APOSTILA RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMATICO – CFO 2018

Raciocínio Lógico e matemático:

1. Estruturas lógicas.
2. Lógica de argumentação.
3. Diagramas lógicos.
4. Teoria de conjuntos: conjuntos numéricos,
números naturais, inteiros, racionais e reais.
5. Relações, Equações de 1º e 2º graus, sistemas.
6. Inequações do 1º e do 2º grau.
7. Funções do 1º grau e do 2º grau e
sua representação gráfica.
8. Matrizes e Determinantes.
9. Sistemas Lineares.
10. Análise combinatória.
11. Geometria espacial.
12. Geometria de sólidos.
 SUMÁRIO

Estruturas Lógicas................................................................................................................. 3
Proposições.......................................................................................................................... 3
Conectivos............................................................................................................................ 3
Quantificadores..................................................................................................................... 6
Negação de proposições.......................................................................................................6
Tautologia e Contradição...................................................................................................... 8
Equivalência Lógica.............................................................................................................. 8
Exercícios..............................................................................................................................9
Lógica Argumentativa..........................................................................................................13
Associação Lógica.............................................................................................................. 16
Diagramas Lógicos.............................................................................................................. 17
Teoria de conjuntos: conjuntos numéricos, números naturais, inteiros, racionais e reais......20
Relações, equações, inequações e funções de 1º e 2º graus................................................22
Matrizes e Determinantes.......................................................................................................25
Sistemas Lineares.................................................................................................................. 27
Análise combinatória.............................................................................................................. 28
Geometria espacial.................................................................................................................30
Geometria de sólidos..............................................................................................................31
Poliedros............................................................................................................................. 31
Relação de Euler.................................................................................................................32
Poliedros de Platão............................................................................................................. 32
Estruturas Lógicas B: A água é incolor. (verdadeira)
A ∧ B: Cinco é ímpar e a água é incolor. (verdadeira)
Lógica (do grego logos) significa pensamento, ideia,
argumento. Ela tem o objetivo primordial de garantir Exemplo 2
uma linha de pensamento que chegue a A: Belo Horizonte é maior do que Goiânia.
conhecimentos verdadeiros. (verdadeira)
Podemos, então, dizer que a lógica nos ensina a lidar B: O Rio de Janeiro é maior do que São Paulo.
com os argumentos, raciocinando corretamente para (falsa)
não chegarmos a conclusões equivocadas. A ∧ B: Belo Horizonte é maior do que Goiânia e o Rio
de Janeiro é maior do que São Paulo. (falsa)
Proposições Conectivo ou

Proposição é uma declaração (afirmativa ou Pondo-se o conectivo ou (representado pelo símbolo

negativa) que pode ser classificada como verdadeira ∨) entre duas proposições simples A e B, obtemos
ou falsa. uma proposição composta. Essa nova proposição é
 São proposições: denominada disjunção das proposições originais A e
i) “A Bahia fica na região Nordeste.” B, ou seja, é a proposição em que se declara
É uma proposição verdadeira. verdadeira pelo menos uma das proposições A e B.
ii) “O dobro de três não é seis.” A disjunção é verdadeira quando ao menos uma das
É uma proposição falsa. proposições A e B for verdadeira; somente se ambas
iii) “Todo triângulo é equilátero.” forem falsas é que será falsa.
É uma proposição falsa. A B A∨B
 Não são proposições, pois não podemos V V V
classificar como verdadeiras ou falsas: V F V
i) “Antônio gosta de salada?” F V V
É uma oração interrogativa. F F F
ii) “Thiago, vá estudar para a prova de Biologia.” Exemplo 1
É uma oração imperativa. A: Aranhas são mamíferos. (falsa)
iii) “2x + 3 = 1” B: Cobras são répteis. (verdadeira)
É uma equação. A ∨ B: Aranhas são mamíferos ou cobras são répteis.
(verdadeira)
Conectivos
Exemplo 2
A partir de proposições simples, podemos formar A: O céu é azul. (verdadeira)
proposições mais complexas, por meio do emprego B: Triângulos não possuem diagonais. (verdadeira)
de símbolos lógicos, denominados conectivos. As A ∨ B: O céu é azul ou triângulos não possuem
proposições formadas com conectivos são chamadas diagonais. (verdadeira)
proposições compostas.
OBSERVAÇÃO
Conectivo e Não confundir com a disjunção exclusiva
(representado pelo símbolo ∨), onde o conectivo ou
Pondo-se o conectivo e (representado pelo símbolo precede cada proposição. A disjunção exclusiva é
∧) entre duas proposições simples A e B, obtemos verdadeira somente quando as proposições A e B
uma proposição composta. Essa nova proposição é possuem valor lógico contrários.
dita conjunção das proposições originais A e B, ou A B A∨B
seja, é a proposição em que se declaram ao mesmo V V F
tempo A e B. V F V
A conjunção é verdadeira quando A e B forem F V V
ambas verdadeiras; se ao menos uma delas for falsa, F F F
então A ∧ B é falsa.
A B A∧B Exemplo 1
V V V A: Nove é par. (falsa)
V F F B: A Terra gira em torno do Sol. (verdadeira)
F V F A ∨ B: Ou nove é par ou a Terra gira em torno do Sol.
F F F (verdadeira)

