

 Este Caderno de Questões, composto de 25 (VINTE E CINCO) itens do tipo múltipla
escolha, e uma redação.
 01 (uma) FOLHA DE RESPOSTAS – GABARITO, destinada à marcação dos itens
formulados na avaliação.
 01 (uma) FOLHA DE REDAÇÃO.
2. Verifique se este material está em ordem.
3. Após a conferência, o aluno deverá identificar seu caderno, nos espaços próprios:
 Inicialmente, a título de treinamento, coloque nesta folha, no local abaixo indicado: o seu
nome e ano.
 Após este preenchimento, e mediante ordem do professor, aguarde a orientação para
preencher a Identificação da Folha de Respostas – GABARITO.
 Na Folha de Respostas – GABARITO, o candidato deverá fazer a identificação somente
no local indicado; é estritamente proibido fazer qualquer tipo de rasura ou outra marcação e
identificação em local fora do espaço reservado para tal, sob pena de ter sua Folha de
Respostas – GABARITO anulada e/ou invalidada.
 Só serão consideradas as respostas marcadas com caneta esferográfica de tinta AZUL ou
PRETA. As marcações a lápis serão desconsideradas.
 Para cada item haverá apenas uma única opção para ser assinalada.
4. Feita a conferência do material e a identificação do CADERNO DE QUESTÕES e da Folha de
Respostas – GABARITO deixe a prova fechada sobre a carteira e aguarde ordem para iniciar
as resoluções.
5. A prova é estritamente individual. Qualquer dúvida sobre a impressão dos itens deverá ser
sanada nos 15 (quinze) minutos iniciais.
6. Marque a resposta certa de cada item com um “X” na Folha de Respostas – GABARITO.
7. Para fins de correção será considerada apenas a Folha de Respostas – GABARITO do
candidato.
8. Não será permitido ao candidato utilizar, durante a prova, máquinas e/ou relógios com
calculadoras, bem como telefone celular ou qualquer outra espécie de fonte de consulta.
9. Ao término do tempo destinado à realização da avaliação não escreva mais nada, e mediante
ordem, levante-se e entregue a Folha de Respostas – GABARITO ao professor.
10. O tempo total de duração desta avaliação é de 03 (TRÊS) horas, já incluindo o tempo para
preenchimento das suas respostas na Folha de Respostas – GABARITO, e Redação.
 O aluno só poderá sair da sala, por término da prova, depois de transcorridos 2 (DUAS)
horas do início da prova.
 O Caderno de Questões será devolvido ao aluno após a entrega da FOLHA DE
RESPOSTAS ao professor responsável.
11. Trabalhe com calma e Boa Sorte!!!!!

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 INSTITUIÇÃO DE ENSINO GENARAL OSÓRIO

PROVA DIAGNÓSTICA PARA INGRESSO NO 3º ANO/2019

QUESTÕES DE LÍNGUA PORTUGUESA

Item 01. Sabemos que o nosso alfabeto é composto por 26 letras e que as letras podem ser
escritas na forma maiúscula ou minúscula. Assinale a alternativa em que o grupo de palavras está
em ordem alfabética. (1,0)

(A) árvore, livro, casa, macaco.

(B) casa, bolo, dado, igreja.

(C) árvore, casa, dado, igreja.

(D) macaco, livro, caderno, janela.

(E) anel, beijo, pato, cravo.

Item 02. Os substantivos podem ser próprios ou comuns. Os substantivos próprios devem ser
escritos com letra inicial maiúscula e os substantivos comuns, com letra inicial minúscula. Leia a
frase e assinale a alternativa em que aparecem um substantivo próprio e dois substantivos
comuns. (1,0)

Renato vendeu para o menino um cachorro manso.

(A) vendeu – cachorro – Renato.

(B) manso – menino – cachorro.

(C) Renato – menino - para.

(D) Renato – menino – cachorro.

(E) vendeu – menino - manso

Item 03. Ortografia é o estudo da escrita correta das palavras. Leia as palavras e marque a
alternativa em que todas estão escritas corretamente. (1,0)

(A) abelia – orelha – galhinha.

(B) xaveiro – chuveiro – chave.

(C) anbulância – antena - limpar

(D) ameixa– abacachi – chuva.

(E) lixo – abelha - galinha.

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Item 04. O acento agudo é usado para indicar o som aberto das vogais e o acento circunflexo
é usado para indicar o som fechado das vogais a, e e o. Assinale a alternativa em que todas as
palavras estão acentuadas corretamente. (1,0)

(A) ambulância – açúcar – mágico– ônibus.

