3º Ano Caderno de Produção Detexto Vol 2 Aluno

o
3 ANO
CADERNO DE ATIVIDADES
PRODUÇÃO TEXTUAL
VOLUME II
3 ANO
o
PRODUÇÃO TEXTUAL
3 o BIMESTRE
Governador
Cid Ferreira Gomes
Vice-Governador
Domingos Gomes de Aguiar Filho
Secretária da Educação
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário Adjunto
Maurício Holanda Maia
Coordenadora de Cooperação com os Municípios
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais
Lucidalva Pereira Bacelar
Instituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Ana Rosa de Andrade Parente – Direção
Cristiane Coelho Ferreira Gomes – Coordenação dos Programas de Formação
Artais Pinheiro de Andrade – Acompanhamento dos Programas de Formação
Samara Mesquita Lucas – Acompanhamento dos Programas de Formação
Maria Wanderliza Dias Angelim – Assistente Técnica
Wilson Linhares – Assistente Técnico
Colaboradores:
Professores formadores de Língua Portuguesa:
- Ana Fábia Cruz Barbosa
- Francisca Elizabeth de Andrade Lima
- Francisco Jackson Moreira de Sampaio
- Francisca Lucélia Pereira Saldanha
- Iana Mamede Accioly
- Kátia Cristina Gomes Lino
- Luidmila Tomaz de Sá
- Marieta Parente Sobreira
Professores formadores de Matemática:
- Cícero Regnoberto de Alcântara
- Evandro Júnior Alves Pinto
- Francisco Jairo Gomes
- Francisco Robério Linhares Rodrigues
- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior
- João Paulo da Silva
- Wendel Melo Andrade
Projeto e Coordenação Gráfica

Daniel Diaz
Diagramacão
Jozias Rodrigues
Ilustração
Alexandre de Souza, Cris Soares, LEOBDSS
Revisão
Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEM
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de
atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na
consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho
escolar e à sua vida.
Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua
criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o
hábito da leitura, tudo fica mais fácil e vem a sensação gratificante
de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma
compreensiva.
Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa,
pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe.
Bom proveito!
SUMÁRIO
3o Bimestre
Produção de texto 01 ..................................................................................................................... 7
Produção de texto 02 ..................................................................................................................... 8
Produção de texto 03 ...................................................................................................................10
Produção de texto 04 ................................................................................................................... 11
Produção de texto 07 ....................................................................................................................17
Produção de texto 11 ....................................................................................................................24
Produção de texto 19 ..................................................................................................................37
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
7
PRODUÇÃO TEXTUAL
PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
Eu faço minha festa!

1. Imagine que hoje seja seu aniversário e que você vai fazer uma festa para seus(suas) amigos(as).
Crie um convite bem chamativo com um texto legal. Não se esqueça de ilustrá-lo, de colocar o local,
a data e a hora da festa.
2. Escreva no caderno.
a) A lista dos convidados.
b) O tema da festa.
c) Os nomes dos salgados e doces que você
escolheu para servir aos convidados.
d) As bebidas.
e) As músicas que você escolheu para tocar.
f) As brincadeiras.
g) Os enfeites que você vai decorar a festa.
8
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Após você responder todas as perguntas da atividade 1, em seu caderno. Agora você vai escrever um
conto sobre seu aniversário. Lembre-se esse conto precisa terminar com um final feliz.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está o título? Você descreveu a festa? Disse como era?
Será que não precisa tirar alguma coisa, será que não está faltando algo?
EDITAR: Observe a organização no papel. Faça margem, parágrafo, pontue, etc. Ouça as dicas da pro-
fessora. Passe a limpo.
10
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Observe os desenhos e escreva uma história com diálogo. Não se esqueça de lhe dar um título. Se
quiser, pode colorir a gravura.
REVER: Releia seus diálogos, peça ajuda a professora para melhorá-los. Observe se as personagens
falam no momento certo.
EDITAR: Passe a limpo sem os erros de pontuação e de escrita.
11
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Agora que a história já está iniciada, basta você terminá-la. Escolha um título para ela.
_____________________________________________________________
Os irmãos Carlinhos e André foram passar as férias de julho na casa da vovó e de suas tias.
Em uma tarde brincando no sótão encontraram um baú cheio de...
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia seu texto e procure o que pode ser melhorado, retire e acrescente as palavras que
precisar. Você consegue!
EDITAR: Passe a limpo o texto todo, corrigindo as margens, letras maiúsculas e minúsculas, pontua-
ção, parágrafos, etc. Atenção para as dicas da professora! Use seu caderno.
13
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. A produção de hoje será muito divertida, você vai construir uma história, fictícia ou não, em que
você passou por uma situação de sufoco, mas que acabou tudo bem, assim como aconteceu com
Magali.
Não se esqueça de colocar um título bem interessante.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
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17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia seu texto, peça para um colega ler. Leia o do colega. Corrija o dele e ele corrige o seu.
EDITAR: Passe a limpo. Escreva com letras legíveis.

