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Município de Balneário Camboriú

• Fundação Cultural CADERNO
Concurso Público • Edital 007/2022
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7S6 Historiador

Instruções
Confira o número que você obteve no ato da
inscrição com o que está indicado no cartão-
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* A duração da prova inclui o tempo para o preenchimento
do cartão-resposta.
Para fazer a prova você usará:
ƒ este caderno de prova.
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de inscrição e espaço para assinatura.
Verifique, no caderno de prova, se:
ƒ faltam folhas e a sequência de questões está correta.
ƒ há imperfeições gráficas que possam causar dúvidas.

Comunique imediatamente ao
fiscal qualquer irregularidade!

Atenção!
ƒ Não é permitido qualquer tipo de consulta durante
a realização da prova.
ƒ Para cada questão são apresentadas 5 alternativas
diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma
delas constitui a resposta correta em relação ao
enunciado da questão.
ƒ A interpretação das questões é parte integrante da
prova, não sendo permitidas perguntas aos fiscais.
ƒ Não destaque folhas da prova.
Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno
de prova completo e o cartão-resposta devidamente
preenchido e assinado.

26 de fevereiro 40 questões

14 às 17h 3h de duração*

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Município de Balneário Camboriú • Fundação Cultural • Concurso Público • Edital 007/2022
7S6 Historiador
Língua Portuguesa 10 questões
Leia o texto.
O que é Biodiversidade?
Biodiversidade é a variedade de vida na Terra. É com-
posta por todos os seres vivos e engloba desde vírus
microscópicos até os maiores animais do planeta.
Humanos são parte integrante da biodiversidade.
A biodiversidade é composta por todos os genes,
espécies, ecossistemas e paisagens que interagem
constantemente em todos os níveis. Cada ser vivo
tem uma única composição genética. Os seres huma-
nos têm usado essa variação genética para produzir
milhares de variedades de culturas de alimentos e de
animais domesticados.
A biodiversidade envolve comunidades e relaciona-
mentos. Todos os seres vivos compõem ecossistemas
dinâmicos (por exemplo, florestas, lavouras, lagos) que
integram uma paisagem. Nesse ambiente, suas vidas
se entrelaçam numa teia de relações caracterizadas
por cooperação, competição, predação, simbiose ou
parasitismo.
UNESCO. Planeta, abr. 2011. Fragmento.
1. Assinale a alternativa que apresenta uma significa-
ção correta para a palavra sublinhada.
a. SQUARE Relações caracterizadas por simbiose. Associa-
ção de dois microrganismos em detrimento de
um deles para um acordo na convivência.
b. Check-square Relações caracterizadas por parasitismo. Unila-
teralidade de benefícios, sendo um dos associa-
dos prejudicado nessa relação.
c. SQUARE Relações caracterizadas por cooperação. Um
sentimento que leva o indivíduo a tentar igua-
lar-se ou a superar outrem para um trabalho
em equipe.
d. SQUARE Relações caracterizadas por competição. Ação
ou resultado de prestar ajuda sem que um dos
indivíduos seja prejudicado.
e. SQUARE Relações caracterizadas por predação. Uma
convivência voltada à preservação de espécies
variadas.
2. Assinale a alternativa que apresenta uma afirmação
correta, tomando por base o texto.
a. SQUARE Os ecossistemas, com uma inércia única, com-
põem paisagens diversas.
b. SQUARE Os homens, diferentemente dos outros seres
vivos, são predadores natos de espécimes
variadas.
c. SQUARE Os ecossistemas compõem uma infinita biodi-
versidade que está entrelaçada por seres vivos
de toda a espécie.
d. SQUARE Os homens alteram conscientemente a única
composição de genes dos seres vivos, o que
prejudica o ecossistema.
e. Check-square Influenciar e ser influenciado, essa é uma
característica de cada ser vivo que forma a
biodiversidade.
3. Sobre os termos da oração, assinale a alternativa
correta.
a. Check-square A primeira oração do texto apresenta sujeito
simples e predicado nominal.
b. SQUARE O primeiro parágrafo apresenta o mesmo
sujeito para as orações que o compõem.
c. SQUARE A expressão “todos os seres vivos” (último pará-
grafo) é complemento do verbo “compor” em
um predicado verbal.
d. SQUARE A expressão “nesse ambiente” é um termo inte-
grante, pois compõe o predicado dessa oração.
