Caderno Atividades 1a LPMT

Caderno de
ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
1º Ano
Língua
PORTUGUESA
1º Ano
ATIVIDADE 01
OLÁ, FAMÍLIA,
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O NOME DELA (QUEM ESCOLHEU? POR QUE ESSE NOME?)
2. SIGA AS ORIENTAÇÕES DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE.
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO.
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME: _________________________________________
QUANDO NASCEMOS, RECEBEMOS COMO PRESENTE DE NOSSA

FAMÍLIA UM NOME COM O QUAL SEREMOS CHAMADOS,
IDENTIFICADOS E DIFERENCIADOS DAS OUTRAS PESSOAS DE
NOSSA CASA, DA ESCOLA E DE OUTROS ESPAÇOS QUE
FREQUENTAMOS AO LONGO DE TODA A VIDA.
1. (D1) ESCREVA O SEU NOME NO ESPAÇO A SEGUIR:
 AGORA, PINTE A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO SEU

NOME.
Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 3

2. (D1) QUAIS NOMES VOCÊ CONHECE QUE COMEÇAM COM A MESMA
LETRA DO SEU NOME? ESCOLHA TRÊS E REPRESENTE COM
DESENHOS.
3. (D1) QUAIS LETRAS VOCÊ PRECISA PARA ESCREVER O SEU NOME?
4. (D6) LEIA O TEXTO, OBSERVANDO AS PALVRAS QUE RIMAM.
A CASA E O SEU DONO

Elias José
ESSA CASA É DO CACO

QUEM MORA NELA É O MACACO.
ESSA CASA É TAO BONITA
QUEM MORA NELA É A CABRITA.
ESSA CASA É DE CIMENTO
QUEM MORA NELA É O JUMENTO.
ESSA CASA É DE TELHA

QUEM MORA NELA É A ABELHA
ESSA CASA É ELEGANTE

QUEM MORA NELA É O ELEFANTE.
E DESCOBRI DE REPENTE
QUE NÃO FALEI DE CASA DE GENTE.
5. (D6) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E IDENTIFIQUE A PALAVRA QUE

RIMA COM CADA FIGURA. ESCREVA A RIMA AO LADO DA FIGURA.
__________________ _____________
____________ ________________
6. (D6) PINTE A FIGURA QUE RIMA COM O NOME DO DESENHO EM

DESTAQUE.
AVIÃO
ASA
BOLA
RATO

ATIVIDADE 02
OLÁ, FAMÍLIA,

1. PEÇA A CRIANÇA QUE ESCREVA SEU PRÓPRIO NOME. DEPOIS, AJUDE NA ANÁLISE DO MESMO,
QUESTIONANDO-A SOBRE AS LETRAS (QUANTAS E QUAIS), AS SÍLABAS (QUANTAS E QUAIS).
2. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
1. (D1) ESCREVA NOVAMENTE SEU NOME.
 (D1) QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME?
 (D7) QUANTAS SÍLABAS?

2. (D9) (D11) AGORA, SIGA AS ORIENTAÇÕES E DESCUBRA QUAL
PALAVRA VAI FORMAR.
 ESCREVA A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA.
CASA _______________
MILHO _____________
 ESCREVA A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA.
MOLA ______________
AGORA, JUNTE AS SÍLABAS QUE VOCÊ ESCREVEU. QUAL

PALAVRA FORMOU?
_________________________________________________________
 ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA.
IGREJA ________________
RELÓGIO______________
 ESCREVA A SÍLABA MEDIAL DA PALAVRA.
PANELA________________

JUNTE AS SÍLABAS QUE VOCÊ ESCREVEU. QUAL PALAVRA
FORMOU?
_________________________________________________________
3. (D9) CIRCULE SOMENTE AS PALAVRAS QUE TEM MESMO SOM

FINAL DA FIGURA.
PETECA BOLA CANECA

MACACO CARROÇA BOCA
PANELA
4. (D9) CIRCULE A SÍLABA MEDIAL DA PALAVRA MACACO.
5. (D9) ESCREVA TRÊS PALAVRAS COM A SÍLABA QUE VOCE CIRCULOU

_______________ ______________ _______________

ATIVIDADE 03
OLÁ, FAMÍLIA,

1. LEIA COM A CRIANÇA AS PALAVRAS DO QUADRO. DEPOIS, PEÇA QUE IDENTIFIQUE AS PALAVRAS
INICIADAS COM SÍLABAS IGUAIS.
2. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
1. (D9) (D11) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE COMEÇAM

COM SÍLABAS IGUAIS.
MARIA AUGUSTO LUCAS

FRANCISCO GAEL LÚCIA
MARIANA GABRIEL MARA
LUNA FRANCIS AURORA
2. (D9) CHEGOU A HORA DE ENCONTRAR OUTRAS PALAVRAS QUE

COMEÇAM COM AS MESMAS SÍLABAS DO SEU NOME. POR
EXEMPLO:
AN-GE-LI-NA
COM AN PODEMOS ESCREVER ANTES; COM GE PODEMOS
ESCREVER GELADO; COM LI PODEMOS ESCREVER LINDO; E COM NA
PODEMOS ESCREVER NARIZ.

