1 Bimestre: Matemática

3 ANO
o
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
1 o BIMESTRE
Governador
Camilo Sobreira de Santana
Vice-Governadora
Maria Izolda Cela de Arruda Coelho
Secretário da Educação
Antônio Idilvan de Lima Alencar
Secretária-Adjunta da Educação
Márcia Oliveira Cavalcante Campos
Secretária-Executiva da Educação
Rita de Cássia Tavares Colares
Coordenador de Cooperação com os Municípios (COPEM)
Márcio Pereira de Brito
Orientador da Célula de Fortalecimento da Aprendizagem
Idelson de Almeida Paiva Júnior
Orientadora da Célula de Apoio á Gestão Municipal
Gilgleane Silva do Carmo
Equipe do Eixo Fundamental I - COPEM/SEDUC
Francisca Rosa Paiva Gomes
Ana Paula Pinto de Oliveira
Rakell Leiry Cunha Brito
Maria Valdenice de Sousa
Instituição Parceira:
Escola de Formação Permanente do Magistério e Gestão Educacional - ESFAPEGE
Valdízia Bezerra Ribeiro - Diretora Administrativa
Ana Tafnes de Souza Rodrigues - Coordenadora de Ensino Fundamental I
Elson Mesquita de Souza - Coordenador de de Ensino Fundamental II
Revisores
Aécio de Oliveira Maia
Ana Paula Pinto de Oliveira
Antônia Varele da Silva Gama
Denylson da Silva Prado Ribeiro
Francisco Narcílio Clemente Costa
Jorgemberg Costa Marques
Liduína Maria Paula Medeiros
Lúcia Maria Farias Cavalcante
Maria Thereza Machado Fiuza
Maria Valdenice de Souza
Raquel Almeida de Carvalho
Rakell Leiry Cunha Brito
Tatiane Rocha Silva
Vivian Silva Rodrigues Vidal
Projeto e Coordenação Gráfica

Daniel Dias
Diagramacão
Jozias Rodrigues e Alexandre Jales
Ilustração
Alexandre de Souza, Breno Macedo, Cris Soares e Leobdss
Apresentação
Caro(a) educando(a),
Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

aprendizagem.
Nele você encontrará uma diversidade de atividades de Mate-
mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-
zações espaciais, gráficos e tabelas.
Tudo isso o(a) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-
sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-
ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades
apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando
habilidades previstas na Proposta Curricular de Matemática do seu
estado, o Ceará.
Esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável
e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos
aos quais ele se propõe.
Bom proveito!
A equipe organizadora.
CADERNO DE ATIVIDADES – 3o ANO
6
MATEMÁTICA
SUMÁRIO
1o Bimestre
Atividade 01........................................................................................................................................ 7
Atividade 02 .....................................................................................................................................10
Atividade 03 .....................................................................................................................................13
Atividade 04 .....................................................................................................................................18
Atividade 05 .....................................................................................................................................21
Atividade 06 .....................................................................................................................................23
Atividade 07......................................................................................................................................25
Atividade 08 .....................................................................................................................................28
Atividade 09 .....................................................................................................................................31
Atividade 10......................................................................................................................................35
Atividade 11 ......................................................................................................................................38
Atividade 12 .....................................................................................................................................42
Atividade 13 .....................................................................................................................................44
Atividade 14 .....................................................................................................................................47
Atividade 15 .....................................................................................................................................49
Atividade 16 .....................................................................................................................................52
Atividade 17 .....................................................................................................................................54
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______
1. O Palhaço Tapioca adora inovar no número de malabarismo no circo. Ele costuma usar vários obje-
tos para fazer seu show. Marque o objeto que está sobre o seu chapéu.
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MATEMÁTICA
2. Pedrinho é desorganizado. Olhe como ele deixa os seus brinquedos no quintal.
Ele encontrou os seus objetos nesta ordem:
1º - CHINELO, 2º - PENTE, 3º - ANEL, 4º - BARCO, 5º - BALDE, 6º - ÓCULOS
Faça um traço ligando os objetos seguindo a sequência encontrada por Pedrinho.
3. Ligue cinco objetos na ilustração acima de modo que os traços fiquem iguais a estes:
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MATEMÁTICA
4. Observe os desenhos abaixo.
Leia as frases e complete com à esquerda, à direita, entre.
a) está _______________ de
b) está _______________ de
c) está localizado ____________ do
d) fica _______________ de
e) fica _______________ e
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MATEMÁTICA
1. Observe o mapa.
Hospital
Santa Casa
Tadeu precisa ir ao Hospital Santa Casa

Marque, com X, o nome da rua em que está localizado esse hospital.
( ) Rua Cambara ( ) Rua Mato Grosso ( ) Av. Juscelino Kubitsheck ( ) Rua Raposos
Depois, Tadeu irá descansar no hotel Sumatra que fica na

( ) Rua Cambara ( ) Av. Rio de Janeiro ( ) Rua Mato Grosso ( ) Rua Sen. Souza Naves
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MATEMÁTICA
2. Olhando as imagens, responda: quais estão sendo vistas...
a) de frente? _____________________________________________________________
b) de cima?________________________________________________________________
c) de baixo? _______________________________________________________________
d) de lado?________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
3. Desenhe sua sala de aula, vista de cima, em um dia de avaliação. Pense em como ficam organizadas
as carteiras, o birô da Professor(a), a turma concentrada para a prova. Faça um lindo desenho.
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MATEMÁTICA
1. Conte como foi a experiência de desenhar a sala de aula vista de cima e diga como fez para repre-
sentar os objetos da sala.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Escreva os nomes dos colegas que sentam:

à sua direita _____________________________ à sua frente ______________________
à sua esquerda __________________________ atrás de você _____________________
3. Escreva duas perguntas sobre o desenho que fez da sua sala de aula e dê para seu colega responder.
Pergunta A: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Pergunta B: ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Você irá responder as perguntas que seu colega fez.

Depois comente com o(a) professor(a) sobre o que vocês fizeram.
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MATEMÁTICA
4. Junto com seus colegas, saia da sala de aula e vá até o pátio.

A turma, também, pode fazer outro itinerário combinado com a Professor(a).
Depois, desenhe o caminho que você fez da sala de aula ao pátio (ou até outro
local da escola).
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MATEMÁTICA
5. Escreva o nome do objeto ou animal que está localizado na malha quadriculada de acordo com as
indicações abaixo.
(2,A)_______________ (1,A)_______________ (3,B)______________

(2,B)_______________ (4,A)_______________ (1,B) ______________
Onde estão localizados:

a tartaruga? ________________________________________________________________
o queijo? ________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
6. Observe a malha quadriculada e o que está representado nela.
Marque, com X, a localização da escola:

( ) (6,B) ( ) (7,A) ( ) (5,C) ( ) (6,C)
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MATEMÁTICA
7. Em qual posição se encontra o balão do ursinho?
( ) (2,B) ( ) (5,D) ( ) (2,A) ( ) (5,C)

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MATEMÁTICA
1. Suzana foi ao clube no domingo. Veja abaixo o mapa do clube.
B Piscina
Vestiário
C
Feminino
Vestiário Quadra
D
masculino de tênis
E Vestiário
F Ginásio
1 2 3 4 5 6
Complete as frases escrevendo os nomes dos locais onde Suzana esteve.

