Atividades de Língua Portuguesa e Matemática para o 3o ano

Caderno de
ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
3º Ano
Língua
PORTUGUESA
3º Ano
ATIVIDADE 01
OLÁ, FAMÍLIA,
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. EXPLIQUE PARA ELA QUE ESCREVEMOS TODAS AS PALAVRAS COM AS 26 LETRAS
DO ALFABETO. POR ISSO, É IMPORTANTE CONHECER TODAS.
2. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O JOGO DE BINGO. AJUDE-A A FAZER AS
CARTELAS COM OS NOMES DE AMIGOS DA CRIANÇA OU DE PESSOAS DA FAMÍLIA.
BRINQUE COM ELA E CONVIDE OUTRAS PESSOAS PARA BRINCAR TAMBÉM.
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE.
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO.
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D2) VOCÊ SE LEMBRA DAS LETRAS DO ALFABETO? ENTÃO,

ENUMERE AS LETRAS DE ACORDO COM A ORDEM
ALFABÉTICA.
B F I C G A H J D E
2. (D2) (D10) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS DO

QUADRO.
B L D V P J F M G
__ACA __ACA __AMA

__ATO __ATO __ATA
__ATO __ADO __ODE

3. VAMOS BRINCAR DE BINGO? ESCOLHA NOVE AMIGOS OU
PESSOAS DA FAMÍLIA E, COM LÁPIS, ESCREVA EM UM ESPAÇO
DA CARTELA, O NOME DE CADA UM.
4. (D12) ANTES DE BRINCAR, LEIA AS REGRAS DO JOGO.

DIVIRTA-SE!
1. ESCUTE COM ATENÇÃO O NOME SORTEADO.
2. IDENTIFIQUE, EM SUA CARTELA, O NOME
SORTEADO E MARQUE COM UM X.
3. O JOGO TERMINA QUANDO MARCAR TODOS OS
NOMES.
5. (D22) O TEXTO QUE VOCÊ LEU TEM POR FINALIDADE:
ENSINAR AS REGRAS DE UM JOGO.
ENSINAR A FAZER UM ALIMENTO.
ENSINAR A ESCREVER UM POEMA.
6. (D7) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS COM MESMO

NÚMERO DE SÍLABAS.
ATENÇÃO NOME TERMINADO
SORTEADO JOGO CARTELA

7. (D9) PINTE DA MESMA COR OS CORAÇÕES, CUJAS SÍLABAS,
FORMAM O NOME DO DESENHO. DEPOIS, ESCREVA OS
NOMES QUE VOCÊ FORMOU NOS ESPAÇOS ABAIXO.
A CA ÃO
MA
DO
DA CO LA
VE VI
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
ATIVIDADE 02
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A CANÇÃO (A MENSAGEM, O TÍTULO, O ANIMAL
DA CANÇÃO...) CANTE OUTRAS CANÇÕES, SE SOUBER.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. VAMOS CANTAR?
2. (D2 (D13) O ANIMAL DA CANÇÃO É UM:
PATO.
PEIXE.
PINGUIM.
PINTO.
3. (D13) CIRCULE O TÍTULO DA CANÇÃO, DEPOIS COPIE.
_____________________________________________
4. (D2) (D11) ESCREVA O NOME DE UMA PESSOA QUE VOCÊ

GOSTA MUITO. DEPOIS, COMPLETE O QUADRO.
O NOME COMEÇA COM A

LETRA
O NOME TERMINA COM A
LETRA
O NOME TEM QUANTAS
LETRAS?
NOMES QUE COMEÇAM
COM A MESMA LETRA
5. (D6) (D12) VAMOS BRINCAR DE RIMAR! COMPLETE A FRASE

ESCOLHENDO UMA PALAVRA DO QUADRO QUE RIMA COM A
PALAVRA EM NEGRITO.
PÉ LAGOA AQUÁRIO AMARELINHA
COMPREI UMA CANOA PARA PESCAR NA __________.

GOSTO DE BRINCAR COM MARIAZINHA DE ____________.
EU E O JOSÉ COMPRAMOS PICOLÉ, O DELE CAIU E SUJOU

MEU __________.
O NOME DO MEU PEIXE É MÁRIO ELE MORA NO ____________.
6. (D6) (D12) COMPLETE A FRASE, COM O NOME FIGURA. A

FRESE DEVE TER RIMA. OBSERVE O EXEMPLO.
CAROLA BRINCA DE BOLA.

JANETE BRINCA DE ______________.
MARTINS BRINCA DE _____________.
MARÍLIA BRINCA DE MÃE E ___________.
MARCELO BRINCA DE REI DO ______________.
ATIVIDADE 03
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O JOGO DE BINGO. AJUDE-A A FAZER AS
CARTELAS COM LETRAS DO NOME DA CRIANÇA. BRINQUE COM ELA E CONVIDE
OUTRAS PESSOAS DA FAMÍLIA PARA BRINCAR.
2. SIGA AS ORIENTAÇÕES DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D2) VOCÊ GOSTOU DE BRINCAR DE BINGO? VAMOS

CONSTRUIR OUTRA CARTELA DE BINGO. ESCOLHA UMA
LETRA DO SEU NOME E ESCREVA NOVE NOMES COMEÇADOS
COM ELA.
2. (D12) LEIA NOVAMENTE AS REGRAS DO JOGO.
1. ESCUTE COM ATENÇÃO O NOME SORTEADO.

