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Caderno de Questões
Concurso Público • Câmara Municipal de Cerquilho – Edital 001/2016

ASSISTENTE DE RECURSOS HUMANOS E

TESOURARIA – Nível Superior
Dia: 20 de março de 2016 – Horário das 09h00 às 12h00

Duração: 3 (três) horas, incluindo o tempo para preencher o CARTÃO-RESPOSTA.

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

1. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão
registrados corretamente e se o Cargo para o qual se inscreveu
corresponde ao Cargo descrito no CARTÃO-RESPOSTA. Caso
haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador
da sala.
2. ATENÇÃO: após a conferência, escreva e assine seu nome nos
espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta
esferográfica de tinta azul ou preta.
3. Este CADERNO DE QUESTÕES contém 30 questões numeradas
de 1 a 30, dispostas da seguinte maneira:
a) As questões de número 1 a 10 são de Português;
b) As questões de número 11 a 20 são de Matemática;
c) As questões de número 21 a 30 são de Conhecimentos Específicos;
d) As questões de número 31 a 40 são de Conhecimentos Gerais.
4. Confira se seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade
de questões e se essas questões estão na ordem mencionada na
instrução anterior. Caso o caderno esteja incompleto, tenha defeito
ou apresente qualquer divergência, comunique ao aplicador da
sala para que ele tome as providências cabíveis.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5
opções. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Não é permitido qualquer tipo de consulta.
7. A interpretação das questões é parte integrante da prova, não
sendo permitidas perguntas ao(s) aplicador(es).
8. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-
RESPOSTA. O rascunho e as marcações assinaladas no
CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
9. Quando terminar a prova, acene para chamar o aplicador e
entregue este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-
RESPOSTA.
10. Você poderá deixar o local de prova somente após decorrida 1
uma hora do início da aplicação e NÃO poderá levar seu
CADERNO DE QUESTÕES.
11. Não destaque folhas da prova, sendo que será permitido levar
apenas a última folha de RASCUNHO/RESPOSTAS. Para isto,
basta solicitar ao aplicador que a destaque na entrega final.

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PORTUGUÊS – Questões de 1 a 10
Leia a letra da música “Cálice”, de Chico Buarque e
Gilberto Gil, e o trecho do artigo publicado sobre a
mesma canção para responder as questões
1, 2, 3 e 4.
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
Pai, afasta de mim esse cálice
De vinho tinto de sangue
Como beber dessa bebida amarga
Tragar a dor, engolir a labuta
Mesmo calada a boca, resta o peito
Silêncio na cidade não se escuta
De que me vale ser filho da santa
Melhor seria ser filho da outra
Outra realidade menos morta
Tanta mentira, tanta força bruta
Como é difícil acordar calado
Se na calada da noite eu me dano
Quero lançar um grito desumano
Que é uma maneira de ser escutado
Esse silêncio todo me atordoa
Atordoado eu permaneço atento
Na arquibancada pra a qualquer momento
Ver emergir o monstro da lagoa
De muito gorda a porca já não anda
De muito usada a faca já não corta
Como é difícil, pai, abrir a porta
Essa palavra presa na garganta
Esse pileque homérico no mundo
De que adianta ter boa vontade
Mesmo calado o peito, resta a cuca
Dos bêbados do centro da cidade
Talvez o mundo não seja pequeno
Nem seja a vida um fato consumado
Quero inventar o meu próprio pecado
Quero morrer do meu próprio veneno
Quero perder de vez tua cabeça
Minha cabeça perder teu juízo
Quero cheirar fumaça de óleo diesel
Me embriagar até que alguém me esqueça
Afasta de mim esse cálice!
Chico Buarque e a censura no Brasil pós 1964
Sabemos que Chico ao longo de sua carreira e através de
suas canções, insatisfeito com a realidade do Brasil,
procurou denunciar as desigualdades sociais e as injustiças
vividas pela sociedade brasileira da época, compondo
músicas de protesto, para alertar as pessoas mais atentas.
Porém, sempre era necessário encaminhar suas canções à
censura para que fossem aprovadas, em razão de suas
composições sempre serem vetadas.
Cálice é uma canção com muitas metáforas, a partir das
quais Chico Buarque e Gilberto Gil contam sobre a situação
em que a sociedade vivia durante a ditadura militar. Na
canção expressam o desejo de se livrar das desigualdades
sociais no Brasil. Eles ainda abordam a questão do
envolvimento de políticos com as mortes ocorridas nesse
período, e denunciam os métodos de tortura e repressão aos
quais eram submetidas as vítimas a fim de silenciá-las, uma
vez que reagiam contra as imposições feitas pelo governo
Militar.
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Chico se viu obrigado a recorrer a tudo que fosse preciso,
para ludibriar a censura, inclusive a pseudônimos, como
Julinho da Adelaide e Leonel Paiva, [...] além de compor
músicas com duplo sentido, pois assim seria mais fácil
passar pela censura e ter a aprovação das canções.
(Adaptado de: AMARAL, Roberto Antonio Penedo. SOUSA,
Nalva Lopes de. Afasta de mim esse cálice! Chico
Buarque e a censura no Brasil pós 1964. Revista vozes
dos Vales, MG. Nº02, 2012.)
As vozes não caladas na canção Cálice - uma
perspectiva bakhtiniana
Os primeiros versos da letra, “Pai, afasta de mim esse
cálice/De vinho tinto de sangue”, e que também voltam como
refrão, apresentam uma outra voz, representada pela igreja
Católica, com uma analogia entre a Paixão de Cristo e o
drama vivenciado pela população. Esses versos poderiam
fazer referência à agonia de Jesus no calvário [...]. Somente
nesses versos, é possível identificar a voz dos autores, a voz
da igreja Católica e a voz do povo, numa tentativa de
enfrentar e calar as vozes do regime. Um cálice deve
armazenar algo em seu interior, mas se considerarmos os
textos bíblicos, o conteúdo será o próprio sangue de Cristo.
(OLIVEIRA, F. K. As vozes não caladas na canção Cálice -
uma perspectiva bakhtiniana. X Semana de Extensão,
Pesquisa e Pós-graduação SEPesq – 20 a 24 de outubro de
2014).
QUESTÃO 01
Do trecho que diz silêncio na cidade não se escuta, é
possível depreender:
A As pessoas se mantinham em silêncio, pois se
calavam sob a pressão do poder autoritário da
ditadura e não se revoltavam por isso, fazendo com
que as condições de repressão permanecessem
inalteradas.
B Os militares não se faziam escutar e os seus
argumentos para manter o regime político que ali
havia estabelecido já não convenciam o povo,
fazendo com que a transição política se desse de
forma democrática, contrariando uma posição
popular que testemunhava um período de tolerância
ideológica.
C A interpretação literal da palavra silêncio,
relacionada ao toque de recolher imposto pelos
militares, e que já não se fazia presente após a
volta das manifestações culturais de rua, permitidas
concomitantemente com o festival internacional de
música, que é celebrado no trecho destacado.
D O silêncio está, de forma metafórica, relacionado à
censura, que, desta forma, é entendida como um
devaneio corrente, porque, na medida em que o
silêncio não se escuta, o silêncio não existe, como
um paradoxo criado pela propaganda militarista de
ordem.
E A existência de uma relação irônica no trecho com a
condição singular pela qual o Brasil passava em
relação ao resto do mundo, onde não mais existia
ditadura e nem regimes repressores e, por isso, a
opção de se exilar era tão popular entre os
detratores do militarismo brasileiro.
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QUESTÃO 02 QUESTÃO 05