 AGORA, FAÇA O MESMO COM AS SÍLABAS DO SEU NOME:
COM A SÍLABA
PODEMOS ESCREVERTRAS E SÍLABAS

________________________________________
7 COM A SÍLABA

________________________________________
LÍ COM A SÍLABA

________________________________________
NGUA P
ORTUGUESA

COM A SÍLABA
E SÍLABAS
PODEMOS ESCREVERTRAS
________________________________________
3. (D9 (D11) VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR PALAVRAS? É SÓ FICAR

DE OLHO NAS SÍLABAS EM DESTAQUE E ESCREVER O NOME QUE
VOCÊ FORMOU.
ABACATE + BANANA =
MARCO + FRUTA =
PEDAÇO + VIDRO =
REMO + ANA + PATO =
CASA + MILHO + MALA =
JOGO + AVIÃO =
MAR + MACIA =
MILHO + ALUGUEL =
CARRO + VELA =

4. (D 7) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO E COMPLETE O QUADRO.
PICOLÉ PRINCESA CHUVA
PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS
PICOLÉ
PRINCESA
CHUVA
5. (D 7) ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA FIGURA E DESCUBRA UMA

NOVA PALAVRA. EM SEGUIDA, COLOQUE AO LADO A QUANTIDADE DE
SÍLABAS.

ATIVIDADE 04
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS DO QUADRO. AJUDE NA
ANÁLISE DE CADA NOME: QUANTAS SÍLABAS, PRIMEIRA SÍLABA, ÚLTIMA SÍLABA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
1. (D7) (D9) ESCREVA SEU NOME NA COLUNA DE NOMES PRÓPRIOS.

DEPOIS, COMPLETE O QUADRO.
NOMES QUANTAS PRIMEIRA ÚLTIMA

SÍLABAS? SÍLABA SÍLABA
JOSÉ
AMILTON
CAROLINA
MARLENE
2. (D7) REGISTRE, NO ESPAÇO A SEGUIR, PALAVRAS OU DESENHOS

COM CADA UMA DAS SÍLABAS DO SEU NOME.

3. (D2) NO SEU NOME TEM LETRAS QUE SE REPETEM? QUAIS?
REGISTRE AQUI SUA CONCLUSÃO.
4. (D6) (D11) COMPLETE AS FRASES COM UM DOS NOMES DO QUADRO.

MAS, NÃO ESQUEÇA DE FAZER RIMAS.
MARIANA JOSÉ JOÃO BEATRIZ
 QUEM GOSTA DE TOMAR CAFÉ É O _______________

 QUEM FOI À FEIRA COMPRAR BANANA FOI A _____________
 QUEM GOSTA DE ESTAR FELIZ É A ___________________
 QUEM GANHOU UM AVIÃO FOI O _________________
5. (D6) (D10) (D11) COMPLETE AS RIMAS LIGANDO AS PALAVRAS À
FIGURA CORESPONDENTE.
CANETA
JANELA
SOL
CASTELO

6. (D6) (D10) (D11) LEIA AS PALAVRAS. EM SEGUIDA, PINTE DA MESMA
COR OS PARES DE RIMA.
VIOLA CHULÉ PATO CHUVA
GATO GAIOLA UVA BONÉ

ATIVIDADE 05
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O TEXTO (PERGUNTE SE CONHCE A CANÇÃO).
2. EM SEGUIDA, LEIA E BRINQUE COM A CRIANÇA. CONVIDE OUTRAS PESSOAS DA FAMÍLIA PARA
PARTICIPAR DA BRINCADEIRA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
1. (D6) HOJE É DIA DE BRINCAR UM POUCO MAIS COM OS NOMES!

A BRINCADEIRA É COM A CANÇÃO “QUEM COMEU PÃO NA CASA
DO JOÃO”. VOCÊ SABE COMO BRINCAR? É FÁCIL! VAMOS
CANTAR E DIZER O NOME DE UMA PESSOA QUE VOCÊ CONHECE
NO LUGAR DE “FULANO”.

VOCÊ SABE O QUE É UM CRACHÁ E PARA QUE ELE SERVE?
CRACHÁS SÃO CARTÕES QUE AUXILIAM NA IDENTIFICAÇÃO E NA
MEMORIZAÇÃO DOS NOMES DAS PESSOAS.
2. ESCREVA SEU NOME E COMPLETE O CRACHÁ ABAIXO COM UMA

FOTO OU DESENHO SEU.
3. (D7) (D9) É HORA DE RELEMBRAR QUANTAS SÍLABAS TEM SEU

NOME E QUAIS SÃO ESSAS SÍLABAS.
 ESCREVA SEU NOME. EM SEGUIDA, CIRCULE A PRIMEIRA E A
ÚLTIMA SÍLABA.

4. (D7) AGORA, SEPARE SEU NOME EM SÍLABAS. DEPOIS, FAÇA UM
DESENHO PARA CADA SÍLABA DO SEU NOME.
5. LEIA O TEXTO.
BORBOLETINHA
Cantigas populares
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE
PARA A MADRINHA
POTI, POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICA-PAU, PAU, PAU.
6. (D13) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E CIRCULE AS RESPOSTAS DAS

PERGUNTAS ABAIXO. DEPOIS, COPIE A RESPOSTA.
 QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?
_________________________________________________________
 ONDE ESTÁ A BORBOLETINHA?