Exemplo 1 Exemplo 2
A: Cinco é ímpar. (verdadeira) A: O humanos são bípedes. (verdadeira)
5
B: A Terra não é plana. (verdadeira) F F F
A ∨ B: Ou os humanos são bípedes ou a Terra não é Exemplo 3
plana. (falso) A: O triângulo ABC é equilátero.
B: O triângulo ABC é isósceles.
Exemplo 3 A ⇒ B: Se o triângulo ABC é equilátero, então é o
A: Escorpiões são insetos. (falso) triângulo ABC isósceles. (verdadeira)
B: Cinco não é primo. (falso) B ⇒ A: Se o triângulo ABC é isósceles, então é
A ∨ B: Ou escorpiões são insetos ou cinco não é equilátero. (falsa)
primo. (falso)
Equivalência (bicondicional)
Implicação (condicional)
Equivalência entre as proposições A e B é a
As palavras se e então, com as proposições A e B proposição indicada por A ⇔ B, pela qual se declara,
na forma “se A, então B”, determinam uma nova ao mesmo tempo, que A ⇒ B e B ⇒ A. São escritas
proposição, denominada condicional de A e B. Essa na forma “A se somente se B”. Portanto, A é a
proposição, que também é chamada de implicação, condição necessária e suficiente para B, e vice-
indica-se por A ⇒ B, e pode ser lida de diversas versa.
maneiras, como: A B A ⇔B
V V V
i) Se A, então B. V F F
ii) A implica B. F V F
iii) A é condição suficiente para B. F F V
iv) B é condição necessária para A.
Exemplo 1
Exemplo 1 A: Amanhã vou à praia. (verdadeira)
A: Pedro foi ao Ceará. B: Amanhã o dia será ensolarado. (falsa)
B: Pedro foi ao Nordeste. A ⇔ B: Amanhã vou à praia se, somente se, o dia for
A ⇒ B: Se Pedro foi ao Ceará, então Pedro foi ao ensolarado. (falsa)
Nordeste. (verdadeira) Exemplo 2
B ⇒ A: Se Pedro foi ao Nordeste, então Pedro foi ao A: Amanhã vou à praia. (falsa)
Ceará. (falsa) B: Amanhã o dia será ensolarado. (falsa)
A ⇔ B: Amanhã vou à praia se, somente se, o dia for
Exemplo 2 ensolarado. (verdadeira)
A: Mariana passou no vestibular do ITA.
B: Mariana estudou Matemática. Quantificadores
A ⇒ B: Se Mariana passou no ITA, então ela estudou
Matemática. (verdadeira) Já vimos que sentenças do tipo x + 2 = 5 (ou seja,
A ⇒ B: Estudar Matemática é condição necessária sentenças com variáveis) não são proposições, já
para passar no ITA. (verdadeira) que não são verdadeiras ou falsas. Por isso, essas
A condicional A ⇒ B é falsa somente quando A é sentenças são chamadas de sentenças abertas. Há
verdadeira e B é falsa; caso contrário, A ⇒ B é duas maneiras de transformar sentenças abertas em
verdadeira. proposições: atribuindo valores específicos às
Observe que, se A for falsa, então a implicação será variáveis ou utilizando um dos dois tipos de
sempre verdadeira. Por exemplo: quantificadores que veremos a seguir.
• falsa ⇒ verdadeira, temos conclusão verdadeira.
(5 é múltiplo de 3) ⇒ (5 > 3) (verdadeira) Quantificador universal
• falsa ⇒ falsa, temos conclusão verdadeira. O quantificador universal é indicado pelo símbolo ∀,
(3 = 2) ⇒ (6 = 4) (verdadeira) e deve ser lido “qualquer que seja”, “para todo” ou
A ideia é que se partirmos de uma proposição falsa “para cada”.
podemos concluir qualquer coisa. Mas, a partir de Exemplo
uma proposição verdadeira, temos de deduzir outra Se x denota um número real, temos as proposições:
verdadeira. i) ∀ x: 2x > 0 (verdadeira)
A recíproca de uma implicação A ⇒ B é a implicação ii) ∀ x: x + 3 = 1 (falsa)
B ⇒ A. Se x denota um estudante, podemos construir a
A B A⇒B
proposição:
V V V
∀ x: x é inteligente. (falsa)
V F F
Escrevendo essa proposição em liguagem corrente,
F V V
temos:
6
“todo estudante é inteligente”. F V V F V F F V
F F V V F V F V