Do trecho que diz Outra realidade menos morta, é possível Analisando a frase “Quero morrer do meu próprio veneno”,
compreender que: sobre a palavra MORRER pode-se afirmar que se trata de:

A Os autores desistiram da mudança e optaram por A Verbo na forma do infinitivo.

buscar fora do país outra realidade que condizia B Substantivo masculino.
com os seus anseios. C Adjetivo.
D Advérbio de modo.
B O trecho sugere outra realidade, na qual os homens E Verbo no modo imperativo
não tivessem sua individualidade e seus direitos
anulados.
QUESTÃO 06
C O uso de pseudônimos deixava os autores numa
situação de incômodo tão latente que eles se Considerando a norma culta da língua portuguesa, sobre o
sentiam como mortos. uso do se não/senão, assinale a alternativa INCORRETA:

D As liberdades políticas perseguidas durante a A Se não puder comparecer, me avise.

ditadura, aquiescidas pelos compositores, B Ela deve estudar, senão será reprovada.
sufocavam a sociedade. C Anote o meu telefone agora, senão você esquecerá.
D Irei sair hoje se não chover.
E A arte não via uma forma de existir e nem de E Senão sabe, procure conhecer.
resistir, fazendo com que, culturalmente, o Brasil
sucumbisse.
QUESTÃO 07
QUESTÃO 03
Identifique a alternativa que apresente APENAS hiatos:
Sobre o trecho que diz Pai, afasta de mim esse cálice,
podemos considerar os expostos a seguir, EXCETO que: A Chaveiro / Paixão / Mágoa
B Sabão / Saúde/ Tio
A O trecho sintetiza uma súplica por algo que se C Juízo / Peixe / Dia
deseja ver à distância. D Quente / Ruína / País
E Cruel / Faísca / Saúde
B O trecho faz uma analogia com a Paixão de Cristo
por meio do cálice sagrado, sob a perspectiva da
visão católica. QUESTÃO 08

C O trecho faz uma alusão à agonia de Jesus no Assinale a alternativa na qual a palavra “MEIO” é utilizada
calvário. INCORRETAMENTE:

D Há uma ambiguidade da palavra “cálice” em relação
ao imperativo “cale-se”, que remete à atuação da
censura.
E A censura é como um vício, do qual ninguém
consegue escapar.
A Julia está meio preocupada com a prova.
B Quando terminamos o trabalho, era meio-dia e
meio.
C Catarina ficou meio encabulada com o comentário.

QUESTÃO 04 D A fileira do meio foi a primeira a sair.

Sobre o trecho Essa palavra presa na garganta, observe as E Comprei dois metros e meio de lã.
afirmações abaixo:

I O trecho versa sobre a dificuldade para encontrar a QUESTÃO 09

liberdade, a livre expressão.
II O trecho expressa o desejo de falar, contar e descrever Observe as orações a seguir e assinale a opção CORRETA:
a todos a repressão que está sendo imposta.
III O trecho explicita o esforço para se manter o I Comeram todo o lanche.
silêncio, já que a censura atordoa e provoca II Quem mandou você pegar?
desatenção. III É triste ver isso.
IV Não votaram nela.
A(s) afirmação(ões) CORRETA(S) para a interpretação do V Vive-se bem lá!
trecho é(são) somente a(s):
A O sujeito é oculto na I e IV.
A I. B O sujeito é inexistente apenas na III.
B II. C O sujeito é indeterminado apenas na IV e na V.
C III. D O sujeito é oculto em todas as orações.
D I e II. E O sujeito é indeterminado em todas as orações.
E II e III.

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Leia o poema abaixo para responder a próxima QUESTÃO 13

questão.
Considere uma sequência numérica 𝑥1 , 𝑥2 , ... , 𝑥𝑛 que é
Colar de Carolina definida por:

Com seu colar de coral, 2

Carolina 𝑥1 = 3
corre por entre as colunas 𝑥2 = 1
da colina.
𝑥𝑛 = 𝑥𝑛−1 - 𝑥𝑛−2
O colar de Carolina
colore o colo de cal,
torna corada a menina.
Sabendo disso, assinale a alternativa que corresponde ao
E o sol, vendo aquela cor elemento 𝑥6 :
do colar de Carolina,
põe coroas de coral −5
A
nas colunas da colina. 3
Cecília Meireles
10
B
3
QUESTÃO 10 −1
C
3
Podemos notar que a autora utiliza-se de uma figura de
linguagem ao repetir a consoante “C”. Qual é ela? 5
D
4
A Metonímia.
1
B Aliteração. E
4
C Catacrese.
D Sinestesia.
E Hipérbole.
QUESTÃO 14