_________________________________________________________
 O QUE ELA ESTÁ FAZENDO?

_________________________________________________________
 PARA QUEM A BORBOLETINHA ESTAVA FAZENDO CHOCOLATE?
________________________________________________________

ATIVIDADE 06
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O TEXTO: O QUE COMPREENDEU? O QUE MAIS GOSTOU? O
QUE MUDARIA?
2. EM SEGUIDA, LEIA O TEXTO JUNTAMENTE COM A CRIANÇA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
OLÁ! VOCÊ SABE O QUE É UM ALFABETO? CONHECE TODAS AS

LETRAS DO ALFABETO? SABE QUANTAS LETRAS ELE TEM?
1. LEIA O TEXTO COM MUITA ATENÇÃO.
2. MUITO BEM! AGORA, DE ACORDO COM O TEXTO, MARQUE, COM “X”,

A OPÇÃO CORRETA:
 (D13) NOME DA PERSONAGEM DA TIRINHA:
MARTA
MARLUCIA
MARIETA
MARGARIDA

 (D13) PRATO PREDILETO DA MARIETA:
SOPA DE LEGUMES
SOPA DE LETRINHAS
SOPA DE CARNE
SOPA DE ESPINAFRE
 (D22) O GÊNERO DO TEXTO É:
TIRINHA.
RECEITA.
CARTA.
BILHETE.
3. (D2) VAMOS ORGANIZAR O ALFABETO? COM O SEU ALFABETO

MÓVEL? ORGANIZE AS LETRAS NA ORDEM CORRETA. DEPOIS, COPIE-
AS AQUI.

4. (D2) CONTE AS LETRAS QUE VOCÊ ESCREVEU PARA DESCOBRIR O
NÚMERO DE LETRAS QUE TEMOS EM NOSSO ALFABETO.
QUANTAS LETRAS?
5. (D2) AGORA, SEPARE AS LETRAS DO SEU NOME E REGISTRE.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
A F N R U
J B G S W
O K C H I
T P L D X
V Y Q M E

ATIVIDADE 07
OLÁ, FAMÍLIA,

1. LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO JUNTAMENTE COM A CRIANÇA. A SEGUIR, PEÇA QUE ELA
IDENTIFIQUE AS PALVRAS QUE POSSUEM A SÍLABA “LI”.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
.
1. (D9) (D11) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E PINTE OS NOMES QUE
TÊM A SÍLABA EM DESTAQUE.
2. (D9) (D11) COPIE DO QUADRO ACIMA DOIS NOMES QUE COMEÇAM

COM A MESMA SÍLABA.

3. (D1) CIRCULE SOMENTE PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO.
JOANA 34 FELIPE #
GATO cachorro
4. (D8) MARQUE A PALAVRA QUE TEM MESMA SÍLABA INICIAL DA

PALAVRA EM DESTAQUE.
LUNA CAVALO LUVA LAMA
5. (D9) MARQUE NO QUADRO A PALAVRA QUE TERMINA COM A

MESMA SÍLABA DA PALAVRA EM DESTAQUE.
BICICLETA TELEVISÃO BORBOLETA GABRIELA

AA

ATIVIDADE 08
OLÁ, FAMÍLIA,

1. AJUDE A CRIANÇA IDENTIFICAR AS LETRAS E SÍMBOLOS DOS QUADROS. FALE PRA ELA QUE
UTILIZAMOS LETRAS PARA ESCREVER PALAVRAS.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE _____________
1. (D1) OBSERVE OS QUADROS A SEGUIR. ELES CONTÊM LETRAS QUE

FORMAM PALAVRAS E SÍMBOLOS QUE NÃO FAZEM PARTE DESTAS.
RISQUE OS QUADROS COM SÍMBOLOS QUE NÃO SÃO LETRAS E
ESCREVA AS LETRAS ABAIXO PARA DESCOBRIR QUAL É A PALAVRA.

2. (D11) FAÇA UM DESENHO REPRESENTANDO CADA PALAVRA QUE
VOCÊ DESCOBRIU.

3. LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA O QUE SE PEDE:
QUERIDO FILHO,
PRECISEI IR À FEIRA.
QUANDO ACORDAR, SEU
CAFÉ ESTÁ PRONTO EM
CIMA DA MESA.
NÃO SAIA DE CASA.
BJO!
4. (D21) MARQUE COM UM X SUA RESPOSTA.
 O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA:
CARTA
NOTÍCIA
BILHETE
TIRINHA.
5. (D22) VOCÊ SABE PARA QUE SERVEM OS BILHETES? ASSINALE A

OPÇÃO CORRETA:
( ) CONTAR UMA HISTÓRIA.
( ) DAR UM RECADO A ALGUÉM.
( ) DIVERTIR PESSOAS.

6. (D6) LEIA AS PALAVRAS RETIRADAS DO TEXTO. EM SEGUIDA, FORME
PARES DE PALAVRAS QUE RIMAM, UTILIZANDO A MESMA
NUMERAÇÃO.
1 2 3 4
QUERIDO CAFÉ MESA CASA
PICOLÉ
BELEZA
COLORIDO BRASA

GABARITO
ATIVIDADE 01
ATS - TEMA: NOME PRÓPRIO
Aula 1- LETRAS E SÍLABAS (CP, p. 6 – 9)
OBJETO DE CONHECIMENTO/HABILIDADE
Análise linguística/semiótica
Conhecimento do alfabeto do Brasil
(EF01LP04) Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráficos.
Construção do SEA
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da
fala.
Construção do SEA e ortografia
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua
representação escrita.
Leitura/Escuta
Apreciação estética/ Estilo
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,
jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão
de encantamento, jogo de fruição.
Escrita
Correspondência fonema-grafema
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma
alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
Construção do SEA
(EF01LP03) Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas,
percebendo semelhanças e diferenças.
Orientações para o(a) professor(a)

