Caderno Atividades 2a LP MT Vol 1

Caderno de
ATIVIDADES
LÍNGUA PORTUGUESA
MATEMÁTICA
2º Ano
Língua
PORTUGUESA
2º Ano
ATIVIDADE 01
OLÁ, FAMÍLIA,
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. EXPLIQUE PARA ELA QUE ESCREVEMOS TODAS AS PALAVRAS COM AS 26 LETRAS
DO ALFABETO. POR ISSO, É IMPORTANTE CONHECER TODAS.
2. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O JOGO DE BINGO. AJUDE-A A FAZER AS
CARTELAS COM OS NOMES DE AMIGOS DA CRIANÇA OU DE PESSOAS DA FAMÍLIA.
BRINQUE COM ELA E CONVIDE OUTRAS PESSOAS PARA BRINCAR TAMBÉM.
3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DAS PERGUNTAS DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
VAMOS REGISTRAR A DATA DE NOSSA ATIVIDADE.
SE PRECISAR, CONSULTE O CALENDÁRIO.
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D2) VOCÊ SE LEMBRA DAS LETRAS DO ALFABETO? ENTÃO,

ENUMERE AS LETRAS DE ACORDO COM A ORDEM
ALFABÉTICA.
B F I C G A H J D E
2. (D2) (D10) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS DO

QUADRO.
B L D V P J F M G
__ACA __ACA __AMA

__ATO __ATO __ATA
__ATO __ADO __ODE

3. VAMOS BRINCAR DE BINGO? ESCOLHA NOVE AMIGOS OU
PESSOAS DA FAMÍLIA E, COM LÁPIS, ESCREVA EM UM ESPAÇO
DA CARTELA, O NOME DE CADA UM.
4. (D12) ANTES DE BRINCAR, LEIA AS REGRAS DO JOGO.

DIVIRTA-SE!
1. ESCUTE COM ATENÇÃO O NOME SORTEADO.
2. IDENTIFIQUE, EM SUA CARTELA, O NOME
SORTEADO E MARQUE COM UM X.
3. O JOGO TERMINA QUANDO MARCAR TODOS OS
NOMES.
5. (D22) O TEXTO QUE VOCÊ LEU TEM POR FINALIDADE:
ENSINAR AS REGRAS DE UM JOGO.
ENSINAR A FAZER UM ALIMENTO.
ENSINAR A ESCREVER UM POEMA.
6. (D7) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS COM MESMO

NÚMERO DE SÍLABAS.
ATENÇÃO NOME TERMINADO
SORTEADO JOGO CARTELA

7. (D9) PINTE DA MESMA COR OS CORAÇÕES, CUJAS SÍLABAS,
FORMAM O NOME DO DESENHO. DEPOIS, ESCREVA OS
NOMES QUE VOCÊ FORMOU NOS ESPAÇOS ABAIXO.
A CA ÃO
MA
DO
DA CO LA
VE VI
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
ATIVIDADE 02
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE A CANÇÃO (A MENSAGEM, O TÍTULO, O ANIMAL
DA CANÇÃO...) CANTE OUTRAS CANÇÕES, SE SOUBER.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. VAMOS CANTAR?
2. (D2 (D13) O ANIMAL DA CANÇÃO É UM:
PATO.
PEIXE.
PINGUIM.
PINTO.
3. (D13) CIRCULE O TÍTULO DA CANÇÃO, DEPOIS COPIE.
_____________________________________________
4. (D2) (D11) ESCREVA O NOME DE UMA PESSOA QUE VOCÊ

GOSTA MUITO. DEPOIS, COMPLETE O QUADRO.
O NOME COMEÇA COM A

LETRA
O NOME TERMINA COM A
LETRA
O NOME TEM QUANTAS
LETRAS?
NOMES QUE COMEÇAM
COM A MESMA LETRA
5. (D6) (D12) VAMOS BRINCAR DE RIMAR! COMPLETE A FRASE

ESCOLHENDO UMA PALAVRA DO QUADRO QUE RIMA COM A
PALAVRA EM NEGRITO.
PÉ LAGOA AQUÁRIO AMARELINHA
COMPREI UMA CANOA PARA PESCAR NA __________.

GOSTO DE BRINCAR COM MARIAZINHA DE ____________.
EU E O JOSÉ COMPRAMOS PICOLÉ, O DELE CAIU E SUJOU

MEU __________.
O NOME DO MEU PEIXE É MÁRIO ELE MORA NO ____________.
6. (D6) (D12) COMPLETE A FRASE, COM O NOME FIGURA. A

FRESE DEVE TER RIMA. OBSERVE O EXEMPLO.
CAROLA BRINCA DE BOLA.

JANETE BRINCA DE ______________.
MARTINS BRINCA DE _____________.
MARÍLIA BRINCA DE MÃE E ___________.
MARCELO BRINCA DE REI DO ______________.
ATIVIDADE 03
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O JOGO DE BINGO. AJUDE-A A FAZER AS
CARTELAS COM LETRAS DO NOME DA CRIANÇA. BRINQUE COM ELA E CONVIDE
OUTRAS PESSOAS DA FAMÍLIA PARA BRINCAR.
2. SIGA AS ORIENTAÇÕES DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D2) VOCÊ GOSTOU DE BRINCAR DE BINGO? VAMOS

CONSTRUIR OUTRA CARTELA DE BINGO. ESCOLHA UMA
LETRA DO SEU NOME E ESCREVA NOVE NOMES COMEÇADOS
COM ELA.
2. (D12) LEIA NOVAMENTE AS REGRAS DO JOGO.
1. ESCUTE COM ATENÇÃO O NOME SORTEADO.