2
Sabendo que a razão entre os lados de dois quadrados é ,
5
assinale a alternativa que corresponde à razão entre as
MATEMÁTICA – Questões de 11 a 20
áreas destes mesmos quadrados:

QUESTÃO 11 A
4
10
Quantos números com 4 algarismos distintos podem ser
4
formados usando-se os algarismos {1,3,4,5,7,9}? B
25
A 360. 4
B 720. C
5
C 29.
D 400. 2
D
E 3780. 5

5
E
2
QUESTÃO 12

Suponha que para saber o preço de dois produtos, A e B, QUESTÃO 15

sejam dadas as seguintes informações:
Dentre 140 pessoas entrevistadas, entre elas homens e
I. Na compra de 5 unidades do produto A e 4 unidades do mulheres, 70 falam apenas Espanhol, 40 falam apenas
produto B, o valor total será de R$ 72,50. Francês e 30 falam ambas as línguas, Espanhol e Francês.
II. Comprando 3 unidades do produto A e 2 unidades do Sabendo que 45,7% de todos os entrevistados que falam
produto B, o valor total será de R$ 42,00.
Francês é homem, qual é a probabilidade de se selecionar,
ao acaso, entre os entrevistados, uma mulher que fala
Segundo as informações I e II, os preços dos produtos A e B Francês?
serão, CORRETA e respectivamente:
A 54,3%
A R$12,00 e R$ 3,00.
B 27,1%
B R$ 13,00 e R$ 1,87.
C 15,7%
C R$ 50,00 e 22,50.
D 10%
D R$11,50 e R$ 3,75.
E 45,7%
E R$ 21,00 e R$ 21,00.

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QUESTÃO 16 QUESTÃO 19

Veja a notícia: Em uma pesquisa socioeconômica sobre transporte

“Cerquilho confirma 95 casos de dengue e prefeitura faz particular, perguntou-se a cada um dos 600 entrevistados:
campanha - Tietê também combate o mosquito após Quantos carros há em sua casa?
confirmar 69 registros.” Publicado em 07/04/2015. Confira os resultados na tabela abaixo:

A Prefeitura de Cerquilho (SP) confirmou, nesta terça-feira Número de carros Respostas Porcentagem (%)
(7), 95 casos de dengue em 2015 – uma média de um caso 0 98 16
para cada 466 moradores da cidade com 44,3 mil habitantes. 1 343 57
De todos os pacientes 71 contraíram a doença na cidade e 2 120 20
24 em outros municípios. A prefeitura diz que a situação está 3 ou mais 39 7
sob controle, mas já faz campanha em casas para o combate
do mosquito transmissor da doença. Sabendo que os resultados dessa amostra representam uma
A coordenadora de Controle de Vetores, Silvana Moretti, população com um número maior de domicílios do que o
ressalta que a contribuição dos moradores tem ajudado a entrevistado, qual seria o número de casas em que há 3
desacelerar o crescimento no número de casos. “80% dos carros ou mais, se for considerada uma população com
mosquitos transmissores da dengue estão dentro das 720.000 domicílios?
residências. Eles se alimentam picando as pessoas e se
reproduzem em locais com água. É muito importante a A 50.400
colaboração tanto no controle dos recipientes com água e
B 720.000
em qualquer sinal da doença”, conta.
Fonte: http://g1.globo.com/sao-paulo/itapetininga- C 39.000
regiao/noticia/2015/04/cerquilho-confirma-95-casos-de-dengue-e- D 60.000
prefeitura-faz-campanha.html E 561

Suponha que, para estimar uma área afetada por um foco de

mosquito da dengue, especialistas tracem um raio de 5 QUESTÃO 20
metros a partir da localização do foco encontrado. Segundo
essa estimativa, a área afetada por um foco do mosquito tem
Uma empresa estimou que são necessários 23 pedreiros
valor aproximado de: (Considere 𝝅 ≅ 𝟑, 𝟏𝟒 ) para que uma obra seja finalizada em 2 meses. Porém, essa
empresa pretende economizar, diminuindo o número de
A 31,4 m². pedreiros contratados. Se o número de pedreiros for
B 15,7 m². inversamente proporcional ao número de dias gastos na
C 25 m². obra, e a empresa diminuir o número de pedreiros para 18,
D 5 m². quantos dias serão necessários para finalizar a obra?
E 78,5 m². (Considere que em um mês há 30 dias.)

A 100 dias.
QUESTÃO 17 B 30 dias.
C 77 dias.
Um investidor aplicou R$ 30.000 num fundo X e R$ 125.000 D 10 dias.
num fundo Y pelo prazo de 2 meses. Sabendo que, nesse E 60 dias.
período, o fundo X rendeu 15% e o fundo Y rendeu 8%, qual
a taxa final total de rendimento nesses 2 meses?

A 18,2%
B 50,2%
C 9,1%
CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS
D 20,5% Questões de 21 a 30
E 100%

QUESTÃO 21
QUESTÃO 18
É função do administrador de recursos materiais e
Assinale a alternativa que corresponde à expressão: patrimoniais:

(𝑥 + 1). (𝑥 + 3)2 − (𝑥 + 1). (2𝑥 − 7)² A Receber qualquer tipo de bem doado por pessoa
jurídica.
(𝑥 + 1)
A 1
B Doar o patrimônio usado exclusivamente para
1 instituições filantrópicas.
B
𝑥²−1
C Recepção, registro, controle, utilização e
C -3x² - 22x + 49 desfazimento do ativo permanente.

D -3x² + 34x – 40 D Comprar, vender, cadastrar e doar recursos

materiais e patrimoniais.
E x³ + 7x² + 15x + 9
E Autorizar a aquisição de bens imóveis.