Quantificador existencial *
 Para negarmos uma implicação, devemos
O quantificador existencial é indicado pelo símbolo ∃,
manter o valor lógico da primeira proposição,
e deve ser lido “existe”, “existe ao menos um” ou
trocar “se ... então” por “e”, e trocar o valor
“existe um”.
lógico da segunda proposição.
Exemplo
i) A negação da implicação (A ⇒B) é a conjunção (A
Se x denota um número real, temos as proposições:
e ~B).
i) ∃ x: x + 2 = 5 (verdadeira)
ii) ∃ x: x2 + 1 < 0 (falsa)
Exemplo
Se x denota um estudante, podemos construir a
A: O Brasil possui 26 estados. (verdadeira)
proposição:
B: A capital do Brasil não é Brasília. (falsa)
∃ x: x é inteligente. (verdadeira)
A ⇒B: Se o Brasil possui 26 estados, então a capital
Escrevendo essa proposição em linguagem corrente,
do Brasil não é Brasília. (falsa)
temos:
~( A ⇒B): O Brasil possui 26 estados e a capital do
“existe estudante inteligente”.
Brasil é Brasília. (verdadeira)
OBSERVAÇÃO
Há também um tipo de quantificador, indicado pelo A B ~B A ⇒B A ∧~B
símbolo ∃!, que significa “existe um único”. V V F V F
V F V F V
Negação de proposições F V F V F
F F V V F
Negação de proposições simples
A negação de uma proposição A é simbolizada por  Para negarmos uma equivalência, devemos
~A, que se lê “não A” ou, simplesmente, “negação de trocar o conectivo por uma disjunção exclusiva
A”. Assim, se A é falsa, então ~A é verdadeira, e, se (∨)
A é verdadeira, então ~A é falsa. Também podemos i) A negação da equivalência (A ⇔B) é a disjunção
dizer que negar uma proposição acarreta inversão de exclusiva (ou A ou B).
seu valor lógico.
OBSERVAÇÃO Exemplo
Para qualquer proposição A, é claro que ~(~A) e A A: O sol é uma estrela. (verdadeira)
têm o mesmo valor lógico. B: A lua não é um satélite. (falsa)
Outras formas simbólicas: ¬A, Ā, A’. A ⇔B: O sol é uma estrela se somente se a lua não
Exemplo é um satélite. (falso)
A: 4 é primo. (falsa) ~( A ⇔B): Ou o sol é uma estrela ou a lua é um
~A: 4 não é primo. (verdadeira) satélite. (verdadeira)
A B A ⇔B A ∨ B
Negação de proposições compostas V V V F
 Para negarmos uma conjunção ou disjunção, V F F V
devemos inverter o valor lógico de cada F V F V
proposição e trocar “e” por “ou”, e vice-versa. F F V F
i) A negação da conjunção (A e B) é a disjunção (~A
ou ~B).
ii) A negação da disjunção (A ou B) é a conjunção Negação de “todo”
(~A e ~B).
Para tornarmos falsa a proposição “todo professor é
Em símbolos, escrevemos: alto”, devemos encontrar pelo menos um professor
~(A ∧ B) ⇔ (~A) ∨ (~B) que não é alto.
~(A ∨ B) ⇔ (~A) ∧ (~B) Portanto, seja a afirmação:
Exemplo A: Todo professor é alto. (falsa)
A: Marcos trabalha. (verdadeira) Sua negação é:
B: Marcos joga tênis. (falsa) ~A: Existe (pelo menos um) professor que não é alto.
A ∨ B: Marcos trabalha ou joga tênis. (verdadeira) (verdadeira)
~(A ∨ B): Marcos não trabalha e não joga tênis. ~A: Nem todo professor é alto. (verdadeira)
(falsa)
A B ~A ~B A∨B (~A) ∧(~B) A∧B (~A) ∨(~B) Negação de “nenhum”
V V F F V F V F
V F F V V F F V

