CARTA ORIENTAÇÃO

PROGRAMA PRÉ ENEM LEGAL NA COMUNIDADE

SIMULADO ENEM

Comece já a viver o clima do Enem

O Programa Pré ENEM Legal na Comunidade, realizará simulados na

plataforma de Ensino Sistema Farias Brito on-line para os nossos estudantes
treinarem de acordo com os critérios e exigências do ENEM. Assim, as provas
apresentarão o formato do Enem, contendo uma proposta de redação e 180
questões objetivas de múltipla escolha, divididas em quatro áreas: Linguagens,
Códigos e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências
Humanas e suas Tecnologias e Ciências da Natureza e suas Tecnologias.

O Simulado Enem, promovido pela Secretaria de Estado de Educação,

Cultura e Esportes em parceria com o Sistema Farias Brito, será dedicado aos
estudantes matriculados no Ensino Médio da rede e aos egressos já
cadastrados na Plaforma SFB.

A aplicação do 1º Simulado Enem SFB será nos dias 7 e 8 de agosto.

Para participar é preciso o acesso à Plataforma, o qual foi enviado aos e-mails
cadastrados dos estudantes de acordo com a lista do SIMAED e inscrições
realizadas pelos egressos.

As provas apresentarão o formato oficial do Enem, contendo 180 questões

objetivas e uma redação, e serão realizadas nas seguintes datas:

- 07/08/2023 (segunda-feira): Linguagens, Códigos e suas Tecnologias;

Redação; Ciências Humanas e suas Tecnologias.

- 08/08/2023 (terça-feira): Matemática e suas Tecnologias; Ciências da

Natureza e suas Tecnologias.

Para os dias de aplicação do Simulado ENEM:

 O estudante deverá estar de posse de seu tablete, login e senha da

Plataforma.
  Quando possível, o laboratório de informática precisa estar disponível
aos estudantes, caso os dispositivos eletrônicos dos mesmos não
funcionem.

 Todo o horário de aula será dedicado à realização do Simulado Enem

para as turmas de 3ª série (nos dias de aplicação do simulado).

 Os estudantes do turno matutino farão a avaliação no horário das 07h

às 13h e os estudantes do turno vespertino farão a avaliação no
horário das 13h às 18h. Quando não for possível seguir estes
horários, pode reduzir para 4 horas o tempo de realização destas
avaliações.

 Caso não exista a possibilidade de realização dos simulados via on-

line, a escola deverá se organizar para aplicar no formato impresso,
providenciando após a aplicação a digitalização dos gabaritos e folha
resposta de redação.

 Embora o 1º Simulado tenha data marcada (7 e 8 de agosto) a

plataforma ficará aberta até os dias 14 e 15 de agosto (7 dias para
cada caderno do simulado). Assim, a escola poderá se organizar
caso não tenha conseguido aplicar nos dias 7 e 8, para aplicar
durante este período. Solicitamos que mantenham os assessores do
Departamento de Ensino Médio informados da situação e data que
ocorrerá a aplicação deste Simulado.

 Os egressos farão o Simulado ENEM conforme a disponibilidade do

seu tempo.

 Se for preciso (devido à baixa conectividade e sinal ruim de internet

na escola) os estudantes podem realizar os simulados em casa
durante período mencionado a cima.

 Se possível, disponibilizar um lanche reforçado antes de começar a

avaliação ou após, quando o estudante terminar a avaliação.

Os gabaritos serão divulgados pela Plataforma SFB, Sistema Farias

Brito, na semana seguinte à realização do Simulado Enem.
SUGESTÃO DE PROPOSTA AVALIATIVA DO MATERIAL DIDÁTICO DO PRÉ-
ENEM

O material didático do Pré-Enem é composto por 10 livros com questões

resolvidas e comentadas, sendo divididos nas coleções como Aprova Enem
(por áreas do conhecimento) e o Complementar Turbo 6.0 - Resolva Enem (2
livros com todas as áreas do conhecimento). Porém, tão importante quanto
saber o gabarito da questão é identificar o foco do enunciado, bem como o
motivo que as demais alternativas são distratores.

Os distratores indicam as alternativas incorretas à resolução da

situação-problema proposta. Além disso, essas respostas devem ser
plausíveis, isto é, devem parecer corretas para aqueles participantes
do teste que não desenvolveram a habilidade em questão (Haladyna,
2004).

