Química 2ª Lista de Exercício
Questão 1 (IDECAN – 2015/ Químico – SP) O cientista
Niels Bohr aprimorou, em 1913, o modelo atômico de
Rutherford, criando um modelo atômico fundamentado na
teoria de Max Planck. Mostrou que as leis da Física
Clássica não eram válidas para sistemas microscópicos,
tais como os átomos e suas partículas constituintes,
estabelecendo, assim, o chamado postulado de Bohr. NÃO
faz parte do postulado proposto por Bohr:
A) Os elétrons se movem em determinadas órbitas
estacionárias, sem irradiar.
B) Não é possível determinar a posição e a velocidade de
um elétron num mesmo instante.
C) Os elétrons se movem ao redor do núcleo em um
número limitado de órbitas bem definido.
D) Ao saltar de um nível de energia mais interno para outro
mais externo absorve um quantum de energia.
Questão 2 (CETRO – SESI-DF/2012) Em 1803, o cientista
inglês John Dalton, baseado em experiências, conseguiu
provar cientificamente a ideia de átomo. Surgia, então, a
teoria atômica clássica da matéria. Sendo assim, um átomo
constituído de 17 prótons, 18 nêutrons e 17 elétrons possui
número atômico e número de massa, respectivamente,
iguais a
A) 18 e 35.
B) 17 e 18.
C) 18 e 17.
D) 17 e 35.
E) 35 e 17.
Questão 3 (CETRO – SESI-DF/2012) Em relação ao
número de elétrons, prótons e nêutrons, os átomos se
relacionam entre si. Num determinado experimento,
encontrou-se dois átomos diferentes e isótopos entre si que
foram chamados W e T. O átomo W tem número de massa
43 e o átomo T, 53. O átomo T tem 17 nêutrons.
Com base nestas informações, pode-se afirmar que
A) o número atômico de W é 36.
B) o número de nêutrons de W é 17.
C) os átomos são isóbaros.
D) o número atômico de T é 38.
E) o número de prótons de T é 37.
Questão 4 (IDECAN – 2014/ Professor – MG) Um íon de
Ca– apresenta 20 prótons e número de massa A igual a 40.
Já um átomo de K, em seu estado normal, apresenta o
número de massa igual a 39 e o de elétrons igual a 19.
Quais são os números de nêutrons e elétrons presentes no
Ca– e os de prótons e nêutrons existentes no K,
respectivamente?
A) 19, 21, 20 e 19.
B) 20, 19, 58 e 19.
C) 20, 21, 19 e 20.
D) 20, 21, 19 e 58.
E) 21, 19, 19 e 20.
Questão 5 (CEBRASPE)
Uma das perguntas que estudantes de Química do ensino
médio fazem com frequência é: “Qual o modelo de átomo
que devo estudar?” Uma boa resposta poderia ser:
“Depende para que os átomos modelados vão ser usados
depois...” Construímos modelos na busca de facilitar
nossas interações com os entes modelados. É por meio de
modelos, nas mais diferentes situações, que podemos fazer
inferências e previsões de propriedades.
Prováveis modelos de átomos. In: Química Nova na
Escola, n.o 3, maio de 1996
(com adaptações)
Julgue os itens a seguir, a respeito de modelos atômicos.
(1) O modelo atômico que explica a dilatação de uma barra
metálica revela que ela ocorre porque há aumento do
volume dos átomos.
(2) Segundo o modelo atômico atualmente aceito, o número
atômico de um elemento químico representa o número o
número de prótons que seus átomos possuem.
(3) O modelo atômico de Rutherford descreve o átomo de
forma exata.
(4) A formação das substâncias simples e compostas pode
ser explicada pelo modelo atômico de Dalton.
Questão 6 (CEBRASPE)
Um importante cientista na evolução do conhecimento
químico foi John Dalton (1766 – 1844). Com base nos
trabalhos de Lavoisier, de Proust (1754 – 1826) e de outros
cientistas da época, Dalton resgatou os conceitos acerca
da indivisibilidade do átomo introduzidos por Demócrito e
Leucipo, filósofos gregos que tiveram suas ideias rejeitadas
por Platão e Aristóteles, influentes filósofos na época (400
a.C.). A teoria atômica, como ficou conhecido o conjunto de
proposições de Dalton para explicar as leis da Química na
época aceitas, foi importante para o desenvolvimento dos
conceitos químicos. A esse respeito, julgue os itens abaixo.