e. SQUARE O último parágrafo do texto apresenta vários
adjuntos adnominais, dentre eles estão: “dinâ-
micos”, “e”, “por”.
4. Assinale a alternativa cuja frase está correta quanto
à regência verbal.
a. SQUARE “Eu namoro com quem eu quiser”, bradou a
jovem naquele recinto.
b. SQUARE As leis, eu não as obedeço à risca quando elas
não tem aprovação da minha consciência.
c. SQUARE Prefiro água em vez de refrigerante, é mais sau-
dável; não prejudicando, pois, nosso organismo.
d. Check-square Informa tua equipe sobre nossa legislação para
o uso consciente do meio-ambiente.
e. SQUARE Ele mora à rua Antunes Barros, número 85; está,
pois, próximo aquilo que mais lhe importa: sua
mãe.
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5. Analise as afirmativas abaixo sobre a frase “A biodi- 8. Analise as frases abaixo quanto à concordância
versidade é composta por todos os genes, espécies, ecos- verbal e nominal.
sistemas e paisagens que interagem constantemente em
1. Perguntou o secretário: “Vossa Senhoria
todos os níveis”.
conheceis bem o vosso povo?”
1. O sujeito “a biodiversidade” é retomado pelo 2. “Menos gritaria e mais cantoria”, bradou o
pronome “que”. maestro bem irritado.
2. É um período composto por duas orações. 3. “Haviam animais domesticados pelo homem?”,
3. O verbo “interagir” é intransitivo, ou seja, apre- quis saber o veterinário.
senta sentido completo por si só. 4. Revelou a professora: “Parte dos alunos não
4. A palavra “composta” é um substantivo que compareceram à aula.”
complementa o verbo “ser”. 5. Ela respondeu: “Muito obrigada, chefe”.
5. A expressão “em todos os níveis” é um adjunto
adverbial. Assinale a alternativa correta em relação as frases.
a. SQUARE Em 1, a pergunta do secretário foi feita em tom
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
formal e, assim, está correta.
corretas.
b. Check-square Em 2, há um correto exemplo de concordância
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 4. nominal na fala do maestro.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 4 e 5. c. SQUARE Na pergunta do veterinário colocada em 3,
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. o verbo “haver” está no plural para correta-
d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. mente concordar com seu sujeito “animais
e. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. domesticados”.
d. SQUARE Em 4, o verbo deveria obrigatoriamente estar
no singular.
6. Assinale a alternativa correta sobre a frase “Os seres
e. SQUARE Em 5, a palavra “obrigado”, por estar acompa-
humanos têm usado essa variação genética para produ-
nhada do intensificador “muito”, deveria estar
zir milhares de variedades de culturas de alimentos e de
no masculino singular.
animais domesticados.”
a. Check-square O verbo “ter” está na terceira pessoa do plural e
9. Identifique as frases abaixo com ( C ) se a frase
isso justifica sua acentuação.
apresenta uso correto da vírgula e ( E ) se a frase
b. SQUARE A palavra “genética” tem acentuação obrigató-
apresenta erro na colocação da vírgula ou apresenta
ria por se tratar de uma paroxítona.
ausência desse sinal de pontuação quando seria
c. SQUARE A expressão “variação genética” é um objeto
obrigatório.
indireto.
d. SQUARE A segunda oração apresenta uma causa para a ( ) Em meio a esse turbilhão de notícias e enxur-
ação apresentada na primeira. rada de fofocas ainda consigo me conectar
e. SQUARE Há na frase um vício de linguagem chamado com a minha essência.
“hipérbole”, ou seja, há um exagero na apresen- ( ) Chega mais perto, rapaz!
tação de uma informação. ( ) João e Maria, foram felizes para sempre.
( ) Nós, que às vezes perdemos, sabemos o valor
de uma boa batalha.
7. Assinale a alternativa em que o pronome proclítico
( ) João foi feliz, e José ganhou na loteria.
é obrigatório.
( ) Ontem fui ao trabalho mais satisfeita comigo
a. SQUARE O chefe me ligou ontem. mesma.
b. SQUARE Estou conectando-me com você há horas.
c. Check-square Em se tratando de ecossistema, ele era Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
especialista. de cima para baixo.
d. SQUARE Aquela funcionária se esqueceu do compro-
a. SQUARE C•C•C•E•E•E
misso assumido.
b. SQUARE C•E•C•C•E•E
e. SQUARE “Pedro, pedir-te-ei que não faças novamente
c. SQUARE C•E•E•C•C•E
isso”, alertou o diretor.
d. SQUARE E•C•E•C•E•C
e. Check-square E•C•E•E•C•C