2. IDENTIFIQUE, EM SUA CARTELA, O NOME
SORTEADO E MARQUE COM UM X.
3. O JOGO TERMINA QUANDO MARCAR TODOS OS
NOMES.
3. (D2) CIRCULE AS LETRAS QUE VOCÊ PRECISA PARA

ESCREVER SEU NOME.
A B C D E F
H I J K L
G
M N O P Q R
S T U V X Y
Z
4. (D2) COPIE AS LETRAS QUE VOCÊ CIRCULOU.
_____________________________________________________
5. (D13) LEIA A QUADRINHA ABAIXO E RESPONDA AS
QUESTÕES.
O LEÃO TOCA GUITARRA

A ZEBRA TOCA VIOLÃO
O MACACO FICA OLHANDO
E O SABIÁ CANTA UMA CANÇÃO.
6. (D13) AGORA, MUITA ATENÇÃO! LEIA A PERGUNTA CIRCULE

A RESPOSTA NO TEXTO, DEPOIS COPIE A RESPOSTA.
 QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?

______________________________________________________
______________________________________________________
 QUEM TOCA VIOLÃO?

______________________________________________________
 O QUE O SABIÁ FAZ?
______________________________________________________
 QUEM FICA OLHANDO?
______________________________________________________
 QUAL PALAVRA RIMA COM VIOLÃO?

____________________________________________________
ATIVIDADE 04
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O TEXTO (O QUE COMPREENDEU; QUAL A
OPINIÃO SOBRE O TEXTO).
2. EM SEGUIDA, LEIA E CANTE JUNTAMENTE COM A CRIANÇA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. LEIA O TEXTO.
2. (D21) O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:
UMA CARTA.
UM BILHETE.
UMA REGRA DE JOGO.
UMA CANÇÃO.
3. (D2) (D13) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E PINTE DE:

 AMARELO AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA P.
 VERDE AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA T.
 VERMELHO AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA S.
 AZUL AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA C.
4. (D2) VAMOS COLOCAR OS NOMES EM ORDEM

ALFABÉTICA, OU SEJA, NA ORDEM EM QUE AS LETRAS
APARECEM NO ALFABETO. PARA ISSO, OBSERVE A
PRIMEIRA LETRA E ENUMERE OS NOMES.
BEATRIZ ELIANA CECÍLIA ANA DANIEL
5. (D7) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE O

QUADRO COM AS PALAVRAS, CONFORME O NÚMERO DE
SÍLABAS.
PEIXE SEM PODEREI VIVO

COMPANHIA UM FORA FRIA
1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS

6. (D2) ESCREVA AS LETRAS DO SEU NOME NOS PEIXINHOS
ABAIXO. DEPOIS, RECORTE E DIVIRTA-SE PESCANDO!
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATIVIDADE 05
OLÁ, FAMÍLIA,

1. PERGUNTE SE A CRIANÇA CONHECE NOMES DE PESSOAS INICIADAS COM AS
SÍLABAS: CA, CE, CI E CO? AJUDE-A A LEMBRAR ALGUNS NOMES.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D 9) PENSE EM NOMES DE PESSOAS QUE COMEÇAM COM

AS SÍLABAS CA, CE, CI E CO? PODE SER O NOME DE UM
COLEGA DA TURMA OU DA FAMÍLIA.
MUITO BEM! AGORA, LEIA OS NOMES DO QUADRO E PINTE A
PRIMEIRA SÍLABA.
CORALINA CAMILA CÉLIA
CILENE CORÁLIA CAIO

CELENE CORA
2. (D9) ESCREVA-OS NOMES QUE VOCÊ LEU NOS ESPAÇOS A
SEGUIR. OBSERVE A PRIMEIRA SÍLABA.
3. (D8) VAMOS BRINCAR DE ADEDONHA DE SÍLABAS!

 ESCREVA NOMES DE PESSOAS, FRUTAS E ANIMAIS COM
A SÍLABA ESCOLHIDA. VEJA O EXEMPLO.
SILABA PESSOA FRUTA OBJETO
MO MOANA MORANGO MOCHILA
CA
ME
LA
4.(D 7) ESCREVA OS NOMES DE PESSOAS QUE VOCÊ
ESCREVEU NA ADEDONHA. DEPOIS, COMPLETE O
QUADRO.
PESSOAS PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS
5. (D6) VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. VÔCE AGORA É O

DETETIVE DA RIMA. COMPLETE A FRASE COM O NOME DE UMA
DAS GRAVURAS.
PROCURA-SE UMA MEIA AMARELA QUE CAIU DA

___________________________.
PROCURA-SE UM GIRASSOL PARA O PEQUENO

___________________________.
PROCURA-SE UM PASSARINHO QUE ABANDONOU

SEU__________________________.
PROCURA-SE UMA MOÇA BONITA QUE PERDEU SUA

_______________________.
6. (D6) FORME RIMAS LIGANDO A PALVRA À GRAVURA.
VIUVA
CORAÇÃO
CHULE
PASTEL
ATIVIDADE 06
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS SÍLABAS QUE SE REPETEM EM PALAVRAS
DIFERENTES, COMO, POR EXEMPLO: CAROLINA, CARINE, CAMILA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D8) LEIA OS NOMES. O QUE A ESCRITA DESSES NOMES

TEM EM COMUM?
2. (D8) QUAL A SÍLABA DO PRIMEIRO NOME QUE TAMBÉM

ENCONTRAMOS NO SEGUNDO?
3. (D7) QUANTAS SÍLABAS TÊM OS NOMES QUE VOCÊ LEU?

ESCREVA OS NOMES SEPARANDO ESSAS PARTES.
4. (D17) (D10) (D11) VAMOS BRINCAR DE DETETIVE. PARA
COMEÇAR, LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. DEPOIS, LEIA AS
DICAS E ENCONTRE A PALAVRA SECRETA.
ANTÔNIO CAROLINA CARROÇA GENTE

CAPACETE AMOR CAMILA BILA
UVA CORAÇÃO PIAO AMORA
 NÃO COMEÇA POR VOGAL

 TEM MAIS DE DUAS SILABAS
 NÃO É NOME DE GENTE
 A ULTIMA SÍLABA É TE
A PALAVRA É:
VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. LEIA AS DICAS E ENCONTRE

A PALAVRA SECRETA.
 NÃO COMEÇA COM CONSOANTE

 TEM MAIS DE DUAS SÍLABAS
 É NOME DE GENTE
 TERMINA COM VOGAL
A PALAVRA É:
5. (D12) OBSERVE A FIGURA E MARQUE A FRASE QUE
CORRESPONDE A ELA.
AS CRIANÇAS ESTÃO NADANDO.

AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO.
AS CRIANÇAS ESTÃO DORMINDO.
AS CRIANÇAS ESTÃO CORRENDO.
ATIVIDADE 07
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS PALAVRAS ESCRITAS COM C, MAS QUE TEM
O SOM DE K, COMO: CASA, CANETA; E SOBRE PALAVRAS QUE ESCREVEMOS COM E
NO FINAL, MAS FALAMOS COM SOM DE I. PENTE, LEITE, POR EXEMPLO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
.
1. (D2) QUANDO A LETRA C É ACOMPANHADA DAS VOGAIS
A E O REPRESENTA SOM DE QUAL LETRA? MARQUE COM
X.
C K Q
2. (D11) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E OBSERVE O SOM

DA VOGAL E NO FINAL DA PALAVRA.
SILENE CAROLINE NEIDE

SALETE ODETE RUTE CALINE
3. A VOGAL E NO FINAL DA PALAVRA PODE TER SOM DA LETRA

_____________ .
4. (D2) (D11) ENCONTRE AS PALAVRAS DO QUADRO NO CAÇA-
PALAVRAS
.
ASBCAROLINEBUDCALMI
NEIDEFEAZSILENEIDUDE
SALETEOIBOLIORUTEPEIXE
BAUODETEDASCALINEMIRT
5. (D4) OBSERVE A GRAVURA E DESCUBRA A FRASE. DEPOIS,

COPIE, SEM ESQUECER DO ESPAÇAMENTO ENTRE PALAVRAS
E DA PONTUAÇÃO.
OMENINOESTÁESTUDANDO.
AMENINAESTÁTOMANDOBANHO.
AFAMILIAESTÁPASSEANDODEBICICLETA.
6. (D12) AGORA LEIA A FRASE E CIRCULE A GRAVURA

CORRESPONDENTE.
O MENINO ESTÁ ESCREVENDO.

7. (D1) ENCONTRE NO QUADRO SOMENTE PALAVRAS E,
EM SEGUIDA, ESCREVA NO ESPAÇO.
CAROLINA ####### SOL NÚMEROS 2456
2º AMIGOS 243@ MENINO
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
ATIVIDADE 08
OLÁ, FAMÍLIA,

1. LEIA O TEXTO PARA A CRIANÇA, DEPOIS, LEIA COM ELA.
2. CONVERSE COM ELA SOBRE A JUNÇÃO DO NOME DE DUAS FRUTAS PARA FORMAR
UM NOVO NOME. 3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________ REGISTRE
SEU NOME: _________________________________________
1. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA ILHA DAS FRUTAS? COMO VOCÊ
IMAGINA QUE ELA SEJA? LEIA O TEXTO E DESCUBRA!
2. (D11) AGORA, OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO.
PINTE AS SÍLABAS QUE NÃO FORAM USADAS NOS NOMES DAS
NOVAS PALAVRAS.
3. (D9) FRUTAS E FORME OUTRAS PALAVRAS COM ELAS.
OBSERVE O EXEMPLO.
4. (D9) QUAIS SÍLABAS SOBRARAM? ESCREVA.

5. (D9) QUE TAL FORMAR NOVAS PALAVRAS COM ESSAS
SÍLABAS?
GABARITO
2º ANO
ATIVIDADE 01
ATIVIDADE DE SISTEMATIZAÇÃO (ATS) - TEMA: LETRAS INICIAIS EM

NOMES PRÓPRIOS
Aula 1: BINGO DE NOMES (Caderno do professor (CP), p.6-8)
Objeto de conhecimento/ Habilidades:
Análise linguística/Semiótica
Construção do SEA e ortografia
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de
palavras) com sua representação escrita.
Conhecimento do alfabeto do Brasil
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do
alfabeto.
Leitura/Escuta
Compreensão em leitura
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Reconstrução das condições de produção.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Escrita
Correspondência fonema-grafema
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de
forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
Orientações para o(a) professor(a)

Atenção!
Professor(a), estas atividades foram inspiradas nas Atividades de
Sistematização do Novo Material Estruturado do Ceará (ATS) e nos resultados
da avaliação diagnóstica formativa do 2º ano de 2021. Priorizamos as
habilidades propostas nos blocos de aulas e incluímos outras habilidades que
dialogam com as Aulas das ATS. Porém, como as atividades das ATS foram
planejadas para serem realizadas com a mediação do professor e na interação
com outras crianças - e não com a mediação da família - foi necessário, em
alguns casos, suprimir e/ou adaptar algumas questões.
Sugerimos que, as questões das ATS que não estão contempladas no
presente material sejam realizadas em sala de aula com a mediação do
professor. É importante ressaltar que, para o desenvolvimento/consolidação das
habilidades propostas, a sequência das aulas (Aula1, Aula 2 e Aula 3) e a
sequência de cada aula (Iniciando, Praticando e Retomando) devem ser
mantidas.
1. Disponibilize uma cartela com o alfabeto, na ordem alfabética, para apoiar

a atividade.
2. Peça a criança que leia a palavra, após acrescentar a primeira letra.
3. Pergunte se a criança já jogou bingo e se sabe as regras. Sugira que a
família faça cartelas de bingo para brincar em grupo.
4. Solicite à criança que leia as palavras, mostre com os dedos a quantidade
de sílabas.
Questão 1
B F I C G A H J D E
2 6 9 3 7 1 8 10 4 5
Questão 2
FACA PACA LAMA
GATO PATO MATA
JATO DADO BODE
Questão 5
ENSINAR AS REGRAS DE UM JOGO.
Questão 6
ATENÇÃO NOME TERMINADO
CARTELA
SORTEADO JOGO
Questão 7
VELA – MACACO – AVIÃO – DADO
ATIVIDADE 02
ATS - TEMA: LETRAS INICIAIS EM NOMES PRÓPRIOS
Aula 2 PESCARIA DE NOMES PRÓPRIOS (CP, p. 8 – 10)
Objeto de conhecimento/Habilidades
alfabeto.
Leitura/Escuta
Apreciação estética/ Estilo
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo de fruição .
Estratégia de leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

