ANOS FINAIS – LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO

Componente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA

Ano: 8º ANO
Período: De 25 a 29 de Maio de 2020.

Caro aluno,

Nesta semana, vamos retomar um pouco do que estudamos sobre CRÔNICA. Espera-se
que você possa rever alguns conhecimentos e avaliar o trabalho desenvolvido até aqui, dando
continuidade a seus estudos. Realize as propostas com autonomia, empenho e tranquilidade.
Para realizar os exercícios de Língua Portuguesa você pode utilizar o seu caderno da
disciplina. Lembre-se de colocar a data, o número da aula (AULA 1, 2, 3) e o número da
atividade.

AULA 1 (50 minutos/1h/a)- CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO.

1. Vamos recapitular um pouco das discussões que fizemos a partir do gênero CRÔNICA. No
quadro abaixo, você encontra alguns títulos de crônicas lidas nas semanas de 27 a 30 de
abril, 04 a 08 de maio e 11 a 15 de maio. Complete o quadro com o que se pede.

(EF89LP33) A. Compreender o tema central das crônicas, demonstrando compreensão global do texto.
(EF69LP47) A. Identificar, em crônicas (escrita, audiovisual, digital): a. o momento, o flagrante do dia a
dia, do cotidiano, captado pelo cronista; b. os tipos de personagens descritos na crônica - fictícios ou reais;
c. o tipo de desfecho, que embora possa ser conclusivo, nem sempre representa a resolução do conflito,
deixando a cargo da imaginação do leitor a conclusão da história.

O QUE A CRÔNICA
QUAL É A QUAL É O FATO DO
TRAZ DE
RELAÇÃO DO DIA A DIA QUE DÁ
CRÔNICA DIFERENTE,
TÍTULO COM A ORIGEM À
INUSITADO SOBRE
CRÔNICA? HISTÓRIA?
O FATO
A ESPADA, de Luís
Fernando Veríssimo
A FOTO, de Luís
Fernando Veríssimo

CRÔNICA QUAL É A QUAL É O FATO DO O QUE A CRÔNICA

RELAÇÃO DO DIA A DIA QUE DÁ TRAZ DE

3
 ANOS FINAIS – LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO

TÍTULO COM A ORIGEM À DIFERENTE,

CRÔNICA? HISTÓRIA? INUSITADO SOBRE
O FATO
TIRE FOTOS,
MUITAS FOTOS!, de
Deusa Urbana
A COBRANÇA, de
Moacyr Scliar

AULA 2 (50 minutos/1h/a)- CAMPO ARTÍSTICO-LITERÁRIO

2. Certamente que você já ouviu falar de SELFIE, não é? E já deve ter tirado uma porção de
fotos desse tipo.
a. O que você faz com as SELFIES que você tira: publica em algum lugar? Onde?
b. Você gosta de tirar SELFIES? Por quê?
c. Em quais situações você costuma parar para tirar uma SELFIE?

(EF69LP46) A. Participar de práticas de compartilhamento de leitura/escuta/ exibição de gêneros textuais

variados - crônica, notícia, vídeo-aula, podcast, fotografia, foto legenda, entrevista, charge, tira, piada,
reportagem, stand-up, trailer honesto, canção, paródia, poema, documentário, conto, filmes, entrevista, meme,
entre outros - para repertório temático sobre assunto de interesse dos alunos.

d.

Você já vivenciou (ou presenciou) alguma situação engraçada ou inusitada quando

tirava uma SELFIE? Descreva a situação vivenciada ou presenciada por você.
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 ANOS FINAIS – LÍNGUA PORTUGUESA - 8º ANO

e. Na sua opinião, a situação que você vivenciou com a SELFIE poderia ser o tema de
uma CRÔNICA? Explique.
f. Você acha que o tema da SELFIE se relaciona com alguma crônica que você leu?
Explique.
(EF89LP33) A. Compreender o tema central das crônicas, demonstrando compreensão global do texto.
(EF69LP44) A. Inferir, em crônicas (escrita, audiovisual, digital), a presença de valores sociais, culturais e
humanos e de diferentes visões de mundo, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos
olhares sobre as identidades, sociedades e culturas, considerando a autoria e o contexto social e histórico
de produção do texto.

AULA 3 (50 minutos/1h/a)- CAMPO DAS PRÁTICAS DE ESTUDO E PESQUISA

3. Agora leia o título e subtítulo de uma reportagem sobre SELFIE publicada na Revista
Galileu.

(EF69LP46) A. Participar de práticas de compartilhamento de leitura/escuta/ exibição de gêneros textuais

variados - crônica, notícia, vídeo-aula, podcast, fotografia, foto legenda, entrevista, charge, tira, piada,
reportagem, stand-up, trailer honesto, canção, paródia, poema, documentário, conto, filmes, entrevista,
meme, entre outros - para repertório temático sobre assunto de interesse dos alunos.

(EF69LP07) Relacionar a crônica (escrita, audiovisual, digital) às condições de produção e recepção do

gênero: a. campo de atuação; b. autoria; c. interlocutor previsto; d. finalidade; e. suporte do texto.
(REPORTAGEM)
(EF69LP16) A. Utilizar indicadores das crônicas selecionadas para fazer antecipações e inferências em relação
ao tema e enredo. (REPORTAGEM)
a. Como você responderia à pergunta que compõe o título da reportagem: POR QUE
TIRAMOS E POSTAMOS TANTOS SELFIES?
b. O que você acha que significa NARCISISMO DA ERA DIGITAL, no subtítulo da
reportagem? Explique.
(EF69LP55) A. Reconhecer, em crônicas, o uso de diferentes variedades linguísticas, valorizando as
diferentes manifestações da língua e combatendo o preconceito linguístico.
B. Compreender, em crônicas, o uso predominante de linguagem mais informal (coloquialismo), devido à
relação de interação estabelecida entre autor e interlocutor.
c. Quando esta reportagem foi publicada na revista Galileu? Você acha que esse assunto é
atual ou que “perdeu a validade” com o passar dos anos? Explique.

BOA AULA!