Colégio Estadual José Marcelino

Moiporá___________________de_____________________de 2024
Disciplina: Matemática
Professor (a): Katiucy Machado de Morais
Série: 9º ANO
Aluno(a):________________________________________________

D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

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1-(Saerjinho). Isabel ampliou uma fotografia de 3cm de
largura por 4cm de comprimento. O único par de
medidas que podem corresponder as da foto ampliada
é:
A) 6 cm de largura e 7 cm de comprimento.
B) 7 cm de largura e 8 cm de comprimento.
C) 9 cm de largura e 10 cm de comprimento.
D) 12 cm de largura e 16 cm de comprimento.
-------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------- 4-(Saerjinho). Um quadrilátero possui as seguintes
2-(Saerjinho). Observe os retângulo e as medidas de características:
seus lados. * Todos os ângulos tem a mesma medida.
* Todos os lados tem a mesma medida.
* suas diagonais tem a mesma medida e são
perpendiculares.
Esse quadrilátero é o
A) losango
B) quadrado
Qual é o par de retângulo semelhantes?
C) retângulo
A) I e IV
D) trapézio
B) II e III
C) II e IV
-------------------------------------------------------------------
D) III e IV
5-(Saerjinho). Na malha quadriculada abaixo estão
representados quatro quadriláteros.
-------------------------------------------------------------------
3-(Saerjinho). João passa horas brincando de aviões de
papel que constrói. Sua avó, sabendo disso, deu-lhe
uma folha de papel medindo 60cm por 40cm
conforme a figura abaixo.

Nessa malha, os trapézios estão representados pelas

figuras
A) 1 e 2.
B) 1 e 3.
João ficou muito feliz com a surpresa e, para
C) 2 e 3.
aproveitar melhor o papel resolveu dividir a folha em 4
D) 2 e 4.
partes iguais mantendo a semelhança com a folha que
ganhou. (Resp. A)
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Dessa forma, João ficou com 4 folhas de tamanho
6-(Saerjinho). Observe os quadriláteros abaixo.

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Professor (a): Katiucy Machado de Morais
Série: 9º ANO
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D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

Dentre eles, são paralelogramos as figuras de números O nome do polígono EBCD é

A) 2, 3 e 6. A) losango
B) 1, 4 e 5. B) retângulo
C) 2, 3 e 5 C) triângulo
D) 1, 4 e 6. D) trapézio

------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------
7-(Saerjinho). Veja os desenhos abaixo. 9-(Saerjinho). Observe, abaixo, uma parte do mapa de
uma cidade.

Nesse mapa, a praça da Bandeira tem a forma de um

A) paralelogramo
Os desenhos que representam retângulos são
B) retângulo
A) 1, 2 e 3.
C) trapézio
B) 1, 2 e 4.
D) losango
C) 2, 3 e 4.
D) 2, 3 e 5.
-------------------------------------------------------------------
10-(Saerjinho). Um polígono tem as seguintes
-------------------------------------------------------------------
características:
8-(Saerjinho). No quadrado ABCD, traçou-se o
segmento DE, conforme indicado na figura:

Que polígono é esse?

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D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

A) quadrado
B) retângulo
C) trapézio
D) losango

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11-(Saerjinho). Observe o hexágono regular
desenhado na malha quadriculada a seguir:

-------------------------------------------------------------------
14-(Saerjinho). Para o ensaio de uma festa junina,
Maria fez um desenho posicionando os dançarinos
sobre os lados de um retângulo. Veja.

Unindo o vértice F ao vértice C obtemos dois

quadriláteros. Esses quadriláteros são
A) retângulos
B) losangos
C) trapézios
D) paralelogramos
Com relação à posição dos lados em que esses
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dançarinos se encontram, é correto afirmar que
12-(Saerjinho). Para uma atividade de Matemática que
A) o lado em que Raquel está é paralelo ao lado em
solicitava a construção de quadriláteros e a escrita de
que Fábio está.
suas propriedades. Paulo pediu a seus alunos para
B) o lado em que João está é paralelo ao lado em que
construírem um quadrilátero que "Tem os lados
Fábio está.
opostos paralelos, mas seus ângulos não medem
C) o lado em que Amanda está é perpendicular ao
90º".
lado em que João está.
Qual quadrilátero ele pediu para seus alunos
D) o lado em que Raquel está é paralelo ao lado em
construírem?
que Amanda está.
A) Quadrado
B) Trapézio
-------------------------------------------------------------------
C) Paralelogramo
15-(IPOJUCA - PE). Observe o desenho em cinza na
D) Retângulo
malha quadriculada abaixo.
-------------------------------------------------------------------
13-(AREAL). Em uma colcha de retalhos, um dos
retalhos tem a forma de um quadrilátero com lados
paralelos dois a dois e ângulos internos retos.
Qual dos quadriláteros abaixo possui essas
características? (Resp. B)

Esse desenho é um
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D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

A) losango. B) 1 e 4.
B) paralelogramo. C) 2 e 3.
C) quadrado. D) 3 e 4.
D) retângulo.
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------------------------------------------------------------------- 18-(IPOJUCA - PE). Em um desafio de Matemática,
16-(IPOJUCA - PE). Observe as figuras que quatro quatro jovens deveriam dizer o nome do quadrilátero
alunos desenharam. que possui um único par de lados paralelos e um dos
lados não paralelo perpendicular às bases. Observe
abaixo as respostas de cada um desses jovens.