Para isso, consulte o mapa.
Primeiro, Suzana foi ao _____________________ localizado em (1,C).
Depois, ela foi à _______________________________ que está na posição (5,D) do mapa.
As amigas a levaram para jogar vôlei no _________________ localizado em (2,F).
Por último, Suzana resolveu se refrescar na _________________ posicionada em (3,B).
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MATEMÁTICA
2.
Leve papel e lápis para desenhar e anotar o que você vê nas ruas.
Observe as casas e os pontos que chamam sua atenção.
Quando retornar à sala de aula, faça, numa folha de papel, o desenho do caminho que você
fez nesse passeio. Desenhe, também, as casas e outras coisas que você viu.
Descreva para a turma o desenho que fez.
Depois, faça com seus colegas um mural com os desenhos de todos.
20
MATEMÁTICA
3. Leve Antônio até a bola. O ponto de partida é o quadradinho (1,A) que está marcado com X.
Marque com X os quadradinhos: (4,A), (4,F), (8,F), (8,H) e (13,H).

a) Ligue, com um traço, as marcas que você fez e faça Antônio encontrar a sua bola.
b) Seguindo esse caminho, por quantos quadrados Antônio deve passar para chegar à bola? ________
c) Pense em dois caminhos diferentes para levar Antônio à bola. Escreva as indicações dos quadra-
dinhos que formam os caminhos que você pensou.
Caminho 1 ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Caminho 2 ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Conte os números e escreva-os.

a) De 1 em 1, a partir de 30, até o número 50. _________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) De 2 em 2, começando em 10 e terminando em 40. ___________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
c) De 5 em 5, a partir de 15, indo até 60. _____________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
1. Observe o mapa e complete o que está abaixo.
a) Um carro saiu de Campinas, virou à esquerda e percorreu 42km. Em qual cidade chegou?
__________________________________________________________________________
b) Se esse carro virasse à direita e percorresse 144 km, ele chegaria à cidade de:
__________________________________________________________________________
c) Se o carro sair de Campinas para São Paulo, deve virar à ______________________ e percorrer
________km.
2. Pense no caminho que você faz para vir da sua casa à escola.
Trace esse caminho e desenhe casas, lojas, pontos de ônibus, carros e outras coisas que você vê ao
percorrê-lo.
Faça seu desenho em uma folha de papel e, depois, descreva o que fez para sua turma.
Coloque seu desenho no mural da sala de aula.
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MATEMÁTICA
3. Está acontecendo uma partida de futebol. Veja:
Olhando a imagem, acima, responda as perguntas.

a) As setas indicam os jogadores preparados para fazer um gol. Quais desses jogadores estão mais
distante do goleiro?____________________
b) Qual jogador está entre Deivid e Gustavo? _________________
c) Quem está ao lado de Manoel? ______________________________
d) Guerron está à frente de ______________________________
e) Qual dos jogadores está no centro do campo? _______________________
f) Quem está à esquerda da trave? ____________________
g) _________________ é o jogador que está à direita do goleiro.
4. Observe a menina e complete a frase.

Ela segura o balão com a mão _______________________
Desenhe um gatinho à esquerda da menina e uma flor à direita dela.
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______
1. Veja os barquinhos númerados abaixo. Descubra a ordem e escreva os números que faltam.
40
45 55
Escreva os números dos barcos em ordem crescente.

____________________________________________________________________________
2. Qual número é formado por:

2 dezenas e 6 unidades ____________ 9 dezenas e 3 unidades ________________
10 dezenas e 2 unidades ____________ 21 dezenas e 7 unidades _______________
14 dezenas ____________________ 30 dezenas __________________________
3. Complete o quadro:
DECOMPOSIÇÃO NÚMERO ESCRITA POR EXTENSO

1 centena e 8 dezenas 180 Cento e oitenta
2 centenas e 9 dezenas
4. Complete as sentenças.
a) Tenho 4 unidades de balas. Para completar 2 dezenas, faltam __________ balas.
b) Luís tem 2 dezenas de bolinhas de gude. Para completar 50, faltam ____________ bolinhas.
c) Maria tem 18 adesivos. Para completar 4 dezenas, faltam ______________ adesivos.
5. Complete a série escrevendo os números que faltam.

____ , 46, 48 , _____ , _____ , 54, 56, _____, _____, _____, _____, _____, _____
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MATEMÁTICA
6. Seja um detetive e descubra os números de três algarismos indicados pelas letras.
B J D ___________ H G I ___________ F A C ___________ F J D __________

D E A ___________ B G D ___________ C A B ___________ A J F __________
7. Escreva como se lê cada número que você escreveu.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
8. Observe os números que escreveu e responda:

Qual desses números é o maior? _________________ E qual é o menor? ___________________
Quais deles têm:
6 centenas? _____________________ 2 centenas? _________________________
10 dezenas? ________________________
O algarismo 1 na ordem das dezenas? _______________________________________
O algarismo 4 na ordem das unidades? ______________________________________
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MATEMÁTICA
1. Peça à Professor(a) para explicar um pouco sobre esse instrumento.

a) Agora, responda:
Qual a tecla que você deve apertar para ligar a calculadora? ______
E para desligar? _______
b) Observe o teclado da calculadora da ilustração e responda:
Qual o número está acima do 2? ______ E abaixo do 9? _______
O Zero está abaixo de qual número? ________ Qual número está entre 1 e 7? _________
Qual é o sinal da tecla que indica adição? ___________ E multiplicação? __________
c) Usando a calculadora, digite os números: 208, 555, 129 e 364.
d) Agora, faça as operações na calculadora e coloque seus resultados.
56 + 10 =______ 3 + 103 =_______
69 + 20 = ______ 549 + 1 = _______
99 + 1 =_______ 160 – 45 = _______
205 – 70= ______ 328 – 108 = ______
e) Escreva algumas situações do seu cotidiano nas quais você utiliza números.
____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
Sistema de Numeração Decimal
O sistema de numeração que usamos é um sistema

decimal, pois contamos em grupos de 10.
A palavra decimal tem origem na palavra latina decem
que significa 10. Ele foi inventado pelos hindus,
aperfeiçoado e levado para a Europa pelos árabes.
Daí o nome indo-arábico.
As três primeiras ordens do

Sistema de Numeração Decimal são:
1ª ordem: Unidades Simples.
2ª ordem: Dezenas Simples.
3ª ordem: Centenas Simples.
Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade
da ordem seguinte. Observe:
10 unidades = 1 dezena
10 dezenas = 1 centena
10 centenas = 1 unidade de milhar
Outra característica do Sistema de Numeração

Decimal é que ele segue o princípio do valor
posicional do algarismo, isto é, cada algarismo
tem um valor de acordo com a posição que ele
ocupa no número.
Temos, então, o seguinte quadro posicional (ou de ordens):
4º ORDEM 3º ORDEM 2º ORDEM 1º ORDEM

unidade de milhar centena dezena unidades
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MATEMÁTICA
1. Escreva quantas dezenas e quantas centenas de pirulitos há em cada quadrinho.
PIRULITOS DEZENAS CENTENAS
2. Conte os objetos e faça o que se pede.