15
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Hoje, você será o(a) escritor(a), reescreva o texto 6 (A PIPA E A FLOR) do caderno de atividades
dando um desfecho feliz para a história. Capriche!
_________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia sua história e observe se ela apresenta personagens, espaço, tempo e conflito. Se faltar
alguma parte da história, termine agora.
EDITAR: Reescreva na estrutura padrão de uma narrativa. Escreva com letras legíveis. Retire os erros.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Após a leitura do poema da atividade “VOCÊ JÁ VIU?” do caderno de atividades, continue o poema
com situações interessantes de animais. Não se esqueça dos versos e das rimas.
REVER: Releia seu POEMA e peça ajuda à professora para melhorar seu texto. Observe se os versos e
as rimas estão todos corretos.
EDITAR: Passe a limpo sem os erros de pontuação e de escrita. Escreva com letras legíveis, caprichando-as.
18
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Leia o cordel A SECA E O INVERNO da atividade 8. Imagine que você é um homem ou uma mulher
que trabalha no roçado, estava ocorrendo uma seca e a chuva acabara de chegar. Escreva uma
narrativa contando a felicidade e os sonhos desse homem ou dessa mulher. Para compor esse texto,
você pode basear-se nas seguintes perguntas:
1. Quem você é? 2. Onde você mora? 3. Como é o lugar?
4. Com quem você está? 5. O que você vê? 6. O que você imagina?
7. O que você sente?
Crie um título para seu texto.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está o título? Você deu nome ao personagem? Você contou uma história com início,
meio e fim?
EDITAR: Observe a organização no papel. Faça margem, parágrafo, pontue, etc. Ouça as dicas da pro-
fessora. Passe a limpo.
20
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Brinque com a sua imaginação. Reescreva o conto Cinderela adaptando-o aos nossos dias, ou seja,
você irá reescrever o conto como se ele estivesse acontecendo na atualidade.
Não se esqueça de apresentar: espaço, personagens, tempo e conflito. Se você quiser pode ser o(a)
narrador(a) protagonista.
_________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Escreva um texto dando sua opinião sobre as queimadas. Planeje bem e peça ajuda às pessoas de
sua família, aos seus colegas e ao seu(ua) professor(a).
_________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Releia seu texto. Como está cada parágrafo? Reveja um por um. Você conseguiu escrever
realmente sobre queimadass? Corrija tudo que precisar.
EDITAR: Passe a limpo, mas sem erros. Só reescreva a redação quando terminar a revisão.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Observe a gravura abaixo, enumere-a de acordo como as cenas acontecem, em seguida crie uma
regra para jogar peteca.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Você descreveu mesmo o jogo de peteca? Releia sua redação para você ter certeza do que
precisa mudar para ficar melhor. Como estão as margens? Peça ajuda à professora.
EDITAR: Passe a limpo, mas sem erros. Só reescreva a redação quando terminar a revisão.
26
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Imagine uma história bem interessante com dois animais, em que um animal tenta levar vantagem
sobre o outro, mas no final ambos concordam que se faça justiça. Utilize essa estrutura: persona-
gens, local, tempo, conflito e solução do conflito, onde todos terminem felizes.
_________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Será que não se esqueceu de nada? Releia seu texto para ter certeza. Observe a escolha do
título, do assunto, das frases, do início, meio e fim.
EDITAR: Passe a limpo sua redação, sem erros. Peça ajuda à professora.
28
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Converse com seus colegas, professor(a) ou alguém que você conhece sobre alguns problemas que
existem em sua comunidade. Crie um texto publicitário sobre esses problemas. Não se esqueça de
ilustrá-lo.
REVER: Como está o seu texto publicitário? Terminou mesmo? Não falta mais nada? Reveja as infor-
mações que você colocou. Estão todas? Peça para a professora dar uma olhada.
EDITAR: Reescreva apenas quando terminar de passar a limpo. Não esqueça a estrutura padrão de
parágrafos. Obedeça à margem, pontuação, escrita correta e letras legíveis.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Observe a sequência e crie um conto para as ações abaixo. Não se esqueça de colorir os desenhos.
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______________________________________________
REVER: Releia seu texto, peça para um colega ler. Leia o do colega. Corrija o dele e ele corrige o seu.
EDITAR: Passe a limpo sem os erros de pontuação e de escrita. Escreva com letras legíveis.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Brinque com as palavras e produza uma poesia bem legal sobre esperança e felicidade. Peça ajuda
à professora. Crie um título bem legal.
REVER: Você foi fiel à estrutura padrão de estrofes e versos? Você conseguiu organizar como a profes-
sora lhe ensinou? Mude o que precisar.
EDITAR: Capriche na reescrita. Passe a limpo com letra legível, sem erros de ortografia e com pontua-
ção correta. Corrija todos os erros.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Escreva um texto informativo falando sobre a vida de algum pássaro que você conhece. Fique atento
às orientações do professor.
_________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está o seu texto informativo? Terminou mesmo? Não falta mais nada? Reveja as infor-
mações que você colocou. Peça para a professora dar uma olhada.
EDITAR: Reescreva apenas quando terminar de passar a limpo. Não esqueça a estrutura padrão de
parágrafos. Obedeça à margem, pontuação, escrita correta e letras legíveis.
33
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Você gosta de histórias em quadrinhos? Leia a fábula O GALO QUE LOGROU A RAPOSA (atividade
17) e transforme-a em história em quadrinhos. Não esqueça de usar os balões.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REVER: Reveja como está sua história: os quadrinhos, as personagens, o diálogo, o assunto da história.
Corrija bem todos os erros de escrita, pontuação, etc. Siga as orientações de correção da professora.
EDITAR: Passe a limpo quando tudo estiver corrigido. Capriche na letra.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Que tal dar umas boas risadas agora? Lembre-se de algumas piadinhas e escreva uma delas. Não se
esqueça de colocar os parágrafos e os travessões quando houver diálogos.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está seu texto? Peça ajuda à professora para rever seu texto junto com você. Cuide da
pontuação, escrita e letra legível.
EDITAR: Reescreva apenas quando terminar de corrigir tudo. Passe a limpo com capricho.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Imagine que sua mãe fez uma deliciosa gelatina e disse que você poderia convidar alguns colegas
para brincar em sua casa e depois comerem a gelatina. Escreva uma história contando quais os
colegas que você convidou, quais foram as brincadeiras que vocês fizeram e o que seus amigos
acharam da gelatina.
_________________________________________________________
01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
13. ____________________________________________________________________________
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Como está seu texto? Confira o título. Tenha cuidado para organizar bem seu texto. Corrija os
erros. Siga as orientações da professora.
EDITAR: Passe a limpo, sem os erros. Capriche! Faça letra legível!

39
PRODUÇÃO TEXTUAL
NOME:___________________________________________________________________________________
Redação
1. Leia o texto SOPA DE PEDRA (atividade 20), Faça de conta que você é um detetive, crie um texto
descritivo apresentando as características de Pedro e da Senhora, em seguida ilustre-o.
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01. ____________________________________________________________________________
02. ____________________________________________________________________________
03. ____________________________________________________________________________
04. ____________________________________________________________________________
05. ____________________________________________________________________________
06. ____________________________________________________________________________
07. ____________________________________________________________________________
08. ____________________________________________________________________________
09. ____________________________________________________________________________
10. ____________________________________________________________________________
11. ____________________________________________________________________________
12. ____________________________________________________________________________
13. ____________________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
14. ____________________________________________________________________________
15. ____________________________________________________________________________
16. ____________________________________________________________________________
17. ____________________________________________________________________________
18. ____________________________________________________________________________
REVER: Será que você não está esquecendo nada? Releia seu texto para ter certeza. Reveja como
ficaram os desenhos.
EDITAR: Passe a limpo sua redação, sem erros. Capriche!
APRESENTAR: Cada aluno fará a exposição para os colegas.