1. Atenção professor(a)!
Estas atividades do foram inspiradas nas Atividades de Sistematização do Novo
Material Estruturado do Ceará (ATS) e nos resultados da avaliação diagnóstica
formativa do 2º ano de 2021. Priorizamos as habilidades propostas nos blocos de
aulas e incluímos outras habilidades que dialogam com as Aulas das ATS. Porém,
como as atividades das ATS foram planejadas para serem realizadas com a
mediação do professor e na interação com outras crianças - e não com a mediação
da família - foi necessário, em alguns casos, suprimir e/ou adaptar algumas questões
que serão realizadas no ambiente familiar.
Sugerimos que, as questões das ATS que não estão aqui contempladas
sejam realizadas em sala de aula com a mediação do professor. É importante
ressaltar que, para o desenvolvimento/consolidação das habilidades propostas, a
sequência das aulas (Aula1, Aula 2 e Aula 3) e a sequência de cada aula (Iniciando,
Praticando e Retomando) devem ser mantidas. Pergunte à criança se ela sabe o que
é nome próprio. Depois, leia para ela o texto sobre o nome próprio.

2. Entregue a ficha do nome da criança. Peça que escreva no espaço indicado e, a
seguir, identifique e pinte a primeira e a última letra do nome.
3. Pergunte se ela conhece outras palavras que começam com a mesma letra do
seu nome. Ajude-a, indicando palavras, caso precise. Peça que escolha três
nomes e represente-os com desenhos. Solicite que nomeie e escreva as letras
do próprio nome.
4. Leia o poema para a criança. Depois, converse sobre o poema A casa e seu
dono: Como é a casa de cada animal? Quem construiu? Quem mora nela?
5. Peça que a criança identifique as palavras que rimam com caco, bonita,
cimento, elegante.
Questão 2
Ex.: LAURA - LÚCIA - LINA – LUÍS – LUCAS – LATA – LÁPIS - LAMPIÃO
Questão 3
Ex.:
L A U R
Questão 5
Macaco caco
Cabrita - bonita
Jumento - cimento
Elefante - elegante
Questão 6
Avião – mão
Asa – casa
Bola – cola
Rato - gato
ATIVIDADE 02
Aula 2 - BRINCANDO COM OS NOMES (CP, p.9 -11)
Análise linguística/semiótica
Construção do SEA
(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da
fala.
(EF01LP09) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de
sílabas iniciais, mediais e finais.
Leitura/escuta
Decodificação / Fluência de leitura

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de
uso frequente, ler globalmente, por memorização.
Escrita
Construção do SEA

1. Entregue a ficha do nome pra a criança e faça perguntas, como: - Quantas letras
tem? Quantas sílabas tem? Depois solicite que escreva no espaço indicado e que
registre as respostas.
2. Leia cada palavra juntamente com a criança, identificado as sílabas.
Questão 1
Ex.: LAURA
Quantas letras tem seu nome? 5
Quantas sílabas? 2
Questão 2
 Escreva a primeira sílaba da palavra.
Casa - CA
Milho - MI
 Escreva a última sílaba da palavra.
Mola - LA
Agora, junte as sílabas que você escreveu. Qual palavra formou? CAMILA
 Escreva a primeira letra da palavra.
Igreja - I
Relógio - RE
 Escreva a sílaba medial da palavra.
Panela - NE
Junte as sílabas que você escreveu. Qual palavra formou? IRENE
Questão 3
boneca – peteca – caneca
Questão 4
MACACO
Questão 5
casa – cama - cadeira
ATIVIDADE 03
Aula 1 - LETRAS E SÍLABAS (CP, p. 6 – 9)
Análise linguística/Semiótica
(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
Leitura/Escuta
1. Leia, juntamente com a criança, as palavras do quadro e peça que identifique as
sílabas de cada uma.
2. Ajude a criança identificar: outros nomes que começam com a mesma sílaba do seu
nome; as sílabas do próprio nome; sílaba inicial e final de outras palavras.
Questão 1
MARIA AUGUSTO LUCAS FRANCISCO GAEL
LÚCIA MARIANA GABRIEL MARA LUNA
FRANCIS AURORA
Questão 3
ABACATE + BANANA = ANA
MARCO + FRUTA = MARTA
PEDAÇO + VIDRO = PEDRO
REMO + ANA + PATO = RENATO
CASA + MILHO + MALA = CAMILA
JOGO + AVIÃO = JOÃO
MAR + MACIA = MARCIA
MILHO + ALUGUEL = MIGUEL
CARRO + VELA = CARLA
Questão 4
PRIMEIRA ÚLTIMA QUANTAS
SÍLABA SÍLABA SÍLABAS
PICOLÉ PI LÉ 2
PRINCESA PRIN SA 2

CHUVA CHU VA 2
Questão 5
A PI TO – 3
LI MÃO – 2
PE TE CA – 3
PI PA - 2
ATIVIDADE 04
Aula 2 - BRINCANDO COM OS NOMES (CP, p. 9 – 11)
OBJETO DE CONHECIMENTO/ HABILIDADE
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
Leitura/Escuta
Escrita
Construção do SEA

1. Peça à criança que escreva o seu nome. Depois, ajude-a a analisar oralmente cada
palavra antes de completar o quadro.
2. Solicite que indique e registre as letras repetidas no próprio nome.
Questão 1
NOMES QUANTAS PRIMEIRA ÚLTIMA