a) Conte as balas.
Quantas balas ao todo? _________ Quantas dezenas? _______________

Quantas unidades na ordem? _____ Quantas unidades ao todo? __________
b) Observe os quadradinhos.
Quantos quadradinhos você contou? ______________

Você contou os quadradinhos 1 a 1 ou de 10 em 10? _____________
Qual é a melhor forma de contá-los? _____________
Quantos grupos de 10 eles formam?_________________
Escreva o número que representa o grupo todo. __________
Quantas dezenas tem esse número? _________
Quantas centenas? ______________
Quantas unidades tem esse número? _______
Qual é o seu algarismo das centenas? _____________
Qual algarismo está na ordem das dezenas? ______________
Qual é o algarismo que ocupa a ordem das unidades? _________________
Onde estão as unidades desse número? ____________________________________
Qual número vem logo antes dele na sequência numérica? ____________
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MATEMÁTICA
1. André e Ciro inventaram uma brincadeira para representar os números. Veja:
Escreva os números indicados, abaixo, de acordo com o que os meninos fizeram.
200 + 40 + 5 = 245
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
2. Conte os objetos dos grupos e escreva quantas dezenas e quantas unidades há em cada um.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
3. Observe as dezenas pintadas de verde claro e as centenas de verde escuro.
a) Copie as centenas, em ordem, da maior para a menor. _________________________________

__________________________________________________________________________
b) Copie da ilustração:
o número que possui 7 dezenas __________________________________________________
o número que tem 20 dezenas ___________________________________________________
o número que representa a menor dezena __________________________________________
um número maior que 500 _____________________________________________________
um número maior que 60 e menor que 9 dezenas _____________________________________
c) Complete as igualdades.
600 = _____centenas 80 = _______ dezenas
9 dezenas = ________ 4 centenas= _______
5 centenas e ____ dezenas = 550 770 = _____centenas e _____ dezenas
___ centenas e ____dezenas = 280 390 = ______centenas e ____dezenas
d) Consulte a ilustração e complete:
31
MATEMÁTICA
1. Conte as estrelinhas das doze fichas abaixo e escreva o número correspondente na tabela ao lado
indicando quantas centenas, dezenas e unidades ele possui.
Escreva esse número por extenso: __________________________________________________

____________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
2. Associe a adição e a subtração aos seus significados, usando a figura correspondente.
3. Pinte o espaço de cada conta de acordo com a cor indicada pelo total.
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MATEMÁTICA
4. Resolva as contas e complete a cruzadinha.

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MATEMÁTICA
5. Resolva os problemas.
Pedro, João e Rafael estão jogando. Eles jogaram 3 partidas. Veja os resultados de cada um na tabela
abaixo.
JOGADORES 1ª PARTIDA 2ª PARTIDA 3ª PARTIDA

Pedro Ganhou 6 pontos Ganhou 4 pontos Ganhou 3 pontos
João Ganhou 5 pontos Ganhou 8 pontos Perdeu 6 pontos
Rafael Ganhou 8 pontos Perdeu 4 pontos Ganhou 7 pontos
Calcule, no seu caderno, o número de pontos de cada menino no final da 3ª partida.
6. Observe a vitrine da Loja.
8 reais
17 reais
23 reais
52 reais
48 reais
19 reais
a) André tem 16 reais e quer comprar um papagaio. Quantos reais faltam para ele realizar essa com-
pra? _______________________________________________________________________
b) Alice tem 3 notas de 5 reais. Ela quer comprar um ursinho com esse dinheiro. Vai faltar ou sobrar
reais? Quanto? _______________________________________________________________
c) Vítor tem uma nota de 20 reais e uma de 5 reais. Ele vai comprar a bola. Com quanto ficará?
__________________________________________________________________________
d) Qual é a diferença entre os preços da boneca e do anel?
__________________________________________________________________________
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MATEMÁTICA
1. Resolva os cálculos e escreva os resultados na letras correspondentes.

a) 27 + 5 =
b) 20 - 8 =
c) 9 + 8 =
d) 100 - 30 =
2. Crie uma conta maluca onde todos os resultados devem ser 5 .

Mas, você só pode usar adição e subtração. Mãos à obra!
36
MATEMÁTICA
3. Invente um problema envolvendo uma das contas que você escreveu no quadro da questão anterior
e dê para seu colega resolver. Você resolverá o problema que seu colega fez. Depois, mostre a reso-
lução para a Professor(a).
4. Complete os pulos do canguru, somando o número inicial com os que são indicados.
5. Resolva as adições abaixo e circule os resultados.

37
MATEMÁTICA
6. Complete os quadros.
38
MATEMÁTICA
1. Resolva as subtrações que aparecem no jogo e escreva os resultados nos quadro vazios.
39
MATEMÁTICA
2. Complete as tabelas da subtração.
3. Resolva os problemas no seu caderno.

a) Alceu ganhou 5 reais. Como ele já tinha 8 reais, com quanto ficou?
b) A colega de Betânia lhe deu 6 figurinhas. Ela já tinha algumas e, agora, ficou com 14. Quantas
figurinhas Betânia tinha?
40
MATEMÁTICA
5. Coloque os resultados na tabela e observe a letra correspondente a cada um. Depois, forme a frase
no quadro abaixo.
Qual é a frase? ___________________________________________________________________
41
MATEMÁTICA
7. Dê a resposta ao que se pede no quadro.

O primeiro já está com a resposta.
8. Dê os resultados.
4 + 5 + 2 = _____ 6 + 3 + 4 = _____ 5 + 6 + 3 = _____ 2 + 7 + 4 = _____
8 + 1 + 6 = _____ 5 + 2 + 8 = _____ 3 + 7 + 6 = _____ 7 + 4 + 3 = _____
9. Resolva os problemas.
a) Almir precisa de 17 reais para comprar um brinquedo. Ele já possui 8 reais. Quantos reais faltam?
b) Josias juntou 16 adesivos. Carlos conseguiu juntar 9. Quantos adesivos Josias tem a mais do que
Carlos?
c) Alexandre tinha 4 dezenas de figurinhas de jogadores. Deu 8 figurinhas repetidas para um colega.
Com quantas figurinhas ele ficou?
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MATEMÁTICA
ATIVIDADE 12 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: ____/____/______
1. Desenhe os ponteiros, nos relógios, marcando as horas em que você realiza o que está indicado.
2. O relógio abaixo marca a hora do treino de futebol do Cícero.
A que horas inicia o treino de futebol do Cícero? Marque a resposta com X.

