2022

PARC - Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração

Fluência em Leitura

Procedimentos de Aplicação
A AVALIAÇÃO - 2022
Público: Estudantes das turmas de 2º ano do Ensino Fundamental.

Os estudantes realizarão os testes de Fluência em Leitura.

CRONOGRAMA - 2022

ATIVIDADE INÍCIO FIM

Autocadastro 17/11/22 30/11/22

Cadastro e alocação dos professores aplicadores 20/11/22 30/11/22

Download do aplicativo 20/11/22 30/11/22

Disponibilização dos cadernos de teste na
A partir de 17/11/22
plataforma
Aplicação 21/11/22 30/11/22

Sincronização dos áudios 21/11/22 30/11/22

Confirmação da aplicação 25/11/22 30/11/22

CONTEXTUALIZAÇÃO
CONTEXTUALIZAÇÃO

 Fluência em Leitura é definida como a capacidade de ler

com velocidade, precisão e expressão adequada.

 Isto é, além da velocidade e precisão (automatização), a

fluência envolve a prosódia ou expressão adequada, que
abrange entonação e fraseado.
 Nesse sentido, o desenvolvimento da fluência em leitura diz
respeito à realização de uma leitura na qual o educando não
lute para reconhecer as palavras, de modo que os esforços na
leitura se concentrem na compreensão do que se lê.
CONTEXTUALIZAÇÃO

Características da Leitura Fluente:

 Domínio e automatização das relações entre grafemas e fonemas na

ortografia da Língua Portuguesa, ou seja, a decodificação;

 Automatização do processo de identificação das palavras;

 Leitura expressiva que envolva uma adequada atenção aos elementos

prosódicos como entonação (variações de altura de voz), ênfase,
ritmo, apreensão das unidades sintáticas (fraseados e pausas).

 É fundamental, portanto, compreender o papel da fluência nos

processos de alfabetização como efetivo elo entre a decodificação e a
compreensão.
CONTEXTUALIZAÇÃO

Por que avaliar a Fluência em Leitura?

 A BNCC aponta para a necessidade de se desenvolver instrumentos

avaliativos que contemplem os quatro eixos orientadores para o ensino
de Língua Portuguesa.
 No caso da avaliação de fluência de leitura, ocorre uma interface entre
os eixos Leitura e Oralidade, dando início à construção de novos
instrumentos para a avaliação de aprendizagem dos estudantes,
complementando os diagnósticos já realizados pelas avaliações de
leitura e produção escrita.
 Por isso a importância de se avaliar a fluência. Pois, alguns leitores
podem até ser capazes de decodificar, mas, não terem uma leitura
fluente, por não o fazerem de modo automático.

 Pouca fluência resulta em uma leitura com baixa compreensão ou

mesmo sem qualquer compreensão do que se lê.
CONTEXTUALIZAÇÃO

▪ A fluência já é foco de instrumentos avaliativos em países como

Estados Unidos da América, Portugal e França.

▪ A Fundação CAEd/UFJF estabeleceu parceria com o Escritório de

Avaliação de Estudantes do Ministério da Educação da França
objetivando formular instrumentos avaliativos para mapear as
dificuldades de nossos estudantes quanto à aquisição do código
alfabético de Língua Portuguesa.
▪ Em 2017, essa troca de experiências viabilizou a criação do
instrumento de avaliação digital da leitura e a aplicação de um
projeto piloto no Brasil.
INSTRUMENTOS DA AVALIAÇÃO

LEITURA DE PALAVRAS
Critérios para elaboração dos termos:

 Extensão
 Tonicidade
 Complexidade silábica
 Familiaridade
 Correspondências regulares e
irregulares
INSTRUMENTOS DA AVALIAÇÃO

LEITURA DE PSEUDOPALAVRAS

▪ palavras sem correspondência processamento fonológico;

▪ quantitativo menor do que o de palavras, pois a ausência de significado;
implica em um maior gasto de tempo para a sua decodificação;
▪ manutenção do pressuposto linguístico básico da Língua Portuguesa de
que todas as sílabas do vocábulo apresentam, no mínimo, uma vogal.
▪ construção dos mesmo critérios de estruturas adotados na lista palavras
INSTRUMENTOS DA AVALIAÇÃO
INSTRUMENTOS DA AVALIAÇÃO

COMPREENSÃO DE TEXTO

▪Extensão
▪Sintaxe simples
▪Léxico mais próximo da
coloquialidade
▪Progressão canônica
▪Questões de compreensão
O QUE SIGNIFICA LER COM FLUÊNCIA?