7
Analogamente, para negarmos a proposição Usando linguagem simbólica: p ↔ q ≡ (¬p ∨ q) ∧ (¬q
“nenhum homem é fiel”, devemos encontrar pelo ∨ p).
menos um homem que seja fiel. Temos, então:
A: Nenhum homem é fiel. (falsa) Exemplo 2
~A: Existe (pelo menos um) homem fiel. (verdadeira) p q p ↔ ¬ ¬ ¬p ∨ q ¬q ∨ p (¬p ∨ q) ∧
~A: Algum homem é fiel. (verdadeira) q p q (¬q ∨ p)
V V V F F V V V
Negação de “algum” ou “existe” V F F F V F V F
F V F V F V F F
A: Existe cachorro inteligente. (falsa) F F V V V V V V
Se houver um ou mais cachorros inteligentes, a Mostre que p ↔ q ≡ (p → q) ∧ (q → p)
proposição anterior é verdadeira. Para torná-la falsa, p q p ↔ p → q → (p → q) ∧ (q →
não pode haver cachorro inteligente. Portanto, a q q p p)
negação da proposição A é:
~A: Nenhum cachorro é inteligente. (verdadeira)
~A: Todo cachorro não é inteligente. (verdadeira)

Quadro Resumo das Negações

Proposição Negação
AeB Não A ou não B
A ou B Não A e não B
Exercícios
Se A então B A e não B
A se somente se B Ou A ou B
1. Uma proposição logicamente equivalente à
Todo A é B Algum A não é B
Nenhum A é B Algum A é B negação da proposição “se o cão mia, então o gato
Algum A é B Nenhum A é B / Todo A não é não late” é a proposição
B. a) o cão mia ou o gato late.
b) o cão mia e o gato late.
Tautologia e Contradição c) o cão não mia ou o gato late.
d) o cão não mia e o gato late.
Uma tautologia é uma proposição que é sempre e) o cão não mia ou o gato não late.
verdadeira independente dos valores-verdade das
afirmações que compõem a proposição. Considere que as letras P, Q, R e T representem
Uma contradição é uma proposição que é sempre proposições e que os símbolos ¬, ∧, ∨ e → sejam
falsa independente dos valores-verdade das operadores lógicos que constroem novas
afirmações que compõem a proposição. proposições e significam não, e, ou e se ... então,
Exemplo 1 respectivamente. Na lógica proposicional, cada
Verifique se a proposição composta A = (p ^ q) ^ ¬(p proposição assume um único valor (valor verdade),
^ q) é uma contradição, uma tautologia ou uma que pode ser verdadeiro (V) ou falso (F), mas nunca
contingência. ambos.
p q p ^ q ¬ (p ^ (p ^ q) ^ ¬(p ^ Com base nas informações apresentadas no texto
q) q) acima, julgue os itens a seguir.
V V V F F
V F F V F 2. (Cespe – PF – 2004) Se as proposições P e Q são
F V F V F ambas verdadeiras, então a proposição (¬ P) ∨ (¬ Q)
F F F V F também é verdadeira.
(é uma contradição)
3. (Cespe – PF – 2004) Se a proposição T é
Equivalência Lógica verdadeira e a proposição R é falsa, então a
proposição R → (¬ T) é falsa.
São estruturas lógicas (proposição) que possuem o 4. (Cespe – PF – 2004) Se as proposições P e Q são
mesmo valor lógico, independente dos valores verdadeiras e a proposição R é falsa, então a
lógicos das afirmações que compõem a proposição. proposição (P ∧ R) → (¬ Q) é verdadeira.

Exemplo 1 5. (Cespe – TRT-5a Região – 2008) Se A, B, C e D

A: Todo Platz é inteligente se, somente se, todo Plutz forem proposições simples e distintas, então o
for bonito. número de linhas da tabela-verdade da proposição