SÍLABAS? SÍLABA SÍLABA
JOSÉ 2 JO SÉ

AMILTON A TON
3
CAROLINA CA NA
4
MARLENE 3 MAR NE
Questão 4
 QUEM GOSTA DE TOMAR CAFÉ É O JOSÉ
 QUEM NA FEIRA COMPRAR BANANA FOI A MARIANA
 QUEM ESTAR FELIZ É A BEATRIZ
 QUEM GANHOU UM AVIÃO FOI O JOÃO
Questão 5
CANETA - borboleta
JANELA - panela
SOL – caracol
CASTELO - martelo
Questão 6
VIOLA CHULÉ PATO CHUVA
GATO GAIOLA UVA BONÉ
ATIVIDADE 05
ATS - TEMA: NOME PRÓPRIO (CP, p.11 – 13)

Aula 3 - QUEM SOU EU
Leitura/Escuta
Apreciação estética/ Estilo
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades,
jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão
de encantamento, jogo de fruição.
Escrita
Construção do SEA

1. Leia o texto e brinque com a criança e outras pessoas da família, substituindo a
palavra “fulano” pelo nome de que que participa da brincadeira.
2. Leia as orientações sobre o crachá e ajude a criança a fazer próprio crachá. Depois,
peça que siga as orientações da atividade.
Questão 5
BORBOLETINHA
Cantigas populares
BORBOLETINHA TÁ NA COZINHA
FAZENDO CHOCOLATE
PARA A MADRINHA
POTI, POTI
PERNA DE PAU
OLHO DE VIDRO
E NARIZ DE PICA-PAU PAU PAU.
Questão 6
 Quais animais aparecem no texto? Borboletinha
 Onde está a borboletinha? Cozinha
 O que ela está fazendo? Chocolate
 Para quem a borboletinha estava fazendo chocolate? Madrinha
ATIVIDADE 06
ATS - TEMA: QUAL É A LETRA
Aula 1 - NOSSO ALAFABETO (CP, p. 14 – 16)
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
Leitura/escuta
Reconstrução das condições de produção

(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social
dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias
impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem se destinam.
Estratégia de leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

1. Solicite que a criança leia o texto se apoiando nas imagens. Depois, o texto
juntamente com ela.
2. Peça que responda as questões com base no texto.
3. Solicite que a criança recorte e ordene as letras do alfabeto, antes de completar a
atividade.
Questão 2
Nome da personagem da tirinha: Marieta
(d13) prato predileto da Marieta: sopa de letrinhas
(d22) o gênero do texto é: tirinha.
Questão 3
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Questão 4
Quantas letras? 26
ATIVIDADE 07
ATS - TEMA: NOME PRÓPRIO (CP, p.11 – 13)

Aula 3 - QUEM SOU EU
Leitura/Escuta

1. Leia juntamente com a criança as palavras do quadro. Peça que identifique as
sílabas década palavra. Peça que identifique, no quadro, as palavras que têm a
sílaba “LI”.
2. Peça que identifique, no quadro, palavras iniciadas com a mesma sílaba.
Questão 1
Alice – Júlia - Felipe

Questão 2
Manuela - Mateus
Questão 3
JOANA 34 FELIPE AAA
GATO cachorro
Questão 4
LUNA CAVALO LUVA LAMA
Questão 5
BICICLETA TELEVISÃO BORBOLETA GABRIELA
ATIVIDADE 08
ATS - TEMA: QUAL É A LETRA
Objeto de conhecimento/Habilidade
Aula 1 - NOSSO ALAFABETO (CP, p.14 – 16)
Leitura/Escuta
1. Peça a criança que observe todas as marcas gráficas dos quadros. Explique que
utilizamos letras para escrever palavras. Depois, solicite que marque apenas as
letras, descobrindo a palavra que formou.
2. Faça a leitura da dica e do texto para a criança e depois responda o que se pede
nas questões.
DICA: Bilhete é uma mensagem curta. Mensagem simples, escritas de forma

clara e resumida.
- São usados com a função de comunicação entre as pessoas para recados
ou avisos. Geralmente são escritos em pequenos papeis.
Questão 1
Avião – bola - sapatp

Questão 4
Bilhete
Questão 5
Dar um recado a alguém.
Questão 6
1 querido – 1 colorido
2 café – 2 picolé
3 mesa – beleza
4casa – 4 brasa

MATEMÁTICA
1º Ano
Célula de Fortalecimento da Alfabetização e Ensino Fundamental - CEFAE 3º ano -
2021
ATIVIDADE 01
OLÁ, FAMÍLIA,

1. OBSERVE A SEQUÊNCIA DOS NÚMEROS ATENTAMENTE, A PARTIR DO CRITÉRIO
APRESENTADO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1.COMPLETE OS NÚMEROS QUE SÃO VIZINHOS:
2.ORDENE OS NUMERAIS ABAIXO EM ORDEM CRESCENTE:

2021
3.COMPLETE A SEQUÊNCIA DO NÚMERO 20 AO NÚMERO 1 NA ORDEM

DECRESCENTE (DO MAIOR PARA O MENOR):

2021
ATIVIDADE 02
OLÁ, FAMÍLIA,

1. A CONTAGEM PRECISA SER REALIZADA PELA PRÓPRIA CRIANÇA. APRESENTE EXEMPLOS E
FORMAS PARA CONTAR (AONTANDO, MARCANDO) MAS ENCORAJE PARA QUE ELA REALIZE.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1.A PROFESSORA DO 1º ANO A RECORTOU CORAÇÕES E TIROU

FOTOS DE ALGUMAS QUANTIDADES. ESCREVA O NUMERAL QUE
REPRESENTA A QUANTIDADE DE CORAÇÕES QUE A PROFESSORA
COLOCOU EM CADA QUADRO.
( ) ( ) ( )
2. DIEGO FAZ COLEÇÃO DE BONECOS E CARRINHOS. VAMOS AJUDÁ-

LO A SEPARAR OS BRINQUEDOS?

