40ª Olimpíada de Matemática da Unicamp

Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica

Universidade Estadual de Campinas

Caderno de Questões
Primeira Fase - Nível Beta

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Instruções de Prova
Normas para a realização das provas

1. As equipes tem 7 dias para realizar a prova. Estimulamos que os membros das equipes
interajam o máximo possível entre si.

2. Pedimos que até o final da prova, as provas não sejam disponibilizadas em mídias sociais
e tampouco compartilhadas com pessoas não participantes da 40ª OMU.

3. As provas devem ser entregues manuscritas. Provas escritas em editor de texto (LaTeX,
Word e semelhantes) não serão corrigidas. Provas manuscritas com mesas digitalizadoras
e/ou tablet serão aceitas. Desenhos do geogebra anexados à solução (desde que não
ultrapasse o limite de páginas) serão considerados.

4. É permitido consultar sites, livros e utilizar softwares, mas todos os materiais consultados
que tenham tido alguma valia devem ser citados explicitamente nas provas. Utilizar
fontes sem fazer referência pode ser considerado plágio.

5. É proibido consultar outras pessoas (colegas, pais, parentes, amigos, professores – inclusive
o responsável pela equipe) que não sejam os próprios alunos membros da equipe.

6. A consulta em sites e fóruns de discussão, tais como Brainly, Stackexchange, Mathoverflow

e similares é estritamente proibida. Respostas copiadas destes sites serão consideradas
inválidas e postagem solicitada no site, caso identificada, levará à desclassificação da
equipe. A organização da OMU já manteve contato com responsáveis legais de diversos
destes sites para coibir e punir este tipo de prática.

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Sobre o envio das provas

Cada equipe deverá preparar 5 (cinco) cadernos de respostas, um para cada uma das
questões. Os cadernos serão feitos do seguinte modo:

1. Cada caderno de resposta terá até 5 (cinco) folhas, apenas frente, onde a equipe
deverá escrever a redação final da resposta. Caso sejam enviados arquivos com mais de
cinco páginas, serão corrigidas apenas as cinco primeiras.

2. A versão final da prova deve ser escrita com caneta preta ou azul (não lápis), para
garantir melhor legibilidade.

3. As provas deverão ser digitalizadas para serem enviadas à OMU. Sugerimos que utilize
algum aplicativo gratuito para digitalizar as páginas com o celular. Veja uma lista de
aplicativos disponíveis aqui ou aqui.

4. Os arquivos devem ser escaneados exclusivamente em formato PDF. Para cada ques-
tão, deverá ser enviado um único arquivo PDF.

5. Digitalize as páginas na ordem correta. Como medida extra de segurança, sugerimos que,
no canto superior direito de cada pagina, numere-as indicando quantas foram enviadas
(1/5, 2/5, 3/5, 4/5 e 5/5). Assim, caso a equipe envie páginas fora de ordem, existe
a possibilidade de corrigirmos o erro. Em nenhum lugar deve ser escrito o nome dos
participantes da equipe.

6. No site da OMU, mediante login e senha, será possível enviar os arquivos com as respostas.

(a) Há uma página para cada questão, onde é possível fazer o envio. Esta página é
acessada através da Sala da Equipe.
(b) Qualquer membro da equipe pode enviar as respostas, podendo ser membros dife-
rentes para cada pergunta.
(c) Você pode carregar suas respostas e salvá-las como rascunho. Assim, vocês evitam
a tensão de ter de digitalizar e enviar todas as perguntas no último momento.

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(d) Se alguma pergunta ficar salva como rascunho, ao término do prazo de envio, a
última versão salva na área de sua equipe será enviada para correção.
(e) Apesar dos rascunhos serem corrigidos, recomendamos entregar definitivamente as
questões. Somente assim, você ganhará um recibo que comprova sua entrega. Ele
será essencial caso haja algum questionamento sobre o recebimento da questão.

7. Ao anexar as questões, verifique se está fazendo no lugar correto. Questões anexadas

incorretamente não serão corrigidas.

8. Soluções de provas enviadas fora do sistema da OMU, por e-email ou qualquer outro meio,
serão ignoradas.

9. O professor orientador pode acompanhar o andamento de cada uma de suas equipes

através do ambiente “Sala do Professor”.

(a) Na coluna com o nome da equipe, o ambiente permite que o professor visualize, para
cada questão, se o envio já foi realizado, se está salva como rascunho ou se ainda
não foi colocada no sistema.
(b) Nesse ambiente, o professor pode realizar o envio das provas de suas equipes. A
Comissão Organizadora recomenda que cada equipe seja responsável pelo envio de
sua prova, ficando o professor orientador com o papel de conferir, caso deseje.

Sobre eventuais esclarecimentos

1. Eventuais esclarecimentos a respeito das questões serão publicados em https://www.

olimpiada.ime.unicamp.br/comunicados.html?abc. Verifique, antes de solicitar es-
clarecimento, se sua dúvida já está respondida no site.

2. Pedidos de esclarecimentos serão aceitos, no máximo, até quinta-feira (25 de abril) via
aba Contato em https://www.olimpiada.ime.unicamp.br/?abc. Assim, a Comissão
Organizadora terá tempo hábil para analisá-los e comunicá-los a todas as equipes.