CADERNO DE ATIVIDADES – 3º ANO
41
PRODUÇÃO TEXTUAL
3 ANO
o
PRODUÇÃO TEXTUAL
4 o BIMESTRE
42
PRODUÇÃO TEXTUAL
SUMÁRIO
4o Bimestre
Redação 01 - ...................................................................................................................................43
Redação 02 - ...................................................................................................................................46
Redação 03 - ...................................................................................................................................50
Redação 04 - ...................................................................................................................................54
Redação 05 - .................................................................................................................................56
Redação 06 - ...................................................................................................................................60
Redação 07 - ...................................................................................................................................62
Redação 08 - ...................................................................................................................................64
Redação 09 - ...................................................................................................................................68
Redação 10 - ...................................................................................................................................70
Redação 11 - ...................................................................................................................................74
Redação 12 - ...................................................................................................................................75
Redação 13 - ...................................................................................................................................76
Redação 14 - ...................................................................................................................................78
Redação 15 - ...................................................................................................................................80
Redação 16 - ...................................................................................................................................82
Redação 17 - ...................................................................................................................................84
Redação 18 - ...................................................................................................................................86
Redação 19 - ...................................................................................................................................89
Redação 20 - ...................................................................................................................................92
43
PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 1 – TIRINHA ■ DATA:___/___/___
Tirinha
Na atividade de hoje produziremos uma tira bem divertida. Você sabe o que é um tira?
As tirinhas são histórias em quadrinhos num tamanho menor. Pode estar em um jornal, internet,
revista, cartaz, entre outros. Geralmente, as tirinhas são compostas de três ou mais quadrinhos, tendo
ou não balões de falas. Veja o exemplo.
44
PRODUÇÃO TEXTUAL
Nas tiras, os principais formatos de balões de falas das personagens são FALA, PENSAMENTO, GRITO,
COCHICHO, AMOR, PENSAMENTO, IDÉIAS e muitos outros.
Normalmente, para a produção da tira é necessário muita criatividade e atenção. Para que você
possa produzir uma tirinha bem caprichada, observe as dicas abaixo:
1ª DICA: inicie o texto criando os balões das personagens. Você pode usar os exemplos dos de-
senhos acima.
2ª DICA: desenhe primeiro os quadrinhos para depois fazer as personagens.
3ª DICA: use, de preferência, letras MAIÚSCULAS.
4ª DICA: Você pode destacar algumas palavras que considera de maior importância como um
grito ou sussurro com cores diferentes ou em tamanhos diferentes.
45
PRODUÇÃO TEXTUAL
46
PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 2 – PARLENDAS ■ DATA:___/___/___
Você sabe o que é uma parlenda?

As parlendas são versinhos com temática infantil que são recitados em brincadeiras de crianças.
Possuem uma rima fácil. Muitas parlendas são usadas em jogos para melhorar o relacionamento entre
os participantes ou apenas por diversão. Algumas delas são antigas, criadas há décadas. Elas fazem
parte do folclore brasileiro, pois representam uma importante tradição cultural do nosso povo.
Atualmente as Parlendas têm sido muito utilizadas pelos educadores em sala de aula, é uma brin-
cadeira que todos gostam, já que estimula a imaginação de cada um. As parlendas podem ser utiliza-
das para memorização de números, dias da semana, meses, nomes de cidades e outros temas diversos.
A parlenda é construída em versos rimados, como no exemplo abaixo.
Um, dois, feijão com arroz.

Três, quatro, feijão no prato.
Cinco, seis, chegou minha vez
Sete, oito, comer biscoito
Nove, dez, comer pastéis.
Você conhece a parlenda “Corre cutia”?

Com a ajuda de sua professora, escreva a parlenda juntando os versos nos quadradinhos que
estão enumerados na ordem. O primeiro verso está no numeral 1.
3 - DEBAIXO DA CAMA 2 - DE NOITE E DE DIA 1 - CORRE CUTIA
4 - DE DONA MARIA 7 - COM SAL, PIMENTA 5 - SALADA, SALADINHA
6 - BEM TEMPERADINHA 9 - CORRE CUTIA 8 - QUEROSENE...

E BOTA FOGO!
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PRODUÇÃO TEXTUAL
AGORA É COM VOCÊ:
Corre cutia
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PRODUÇÃO TEXTUAL
AGORA, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO SOBRE A SUA PARLENDA.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 3 – CONTO POPULAR DATA:___/___/___
Conto popular
Você lembra alguma história que sua vovó, mamãe ou titia contou? Qual era?
Sabia que a maioria das histórias que nossos avós contam sobre coisas que ocorreram no passado
chama-se conto popular?
Você sabe o que é um conto popular?
Também conhecido como conto tradicional, é um texto narrativo, geralmente curto, criado e
enriquecido pela imaginação popular, ou seja, pelas pessoas e transmitidas oralmente, que tem a
finalidade de entreter ou educar o ouvinte. A sua origem perdeu-se no tempo. Ninguém é dono e se-
nhor dos contos populares. Por isso, cada povo e cada geração conta histórias à sua maneira, às vezes
corrigindo e acrescentando um ou outro pormenor no enredo. Daí o provérbio: “Quem conta um conto
aumenta um ponto”.
São muitas as formas de contar as histórias populares, entre elas podemos citar
• contos religiosos.
• contos novelescos.
• contos de animais.
• contos divertidos.
• contos sem fim.
• contos fantásticos.
• contos de trapaça.
• contos de encantamento, também conhecidos como contos de fadas.
Geralmente, os contos populares tem a mesma estrutura, iniciando sempre com um chamado
bem simples “Era uma vez...”,“Um rei e uma rainha...”, e no final sempre a frase, “foram felizes
para sempre...”.
Os personagens, sempre estão divididos, um é o herói, que é bondoso e o outro o vilão, que tenta
sempre fazer o mau, mas sempre acaba se dando mal, pois, o bem sempre prevalece.
AGORA, VAMOS CAPRICHAR NA PRODUÇÃO DE UM CONTO POPULAR?