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QUESTÃO 22
A prefeitura pretende contratar uma empresa de engenharia
para a implantação de um aterro sanitário na cidade com o
custo estimado de R$ 640.000,00 (seiscentos e quarenta mil
reais). Você é consultado pelo seu superior sobre a
necessidade ou não de abrir um processo licitatório nesse
caso específico. A resposta CORRETA, segundo a lei
n°8.666, de 21 de junho de 1993, que institui normas para
licitações e contratos da Administração Pública, seria:
A Não é preciso abrir processo licitatório para obras e
serviços de engenharia.
B Sim, é preciso abrir um processo licitatório, pois,
para obras e serviços de engenharia, a licitação só
é dispensável quando o custo não ultrapassa
R$15.000,00 (quinze mil reais).
C Sim, é preciso abrir processo licitatório para todas
as contratações de empresas de engenharia.
D Não é preciso abrir processo licitatório para obras e
serviços de engenharia quando o custo não
ultrapassa R$ 15.000.000,00 (quinze milhões de
reais).
E Não é preciso abrir processo licitatório nesse caso,
pois se trata de um caso de calamidade pública.
QUESTÃO 23
Segundo a lei 4.320, de 17 de março de 1964, que estatui
normas gerais de direito financeiro para elaboração e
controle dos orçamentos e balanços da União, dos estados,
dos municípios e do Distrito Federal, as autorizações de
despesa não computadas ou insuficientemente dotadas na
lei de orçamento são chamadas de créditos adicionais. Sobre
esse assunto é CORRETO afirmar que:
A Os créditos adicionais extraordinários são aqueles
destinados a despesas urgentes e imprevistas, em
caso de guerra, comoção intestina ou calamidade
pública.
B Os créditos adicionais suplementares e especiais
não dependem da existência de recursos
disponíveis, pois o poder executivo pode solicitar
empréstimos a qualquer banco público ou privado.
C Os créditos adicionais especiais são aqueles
destinados a despesas já previstas na lei
orçamentária da União, dos estados, dos municípios
e do Distrito Federal.
D Os créditos adicionais só podem ser abertos por
decreto do poder legislativo e judiciário.
E Não é necessário apresentar uma justificativa para a
abertura de créditos adicionais.
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QUESTÃO 24
É função do assistente de recursos humanos e tesouraria na
Câmara Municipal de Cerquilho:
A Ao final do expediente, examinar todas as portas,
janelas e portões e assegurar que estão
devidamente fechados.
B Nos casos de licença do prefeito e do vice-prefeito
assumirá o assistente de recursos humanos e
tesouraria da câmara municipal, que completará o
período se as vagas tiverem ocorrido na segunda
metade do mandato.
C Convocar e abrir as sessões da câmara.
D Efetuar a limpeza de veículos oficiais.
E Dar suporte ao contador nas atividades de
contabilidade, promovendo prestação acerto e
conciliação de contas em geral, conferindo saldos
bancários/orçamentos.
Leia o texto abaixo para responder a questão 25
“Como ponto de partida conceitual, entende-se accountability
como a obrigatoriedade de dirigentes públicos prestarem
contas de seus atos a um órgão de controle, ao parlamento
ou à própria sociedade. Mas uma análise sobre as diversas
tentativas de tradução do termo accountability leva à
constatação de que falta um vocábulo no Brasil, e também
na América Latina, que consiga exprimir todo o significado
que a palavra encerra. A conclusão é que a ausência de uma
tradução significa que os conceitos não fazem parte do
cotidiano da cultura local, mas que poderiam ser
desenvolvidos a partir da percepção de sua importância e
sua incorporação gradativa.”
SANO, H. Nova gestão pública e accountability: o caso das
organizações sociais paulistas. Dissertação (mestrado).
FGV/EAESP. São Paulo, 2003. p. 14
QUESTÃO 25
A partir da leitura do texto, assinale a alternativa que
apresenta um artigo, inciso ou parágrafo da Constituição
Federal brasileira de 1988 que torna viável um controle do
tipo accountability.
A Art. 164 - A competência da União para emitir
moeda será exercida exclusivamente pelo banco
central.
B Art. 41 - São estáveis após três anos de efetivo
exercício os servidores nomeados para cargo de
provimento efetivo em virtude de concurso público.
C Art. 37, VI - é garantido ao servidor público civil o
direito à livre associação sindical.
D Art. 175 - Incumbe ao Poder Público, na forma da
lei, diretamente ou sob regime de concessão ou
permissão, sempre através de licitação, a prestação
de serviços públicos.
E Art. 31, § 3º - As contas dos Municípios ficarão,
durante sessenta dias, anualmente, à disposição de
qualquer contribuinte, para exame e apreciação, o
qual poderá questionar-lhes a legitimidade, nos
termos da lei.
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QUESTÃO 26 QUESTÃO 29

Sobre a estabilidade do servidor público é CORRETO afirmar
que:
A Os servidores admitidos mediante aprovação em
concurso público, podem optar pela estabilidade no
emprego ou pelo fundo de garantia por tempo de
serviço (FGTS).
B Os agentes públicos admitidos sem concurso
público são estáveis no emprego após três anos de
efetivo exercício.
C São estáveis após três anos de efetivo exercício os
servidores nomeados para cargo de provimento
efetivo em virtude de concurso público.
Um funcionário da câmara dos vereadores confidenciou a você
que, quando não cumpria uma meta proposta pelo seu superior
imediato, recebia como prêmio um troféu chamado de pinico.
Por conta disso, sentia-se humilhado no trabalho – “a sensação
era a pior possível” – dizia ele. Você, como funcionário do setor
de RH da Câmara, é visto pelos outros funcionários como
alguém independente e autônomo, por isso foi solicitado para
resolver esse caso de:
A Bullying.
B Assédio sexual.
C Dano moral.
D Violência no trabalho.
E Assédio moral.