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10. Assinale a frase com um vício de linguagem, con- 13. Complexo turístico do muncipio de Balneário
siderando um contexto isolado. Camburiú, com mais de 85 mil metros quadrados,
único no mundo a ligar duas praias através de bondi-
a. SQUARE O amor é um presente!
nhos aéreos.
b. SQUARE Finalmente, uma prova fácil!
c. Check-square Venceram os argentinos os franceses. São 47 bondes que passam por três estações. São elas:
d. SQUARE A asa da xícara quebrou em dois pedaços.
a. Check-square Barra Sul, Mata Atlântica e Praia de Laranjeiras.
e. SQUARE Quem não tem amor é porque não tem coração.
b. SQUARE Barra Norte, Morro do Gavião, Praia de Taquaras.
c. SQUARE Barra Sul, Morro do Convento e Praia de
Laranjeiras.
Conhecimentos Atuais 5 questões
d. SQUARE Praia de Laranjeiras, Mata Atlântica e
Estaleirinho.
11. De acordo com dados da ONU, a população global e. SQUARE Passarela da Barra, Morro do Careca, Praia
está crescendo em um ritmo mais lento desde 1950, Central.
apresentando uma queda de 1% em 2020. As últimas
projeções das Nações Unidas indicam que a população
14. O Brasil é um país com grande diversidade climá-
mundial deve chegar a 8,5 bilhões em 2030 e 9,7 bilhões
tica. Em alguns lugares faz frio e em outros muito calor,
em 2050. A estimativa é de que a população atinja um
mas, em geral, nosso clima é quente em quase todo
pico de cerca de 10,4 bilhões de pessoas durante a
o território. Há três tipos de clima no país. O primeiro
década de 2080 e permaneça neste nível até 2100.
clima abrange boa parte do país, englobando princi-
O Brasil faz parte dos países mais populosos do mundo, palmente a região da Floresta Amazônica, onde chove
e sua posição no ranking global está entre os: quase diariamente e faz muito calor. O segundo clima
varia de acordo com a região, mas também é quente e
a. SQUARE 2 mais populosos.
com chuvas menos regulares. O terceiro clima é pre-
b. SQUARE 3 mais populosos.
dominante na região Sul, a mais fria do país.
c. SQUARE 4 mais populosos.
d. SQUARE 5 mais populosos. Assinale a alternativa que apresenta, respectivamente,
e. Check-square 10 mais populosos. os três tipos de clima presentes no Brasil.
a. SQUARE tropical, equatorial e polar
12. Fazem limites com Balneário Camboriú os muni- b. Check-square equatorial, tropical e temperado
cípios de: c. SQUARE temperado, equatorial e tropical
d. SQUARE tropical, temperado e equatorial
a. SQUARE Itajaí, Gaspar e Itapema.
e. SQUARE equatorial, mediterrâneo e temperado
b. SQUARE Itajaí, Ilhota e Camboriú.
c. Check-square Camboriú, Itajaí e Itapema.
d. SQUARE Camboriú, Ilhota e Itapema. 15. O terrítório brasileiro está divido em 5 regiões:
e. SQUARE Itapema, Blumenau e Itajaí. Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.
Assinale a alternativa em que todos os estados fazem
parte da Região Centro-Oeste.
a. SQUARE Minas Gerais • Goiás • São Paulo
b. SQUARE Tocantins • Goias • Distrito Federal
c. SQUARE Mato Grosso • Mato Grosso do Sul • Tocantins
d. Check-square Goiás • Mato Grosso • Mato Grosso do Sul
e. SQUARE Goiás • Minas Gerais • Distrito Federal

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Conhecimentos Específicos 25 questões 17. A Guerra do Contestado foi um conflito ocorrido

na fronteira dos estados do Paraná e Santa Catarina,
entre os anos de 1912 e 1914, envolvendo a disputa
16. O governo português, no início do século XVIII,
de terras naquela região rica em erva-mate e por onde
criou a Capitania Real de Santa Catarina, desmembran-
seria construída a estrada de ferro ligando São Paulo
do-a da Capitania de São Vicente. Foi construído um
ao Rio Grande do Sul.
conjunto de fortificações militares, próximo da Ilha de
Santa Catarina com o intuito de se estabelecer uma Acerca desse conflito, é correto afirmar:
frente de defesa contra a constante ameaça dos espa-
a. SQUARE Correspondeu em um conflito bélico que foi
nhóis. Além das fortificações militares, utilizou-se outra
motivado por uma disputa entre os estados do
estratégia de defesa do território, a colonização. Dessa
Paraná e Santa Catarina, pelo controle político
forma, o governo português incentivou açorianos e
e econômico da região contestada, rica em
madeirenses a ocupar e colonizar o litoral catarinense.
minérios, madeira e erva mate.
Sobre o processo de colonização açoriana no litoral b. SQUARE Trata-se de um conflito político envolvendo os
catarinense, a partir do século XVIII, é correto afirmar: estados de Santa Catarina e Paraná, devido aos
interesses econômicos dos dois governos em
a. SQUARE Os açorianos fundaram povoações no litoral
torno do capital estrangeiro, alocado na cons-
catarinense que se estenderam desde São Fran-
trução da estrada de ferro que ligaria Santa
cisco do Sul até Lages.
Catarina ao Rio Grande do Sul.
b. SQUARE Os açorianos desenvolveram várias atividades
c. SQUARE Embora motivados pelo messianismo religioso,
econômicas ligadas à agricultura, pecuária,
que explorava a fé da população, e pela insa-
indústria e comércio e, ainda mais especifi-
tisfação popular com a situação econômica
camente, à pesca da baleia, origem de várias
e social do país, o movimento do contestado
armações na Ilha de Santa Catarina e em todo o
foi rapidamente controlado pelos benefícios
litoral brasileiro.
sociais gerados pelos empregos que a empresa
c. Check-square Os açorianos se situaram na vila de Nossa
Brazil Railway Company trouxe para a região,
Senhora do Desterro e seus arredores, fun-
com a construção da estrada de ferro que liga-
dando freguesias como a de Nossa Senhora da
ria São Paulo ao Rio Grande do Sul.
Conceição da Lagoa, São Miguel da Terra Firme,
d. SQUARE Correspondeu a um evento de cunho político,
Nossa Senhora do Rosário da Enseada de Brito,
social e econômico, envolvendo os estados do
São José da Terra Firme, dentre outras.
Paraná e Santa Catarina, os quais apresentavam-
d. SQUARE O cultivo do trigo foi a principal cultura agrí-
-se unidos contra as elites políticas da região
cola desenvolvida pelos colonos açorianos no
sudeste do Brasil, em torno do fim da República
litoral de Santa Catarina. O algodão, o linho e o
Velha, marcada pela Política do Café com Leite.
cânhamo também são exemplos da próspera
e. Check-square Teve como principal motivação os desdobra-
atividade econômica proposta pelos colonos
mentos econômicos e sociais gerados pela desa-
açorianos no litoral catarinense.
propriação de terras dos moradores da região
e. SQUARE Os açorianos deixaram profundas marcas na
do Contestado para a construção da ferrovia que
cultura catarinense, ainda hoje visíveis, tais
ligaria São Paulo ao Rio Grande do Sul, desen-
como a “farra do boi”, o “boi de mamão”, a renda
volvida pela empresa Brazil Railway Company. O
de bilro, a cerâmica utilitária e decorativa, bem
conflito foi agravado pelo direito de exploração
como a arquitetura de enxaimel.
da madeira e da erva-mate dessa região, conce-
dido para a empresa Southern Brazil Lumber &
Colonization.

