A LEITURA E A ESCRITA DE TEXTOS FILOSÓFICOS NO ENSINO MÉDIO:

BUSCANDO ALTERNATIVAS PARA O ENSINO DE FILOSOFIA1

Evandro Santos DUARTE2, Sabrina Costa VIEIRA3, Maria Eduarda Araujo de AQUINO4,
Isabela Andrade ARAÚJO5, Débora Adriele Gontijo BARROS6, Sarah Urzedo Souza
SANTOS7, Paulo Henrique Scatolin SILVA8.
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Resumo produzido por meio de projeto financiado pelo programa PIBIC/EM/CNPq. 2Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Pontes e Lacerda/Fronteira
Oeste, Mato Grosso, Brasil. 3Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso,
Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste, Mato Grosso, Brasil. 4Instituto Federal de Educação,
Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste, Mato Grosso,
Brasil. 5Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Pontes e
Lacerda/Fronteira Oeste, Mato Grosso, Brasil. 6Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
de Mato Grosso, Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste, Mato Grosso, Brasil. 7Instituto Federal
de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste,
Mato Grosso, Brasil. 8Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso, Campus
Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste, Mato Grosso, Brasil.
*Autor para correspondência: evandro.duarte@plc.ifmt.edu.br.

A Filosofia como forma de compreensão do mundo busca apontar caminhos para a

humanização do homem, porém, a formação dos sujeitos necessita de elementos
mediadores. Os dois principais mediadores do processo formativo na disciplina de Filosofia
são a leitura e a escrita crítica de textos filosóficos. As várias formas de discurso também
são entendidos como elementos que precisam ser “lidos” de forma crítica. Considerando
esses componentes, foi pensado o projeto de pesquisa “A leitura e a escrita de textos
filosóficos no Ensino Médio: buscando alternativas para o Ensino de Filosofia”, buscando
identificar meios que possibilitem a qualificação da “escrita” e da “leitura” dos estudantes
de primeiro ano do IFMT – Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste, por meio do estudo
dirigido e de pesquisa qualitativa e quantitativa. Durante o processo de pesquisa foi aplicado
um primeiro questionário com questões abertas e fechadas que procuraram conhecer os
déficits presentes nos alunos em relação a leitura, interpretação, análise e escrita de textos.
Foram recebidas 113 repostas em formulário eletrônico encaminhado para os primeiros
anos do IFMT/Campus Pontes e Lacerda/Fronteira Oeste. Utilizando-se dos dados
coletados e das dificuldades identificadas, pensar-se-á em materiais, estratégias e
caminhos que possam subsidiar o processo formativo na disciplina de Filosofia. Tendo
como um dos objetivos a produção de materiais alternativos ao livro didático para serem
utilizados nas aulas de Filosofia. Visando sempre que a leitura de textos e da própria
concepção de mundo dos envolvidos seja o objetivo final, o projeto terá sempre no horizonte
uma formação integral e humana.

Palavras-chave: Ensino de Filosofia; Escrita; Leitura

VII Workshop de Ensino, Pesquisa, Extensão e Inovação do IFMT ISBN 978-65-993153-1-2

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