1. Cante com a criança. Depois, converse pergunte o que a canção faz
lembrar.
2. Pergunte se ela conhece a música e qual animal é citado nela. Peça que
localize o título, questionando o sentido do mesmo.
3. Faça a atividade de análise da palavra oralmente com a criança. A
seguir, solicite que registre as respostas.
4. Brinque de rimar com a criança. Apresente uma gravura ou fale uma
palavra e peça a criança que fale a palavras que rimam (Bola, rima com:
gola, graviola, cola...
Questão 2
Peixe
Questão 3
Peixe vivo
Questão 5
Comprei uma canoa para pescar na lagoa.
Gosto de brincar Mariazinha de amarelinha.
Eu e o josé compramos picolé, o dele caiu e sujou meu pé.
O nome do meu peixe é Mário, ele mora no aquário.
Questão 6
Carola brinca de bola.
Janete brinca de patinete.
Martins brinca de patins.
Marília brinca de mãe e filha.
Marcelo brinca de rei do castelo.
ATIVIDADE 03

Aula 1 BINGO DE NOMES (CP, p. 6 – 8)
Objeto de conhecimento/ Habilidades
alfabeto.
Leitura/Escuta
Compreensão em leitura
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Estratégia de leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

1. Converse sobre o jogo de bingo: o que foi legal, o que não foi e porquê?
2. Peça a criança que leia o texto com as regras do jogo, explicando cada
uma.
3. Entregue a ficha do nome da criança e peça que nomeie as letras. Depois
peça, que identifique -as.
4. Ajude a criança localizar informações no texto. Peça que leia a quadrinha
e, em seguida, localize a resposta para cada pergunta.
Questão 6
 Quais animais aparecem no texto?
Leão, zebra, macaco, sabiá
 Quem toca violão?
Zebra
 O que o sabiá faz?
Canta uma canção
 Quem fica olhando?
Macaco
 Qual palavra rima com violão?

Canção
ATIVIDADE 04

Aula 2 PESCARIA DE NOMES PRÓPRIOS (CP, p. 8 – 10)

Construção do SEA
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
alfabeto. Construção do SEA e ortografia
Leitura/Escuta
Reconstrução das condições de produção
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Apreciação estética/ Estilo
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo de fruição .

1. Peça à criança que leia o texto, apontado as palavras com o dedo.
5. Pergunte se ela conhece outros gêneros textuais. A seguir peça que
identifique no texto as palavras iniciadas com as letras indicadas.
6. Solicite que acriança ordene os nomes na ordem alfabética. Se
necessário, entregue a ficha com o alfabeto na ordem para ajudar na
atividade.
7. Ajude a criança na pescaria com os peixinhos que ela construiu.
Questão 2
Uma canção.
Questão 3
 Amarelo as palavras iniciadas com a letra p.
Pode, peixe, poderei
 Verde as palavras iniciadas com a letra t.
Tua
 Vermelho as palavras iniciadas com a letra s.
Sem
 Azul as palavras iniciadas com a letra c.
Companhia, como
Questão 4
Beatriz - 2 Eliana -5 Cecília - 3 Ana - 1 Daniel - 4
Questão 5
1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS

sem peixe poderei companhia
um fora
fria
vivo
ATIVIDADE 05
Aula 3 - NOMES PRÓPRIOS - SONS IGUAIS OU DIFERENTES? (CP, p. 10 –
11)
Construção do SEA
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas
iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras
do alfabeto.
Leitura/Escuta
Decodificação / Fluência de leitura
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de
palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.

1. Peça à criança que fale nomes com as sílabas indicadas (CA, CE, CI,
CO). Depois, pergunte com quais letras deve escrevê-los. Chame
atenção para a escrita dos nomes do quadro e a sonoridade das sílabas.
2. Leia para a criança a dica abaixo e, depois, brinque com ela.
DICA: ADEDONHA
Adedonha é um jogo de palavras muito popular que também é
conhecido como Stop. Para jogar, é feita uma tabela em que cada
coluna representa uma categoria de palavras, como animais, nomes,
frutas e cores. A partida começa com o sorteio
3. Realize brincadeiras de rimas com a criança.
Questão 1
CORALINA CAMILA CÉLIA
CILENE CORÁLIA CAIO CELENE CORA
Questão 2
CA: Camila, Caio
CE: Celene, Célia
CI: Cilene
CO: Coralina, Corália, Cora
Questão 3
SILABA PESSOA FRUTA OBJETO
MO MOANA MORANGO MOCHILA
CA CAMILA CAJÚ CADEIRA
ME MELINA MELANCIA MEIA
LA LARISSA LARANJA LIVRO
Questão 4
PESSOAS PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS
MOANA MO NA 3
CAMILA CA LA 3
MELINA ME NA 3
LARISSA LA SA 3
Questão 5
Procura -se uma meia amarela que caiu da janela.
Procura-se um girassol para o pequeno caracol.
Procura-se um passarinho que abandonou seu ninho.
Procura-se uma moça bonita que perdeu sua fita.
ATIVIDADE 06
ATS - TEMA: SÍLABAS
Aula 1 - COMO SE FORMAM AS PALAVRAS (CP, 12 – 15)
Construção do SEA