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18. O período regencial da história política do Brasil 19. Sobre o processo de ocupação territorial do litoral
(1831 a 1840) foi marcado por uma série de agitações e catarinense, a partir do século XVI, é correto afirmar:
revoltas de cunho sociopolítico, dentre as quais destaca-
a. SQUARE A partir do início do século XVI, o litoral catari-
-se, na região sul, a Revolução Farroupilha (1835 a 1845),
nense passou a ser constantemente visitado por
com a eclosão da República Juliana em Santa Catarina.
embarcações exploratórias europeias, as quais
Acerca desse momento da história catarinense, é cor- navegavam em direção ao Rio Madeira Mamoré.
reto afirmar: b. Check-square Expedições comandadas por Juan Dias Solis,
D. Rodrigo de Acuña, Sebastião Caboto, Diego
a. Check-square A República Juliana, considerada um braço da
Garcia e Alvar Nuñes Cabeza de Vaca, dentre
Revolução Farroupilha em Santa Catarina, foi
outras, podem ser assinaladas como as primei-
instituída no mês de julho do ano de 1839 -
ras a aportarem no litoral catarinense.
advindo daí o nome “Juliana”.
c. SQUARE Algumas dessas embarcações naufragaram na
b. SQUARE Numa tentativa de expansão da Revolução
costa litorânea catarinense, dando origem ao
Farroupilha (1835-1845), um grupo dos farra-
processo de ocupação territorial, tendo em vista
pos, liderado por David Canabarro, fundou a
que se tratava de terras inóspitas, não povoadas.
República Juliana, em Lages.
d. SQUARE Além de náufragos, a costa litorânea catarinense
c. SQUARE A República Juliana, proclamada por David
também recebeu, voluntariamente, tripulantes
Canabarro e Giuseppe Garibaldi, formou uma
de diversas embarcações oriundas de expedi-
confederação com a república vizinha, expan-
ções exploratórias, exclusivamente lusitanas.
dindo-se pela província de Santa Catarina, con-
e. SQUARE Como o território catarinense era, na sua maior
quistando a Ilha de Nossa Senhora do Desterro
parte segundo o Tratado de Tordesilhas, per-
(atual Florianópolis), sede da província.
tencente à Portugal, os contatos com os povos
d. SQUARE A República Juliana ou República Catarinense,
europeus, durante todo o século XVI, ficou limi-
oficialmente República Catharinense Livre e
tado à fase exploratória de reconhecimento do
Independente, foi um Estado revolucionário
terreno, na tentativa de descoberta de riquezas,
proclamado na então província de Santa Cata-
especialmente metais preciosos.
rina, durante o Governo de D. Pedro II.
e. SQUARE Em 1839, durante o mês de julho, os farrapos
conquistaram a vila de Lages sem enfrentar
muita resistência e proclamaram a República
Catarinense Juliana. A partir daí iniciaram a
composição dessa nova República com uso de
eleições, nas quais o cargo de presidente foi
tomado pelo Tenente-Coronel Joaquim Xavier
Neves.