B: Algum Platz é inteligente ou todo Plutz é bonito, e, (A → B) ↔ (C → D) será superior a 15.
algum Plutz é bonito ou todo Platz é inteligente.
8
6. (Cespe – TRT-5a Região – 2008) Se A e B são São proposições apenas as frases correspondentes
proposições, então a proposição (A∨B) ↔ (¬A)∧(¬B) aos itens:
é uma tautologia. A) I e IV;
B) II e III;
7. Se A e B são proposições, então a proposição C) III e IV;
(A∧B) ∧ (¬A ∨ B) é uma tautologia. D) I, II e III;
E) I, II e IV.
8. (Cespe – MPE – 2008) Se a proposição A for F e a
proposição (¬A)∨B for V, então, obrigatoriamente, a 15. (VUNESP-SP) Um jantar reúne 13 pessoas de
proposição B é V. uma mesma família. Das afirmações a seguir,
referentes às pessoas reunidas, a única
9. (Cespe – TRT-5a Região – 2008) Considere as necessariamente VERDADEIRA é:
proposições seguintes. A) Pelo menos uma delas tem altura superior a 1,90
Q: “Se o Estrela Futebol Clube vencer ou perder, m.
cairá para a segunda divisão.” B) Pelo menos duas delas são do sexo feminino.
A: “O Estrela Futebol Clube vence.” C) Pelo menos duas delas fazem aniversário no
B: “O Estrela Futebol Clube perde.” mesmo mês.
C: “O Estrela Futebol Clube cairá para a segunda D) Pelo menos uma delas nasceu num dia par.
divisão.” E) Pelo menos uma delas nasceu em janeiro ou
Nesse caso, a proposição Q pode ser expressa, fevereiro.
simbolicamente, por A ∧ B → C.
16. (UFMG–2007) Raquel, Júlia, Rita, Carolina,
10. (Cespe – TRT-5a Região – 2008) Considere as Fernando, Paulo, Gustavo e Antônio divertem-se em
proposições a seguir. uma festa. Sabe-se que
R: “Ou o Saturno Futebol Clube vence ou, se perder, I) essas pessoas formam quatro casais; e
cairá para a segunda divisão.” II) Carolina não é esposa de Paulo.
A: “O Saturno Futebol Clube vence.” Em um dado momento, observa-se que a mulher de
B: “O Saturno Futebol Clube perde.” Fernando está dançando com o marido de Raquel,
C: “O Saturno Futebol Clube cairá para a segunda enquanto Fernando, Carolina, Antônio, Paulo e Rita
divisão.” estão sentados, conversando. Então, é CORRETO
Nesse caso, a proposição R pode ser expressa, afirmar que a esposa de Antônio é
simbolicamente, por A ∨ (B → C). A) Carolina..
B) Júlia.
11. (Cespe – TRT– 2008) Se Q é o conjunto dos C) Raquel
números racionais, então a proposição (∀x)(x ∈ Q e x D) Rita.
> 0)(x² > x) é valorada como F.
17. A negação da afirmação “Nenhuma pessoa lenta
12. (Cespe – TRT– 2008) Se Q é o conjunto dos em aprender frequenta esta escola” é
números racionais, então a proposição (ꓱ x)(x ∈Q)(x² A) “Todas as pessoas lentas em aprender
= 2) é valorada como V. frequentam esta escola.”
B) “Todas as pessoas lentas em aprender não
13. Considere as seguintes sentenças: frequentam esta escola.”
I. O Acre é um estado da Região Nordeste. C) “Algumas pessoas lentas em aprender frequentam
II. Você viu o cometa Halley? esta escola.”
III. Há vida no planeta Marte. D) “Algumas pessoas lentas em aprender não
IV. Se x < 2, então x + 3 > 1. frequentam esta escola.”
Nesse caso, entre essas quatro sentenças, apenas E) “Nenhuma pessoa lenta em aprender não
duas são proposições. frequenta esta escola.”