2. IDENTIFIQUE, EM SUA CARTELA, O NOME
SORTEADO E MARQUE COM UM X.
3. O JOGO TERMINA QUANDO MARCAR TODOS OS
NOMES.
3. (D2) CIRCULE AS LETRAS QUE VOCÊ PRECISA PARA

ESCREVER SEU NOME.
A B C D E F
H I J K L
G
M N O P Q R
S T U V X Y
Z
4. (D2) COPIE AS LETRAS QUE VOCÊ CIRCULOU.
_____________________________________________________
5. (D13) LEIA A QUADRINHA ABAIXO E RESPONDA AS
QUESTÕES.
O LEÃO TOCA GUITARRA

A ZEBRA TOCA VIOLÃO
O MACACO FICA OLHANDO
E O SABIÁ CANTA UMA CANÇÃO.
6. (D13) AGORA, MUITA ATENÇÃO! LEIA A PERGUNTA CIRCULE

A RESPOSTA NO TEXTO, DEPOIS COPIE A RESPOSTA.
 QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?

______________________________________________________
______________________________________________________
 QUEM TOCA VIOLÃO?

______________________________________________________
 O QUE O SABIÁ FAZ?
______________________________________________________
 QUEM FICA OLHANDO?
______________________________________________________
 QUAL PALAVRA RIMA COM VIOLÃO?

____________________________________________________
ATIVIDADE 04
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE O TEXTO (O QUE COMPREENDEU; QUAL A
OPINIÃO SOBRE O TEXTO).
2. EM SEGUIDA, LEIA E CANTE JUNTAMENTE COM A CRIANÇA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. LEIA O TEXTO.
2. (D21) O TEXTO QUE VOCÊ LEU É:
UMA CARTA.
UM BILHETE.
UMA REGRA DE JOGO.
UMA CANÇÃO.
3. (D2) (D13) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E PINTE DE:

 AMARELO AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA P.
 VERDE AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA T.
 VERMELHO AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA S.
 AZUL AS PALAVRAS INICIADAS COM A LETRA C.
4. (D2) VAMOS COLOCAR OS NOMES EM ORDEM

ALFABÉTICA, OU SEJA, NA ORDEM EM QUE AS LETRAS
APARECEM NO ALFABETO. PARA ISSO, OBSERVE A
PRIMEIRA LETRA E ENUMERE OS NOMES.
BEATRIZ ELIANA CECÍLIA ANA DANIEL
5. (D7) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE O

QUADRO COM AS PALAVRAS, CONFORME O NÚMERO DE
SÍLABAS.
PEIXE SEM PODEREI VIVO

COMPANHIA UM FORA FRIA
1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS

6. (D2) ESCREVA AS LETRAS DO SEU NOME NOS PEIXINHOS
ABAIXO. DEPOIS, RECORTE E DIVIRTA-SE PESCANDO!
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
ATIVIDADE 05
OLÁ, FAMÍLIA,

1. PERGUNTE SE A CRIANÇA CONHECE NOMES DE PESSOAS INICIADAS COM AS
SÍLABAS: CA, CE, CI E CO? AJUDE-A A LEMBRAR ALGUNS NOMES.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D 9) PENSE EM NOMES DE PESSOAS QUE COMEÇAM COM

AS SÍLABAS CA, CE, CI E CO? PODE SER O NOME DE UM
COLEGA DA TURMA OU DA FAMÍLIA.
MUITO BEM! AGORA, LEIA OS NOMES DO QUADRO E PINTE A
PRIMEIRA SÍLABA.
CORALINA CAMILA CÉLIA
CILENE CORÁLIA CAIO

CELENE CORA
2. (D9) ESCREVA-OS NOMES QUE VOCÊ LEU NOS ESPAÇOS A
SEGUIR. OBSERVE A PRIMEIRA SÍLABA.
3. (D8) VAMOS BRINCAR DE ADEDONHA DE SÍLABAS!

 ESCREVA NOMES DE PESSOAS, FRUTAS E ANIMAIS COM
A SÍLABA ESCOLHIDA. VEJA O EXEMPLO.
SILABA PESSOA FRUTA OBJETO
MO MOANA MORANGO MOCHILA
CA
ME
LA
4.(D 7) ESCREVA OS NOMES DE PESSOAS QUE VOCÊ
ESCREVEU NA ADEDONHA. DEPOIS, COMPLETE O
QUADRO.
PESSOAS PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS
5. (D6) VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. VÔCE AGORA É O

DETETIVE DA RIMA. COMPLETE A FRASE COM O NOME DE UMA
DAS GRAVURAS.
PROCURA-SE UMA MEIA AMARELA QUE CAIU DA

___________________________.
PROCURA-SE UM GIRASSOL PARA O PEQUENO

___________________________.
PROCURA-SE UM PASSARINHO QUE ABANDONOU

SEU__________________________.
PROCURA-SE UMA MOÇA BONITA QUE PERDEU SUA

_______________________.
6. (D6) FORME RIMAS LIGANDO A PALVRA À GRAVURA.
VIUVA
CORAÇÃO
CHULE
PASTEL
ATIVIDADE 06
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS SÍLABAS QUE SE REPETEM EM PALAVRAS
DIFERENTES, COMO, POR EXEMPLO: CAROLINA, CARINE, CAMILA.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE ___________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
1. (D8) LEIA OS NOMES. O QUE A ESCRITA DESSES NOMES

TEM EM COMUM?
2. (D8) QUAL A SÍLABA DO PRIMEIRO NOME QUE TAMBÉM

ENCONTRAMOS NO SEGUNDO?
3. (D7) QUANTAS SÍLABAS TÊM OS NOMES QUE VOCÊ LEU?

ESCREVA OS NOMES SEPARANDO ESSAS PARTES.
4. (D17) (D10) (D11) VAMOS BRINCAR DE DETETIVE. PARA
COMEÇAR, LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO. DEPOIS, LEIA AS
DICAS E ENCONTRE A PALAVRA SECRETA.
ANTÔNIO CAROLINA CARROÇA GENTE

CAPACETE AMOR CAMILA BILA
UVA CORAÇÃO PIAO AMORA
 NÃO COMEÇA POR VOGAL

 TEM MAIS DE DUAS SILABAS
 NÃO É NOME DE GENTE
 A ULTIMA SÍLABA É TE
A PALAVRA É:
VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. LEIA AS DICAS E ENCONTRE

A PALAVRA SECRETA.
 NÃO COMEÇA COM CONSOANTE

 TEM MAIS DE DUAS SÍLABAS
 É NOME DE GENTE
 TERMINA COM VOGAL
A PALAVRA É:
5. (D12) OBSERVE A FIGURA E MARQUE A FRASE QUE
CORRESPONDE A ELA.
AS CRIANÇAS ESTÃO NADANDO.