1. Peça a criança que leia as palavras. Depois, peça que aponte cada
sílaba e que identifique as silabas iguais nas duas palavras.
2. Fale nomes de colegas da criança e peça que identifique e conte as
sílabas do nome que escutou.
3. Faça análise linguística de palavras com a criança, brincando de
detetive para descobrir palavras.
Questão 1
Primeira sílaba
Questão 2
CA
Questão 3
CA-MI-LA – 3
CA-RO-LI-NA 4
Questão 4
CAPACETE
Questão 5
ANTÔNIO
Questão 6
As crianças estão brincando.
ATIVIDADE 07
.
Aula 3 - NOMES PRÓPRIOS - SONS IGUAIS OU DIFERENTES? (CP, p. 10 –
11)
Segmentação de palavras / Classificação de palavras em sílabas
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras
do alfabeto.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Leitura/Escuta
Decodificação / Fluência de leitura
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de
palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

1. Instigue a criança a refletir sobre o som da letra C acompanhada da vogal
A e O. Ex.: na palavra copo, o C tem som de K; na palavra casa, o C
também tem som de K.
2. Peça que reflita sobre as palavras que terminam com a letra E e têm o
som de I (pente, sabonete, por exemplo).
3. Peça à criança que tente ler as frases sem o espaçamento entre palavras.
Depois, peça que circule cada palavra da frase, antes de copiá-la.
Questão 1
Letra K
Questão 3
Letra I
Questão 4
ASBCAROLINEBUDCALMI
NEIDEFEAZSILENEIDUDE
SALETEOIBOLIORUTEPEIXE
BAUODETEDASCALINEMIRT
Questão 5
O menino está estudando.
A menina está tomando banho.
A família está passeando de bicicleta.
Questão 6
Questão 7
Carolina – números – amigos – menino - sol
ATIVIDADE 08
ATS - TEMA: SÍLABAS
Aula 1 - COMO SE FORMAM AS PALAVRAS (CP, 12 – 15)
Construção do SEA
1. Leia o texto com a criança mais de uma de uma vez, se necessário,
chamando atenção para os nomes das frutas, criando a partir do nome de
duas frutas.
2. Proponha o desafio de descobrir quais sílabas foram retidas para formar
um novo nome.
3. Brinque com a criança de formar palavras, oralmente, com as sílabas dos
nomes das frutas. A seguir, ajude-a a realizar as atividades.
Questão 2
(D9) D11) AGORA, OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO.
Questão 3
GA PI LÃO LA CA PO MA NA
Questão 4
Cama, pilão, mala, polaca
MATEMÁTICA
3º Ano
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 3º ano -
2021
ATIVIDADE 01
OLÁ, FAMÍLIA,

1. AO RESOLVER, CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE SEQUÊNCIA NUMÉRICAS E A DIFERENÇA
DE ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE _________________________ DE ___________.
REGISTRE SEU NOME: ______________________________________
1. (D05) CAMILA E ISABEL GOSTAM DE ESCREVER SEQUÊNCIAS DE

NÚMEROS EM CARTELAS. ELAS MOSTRARAM DUAS SEQUÊNCIAS QUE
CRIARAM PARA DAVI E PEDIRAM PARA ELE COMPLETAR AS CARTELAS
QUE ESTAVAM EM BRANCO. FAÇA ISSO VOCÊ TAMBÉM.
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 3

2021
2. (D05) QUATRO CRIANÇAS SE REUNIRAM PARA COMPARAR SUAS
IDADES. OBSERVE COM ATENÇÃO AS DATAS DE NASCIMENTO DE
CADA UMA DELAS.
A) O NOME DA CRIANÇA MAIS JOVEM É _______________________
B) QUAL A DIFERENÇA DE IDADES DA LAÍS E RUI? ______________
C) A CRIANÇA MAIS VELHA SE CHAMA _________________________
3. (D05) OBSERVE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO E MARQUE (C) PARA

ORDEM CRESCENTE E (D) PARA ORDEM DECRESCENTE:
A) ( ) 40, 45, 50, 55, 60, 70, 75, 80
B) ( ) 89, 79, 69, 59, 49, 39, 29, 19
C) ( ) 250, 234, 212, 178, 155, 134,101
D) ( ) 31, 43, 57, 88, 99, 116, 220, 236

2021
ATIVIDADE 02
OLÁ, FAMÍLIA,

1. AS FIGURAS PLANAS PRECISAM SER REVISADAS, IDENTIFICANDO SUAS FORMAS E
CARACTERÍSTICAS.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _________.
REGISTRE SEU NOME: ____________________________________
1. (D17) RELACIONE OS NOMES DAS FORMAS GEOMÉTRICAS COM

A LEGENDA DAS LETRAS.
QUADRADO __________ PARALELOGRAMO __________
CÍRCULO __________ RETÂNGULO __________
TRIÂNGULO __________ TRAPÉZIO __________

2021
2. (D17) RAQUEL DESENHOU SUA CASA COM FIGURAS
GEOMÉTRICAS. ESCREVA O NOME DESSAS FIGURAS.
3. (D17) LIGUE PARA FAZER A CORRESPONDÊNCIA:
Tem quatro lados iguais

Não tem lados
Possui três lados
Tem dois lados iguais

2021
ATIVIDADE 03
OLÁ, FAMÍLIA,

1. Nesta atividade, utilize o calendário e identifique todos os meses do ano, seus dias e sua organização.
2. Os intervalos entre os meses e a análise do calendário precisam ser interpretados junto à criança.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE __________.
REGISTRE SEU NOME: _____________________________________
1. (D21) JOANA SEMPRE VISITA SUA AVÓ EM SIUPÉ. VEJA OS
MESES QUE ELA VISITOU E RESPONDA:
JANEIRO MARÇO MAIO JULH SETEMBRO NOVEMBRO

O
A) ELA VISITOU SUA AVÓ TODOS OS MESES DO ANO?
B) QUAL OS MESES QUE JOANA NÃO FOI VISITAR SUA AVÓ?
C) QUAL O INTERVALO DE MESES QUE ELA REALIZA AS VISITAS?
D) O QUE ACONTECE NOS MESES EM DESTAQUE?