Assim, para engajar, ainda mais, os estudantes nesta caminhada

preparatória para o Enem, todas as atividades voltadas para o Pré-Enem na
escola devem ser pontuadas: 2,0 pontos na média bimestral e a sua divisão
poderá ser realizada de acordo com as atividades dedicadas ao Pré-Enem na
sala de aula. Nessa perspectiva e de acordo com o Art. 1º da Instrução
Normativa nº 01, de 28 de fevereiro de 2019, inciso III, a pontuação supracitada
poderá fazer parte dos instrumentos avaliativos, da forma que a escola julgar
mais adequada à sua realidade, uma vez que o processo de avaliação da
aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental e Médio das Escolas da
Rede Pública de Educação do Estado do Acre dar-se- á em 4 bimestres, a
avaliação será somativa e a média de aprovação é 7,0 pontos.

Art. 1° Instruir o processo de avaliação da

aprendizagem dos alunos do Ensino Fundamental e Médio
das Escolas da Rede Pública de Educação do Estado do
Acre em face de interpretação dos instrumentos legais
regulamentadores da matéria e assim estruturá-lo:

I. o ano letivo, para efeitos de organização e critérios que

medem resultados, está dividido em 4 (quatro) bimestres;
 II. ao final de cada bimestre o aluno precisará ter alcançado
uma nota resultante da aplicação de diversos instrumentos
da avaliação formativa da aprendizagem tais como: provas
e testes, trabalhos individuais ou em grupos, pesquisa,
leituras complementares, diagnósticos, tarefas para a casa,
exercícios desenvolvidos em sala de aula, tendo o alcance
da média de qualidade que é 7,0 (sete);

III. a nota bimestral será composta pela nota da prova, que

valerá 10 (dez) pontos, somada aos demais instrumentos
avaliativos, que também valerão 10 (dez) pontos, divididos
por 2 (dois).

Sendo assim, seguem algumas sugestões pedagógicas com situações

de aprendizagem para usar o material SFB em sala de aula e engajar ainda
mais os estudantes.

Situação de aprendizagem 01: Procedimento de leitura

Orientação pedagógica: realizar a leitura da questão e destacar o que está

sendo pedido no enunciado.
Assim, o docente pode fazer uma reflexão com a turma abordando uma
questão e, a partir desta primeira análise, dividir a turma em grupos produtivos,
de acordo com a quantidade de alunos, para que realizem a análise de
questões propostas e socializem a reflexão com a turma.

Situação de aprendizagem 02: O x da questão

Orientação pedagógica: realizar a resolução de uma questão com a turma e

identificar:
No material Aprova Enem, identificar qual a habilidade cobrada na
questão, a fim de justificar o gabarito e formular hipóteses. A partir de esta
reflexão dividir a turma em trios para que identifiquem o objeto do
conhecimento abordado na questão e, posteriormente, apresentem a
justificativa da resolução da questão com os colegas.

(Aprova ENEM 1º ANO – Página 91)

No material Resolva Enem, identificar qual o objeto do conhecimento

cobrado na questão, a fim de justificar o gabarito e formular hipóteses. A partir
de esta reflexão dividir a turma em trios para que identifiquem o objeto do
conhecimento abordado na questão e, posteriormente, apresentem a
justificativa da resolução da questão com os colegas.
 (Resolva ENEM II – Página 87)

Situação de aprendizagem 03: Os distratores

Orientação pedagógica: realizar a resolução de uma questão com a turma e

identificar os distratores (são alternativas colocadas em provas de múltipla
escolha, que parecem plausíveis, mas não estão corretas).

São usadas para distrair candidatos que não estão atentos aos detalhes.
A partir da identificação dos distratores justificar porque as alternativas não
podem ser consideradas como o gabarito. Nessa perspectiva, será feita a
análise do enunciado, do que a questão pede, bem como o motivo pelo qual os
distratores não estão de acordo com o enunciado. Realizar várias resoluções
fazendo a reflexão dos distratores e numa aula seguinte convidar os
estudantes para colocar a mão na massa em atividades em grupo.

Situação de aprendizagem 04: Uso da plataforma SFB

Orientação pedagógica: Utilizar a plataforma para passar atividades para os

estudantes:
 Sugestão 01: passar uma lista de questões para que os estudantes
resolvam e realizar a correção das questões em sala de aula para tirar
as dúvidas dos estudantes.
 Sugestão 02: realizar fóruns para discutir assuntos pertinentes e de
acordo com o que está sendo trabalhado na sala de aula.