AS CRIANÇAS ESTÃO BRINCANDO.
AS CRIANÇAS ESTÃO DORMINDO.
AS CRIANÇAS ESTÃO CORRENDO.
ATIVIDADE 07
OLÁ, FAMÍLIA,

1. CONVERSE COM A CRIANÇA SOBRE AS PALAVRAS ESCRITAS COM C, MAS QUE TEM
O SOM DE K, COMO: CASA, CANETA; E SOBRE PALAVRAS QUE ESCREVEMOS COM E
NO FINAL, MAS FALAMOS COM SOM DE I. PENTE, LEITE, POR EXEMPLO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________
REGISTRE SEU NOME:
_________________________________________
.
1. (D2) QUANDO A LETRA C É ACOMPANHADA DAS VOGAIS
A E O REPRESENTA SOM DE QUAL LETRA? MARQUE COM
X.
C K Q
2. (D11) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E OBSERVE O SOM

DA VOGAL E NO FINAL DA PALAVRA.
SILENE CAROLINE NEIDE

SALETE ODETE RUTE CALINE
3. A VOGAL E NO FINAL DA PALAVRA PODE TER SOM DA LETRA

_____________ .
4. (D2) (D11) ENCONTRE AS PALAVRAS DO QUADRO NO CAÇA-
PALAVRAS
.
ASBCAROLINEBUDCALMI
NEIDEFEAZSILENEIDUDE
SALETEOIBOLIORUTEPEIXE
BAUODETEDASCALINEMIRT
5. (D4) OBSERVE A GRAVURA E DESCUBRA A FRASE. DEPOIS,

COPIE, SEM ESQUECER DO ESPAÇAMENTO ENTRE PALAVRAS
E DA PONTUAÇÃO.
OMENINOESTÁESTUDANDO.
AMENINAESTÁTOMANDOBANHO.
AFAMILIAESTÁPASSEANDODEBICICLETA.
6. (D12) AGORA LEIA A FRASE E CIRCULE A GRAVURA

CORRESPONDENTE.
O MENINO ESTÁ ESCREVENDO.

7. (D1) ENCONTRE NO QUADRO SOMENTE PALAVRAS E,
EM SEGUIDA, ESCREVA NO ESPAÇO.
CAROLINA ####### SOL NÚMEROS 2456
2º AMIGOS 243@ MENINO
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
_______________________ _______________________
ATIVIDADE 08
OLÁ, FAMÍLIA,

1. LEIA O TEXTO PARA A CRIANÇA, DEPOIS, LEIA COM ELA.
2. CONVERSE COM ELA SOBRE A JUNÇÃO DO NOME DE DUAS FRUTAS PARA FORMAR
UM NOVO NOME. 3. SIGA AS ORIENTAÇÕES DE CADA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________ DE _____________ REGISTRE
SEU NOME: _________________________________________
1. VOCÊ JÁ OUVIU FALAR NA ILHA DAS FRUTAS? COMO VOCÊ
IMAGINA QUE ELA SEJA? LEIA O TEXTO E DESCUBRA!
2. (D11) AGORA, OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO.
PINTE AS SÍLABAS QUE NÃO FORAM USADAS NOS NOMES DAS
NOVAS PALAVRAS.
3. (D9) FRUTAS E FORME OUTRAS PALAVRAS COM ELAS.
OBSERVE O EXEMPLO.
4. (D9) QUAIS SÍLABAS SOBRARAM? ESCREVA.

5. (D9) QUE TAL FORMAR NOVAS PALAVRAS COM ESSAS
SÍLABAS?
GABARITO
2º ANO
ATIVIDADE 01
ATIVIDADE DE SISTEMATIZAÇÃO (ATS) - TEMA: LETRAS INICIAIS EM

NOMES PRÓPRIOS
Aula 1: BINGO DE NOMES (Caderno do professor (CP), p.6-8)
Objeto de conhecimento/ Habilidades:
Análise linguística/Semiótica
Construção do SEA e ortografia
(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
(EF01LP08) Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de
palavras) com sua representação escrita.
Conhecimento do alfabeto do Brasil
(EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras do
alfabeto.
Leitura/Escuta
Compreensão em leitura
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Reconstrução das condições de produção.
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Escrita
Correspondência fonema-grafema
(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de
forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas.
Orientações para o(a) professor(a)

Atenção!
Professor(a), estas atividades foram inspiradas nas Atividades de
Sistematização do Novo Material Estruturado do Ceará (ATS) e nos resultados
da avaliação diagnóstica formativa do 2º ano de 2021. Priorizamos as
habilidades propostas nos blocos de aulas e incluímos outras habilidades que
dialogam com as Aulas das ATS. Porém, como as atividades das ATS foram
planejadas para serem realizadas com a mediação do professor e na interação
com outras crianças - e não com a mediação da família - foi necessário, em
alguns casos, suprimir e/ou adaptar algumas questões.
Sugerimos que, as questões das ATS que não estão contempladas no
presente material sejam realizadas em sala de aula com a mediação do
professor. É importante ressaltar que, para o desenvolvimento/consolidação das
habilidades propostas, a sequência das aulas (Aula1, Aula 2 e Aula 3) e a
sequência de cada aula (Iniciando, Praticando e Retomando) devem ser
mantidas.
1. Disponibilize uma cartela com o alfabeto, na ordem alfabética, para apoiar

a atividade.
2. Peça a criança que leia a palavra, após acrescentar a primeira letra.
3. Pergunte se a criança já jogou bingo e se sabe as regras. Sugira que a
família faça cartelas de bingo para brincar em grupo.
4. Solicite à criança que leia as palavras, mostre com os dedos a quantidade
de sílabas.
Questão 1
B F I C G A H J D E
2 6 9 3 7 1 8 10 4 5
Questão 2
FACA PACA LAMA
GATO PATO MATA
JATO DADO BODE
Questão 5
ENSINAR AS REGRAS DE UM JOGO.
Questão 6
ATENÇÃO NOME TERMINADO
CARTELA
SORTEADO JOGO
Questão 7
VELA – MACACO – AVIÃO – DADO
ATIVIDADE 02
ATS - TEMA: LETRAS INICIAIS EM NOMES PRÓPRIOS
Aula 2 PESCARIA DE NOMES PRÓPRIOS (CP, p. 8 – 10)
Objeto de conhecimento/Habilidades
alfabeto.
Leitura/Escuta
Apreciação estética/ Estilo
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo de fruição .
Estratégia de leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