2021
2. (D21) NO MÊS DE FÉRIAS DA JOANA QUE ACONTECE NO MEIO DO
ANO, ELA MARCOU ALGUMAS ATIVIDADES QUE ACONTECEU.
OBSERVE O REGISTRO DO CALENDÁRIO E COMPLETE DE
ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES.
MÊS: __________________/2021
SEG TER QUI SEX DOM
1 2 3 4
6 7 8 10 11
IR NA
BARRAGE
M
12 13 14 15 16 17 18
BRINCAR
NA
PRACINH
A
19 20 22 23 24
IR À
PRAIA DA
TAÍBA
26 27 28 29 30 31
FAZER
BOLO DE
MILHO
a) COMPLETE NO CALENDÁRIO O QUE ESTÁ FALTANDO: MÊS, DIAS

DA SEMANA E DIAS DO MÊS.
b) QUAL O DIA A DATA E O DIA DA SEMANA QUE ELA VISITOU A
PRAIA DA TAÍBA?
c) REGISTRE ALGUMAS DATA IMPORTANTES QUE ELA ESQUECEU

NO CALENDÁRIO:
● ÚLTIMO DOMINGO DE AGOSTO: IR NA CASA COM PISCINA;

2021
● TERCEIRA QUINTA DE AGOSTO: COMER CARANGUEJO NO
TIO EUDES;
● PRIMEIRA TERÇA-FEIRA: PESCAR NO RIO.
d) O MÊS DE AGOSTO TERMINOU EM QUAL DIA DA SEMANA?
____________

2021
ATIVIDADE 04
OLÁ, FAMÍLIA,

1. OS RESULTADOS DAS MEDIDAS DEPENDE DA UNIDADE DE MEDIDA QUE EU POSSO UTILIZAR
EM CADA OBJETO. POR ISSO, ATENÇÃO AOS INSTRUMENTOS DE MEDIDA E AS COMPARAÇÕES
NO MOMENTO DE MEDIR.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE __________.
1.(D38) A PROFESSORA MARA SOLICITOU AOS SEUS ALUNOS QUE

MEDISSEM CADA UM DOS OBJETOS ABAIXO EM CASA.
AGORA É A SUA VEZ! USE SUA RÉGUA PARA MEDIR OS OBJETOS

RELACIONADOS ABAIXO:
CADERNO _____________________
BORRACHA ___________________
LÁPIS __________________
LIVRO ____________________
2. OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E MARQUE UM X NAQUELAS QUE

MEDEM MAIS DE 1 METRO:

2021
3. (D38) A PROFESSORA DE EDUCAÇÃO FÍSICA FEZ A MEDIÇÃO DA

ALTURA DE UM GRUPO DE CRIANÇAS E REGISTROU EM UMA TABELA.
NOME MEDIDA DA
ALTURA
ANA 125 cm
GABRIEL 1 m 22 cm
BRENA 11 8 cm
JOÃO 1 m 8 cm
A) QUAL CRIANÇA É MAIS ALTA? ____________________
B) QUAL A DIFERENÇA ENTRE GABRIEL E JOÃO? _____________
C) ESCREVA OS NOMES DAS CRIANÇAS DO MAIS ALTO PARA O

MAIS BAIXO.
______________________________________________________

2021
ATIVIDADE 05
OLÁ, FAMÍLIA,
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA
1. NESTA ATIVIDADE É IMPORTANTE IDENTIFICAR E RECONHECER COM A CRIANÇAS AS ORDENS
DOS NÚMEROS, ESCREVER OS NÚMEROS POR EXTENSO E DECOMPÔ-LO (ESCREVÊ-LO EM
ADIÇÕES COM O VALOR DE CADA ORDEM).
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _________.
1. (D08) OBSERVE O ÔNIBUS QUE AS CRIANÇAS UTILIZAM PARA
CHEGAR À ESCOLA:
A) ESCREVA COMO SE LÊ O NÚMERO ESCRITO NO ÔNIBUS.
__________________________________________________
B) ESCREVA UMA DECOMPOSIÇÃO PARA ESSE NÚMERO.
__________________________________________________
2. (D08) CADU COMPROU UM BILHETE DE SORTEIO COM O SEGUINTE
NÚMERO:
1 895

2021
SE MUDARMOS A POSIÇÃO DO ALGARISMO DA 2ª ORDEM PELO
ALGARISMO DA 4ª ORDEM, COMO FICARIA O NOVO NÚMERO?
A) ESCREVA O NÚMERO QUE VOCÊ ENCONTROU ______________
B) QUAL A DECOMPOSIÇÃO DO NOVO NÚMERO?

__________________________________________________
C) E A DECOMPOSIÇÃO DO NÚMERO DO BILHETE DE CADU?

__________________________________________________
3. (D08) OBSERVE O MATERIAL DOURADO, ABAIXO.

2021
4. UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO, COMPONHA 4 DIFERENTES
NÚMEROS, ORGANIZADO-OS NO QUADRO DE VALORES E
ESCREVENDO COMO SE LÊ, ASSIM COMO NO EXEMPLO ABAIXO.
UM C D U NÚMERO FORMADO
2 3 6 7 Dois mil trezentos e sessenta e sete

2021
ATIVIDADE 06
OLÁ, FAMÍLIA,

1. SEMPRE É IMPORTANTE UTILIZAR O RELÓGIO COM AS CRIANÇAS, ANALÓGICO ( COM
PONTEIROS), EXPLICANDO SUAS CARACTERÍSTICAS E REGULARIDADES.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE __________.
1. (D22) PRISCILA FEZ UM BOLO E AO COLOCAR NO FORNO
VERIFICOU ÀS HORAS. OBSERVE O HORÁRIO QUE O RELÓGIO
DA COZINHA MARCAVA E MARQUE UM X NO HORÁRIO
CORRETO.
A) ( ) 2 HORAS E 10 MINUTOS.
B) ( ) 10 HORAS E 10 MINUTOS.
C) ( ) 13 HORAS E 50 MINUTOS.
D) ( ) 14 HORAS E 15 MINUTOS.
2. (D22) OBSERVE O RELÓGIO E RESPONDA:
A) QUANTOS MINUTOS FALTAM PARA AS 8HS?