▪ Um leitor fluente é aquele que consegue deslizar pelo texto, ou

seja, aquele que não precisa dar grandes pausas na leitura para
poder decifrar o que está escrito e nem retroceder a palavras já
lidas para corrigir algum erro cometido.
▪ O leitor fluente é aquele que consegue:

Reconhecer Localizar Realizar Reconhecer

letras, palavras, informações inferências de recursos
frases e textos menos ou mais alcance e níveis expressivos
específicas de complexidades empregados
variados no texto
O QUE SIGNIFICA LER COM FLUÊNCIA?

Um aluno que faça, portanto, uma leitura que não exija esforço,
poderá reverter a energia cognitiva para compreender o que está
lendo, tornando-se um leitor hábil capaz de construir sentidos
para o que lê.
INSTRUÇÕES PARA
A APLICAÇÃO
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

 Instalar o aplicativo no smartphone (com sistema operacional Android

5.1.1 ou versão superior . O aplicativo CAEd Avaliação não funciona em
Iphone).
 Realizar o login no aplicativo, utilize o CPF (somente números) como
login e senha.

 Receber do Diretor Escolar o kit de aplicação.

 Realizar a aplicação, seguindo a Folha de Orientações.

 Sincronizar os áudios, de acordo com as instruções do Tutorial do Aplicativo.

APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

Apresentar-se, à turma e ao professor, junto ao(s) outro(s)

Aplicador(es).

Dizer aos alunos:

“Vocês realizarão uma atividade de leitura fora da sala de aula,

em outro espaço da escola. Nós vamos gravar essa leitura em
um celular.”

Informar à turma que os alunos serão chamados, um a um, para

se dirigirem ao local no qual a atividade será realizada.
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

 Explicar ao estudante que ele fará uma atividade com 3 (três) questões:

 1 (uma) de leitura de palavras que constam do dicionário;

 1 (uma) de leitura de palavras inventadas;
 1 (uma) de leitura de história.

 Informar que essas tarefas serão gravadas no celular e que ele terá um tempo para
realizar essa atividade em voz alta, o mais rápido que puder e do melhor jeito que
ele conseguir.
 Entregar o Caderno de Teste para o estudante.
 Durante a Aplicação, atente-se para os seguintes cuidados:

 Posicione o dispositivo eletrônico que fará a gravação dos áudios em cima da mesa,
próximo ao estudante. Oriente-o a não tocar no dispositivo. Mantenha o dispositivo
em Modo Avião durante toda a aplicação.
 Iniciar a aplicação conforme as orientações do Caderno do Aplicador, instrumento
destinado a orientá-lo quanto à condução dessa atividade avaliativa.
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

 Buscar tranquilizar o estudante, informando que a limitação do

tempo para leitura faz parte da tarefa. Caso o tempo no aplicativo se
encerre e o estudante não tenha terminado de ler a história, você
deverá permitir que ele termine a atividade, pois a leitura da
história é fundamental para que ele consiga responder às questões
de interpretação do texto lido.
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

 No Caderno do Aplicador, haverá o

símbolo de um megafone. Toda vez
que ele aparecer, você deverá ler, em
voz alta, a frase que o segue para os
estudantes.
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX XXXXXXX

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE LEITURA DE TEXTO
ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE LEITURA DE TEXTO

Orientações para aplicação das perguntas de compreensão do texto

ORIENTAÇÕES PARA APLICAÇÃO DAS TAREFAS DE LEITURA DE TEXTO

Orientações para aplicação das perguntas de compreensão do texto

Exemplo de narrativa: “Chapeuzinho Vermelho

1) Onde a mãe de Chapeuzinho Vermelho pediu que ela fosse?

Opções de respostas:
A) O estudante respondeu que foi na casa da floresta.
B) O estudante respondeu que na casa da vovó.
C) O estudante respondeu que foi até sua avó.
D) O estudante respondeu uma característica que não está no texto.
E) O estudante não respondeu.
APLICAÇÃO DO TESTE - INSTRUÇÕES PARA O APLICADOR

Ao concluir as tarefas, o Aplicador deverá:

 Agradecer ao aluno pela participação, solicitando a ele que chame o próximo

colega da turma para realizar a atividade (o nome do estudante a ser
chamado encontra-se na listagem fornecida pelo aplicativo).
 Ao encerrar a aplicação com todos os alunos, retornar à turma e agradecer
pela participação de todos e pela colaboração do professor.

 Devolver o material de aplicação ao Diretor Escolar.

 Sincronizar os áudios dos alunos, conforme as orientações do tutorial para
acesso e manuseio do aplicativo.
MANUSEIO DO APLICATIVO
CAEd AVALIAÇÃO
MANUSEIO DO APLICATIVO

A) Acessar a Play Store.

B) Fazer o download do
aplicativo CAEd Avaliação.