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3. Qualquer problema técnico no envio da prova deve ser comunicado imediatamente pela
aba Contato ou no link https://omu.mojohelpdesk.com/login/create_request.

Datas referentes ao envio prova da primeira fase

1. As provas devem ser enviadas no sistema da OMU até às 23h59 de segunda-feira, 29

de abril. Prevendo a possibilidade de ocorrência de problemas técnicos que afetem o
conjunto de participantes da OMU, o sistema poderá ser reaberto, permitindo o carrega-
mento de documentos por mais duas horas, até as 02h00 (da madrugada) do dia 30 de
abril.
Após as 02h00 do dia 30 de abril, não será possível tratar novos pedidos relativos ao envio
de provas.

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Questão 1: Joaquim recebe um número inteiro e ele o altera em várias etapas, seguindo algu-
mas regras. Em cada etapa, ele escolhe uma das seguintes operações para aplicar ao resultado
da etapa anterior:

(A) Somar 1 ao resultado da etapa anterior e depois elevar a 4;

(B) Multiplicar o resultado da etapa anterior por 3 e depois somar 8.

Por exemplo, vamos supor que o número recebido seja 2 e que Joaquim decidiu fazer, nesta
ordem, as operações A, B e depois A. Então teremos

(A) (B) (A)

2 → (2 + 1)4 = 81 → 3 × 81 + 8 = 251 → (251 + 1)4 = 4.032.758.016.

Responda:

(a) Se o número inicial for 0, é possível obter o número 2912 usando apenas estas duas ope-
rações?
(b) Se o número inicial for 1, é possível obter o número 202499 usando apenas estas duas
operações?

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Questão 2: Nesta questão é altamente recomendável que você utilize ferramentas

como o Geogebra.
Estamos acostumados a representar o plano com duas coordenadas, (x, y) e a descrever curvas
no plano como soluções de equações. Na Figura 1, vemos três curvas no plano, desenhadas
com o Geogebra. Repare que, ao dizermos que a reta verde é definida (ou determinada) pela
equação y = 2x + 1, estamos dizendo duas coisas:

(i) todos os pontos desta reta satisfazem esta equação;

(ii) todos os pontos que satisfazem esta equação estão na reta, ou seja, pontos que não estão
na reta não satisfazem a equação y = 2x + 1.

Figura 1: Curvas definidas pelas equações y = 2x + 1 (verde), (x − 3)2 + y 2 = 4 (azul) e

y = (x + 2)2 − 1 (vermelho).

Assim como um ponto no plano é representado por um par de coordenadas (x, y), um ponto
no espaço é representado por uma tripla (x, y, z). Em geral, o plano xy contém a superfície da
sua mesa e atribuímos a coordenada z à altura.
Assim como no plano, onde uma equação de primeiro ou segundo grau em x e y define, em
geral, uma curva; no espaço, uma equação de primeiro ou segundo grau em x, y e z define uma
superfície.
Uma maneira de visualizar tais superfícies é intersectá-las por planos simples, como aqueles
onde uma coordenada é constante, por exemplo y = 1 ou z = 1/2.

(a) Seja S a superfície no espaço definida pela equação

z = y2.

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Considere a intersecção de S com o plano P1 , definido pela equação y = −1. Obtemos

com isso uma curva C1 = P1 ∩ S. Descreva (com palavras) esta curva.
(b) Consideramos a mesma superfície S, mas agora consideramos o plano P2 determinado pela
equação x = 1 e a curva C2 determinada pela intersecção C2 = P2 ∩ S. Descreva (com
palavras) a curva C2 .
(c) Considere agora a intersecção da superfície S com os planos P3 , P4 e P5 , definidos, res-
pectivamente, pelas equações z = −1, z = 1 e z = 0. Descreva (com palavras) cada uma
destas três intersecções.
(d) Considere o cilindro ao redor do eixo y ilustrado na Figura 2.

Figura 2: Cilindro ao redor do eixo y.

Encontre uma equação que determine este cilindro.

(e) Temos agora uma superfície misteriosa no espaço. Sobre esta superfície, conhecemos ape-
nas sua intersecção com quatro planos do espaço, determinados respectivamente pelas
equações z = 1, z = 2, x = 1 e x = −1, conforme ilustrado na Figura 3.

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y y √
2
1

x x

−1 √
− 2
(a) Curva resultante com a intersecção com o (b) Curva resultante com a intersecção com o
plano z = 1. plano z = 2.
z z

1 1

y y

(c) Curva resultante com a intersecção com o (d) Curva resultante com a intersecção com o
plano x = 1. plano x = −1.

Figura 3: Intersecção da superfície desconhecida com os planos dados.

Encontre uma equação que determine esta superfície misteriosa. Ilustre esta superfície
utilizando o Geogebra. E indique algum objeto físico, do mundo cotidiano real, que se
assemelhe a esta superfície.

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Questão 3: A equação
8x3 − xy − x − 5y − 13 = 0

tem soluções inteiras, ou seja, soluções da forma (x, y), com x e y inteiros.