2021
A) QUANTOS CARRINHOS DIEGO POSSUI? ___________
B) SÃO QUANTOS BONECOS NA COLEÇÃO DE DIEGO? _________
C) QUAL A QUANTIDADE TOTAL DE BRINQUEDOS QUE DIEGO

POSSUI? _________
3. A PROFESSORA FABÍOLA ORGANIZOU UMA PARTIDA DE DOMINÓ

COM SUA TURMA. O QUADRO ABAIXO MOSTRA A QUANTIDADE DE
PONTOS DO GRUPO A E B.
A) QUAL GRUPO OBTEVE MENOS PONTOS? _______________
B) QUANTOS PONTOS O GRUPO A FEZ A MAIS QUE O GRUPO B?

____________
C) QUANTOS PONTOS OS DOIS GRUPOS FIZERAM AO TODO?

2021
ATIVIDADE 03
OLÁ, FAMÍLIA,

1. ARA REALIZAR AS ADIÇÕES COM NOÇÕES DE JUNTAR A CRIANÇA ODERPA CONTAR O GRUPOS
DOS ELEMENTOS, ENFATIZANDO O REGISTRO DAS QUANTIDADES.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1.GABRIEL PINTOU COPOS USANDO DUAS CORES. ESCREVA A

QUANTIDADE E SOME O TOTAL DE COPOS.
2. LAURA FOI A FEIRA E COMPROU ALGUMAS FRUTAS. OBSERVE A

SEGUIR E REGISTRE QUANTAS FRUTAS TÊM:
A) QUANTIDADE DE MORANGOS =______

B) QUANTIDADE DE LARANJAS =______

2021
C) TOTAL DE FRUTAS = ______
3. ISABEL GANHOU DUAS CAIXAS DE LÁPIS DE COR DE MARCA

DIFERENTE. QUANTOS LÁPIS DE COR MARIA TEM AO TODO?

2021
ATIVIDADE 04
OLÁ, FAMÍLIA,

1. OBSERVE OS EXEMPLOS INDICADOS.
2. IMPORTANTE O DESENHO SER VISTO JÁ COMO CONTSRUÇÃO DA IDEIA DE ÁREA: QUANTOS
QUADRADOS DA MALHA TERÁ NO SEU DESENHO?
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
MARIANA MARCOU A SEMANA QUE ELA FOI PRESENCIAL PARA

ASSISTIR AULA NA ESCOLA. ELA REGISTROU ALGUMAS DAS
ATIVIDADES EXTRAS ELA FAZ: MUSICALIZAÇÃO, FUTEBOL, DANÇA,
PARQUE.
AGOSTO/2021
DOM SEG TER QUA QUIN SEX SAB
22 23 24 25 26 27 28
1. PINTE NO CALENDÁRIO OS DIAS QUE ELA TERÁ AULA.

2. FALTOU COLOCAR ALGUMAS INFORMAÇÕES. PREENCHA
DESENHANDO DE ACORDO COM OS ITENS ABAIXO
 NA QUARTA-FEIRA ELA BRINCA NO PARQUE.
 NA SEGUNDA ELA TEM AULA DE DANÇAS.

2021
3. O QUE ELA FAZ AS TERÇAS?
___________________________________________________________
4. O QUE ELA FAZ AS QUINTAS?
____________________________________________________________
5. QUAL A DATA DO DOMINGO E SÁBADO NO CALENDÁRIO? PINTE.
SABADO: 28 SABADO: 27
DOMINGO: 22 DOMINGO: 23
SABADO: 22 SABADO: 22
DOMINGO: 27 DOMINGO: 28

2021
ATIVIDADE 05
OLÁ, FAMÍLIA,
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA
1. UTILIZE FIGURAS PLANAS DIVERSAS PARA CONVERSAR SOBRE AS FIGURAS PLANAS QUE A
CRIAÇA CONHECE.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1.CIRCULE AS FIGURAS GEOMÉTRICAS PLANAS QUE NÃO SÃO A

REPRESENTAÇÃO DE UM TRIÂNGULO?
2. A PROFESSORA LILI DESENHOU NO QUADRO FIGURAS

GEOMÉTRICAS PLANAS PARA QUE SEUS ALUNOS IDENTIFICASSEM.
PINTE A FIGURA PLANA QUE REPRESENTA UM QUADRADO.
3. OBSERVE AS FIGURAS ABAIXO:

2021
A) QUANTAS FIGURAS GEOMÉTRICAS HÁ AO TODO?
_______________________________________________________
B) QUAL O NOME DA FIGURA VERDE?
_______________________________________________________
C) QUANTAS FIGURAS DE COR VERMELHA E QUAL O NOME DESSA

FORMA GEOMÉTRICA?
_______________________________________________________
D) HÁ DUAS FIGURAS AMARELAS QUE CORRESPONDEM A FORMA

DE:
( ) CÍRCULOS ( ) RETÂNGULOS

2021
ATIVIDADE 06
OLÁ, FAMÍLIA,

1.OBSERVAR A DISTÂNCIA A PARTIR DO PONTO DE REFERÊNCIA.
2. AO DESENHAR, ATENÇÃO ÀS ORIENTAÇÕES SOBRE A DISTÊNCIA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1. JOÃO, CAIO E DIEGO, ADORAM BRINCAR DE SALTO A DISTÂNCIA.