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20. O núcleo vicentino foi o polo irradiador do povoa- 21. Acerca da colonização do planalto, do centro-
mento português na Capitania de Santa’Ana. -oeste e oeste do território catarinense, a partir do
século XVIII, é correto afirmar:
Sobre o povoamento vicentista, é correto afirmar:
a. SQUARE A atividade da pecuária ovina foi muito incen-
a. SQUARE A vida socioeconômica dos povoados vicen-
tivada na Capitania de Santa Catarina, para
tistas no litoral catarinense resumia-se à agri-
atender e abastecer a região mineradora, com a
cultura de subsistência, à pesca, ao pequeno
criação de animais para a tração ou transporte.
comércio e, especialmente em Desterro, ao
b. Check-square Ao longo do caminho das tropas, do sul até o
arrebanhamento do gado bovino.
sudeste do Brasil, surgiram vários povoados na
b. SQUARE Os povoados vicentistas no litoral catarinense
Capitania de Santa Catarina, dentre os quais
cresciam de forma dinâmica, em virtude da
podemos destacar Lages, Curitibanos, São Joa-
fluida comunicação marítima que se dava em
quim e Campos Novos.
pleno século XVI, entre a Capitania de São
c. SQUARE Com o crescimento da atividade econômica da
Vicente e Sant’Ana.
mineração na região nordeste do Brasil, con-
c. SQUARE Os vicentinos eram igualmente bandeirantes,
centrando-se principalmente em Minas Gerais,
os quais penetravam no interior do Brasil, em
os portugueses preocuparam-se em abastecer
expedições que visavam catequizar povos indí-
essa região com provimentos que vinham do
genas e propagar a fé católica aos imigrantes
sul, em especial carne e couro de gado bovino.
de confissão religiosa luterana.
d. SQUARE Foram abertos caminhos pelo interior da Capi-
d. Check-square Manoel Lourenço de Andrade, Francisco Dias
tania de Santa Catarina ligando o sul do Brasil
Velho e Domingos de Brito Peixoto foram res-
à região nordeste, onde o gado era comerciali-
ponsáveis pela fundação dos primeiros povoa-
zado. Dessa forma surgiu o tropeiro, indivíduo
dos na Capitania de Sant’Ana, dos quais pode-
responsável pelo transporte do gado que abas-
mos destacar Nossa Senhora das Graças do Rio
tecia a região de Minas Gerais.
São Francisco, Nossa Senhora do Desterro e
e. SQUARE A instalação de um posto de cobrança de
Santo Antônio dos Anjos da Laguna.
impostos às margens do Rio Negro, onde os
e. SQUARE Os primeiros povoados vicentistas expan-
tropeiros eram obrigados a parar, contribuiu
diram-se de forma rápida e contínua para o
para a formação de mais um núcleo de povoa-
interior da Capitania de Sant’Ana, devido ao
mento açoriano nas cidades de Rio Negrinho,
forte comércio estabelecido entre portugueses
Mafra e Canoinhas.
e espanhóis, por meio da Serra do Mar e da
Serra Geral.