1. Cante com a criança. Depois, converse pergunte o que a canção faz
lembrar.
2. Pergunte se ela conhece a música e qual animal é citado nela. Peça que
localize o título, questionando o sentido do mesmo.
3. Faça a atividade de análise da palavra oralmente com a criança. A
seguir, solicite que registre as respostas.
4. Brinque de rimar com a criança. Apresente uma gravura ou fale uma
palavra e peça a criança que fale a palavras que rimam (Bola, rima com:
gola, graviola, cola...
Questão 2
Peixe
Questão 3
Peixe vivo
Questão 5
Comprei uma canoa para pescar na lagoa.
Gosto de brincar Mariazinha de amarelinha.
Eu e o josé compramos picolé, o dele caiu e sujou meu pé.
O nome do meu peixe é Mário, ele mora no aquário.
Questão 6
Carola brinca de bola.
Janete brinca de patinete.
Martins brinca de patins.
Marília brinca de mãe e filha.
Marcelo brinca de rei do castelo.
ATIVIDADE 03

Aula 1 BINGO DE NOMES (CP, p. 6 – 8)
Objeto de conhecimento/ Habilidades
alfabeto.
Leitura/Escuta
Compreensão em leitura
(EF12LP04) Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda
do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos,
convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros
gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o
tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Estratégia de leitura
(EF15LP03) Localizar informações explícitas em textos.

1. Converse sobre o jogo de bingo: o que foi legal, o que não foi e porquê?
2. Peça a criança que leia o texto com as regras do jogo, explicando cada
uma.
3. Entregue a ficha do nome da criança e peça que nomeie as letras. Depois
peça, que identifique -as.
4. Ajude a criança localizar informações no texto. Peça que leia a quadrinha
e, em seguida, localize a resposta para cada pergunta.
Questão 6
 Quais animais aparecem no texto?
Leão, zebra, macaco, sabiá
 Quem toca violão?
Zebra
 O que o sabiá faz?
Canta uma canção
 Quem fica olhando?
Macaco
 Qual palavra rima com violão?

Canção
ATIVIDADE 04

Aula 2 PESCARIA DE NOMES PRÓPRIOS (CP, p. 8 – 10)

Construção do SEA
(EF01LP13) Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre
sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
alfabeto. Construção do SEA e ortografia
Leitura/Escuta
Reconstrução das condições de produção
(EF15LP01) Identificar a função social de textos que circulam em campos da
vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a
escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam.
Apreciação estética/ Estilo
(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas,
sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo de fruição .

1. Peça à criança que leia o texto, apontado as palavras com o dedo.
5. Pergunte se ela conhece outros gêneros textuais. A seguir peça que
identifique no texto as palavras iniciadas com as letras indicadas.
6. Solicite que acriança ordene os nomes na ordem alfabética. Se
necessário, entregue a ficha com o alfabeto na ordem para ajudar na
atividade.
7. Ajude a criança na pescaria com os peixinhos que ela construiu.
Questão 2
Uma canção.
Questão 3
 Amarelo as palavras iniciadas com a letra p.
Pode, peixe, poderei
 Verde as palavras iniciadas com a letra t.
Tua
 Vermelho as palavras iniciadas com a letra s.
Sem
 Azul as palavras iniciadas com a letra c.
Companhia, como
Questão 4
Beatriz - 2 Eliana -5 Cecília - 3 Ana - 1 Daniel - 4
Questão 5
1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS

sem peixe poderei companhia
um fora
fria
vivo
ATIVIDADE 05
Aula 3 - NOMES PRÓPRIOS - SONS IGUAIS OU DIFERENTES? (CP, p. 10 –
11)
Construção do SEA
(EF02LP02) Segmentar palavras em sílabas e remover e substituir sílabas
iniciais, mediais ou finais para criar novas palavras.
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras
do alfabeto.
Leitura/Escuta
Decodificação / Fluência de leitura
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de
palavras de uso frequente, ler
globalmente, por memorização.

1. Peça à criança que fale nomes com as sílabas indicadas (CA, CE, CI,
CO). Depois, pergunte com quais letras deve escrevê-los. Chame
atenção para a escrita dos nomes do quadro e a sonoridade das sílabas.
2. Leia para a criança a dica abaixo e, depois, brinque com ela.
DICA: ADEDONHA
Adedonha é um jogo de palavras muito popular que também é
conhecido como Stop. Para jogar, é feita uma tabela em que cada
coluna representa uma categoria de palavras, como animais, nomes,
frutas e cores. A partida começa com o sorteio
3. Realize brincadeiras de rimas com a criança.
Questão 1
CORALINA CAMILA CÉLIA
CILENE CORÁLIA CAIO CELENE CORA
Questão 2
CA: Camila, Caio
CE: Celene, Célia
CI: Cilene
CO: Coralina, Corália, Cora
Questão 3
SILABA PESSOA FRUTA OBJETO
MO MOANA MORANGO MOCHILA
CA CAMILA CAJÚ CADEIRA
ME MELINA MELANCIA MEIA
LA LARISSA LARANJA LIVRO
Questão 4
PESSOAS PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS
MOANA MO NA 3
CAMILA CA LA 3
MELINA ME NA 3
LARISSA LA SA 3
Questão 5
Procura -se uma meia amarela que caiu da janela.
Procura-se um girassol para o pequeno caracol.
Procura-se um passarinho que abandonou seu ninho.
Procura-se uma moça bonita que perdeu sua fita.
ATIVIDADE 06
ATS - TEMA: SÍLABAS
Aula 1 - COMO SE FORMAM AS PALAVRAS (CP, 12 – 15)
Construção do SEA