QUANDO ELES PULAM, UTILIZAM UMA CORDA E PEDRAS PARA
CONFERIR O TAMANHO. AGORA VEJA A MEDIDA DE CADA SALTO.
LOCAL CAIO DIEGO

DO
SALTO
JOÃO
QUEM SALTOU MAIS LONGE?
A) JOÃO
B) CAIO
C) DIEGO
QUEM SALTOU EM DISTÂNCIA MÉDIA?
A) JOÃO
B) CAIO

2021
C) DIEGO
QUEM SALTOU MAIS PERTO?
A)JOÃO
B)CAIO
C)DIEGO
2. NA SEGUNDA RODADA DA BRINCADEIRA, TIVEMOS OS

SEGUINTES RESULTADOS:
CAIO SALTOU MAIS LONGE

JOÃO SALTOU MAIS PERTO
DIEGO SALTOU EM UMA DISTÂNCIA MEDIA
FAÇA A SEGUIR, UM DESENHO (COMO NA 1° QUESTÃO) QUE

DEMOSTRE ESSE RESULTADO.
LOCAL
DO
SALTO

2021
ATIVIDADE 07
OLÁ, FAMÍLIA,

1. A SEQUÊNCIA E A COMPARAÇÃO DOS OBJETOS PRECISAM SER OBSERVADAS PELA PRÓPRIA
CRIANÇA.
2. A CRIANÇA PODE POSSIVEL IDENTICAR OUTRA RESPOSTA. ESCUTAR E APRESENTAR NOVOS
QUESTIONAMENTOS A AJUDARÁ COMPREENDER.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1.OBSERVE A SEQUÊNCIA ABAIXO E RESPONDA QUAL SERÁ O

PRÓXIMO ANIMAL:
2.OBSERVE AS CAMISETAS DE UMA MESMA MARCA QUE ANA VIU PARA

COMPRAR. O QUE DIFERENCIA AS CAMISETAS É:

2021
A) APENAS O MODELO
B) APENAS A COR
C) APENAS O TAMANHO
D) APENAS A FORMA
3. OBSERVE AS FIGURAS E DESENHE NA ORDEM CRESCENTE.

2021
ATIVIDADE 08
OLÁ, FAMÍLIA,

1. A CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS A PARTIR DE QUANTIDADES ENCONTRADAS EM PESQUISAS E
UM CONHECIMENTO QUE A CRIANÇA PODERÁ OBSERVAR NESTA ATIVIDADE.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ___________.
1. MAURA FEZ UMA PESQUISA NA ESCOLA SOBRE AS LENDAS
FAVORITAS DO FOLCLORE BRASILEIRO. VAMOS VER OS
PONTOS DE CADA LENDA.
A) QUAL A LENDA GANHOU A PESQUISA?

_________________________________________________
B) VOCÊ SABE O NOME DA LENDA QUE MENOS RECEBEU VOTOS?
_________________________________________________

2021
C) REGITRE A QUANTIDADE DE VOTOS DE CADA LENDA NA TABELA
ABAIXO.
2. AGORA VAMOS MONTAR UM GRÁFICO? A PARTIR DA

QUANTIDADE DE VOTOS PINTE OS QUADRADOS PARA
CONSTRUIR O GRÁFICO DA PESQUISA.

2021
ORIENTAÇÕES/GABARITO
ATIVIDADE 35 ATIVIDADE 39
D2 - Comparar e/ (EF01MA05) Comparar D19 - Identificar e (EF01MA14) Identificar e
ou ordenar grupos números naturais de ate classificar figuras nomear figuras planas
de objetos para duas ordens em situações geométricas planas (círculo, quadrado,
identificar igualdade cotidianas. destacando algumas retângulo e triângulo) em
desenhos apresentados.
ou desigualdade de suas características
numérica. (número de lados e
tipos de ângulos).
Orientações Orientações
Antecessor, sucessor/ordem decrescente e crescente, são É importante que as crianças construam (cortando,
alguns critérios de ordem que podem ser elencados em a colorindo, desenhando) as formas geométricas planas.
partir das questões propostas.
Resolução Resolução
1. 2/4 1. Há quatro triângulos para circular
8/10 2. Pintar o quadrado
12/14 3; a) seis
19/21 b) circulo
23/25 c) duas, vermelho
1. 2– 5 – 2 – 8 – 11 – 15 – 16 – 19 – 21 d) retângulo
2. 19 – 17 – 15 – 13 – 11 – 9 – 8 – 5 – 3 – 2.
D2 - Comparar e/ (EF01MA05) Comparar D24 - Comparar os (EF01MA15) Comparar
ou ordenar grupos números naturais de ate resultados de medições comprimentos,
de objetos para duas ordens em situações realizadas com o uso de capacidades ou massas,
identificar igualdade cotidianas. unidades de medida não utilizando termos diversos
para ordenar objetos.
ou desigualdade padronizadas.
numérica.
A comparação entre duas coleções pode ser construída A distância é analisada nesta questão com unidade de
com elementos diversos, como apresenta os exemplos comprimento: mais longe, mais perto, por exemplo.
desta atividade. É importante que as crianças montem Resolução
suas próprias coleções.
Resolução 1.
1. 6 / 9 / 5 DIEGO
2. A) 9 JOÃO
B) 5 CAIO
C) 14 2. Atenção ao desenho que precisa seguir as orientações
3. A) B de distância.
B) 3
C) 15
D10 - Resolver (EF01MA08) Resolver D24 - Comparar os (EF01MA15) Comparar
problema que envolva elaborar problemas de resultados de medições comprimentos, capacidades
a operação de adição adição e subtração realizadas com o uso de ou massas, para ordenar
ou subtração com envolvendo número de até unidades de medida não objetos.
dois algarismos.
números naturais. padronizadas.
Ao realizar as operações é importante que a contagem Observar os objetos e estabelecer comparações com
seja estabelecida a partir dos fatos básicos da adição. unidades de medidas não padronizadas a partir das noções
Adicionar e juntar elementos, são ações que mesmo básicas.
completares, devem ser questionadas e estabelecidas Resolução
pelas crianças. 1.GATO
Resolução 2. ITEM C
1. 5 + 6 = 11 3. Desenhar partindo do menor tamanho
2. 8+ 6 = 14
3. 7 + 10 = 17
D21 - Estabelecer (EF01MA17) D31 - Ler e localizar (EF01MA21) Ler dados
relações de ordem Reconhecer e relacionar informações expressos em tabelas e
temporal. períodos do dia, dias da apresentadas em gráficos de colunas
gráfi cos de barras ou simples.