(1) O modelo atômico de Dalton não é suficiente para
explicar a estequiometria das reações químicas.
(2) De acordo com o modelo proposto por Dalton, todos os
átomos de um mesmo elemento químico apresentam as
mesmas propriedades químicas.
(3) A concepção de átomo indivisível, definida por Dalton, é
cientificamente válida até hoje.
(4) De acordo com Dalton, átomos não podem ser criados
ou destruídos no curso de reações químicas ordinárias.
Questão 7 (CEBRASPE)
O entendimento da estrutura dos átomos não é importante
apenas para satisfazer à curiosidade dos cientistas;
possibilita a produção de novas tecnologias. Um exemplo
disso é a descoberta dos raios catódicos, feitas pelo físico
William Crookes, enquanto estudava as propriedades da
eletricidade. Tal descoberta, além de ter contribuído para
um melhor entendimento a respeito da constituição da
matéria, deu origem aos tubos de imagem dos televisores
e dos monitores dos computadores. Alguns grandes
cientistas que contribuíram para o entendimento da
estrutura do átomo foram: Dalton (1766–1844), Rutherford
(1871–1937), Bohr (1885–1962) e Linus Pauling (1901–
1994). Com relação à estrutura da matéria, julgue os itens
seguintes.
(1) Ao passar entre duas placas eletricamente carregadas,
uma positivamente e outra negativamente, as partículas
alfa desviam–se para o lado da placa negativa.
(2) O átomo é a menor partícula que constitui a matéria.
(3) Cada tipo de elemento químico é caracterizado por um
determinado número de massa.
(4) O modelo atômico que representa exatamente o
comportamento do elétron é o modelo de Rutherford–Bohr.
Questão 8 (CEBRASPE)
A química baseia–se no fato de que a matéria se apresenta
de uma maneira descontínua, formada por minúsculas
partículas, denominadas átomos. A teoria atômica
moderna, iniciada no século XIX, foi desenvolvida por
diferentes cientistas e tem grande importância em todas as
áreas da Química. A respeito da teoria atômica, julgue os
seguintes itens.
(1) O número de nêutrons no núcleo dos átomos de um
determinado elemento é fixo.
(2) Na separação, por meio de um campo elétrico, da
radiação liberada naturalmente por uma amostra radioativa,
as partículas  são atraídas para a placa negativamente
carregada.
(3) Átomos de dois elementos químicos diferentes podem
ter o mesmo número de prótons em seus núcleos.
(4) O próton, assim como o nêutron, tem uma massa
praticamente igual à de um átomo de 1H1.
Questão 9 (CESPE – 2011/ Combatente – DF) Nos
Estados Unidos da América, encontram-se disponíveis kits
para testar o nível de radônio-222 em residências, em razão
de esse gás pertencer à série de desintegração do urânio-
238, elemento presente, em grande quantidade, no subsolo
daquele país. Com base nessas informações, julgue os
itens subsequentes.
(1) O poder de penetração da radiação alfa na pele é menor
que o das radiações beta e gama; entretanto, por ser um
gás, o radônio pode ser inalado, sendo facilmente
absorvido pelo organismo, o que pode causar sérios danos
à saúde.
(2) O radônio é classificado como um gás nobre, sendo que,
entre os elementos desse grupo até hoje conhecidos, o
radônio é o que apresenta menor eletronegatividade.
(3) A emissão de uma partícula alfa e de uma partícula
gama faz que o isótopo radônio-222 se transforme no
isótopo estável radônio-220.
Questão 10 (CESPE – 2011/ Condutor – DF) Após o
acidente com as usinas nucleares de Fukushima, no Japão,
no início do ano, foi detectada a contaminação do solo, da
água e até de alimentos com isótopos radioativos, como
iodo-131 e césio- 137. Sabendo que o iodo-131 emite
radiação beta durante a sua desintegração e tem meia-vida
de 8 dias, julgue os seguintes itens.
(1) Um átomo de iodo apresenta primeira energia de
ionização superior à de um átomo de césio.
(2) Após emitir radiação beta, o isótopo iodo-131 se
transforma no isótopo iodo-127.