____________________________________________________
B) QUANTAS HORAS E MINUTOS FALTAM PARA MEIO DIA?

2021
____________________________________________________
3. (D22) LEIA AS HORAS DOS RELÓGIOS ANALÓGICOS E ANOTE-AS

EM CADA RELÓGIO DIGITAL AS HORAS E OS MINUTOS:

2021
ATIVIDADE 07
OLÁ, FAMÍLIA,

1. PARA RESOLVER E EXPLICAR AS OPERAÇÕES, RESERVE UM ESPAÇO OU FOLHA E CONSTRUA
OPERAÇÕES QUE AJUDE A CRIANÇA A CONSTRUIR O CALCULO (ALGORITMO).
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE __________.
1. (D10) A PROFESSORA DE JÚLIA E TAÍS ENTREGOU UMAS

OPERAÇÕES PARA AS DUAS RESOLVEREM. VERIFIQUE ABAIXO
OS RESULTADOS DE CADA CRIANÇA E DESCUBRA COM QUEM
ESTÁ O RESULTADO CORRETO, PINTANDO SUA FICHA EM CADA
UMA DAS OPERAÇÕES.
OPERAÇÕES JÚLIA TAÍS
248 + 120 = 368 360
376 + 245 = 611 621
408 + 217 = 625 622
393 + 405 = 798 790
521 + 278 = 699 799
634 + 277 = 901 910

2021
2. (D10) DE ACORDO COM A TABELA DA QUESTÃO ANTERIOR:

A) QUAL A CRIANÇA QUE ACERTOU MAIS? _____________________
B) JÚLIA ACERTOU QUANTAS OPERAÇÕES? ____________________
C) QUAL É O RESULTADO CORRETO DA OPERAÇÃO QUE NÃO FOI

ACERTADA POR NENHUMA DAS DUAS? ___________
3. (D10) EM UM CINEMA CABEM 257 PESSOAS. PARA A SESSÃO

DAS 19 HORAS. ENTROU 139 PESSOAS. QUANTOS LUGARES
FICARAM VAZIOS? FAÇA O CÁLCULO E RESPONDA.
C D U
RESPOSTA: _____________________________________________

2021
ATIVIDADE 08
OLÁ, FAMÍLIA,

1. COMPARE E CONVERSE COM AS CRIANÇAS SOBRE OS PESOS (MASSAS) QUE FAZEM PARTE
DO COTIDIANO (DO CORPO, DOS INSUMOS, DOS OBJETOS E ETC)
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE __________.
1. (D26) OBSERVANDO A MASSA DOS ANIMAIS ABAIXO, PODEMOS
DIZER QUE:
900Kg 7,8kg 500kg 7,0 kg
A) O _________________ É MAIS LEVE DE TODOS OS ANIMAIS.

B) 900KG É O PESO DO _______________.
C) A RAPOSA É MAIS PESADA QUE O ____________________.
D) O PESO DA GIRAFA É _____________ QUE O PESO DO
ELEFANTE.

2021
ORIENTAÇÕES/GABARITO
ATIVIDADE 35 ATIVIDADE 39
D05: Identificar D08: Identificar EF03MA02: Identificar
números naturais EF03MA10: Identificar composições ou características do sistema de
segundo critérios regularidades em sequências decomposições numeração decimal, utilizando a
ordenadas de números de números composição e a decomposição de
de ordem.
naturais, resultantes da naturais. número natural de até quatro
realização de adições ou ordens.
subtrações sucessivas, por um
mesmo número, descrever uma
regra de formação da
sequência e determinar
elementos faltantes ou
seguintes.
Orientações Orientações
Nesta atividade, é importante analisar inicialmente A decomposição e escrita por extenso são
os critérios de ordem definidos, dando outros habilidades que podem ser apresentadas de forma
exemplos do cotidiano para as crianças. articulada, valorizando a oralidade do valor
Resolução posicional.
1.a) 32/60 Resolução
b) 50/100/150 1. a) oitocentos e quarenta e cinco
2.a) Laís b) 800+40+5
b) 3 anos 2. a)9 815
c) Rui b) 9 000+ 800+ 10+ 5
3. c/d/d/c c) 1 000 + 800 + 90 + 5
3. Resposta pessoal
D17: Identificar D22:
representações .EF03MA15: Classificar e Reconhecer EF03MA23: Ler horas em
de figuras comparar figuras planas horas em relógios digitais e em relógios
bidimensionais (triângulo, quadrado, retângulo, relógios digitais analógicos e reconhecer a
trapézio e paralelogramo) em e/ou
relação entre hora e minutos e
relação a seus lados analógicos.
(quantidade, posições relativas entre minuto e segundos.
e comprimento) e vértices.
Nesta atividade encontramos uma oportunidade Nesta atividade, o relógio analógico precisa ser
para identificar e revisar sobre as figuras apresentado, e até construído, com as crianças. A
geométricas bidimensionais.
comparação de ambos os relógios, com a escrita da
Resolução
1. a/e/c/d/b/f língua materna e identificação oral precisam está
2. quadrado, triângulo, paralelogramo articuladas.
3.Tem quatro lados iguais (quadrado) Resolução
Não tem lados (círculo) 1) c)
Possui três lados (triângulo) 2) 45 minutos
Tem dois lados iguais (retângulo)
3) 4 horas e 45 minutos
4) 8:20 / 5:10/ 1:35