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22. Acerca do processo colonizatório alemão, desen-
volvido em Santa Catarina, a partir das primeiras déca-
das do século XIX, é correto afirmar:
a. Check-square Os alemães, vindos de Bremen, se instalaram
por volta de 1829 na região de São Pedro de
Alcântara, fundando a primeira colônia alemã
em Santa Catarina.
b. SQUARE A Sociedade Colonizadora de Hamburgo, em
1849, adquiriu 8 léguas quadradas de terras na
região norte de Santa Catarina, fundando colô-
nias como Blumenau, Itajaí e Gaspar.
c. SQUARE Por volta de 1850, sob financiamento da Socie-
dade Colonizadora de Hamburgo, e ainda com
o incentivo financeiro do governo brasileiro,
Herman Blumenau deu início à colonização
alemã às margens do rio Itajaí-Açu.
d. SQUARE Muitos fatores favoreceram a vinda de colo-
nos alemães durante o século XIX para o Bra-
sil, dentre os quais se destacam: a explosão
demográfica e a falta de alimentos na Europa, o
enriquecimento dos camponeses e sua notória
qualificação profissional e o mito do eldorado
das Américas.
e. SQUARE A colônia de Joinville foi resultado da migração
de alemães oriundos de Magdeburg, incen-
tivados pelo governo brasileiro a se instala-
rem na região para o desenvolvimento da
indústria têxtil.
23. Leia com atenção o texto a seguir:
A história erudita, como saber acadêmico, se estabe-
lece durante o século XIX, e            ,
professor da Universidade de Berlim, autor de livros
como História dos Papas, é considerado seu fundador.
Juntamente com Droysem e Curtius, entre outros his-
toriadores, escreveu obras utilizando o método que
associa erudição e escrita, que narra e explica, que
nem julga ou filosofa, que retira a sua substância de
fontes primárias extraídas dos arquivos e que remete
o leitor aos documentos consultados. Não dizer nada
que não seja verificável, eis o que funda a história
como uma ciência            .
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. SQUARE Von Sibele • pura
b. SQUARE Karl Lamprecht • exata
c. SQUARE Von Treitschke • objetiva
d. Check-square Leopoldo von Ranke • positiva
e. SQUARE Theodor Mommsen • subjetiva
24. Leia com atenção o texto a seguir:
Adam Scheffer, no livro              ,
trata também da natureza do conhecimento histórico
e afirma que “o historiador não parte dos fatos, mas
dos materiais históricos, das fontes, no sentido mais
extenso deste termo, com a ajuda dos quais constrói
o que chamamos de fatos históricos. Constrói-os na
medida em que seleciona os materiais disponíveis
em função de um certo critério de valor, como na
medida em que os articula, conferindo-lhes a forma
de acontecimentos históricos. […] Os mesmos mate-
riais, semelhantes nisso a uma matéria-prima, a uma
substância bruta, servem para construções diferentes.
É aí que intervém toda a gama das manifestações do
fator          : desde o saber efetivo do
sujeito sobre a sociedade até às determinações sociais
mais diversas” (SCHAFF, A., 1978).
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. Check-square História e Verdade • subjetivo
b. SQUARE A Sociedade Informática • cultural
c. SQUARE Introdução à Semântica • científico
d. SQUARE O marxismo e o Indivíduo • objetivo
e. SQUARE Linguagem e Conhecimento • histórico
25. Leia com atenção o texto a seguir:
No seu livro Casa-Grande & Senzala, Gilberto Freyre
afirma que não há culturas superiores e inferiores, mas
evolução social e étnica, nas relações interculturais. A
compreensão da identidade nacional deveria ser bus-
cada na            e no sistema agrário
do passado colonial nordestino, que se estendeu
gradativamente pelo país, mesmo quando se urbani-
zou. Considerava o tipo brasileiro, um novo indivíduo,
étnica e culturalmente misto de luso, negro e índio. De
forma diferente de autores que o antecederam, que
consideravam que a            repre-
sentava um fator de degeneração, Freyre a conside-
rava um valor apreciável e possibilidade de evolução.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. SQUARE economia • imigração
b. SQUARE histórica • higienização
c. SQUARE colonização • sexualidade
d. SQUARE genética • europeização
e. Check-square cultura • miscigenação
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26. Relatos de pessoas que presenciaram determi- 29. Leia com atenção o texto a seguir:
nado acontecimento, assim como lendas e histórias
No livro História: Novos Objetos, Jaques Le Goff
populares, transmitidas oralmente e consideradas
escreveu um capítulo denominado As mentalidades:
relevantes para os historiadores, são denominadas
uma história ambígua, no qual afirma que “a histó-
fontes:
ria das mentalidades tem suas fontes privilegiadas,
a. SQUARE orais. aquelas que, mais e melhores que outras, conduzem
b. SQUARE culturais. à                coletiva das sociedades. Seu inven-
c. Check-square imateriais. tário é uma das primeiras tarefas do historiador das
d. SQUARE subjetivas. mentalidades. Existem inicialmente os documentos
e. SQUARE complementares. que testemunham esses sentimentos, esses com-
portamentos paroxísticos ou marginais que, por seu
desvio, esclarecem sobre a mentalidades comuns. […]
27. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
Outra categoria de fontes privilegiadas para a história
e as falsas ( F ) sobre História Oral de Vida, de acordo
das mentalidades é constituída pelos documentos
com o Manual de História Oral, (MEIHY, J. C. S. B., 1996).
               e artísticos. História, não de fenôme-
( ) Trata-se da narrativa do conjunto de experiên- nos “objetivos”, porém da representação desses fenô-
cia de vida de uma pessoa. menos, a história das mentalidades alimenta-se natu-
( ) O sujeito primordial desse tipo de história oral ralmente dos documentos do imaginário” (LE GOFF, J.
é o depoente. e NORA, P. 1988).
( ) A questão da verdade neste ramo de história
Assinale a alternativa que completa corretamente as
oral depende exclusivamente de quem dá o
lacunas do texto.
depoimento.
( ) A comprovação dos relatos exige acareação a. Check-square psicologia • literários
com outros depoentes, formando uma rede b. SQUARE história • cartoriais
de informações. c. SQUARE memória • orais
( ) Existe uma variação da história oral de vida d. SQUARE Cultura • míticos
que é conhecida como narrativa biográfica. e. SQUARE mentalidade • oníricos