D Somente os servidores públicos admitidos antes de QUESTÃO 30

1988 têm estabilidade no emprego.
E No Brasil, a estabilidade no emprego teve origem no
serviço público, no século XXI.
QUESTÃO 27
A aprovação do plano plurianual, da lei de diretrizes
orçamentárias e do orçamento anual de um município
depende:
A De um plebiscito organizado pelo Tribunal Regional
Eleitoral.
B Da criação de uma nova lei complementar estadual.
C De votação favorável na câmara municipal.
D De votação dos membros do poder judiciário.
E Do aval de empresas privadas especializadas em
gestão pública.
QUESTÃO 28
Tendo em vista a lei complementar 101, de 04 de maio de
2000, – mais conhecida como lei de responsabilidade fiscal –
que estabelece normas de finanças públicas voltadas para a
responsabilidade na gestão fiscal, analise as seguintes
afirmações:
I O acesso e o acompanhamento, em tempo real, de
informações pormenorizadas sobre a execução
orçamentária e financeira, em meios eletrônicos de
acesso público é um instrumento de transparência e
responsabilidade fiscal.
II A despesa total com pessoal em um município não
poderá exceder 5% da receita corrente líquida.
III A operação de crédito por antecipação de receita é
proibida no último ano de mandato do Presidente,
Governador ou Prefeito Municipal.
É CORRETO apenas o que se afirma em:
A III.
B I e II.
C I e III.
D I.
E II.

No que diz respeito à contribuição sindical no Brasil, é

CORRETO afirmar que:

A A contribuição sindical é facultativa, de modo que os

empregadores devem optar pela adesão ou não no
momento da abertura do CNPJ.

B O presidente Getúlio Vargas foi o responsável pela

proibição do desconto compulsório destinado à
contribuição sindical.

C Não havendo sindicato que represente uma

determinada categoria, não há obrigatoriedade, por
parte do empregador, de descontar a contribuição
sindical.

D A contribuição sindical é facultativa, sendo que o

empregado deve optar pela adesão ou não no
momento da assinatura do contrato de trabalho.

E Os empregadores são obrigados a descontar, da

folha de pagamento, um dia de trabalho referente à
contribuição sindical.