(3) Considere que alimentos tenham sido contaminados
com determinada quantidade de iodo-131. Nessa situação,
um mês depois, a quantidade do isótopo radioativo
presente no alimento terá diminuído para menos de 10% do
valor inicial, devido ao decaimento radioativo.
(4) Átomos de iodo e césio estabelecem, entre si, uma
ligação covalente para formar um composto molecular com
fórmula CsI.
Questão 11 (CESPE – 2011/ CFO – DF)
Na maior parte das usinas nucleares, utiliza-se a fissão do
urânio-235 (U-235) como fonte de energia. Em tal processo,
um átomo de U-235 é bombardeado com um nêutron, o que
causa a sua fissão e gera um átomo de criptônio-92 (Kr-92)
e um átomo de bário-141 (Ba-141), conforme ilustra a figura
acima. Durante a fissão, ocorre também a emissão de três
nêutrons, o que, por sua vez, pode desencadear a fissão de
outros átomos de U-235 e gerar uma reação em cadeia.
Tendo como referência as informações acima e sabendo
que a energia gerada pela fissão de 1 g de U-235 é de 8,0
× 1010 J, julgue os itens que se seguem, a respeito do
processo de fissão apresentado e dos elementos que dele
participam.
(1) A energia gerada pela fissão de um único grama de U-
235 é suficiente para manter acesa por mais de 10.000 dias
uma lâmpada de 100 W.
(2) Um átomo de urânio, em seu estado fundamental,
apresenta quatro elétrons desemparelhados.
(3) O conceito de átomo nuclear, que diz respeito à
estrutura constituída de um núcleo denso carregado
positivamente e de uma região externa, pouco densa, na
qual se localizam os elétrons, foi desenvolvido por
Thomson, com base em experimentos com raios catódicos.
(4) A massa m de um isótopo radioativo que continua ativa
em um instante t pode ser determinada pela expressão M =
M0e–kt, em que k é a constante de decaimento radioativo,
característica do isótopo, e M0, a massa ativa do isótopo no
instante t = 0.
(5) A emissão de uma partícula alfa e de uma partícula
gama pelo isótopo tório-230 (Th-230) implica a formação do
isótopo frâncio-226 (Fr-226).
(6) A radiação alfa é mais penetrante que a beta e a gama
e somente pode ser bloqueada por meio de materiais de
elevada densidade, como, por exemplo, o chumbo.
Questão 12 (IDECAN – 2014/ Téc. Em Química – CNEN)
No processo de desintegração do 210Pb é formado o 210Bi.
É correto afirmar que
A) envolve a radiação gama.
B) é emitida uma partícula α.
C) é um processo de desintegração β.
D) o número de nêutrons do 210Pb não sofre alteração.
E) o número de prótons do 210Pb permanece inalterado.
Questão 13 (IDECAN – 2014/ Téc. Em Química – CNEN)
Considere o processo de decaimento radioativo do 223Ra
pela emissão de uma partícula α. Neste processo, é correto
afirmar que o nuclídeo formado
A) é um gás nobre.
B) apresenta 128 nêutrons.
C) possui número atômico 219.
D) apresenta número de massa 86.
E) apresenta a mesma massa do elemento químico polônio.
Questão 14 (IDECAN – 2014/ EBSERH – PE) Para obter o
99m
Tc utilizado na prática clínica utiliza-se um gerador
contendo 99Mo. Neste gerador, o 99Mo decai para 99Tc e
99m
Tc. Sendo o 99Tc a forma mais estável, o 99mTc também
decai para este elemento.
Assinale a alternativa que relaciona o modo de decaimento
do 99Mo e do 99mTc, respectivamente.
A) β− e β+
B) TI e β−
C) β+ e γ
D) β− e C.E.
E) β− e γ
Questão 15 (IDECAN – 2014/ EBSERH – PE) Qual das
radiações citadas NÃO é uma onda eletromagnética?
A) Beta.
B) Raio-x.
C) Raio gama.
D) Ultravioleta.
E) Infravermelho.
Questão 16 (IDECAN – 2017/ CBM – DF) “A meia-vida de
um elemento radioativo é o intervalo de tempo em que uma
amostra deste elemento se reduz à metade. Este intervalo
de tempo também é chamado de período de
semidesintegração. À medida que os elementos radioativos
vão se desintegrando, no decorrer do tempo, a sua
quantidade e atividade vão reduzindo e, por consequência,
a quantidade de energia emitida por ele, em razão da
radioatividade, também é reduzida.”