Assinale a alternativa que indica a sequência correta,

30. Analise as proposições a seguir sobre o artigo 216,
de cima para baixo.
da Constituição em vigor, e o rol dos elementos que
a. SQUARE V•V•V•V•F fazem parte do patrimônio cultural brasileiro.
b. Check-square V•V•V•F•V
1. As criações científicas, artísticas e tecnológi-
c. SQUARE V•F•F•V•V
cas, bem como as manifestações religiosas
d. SQUARE F•V•V•F•V
afro-brasileiras.
e. SQUARE F•F•V•F•V
2. As obras, objetos, documentos, edificações e
demais espaços destinados às manifestações
28. Quando o Conselho Internacional de Museus artístico-culturais.
orienta que a ação de retardar ou prevenir a deterio- 3. As formas de expressão; os modos de criar,
ração dos bens culturais através de ações preventivas fazer e viver.
e/ou de tratamento da estrutura dos objetos, utilizan- 4. Os conjuntos urbanos e sítios de valor his-
do-se das técnicas científicas disponíveis, que venham tórico, paisagístico, artístico, arqueológico,
a garantir aos mesmos a sua manutenção e o mais paleontológico, ecológico e científico.
próximo possível de seus estados originais, manifesta
preocupações com a sua: Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE Descontaminação.
b. SQUARE Solidificação. a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
c. SQUARE Perenização. b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. SQUARE Restauração. c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. Check-square Preservação. d. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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31. Analise as proposições a seguir sobre as conclu- 33. Leia com atenção o texto a seguir:
sões do historiador Peter Burke e a escola dos Annales,
Um movimento intelectual em curso a partir da última
registradas no livro A Revolução Francesa da Historio-
década do século XX, denominado história (1) ,
grafia: a Escola dos Analles, 1929-1989.
entre outras denominações, agrega diferentes aborda-
1. No campo da produção historiográfica da gens, que demonstram a vontade de superar o nacio-
Escola dos Analles, no século XX, a parcela sig- nalismo metodológico e as visões (2) da história.
nificativa do que existe de mais inovador, notá-
Assinale a alternativa que completa corretamente as
vel e significativo foi produzido na Inglaterra.
lacunas numeradas do texto.
2. Olhando o movimento como um todo, per-
cebemos uma grande quantidade de livros a. SQUARE (1) geral • (2) políticas
notáveis aos quais é difícil negar o título de b. SQUARE (1) pós-moderna • (2) positivistas
obras-primas. c. SQUARE (1) contemporânea • (2) excludentes
3. O grupo dos Analles ampliou o território d. Check-square (1) global • (2) eurocêntricas
da história abrangendo áreas inesperadas e. SQUARE (1) associada • (2) sociais
do conhecimento humano e os grupos
sociais negligenciados pelos historiadores
34. Leia com atenção o texto a seguir:
tradicionais.
4. A mais importante contribuição do grupo No livro (1) , José Carlos Reis analisa obras de
dos Analles, incluindo-se as três gerações, foi autores como Capistrano de Abreu, Gilberto Freyre,
expandir o campo da história por diversas Sergio Buarque de Holanda e Florestan Fernandes,
áreas do conhecimento. entre outros, que considera responsáveis pelas mais
relevantes interpretações do Brasil, entre os anos 1850
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas e 1970. Afirma que a tese que orienta sua leitura e o
corretas. confronto entre os autores “é o que os diferencia e
aproxima, o que os separa e agrupa, é uma representa-
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
ção particular do (2) brasileiro. As duas categorias
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
fundamentais que permitem a inteligibilidade e dife-
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
renciação desses discursos sobre o Brasil são categorias
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
temporais: mudança e continuidade”. (REIS, J. C., 2002).
e. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas numeradas do texto.
32. Leia com atenção o texto a seguir:
a. Check-square (1) As Identidades do Brasil: de Varnhagen a FHC•
Quando apresenta o livro de            ,
(2) tempo histórico
intitulado A História em Migalhas: dos Annales à Nova
b. SQUARE (1) Radiografia de um Modelo •
História, António Rago Filho afirma que se trata de
(2) passado colonial
uma obra que preenche uma lacuna considerável, em
c. SQUARE (1) Brasil: uma identidade em construção •
nosso país, contrastando com o universo saturado
(2) período escravista
de apologética e modismo produzidos pelas vertentes
d. SQUARE (1) O Discurso Fundador do Brasil •
           . Ao mesmo tempo, constitui
(2) multiculturalismo
referência obrigatória para a compreensão crítica da
e. SQUARE (1) Ideologia da Cultura Brasileira (1933 -1974) •
história dos Annales.
(2) hibridismo genético
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
a. SQUARE Guy Bourdé • do Historicismo
b. SQUARE Pierre Nora • da História Cultural
c. Check-square François Dosse • da Nova História
d. SQUARE Gabriel Monod • da História Mental
e. SQUARE Carlos Guilherme Mota • do Marxismo