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CONHECIMENTOS GERAIS – Questões de
31 a 40
Leia o texto abaixo para responder as questões 31,
32, 33 e 34.
Coleta Seletiva
O que é coleta seletiva?
Coleta seletiva é a coleta diferenciada de resíduos que foram
previamente separados segundo a sua constituição ou
composição. Ou seja, resíduos com características similares
são selecionados pelo gerador (que pode ser o cidadão, uma
empresa ou outra instituição) e disponibilizados para a coleta
separadamente.
De acordo com a Política Nacional de Resíduos Sólidos, a
implantação da coleta seletiva é obrigação dos municípios e
metas referentes à coleta seletiva fazem parte do conteúdo
mínimo que deve constar nos planos de gestão integrada de
resíduos sólidos dos municípios.
Por que separar os resíduos sólidos urbanos?
Cada tipo de resíduo tem um processo próprio de
reciclagem. Na medida em que vários tipos de resíduos
sólidos são misturados, sua reciclagem se torna mais cara
ou mesmo inviável, pela dificuldade de separá-los de acordo
com sua constituição ou composição. O processo industrial
de reciclagem de uma lata de alumínio, por exemplo, é
diferente da reciclagem de uma caixa de papelão.
Por este motivo, a Política Nacional de Resíduos Sólidos
estabeleceu que a coleta seletiva nos municípios brasileiros
deve permitir, no mínimo, a segregação entre resíduos
recicláveis secos e rejeitos. Os resíduos recicláveis secos
são compostos, principalmente, por metais (como aço e
alumínio), papel, papelão, tetrapak, diferentes tipos de
plásticos e vidro. Já os rejeitos, que são os resíduos não
recicláveis, são compostos principalmente por resíduos de
banheiros (fraldas, absorventes, cotonetes...) e outros
resíduos de limpeza.
Há, no entanto, uma outra parte importante dos resíduos que
são os resíduos orgânicos, que consistem em restos de
alimentos e resíduos de jardim (folhas secas, podas...). É
importante que os resíduos orgânicos não sejam misturados
com outros tipos de resíduos, para que não prejudiquem a
reciclagem dos resíduos secos e para que os resíduos
orgânicos possam ser reciclados e transformados em adubo
de forma segura em processos simples como a
compostagem. Por este motivo, alguns estabelecimentos e
municípios tem adotado a separação dos resíduos em três
frações: recicláveis secos, resíduos orgânicos e rejeitos.
Quando esta coleta mínima existe, os resíduos recicláveis
secos coletados são geralmente transportados para centrais
ou galpões de triagem de resíduos, onde os resíduos são
separados de acordo com sua composição e posteriormente
vendidos para a indústria de reciclagem. Os resíduos
orgânicos são tratados para geração de adubo orgânico e os
rejeitos são enviados para aterros sanitários.
Como funciona a coleta seletiva?
As formas mais comuns de coleta seletiva hoje existentes no
Brasil são a coleta porta-a-porta e a coleta por Pontos de
Entrega Voluntária (PEVs). A coleta porta-a-porta pode ser
realizada tanto pelo prestador do serviço público de limpeza
e manejo dos resíduos sólidos (público ou privado) quanto
por associações ou cooperativas de catadores de materiais
recicláveis. É o tipo de coleta em que um caminhão ou outro
veículo passa em frente às residências e comércios
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recolhendo os resíduos que foram separados pela
população.
Já os pontos de entrega voluntária consistem em locais
situados estrategicamente próximos de um conjunto de
residências ou instituições para entrega dos resíduos
segregados e posterior coleta pelo poder público.
Qual a diferença entre Coleta Seletiva e Logística
Reversa?
A logística reversa é a obrigação dos fabricantes,
importadores, distribuidores e comerciantes de determinados
tipos de produtos (como pneus, pilhas e baterias, lâmpadas
fluorescentes...) de estruturar sistemas que retornem estes
produtos ao setor empresarial, para que sejam reinseridos no
ciclo produtivo ou para outra destinação ambientalmente
adequada.
Enquanto a coleta seletiva é uma obrigação dos titulares dos
serviços de manejo de resíduos sólidos (poder público), a
logística reversa é uma obrigação principalmente do setor
empresarial pois, em geral, tratam-se de resíduos perigosos.
Em novembro de 2015, o Governo Federal assinou com
representantes do setor empresarial e dos catadores de
materiais recicláveis o acordo setorial para a logística
reversa de embalagens em geral. Este é um acordo no qual
o setor empresarial responsável pela produção, distribuição e
comercialização de embalagens de papel e papelão, plástico,
alumínio, aço, vidro, ou ainda pela combinação destes
materiais assumiu o compromisso nacional de cumprir metas
anuais progressivas de reciclagem destas embalagens.
Em sua fase inicial de implantação (24 meses) esse sistema
priorizará o apoio a cooperativas de catadores de materiais
recicláveis e a instalação de pontos de entrega voluntaria de
embalagens em grandes lojas do comércio. O sistema
também traz a possibilidade de integração com a coleta
seletiva municipal, nesses casos devem ser feitos acordos
específicos entre o setor empresarial e os serviços públicos
de limpeza urbana e manejo de resíduos sólidos dentro da
área de abrangência do acordo setorial e os operadores do
sistema de logística reversa.
(Fonte: http://www.mma.gov.br/cidades-
sustentaveis/residuos-solidos/catadores-de-materiais-
reciclaveis/reciclagem-e-reaproveitamento)
QUESTÃO 31
O termo Coleta Seletiva se refere especificamente a:
A Todos os materiais recicláveis, independente da sua
condição de armazenamento.
B Todos os resíduos, desde que previamente
separados de acordo com sua classificação.
C Recolhimento dos resíduos recicláveis, devidamente
higienizados para o processo de reciclagem.
D Recolhimento exclusivo de resíduos orgânicos que
serão convertidos em adubos.
E Separação do lixo orgânico – lixo reciclável em
ambientes domésticos.
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QUESTÃO 32
Sobre resíduos produzidos em ambientes hospitalares,
podemos concluir que:
A São rejeitos, e deveriam ser atendidos,
principalmente, pelo sistema de logística reversa,
por se tratarem de materiais nocivos, que não se
qualificam para reciclagem sem o devido tratamento
prévio.
B Dentro da coleta seletiva, podem ser agrupados aos
resíduos orgânicos, sendo excluídos dos processos
de reciclagem por conter materiais tóxicos e de alto
nível de contaminação.
C Devem ser distribuídos juntamente com os demais
resíduos sólidos, de acordo com a sua classificação
de embalagem.
D Devem ser agrupados para descarte em ambiente
específico, acompanhado do processo de queima
na natureza.
E Devem ser descartados em áreas de mananciais
para evitar seu retorno para o convívio urbano.
QUESTÃO 33
A coleta seletiva busca agrupar os resíduos em categorias, a
fim de facilitar o destino adequado do lixo urbano. Uma forma
MAIS MINUCIOSA de agrupamento seria:
A Resíduos orgânicos e Resíduos inorgânicos.
B Vidro, papel, metal e plástico.
C Rejeitos e Resíduos Orgânicos.
D Lixo tóxico e lixo atóxico.
E Recicláveis secos, Rejeitos e Resíduos Orgânicos.
QUESTÃO 34
A logística reversa é uma atribuição, principalmente
A da indústria, de forma que realoque os rejeitos no
setor empresarial.
B do governo, de forma que o recolhimento e
distribuição sejam providenciadas pelos municípios.
C dos catadores e centros de reciclagem, que são