(ALMEIDA, Frederico Borges de. “Meia-Vida”; Brasil
Escola. Disponível em
http://brasilescola.uol.com.br/fisica/meiavida.htm. Acesso
em: 24 de fevereiro de 2017.)
Assinale a alternativa que corresponde à massa residual de
um material radioativo, que continha 10 g iniciais, após ter
sua terceira meia-vida.
A) 0,312.
B) 0,625.
C) 1,25.
D) 2,5.
Questão 17 (CEBRASPE – 2017/ CBM – AL) A respeito
da matéria e de sua constituição química, julgue os itens a
seguir.
(1) Elemento químico pode ser considerado um conceito
teórico, por ser definido como tipo de átomos, também
definido por um número atômico.
(2) De acordo com o modelo atômico de Rutherford, os
átomos são constituídos de elétrons, prótons e nêutrons.
Questão 18 (IBFC – 2018/ CBM – SE) O átomo de
magnésio (Mg) possui massa atômica de 24 u.a (unidades
atômicas) e número de prótons igual a 12. Calcule o número
de nêutrons e número de elétrons contidos no átomo de Mg,
calcule o número de prótons e o número de elétrons do
cátion formado pelo Mg. A seguir assinale a alternativa que
contenha respectivamente os números apresentados.
A) 12, 12, 12, 10
B) 12, 12, 10, 10
C) 10, 10, 10, 12
D) 12, 10, 12, 12
Questão 19 (FGV – 2022/ CBM – RJ) O escândio é um
elemento químico de símbolo Sc que apresenta número
atômico igual a 21. É sólido a 25 oC, metálico, macio, de cor
branco-prateada. A configuração eletrônica do escândio, no
estado fundamental, é:
A) K: 8; L: 8; M: 5.
B) K: 2; L: 8; M: 11.
C) K: 2; L: 2; M: 15; N: 2.
D) K: 2; L: 8; M: 8; N: 3.
E) K: 2; L: 8; M: 9; N: 2.
Questão 20 (FGV – 2022/ CBM – RJ) O carbono possui 3
isótopos naturais: 6C12, 6C13 e 6C14. As abundâncias dos
isótopos 6C12 e 6C13 são, respectivamente, 98,9% e 1,1%,
restando apenas traços do 6C14. Sobre os átomos 6C12, 6C13
e 6C14, é correto afirmar que eles possuem
A) números de prótons diferentes.
B) números de nêutrons diferentes.
C) números de elétrons diferentes.
D) números atômicos diferentes.
E) números de camadas eletrônicas diferentes.
Questão 21 (CEBRASPE – 2023/ CBM – PA) Certo
cientista, em seus estudos acerca do modelo atômico,
elaborou um experimento que consiste em lançar partículas
alfa em uma folha de platina pura para explicar por que a
maior parte dessas partículas atravessava quase sem
desvio a folha de platina, enquanto algumas sofriam
desvios grandes.
Em busca de respostas, esse cientista propôs o
experimento e o modelo atômico da figura precedente e,
ainda, inferiu que, quando uma dessas partículas com
carga positiva atingia diretamente um dos núcleos de
platina – muito pequeno, porém, muito pesado –, a partícula
sofria um desvio muito grande, como se uma bola de tênis
tivesse se chocado com uma bola de canhão parada.
Com base nessas informações, assinale a opção em que é
apresentado o nome do cientista que propôs a referida
explicação
A) Heisenberg
B) Dalton
C) Rutherford
D) Fourier
E) Thomson
GABARITO
Questão 1: Letra B / Questão 2: Letra D
Questão 3: Letra A / Questão 4: Letra C
Questão 5: E, C, E, C. / Questão 6: E, C, E, C.
Questão 7: C, E, E, E. / Questão 8: E, E, E, C.
Questão 9: C, C, E. / Questão 10: C, E, C, E.
Questão 11: E, C, E, C, E, E Questão 12: Letra C
Questão 13: Letra A. / Questão 14: Letra E
Questão 15: Letra A / Questão 16: Letra C
Questão 17: C, E. / Questão 18: Letra A.
Questão 19: Letra E. / Questão 20: Letra B.
Questão 21: Letra C.