Um deles respondeu corretamente a esse desafio.

Qual foi esse jovem?
A) Alice.
Qual dos alunos desenhou somente quadriláteros? B) José.
A) Beto. C) Leonardo.
B) Glória. D) Mário.
C) Igor.
D) Marta. -------------------------------------------------------------------
19-(SPAECE). Qual das figuras abaixo representa um
------------------------------------------------------------------- quadrado?
17-(IPOJUCA - PE). Observe os quadriláteros, em cinza,
na malha quadriculada abaixo.

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20-(SAEB 2013). No paralelogramo ABCD pode-se
afirmar que

(A) AD = AB
Quais desses quadriláteros são paralelogramos? (B) AC = DC
A) 1 e 2. (C) DC = AB
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D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

(D) DC = AD ------------------------------------------------------------------- 24-
Qual dos quadriláteros abaixo possui os ângulos
------------------------------------------------------------------- internos opostos congruentes e os quatro lados com a
21-(SAEB 2013). Os retângulos abaixo são mesma medida?
semelhantes. (A) Trapézio retângulo.
(B) Retângulo.
(C) Losango.
(D) Trapézio isósceles.

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25-(Prova Brasil). Observe as figuras abaixo.

A razão da semelhança entre eles é

(A) 1/2
(B) 1/3
(C) 1/4
(D) 1/5
Considerando essas figuras,
------------------------------------------------------------------- (A) os ângulos do retângulo e do quadrado são
22-(SAEP). Uma fábrica de móveis lançou um modelo diferentes.
de mesas escolares com a forma de um quadrilátero, (B) somente o quadrado é um quadrilátero.
no qual esse quadrilátero tem duas propriedades (C) O retângulo e o quadrado são quadriláteros.
exclusivas: (D) o retângulo tem todos os lados com a mesma
● os ângulos da base são congruentes; medida.

● as diagonais também são congruentes. -------------------------------------------------------------------

O modelo de mesa lançado pela fábrica tem a forma 26-Alguns quadriláteros estão representados nas
de um figuras abaixo: (Resp. C)
(A) losango. Qual dos quadriláteros possui apenas um par de lados
(B) paralelogramo. paralelos?
(C) trapézio isósceles.
(D) trapézio retângulo.

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23-(SAEP 2012). Uma empresa lançou um modelo de
mesa em que todos os lados da parte superior da
mesa são do mesmo tamanho, ou seja são iguais. A
parte superior dessa mesa tem a forma de um
(A) triângulo. -------------------------------------------------------------------
(B) quadrado. 27-Uma fábrica de móveis lançou um modelo de
(C) trapézio. cadeira cujo encosto tem a forma de um quadrilátero
(D) paralelogramo. com dois lados paralelos e dois não paralelos e de
mesmo comprimento. O modelo de cadeira que foi

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D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

lançado pela fábrica tem o encosto das cadeiras na
forma de um:
(A) losango.
(B) paralelogramo.
(C) trapézio isósceles.
(D) trapézio retângulo.

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28-O trapézio é um aparelho de ginástica usado para
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acrobacias aéreas nos espetáculos de circos. É
30-Pedro reuniu todos os materiais necessários para a
composto por duas cordas presas a uma barra de
confecção de uma bela pipa. Cortou o papel
ferro, que ficam presas a uma determinada altura.
noformato de um paralelogramo com todos os lados
iguais. Em seguida, colou as varetas de sustentação de
tamanhos diferentes nas diagonais e ficaram
perpendiculares.

Com base nestas informações, podemos dizer que o

trapézio:
(A) todos os lados iguais.
(B) todos os ângulos iguais.
(C) não é um quadrilátero.
(D) é um quadrilátero que tem somente dois lados
paralelos.

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29-Dobramos uma folha como na figura abaixo, depois Com base no enunciado a pipa tem um formato de
recortamos e retiramos a parte branca. um:
(A) triângulo.
(B) quadrado.
(C) losango.
(D) retângulo.

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31-A professora Lúcia desenhou no quadro os

Em seguida, desdobrando a folha, obtemos:
quadriláteros abaixo.
(Resp. D)

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D4 - Identificar relação entre quadriláteros por meio de suas propriedades

Uma das propriedades comuns desses quadriláteros é

A) Os quatro ângulos são retos.
B) Os quatro lados têm mesma medida.
C) As diagonais são perpendiculares.
D) Os lados opostos são paralelos.

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