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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
UM PADRE ANDAVA PELO SERTÃO, E COMO ESTAVA COM MUITA SEDE, APROXIMOU-SE
DUMA CABANA E CHAMOU POR ALGUÉM DE DENTRO.
VEIO ENTÃO LHE ATENDER UM MENINO MUITO MIRRADO.
- BOM DIA MEU FILHO, VOCÊ NÃO TEM POR AÍ UMA AGUINHA AQUI PRO PADRE?
- ÁGUA TEM NÃO SENHOR, AQUÍ SÓ TEM UM POTE CHEIO DE GARAPA DE AÇÚCAR!
SE O SENHOR QUISER... - DISSE O MENINO.
- SERVE, VÁ BUSCAR. - PEDIU-LHE O PADRE.
E O MENINO TROUXE A GARAPA DENTRO DE UMA CABAÇA. O PADRE BEBEU BASTANTE E O
MENINO OFERECEU MAIS. MEIO DESCONFIADO, MAS COMO ESTAVA COM MUITA SEDE O PADRE
ACEITOU.
DEPOIS DE BEBER, O PADRE CURIOSO PERGUNTOU AO MENINO:
- ME DIGA UMA COISA, SUA MÃE NÃO VAI BRIGAR COM VOCÊ POR CAUSA DESSA GARAPA?
Agora é com você. Reescreva o conto criando um final fantástico para essa história. Sua profes-
sora vai ajudá-lo na produção.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 4 – LENDA ■ DATA:___/___/___
Lenda
Você conhece a historinha do Saci Pererê, aquele que pula com um pé só? Lembrou? Sabia que a
história dele é uma lenda?
Lenda é uma história narrada, que a maioria das pessoas conhece, portanto, ela é popular. As
lendas tornam-se conhecidas por todos, são histórias contadas de boca em boca, geralmente pelas
pessoas mais velhas. São transmitidas, principalmente de forma oral, de geração para geração. As
lendas não podem ser comprovadas cientificamente, pois são frutos da imaginação das pessoas que
as criaram.
As principais lendas do folclore brasileiro são:
Curupira, Saci Pererê, Iara, Mula sem cabeça, Boto cor de rosa, Boitatá, Caipora, Cobra
Grande, Vitória Régia, Negrinho do Pastoreio entre outros.
Você conhece alguma lenda? Escreva-a nas linhas abaixo.
TÍTULO DA LENDA: _____________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 5 – FÁBULA ■ DATA:___/___/___
Fábula
Você conhece a fábula “A galinha dos ovos de ouro”? Quem lhe contou?
São histórias contadas cujas personagens principais são animais, objetos, vento, chuva, e apre-
sentam características humanas, como fala, costumes, tradições e muitos outros.
A maioria das fábulas conta histórias onde os personagens terminam ensinado para seus leitores
uma lição, um ensinamento moral e instrutivo. A fábula é um gênero textual muito versátil, pois per-
mite aos leitores várias maneiras de se contar a mesma história.
Veja exemplos de algumas fábulas muito conhecidas:

• A raposa e as uvas.
• A lebre e a tartaruga.
• O corvo e o jarro.
• A lebre e o cão de caça.
• A galinha dos ovos de ouro.
57
PRODUÇÃO TEXTUAL
Você conhece a fábula “O corvo e a raposa”? Siga as imagens abaixo e escreva a moral dessa
fábula fantástica.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
O senhor corvo numa árvore empoleirado

Segurava no seu bico um queijo.
A senhora raposa, pelo odor atraída,
Dirigiu-se-lhe mais ou menos com estas palavras:
Olá! bom-dia, senhor corvo,
Como sois bonito! Como me pareceis belo!
Sem mentir, se o vosso gorjeio
For semelhante à vossa plumagem,
Vós sois a fénix dos habitantes destes bosques.
Com estas palavras o corvo não cabe em si de contente;
E para mostrar a sua bela voz,
Ele abre o grande bico e deixa cair a sua presa.
A raposa apodera-se dela e diz: “Meu bom senhor,
Aprendei que todo o bajulador
Vive às custas daquele que o escuta:
Esta lição vale bem um queijo, sem dúvida.”
O corvo, envergonhado e confuso,
Jurou, mas um pouco tarde, que não o apanhariam mais.
Escreva a moral da história.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
FAÇA UM LINDO DESENHO DAS PERSONAGENS

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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 6 – BIOGRAFIA ■ DATA:___/___/___
Biografia
A Biografia é um gênero literário em que o autor narra a história da vida de uma pessoa ou de
várias pessoas. De um modo geral as biografias contam a vida de alguém depois de sua morte, mas na
atualidade isso vem mudando.
Biografia é o relato de vida de uma determinada pessoa uma vez que, bio significa vida, e grafia,
escrita. É um documento que consta a trajetória de vida de uma pessoa, o que ela fez e como fez,
quais foram suas conquistas durante a vida, geralmente feita quando a pessoa morre, e por uma outra
pessoa, especialmente alguém que conhecia de perto o indivíduo.
Biografia também é um gênero literário, onde um autor conta a história de vida de uma ou mais
pessoas. Geralmente são feitas com histórias de pessoas reconhecidas, como políticos, escritores,
cientistas, esportistas, ou alguém que deu uma contribuição importante para o mundo.
Existem as biografias feitas pelo próprio autor, conhecidas como autobiografia.

A autobiografia tem as seguintes informações:
1 – nome completo.
2 – dia, mês, ano e cidade onde nasceu.
3 – onde mora atualmente.
4 – nome dos membros da família.
5 – trabalhos importantes que desenvolveu para a sociedade.
Agora, você será o escritor.

Faça a sua autobiografia.
Autobiografia
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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 7 – POEMA ■ DATA:___/___/___
Poema
Um poema é uma obra literária geralmente apresentada em versos e estrofes. Efetivamente,
existe uma diferença entre poesia e poema. Segundo vários autores, poesia é uma obra em verso com
características poéticas, enquanto o poema é um objeto literário com existência material concreta. A
poesia tem um carácter imaterial e transcendente.
Poema é uma obra literária que é apresentada no formato de versos.
Os versos são as linhas escritas de um poema. As linhas juntas formam as estrofes.
Normalmente, os poemas são constituídos de versos rimados, como podemos observar no exem-
plo abaixo. Nas frases, as últimas palavras são sempre rimadas.
É a menina manhosa
VERSO
Que não gosta da rosa,
ESTROFE
Que não quer A borboleta
Porque é amarela e preta,
Que não quer maçã nem pêra

Porque tem gosto de cera,
Porque não toma leite
Porque lhe parece azeite,
Que mingau não toma