14. Acerca de proposições, considere as seguintes 18. (CEFET-RJ) Se os pais de artistas sempre são
frases: artistas, então
I. Os Fundos Setoriais de Ciência e Tecnologia são A) os filhos de não artistas nunca são artistas.
instrumentos de financiamento de projetos. B) os filhos de não artistas sempre são artistas.
II. O que é o CT-Amazônia? C) os filhos de artistas sempre são artistas.
III. Preste atenção ao edital! D) os filhos de artistas nunca são artistas.
IV. Se o projeto for de cooperação universidade- E) os filhos de artistas quase sempre são artistas.
empresa, então podem ser pleiteados recursos do
fundo setorial verde-amarelo.
9
19. (Fatec-SP–2007) Numa caixa, existem 10 D) “Se alguém for reprovado em Anatomia, então
moedas cujos valores somados totalizam R$ 1,00. não será um aluno.”
Na caixa, existem moedas de um centavo e de cinco E) “Todos os reprovados em Anatomia não são
centavos, entre outras. É CORRETO afirmar que na alunos.”
caixa devem existir, pelo menos,
A) uma moeda de dez centavos e duas de cinco 24. (Unimontes-MG) Em uma gincana, três crianças
centavos. teriam de vestir camisetas azul, preta e branca,
B) duas moedas de dez centavos e uma de cinco sendo uma cor para cada criança. Seus tênis
centavos. apresentariam, cada par deles, uma dessas três
C) duas moedas de vinte e cinco centavos e uma de cores. Fabrício usaria tênis azuis, somente Paulo
cinco centavos. usaria tênis e camiseta da mesma cor, e Pedro não
D) duas moedas de vinte e cinco centavos e uma de usaria camiseta nem tênis brancos. As cores das
dez centavos. camisetas de Fabrício, Paulo e Pedro seriam,
E) duas moedas de cinquenta centavos. respectivamente,
A) azul, branco e preto.
20. (Cesgranrio) A figura a seguir mostra três B) preto, branco e azul.
dados iguais.
O número da face que é a base inferior da coluna C) branco, preto e azul.
de dados D) azul, preto e branco.
A) é 1.
B) é 2.
C) é 4. 25. Alberto, Bernardo, Carlos e Diego foram jantar
D) é 6. em companhia de suas esposas. No restaurante,
E) pode ser 1 ou 4.
sentaram-se ao redor de uma mesa redonda de
forma que:
21. (OEM-RJ) Alice, Beatriz, Célia e Dora apostaram
i) nenhum marido se sentou ao lado de sua esposa.
uma corrida.
ii) em frente de Alberto se sentou Carlos.
Alice disse: Célia ganhou e Beatriz chegou em
iii) à direita da esposa de Alberto se sentou
segundo lugar.
Bernardo.
Beatriz disse: Célia chegou em segundo lugar e Dora
iv) não havia dois homens juntos.
em terceiro.
Quem se sentou entre Alberto e Diego?
Célia disse: Dora foi a última e Alice, a segunda.