1. Peça a criança que leia as palavras. Depois, peça que aponte cada
sílaba e que identifique as silabas iguais nas duas palavras.
2. Fale nomes de colegas da criança e peça que identifique e conte as
sílabas do nome que escutou.
3. Faça análise linguística de palavras com a criança, brincando de
detetive para descobrir palavras.
Questão 1
Primeira sílaba
Questão 2
CA
Questão 3
CA-MI-LA – 3
CA-RO-LI-NA 4
Questão 4
CAPACETE
Questão 5
ANTÔNIO
Questão 6
As crianças estão brincando.
ATIVIDADE 07
.
Aula 3 - NOMES PRÓPRIOS - SONS IGUAIS OU DIFERENTES? (CP, p. 10 –
11)
Segmentação de palavras / Classificação de palavras em sílabas
(EF02LP06) Perceber o princípio acrofônico que opera nos nomes das letras
do alfabeto.
(EF02LP08) Segmentar corretamente as palavras ao escrever frases e textos.
Leitura/Escuta
Decodificação / Fluência de leitura
(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de
palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização.

1. Instigue a criança a refletir sobre o som da letra C acompanhada da vogal
A e O. Ex.: na palavra copo, o C tem som de K; na palavra casa, o C
também tem som de K.
2. Peça que reflita sobre as palavras que terminam com a letra E e têm o
som de I (pente, sabonete, por exemplo).
3. Peça à criança que tente ler as frases sem o espaçamento entre palavras.
Depois, peça que circule cada palavra da frase, antes de copiá-la.
Questão 1
Letra K
Questão 3
Letra I
Questão 4
ASBCAROLINEBUDCALMI
NEIDEFEAZSILENEIDUDE
SALETEOIBOLIORUTEPEIXE
BAUODETEDASCALINEMIRT
Questão 5
O menino está estudando.
A menina está tomando banho.
A família está passeando de bicicleta.
Questão 6
Questão 7
Carolina – números – amigos – menino - sol
ATIVIDADE 08
ATS - TEMA: SÍLABAS
Aula 1 - COMO SE FORMAM AS PALAVRAS (CP, 12 – 15)
Construção do SEA
1. Leia o texto com a criança mais de uma de uma vez, se necessário,
chamando atenção para os nomes das frutas, criando a partir do nome de
duas frutas.
2. Proponha o desafio de descobrir quais sílabas foram retidas para formar
um novo nome.
3. Brinque com a criança de formar palavras, oralmente, com as sílabas dos
nomes das frutas. A seguir, ajude-a a realizar as atividades.
Questão 2
(D9) D11) AGORA, OBSERVE AS PALAVRAS ABAIXO.
Questão 3
GA PI LÃO LA CA PO MA NA
Questão 4
Cama, pilão, mala, polaca
MATEMÁTICA
2º Ano
ATIVIDADE 01
OLÁ, FAMÍLIA,

1. 1. AO RESOLVER, CONVERSAR COM A CRIANÇA SOBRE SEQUÊNCIA NUMÉRICAS E A
DIFERENÇA DE ORDEM CRESCENTE E DECRESCENTE.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ________.
REGISTRE SEU NOME: _____________________________________
1. (D05) BIANCA ADORA BRINCAR COM NUVENS NUMÉRICAS.
VAMOS AJUDÁ-LA A ORDENAR AS NUVENS EM ORDEM

CRESCENTE?
2. (D05) OBSERVE AS SEQUÊNCIAS ABAIXO E MARQUE (C) PARA
ORDEM CRESCENTE E (D) PARA ORDEM DECRESCENTE:
A) ( ) 40, 45, 50, 55, 60, 70, 75, 80

B) ( ) 89, 79, 69, 59, 49, 39, 29, 19
C) ( ) 31, 43, 57, 88, 99, 116, 220, 236
D) ( ) 123, 103, 83, 63, 43, 23, 3
3. (D05) OBSERVE A SEQUÊNCIA DAS MESAS DE VOTAÇÃO PARA

ELEGER O PRESIDENTE DO GRÊMIO ESTUDANTIL DA ESCOLA.
VAMOS ORGANIZAR AS PLACAS NAS CARTELAS EM ORDEM
CRESCENTE NA TABELA ABAIXO:
4. (D05) VAMOS COMPLETAR A CARTELA DE NÚMEROS A PARTIR

DA SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE CADA UMA.
ATIVIDADE 02
OLÁ, FAMÍLIA,

1. PARA COMPARAR QUANTIDADES É NECESSÁRIO TER MUITA ATENÇÃO AOS ELEMENTOS
DA COMPARAÇÃO.
2. O REGISTRO POR EXTENSO A PARTIR DO NUMERAL REPRESENTADO NO QUADRO DE
VALOR E LUGAR AJUDA A CRIANÇA A COMPREENDER O VALOR POSICIONAL.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ________.
1. VAMOS COMPARAR A QUANTIDADE DAS CRIANÇAS A PARTIR

DO MATERIAL DOURADO DE CADA UMA.
A. QUAL CRIANÇA TEM O MAIOR NUMERAL?