Porque é mesmo goma,
Que não almoça nem janta
porque cansa a garganta(...)
http://www.antoniomiranda.com.br/poesia_infantil/cecilia_meireles.
Um poema pode abordar vários temas, porém os mais comuns são: amor, valorização da
natureza, tema épico, feito heróico, etc.
A pessoa que se dedica à criação de poemas denomina-se poeta (masculino) ou poetisa
(feminino).
E você, é um poeta ou poetisa?
Agora é a hora de mostrar sua criatividade! Você vai produzir um poema podendo ele ser de
amor, de amizade, companheirismo, dedicação ou amor a natureza.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
TÍTULO DO POEMA:_________________________________________________
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NOME DO ESCRITOR:_______________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 8 – NOTÍCIA ■ DATA: ___/___/___
Notícia
Amigos, na tarefa de hoje aprenderemos a escrever uma notícia. Você sabe fazer isso?
A notícia é um formato de divulgação de um acontecimento que é feita através dos meios de
comunicação como: o rádio, a televisão, a internet, jornal e muitos outros.
Fatos políticos, sociais, econômicos, culturais, naturais e outros podem ser notícia se afetarem
indivíduos ou grupos significativos.
Geralmente, a notícia transmite fatos de grande impacto social.
Notícias têm valor jornalístico apenas quando acabaram de acontecer, ou quando não foram
noticiadas por nenhum veículo. A “arte” do Jornalismo é escolher os assuntos que mais interessam ao
público e apresentá-los de modo atraente.
Quatro fatores principais influenciam na qualidade da notícia:
1. Novidade: a notícia deve conter informações novas, e não repetir as já conhecidas.
2. Proximidade: quanto mais próximo do leitor for o local do evento, mais interesse a notícia
gera, porque implica mais diretamente na vida do leitor.
3. Tamanho: tanto o que for muito grande quanto o que for muito pequeno atrai a atenção
do público.
4. Relevância: notícia deve ser importante, ou, pelo menos, significativa. Acontecimentos banais,
corriqueiros, geralmente não interessam ao público.
Notícias chegam aos veículos de imprensa por meio de repórteres, correspondentes, agências
de notícias e assessorias de imprensa. Eventualmente, amigos e conhecidos de jornalistas fornecem
denúncias, sugestões de pauta, dicas e pistas, às vezes no anonimato, pelo telefone ou por “e-mail”.
65
PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
AGORA É SUA VEZ DE PRODUZIR DE UMA NOTÍCIA!

Você já reparou que as notícias publicadas em jornal normalmente trazem um texto acima, em
que as letras estão maiores e coloridas? Chamamos popularmente de manchete, é a parte da notícia
que deve despertar no leitor o interesse para a leitura dela.
Vejamos então, algumas dicas para produção da notícia:
Manchete ou título principal – Geralmente apresenta-se grafado de forma bem evidente, para
despertar a atenção do leitor.
Título auxiliar – Funciona como um complemento do título principal, acrescentando-lhe algu-
mas informações, de modo a torná-lo ainda mais atrativo.
Lide (do inglês lead) - Corresponde ao primeiro parágrafo, e normalmente sintetiza os traços
peculiares condizentes ao fato, procurando se ater aos traços básicos relacionados às seguintes inda-
gações: Quem? Onde? O que? Como? Quando? Por quê?
Corpo da notícia – Relaciona-se à informação propriamente dita, procedendo à exposição de
uma forma mais detalhada no que se refere aos acontecimentos mencionados.
Você agora será o jornalista. Escreva uma notícia que ouviu através de algum meio de comunica-
ção. Ao concluir, não se esqueça de divulgar para seus colegas.
MANCHETE: __________________________________________________________
TÍTULO AUXILIAR: _____________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 9 – CARTA ■ DATA: ___/___/___
Carta
Olá amiguinhos, que tal escrever uma carta para uma pessoa que você gosta?
Você sabe o que é uma carta?
Escrevemos uma carta pessoal quando queremos nos comunicar com alguém próximo de nós,
como amigos ou familiares.
As características desse tipo de gênero textual são simples, ou seja, não possuem muitas regras
e estrutura para serem seguidas.
Vejamos:
• Quando o assunto é livre, geralmente de ordem íntima, sentimental, podemos usar uma lin-
guagem informal.
• O tamanho varia entre médio e grande. Quando é pequeno, é considerado bilhete e não carta.
• O tipo de linguagem acompanhará o grau de intimidade entre remetente (quem envia a carta)
e destinatário (quem recebe a carta). Portanto, cabe ao escritor saber se pode usar termos coloquiais
ou mesmo gírias.
Quanto à estrutura, a carta pessoal deve seguir a sequência:
1. Local e data escritos à esquerda.
2. Introdução e apresentação do assunto e identificação do destinatário com vocativo.
3. O destinatário é quem vai receber a carta.
4. Corpo do texto.
5. Despedida e assinatura do remetente, ou seja, de quem está enviando a carta.
• Como o grau de intimidade é variável, o vocativo, por consequência, também: Minha que-
rida..., Amado meu..., Querido Amigo..., Caro Senhor..., Estimado cliente..., etc. A pontuação
após o vocativo pode ser vírgula ou dois pontos.
• Assim também é em relação à despedida, que pode variar entre Atenciosamente, Cordial-
mente, até, Adeus, Saudades, Beijos, etc.
• Quanto à assinatura, pode ser desde só o primeiro nome até o apelido, dependendo da
situação.
Agora é sua vez! Produza uma carta.
Boa Sorte!
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PRODUÇÃO TEXTUAL
CARTA
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REDAÇÃO 10 – HISTÓRIA EM QUADRINHO ■ DATA:___/___/___
História em quadrinho
Você conhece as revistas em quadrinho da Turma da Mônica? Você leu alguma das história em
quadrinhos do Cebolinha, Cascão e Magali?
Os quadrinhos são histórias curtas contadas através de quadros. Geralmente são compostas
com seis ou mais quadros. Os quadrinhos são publicados em revistinhas, que são chamadas de HQ´s.
(Histórias em Quadrinhos).
Para a produção do quadrinho você deve seguir as orientações:
1ª etapa – Para fazer cada quadrinho, comece pela criação do texto.

2ª – Você desenha primeiro os quadros para delimitar o espaço e depois desenha as personagens
e as falas que deverão estar contidas nos balões.
Exemplos de balões:
BALÃO FALA BALÃO PENSAMENTO BALÃO GRITO BALÃO COCHICHO
BALÃO IDEIA BALÃO DORMINDO BALÃO MUSICAL BALÃO DINHEIRO

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PRODUÇÃO TEXTUAL
3ª – Use apenas letras MAIÚSCULAS. Capriche bem nas letras para ficarem mais ou menos do
mesmo tamanho.
4ª – Você pode destacar algumas palavras que considera de maior importância como um grito ou
sussurro com cores ou tamanhos diferentes.
Ainda podemos utilizar as onomatopeias.