(B) chaminé – rêlampago – âncora – xícara.

(C) musíca – relâmpago – rápido – xicará.

(D) lápis – relâmpago – açucár – chámine.

(E) âmbulancia – relámpago – mágico – xícara.

Item 05. Ao lermos frases e textos podemos nos deparar com alguns sinais gráficos conhecidos
como sinais de pontuação, que são de grande importância para a compreensão da leitura.
Sabendo disso, leia as frases abaixo e assinale alternativa que representa os sinais de pontuação
que devem ser usados no lugar dos quadradinhos , na sequência correta. (1,0)

(A) travessão – dois pontos – vírgula - ponto final.

(B) dois pontos - travessão – vírgula- ponto final.

(C) travessão – vírgula – dois pontos – ponto final

(D) vírgula - travessão – ponto final – dois pontos.

(E) ponto final – vírgula – travessão – dois pontos.

Item 06. Os substantivos podem estar no singular ou no plural conforme a quantidade de

elementos. Assinale a alternativa em que aparece o plural dos substantivos abaixo. (1,0)

FAROL PÃO BATOM BOMBOM

(A) foróes – pãos – batons – bomboens.

(B) faróls – pães – batões – bombons.
(C) faróis – pães – batons – bombons.
(D) faróes – pãens – batãos – bombãos.
(E) faróis – pãos – batõens – bomboens.

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Item 07. Os substantivos podem ser masculinos ou femininos. Se pudermos usar o ou um
antes do substantivo ele é masculino. Se pudermos usar a ou uma antes de um substantivo ele é
feminino. Assinale a alternativa que corresponde ao feminino das palavras em destaque. (1,0)

bode - cavalheiro - compadre

(A) ovelha – amazona - compadra

(B) cabra – dama - madrinha

(C) égua – cavalheira - comadre

(D) cabra – amazona – cunhada

(E) cabra- dama - comadre

Item 08. O substantivo pode ser usado no aumentativo e no diminutivo, isto é, ele muda de
forma para indicar tamanho grande ou pequeno. Marque com um (X) a alternativa que indica o
aumentativo de todas as palavras destacadas em ordem. (1,0)

formiga - casa - rato - homem

(A) formigona – casarão – ratazana - homão.

(B) formiguinha – casinha – ratinho - hominho.

(C) formigão – casão – ratão - homenzão.

(D) formigueiro – casebre – ratão - homenzarrão.

(E) formigão – casarão – ratão – homenzarrão.

Item 09. Sinônimos são palavras que têm significado parecido e antônimos são palavras com
significados contrários. Assinale com um (X) a alternativa que o grupo de palavras indica o
antônimo de todas as palavras destacadas. (1,0)

molhado – corajoso – comprido - limpo

(A) seco – covarde – curto – sujo.

(B) úmido – covarde – largo – bonito.

(C) sujo – forte – curto – arrumado.

(D) encharcado – valente – longo – sujo.

(E) seco – valente – curto - arrumado.

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Item 10. A palavra que indica ação chama-se verbo. Leia as frases abaixo e depois assinale a
alternativa que mostra os verbos na ordem das frases. (1,0)

(A) abre, porta, levanta, pijama.

(B) levanta, tira, entra, abre.

(C) abre, entra, levanta, tira.

(D) Vera, abre, Daniel, levanta.

(E) porta, sala, cama, pijama.

QUESTÕES DE MATEMÁTICA

Item 11. As quantidades e numerais podem ser comparados entre si usando sinais matemáticos: <
(menor que), > (maior que), = (igual) e ≠ (diferente). Calcule mentalmente e compare os
resultados das operações. Marque somente a alternativa correta. (1,0)

(A) 7-3 = 4+1

(B) 4+4 < 5+4
(C) 8-2 ≠ 3+3
(D) 2+4 > 9-2
(E) 9-6 = 5-4

Item 12. Números pares são aqueles que formam grupos de 2 em 2 e os números ímpares são
aqueles que ao formar grupos, sempre sobra 1. Circule os números pares da tabela e em seguida
assinale a alternativa correta. (1,0)

(A) Todos os números são ímpares. 1 2 3 4 5

(B) Todos os números são pares. 6 7 8 9 10
(C) Na tabela tem sete números ímpares no total. 11 12 13 14 15
(D) Os números pares são 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20. 16 17 18 19 20
(E) Os números ímpares são 1,3,5,7,8,9,11,12,13,15,17,19.