____________________
B. QUAL CRIANÇA TEM A MENOR QUANTIDADE?
________________
C. A QUANTIDADE DE GENILSON É ___________ QUE A
QUANTIDADE DE JUAREZ.
D. JUAREZ É A CRIANÇA QUE TEM ______________
QUANTIDADE QUE O GENILSON E ____________ QUE RICARDO.
E. ESCREVA EM ORDEM CRESCENTE AS QUANTIDADES E

NOME DAS CRIANÇAS:
NOME
QUANTIDADE
2. UTILIZANDO O MATERIAL DOURADO, COMPONHA 4 DIFERENTES

NÚMEROS, ORGANIZADO-OS NO QUADRO DE VALORES E
ESCREVENDO COMO SE LÊ, ASSIM COMO NO EXEMPLO ABAIXO.
C D U NÚMERO FORMADO
3 6 7 Trezentos e sessenta e sete

ATIVIDADE 03
OLÁ, FAMÍLIA,

1. NESTA ATIVIDADE A ADIÇÃO É O PRINCIPAL ASSUNTO. ENTÃO, TENHAM ATENÇÃO ÀS
QUANTIDADES E IDENTIFICAÇÃO DAS PARCELAS.
2. É UMA OPORTUNIDADE DE IDENTIFICAR AS FIGURAS ESPACIAIS (CUBO, CILINDRO E
PARALELEPIPEDO) NA QUESTÃO 2.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ________.
1. (D10) OBSERVE A TABELA ABAIXO QUE MOSTRA QUANTAS PESSOAS
MORAM COM OS AMIGOS DE LEO E DEPOIS RESPONDA ÀS PERGUNTAS:
AMIGOS PESSOAS NA CASA
JOSÉ 9
PAULO 7
CLARA 5
SIMONE 8
A) QUANTAS PESSOAS NO TOTAL MORAM NA CASA DE JOSÉ E PAULO?

__________________________
B) QUANTAS PESSOAS NO TOTAL MORAM NA CASA DE CLARA E SIMONE?

__________________________
C) QUAL O TOTAL DE PESSOAS NAS CASAS DOS AMIGOS DE LEO?

__________________________
2. (D10) A PROFESSORA LAÍS PRECISOU CONTAR OS LÁPIS DA
SALA DO 2° B MANHÃ. VEJA AS QUANTIDADES QUE ESTAVAM
ESPALHADAS NAS LATAS.
32 LÁPIS 47 LÁPIS 29 LÁPIS
A) QUANTOS LÁPIS HÁ NO CILINDRO E NO CUBO JUNTOS?

C D U
B) QUANTOS LÁPIS HÁ NO PARALELIPEDO E CUBO JUNTOS?
C D U
C) QUANTOS LÁPIS HÁ NO TOTAL?
C D U
3 (D10) ESCREVA OS NÚMEROS QUE REPRESENTAM A QUANTIDADE DO

MATERIAL DOURADO E DEPOIS REALIZE A OPERAÇÃO INDICADA PELO SINAL:
A)
_________ + _________ = _________
B)
_________ + _________ = _________

ATIVIDADE 04
OLÁ, FAMÍLIA,

1 NESTA ATIVIDADE É NECESSÁRIO OBSERVAR OS RELÓGIOS E IDENTIFICAR SUAS
REGULARIDADES.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ________.
REGISTRE SEU NOME: ____________________________________
1. REGISTRE NOS RELÓGIOS DIGITAIS ABAIXO O HORÁRIO

ESCRITO POR EXTENSO:
A)
SETE HORAS E 30 MINUTOS
B)
QUINZE HORAS E 5 MINUTOS
C)
VINTE DUAS HORAS E

CINQUENTA E OITO MINUTOS
2. OBSERVE O RELÓGIO E RESPONDA:
A) QUE HORAS O RELÓGIO ESTÁ MARCANDO?

______________________________________
B) O PONTEIRO PEQUENO APONTA PARA QUAL NUMERAL?
_______________________________________
C) ESSE PONTEIRO REPRESENTA AS:
HORAS MINUTOS
D) O PONTEIRO GRANDE APONTA PARA QUAL NUMERAL?
____________________________________________________
E) ESSE PONTEIRO REPRESENTA AS:
HORAS MINUTOS
3. REPRESENTE NOS RELÓGIOS OS SEGUINTES HORÁRIOS:
2h e 30 minutos Uma hora e 6:15

quarenta minutos
ATIVIDADE 05
OLÁ, FAMÍLIA,
A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA
1. AS FIGURAS PLANAS PRECISAM SER REVISADAS, IDENTIFICANDO SUAS FORMAS E
CARACTERÍSTICAS.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE
__________.
REGISTRE SEU NOME:
______________________________________
1. VEJA O DESENHO DAS FIGURAS PLANAS GEOMÉTRICAS

QUE DAVI FEZ NO SEU CADERNO.
IDENTIFIQUE O NOME DAS FIGURAS AO LADO.
1 2 1.
2.
3 3.
2. COMPLETE O DESENHO DAS FORMAS GEOMÉTRICAS

PLANAS:
3. VAMOS OBSERVAR AS FORMAS GEOMÉTRICAS DA
AMARELINHA ABAIXO:
1 2 A) O RETÂNGULO É REPRESENTANDO NO
NUMERAL: _____
3 B) O CÍRCULO APARECE NOS NUMERAIS:
____, ______ E ______.
C) OS NÚMEROS 1, 2, 8 E 9 SÃO
4 ___________________.
D) OS NÚMEROS 4 E 10 SÃO
__________________.
5 6
E) PINTE NA AMARELINHA
AMARELO: TRIÂNGULOS
7 VERMELHO: QUADRADOS
VERDE: RETÂNGULO
8 9 AZUL: CIRCULOS
10
ATIVIDADE 06
OLÁ, FAMÍLIA,

1 CONTINUAREMOS ANALISANDO O MÊS DE AGOSTO E SETEMBRO COM AS CRIANÇAS.
SEMPRE IMPORTANTE O USO CONTÍNUO DO CALENDÁRIO, ANALISANDO DATAS
IMPORTANTES E PREVENDO FATOS FUTUROS.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE
__________. REGISTRE SEU NOME:
______________________________________
1. CAIO VAI À ESCOLA EM DUAS SEMANAS, PARA MANTER AS