As onomatopeias são palavras que imitam sons. Veja algumas delas:
COISA QUEBRANDO TIRO BATENDO EM ALGO SOCO
PINGO BATENDO NA MADEIRA BARULHO DE MOLA BEIJO

OU EM UMA PORTA
RAPIDEZ CAMPAINHA CHUVA, TROVÕES
CAPRICHE NOS DESENHOS E NA UTILIZAÇÃO DOS BALÕES. NÃO SE ESQUEÇA DE COLORIR!

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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 11 – TRAVA-LÍNGUA ■ DATA: ___/___/___
Trava línguas é um conjunto de palavras que formam uma frase com sentido. Essas palavras ge-
ralmente são bem parecidas, dificultando a pronúncia da frase. Ex.: Atrás da pia tem um prato, um
pinto e um gato. Pinga a pia, para o prato, pia o pinto e mia o gato.
Os trava línguas, além de ajudar a pronunciar as palavras, servem para nos divertirmos e provocar
disputa entre os amigos. São embaraçosos, causando risos e caçoadas.
Ex: Uma trinca de trancas trancou Tancredo.
É nessa leitura que melhor se observa o efeito do trava línguas e, dependendo da atividade, passa
a ser uma brincadeira que agrada sempre. Os trava línguas podem ainda ser escritos para criar uma
coletânea de elementos do folclore e pesquisados em diferentes fontes: livros, sites na internet ou
revistas de passatempos.
Agora chegou a sua vez.
Você lembra de algum trava língua? Copie-o no espaço abaixo para ler junto com seus colegas.
TRAVA-LÍNGUA: ______________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 12 – BILHETE ■ DATA:___/___/___
Você já escreveu um bilhete?

Você sabe o que é um bilhete?
Os bilhetes são mensagens simples, escritas de forma clara e rápida.
Eles são usados como meio de comunicação entre as pessoas, como se fosse um pequeno aviso
ou lembrete. Por serem simples e breves, os bilhetes não têm regras para serem escritos, cada pessoa
escreve de acordo com sua ideia. Os bilhetes podem ser escritos por todas as pessoas: da esposa para
o marido, da mãe para os filhos, do chefe para o funcionário, e outros.
Muitas vezes precisamos sair e não temos como avisar às outras pessoas da nossa família. Então
deixamos um bilhete dizendo o local onde fomos e o provável horário em que iremos retornar, para
que não fiquem preocupados. Na escola, vários alunos escrevem bilhetinhos uns para os outros ou
para a professora. O conteúdo dos bilhetes depende da mensagem que a pessoa quer deixar. Pode ser:
• um recadinho carinhoso, uma brincadeira, um aviso, um lembrete.
RAFAEL DEIXOU UM BILHETE PRA VOCÊ:
AGORA RESPONDA O BILHETE DE RAFAEL.
________________, _________ de____________ de___________
_____________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 13 – CONVITE ■ DATA: ___/___/___
VOCÊ SABE O QUE É

UM CONVITE?
Convite
O convite é um texto pequeno, escrito de forma clara e rápida, em um pequeno papel.

Ele é usado para convidar ou convocar uma pessoa para algum evento, que pode ser uma festa
de aniversário, casamento, reunião, inauguração, festa dançante entre outros. O convite geralmente
é um texto destinado à pessoas conhecidas, como amigos e familiares. Nele estarão contidas as se-
guintes informações
Data, local, hora que vai ocorrer o evento.
Quem está sendo convidado.
Que tipo de evento está acontecendo.
Veja o exemplo:
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PRODUÇÃO TEXTUAL
AGORA É COM VOCÊ, CONVIDE SEUS AMIGOS PARA COMEMORAR SEU ANIVERSÁRIO.
COLE SUA FOTO

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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 14 – BULA DE REMÉDIO ■ DATA:___/___/___
A bula de remédio é um texto informativo, que orienta pessoas sobre o uso do medicamento e de
que são feitos. Tem o papel de esclarecer as dúvidas sobre quem pode ingerir o remédio.
A bula orienta também sobre a quantidade certa do remédio que o paciente vai ingerir, ou seja,
cuida para que ele siga ao tratamento de acordo com as regulamentações.
Veja o exemplo de composição de uma bula abaixo:
Nome do medicamento – DICLOFENACO SÓDICO comprimido genérico.

USO ADULTO.
Composição – Diclofenaco Sódico
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
Cuidados de armazenamento: Conservar o produto em temperatura baixa ao abrigo da luz. Não
utilize o medicamento se o prazo de validade estiver vencido, o que pode ser verificado na embalagem
externa do produto.
Gravidez e amamentação: Informe seu médico sobre a possibilidade de gravidez. Informar ao
médico se está amamentando.
Cuidados de administração: Siga a orientação do seu médico, respeitando sempre os horários,
as doses indicadas por ele e a duração do tratamento. Os comprimidos devem ser ingeridos inteiros,
com um pouco de água ou suco, de preferência antes das refeições.
Interrupção do tratamento: Não interromper o tratamento sem o conhecimento do seu médico.
Reações adversas: Informe seu médico o aparecimento de reações desagradáveis.
Ingestão com outras substâncias: O paciente não deve tomar outros medicamentos juntamente
com DICLOFENACO SÓDICO sem orientação ou conhecimento do médico.
Os comprimidos não são recomendados para uso infantil.
TODO MEDICAMENTO DEVE SER MANTIDO FORA DO ALCANCE DAS CRIANÇAS.
COM A ORIENTAÇÃO DE SEU PROFESSOR, VOCÊ VAI PRODUZIR UMA BULA.
NOME DO MEDICAMENTO: _______________________________________________________

INDICAÇÃO: __________________________________________________________________
CONTRAINDICAÇÃO:____________________________________________________________
COMPOSIÇÃO:_________________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
INFORMAÇÕES AO PACIENTE
CUIDADO DE ARMAZENAMENTO: __________________________________________________

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GRAVIDEZ E AMAMENTAÇÃO: _____________________________________________________
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CUIDADOS DE ADMINISTRAÇÃO: ___________________________________________________
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INTERRUPÇÃO DO TRATAMENTO: __________________________________________________
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REAÇÕES ADVERSAS: ___________________________________________________________
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INGESTÃO DE OUTRAS SUBSTANCIAS: ______________________________________________
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INFORMAÇÃO ADICIONAL:_______________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 15 – RECEITA ■ DATA:___/___/___
Receita
Você gosta de bolos, salgadinhos, carne?
Sabia que podemos fazer comidas deliciosas através de receitas culinárias?
A receita culinária tem como objetivo informar a fórmula de um produto seja ele feito na fábrica
ou feito em casa, contando detalhadamente sobre seu preparo. É uma sequência de passos para a
preparação de alimentos.
Elas são encontradas em diversas fontes como: livros, sites, programas (TV/RADIO), revistas ou
até mesmo em jornais e panfletos.
Tem uma estrutura bem simples:
• Nome da receita
• Ingredientes
• Modo de preparo
• Número de poções
Crie uma receita culinária seguindo as orientações abaixo.