Item 13. Figuras geométricas são figuras planas, diferentes dos sólidos geométricos. Marque com
(x) a alternativa em que só aparecem figuras geométricas planas. (1,0)

(A) quadrado – cubo – retângulo – cilindro

(B) esfera – círculo – triângulo – cubo
(C) cubo- paralelepípedo –cilindro - esfera
(D) cone – círculo – cilindro – pirâmide
(E) retângulo – quadrado – triângulo - círculo

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Item 14. Os números ordinais são usados para indicar ordem, posição ou classificação. Assinale a
alternativa em que aparece a sequência correta conforme a escrita dos números ordinais abaixo.
(1,0)

oitavo – décimo terceiro – décimo nono - sexto

(A) 8° - 13° -19° - 6°

(B) 7° - 13° - 16° - 6°
(C) 3° - 12° - 19° - 8°
(D) 11º - 5° - 8° - 16°
(E) 2° - 14° - 10° - 7°

Item 15. Os números podem ser decompostos em centenas, dezenas e unidades. Observe o
número abaixo e assinale a alternativa que o representa na forma decomposta. (1,0)

(A) 5 + 300 + 20. C D U

(B) 500 + 30 + 2.
(C) 50 + 3 + 2. 5 3 2
(D) 5000 + 300 + 20.
(E) 500 + 30 + 20

Item 16. Multiplicação é a adição de quantidades iguais. Marque a alternativa que mostra o cálculo
da imagem abaixo. (1,0)

(A) 3 +3 + 3 = 3 x 4
(B) 3 + 3 + 3 = 3 x 5
(C) 5 +5 +5 = 3 x 5
(D) 5 + 5 + 5 = 5 x 5
(E) 3 + 3+ 3 + 3 + 3 = 5 x 5

Item 17. Na adição, somamos ou juntamos quantidades e na subtração tiramos uma quantidade
de outra. Leia as situações problema, resolva-as:

 Na sala de aula de Bruno há 25 alunos. Ontem, por causa da chuva apenas 16 alunos foram
à aula. Quantos alunos faltaram?

CÁLCULO

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  No dia de seu aniversário, Lucas ganhou 48 reais do pai e 25 reais da mãe. Quanto ele
ganhou ao todo?
CÁLCULO

- Agora e marque a alternativa que corresponde aos resultados. (1,0)

(A) 11 - 70
(B) 09 - 73
(C) 12 - 72
(D) 41 - 23
(E) 40 – 24

Item 18. Uma dúzia é um conjunto de doze objetos. Marque a alternativa em que aparece a
quantidade exata de 2 dúzias de bananas e 4 dúzias de laranjas. (1,0)

(A) 24 bananas e 48 laranjas.

(B) 12 bananas e 36 laranjas.
(C) 36 bananas e 48 laranjas
(D) 24 bananas e 32 laranjas.
(E) 12 bananas e 24 laranjas
Item 19. As quatro operações matemáticas estão presentes em nosso dia a dia e são
constantemente utilizadas. Com muita atenção, efetue as operações e marque a
alternativa que traz a sequência com os resultados CORRETOS. (1,0)

90 42 23 28 4
- 27 + 27 X3

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(A) 66 – 81 – 69 - 04
(B) 63 – 91 – 79 - 07
(C) 77 – 71 – 69 - 08
(D) 66 – 711 – 56 - 04
(E) 63 – 81 – 69 - 07

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Item 20. Existem situações em que precisamos multiplicar, outras na qual necessitamos dividir
repartindo igualmente. Com atenção resolva as operações e em seguida assinale a alternativa que
corresponde aos resultados encontrados. (1,0)

 Julia tem 12 anos. Seu pai tem o triplo (3 vezes) de sua idade. Quantos anos o pai de Julia
têm?

CÁLCULO

 Marcos plantou 24 mudas de árvore em seu sítio, distribuindo- as, em quantidades iguais,
entre 3 canteiros. Quantas mudas Marcos plantou em cada canteiro?

CÁLCULO

Os resultados encontrados foram:

(A) 39 - 07
(B) 42 - 10
(C) 36 - 08
(D) 23 - 08
(E) 36 - 06

QUESTÕES E PROPOSTA DE REDAÇÃO

Parte I – Leitura e Interpretação de Texto

 Leia o texto e responda.