REGRAS DO DISTANCIAMENTO SOCIAL. ELE FREQUENTOU
NO MÊS DE AGOSTO A SEGUNDA E A QUARTA SEMANA.
PINTE NO CALENDÁRIO.
MÊS: AGOSTO/2021
DOM SEG TER QUA QUI SEX SAB
1 2 3 4 5 6 7
8 9 10 11 11 12 13
14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27
28 29 30 31
2. BASEANDO-SE NO MÊS DE AGOSTO, PODEMOS DIZER QUE:
A) O MÊS FINALIZOU NA:
QUARTA QUINTA SEXTA
B) TEMOS QUANTOS DOMINGOS NO MÊS DE AGOSTO?
SEIS CINCO QUATRO
C) O DIA DEZENOVE É?
QUARTA QUINTA SEXTA
3. RESPONDA, AGORA,
OBSERVANDO O CALENDÁRIO
DO MÊS DE SETEMBRO:
A) O FERIADO DO DIA DA
INDEPENDÊNCIA SERÁ:
QUARTA TERÇA SEXTA
B) HÁ ALGUMA DATA MARCANTE DO MÊS DE

SETEMBRO PARA VOCÊ? RESPONDA POR
EXTENSO.
ATIVIDADE 07
OLÁ, FAMÍLIA,

1. COMPARE E CONVERSE COM AS CRIANÇAS SOBRE OS TAMANHOS (COMPRIMENTOS E
ESPESSURA) QUE FAZEM PARTE DO COTIDIANO (DO CORPO, DOS INSUMOS, DOS
OBJETOS E ETC)
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE
__________. REGISTRE SEU NOME:
______________________________________
1. (D26) COMO PODEMOS ORGANIZAR AS CARTAS DO MAIOR
PARA O MENOR? DESENHE ABAIXO.
2. (D26) OBSERVE AS ÁRVORES DO PARQUE.
1 2 3
RICARDO ADORA BRINCAR NO PARQUE. ELE CORRE EM

VOLTA DA ÁRVORE MAIS LARGA E SOBE NA ÁRVORE MAIS
BAIXA. ENTÃO, QUAIS ÁRVORES ESTAMOS FALANDO?
a) 1 e 2
b) 3 e 2
c) 2 e 1
d) 1 e 3
3. (D26) OBSERVANDO A MASSA DOS ANIMAIS ABAIXO, PODEMOS

DIZER QUE:
900Kg 7,8kg 500kg 7,0 kg
A) O _________________ É MAIS LEVE DE TODOS OS ANIMAIS.

B) 900KG É O PESO DO _______________.
C) A RAPOSA É MAIS PESADA QUE O ____________________.
ATIVIDADE 08
OLÁ, FAMÍLIA,

1. AS OPERAÇÕES DE SUBTRAÇÃO SÃO O FOCO DESTA QUESTÃO. É IMPORTANTE QUE A
PRÓPRIA CRIANÇA ELABORE OS CONHECIMENTOS ACERCA DAS NOÇÕES DE SUBTRAÇÃO
QUANDO IDENTIFICÁ-LA NA QUESTÃO.
BOA ATIVIDADE!
OLÁ, CRIANÇAS!
HOJE É DIA _____ DE __________________________ DE ________.
1. (D10) RENATO E SEU AMIGO DUDU FORAM BRINCAR UM
JOGO COM CARTAS. RENATO COMEÇOU O JOGO COM 78
CARTAS E PERDEU PARA SEU AMIGO 27. QUANTAS CARTAS
RENATO TINHA AO FINAL DO JOGO?
C D U
RENATO FICOU COM ___________________ CARTAS.
2. PARA RECOMEÇAR O JOGO, AS CARTAS FORAM

REORGANIZADAS. CONTUDO, PARTE DAS CARTAS VOARAM.
SABENDO QUE DEVERIA TER 98 CARTAS, E SÓ FORAM
ENCONTRADAS 72, QUANTAS CARTAS PRECISAM SER
ENCONTRADAS?
C D U
DEVERÁ SER ENCONTRADAS _________ CARTAS.

ORIENTAÇÕES/GABARITO
ATIVIDADE 35 ATIVIDADE 39
D05: Identificar EF02MA09: Construir EF02MA15: Reconhecer,
números naturais sequências de números D17: Identificar comparar e nomear
segundo critérios naturais em ordem crescente representações de figuras planas (círculo,
de ordem. ou decrescente a partir de um figuras bidimensionais. quadrado, retângulo e
número qualquer, utilizando triângulo), por meio de
uma regularidade características comuns,
estabelecida. em desenhos
apresentados em
diferentes disposições ou
em sólidos geométricos.
Orientações Orientações
Os critérios de ordem podem ser definidos a partir da As figuras planas são apresentadas de forma simples,
definição identificada, sendo a mais comum a ordem para serem revisadas na identificação das crianças.
crescente e decrescente. Resolução
Resolução 1. Círculo/quadrado/triângulo
1. 77/89/98/99/100/103/109/113 2. Completar o desenho
2. a) C / b) D/ c) C/ d) D 3. a) 7
3. 27/29/35/53/60/72/79 b) 3/5/6
4. Completar o quadradinhos com os critérios: c) quadrados
a) de 2 em 2 d) triângulos
b) de 5 em 5 e) Pintar de acordo com as orientações
c) de 4 em 4
D09: Comparar ou EF02MA04: Comparar e
ordenar ordenar números naturais (até D21: Estabelecer EF02MA18: Indicar a
quantidades pela a ordem das centenas) pela relações de ordem duração de intervalos de
contagem. compreensão de temporal. tempo entre duas datas,
características do sistema de como dias da semana e
numeração decimal (valor
meses do ano, utilizando
posicional e função do zero).
calendário, para
planejamentos e
organização de agenda.
Para comparar quantidades utilizamos o material dourado O calendário precisa ser exposto e analisado com as
como referência nestas questões. É necessário que a crianças em diferentes contextos. Nesta atividade estamos
criança saiba que o numeral representa as quantidades
utilizando o calendário do mês de agosto e setembro.
expressão pelo registro de imagem.
Resolução Resolução
1. a) Ricardo 1. Atenção às linhas das semanas para pintar na
b)Genilson resolução.
c) menor 2. a) quarta-feira
d) menor/maior b) cinco
2. Resposta pessoal construída pela criança. c) sexta-feira
3. a) terça feira
b) resposta pessoal
D25: Comparar ou EF02MA10: Descrever um
D10: Executar EF02MA05: Construir fatos ordenar o padrão (ou regularidade)
adição e subtração básicos da adição e subtração objeto/pessoa/animal de sequências repetitivas
com números e utilizá-los no cálculo mental por meio dos atributos e de sequências
naturais. de comprimento, altura, recursivas, por meio de
ou escrito.
espessura e tamanho. palavras, símbolos ou
desenhos.
A adição é apresentada primeiramente com números Para contextualizar a questão, pode ser apresentada os
menores, para estimular o cálculo mental, e já na questão objetos e imagens utilizadas para as crianças
2 é importante o trabalho com o algoritmo completo, com manusearem e observarem.
a identificação das ordens. Resolução
Resolução 1. Desenhar as cartas maiores, medianas e
1. a) 16 menores.
b) 13 2. item a
c) 29 3. a) cachorro
2. a) 79 b) elefante
b) 76 c) cachorro
c)108
3. a) 44 + 33 = 77
b) 121 + 62 = 183
D22: Reconhecer EF02MA05: Construir fatos
horas em relógios básicos da adição e subtração D10: Executar adição e EF02MA05: Construir
digitais e/ou e utilizá-los no cálculo mental subtração com números fatos básicos da adição e
analógicos. naturais. subtração e utilizá-los no
ou escrito.
cálculo mental ou escrito.
Nesta atividade é importante o trabalho com análise do Nesta atividade é necessário identificar com as crianças
relogio analógico e digital, além de fortalecer a escrita em os elementos que sugerem a subtração. As parcelas no
língua portuguesa das horas. algoritmo completo e as ideias de subtração precisam ser
Resolução expressas com as crianças.
1. a) 07:30 Resolução
b) 15:05 1. 51
c)22:58 2. 26
2. a) 07:10 ou sete horas e dez minutos
b) sete
c) horas
d) dois
e) minutos
3. Representar de acordo com o relógio analógico