( ) Às 12 horas ( ) Às 4 horas ( ) Às 5 horas
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MATEMÁTICA
3. Pense e responda.
Uma aula que começa às 7 horas e 30 minutos e termina às 11 horas e 30 minutos, quanto tempo
dura? ________________________________________________________________________
4. Desenhe os ponteiros nos relógios para marcar as horas pedidas junto a cada um.
5. Bia ainda não sabe dizer os nomes dos dias da semana. Vamos ajudá-la?
Escreva os nomes dos dias da semana.
6. Agora, complete a tabela abaixo, com o dia da semana que vem logo antes e logo depois dia estabelecido
na coluna:
7. Responda.
a) Quais são os dias da semana em que você vai para escola?______________________________
____________________________________________________________________________
b) Qual o seu dia da semana favorito? Por quê? ________________________________________
____________________________________________________________________________
c) Qual é o quinto dia da semana?__________________________________________________
44
MATEMÁTICA
1. Preencha o calendário, abaixo, referente ao mês em que estamos e pinte de vermelho o dia de hoje.
Não esqueça de colocar o nome do mês.
Responda e complete.
Que dia da semana é hoje? ________________________________________________________
Daqui a três dias será ____________________________________________________________
Quantas semanas completas têm este mês?___________________________________________
Quantos dias faltam para acabar o mês? _____________________________________________
O dia da semana em que caiu o primeiro dia desse mês é ________________________________
Marque, com X, o primeiro dia da terceira semana.
Marque, com O, a terça-feira da segunda semana.
Quantas quintas-feiras tem esse mês? _______________________________________________
2. Você sabe dizer os nomes dos meses em ordem? Então, escreva-os.

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
45
MATEMÁTICA
3. Observe a agenda de Marcela para o mês de setembro.
Responda:
a) Em que dia ela vai visitar o museu?________________________________________
4. Anote o que Marcela vai fazer em cada dia da tabela abaixo.
Quais os dias em que Marcela vai ficar livre de compromissos?

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
46
MATEMÁTICA
5. Complete o quadro colocando os totais. Alguns já estão no quadro.

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MATEMÁTICA
1. Hoje, vamos aprender um pouco mais sobre as medidas. Observe o relógio abaixo.
a) Quantos números têm o mostrador do relógio? ______________________________________
b) Para que serve o ponteiro menor? _________________________________________________
c) E o ponteiro maior? ___________________________________________________________
d) Que horas está marcando o relógio acima? _________________________________________
e) Quantas horas tem um dia? _____________________________________________________
f) Quantos minutos tem 1 hora? ____________________________________________________
g) A que horas você sai de casa para ir à escola? ________________________________________
h) Você chega na escola que horas? _________________________________________________
i) Quanto tempo gasta no trajeto? _________________________________________________
2. Escreva o valor de cada nota.

48
MATEMÁTICA
3. Veja as notas que essas pessoas têm.
Cláudia Aparecida Júlio Márcio
Responda:
a) Quantos reais cada um possui?
Cláudia tem _______________ reais. Aparecida tem ______________reais.
Júlio tem __________________reais. Márcio tem _________________reais.
b) Quem possui mais? __________________ Quem possui menos ? ____________________
c) Quantos reais Aparecida tem a menos do que Cláudia? ________________________________
d) Escreva os nomes de três objetos que você pode comprar com 10 reais____________________
___________________________________________________________________________
a) André tem 3 notas de 2 reais. Ao todo, ele tem _____________________________
b) Vicente tem 4 notas de 10 reais. Ao todo, ele tem ___________________________
c) Vovô Damião distribuiu, igualmente, 20 reais entre seus 4 netos. Cada um ganhou uma nota de
_____________________
5. Responda:
a) Se você tem 3 notas e seu amigo tem 2 notas, ele pode ter mais reais do que você?__________
Faça um desenho para explicar sua resposta.
49
MATEMÁTICA
1. Veja quantos reais Kátia ganhou de mesada do seu pai.

Ela foi ao shopping e viu estes objetos numa vitrine.
Observe o preço de cada objeto e responda:
100 reais 80 reais 50 reais 30 reais
a) Quantos reais Kátia ganhou de mesada? _________________________________________

b) Qual desses objetos custa mais? ________________________________________________
c) Qual objeto tem preço menor? ___________________________________________________
d) Quanto a bolsa custa a mais que a sandália?__________________________________________
e) Se Kátia comprar o vestido, o colar e a bolsa, quanto vai gastar? __________________________
f) Se ela quiser comprar os quatro objetos, o dinheiro que tem vai faltar ou sobrar?______________
g) O preço do vestido é o dobro do preço de qual objeto? _________________________________
h) A soma do preço da sandália com o preço da bolsa é igual ao preço do _______________________
i) Qual é diferença entre os preços do vestido e da sandália? ______________________________
50
MATEMÁTICA
2. Ligue cada moeda ao seu valor.

51
MATEMÁTICA
a) O que você pode comprar com 50 centavos? ________________________________________
__________________________________________________________________________
b) O que você pode comprar com 10 centavos? ________________________________________
__________________________________________________________________________
4. Complete:
a) Uma semana tem _______________ dias.
Duas semanas têm ______________ dias.
Três semanas têm _______________ dias.
b) Uma mão tem __________________ dedos.

Duas mãos têm _________________ dedos.
Três mãos têm __________________ dedos.
Quatro mãos têm ________________dedos.
c) Uma bicicleta tem ________________rodas.

Duas bicicletas têm _______________ rodas.
Quatro bicicletas têm _____________ rodas.
Cinco bicicletas têm ______________ rodas.
Sete bicicletas têm _______________ rodas.
Oito bicicletas têm _______________ rodas.
d) Um carro tem ___________________ rodas.

Três carros têm __________________ rodas.
Cinco carros têm _________________ rodas.
Seis carros têm __________________ rodas.
52
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 16 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: ____/____/______
1. Uma pesquisa sobre qual é a modalidade de esporte que os alunos mais gostam foi realizada nas
turmas do 2º ano. Veja os resultados da pesquisa.
Observe os números da tabela e responda:

a) Qual é o esporte mais votado pelos alunos do turno da manhã? _________________________
b) Qual é o esporte menos votado pelos alunos do turno da tarde? _________________________
c) Qual esporte recebeu 45 votos dos alunos do turno da tarde? ___________________________
d) Qual esporte recebeu 58 votos no turno da tarde? __________________________________
53
MATEMÁTICA
2. A tabela, abaixo, mostra as notas em matemática dos alunos do 3º ano da turma da Professor(a)
Neusa.
Observe a tabela, responda e complete:

a) Qual é a nota mais baixa dos alunos de Neusa? _____________________________________
b) Quantos alunos conseguiram a nota mais alta? ______________________________________
c) Quantos alunos tiraram a nota 6? ________________________________________________
d) 6 alunos tiraram a nota ________________________________________________________
e) Qual é a nota obtida por 5 alunos? ________________________________________________
54
MATEMÁTICA
1. Agora é com você! Observe as imagens e conte os animais.
Responda quantos são:

Os cavalos? _______ As vacas? ________ Os patos? _______ Os pintos? ______
Os pássaros _________ As tartarugas? __________ As galinhas? _________
Faça um gráfico com os números dos animais. Use a malha quadriculada abaixo.
Pinte os quadrinhos de acordo com o número de cada animal.
9
55
MATEMÁTICA
2. A Professor(a) Helena fez uma pesquisa com seus alunos sobre as frutas que eles preferem.
Ela colocou os resultados no gráfico abaixo.
Observe o gráfico e responda:
a) Qual fruta obteve 8 votos? ___________________________

b) Quantos alunos preferem abacaxi? _____________________
c) Quantos votos obteve a fruta mais votada? ___________________
d) Qual fruta é menos preferida por esses alunos? ______________________
56
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
3 ANO
o
CADERNO DE ATIVIDADES
MATEMÁTICA
2 o BIMESTRE
58
MATEMÁTICA
SUMÁRIO
2o Bimestre
Atividade 01......................................................................................................................................59
Atividade 02 .....................................................................................................................................61
Atividade 03 .....................................................................................................................................63
Atividade 04 .....................................................................................................................................65
Atividade 05 .....................................................................................................................................67
Atividade 06 .....................................................................................................................................70
Atividade 07......................................................................................................................................73
Atividade 08 .....................................................................................................................................75
Atividade 09 .....................................................................................................................................78
Atividade 10......................................................................................................................................81
Atividade 11 ......................................................................................................................................83
Atividade 12 .....................................................................................................................................86
Atividade 13 .....................................................................................................................................88
Atividade 14 .....................................................................................................................................90
Atividade 15 .....................................................................................................................................92
Atividade 16 .....................................................................................................................................94
59
MATEMÁTICA
1. Marque, com X, os animais cujas cabeças estão direcionadas para a sua esquerda.
Para isso, olhe para sua mão esquerda, pois ela vai guiá-lo.
Escreva os nomes dos animais que você marcou.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Agora, escreva para onde os animais estão virados: para a direita ou para a esquerda?
________________________ ________________________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
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MATEMÁTICA
3. Pinte, de vermelho, as flores que estão voltadas para o seu lado direito.
4. Observe Sueli e Luciana jogando ping-pong.
a) Complete:
Sueli segura a raquete com a mão __________________________________________________
Luciana segura a raquete com a mão________________________________________________
O pé levantado de Sueli é o _______________________________________________________
Em relação a você, Sueli está à sua _____________ e Luciana está à sua ____________________
O laço no cabelo de Luciana está do lado _____________ da sua cabeça.
b) Pinte a garota que está à esquerda de você.
5. Na figura abaixo, podemos ver que o garoto é um excelente equilibrista.
Responda.
a) Ele segura a com a mão __________________
b) Ele apoia o utilizando a mão _____________

c) O pé que está suspenso é o __________________________
d) O pé que está em cima do banquinho é o _______________
e) A figura está localizada à sua ________________________
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MATEMÁTICA
1. Veja no quadro a legenda com as letras que representam os locais do mapa.
LETRAS LOCAL
J Mercado
M Hospital
D Praça
L Escola
A Loja
U Padaria
E Biblioteca
B Sua casa
V Lanchonete
X Casa do seu amigo
2. Agora, faça o que se pede abaixo.

a) Você está saindo da lanchonete e quer chegar ao mercado. Desenhe, no mapa, o seu trajeto.
b) Qual prédio fica ao lado da loja? _________________________________________________
c) Saia da padaria que está representada por “U”, siga em frente, vire a segunda rua à esquerda e
siga em frente. Onde você chegou?_______________________________________________
d) Qual é o prédio ao lado direito da sua casa?_________________________________________
3. Carla foi ao parque. Ao chegar, viu duas placas.

Em qual direção ela deve seguir para tomar banho no lago? Pinte a seta correta
62
MATEMÁTICA
4. Observe a sequência das figuras, nos quadros, e descubra qual das figuras abaixo é a correta para
ficar no último quadro. Faça um X nela.
5. Observe as figuras abaixo.
a) Qual delas está de frente para você? _________________________________

b) Quais delas estão viradas para a esquerda?___________________________
c) Circule as figuras que estão viradas para a direita.
63
MATEMÁTICA
1. Pinte o carro visto de trás.
2. Observe no mapa, abaixo, o caminho marcado de verde claro e o de verde escuro.
a) Quem faz o caminho mais longo para ir à escola: Márcia ou Mônica? _____________________
b) Qual das meninas passa pela farmácia para ir à escola? ________________________________
c) A prefeitura fica mais próxima da casa de Márcia ou da casa de Mônica? _________________
d) Observe o caminho que Mônica faz para ir à escola. Como você faria se fosse ensiná-lo a alguém?
Descreva abaixo. _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
e) A escola está entre a ___________________________ e a _____________________________
f) Agora, com base nos seus conhecimentos, descreva o caminho que você faz da sua casa até a
escola que você estuda. __________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
64
MATEMÁTICA
3. Observe e responda.
VERA IGREJA ANA BETO ESCOLA LUÍS
a) __________ e __________ moram vizinhos à igreja.

b) O sexto prédio da rua é a casa de ______________.
c) A __________ fica localizada entre as casas de __________ e Luís.
d) O __________ prédio da rua é a casa da Ana.
e) Beto mora vizinho à __________ e à __________.
4. Escreva as operações de adição que tenham parcelas iguais. Comece do 1 + 1 até 9 + 9.
a) Observe as operações que escreveu e complete a frase com Pares ou Ímpares.

Os totais de adições que têm parcelas iguais são números _______________.
b) Agora, escreva oito adições em que o total é um número ímpar.
65
MATEMÁTICA
1. Faça o que se pede.
CIRCULE DE: QUEM:

A menina que está à sua
Vermelho
esquerda.
O menino que está mais aci-

Azul
ma e ao centro da praça
A menina que está mais abai-

Verde
xo e ao centro da praça.
2. Observe a malha quadriculada e o que está localizado nela.
A fábrica está localizada em (D,5).

a) Onde estão localizados:
O hospital ____________________ A padaria? _________________________
b) O que está situado no (B,3)? _______________
c) E no (A,5)? _________________________________
d) Desenhe sua casa no (C,4).
66
MATEMÁTICA
3. Marque, com X, os quadradinhos da malha indicados e, depois, pinte os que estão marcados para
formar os objetos.
OBJETO COR INDICAÇÕES: Marque um X em
Retângulo Vermelha (B,5), (B,6), (C,5), (C,6), (D,5) e (D,6)
Quadrado Azul (F,2) (F,3), (G,2), (G,3)
Escada Verde (I,7), (H,8), (I,8), (J,8), (G,9), (H,9), (I,9), (J,9) e (K,9)
A B C D E F G H I J K
10
11
12
13
14
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MATEMÁTICA
1. Localize as bandeiras na malha quadriculada.
a) (D,4) ________________________________
b) (A,1)__________________________________
c) (C,5) __________________________________
d) (B,3)___________________________________
e) (F,2)___________________________________
2. Observe a sala de aula da turma do 3º ano da Professor(a) Anabela.
Marque a resposta correta.
a) Quem está mais próximo da saída é

( ) Olavo ( ) Ana ( ) Luis
b) O aluno que está entre Sofia e Alice é

( ) Sueli ( ) Bia ( ) João
68
MATEMÁTICA
3. Desenhe conforme a legenda.
LEGENDA
• Pinte a mão direita do menino.
• Agora, desenhe:
A) Uma borboleta na bolinha da direita mais próxima da mão do menino.
B) Um coração na bolinha que está acima da cabeça do menino.
C) Uma estrela na bolinha da direita mais distante da mão do menino.
• Escreva:
A) Seu nome na bolinha da esquerda mais distante da mão do menino.
B) Sua idade na bolinha da esquerda mais próxima da mão do menino.
69
MATEMÁTICA
4. Observe o mapa do tesouro e complete o que está abaixo.
O tesouro está indicado por um X e está localizado em ___________________________

70
MATEMÁTICA
1. Complete o quadro abaixo com os números que faltam.
2. Responda:
a) Qual é o menor número escrito com dois algarismos? _____________________________
b) Qual é o maior número de dois algarismos? _____________________________________
c) Qual é o menor número de três algarismos? _____________________________________
A ideia de quantidade é chamada de número natural.