Não esqueça de informar a quantidade de poções que esta receita oferece.
NOME DA RECEITA: ______________________________________________________
INGREDIENTES
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MODO DE PREPARO
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PRODUÇÃO TEXTUAL
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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 16 – ANÚNCIO ■ DATA:___/___/___
Anúncio
Todos os dias, ao assistirmos a televisão, sairmos de casa caminhando até a escola, indo ao su-
permercado, nos deparamos com vários tipos de anúncios.
Você sabe o que é um anúncio? Para a produção de hoje vamos usar muita criatividade, pois
criaremos um.
Anúncio é um gênero textual que tem a finalidade de promover uma marca de um produto ou de
uma empresa, ou de promover uma ideia. A linguagem dos anúncios geralmente se adapta ao perfil do
público ao qual eles se destinam e ao suporte ou veículo em que eles são publicados.
A fim de alcançar seu objetivo, o publicitário se utiliza de inúmeros recursos da língua portuguesa.
Normalmente utilizamos para construção de um bom anúncio, onomatopéias como: Tic-tac,
vrummm, trimmm, bip-bip, etc., ou palavras destacadas ou desenhadas.
Outras técnicas também utilizadas para o anuncio é a variação no estilo de letra de modo que
chame a atenção do publico, ou seja, das pessoas que vão consumir o produto anunciado.
Ex.:
83
PRODUÇÃO TEXTUAL
Agora é sua vez. Sob a orientação de sua professora, você vai construir um anúncio bem bonito
e colorido. Não se esqueça de organizar seu texto de uma maneira diferente
84
PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 17 – PIADA ■ DATA:___/___/___
OLÁ AMIGUINHO!
Na atividade de hoje iremos
nos divertir muito, pois vamos
aprender sobre piadas.
Uma piada ou anedota é uma breve história, de final engraçado e às vezes surpreendente, que
tem como objetivo provocar risos ou gargalhadas em quem a ouve ou lê. Todas elas são pra divertir e
são utilizados na comédia e também na vida cotidiana.
Tem estrutura textual semelhante a uma narração, em que você irá contar um ocorrido, geral-
mente, engraçado.
A maior parte das piadas contêm dois componentes:
• Uma introdução genérica (por exemplo, “Um homem entra num bar…”)
• Um final surpreendente, que entra em choque com o desenvolvimento. O nível de surpresa do
final se modifica de acordo com o quanto de ironia se pretende alcançar.
Alguns tipos mais conhecidos de piadas:
Profissões Piadas políticas

Piadas de bêbados Piadas de homens e mulheres
Piadas secas Joãozinho
Seu Lunga Amigo da onça
Veja um exemplo:
- Pai! Pai! - grita o filho do jardim - Acabaram de roubar nosso carro!

- Você viu os ladrões?
- Vi!
- E você acha que conseguiria reconhecê-los?
- Não, mas anotei a placa do carro.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
VOCÊ LEMBRA DE ALGUMA PIADA? ESCREVA UMA BEM DIVERTIDA E CONTE PARA SEUS COLEGAS
TÍTULO DA PIADA: ________________________________________________________________

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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 18 – LETRA DE CANÇÃO ■ DATA:___/___/___
Letra de canção, em música, é o texto que acompanha a música, som, para ser cantado ou re-
citado (letras de canções). Em várias composições o texto não é só cantado, mas pode ser recitado,
como no caso do recitativo que chega, muitas vezes, a ser falado no mesmo tom, ou, ainda, como na
poesia, onde o texto pode ser recitado com acompanhamento de um instrumento musical, que pode
ser o violão, a guitarra, o piano.
Música consiste na arte de combinar os sons de acordo com as variações da altura, proporciona-
dos segundo a sua duração e ordenados sob a lei da estética, de modo a expressar sentimento.
A música possui três elementos principais:
• harmonia,
• melodia
• ritmo
A melodia consiste na sucessão dos sons formando sentido musical.
O ritmo é o movimento dos sons regulados pela sua maior ou menor duração.
A harmonia consiste na execução de vários sons ouvidos ao mesmo tempo, observadas as leis
que regem os agrupamentos dos sons simultâneos.
É dividida em estrofes. As estrofes correspondem a cada agrupamento de linhas em uma canção.
Há músicas que possuem 4 estrofes, outras 3, variam de acordo com cada compositor.
As letras das canções são constituídas em versos, eles são cada linha que compõem toda a estru-
tura musical, são chamadas de estrofes. As estrofes são consideradas as partes da canção.
87
PRODUÇÃO TEXTUAL
Veja a composição musical a seguir:
GAROTA DE IPANEMA
OLHA QUE COISA MAIS LINDA

MAIS CHEIA DE GRAÇA
É ELA MENINA Estrofe
QUE VEM E QUE PASSA
NO DOCE BALANÇO, A CAMINHO DO MAR
MOÇA DO CORPO DOURADO

DO SOL DE IPANEMA Verso
O SEU BALANÇADO É MAIS QUE UM POEMA
É A COISA MAIS LINDA QUE EU JÁ VI PASSAR
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Agora é sua vez de produzir.
COM A AJUDA DE SUA PROFESSORA, VOCÊ VAI REESCREVER A LETRA DA SUA CANÇÃO FAVORITA.
TÍTULO DA MÚSICA: ______________________________________________

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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 19 – CONTO INFANTIL ■ DATA:___/___/___
Você sabe o que é um conto?
O conto é uma obra de ficção, onde há personagens fantásticos. É uma história que apresenta um
universo de seres e acontecimentos recheados de fantasia e imaginação.
Classicamente, diz-se que o conto se define pela sua pequena extensão. Mais curto que a novela
ou o romance, o conto tem uma estrutura fechada, desenvolve uma história e tem apenas um clímax.
Os textos desse gênero trazem as seguintes características:
• É uma narrativa curta.