(a) Verifique que (1, −1) é uma solução inteira da equação.

(b) Quantas soluções inteiras tem a equação?
(c) Encontre todas as soluções inteiras da equação nas quais x é um número primo.
(d) Encontre todas as soluções inteiras da equação nas quais x e y são inteiros negativos.

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Questão 4: O logotipo da OMU, mostrado na imagem abaixo, possui uma parábola de equação
y = x2 .

Esta questão se trata de uma investigação do problema de calcular a área abaixo de uma
parábola e acima do eixo x.
A parábola é uma linha curva e, a princípio, não temos uma fórmula exata para encontrar
tais áreas. Sendo assim, estudaremos como aproximar a área desejada. Inicialmente, podemos
somar as áreas de retângulos que cobrem uma área maior do que a parábola; depois, podemos
somar as áreas dos retângulos que cobrem uma área menor do que a parábola, obtendo assim
uma estimativa superior e uma inferior para tal área.
Consideraremos a área abaixo da parábola y = x2 e acima do eixo x entre as abscissas x = 0 e
x = b, com b > 0. Dividamos o intervalo [0, b] em n pedaços de mesma medida nb . Temos assim
os intervalos " # " # " # " #
b b 2b 2b 3b (n − 1)b
0, , , , , , ..., ,b ,
n n n n n n
conforme ilustrado na Figura 4.

0 b/7 2b/7 3b/7 4b/7 5b/7 6b/7 b

Figura 4: Intervalo [0, b] dividido em 7 intervalos iguais.

Tomemos o retângulo com base no intervalo [(k − 1) · b/n, k · b/n] (para todo inteiro k de 1 até
n) e altura determinada de modo que o retângulo seja maximizado, mantendo-se sempre abaixo
do gráfico da parábola. A soma das áreas de tais retângulos é denominada soma inferior para a
área abaixo da parábola. Esta soma, denotada por s(n), proporciona um valor sempre inferior
à área exata para qualquer valor de n.

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De maneira análoga, podemos tomar retângulos posicionados acima do gráfico da parábola,

sendo caracterizados pela menor altura possível, resultando em uma estimativa superior para
a área exata. A soma das áreas desses retângulos é denominada soma superior para a área
abaixo da parábola e é denotada por S(n).
A Figura 5 ilustra o procedimento utilizado para a obtenção de somas inferiores e superiores
para a área abaixo da parábola.

(a) Considere b = 2. Calcule a soma superior S(8) e a soma inferior s(8).

(b) Encontre uma expressão explícita para a soma inferior s(n) e para a soma superior S(n)
em função da largura b e da quantidade n de partições retangulares. Ambas as expressões
devem ser cúbicas em n (envolvendo n3 e possíveis potências menores de n). Também
determine a diferença S(n) − s(n). Dica: Utilize a fórmula
n
1
k 2 = 12 + 22 + · · · + n2 = n(n + 1)(2n + 1) .
X

k=1 6

(c) Considere b = 1. Encontre um inteiro positivo N1 > 1 tal que

S(N1 ) − s(N1 ) < 0, 01.

Procedendo de mesma maneira, encontre um inteiro positivo N2 > 1 tal que

S(N2 ) − s(N2 ) < 0, 0001.

(d) A partir dos resultados obtidos no item anterior, o que você consegue concluir sobre a área
exata abaixo da parábola e acima do eixo x entre as abscissas x = 0 e x = b? De modo
mais preciso: expresse esta área como função de b e justifique sua resposta.

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y y
1 (1, 1) 1 (1, 1)

1/2 1x 1/2 1x
(a) Soma inferior com n = 2 (b) Soma superior com n = 2
y y
1 (1, 1) 1 (1, 1)

1/4 1x 1/4 1x
(c) Soma inferior com n = 4 (d) Soma superior com n = 4
y y
1 (1, 1) 1 (1, 1)

1/8 1x 1/8 1x
(e) Soma inferior com n = 8 (f) Soma superior com n = 8

Figura 5: Somas inferiores (lado esquerdo) e somas superiores (lado direito) para a área da
parábola para b = 1. Na primeira linha, o intervalo [0, 1] foi dividido em n = 2 intervalos, na
segunda linha em n = 4 intervalos e na terceira em n = 8 intervalos.

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Questão 5: O planeta Tchuplifo foi colonizado por portugueses. Assim como em Portugal1 ,
neste planeta há uma lista de nomes próprios permitidos, e são permitidos apenas 344 nomes
próprios.

Você tem disponíveis 100 moedas. Considere as duas situações a seguir:

(A) Você pode comprar um número de bilhete por 100 moedas em uma rifa da qual participam
também 9 habitantes do planeta. Um dos números será sorteado e quem o comprou
receberá então 1000 moedas.
(B) Você pode apostar as 100 moedas que, neste grupo de 9 habitantes, pelo menos 2 possuem
o mesmo nome (assumindo igualmente possíveis). Vencendo a aposta, você recebe 1000
moedas.

Em qual destas situações seria mais vantajoso você investir as suas moedas? Justifique.

1
Veja a lista de nomes próprios permitidos em Portugal em https://shorturl.at/cfqv9.

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