C) Apenas para Android Não é compatível

com IPHONE.
5.1.1 ou superior.
AUTENTICAÇÃO

PASSO 1:
O Aplicador deverá
selecionar o projeto.
AUTENTICAÇÃO

PASSO 2:
Na página de login, utilize
o CPF (somente números)
como Login e Senha e
clique em Entrar.
AUTENTICAÇÃO

PASSO 3:
Clique em
“Fluência”.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 4:
O aplicativo exibirá a(s) escola(s)
vinculadas ao Aplicador logado. O
Aplicador deverá selecionar a escola
desejada.
Até esse passo, é necessário ter uma
conexão de dados ativa.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 5:
Após a seleção da escola, o aplicativo
exibirá a(s) turma(s) vinculada(s) à
instituição selecionada e o Aplicador
deverá selecionar a turma desejada.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 6:
Para atualizar a lista de escolas
e turmas no aplicativo, faça o
movimento de “arrastar” de
cima para baixo.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 7:
Ao selecionar uma turma (sala
de aplicação), o Aplicador
deverá inserir o código do
caderno que consta na capa do
caderno do aplicador.
LISTA DE ESTUDANTE

PASSO 8:
Após a seleção da turma, o
aplicativo exibirá a lista de
estudantes que participarão da
avaliação.
O Aplicador deverá selecionar o
estudante desejado.
TELA INICIAL – INICIANDO A APLICAÇÃO

PASSO 9:
Ícones associados ao status do
estudante (Presente, Ausente
ou Transferido) e ao status do
teste (Aplicado, Sincronizado
ou Sincronizando).
ADICIONAR ESTUDANTE

PASSO 10:
Nessa tela é possível incluir um
estudante que, por acaso, não conste
na lista exibida, clique em “Adicionar
estudante”.
Cada sala de aplicação poderá incluir
até 05 alunos no aplicativo.
ADICIONAR ESTUDANTE

PASSO 11:
Será exibida a tela para inclusão do novo
estudante. O Aplicador deverá informar o
nome completo do estudante, a data de
nascimento e o nome da mãe, e clicar em
Confirmar.
Após isso, o estudante será incluído na
lista do aplicativo.
LISTA DE ESTUDANTES

PASSO 12:
Após a seleção do estudante, o aplicativo
solicitará que o Aplicador informe o status
de Ausente, Transferido ou Presente.

ATENÇÃO
Será possível alterar o status de ausente ou
transferido no aplicativo. Para alterar
pressione o nome do estudante por alguns
segundos.
TESTE DO MICROFONE

PASSO 13:
O teste de microfone deve ser usado para
verificar a qualidade e os ruídos do microfone
usado para a gravação do áudio na aplicação do
teste. Esse teste não é armazenado na memória
do dispositivo. Para iniciar o teste, o usuário
deverá clicar no ícone TESTAR MICROFONE.
TESTE DO MICROFONE

PASSO 14:
O sistema realiza uma gravação de
10 segundos.
Para verificar a gravação, clicar em
OUVIR.
GRAVANDO OS ÁUDIOS

PASSO 15:
Após a seleção e a confirmação do item, o sistema retorna à
tela para que a gravação seja iniciada. Simultaneamente, é
verificada a memória interna disponível no dispositivo. Caso
seja insuficiente para a execução do teste, o aplicativo
retornará mensagem de alerta ao Aplicador. Para iniciar a
gravação, o Aplicador deverá clicar em GRAVAR.

ATENÇÃO
A gravação é única, não poderá ser refeita. Logo, a partir do
momento em que o Aplicador clicar no ícone, o teste é
iniciado.
GRAVANDO OS ÁUDIOS

PASSO 16:
O cronometro é iniciado nesse momento. Inicia-se
a contagem do tempo de execução da avaliação. O
teste tem a duração de 62 segundos por tarefa. O
aplicativo exibe o componente visual para facilitar
ao aplicador a contagem das pausas do estudante.
Durante o teste, o componente vai alterando a
numeração, possibilitando que o avaliador faça a
contagem das pausas.
GRAVANDO OS ÁUDIOS

PASSO 17:
Atingindo a duração pré-definida,
o sistema finaliza a gravação.
O sistema retorna mensagem ao
Aplicador.
PERGUNTAS DE COMPREENSÃO DO TEXTO

Ao iniciar a aplicação, o Aplicador deverá instruir o Aluno a

realizar a leitura de todo o texto, pois, ao final, fará perguntas
sobre a sua compreensão.
Essas perguntas encontram-se, exclusivamente, no CADERNO DO
APLICADOR, onde também são apresentadas as respostas tidas
como possíveis para elas.
PERGUNTAS DE COMPREENSÃO DO TEXTO

PASSO 18:
O Aplicador deverá indicar a resposta
do estudante (A, B, C, D ou E) de
acordo com a chave de correção.
Após todos as perguntas serem
respondidas, clicar em OK e depois
em continuar.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 19:
O aplicativo está configurado para realizar a
sincronização automática. Os áudios serão
sincronizados na medida em que for realizada
a aplicação de cada item.