Os dez menores números naturais são: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 e 9.
Com estes algarismos, podemos respresentar qualquer número:
3. Escreva seis números de três algarismos usando os algarismos: 8, 2, 5 e 4.
Responda:
a) Qual é o maior número que escreveu? _____________________________________________
b) Qual é o menor? ______________________________________________________________
71
MATEMÁTICA
4. Mostre que é fera e responda as adivinhas abaixo.

a) Tenho 1 a menos que 319 e 1 a mais que 317 _______________________________________
b) Fico entre 456 e 458, eu sou o número_____________________________________________
c) Venho logo antes do 102 e depois do 100 ___________________________________________
d) Tenho 1 a menos que 302 e 1 a mais que 300________________________________________
e) Fico entre 924 e 926 e sou o número _____________________________________________
f) Venho logo antes do 98 e depois do 96_____________________________________________
5. Escreva, por extenso, os seguintes números.

a)746 _______________________________________________________________________
b)376_______________________________________________________________________
c) 234 _______________________________________________________________________
d) 678_______________________________________________________________________
e) 105_______________________________________________________________________
6. Agora, encontre no quadro, abaixo, os números que você escreveu por extenso e circule-os.
7. Complete a escrita por extenso dos números abaixo.
800 O T C
500 I T
300 R N S
72
MATEMÁTICA
8. Veja os quadrinhos com os números e as sílabas.
97 56 32 49 61 28 70 84
CA MA TO DE TE GOS MÁ TI
Copie os números em ordem, do menor para o maior, e as sílabas de cada um e descubra o que diz
a frase formada.
____________________________________________________________________________
A frase é _____________________________________________________________________
9. Jomar e Renilda vão à loja comprar bolinhas de gude.
O preço de 10 bolinhas é 2 reais.

O preço de 30 bolinhas é 5 reais.
Leia o que Jomar está dizendo e o que está escrito na caixa e responda:
a) Jomar e Renilda querem comprar 20 bolinhas. Quanto vão gastar? _________________
b) Eles desistiram de comprar as 20 bolinhas e decidiram comprar a caixa toda, pois perceberam que
saíria mais barato. Quantas bolinhas a mais eles lucraram? ___________
c) Depois de comprar a caixa de bolinhas, Jomar e Renilda deram algumas para seus amigos.
Veja:
5 azuis para Alex 4 verdes para Fábio 8 vermelhas para Carlos
Crie 4 problemas envolvendo as bolinhas que Jomar e Renilda deram para seus amigos e dê para
seu colega resolver.
73
MATEMÁTICA
1. Pesquise para responder as perguntas.

a) Quantos anos tem:
seu pai? ______________ sua avó? ______________ você? __________________________
b) Quanto custa:
um pãozinho? __________________ a passagem do ônibus do bairro? ___________________
um jornal? ___________________ uma revista que você gosta? ________________________
c) Qual é o número da sua casa? __________________ E da sua escola? ____________________
d) Quantos são:
os alunos da sua turma? ___________ todos os alunos do 3º ano? ______________________
e) Em que ano:
você nasceu? __________________________ sua mãe nasceu? ________________________
você fez 5 anos? ______________________ você foi para a escola? _____________________
f) Quantas páginas têm seu livro de matemática? ______________________________________
2. Leia os números: 109 – 87 – 38 – 119 - 76 – 191 – 99 – 149 – 171 - 189

a) Copie-os em ordem decrescente __________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Qual desses tem 8 dezenas? _____________________________________________________
c) Qual deles vem logo antes de 150? _______________________________________________
d) Quais deles são números pares? __________________________________________________
e) O maior e o menor número dessa lista são _____________ e ___________________________
Você conhece o Material Dourado?

Ele é composto de peças de madeira e é usado para representar números. Veja como são essas peças.
O cubo vale 1 000 e representa a 4ª ordem do

Sistema de Numeração Decimal.
O quadrado vale 100 e representa a 3ª ordem.
A barra vale 10 e representa a 2ª ordem.
O cubinho vale 1 e representa a 1ª ordem.
74
MATEMÁTICA
3. Descubra os números representados. Escreva-os em seguida.
________________________
________________________
________________________
4. Observe os números que escreveu e responda:

a) Quantas centenas têm o primeiro número? ____________
b) Qual desses números é o menor? _________ Quantas centenas ele tem? _______
c) Qual é o número que vem logo antes do maior número que escreveu acima? _________________
5 . Represente os números, desenhando as peças do Material Dourado.
408 275 179 514

75
MATEMÁTICA
1. Conte os bichinhos. Depois, represente os números obtidos na contagem.

76
MATEMÁTICA
2. Nos quadros abaixo estão representados três números com o Material Dourado.
Escreva esses números e depois ligue os que são iguais.
77
MATEMÁTICA
3. Escreva os números que têm exatamente:

8 dezenas ____________ 10 dezenas ____________ 20 dezenas ____________
30 dezenas ____________ 60 dezenas ____________ 50 dezenas_____________
13 dezenas ____________ 24 dezenas ____________ 36 dezenas _____________
4. Escreva quatro números maiores que 245 e menores que 300.

_______________________________________________________________________
5. Leia os números do primeiro quadro e complete o que se pede no outro quadro.

78
MATEMÁTICA
1. Escreva quantas dezenas e quantas unidades estão indicadas pelo desenho.

Depois, escreva o número por extenso.
NOME POR
EXTENSO
Veja como se chamam os termos da adição e da subtração.
A maior O resto dessa

parcela dessa 6 1ª parcela 15 minuendo operação é 9
operação é 9 +9 2ª parcela - 6 subtraendo
15 soma ou total 9 resto ou diferença
2. Consulte os nomes dos termos para realizar as operações que se pedem.

a) duas operações que a soma dê 17 cada.
b) três operações usando o minuendo 12.
c) cinco operações com 4 na 1ª parcela.
d) quatro operações com resto 7.
e) duas operações com subtraendo 6.
3. Dê os restos e os totais:
8 + 5 = _________ 13 – 6 = ________ 8 + 4 = ________ 11 – 4 = _________
9 + 2 = _________ 7 + 8 = _________ 5 + 9 = ________ 10 – 7 = _________
4. Agora, dê os totais das adições de três parcelas:

6 + 2 + 4 = _________ 8 + 2 + 1 = __________ 6 + 3 + 7 = __________
5 + 4 + 6 = _________ 7 + 5 + 3 = __________ 4 + 8 + 3= ___________
79
MATEMÁTICA
Adição e Subtração
O sinal + indica adição.

O sinal = quer dizer igual. Subtração quer dizer:
retirar, diminuir.
Adição e subtração são operações inversas.
Se tenho 5 doces e ganho mais 8, fico com 13 doces.

