AULA ATIVIDADE ALUNO

AULA
ATIVIDADE
ALUNO
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Disciplina: Educação e Diversidade

Professor: Leonardo Antonio Silvano Ferreira
Teleaula: 02

Título: O ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas

Prezado(a) discente,

A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos

relacionados à Unidade de Ensino 2: Educação e políticas da diferença.

Esta atividade foi programada da seguinte forma:

- Etapa 1: 1h20

- Intervalo: 20 min

- Etapa 2: 1h20

Para a realização das atividades, você deverá seguir as orientações.

ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE

Os estudos desta unidade apresentam abordagens importantes para a questão da educação

e das políticas da diferença.

Etapa 1:

Atividade 1:
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1. Leia os parágrafos a seguir sobre os aspectos legais da diversidade e a Lei 10.639/2003.

A Lei 10.639/2003 torna obrigatório o ensino sobre história e cultura afro-brasileira nos
estabelecimentos de ensino oficiais e particulares em todo o currículo escolar do território nacional.
Como se sabe, esta política pública resulta das lutas históricas empreendidas por movimentos sociais,
especialmente do movimento negro, que lutou por melhores condições de vida, justiça social, e
oportunidades para a população negra, historicamente relegada à condição de subalternidade em
nosso país.

De acordo com o que estudamos, a Lei 10.639/03 foi aprovada no começo da década de 2000,
contexto marcado pela ampliação de pautas progressistas na sociedade brasileira acompanhada de
um conjunto de mudanças importantes no currículo da educação básica. Recém completada duas
décadas, a Lei 10.639/03 aborda a questão da história da cultura afro-brasileira e africana, tornando
esses conteúdos obrigatórios em todos os componentes curriculares das matrizes dos sistemas
educacionais de ensino no país.

A partir de 2003, no Brasil um arcabouço legal marca uma mudança histórica decisiva
para a adoção de políticas antirracistas, sobretudo na área educacional, e para a
superação as desigualdades étnico-raciais, uma das manifestações mais
contundentes das disparidades no país. Essa legislação teve o mérito de situar no
cerne da discussão curricular a imediata inserção da História e Cultura Africana e
Afro-Brasileira. A Lei nº 10.639/2003 está possibilitando o tensionamento do
currículo hegemônico e impondo questionamentos aos sistemas de ensino e às
instituições educacionais. (REGIS; BASÍLIO, 2018, p. 46-7).

Os conteúdos relacionados aos estudos sobre História da África e dos Africanos, a luta dos
negros, a cultura negra e as contribuições da população negra de modo geral para a formação da
sociedade brasileira, seus saberes e conhecimentos, devem ser incluídos nos currículos de todas as
disciplinas. Nesse sentido, trabalhar estas questões com os(as) estudantes de todas as escolas, se
torna essencial para que se promova a educação e a diversidade social e cultural em nosso país.

Atividade 2:
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1. Leia o artigo Currículo e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte de Kátia Regis e Guilherme
Basílio publicado na Educar em Revista, disponibilizado na página do Scielo (link abaixo) ou
mediante o arquivo enviado em anexo.

Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/YqBFwMHrp5YkkZYZ6V4NvRr/?lang=pt#. Acesso: jan.

2024.

2. Na forma de fichamentos ou resumos, faça anotações em seu caderno, incluindo as suas

impressões, sobre o que leu no artigo Currículo e Relações Étnico-Raciais: o Estado da Arte de Kátia
Regis e Guilherme Basílio, e relacione com os conhecimentos sobre educação e políticas da
diferença.

3. Relacionando os estudos sobre a educação para as relações étnico-raciais com os conteúdos

trabalhados na segunda unidade ‘Educação e políticas da diferença’, analise e responda os
questionamentos a seguir:

1) As políticas públicas da diversidade e as políticas educacionais de inclusão são

fundamentais para que sejam exercidos os mecanismos de justiça social e,
consequentemente, educação e diversidade em nosso país. Considerando os
conhecimentos sobre as políticas da diversidade, comente sobre a importância da Lei
10.639/03, que trata da obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira.

2) Kátia Regis e Guilherme Basílio apresentam em Currículo e Relações Étnico-Raciais, uma

sistematização e análise de artigos, teses e dissertações a respeito da implementação da Lei
10.639/03. Considerando os conhecimentos sobre o tema, comente sobre algumas das
recomendações indicadas pelos autores para a implementação da Lei 10.639/03.

INTERVALO (20 min)

ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE
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Etapa 2:

Atividade 3:

1. Visando o aprofundamento dos estudos sobre a educação para as relações étnico-raciais

mediante a implementação da Lei 10.639/03, recomendamos a leitura do artigo Livro Didático,
Educação e Relações Étnico-raciais: o estado da arte de Tania Mara Pedroso Muller publicado na
Educar em Revista, disponibilizado na página do Scielo (link abaixo) ou mediante o arquivo enviado
em anexo.

Disponível em: https://www.scielo.br/j/er/a/q8Fc6KBmPsnWp6h9kh5mhtG/?lang=pt#. Acesso: jan.

2024.

2. Na forma de fichamentos ou resumos, faça anotações em seu caderno, incluindo as suas

impressões, sobre o que leu no artigo Livro Didático, Educação e Relações Étnico-raciais: o estado
da arte de Tania Mara Pedroso Muller, e relacione com os conhecimentos sobre educação e
políticas da diferença.

Atividade 4:

Relacionando os estudos sobre a educação para as relações étnico-raciais com os conteúdos

trabalhados na segunda unidade ‘Educação e políticas da diferença’, analise e responda os
questionamentos a seguir:

1) Tendo como base os conhecimentos sobre o artigo Livro Didático, Educação e Relações
Étnico-raciais: o estado da arte, comente sobre os aspectos comuns observados por Tania
Mara Pedroso Muller sobre os negros nos livros didáticos.
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Atividade 5:

Findadas as atividades anteriores, pesquise outros livros e/ou artigos, que abordem a temática da
Lei 10.639/03 e as políticas da diferença. Você pode encontrar outros materiais no acervo da
Biblioteca Virtual, na Minha Biblioteca, no Scielo ou no ProQuest. Caso ainda tenha tempo nesta
aula atividade, faça a leitura daqueles materiais que julgar importante e compartilhe com todos
nós. Isso contribui para o aprofundamento dos estudos sobre educação e políticas da diferença.
Você também pode se apropriar das referências indicadas no Plano de Ensino de nossa disciplina.

Disponível em: https://biblioteca-virtual.com/unopar. Acesso: jan. 2024.

Se necessário, durante a atividade, as dúvidas podem ser encaminhadas ao professor para

esclarecimentos.

Bons estudos!

Prof. Leonardo Antonio Silvano Ferreira