IMPORTANTE

Só desinstale o aplicativo após a confirmação do

CAEd de que os áudios foram sincronizados.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 20:
Caso a sincronização em segundo plano
esteja desabilitada, o Aplicador deverá
realizar a sincronização manualmente, assim
que estiver com acesso à internet.
Para realizar a sincronização é necessário
que exista um ou mais estudantes com item
aplicado.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 21:

Para realizar a sincronização em

segundo plano, clique no ícone
referente a cada turma.
SINCRONIZAÇÃO DOS ÁUDIOS

PASSO 22:
Após a sincronização, a turma aparece com a
indicação da quantidade de áudios que foram
sincronizados.

IMPORTANTE
Só desinstale o aplicativo após a confirmação do
CAEd de que os áudios foram sincronizados.
CONFIGURAÇÃO DO APLICATIVO

PASSO 23:
• Remover inconsistências: Caso tenha algum problema
nos áudios da fluência, clique e mantenha pressionado
o botão para limpar;
• Enviar relatório de erros: Envio de erros para a análise
do CAEd;
• Sincronização em segundo plano: Caso esteja ativada,
os dados serão enviados assim que tiver internet. Se
estiver desativada, o aplicador terá que clicar no botão
de sincronização na tela de turmas;
• Sincronizar apenas com Wifi: Caso esteja ativada, os
áudios serão sincronizados apenas quando houver
conexão com wifi.
• Relatório de Erros: Listagem de cada item da Fluência
que está com erro e o que deve ser feito para corrigir;
• Sair: Deslogar.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 24:
Em casos de erros persistentes de sincronização,
retorne à tela inicial do aplicativo e clique em
Configurações.
Clique em Enviar relatório de erros e, em
seguida, Remover Inconsistências.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 25:
Mantenha o botão Remover
Inconsistências pressionado
por alguns segundos.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 26:
O aplicativo irá exibir uma tela
para a exclusão dos áudios
inconsistentes. Clique na opção
SIM.
CORRIGINDO INCONSISTÊNCIAS DE SINCRONIZAÇÃO

PASSO 27:
Retorne à lista de estudantes e verifique o status de
aplicação do estudante. Caso o status seja de não aplicado,
a aplicação deverá ser refeita.
IMPORTANTE

O aplicativo irá apagar do celular apenas áudios que

apresentarem inconsistências de sincronização.
Se houver algum áudio sem inconsistência, ainda que não
sincronizado, ele permanecerá armazenado no aplicativo
até que seja sincronizado pelo Aplicador.
SUPORTE CAEd
COMO SOLICITAR SUPORTE AO CAEd?

Caso tenha alguma dúvida sobre o funcionamento da plataforma ou do APP, entre

em contato com o suporte técnico CAEd digital:

Chat Suporte CAEd: www.chat.caed.ufjf.br/chatUserlndex.php?projeto=65

E-mail Suporte CAEd: suporte.parc@caed.ufjf.br

Importante!!

Ao entrar em contato, sempre colocar todos os dados necessários para que a

equipe responsável consiga reproduzir os mesmos passos realizados por você
na plataforma da PARC ou no APP.
COMO SOLICITAR SUPORTE PELO CHAT?

O Suporte técnico precisa do máximo de informações para que o seu

relato/questionamento possa ser respondido o mais rápido possível. Neste caso,
preencha todos os dados solicitados no chat.
COMO SOLICITAR SUPORTE PELO E-MAIL?

O Suporte técnico precisa do máximo de informações para que o seu

relato/questionamento possa ser respondido o mais rápido possível. Neste caso, envie
os detalhes abaixo:

 Projeto:
 Estado:
 Regional:
 Município:
 Perfil que ocorre a situação:
 Nome completo:
 CPF que ocorre a situação:
 Código INEP da escola:
 Nome da Escola:
 Turma/Etapa de aplicação:
 Nome do aluno:
 Nome do profissional envolvido:
 Card onde ocorre o problema:
 E-mail e telefone de contato:
 Relato/questionamento:
COMO SOLICITAR SUPORTE AO CAEd?

Após o contato inicial, caso todas as informações sejam repassadas

corretamente, a equipe do Suporte irá encaminhar a ocorrência para o
setor responsável no CAEd.

Em todo atendimento, será informado um número de protocolo que

deve ser guardado para futuras consultas sobre o andamento da
solicitação

Importante!!

O tempo de retorno ao tratamento de cada chamado pode variar

conforme o tipo de demanda e/ou a sua complexidade.
BOM TRABALHO!!