5 13
+8 - 8
Então, se de 13 doces tiro 8, sobram 5. 13 5
5 + 8 = 13 e 13 – 8 = 5 são operações inversas.
1. Agora, é com você! Complete o quadro escrevendo os resultados e as operações inversas.
ADIÇÃO SUBTRAÇÃO ADIÇÃO SUBTRAÇÃO

5+7= 3+7=
14 – 7 = 4+8=
8 + 3 = 11 13 – 6 =
15 – 6 = 11 – 5 =
2. Vamos pescar! Mostre que é um bom pescador e pesque os resultados das continhas, ligando cada
uma ao seu resultado.
80
MATEMÁTICA
3. Descubra o valor do que completa cada operação.
47 + = 57 - 20 = 31 79 - = 39
+ 10 = 75 50 + = 80 - 20 = 11
18 + = 25 98 - = 48 15 + = 40
4. Vamos calcular?
Dê os resultados.
5 + 2 = ______ 8 – 6 = _______ 6 + 4 = ________ 9 – 5 = _______
50 + 20 = _____ 80 – 60 = ______ 60 + 40 = ________ 90 – 50 = ______
500 + 200 = _____ 800 – 600 = _____ 600 + 400 = _______ 900 – 500 = _____
5. Escreva na cruzadinha como se lêem os números.

81
MATEMÁTICA
Os números ordinais servem para indicar ordem ou posição.

Veja a fila de cachorrinhos e os números indicando a posição deles.
1. Complete o quadro com os números ordinais.
NÚMERO ORDINAL COMO SE LÊ NÚMERO ORDINAL COMO SE LÊ

1º 6º
Segundo Sétimo
3º 8º
4º Nono
5º 10º
2. Pesquise e escreva.
a) Qual é o 3º dia da semana? ________________________________
b) Qual é a 2ª letra do seu nome? _____________________________
c) O mês em que estamos é o __________ do ano.
d) Qual é a 6ª letra do alfabeto? ____________________________
e) Qual número ordinal corresponde à sua idade? _______________
3. Observe a sequência abaixo em que 30 é o 1º número e complete.

a) O número _________ é o quinto número dessa sequência.
30 35 40 45 50 55 60 65 70 75
b) O 8º número dessa sequência é __________ e 75 é o __________ número.

c) 40 é o _________ número e 60 é o __________
82
MATEMÁTICA
4. Resolva os problemas e, depois, explique para seus colegas como você os resolveu.
a) Papai tem 36 anos. Eu tenho 11 anos. Quantos anos papai é mais velho que eu? ____________
b) Pela manhã, havia 31 carros num estacionamento. À tarde, chegaram 17. Quantos carros havia
no final da tarde se não saiu nenhum? _____________________________________________
c) Rafael quer comprar um brinquedo que custa 48 reais. Ele já conseguiu juntar 25 reais. Quantos
reais faltam para completar o valor do brinquedo? ____________________________________
d) Marina recortou 53 figuras para cobrir o mural da sala. Juliana recortou 32 figuras. Quantas figu-
ras Marina recortou a mais que Juliana? __________________________________________
5. Calcule o total como está indicado.
6. Escreva os números ordinais nos degraus da escada e depois faça o que se pede.
a) Coloque a letra inicial do seu nome no 7º degrau.

b) Desenhe um palhaço embaixo no 3º degrau.
c) Coloque sua idade no 9º degrau.
d) Escolha um colega e escreva o nome dele no 5º degrau.
e) Escreva o nome da sua Professor(a) no 2º degrau.
83
MATEMÁTICA
1. Escreva as horas marcadas nos relógios.
_________________ _______________ _______________ __________________
2. Marque, no calendário, os dias apresentados no cartaz.
AGOSTO
D S T Q Q S S
3. Escreva, abaixo, as matérias que você estuda em cada dia.
SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
4. Responda:
a) Quantos dias tem uma semana? ___________
b) Quantos dias têm quatro semanas? ____________
c) Qual é o mês que tem o número de dias igual a quatro semanas? ____________________
84
MATEMÁTICA
5. Pesquise, com sua mãe ou seu pai, e responda sobre você.
Você nasceu no dia
no mês de
no ano de _______.
6. Maria estava doente da garganta e o médico receitou umas pastilhas que ela deve tomar a cada 30 mi-
nutos. Marque no relógio abaixo os horários em que Maria deve tomar as pastilhas a partir de 9 horas.
85
MATEMÁTICA
7. Desenhe uma fila de pessoas com as seguintes características.
Fila para o cinema

Jane Emirene
O 1º da fila é um capitão
O 2º a chegar tem a bola na mão
O 3º da ordem é o meu irmão
O 4º é um bicho, um bonito pavão
O 5º é o Zezinho, ele já comprou pão
O 6º lugar é de um cachorrão
O 7º da fila é um anão
O 8º esqueceu da programação
0 10º é o último e só têm nove entradas. Há essa não!
86
MATEMÁTICA
1. Observe a tabela de jogos da Copa do Brasil. Circule essas datas no calendário.
JOGOS DIA
Vasco x Flamengo 07/03
São Paulo x Corinthians 19/03
Palmeiras x Santos 27/03
Em que dias da semana serão esses jogos? ___________________________________________

____________________________________________________________________________
2. Desenhe três relógios de tipos diferentes e marque:

a) 2 horas e 30 minutos no 1º relógio b) 6 horas no 2º relógio c) 9 horas e meia no 3º relógio.
3. O despertador de Carlos se atrasou por 3 horas. Veja.
Que horas ele deveria marcar?

Faça um X na hora correta.
87
MATEMÁTICA
4. Escreva o valor total de cada grupo de cédulas e moedas.
___________________ ______________________
___________________ ______________________
5. Escreva quantos reais cada criança tem.

a) Alex tem 3 notas de 5 reais e duas notas de 2 reais. Ele tem R$ __________________
b) Glória tem uma nota de 20 reais, uma de 5 reais e três de 2 reais. Ela tem R$ ________
c) Alice tem 7 notas de 5 reais e 4 notas de 2 reais. Ela tem R$ _____________________
6. Troque a nota de acordo com as indicações. Desenhe as notas obtidas na troca.

Troque uma nota de 20 reais por:
a) três notas.
b) quatro notas.
c) seis notas.
d) sete notas.
88
MATEMÁTICA
1. Pesquise e ligue cada objeto à nota ou à moeda que dá para comprá-lo.
2. Marque um X, somente, onde há o valor de R$ 20,00.
a) b) c) d)
89
MATEMÁTICA
3. Os amigos resolveram juntar suas mesadas para comprar um brinquedo. Veja quanto cada um deles
conseguiu juntar e escreva ao lado.
ZÉ
LÚ
ANA
JOÃO
RITA
4. Observe o quadro e responda:

a) Quem tem mais dinheiro?__________________________________________
b) Quem tem menos dinheiro?_________________________________________
c) Quanto todos têm juntos?___________________________________________
5. Circule o(s) brinquedo(s) que Zé, Lú, Ana, João e Rita poderão comprar juntando todo o dinheiro
que possuem.
56 reais 16 reais 22 reais

90
MATEMÁTICA
1. Escreva os preços dos produtos, contando o dinheiro equivalente ao valor de cada um.
2. Desenhe as cédulas ou moedas equivalentes ao valor de cada brinquedo.
4 reais
7 reais
91
MATEMÁTICA
3. Invente um problema envolvendo o caderno e a boneca. Dê o seu problema para um colega resolver
e resolva o que ele fez.
4. Observe os preços dos objetos e complete o que está abaixo.
a) O brinquedo que tem o maior preço é ____________________. Ele custa ____________________

b) O brinquedo que custa menos é ______________________. Seu preço é ____________________
c) Quanto custa todos os objetos juntos?_______________________________
d) Maria tem R$ 40,00. Quais desses brinquedos ela poderá comprar de modo a sobrar R$ 8,00? __
_______________________________________________
5. Complete a tabela abaixo.