2021
D21: Estabelecer D10: Executar EF03MA05: Utilizar diferentes
relações de adição ou procedimentos de cálculo mental e
ordem temporal. subtração com escrito para resolver problemas
números significativos envolvendo adição e
naturais subtração com números naturais.
Orientação Orientação
Nesta atividade é necessário analisar o calendário, Nesta atividade muitas questões precisarão ser
os meses, os meses apresentados na questão 1 e a resolvidas de adição com três ordens. Reserve
ordem e organização dos fatos na questão 2. tempo e espaço para que as operações sejam
Resolução realizadas, levantando questões e dúvidas.
1. a) Não Resolução
b)fevereiro, abril, junho,agosto, outubro e 1. Júlia
dezembro. 2. três
c)cada dois meses 3. 637+277=911
4. 237-139=118
d) férias
2. a) completar os dias no calendário
b)22 de agosto na quinta-feira
c)completar observando com atenção as
orientações
c) sexta-feira
D26: Identificar EF03MA18: Escolher a unidade
instrumentos de medida e o instrumento mais D26: Identificar EF03MA18: Escolher a unidade de
utilizados para apropriado para medições de instrumentos medida e o instrumento mais
medir comprimento, tempo e utilizados para apropriado para medições de
determinadas capacidade. medir comprimento, tempo e
grandezas determinadas capacidade.
(massa, grandezas
comprimento, (massa,
capacidade, comprimento,
tempo e capacidade,
temperatura). tempo e
temperatura).
A observação e o conhecimento sobre os A comparação de massa (peso) com termos de:
instrumentos convencionais de medida de mais e menos, são atributos para análise.
comprimento são necessários.
Resolução Resolução
1. Res. pessoal a) cachorro
2. ônibus/quadra b) elefante
3. a)Ana c) cachorro
b)14cm d) mais leve
c)Ana/Gabriel/Brena/João

Atividades de Língua Portuguesa e Matemática para o 3o ano

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Caderno de

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D2) VOCÊ SE LEMBRA DAS LETRAS DO ALFABETO? ENTÃO,

2. (D2) (D10) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS DO

__ACA __ACA __AMA

__ATO __ADO __ODE

4. (D12) ANTES DE BRINCAR, LEIA AS REGRAS DO JOGO.

6. (D7) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS COM MESMO

ATENÇÃO NOME TERMINADO

SORTEADO JOGO CARTELA

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

2. (D2 (D13) O ANIMAL DA CANÇÃO É UM:

3. (D13) CIRCULE O TÍTULO DA CANÇÃO, DEPOIS COPIE.

4. (D2) (D11) ESCREVA O NOME DE UMA PESSOA QUE VOCÊ

O NOME COMEÇA COM A

5. (D6) (D12) VAMOS BRINCAR DE RIMAR! COMPLETE A FRASE

PÉ LAGOA AQUÁRIO AMARELINHA

COMPREI UMA CANOA PARA PESCAR NA __________.

EU E O JOSÉ COMPRAMOS PICOLÉ, O DELE CAIU E SUJOU

O NOME DO MEU PEIXE É MÁRIO ELE MORA NO ____________.

6. (D6) (D12) COMPLETE A FRASE, COM O NOME FIGURA. A

CAROLA BRINCA DE BOLA.

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D2) VOCÊ GOSTOU DE BRINCAR DE BINGO? VAMOS

1. ESCUTE COM ATENÇÃO O NOME SORTEADO.

3. (D2) CIRCULE AS LETRAS QUE VOCÊ PRECISA PARA

O LEÃO TOCA GUITARRA

6. (D13) AGORA, MUITA ATENÇÃO! LEIA A PERGUNTA CIRCULE

 QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?

 QUEM TOCA VIOLÃO?

 QUAL PALAVRA RIMA COM VIOLÃO?

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

3. (D2) (D13) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E PINTE DE:

4. (D2) VAMOS COLOCAR OS NOMES EM ORDEM

BEATRIZ ELIANA CECÍLIA ANA DANIEL

5. (D7) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE O

PEIXE SEM PODEREI VIVO

1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D 9) PENSE EM NOMES DE PESSOAS QUE COMEÇAM COM

CORALINA CAMILA CÉLIA

CILENE CORÁLIA CAIO

3. (D8) VAMOS BRINCAR DE ADEDONHA DE SÍLABAS!

PESSOAS PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS

5. (D6) VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. VÔCE AGORA É O

PROCURA-SE UMA MEIA AMARELA QUE CAIU DA

PROCURA-SE UM GIRASSOL PARA O PEQUENO

PROCURA-SE UM PASSARINHO QUE ABANDONOU

PROCURA-SE UMA MOÇA BONITA QUE PERDEU SUA

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D8) LEIA OS NOMES. O QUE A ESCRITA DESSES NOMES

2. (D8) QUAL A SÍLABA DO PRIMEIRO NOME QUE TAMBÉM

3. (D7) QUANTAS SÍLABAS TÊM OS NOMES QUE VOCÊ LEU?

ANTÔNIO CAROLINA CARROÇA GENTE

 NÃO COMEÇA POR VOGAL

VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. LEIA AS DICAS E ENCONTRE

 NÃO COMEÇA COM CONSOANTE

AS CRIANÇAS ESTÃO NADANDO.

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

2. (D11) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E OBSERVE O SOM

SILENE CAROLINE NEIDE

3. A VOGAL E NO FINAL DA PALAVRA PODE TER SOM DA LETRA

5. (D4) OBSERVE A GRAVURA E DESCUBRA A FRASE. DEPOIS,

ACA ACA __AMA

ATO ADO __ODE

QUADRADO PARALELOGRAMO

CÍRCULO RETÂNGULO

TRIÂNGULO TRAPÉZIO