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Interpretação do Texto

Item 21. O texto que você acabou de ler é um BILHETE, esse é um tipo texto com mensagem
curta, que tem destinatário (quem recebe) e remetente (quem escreve). Marque a alternativa que
corresponde ao bilhete que você leu. (1,0)

(A) O bilhete foi escrito por Mamãe para o Felipe.

(B) O bilhete foi escrito por Luan para avisar que estava indo à casa do Felipe fazer a tarefa.
(C) O bilhete foi escrito por Luan para pedir à sua mãe se poderia ir até a casa do Felipe.
(D) O bilhete foi escrito por Felipe para o amigo Luan.
(E) O bilhete foi escrito para avisar a mamãe que Luan estava indo à casa do Felipe brincar.

Item 22. O tipo de texto escrito em versos, estruturado em estrofes e que possui rimas é chamado
de texto poético. Leia o texto e assinale a alternativa correta: (1,0)

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(A) O texto apresenta 12 estrofes e 03 versos.

(B) O texto diz que para ver a foca feliz é só dar a ela uma sardinha.

(C) O texto apresenta 03 estrofes e 12 versos.

(D) Este texto não apresenta rimas.

(E) O texto diz que para ver a foca bater palminha é só dar a ela uma bola.

Item 23. Em Redação costumamos conhecer diferentes tipos de textos, suas características e
funções. Leia com atenção o texto abaixo e assinale o que é correto afirmar sobre ele. (1,0)

11
(A) É um texto poético porque apresenta versos, estrofes e rimas.

(B) É um texto narrativo porque apresenta parágrafos em sua estrutura e conta uma história com
personagens.

(C) É um convite para ir ao sítio conhecer a Dona Benta.

(D) É um texto instrucional, pois ensina como se faz os bolinhos de polvilho.

(E) É um texto de opinião, pois registra a opinião do autor a respeito do sítio.

Item 24. No texto Sítio do Picapau Amarelo, há sequência uma de fatos que contam uma história
apresentando personagens. Analisando o texto podemos afirmar que:(1,0)

(A) O texto apresenta seis parágrafos.

(B) No texto aparecem os nomes de cinco pessoas que vivem no sítio.

(C) O texto apresenta fala de todas as personagens.

(D) O texto conta que Dona Benta vive triste e sozinha no sítio.

(E) O texto conta a história de uma avó que mora com seus netos num sítio deserto.

Item 25. Sabemos que existem diversos tipos de textos. Faça a leitura abaixo e assinale a
alternativa que mostra que tipo de texto é esse. (1,0)
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(A) Poesia
(B) Texto Instrucional.
(C) Narrativa
(D) Texto Informativo
(E) Bilhete

Parte II – Produção de Texto

Os textos narrativos contam uma história. Em uma boa história é possível percebermos
alguns elementos importantes: a personagem, o que ela faz e fala, e a sequência dos fatos.
Todos estes elementos formam a história que é contada em parágrafos organizados com
começo, meio e fim. Assim é estruturado um texto narrativo.

Agora é sua vez de contar uma história!

Observe a ilustração e escreva uma narrativa com diálogo entre as personagens. Atenção
para as ações e falas das personagens. Siga as orientações abaixo:

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 1. O texto sempre deve ter um título e apresentar letra legível;
2. Escreva no mínimo 15 linhas e 03 parágrafos organizados em começo, meio e fim;
3. Os parágrafos devem ser corretamente indicados;
4. O texto deve apresentar letra legível e pontuação adequada;
5. Empregue corretamente o travessão e sinais de pontuação no diálogo;

6. As palavras devem apresentar escrita correta.

Folha de Redação - Para Ingresso no 3º Ano/2017

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ALUNO (A): _____________________________________________________________

Apresentação Tema e Conteúdo Gênero e texto Gramaticalidade Coesão/Coerência TOTAL

(1,0) (1,0) (1,0) (1,0) (1,0)

Identificação dos pontos a serem aprimorados na sua produção escrita:

o Fugiu ao tema. o Explorou pouco o conteúdo.
o Não apresentou título. o Escreva o numeral por extenso.
o Capriche na caligrafia. o Atente-se a pontuação.
o Atenção à gramaticalidade. o Respeite o alinhamento e os parágrafos.
o Não cumpriu o número de linhas solicitadas. o Evite utilizar pronomes desnecessariamente.
o Evite rasura (ao ocorrer erros passe um traço em cima)

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