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35. Leia com atenção o texto a seguir:
Eni Puccinelli Orlandi, no livro (1) , refere-se ao
historiador como organizador de sentidos de lugares
para as ideias difusas num cenário no qual linguagem,
pensamento e mundo se relacionam. Aparentemente,
o historiador identifica sentidos de fenômenos torna-
dos velados e incógnitos pelo universo político, pelas
ideologias, pelos discursos fundadores e pelo imagi-
nário. O discurso do historiador se apresenta como
possibilidade de dar sentido ao que está disperso e
sem sentido na diversidade dos símbolos e fontes his-
tóricas. A ação do historiador produz novos sentidos
abrindo lugar para a especificidade de uma história
particular, na sua forma plural.
Acontecimentos do passado recebem novo signifi-
cados através da (2) , instrumento primordial de
interpretação.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas numeradas do texto.
a. SQUARE (1) Cultura Escrita, Literatura e História •
(2) memória
b. SQUARE (1) Brasil: Uma Identidade em construção •
(2) cultura
c. SQUARE (1) Hermenêutica do cotidiano na historiografia
contemporânea • (2) investigação
d. SQUARE (1) Verdad y Método: fundamentos de uma
hermenêutica filosófica • (2) tradição
e. Check-square (1) Discurso Fundador: a formação do país e a
construção da Identidade Nacional •
(2) linguagem
36. Um dos historiadores marxistas britânicos mais
brilhantes do século XX publicou estudos sobre os
trabalhadores e outros grupos menos privilegiados da
sociedade e obras como A Era dos Extremos e Tempos
Interessantes, a última, sobre acontecimentos históri-
cos do seu tempo, associados à sua trajetória de vida.
O autor dos livros mencionados é:
a. SQUARE Michael Grant.
b. SQUARE Rodney Hilton.
c. SQUARE Christopher Hill.
d. Check-square Eric Hobsbawm.
e. SQUARE Edward Palmer Thompson.
37. Para Pierre Nora (NORA, P. 1993), quando um
evento, museu, monumento, arquivo e símbolo, entre
outros objetos, “escapa do esquecimento e uma
comunidade o reinveste com seus afetos e suas emo-
ções” constitui um:
a. SQUARE fato histórico.
b. SQUARE acervo histórico.
c. Check-square lugar de memória.
d. SQUARE patrimônio cultural.
e. SQUARE objeto de investigação.
38. Analise as afirmativas a seguir sobre a Consti-
tuição Brasileira de 1988 e o que estabelece sobre o
patrimônio cultural (Art. 216).
1. Constituem patrimônio cultural brasileiro os
bens de natureza material e imaterial, toma-
dos individualmente ou em conjunto, por-
tadores de referência à identidade, à ação, à
memória dos diferentes grupos formadores
da sociedade brasileira.
2. Cabe ao Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional definir, tombar e publicar
o rol das novas manifestações que passam a
fazer parte do patrimônio cultural brasileiro.
3. Caberá ao Ministério da Cultura estabelecer
os critérios de incentivos para a produção e o
conhecimento do patrimônio cultural brasi-
leiro e de bens e valores culturais, bem como,
selecionar os projetos indicados para a capta-
ção de recursos financeiros.
4. O Poder Público, com a colaboração da comu-
nidade, promoverá e protegerá o patrimônio
cultural brasileiro, por meio de inventários,
registros, vigilância, tombamento e desapro-
priação, e de outras formas de acautelamento
e preservação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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39. Analise as afirmativas a seguir sobre noções tem-
porais e as tradições que dividem a história em idades
ou períodos, tornando o tempo um conceito relevante
para o ofício do historiador.
1. Diante da dificuldade de definir e comprovar
a existência do tempo, diferentes civilizações
estabeleceram divisões do mesmo, tomando
por base os movimentos da Terra, do Sol e da
Lua. Trata-se do tempo físico ou cronológico,
que é arbitrário, pois obedece a convenções,
nem sempre aceitas por todas as civilizações.
2. Medir o tempo histórico, e dividi-lo em partes
ou periodizá-lo, envolve atitudes racionais,
equipamentos e métodos que eliminam qual-
quer arbitrariedade ou discordância entre as
diferentes civilizações, referentes às formas de
contagem do tempo.
3. O tempo histórico considera os períodos da
existência humana nos quais ocorreram even-
tos, mais ou menos ligados aos mesmos pro-
blemas, fatores, sistemas e ideais, períodos em
que há uma certa articulação de eventos.
4. O tempo histórico não é linear como o tempo
cronológico, mas formado por diferentes
durações, pois está vinculado às ações dos
grupos humanos e ao conjunto de fenômenos
sociais, políticos, econômicos e mentais, que
resultam dessas ações.
40. Analise as afirmativas a seguir sobre concepções
historiográficas medievais.
1. Jacques Le Goff, historiador no livro O Mito
da Idade Média, afirma que as atividades dos
Historiadores teriam recaído na infância da
noite de mil anos.
2. Cabia aos historiadores medievais revelar o
desenvolvimento geral dos desígnios divinos,
referentes à história da humanidade.
3. O particularismo histórico do catolicismo é
uma das características presente nos escritos
dos historiadores medievais
4. Para além do ano mil, a Igreja exerceu na cris-
tandade ocidental um domínio historiográfico
quase absoluto, mas, partir do século XII,
seculariza-se.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. Check-square São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
c. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas

corretas.
a. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
b. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c. Check-square São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
d. SQUARE São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e. SQUARE São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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G R A D E D E R E S P O S TA S

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1 21
Utilize a grade ao lado para anotar as suas respostas.
2 22
Não destaque esta folha. Ao entregar sua prova, 3 23
o fiscal irá destacar e entregar esta grade de respostas
que você poderá levar para posterior conferência. 4 24
5 25
6 26
7 27
8 28
9 29
10 30
11 31
12 32
13 33
14 34
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16 36
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