responsáveis pela separação dos materiais para o
processo adequado de reciclagem.
D da sociedade civil, adequando a separação de lixo
domesticamente.
E das cooperativas responsáveis pelo recolhimento
dos dejetos.
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Leia o texto a seguir para responder as questões
35, 36 e 37.
“Ontem me mataram”, a carta em memória das duas
viajantes assassinadas no Equador
Dois homens confessaram ter matado as argentinas Marina
Menegazzo e María José Coni
Texto viral estimula a levantar a voz contra a violência contra
as mulheres
As turistas argentinas Marina Menegazzo e María José Coni
sumiram em Montañita (Equador) no fim de fevereiro. O
Equador e a Argentina assistiram horrorizados, primeiro, ao
desaparecimento das jovens, depois à descoberta dos
cadáveres, e finalmente à confissão de dois homens que
asseguraram ter matado as mulheres com golpes.
Guadalupe Acosta, uma estudante de Comunicação do
Paraguai, expressou a indignação de muitos com uma carta
aberta que viralizou nas redes sociais.
Está escrita em primeira pessoa, apesar de não falar por ela.
Ayer me mataron (Ontem me mataram) foi compartilhada
mais de meio milhão de vezes pelo menos desde terça-feira,
dia 1º. O texto convida a levantar a voz contra o machismo e
a violência contra as mulheres:
Ontem me mataram.
Neguei-me a deixar que me tocassem e com um pau
arrebentaram meu crânio. Me deram uma facada e me
deixaram morrer sangrando.
Como lixo, me colocaram em um saco de plástico preto,
enrolada com fita adesiva, e fui jogada em uma praia, onde
horas mais tarde me encontraram.
Mas, pior do que a morte, foi a humilhação que veio depois.
A partir do momento que viram meu corpo inerte, ninguém se
perguntou onde estava o imbecil que acabou com meus
sonhos, minhas esperanças, minha vida.
Não, preferiram começar a me fazer perguntas inúteis. A
mim, podem imaginar? Uma morta, que não pode falar, que
não pode se defender.
Que roupa estava usando?
Por que estava sozinha?
Como uma mulher quer viajar sem companhia?
Você se enfiou em um bairro perigoso. Esperava o quê?
Questionaram meus pais, por me darem asas, por deixarem
que eu fosse independente, como qualquer ser humano.
Disseram a eles que com certeza estávamos drogadas e
procuramos, que alguma coisa fizemos, que deviam ter nos
vigiado.
E só morta entendi que para o mundo eu não sou igual um
homem. Que morrer foi minha culpa, que sempre vai ser.
Enquanto que se o título dissesse “foram mortos dois jovens
viajantes” as pessoas estariam oferecendo suas
condolências e, com seu falso e hipócrita discurso de falsa
moral, pediriam pena maior para os assassinos.
Mas, por ser mulher, é minimizado. Torna-se menos grave
porque, claro, eu procurei. Fazendo o que queria, encontrei o
que merecia por não ser submissa, por não querer ficar em
casa, por investir meu próprio dinheiro em meus sonhos. Por
isso e por muito mais, me condenaram.
E sofri, porque já não estou aqui. Mas você está. E é mulher.
E tem de aguentar que continuem esfregando em você o
mesmo discurso de “fazer-se respeitar”, de que é culpa sua
que gritem que querem pegar/lamber/chupar algum de seus
genitais na rua por usar um short com 40 graus de calor, de
que se viaja sozinha é uma “louca” e muito seguramente se
aconteceu alguma coisa, se pisotearam seus direitos, você é
que procurou.
Peço a você que por mim e por todas as mulheres que foram
caladas, silenciadas, que tiveram sua vida e seus sonhos
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ferrados, levante a voz. Vamos brigar, eu ao seu lado, em
espírito, e prometo que um dia seremos tantas que não
haverá uma quantidade de sacos plásticos suficiente para
nos calar.
A indignação pelo ocorrido está se expandindo para vários
países da América Latina, enquanto os familiares das vítimas
colocam em dúvida a versão oficial das autoridades
equatorianas, segundo a qual os dois detidos pelo crime as
conheceram e as levaram a uma casa onde supostamente
cometeram os crimes. O presidente do Equador, Rafael
Correa, afirmou que, se a lei permitir e se for o desejo das
famílias, o país aceitará a possibilidade de que médicos
legais da Argentina investiguem o assassinato das duas
turistas daquele país.
Ontem me mataram denuncia a culpabilização da mulher por
ser vítima de violência de gênero: “Questionaram meus pais,
por me darem asas, por deixarem que eu fosse
independente, como qualquer ser humano. Ao ser mulher, (o
crime) é minimizado. Torna-se menos grave, porque, claro,
eu procurei. Fazendo o que queria, encontrei o que merecia
por não ser submissa, por não querer ficar em casa, por
investir meu próprio dinheiro em meus sonhos”, denuncia.
Em seu perfil na rede social, Guadalupe Acosta também
promove um evento do Facebook que convoca as pessoas a
se manifestarem no centro de Assunção (Paraguai) pedindo
“verdade e justiça” para as turistas argentinas e denunciar a
violência contra as mulheres.
(Fonte: http://brasil.elpais.com/brasil/2016/03/02/interna
1456911848_192026.html - adaptado)
QUESTÃO 35
De acordo com o Instituto Avante Brasil uma mulher morre a
cada hora no Brasil. Quase metade desses homicídios são
dolosos praticados em violência doméstica ou familiar
através do uso de armas de fogo. Em 2015 estabeleceu-se a
Lei que prevê mais uma modalidade de homicídio
qualificado, quando crime for praticado contra a mulher por
razões da condição de sexo feminino. Essa lei ficou
conhecida como:
A Lei de Crimes Hediondos.
B Lei Anti-misoginia.
C Lei do Feminicídio.
D Lei Maria da Penha.
E Lei de Defesa da Mulher.
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QUESTÃO 36
Sobre o uso das mídias sociais para mobilização, podemos
entender o termo viralizar como efeito midiático, que, através
da ampla divulgação espontânea, atinge a população sobre
determinada causa ou assunto. De acordo com o artigo,
podemos afirmar que o(a):
A Efeito viral da carta divulgada é uma condolência
para as famílias das vítimas do ocorrido.
B Temática da violência contra a mulher atinge
apenas as nações envolvidas no ocorrido.
C Repercussão do caso não pode ser medida, visto
que o fenômeno, através da internet, não pode ser
mapeado, porém permite que haja mobilização em
outros países além do envolvido.
D Manifesto é um desabafo pessoal, e não pode se
estender a outras pessoas se não a autora.
E Evento é um fato isolado e ganhou repercussão por
ser único.
QUESTÃO 37
Em dezembro de 2014, o deputado Jair Bolsonaro, em
cional/ sessão parlamentar, insultou a colega de plenário, Maria do
Rosário, afirmando que não a estupraria 'porque ela não
merece'. Dada a ocasião, que foi amplamente divulgada com
a viralização do vídeo do deputado, houve na época a
repercussão da palavra misoginia. Dados os fatos acima e
relacionando-os com o texto, quanto ao significado da
palavra misoginia, pode-se afirmar:
A Associa-se a mulher que favorece, através de ações
comportamentais, a prática de assédio.
B Relaciona-se a ódio, repulsa ou desprezo ao gênero
feminino.
C Associa-se ao nome dado à resposta feminina às
ações de violência contra o gênero.
D Relaciona-se à repercussão causada por todas as
temáticas que envolvem violência contra o gênero
feminino.
E Remete à divulgação de conteúdos, por mídias
sociais, de manifestos em defesa da mulher.
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Leia o texto a seguir para responder as questões
38 e 39