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A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D2) VOCÊ SE LEMBRA DAS LETRAS DO ALFABETO? ENTÃO,

2. (D2) (D10) COMPLETE AS PALAVRAS COM AS LETRAS DO

__ACA __ACA __AMA

__ATO __ADO __ODE

4. (D12) ANTES DE BRINCAR, LEIA AS REGRAS DO JOGO.

6. (D7) PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS COM MESMO

ATENÇÃO NOME TERMINADO

SORTEADO JOGO CARTELA

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

2. (D2 (D13) O ANIMAL DA CANÇÃO É UM:

3. (D13) CIRCULE O TÍTULO DA CANÇÃO, DEPOIS COPIE.

4. (D2) (D11) ESCREVA O NOME DE UMA PESSOA QUE VOCÊ

O NOME COMEÇA COM A

5. (D6) (D12) VAMOS BRINCAR DE RIMAR! COMPLETE A FRASE

PÉ LAGOA AQUÁRIO AMARELINHA

COMPREI UMA CANOA PARA PESCAR NA __________.

EU E O JOSÉ COMPRAMOS PICOLÉ, O DELE CAIU E SUJOU

O NOME DO MEU PEIXE É MÁRIO ELE MORA NO ____________.

6. (D6) (D12) COMPLETE A FRASE, COM O NOME FIGURA. A

CAROLA BRINCA DE BOLA.

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D2) VOCÊ GOSTOU DE BRINCAR DE BINGO? VAMOS

1. ESCUTE COM ATENÇÃO O NOME SORTEADO.

3. (D2) CIRCULE AS LETRAS QUE VOCÊ PRECISA PARA

O LEÃO TOCA GUITARRA

6. (D13) AGORA, MUITA ATENÇÃO! LEIA A PERGUNTA CIRCULE

 QUAIS ANIMAIS APARECEM NO TEXTO?

 QUEM TOCA VIOLÃO?

 QUAL PALAVRA RIMA COM VIOLÃO?

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

3. (D2) (D13) LEIA O TEXTO NOVAMENTE E PINTE DE:

4. (D2) VAMOS COLOCAR OS NOMES EM ORDEM

BEATRIZ ELIANA CECÍLIA ANA DANIEL

5. (D7) LEIA AS PALAVRAS ABAIXO. DEPOIS, COMPLETE O

PEIXE SEM PODEREI VIVO

1 SÍLABA 2 SÍLABAS 3 SÍLABAS 4 SÍLABAS

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D 9) PENSE EM NOMES DE PESSOAS QUE COMEÇAM COM

CORALINA CAMILA CÉLIA

CILENE CORÁLIA CAIO

3. (D8) VAMOS BRINCAR DE ADEDONHA DE SÍLABAS!

PESSOAS PRIMEIRA SÍLABA ÚLTIMA SÍLABA QUANTAS SÍLABAS

5. (D6) VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. VÔCE AGORA É O

PROCURA-SE UMA MEIA AMARELA QUE CAIU DA

PROCURA-SE UM GIRASSOL PARA O PEQUENO

PROCURA-SE UM PASSARINHO QUE ABANDONOU

PROCURA-SE UMA MOÇA BONITA QUE PERDEU SUA

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

1. (D8) LEIA OS NOMES. O QUE A ESCRITA DESSES NOMES

2. (D8) QUAL A SÍLABA DO PRIMEIRO NOME QUE TAMBÉM

3. (D7) QUANTAS SÍLABAS TÊM OS NOMES QUE VOCÊ LEU?

ANTÔNIO CAROLINA CARROÇA GENTE

 NÃO COMEÇA POR VOGAL

VAMOS CONTINUAR BRINCANDO. LEIA AS DICAS E ENCONTRE

 NÃO COMEÇA COM CONSOANTE

AS CRIANÇAS ESTÃO NADANDO.

A SEGUIR, ALGUMAS ORIENTAÇÕES PARA A ATIVIDADE COM A CRIANÇA:

2. (D11) LEIA AS PALAVRAS DO QUADRO E OBSERVE O SOM

SILENE CAROLINE NEIDE

3. A VOGAL E NO FINAL DA PALAVRA PODE TER SOM DA LETRA

ACA ACA __AMA

ATO ADO __ODE

_____ + _ = _____

, E ____.