• A linguagem é simples e direta.
• Todas as ações dos personagens se encaminham diretamente para o desfecho.
• Envolve poucas personagens, que se movimentam em torno de uma única ação. As ações se
passam em um só espaço, com um só tema, um só problema e constituem apenas uma ideia.
Você conhece o conto A Bela e a Fera? Sua professora vai ler o inicio dessa história para que
você possa dar continuidade.
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Reescreva este lindo conto a partir da sequência de imagens.

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PRODUÇÃO TEXTUAL
Era uma vez

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PRODUÇÃO TEXTUAL
REDAÇÃO 20 – INFORMATIVO ■ DATA:___/___/___
Um texto informativo, como o próprio nome já diz, tem como principal função informar, ou seja
passar uma informação. O melhor exemplo de texto informativo é o jornal.
As características deste texto é linguagem culta, direta, deve conter as informações, citando
fonte e exemplos. Jamais deve conter opiniões pessoais, o texto informativo não é uma dissertação
onde você defende suas ideias.
O informativo é um texto que pode ser tanto falado como escrito.
Pode ter estrutura semelhante à noticia:

Temos a Manchete ou título principal
Título auxiliar
Texto informativo
Você pode, por exemplo, criar um informativo sobre sua escola, contando o que ocorreu nas úl-
timas horas.
VAMOS LÁ!
TEXTO INFORMATIVO
MANCHETE: _________________________________________________________________
TEXTO AUXILIAR: _____________________________________________________________
INFORMAÇÃO: ______________________________________________________________
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PRODUÇÃO TEXTUAL
Apoio
Realização

3º Ano Caderno de Produção Detexto Vol 2 Aluno

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o

Projeto e Coordenação Gráfica

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______

Eu faço minha festa!

PRODUÇÃO DE TEXTO 02 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 03 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 04 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 05 ■ DATA: ____/____/______

EDITAR: Passe a limpo. Escreva com letras legíveis.

PRODUÇÃO DE TEXTO 06 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 07 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 08 ■ DATA: ____/____/______

Crie um título para seu texto.

PRODUÇÃO DE TEXTO 09 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 10 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 11 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 12 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 13 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 14 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 15 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 16 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 17 ■ DATA: ____/____/______

EDITAR: Passe a limpo quando tudo estiver corrigido. Capriche na letra.

PRODUÇÃO DE TEXTO 18 ■ DATA: ____/____/______

PRODUÇÃO DE TEXTO 19 ■ DATA: ____/____/______

EDITAR: Passe a limpo, sem os erros. Capriche! Faça letra legível!

PRODUÇÃO DE TEXTO 20 ■ DATA: ____/____/______

EDITAR: Passe a limpo sua redação, sem erros. Capriche!

APRESENTAR: Cada aluno fará a exposição para os colegas.

REDAÇÃO 1 – TIRINHA ■ DATA:___/___/___

REDAÇÃO 2 – PARLENDAS ■ DATA:___/___/___

Você sabe o que é uma parlenda?

Um, dois, feijão com arroz.

Você conhece a parlenda “Corre cutia”?

3 - DEBAIXO DA CAMA 2 - DE NOITE E DE DIA 1 - CORRE CUTIA

4 - DE DONA MARIA 7 - COM SAL, PIMENTA 5 - SALADA, SALADINHA

6 - BEM TEMPERADINHA 9 - CORRE CUTIA 8 - QUEROSENE...

AGORA É COM VOCÊ:

AGORA, FAÇA UM DESENHO BEM BONITO SOBRE A SUA PARLENDA.

REDAÇÃO 3 – CONTO POPULAR DATA:___/___/___

AGORA, VAMOS CAPRICHAR NA PRODUÇÃO DE UM CONTO POPULAR?

REDAÇÃO 4 – LENDA ■ DATA:___/___/___

TÍTULO DA LENDA: _____________________________________________________

REDAÇÃO 5 – FÁBULA ■ DATA:___/___/___

Veja exemplos de algumas fábulas muito conhecidas:

O senhor corvo numa árvore empoleirado

Escreva a moral da história.

FAÇA UM LINDO DESENHO DAS PERSONAGENS

REDAÇÃO 6 – BIOGRAFIA ■ DATA:___/___/___

Existem as biografias feitas pelo próprio autor, conhecidas como autobiografia.

Agora, você será o escritor.

REDAÇÃO 7 – POEMA ■ DATA:___/___/___

Que não quer maçã nem pêra

Que mingau não toma

REDAÇÃO 8 – NOTÍCIA ■ DATA: ___/___/___

AGORA É SUA VEZ DE PRODUZIR DE UMA NOTÍCIA!

TÍTULO AUXILIAR: _____________________________________________________

REDAÇÃO 9 – CARTA ■ DATA: ___/___/___

Agora é sua vez! Produza uma carta.

____________________________, _______, ______, __________

REDAÇÃO 10 – HISTÓRIA EM QUADRINHO ■ DATA:___/___/___

1ª etapa – Para fazer cada quadrinho, comece pela criação do texto.

PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 02 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 03 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 04 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 05 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 06 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 07 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 08 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 09 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 10 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 11 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 12 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 13 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 14 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 15 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 16 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 17 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 18 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 19 ■ DATA: //__

PRODUÇÃO DE TEXTO 20 ■ DATA: //__

REDAÇÃO 1 – TIRINHA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 2 – PARLENDAS ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 3 – CONTO POPULAR DATA:_/_/___

REDAÇÃO 4 – LENDA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 5 – FÁBULA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 6 – BIOGRAFIA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 7 – POEMA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 8 – NOTÍCIA ■ DATA: _/_/___

REDAÇÃO 9 – CARTA ■ DATA: _/_/___

________________________, _, , ______

REDAÇÃO 10 – HISTÓRIA EM QUADRINHO ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 11 – TRAVA-LÍNGUA ■ DATA: _/_/___

REDAÇÃO 12 – BILHETE ■ DATA:_/_/___

____________, _ de de___

REDAÇÃO 13 – CONVITE ■ DATA: _/_/___

REDAÇÃO 14 – BULA DE REMÉDIO ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 15 – RECEITA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 16 – ANÚNCIO ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 17 – PIADA ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 18 – LETRA DE CANÇÃO ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 19 – CONTO INFANTIL ■ DATA:_/_/___

REDAÇÃO 20 – INFORMATIVO ■ DATA:_/_/___