2021
semana e meses do colunas.
ano.
Na semana apresentada nesta questão, tenham Para construir tabelas e gráficos, é necessário
atenção a ordem temporal dos fatos, a identificação analisar os dados que são apresentados na
dos dias da semana e aos registros feitos pela pesquisa. Atenção aos dados, o registro numérico e
própria criança. pictográfico das crianças.
Resolução Resolução
1 e 2 ) Pintar e desenhar de acordo com as 1. a) Saci
informações b) Mula sem cabeça
3) Joga bola 2. Saci – 7/ Iara – 4/ Curupira – 5 / lMula sem
4) Aula de musicalização cabeça 2
5) Sábado 28 e Domingo: 22 3. Pintar o quadrados de acordo com as
quantidades do voto de cada lenda.

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Caderno de

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

QUANDO NASCEMOS, RECEBEMOS COMO PRESENTE DE NOSSA

1. (D1) ESCREVA O SEU NOME NO ESPAÇO A SEGUIR:

 AGORA, PINTE A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO SEU

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 3

3. (D1) QUAIS LETRAS VOCÊ PRECISA PARA ESCREVER O SEU NOME?

4. (D6) LEIA O TEXTO, OBSERVANDO AS PALVRAS QUE RIMAM.

A CASA E O SEU DONO

ESSA CASA É DO CACO

ESSA CASA É DE TELHA

ESSA CASA É ELEGANTE

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 4

5. (D6) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E IDENTIFIQUE A PALAVRA QUE

6. (D6) PINTE A FIGURA QUE RIMA COM O NOME DO DESENHO EM

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 5

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D1) ESCREVA NOVAMENTE SEU NOME.

 (D1) QUANTAS LETRAS TEM SEU NOME?

 (D7) QUANTAS SÍLABAS?

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 6

 ESCREVA A PRIMEIRA SÍLABA DA PALAVRA.

 ESCREVA A ÚLTIMA SÍLABA DA PALAVRA.

AGORA, JUNTE AS SÍLABAS QUE VOCÊ ESCREVEU. QUAL

 ESCREVA A PRIMEIRA LETRA DA PALAVRA.

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 7

3. (D9) CIRCULE SOMENTE AS PALAVRAS QUE TEM MESMO SOM

PETECA BOLA CANECA

4. (D9) CIRCULE A SÍLABA MEDIAL DA PALAVRA MACACO.

5. (D9) ESCREVA TRÊS PALAVRAS COM A SÍLABA QUE VOCE CIRCULOU

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 8

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D9) (D11) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE COMEÇAM

MARIA AUGUSTO LUCAS

2. (D9) CHEGOU A HORA DE ENCONTRAR OUTRAS PALAVRAS QUE

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 9

PODEMOS ESCREVERTRAS E SÍLABAS

PODEMOS ESCREVERTRAS E SÍLABAS

PODEMOS ESCREVERTRAS E SÍLABAS

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 10

3. (D9 (D11) VAMOS BRINCAR DE DESCOBRIR PALAVRAS? É SÓ FICAR

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 11

PICOLÉ PRINCESA CHUVA

PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS

5. (D 7) ESCREVA A SÍLABA INICIAL DE CADA FIGURA E DESCUBRA UMA

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 12

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D7) (D9) ESCREVA SEU NOME NA COLUNA DE NOMES PRÓPRIOS.

NOMES QUANTAS PRIMEIRA ÚLTIMA

2. (D7) REGISTRE, NO ESPAÇO A SEGUIR, PALAVRAS OU DESENHOS

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 13

4. (D6) (D11) COMPLETE AS FRASES COM UM DOS NOMES DO QUADRO.

MARIANA JOSÉ JOÃO BEATRIZ

 QUEM GOSTA DE TOMAR CAFÉ É O _______________

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 14

VIOLA CHULÉ PATO CHUVA

GATO GAIOLA UVA BONÉ

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 15

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D6) HOJE É DIA DE BRINCAR UM POUCO MAIS COM OS NOMES!

Trabalhando por uma educação pública de qualidade | 16

2. ESCREVA SEU NOME E COMPLETE O CRACHÁ ABAIXO COM UMA