Após demissão, professora denuncia transfobia em
colégio particular de SP
Julia Zanolli
Luiza Coppieters começou a dar aulas no colégio Anglo-
Leonardo da Vinci, em São Paulo, quando ainda era Luiz, ou
professor Luizão, como era conhecida pelos alunos.
Apesar do apoio de boa parte dos alunos, ela afirma ter sido
vítima de diversas formas de discriminação depois de
assumir publicamente sua transexualidade. Após ser
demitida sem justa causa da instituição, Luiza decidiu entrar
com uma ação no Ministério Público do Trabalho.
A ação será movida com apoio de várias entidades, dentre
elas o Sindicado dos Advogados de São Paulo e a
Associação Brasileira de Lésbicas, Gays, Bissexuais,
Travestis e Transexuais (ABLGBT).
No relato abaixo, a professora Luiza Coppieters fala sobre
sua relação com o colégio e o processo de demissão.
"Venho registrar com profunda tristeza e indignação a
discriminação ocorrida comigo, professora de Filosofia do
Ensino Médio do Colégio Leonardo da Vinci, ao ser
injustamente dispensada ao retornar de licença saúde, cuja
patologia foi desencadeada por problemas no ambiente de
trabalho.
Explico.
(...)
Trata-se de escola renomada, com várias unidades e que
presta ensino de qualidade aos alunos.
No início do contrato de trabalho, sequer existia no âmbito da
escola a disciplina de Filosofia, pois como o foco é voltado
para o vestibular, centram o ensino na área de Exatas.
Aos poucos, com muita dedicação, fui conquistando meu
espaço e a disciplina de Filosofia ganhou peso e destaque, a
ponto de em 2014 contratarem um plantonista para auxiliar
os alunos. Ou seja, a matéria pode ser aplicada com o
mesmo rigor e alcançou o mesmo status de dificuldade que
uma matéria de exatas – algo incomum em qualquer escola.
(...)
Sempre fui muito participativa e envolvida com as atividades
da escola, desenvolvendo vários trabalhos, montando e
coordenando grupos de debates, visando a formação
humana e crítica dos alunos, de modo a propiciar e divulgar
meu conhecimento, e, sobretudo, contribuir no
desenvolvimento de cidadãos conscientes e participativo.
No final de 2012, comecei o tratamento com hormônios, pois
cheguei ao limite da minha existência e do sofrimento, de
modo que senti a necessidade de assumir minha identidade
feminina.
Como tinha receio da reação da escola e da família, usava
roupas para esconder o corpo em mudança pela
hormonização, pois já sentia o fantasma da discriminação e
preconceito.
Em 2013, minha aparência estava se transformando, as
pessoas percebiam o emagrecimento e mudança no modo
de vestir – recebendo sempre muitos elogios. Passei a usar
camisas e não mais camisetas, além de uma camiseta
modeladora de elástico, tentando esconder a transição do
corpo.
O reconhecimento profissional sempre foi algo que me
motivou. Em 2013 fui paraninfo da turma do 3º ano. Sempre
participei das reuniões de planejamento, conselhos de
classe, enfim trabalhava com prazer, até decidir por assumir
minha condição de transexual/feminina.
Em 2014, comecei a contar para os colegas e professores
mais próximos o momento de transformação que estava
passando.
Em abril de 2014, a notícia de minha transformação chegou
à direção da escola e soube, em junho de 2014, que os
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proprietários, por evidente preconceito, já pediram minha
demissão.
(...)
A relação que era harmônica até o início da exposição da
minha transição passou a ser difícil, pois existia pressão
psicológica, ameaça velada de dispensa: eu deveria ser
perfeita, não poderia errar, não podia discutir nada relativo a
gênero ou sexualidade.
(...)
Os alunos - cerca de 400 do primeiro ao terceiro colegial -
compreenderam perfeitamente a situação e se
sensibilizaram, manifestando irrestrito apoio em redes
sociais. Mas não foi suficiente para vencer o preconceito dos
diretores da escola, o que aos poucos foi minando minha
estrutura psíquica e emocional.
(...)
Em março de 2015 o site Catraca Livre fez uma reportagem
em quadrinhos (“Minha professora é trans, e daí?”) com
minha história e depoimentos de alunos, que compartilharam
com total apoio e carinho a minha condição e ao meu valor
como professora.
Entretanto nada venceu o preconceito da direção da escola,
que havia reduzindo minha carga horária e salário,
imaginando que eu não suportaria e pediria demissão. A
redução de aulas e de salário ocorreu sem o meu
consentimento e ao arrepio da lei. Houve uma conversa com
o coordenador geral em que reforcei que não aceitava a
redução salarial e ele, a contragosto pois ia contra o histórico
da instituição, disse que não reduziria. No entanto, em
março, quando entra em vigência o salário das aulas de
2015, tive a surpresa da redução.
Em virtude da situação ocorrida passei a desenvolver
quadros depressivos, inclusive com tentativa de suicídio
diante do preconceito e discriminação ocorrida no ambiente
de trabalho.
Devido ao quadro depressivo instalado (síndrome do pânico),
precisei me afastar temporariamente do trabalho. Todavia, às
vésperas do meu retorno às aulas, fui comunicada de que
estava sendo dispensada sem justa causa e que deveria
assinar o aviso prévio.
Aqui fica registrada a minha indignação contra o preconceito
e discriminação de que fui vítima e solicito providências, pois
entendo não ser correta a postura dos dirigentes da escola.
Durante todo o período em que trabalhei, aproximadamente
6 anos, fui profissional digna e responsável, independente de
minha identidade de gênero.
Depois de assumir a condição de mulher transexual passei a
ser vítima de assédio moral, sendo clara a discriminação que
desaguou na dispensa efetuada, na modalidade “sem justa
causa”. Entretanto está clara a “causa’ da dispensa: ser
transexual.
Prof. Luiza Coppieters".
(Fonte:
https://catracalivre.com.br/geral/cidadania/indicacao/apo
s-demissao-professora-denuncia-transfobia-em-colegio-
particular-de-sp/ - Adaptado)
QUESTÃO 38
Na matéria acima, a professora é tratada pelos artigos
femininos cabíveis, tendo em vista a sua identidade de
gênero e pelo nome assumido após o processo de transição.
Essa tratativa corresponde, de acordo com a Secretaria de
Direitos Humanos, ao uso
A da ética social.
B da identidade especial.
C da identidade de gênero.
D do nome social.
E dos direitos civis.
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QUESTÃO 39

Valendo-se do relato da professora na matéria acima,

podemos caracterizar transfobia como:

A O processo de transição através da hormonização.

B O processo de omissão social da identidade de

gênero.

C O processo de omissão da identidade em ambientes

educacionais.

D A discriminação da pessoa transexual.

E As adequações trabalhistas pertinentes à transição

de gênero.

QUESTÃO 40

É um programa de transferência direta de renda, direcionado

às famílias em situação de pobreza e de extrema pobreza
em todo o País, de modo que consigam superar a situação
de vulnerabilidade e pobreza. O programa busca garantir a
essas famílias o direito à alimentação e o acesso à educação
e à saúde. Em todo o Brasil, mais de 13,9 milhões de
famílias são atendidas pelo programa. Esse benefício é
conhecido nacionalmente como:

A Renda Mínima.
B Renda Cidadã.
C Renda Melhor.
D Bolsa Família.
E Auxílio Reclusão.

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RASCUNHO

GABARITO

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

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