92
MATEMÁTICA
1. Conte os objetos de cada tipo e preencha a tabela abaixo.
OBJETOS QUANTIDADE
Pipa
Peteca
Carrinho
Balde
Bola
Boneca
Ursinho Responda:
Pá Quantos objetos você contou ao todo?
Dado
______________________________________________
93
MATEMÁTICA
2. Construa um gráfico com as informações da tabela anterior. Pinte um quadrinho para cada objeto
contado.
Observe o gráfico e responda:

a) Quantos quadrinhos você pintou na coluna da peteca? __________ Por quê? _______________
__________________________________________________________________________
b) Quantos quadrinhos têm a coluna do carro? ____________________ . Existe outra coluna com
a mesma altura. Qual é? ________________________________________________________
c) Qual é a menor coluna? ________________________________________________________
Por que ela é a menor? _________________________________________________________
d) Qual coluna tem 6 quadrinhos pintados? __________________________________________
e) Pense em um nome adequado para esse gráfico. Qual é esse nome? _____________________
__________________________________________________________________________
94
MATEMÁTICA
1. Conte cada animal e escreva o número de cada um no quadrinho que está abaixo.
Depois, pinte o desenho bem bonito.
95
MATEMÁTICA
2. Usando as informações do item anterior, construa um gráfico pintando as barras que correspondem
a quantidade de animais que você contou.
Coelho
Pato
Porco
Boi
Galinha
Pinto
Gato
Ovelha
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
3. Você já conhece os números de três algarismos. Então, faça o que se pede.
Esta é uma cartela de bingo. Observe a tabela abaixo e pinte na cartela os números que já foram
sorteados.
96
MATEMÁTICA
4. Em uma escola, existe um projeto de premiação para a turma que lê mais livros. Veja, no gráfico,
quantos livros os alunos da 1ª a 4ª série leram.
a) A turma que ganhou o projeto foi _______________________________

b) Quem menos leu livro foi a turma _______________________________
c) A turma da 4ª série leu quantos livros?__________________________
d) Quantos livros a turma da 2ª série leu a mais que a turma da 4ª série? ___________________
97
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
98
MATEMÁTICA
ANOTAÇÕES
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1 Bimestre: Matemática

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3 ANO

Projeto e Coordenação Gráfica

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

2. Pedrinho é desorganizado. Olhe como ele deixa os seus brinquedos no quintal.

Ele encontrou os seus objetos nesta ordem:

1º - CHINELO, 2º - PENTE, 3º - ANEL, 4º - BARCO, 5º - BALDE, 6º - ÓCULOS

Faça um traço ligando os objetos seguindo a sequência encontrada por Pedrinho.

4. Observe os desenhos abaixo.

Leia as frases e complete com à esquerda, à direita, entre.

c) está localizado ____________ do

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

Tadeu precisa ir ao Hospital Santa Casa

Depois, Tadeu irá descansar no hotel Sumatra que fica na

2. Olhando as imagens, responda: quais estão sendo vistas...

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

2. Escreva os nomes dos colegas que sentam:

Você irá responder as perguntas que seu colega fez.

4. Junto com seus colegas, saia da sala de aula e vá até o pátio.

(2,A)_______________ (1,A)_______________ (3,B)______________

Onde estão localizados:

6. Observe a malha quadriculada e o que está representado nela.

Marque, com X, a localização da escola:

7. Em qual posição se encontra o balão do ursinho?

( ) (2,B) ( ) (5,D) ( ) (2,A) ( ) (5,C)

ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Suzana foi ao clube no domingo. Veja abaixo o mapa do clube.

Complete as frases escrevendo os nomes dos locais onde Suzana esteve.

Marque com X os quadradinhos: (4,A), (4,F), (8,F), (8,H) e (13,H).

4. Conte os números e escreva-os.

ATIVIDADE 05 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: ____/____/______

1. Observe o mapa e complete o que está abaixo.

3. Está acontecendo uma partida de futebol. Veja:

Olhando a imagem, acima, responda as perguntas.

4. Observe a menina e complete a frase.

ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

Escreva os números dos barcos em ordem crescente.

2. Qual número é formado por:

DECOMPOSIÇÃO NÚMERO ESCRITA POR EXTENSO

5. Complete a série escrevendo os números que faltam.

6. Seja um detetive e descubra os números de três algarismos indicados pelas letras.

B J D ___________ H G I ___________ F A C ___________ F J D __________

7. Escreva como se lê cada número que você escreveu.

8. Observe os números que escreveu e responda:

ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. Peça à Professor(a) para explicar um pouco sobre esse instrumento.

Sistema de Numeração Decimal

O sistema de numeração que usamos é um sistema

As três primeiras ordens do

Outra característica do Sistema de Numeração

Temos, então, o seguinte quadro posicional (ou de ordens):

4º ORDEM 3º ORDEM 2º ORDEM 1º ORDEM

1. Escreva quantas dezenas e quantas centenas de pirulitos há em cada quadrinho.

PIRULITOS DEZENAS CENTENAS

2. Conte os objetos e faça o que se pede.

Quantas balas ao todo? _________ Quantas dezenas? _______________

Quantos quadradinhos você contou? ______________

ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

1. André e Ciro inventaram uma brincadeira para representar os números. Veja:

Escreva os números indicados, abaixo, de acordo com o que os meninos fizeram.

3. Observe as dezenas pintadas de verde claro e as centenas de verde escuro.

a) Copie as centenas, em ordem, da maior para a menor. _________________________________

ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: ____/____/______

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

(2,A)_______ (1,A)_ (3,B)________

ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 05 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 06 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

B J D _____ H G I _ F A C _ F J D ____

ATIVIDADE 07 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

Quantas balas ao todo? _ Quantas dezenas? _______

ATIVIDADE 08 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 09 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 10 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 11 ■ NÚMEROS E OPERAÇÕES ■ DATA: //__

ATIVIDADE 12 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: //__

ATIVIDADE 13 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: //__

ATIVIDADE 14 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: //__

ATIVIDADE 15 ■ GRANDEZA E MEDIDAS ■ DATA: //__

ATIVIDADE 16 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: //__

ATIVIDADE 17 ■ TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO ■ DATA: //__

ATIVIDADE 01 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 02 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

ATIVIDADE 03 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__

a) e moram vizinhos à igreja.

ATIVIDADE 04 ■ ESPAÇO E FORMA ■ DATA: //__