A) A esposa de Alberto.
Cada uma das quatro meninas disse uma verdade e
B) A esposa de Carlos.
uma mentira (não necessariamente nessa ordem). A
C) A esposa de Diego.
ordem de chegada das meninas nessa corrida foi:
D) A esposa de Bernardo.
A) Alice, Dora, Beatriz e Célia.
B) Célia, Alice, Dora e Beatriz
26. Com base nos seus conhecimentos de lógica
C) Beatriz, Célia, Alice e Dora.
proposicional, é CORRETO afirmar que, para todos
D) Dora, Beatriz, Célia e Alice.
os possíveis valores lógicos, V ou F, que podem ser
atribuídos a P e a Q, uma proposição simbolizada
22. (UFOP-MG–2008) Considere a afirmação: “Em
por ¬ [P → (¬ Q)] possui os mesmos valores lógicos
um grupo de n pessoas, pode-se garantir que três
que a proposição simbolizada por:
delas aniversariam no mesmo mês”. O menor valor
a) (¬P)∨Q;
de n que torna verdadeira essa afirmação é
b) (¬Q)→P;
A) 3
c) ¬[(¬P)∧(¬Q)];
B) 24
d) ¬[¬(P→Q)];
C) 25
e) P∧Q.
D) 36
27. (Cespe – UnB – TRT-1a Região – 2008)
23. (Unifor-CE–2009) Certo dia, o Centro Acadêmico
Considerando todos os possíveis valores lógicos V
de uma Faculdade de Medicina publicou a seguinte
ou F atribuídos às proposições A e B, assinale a
notícia:
opção correspondente à proposição composta que é
“Todos os alunos serão reprovados em Anatomia!”
uma contradição.
A repercussão dessa manchete fez com que a
a) [A∧(¬B)]∧[(¬A)∨B].
direção da faculdade interpelasse os responsáveis e
b) (A∨B)∨[(¬A)∧(¬B)].
deles exigisse, como forma de retratação, a
c) [A∧(¬B)]∨(A∧B).
publicação de uma negação da afirmação feita.
Diante desse fato, a nota de retratação pode ter sido: d) [A∧(¬B)]∨A.
A) “Nenhum aluno será reprovado em Anatomia.” e) A∧[(¬B)∨A].
B) “Algum aluno será aprovado em Anatomia.”
C) “Algum aluno será reprovado em Anatomia.” 28.
10
 II. Q (todas verdadeiras)
Considere que cada um dos cartões acima tenha um
número em uma face e uma figura na outra, e que Monta-se a tabela verdade
alguém fez a seguinte afirmação: “se, em um cartão, P Q P˅Q R (P˅Q) -> ~P^Q R-
há um número ímpar em uma face, então, na outra R >P
face, há um quadrado”. Para comprovar se essa V V V V V F V
afirmação é verdadeira, será necessário olhar a outra V F V V V
face: F V V V V V F
a) apenas dos cartões A e B;
b) apenas dos cartões A, D e E; F F F V V
c) apenas dos cartões B, C e E; V V V F F
d) de todos os cartões. V F V F F
F V V F F
Gabarito F F F F V
1 B 5 C 9 E 13 E 17 C 21 B 2 B
5
a) não se pode concluir.
2 E 6 E 10 C 14 A 18 A 22 C 2 E b) ~P^Q não se pode concluir
6 c) R->P não se pode concluir
3 E 7 E 11 C 15 C 19 A 23 B 2 A
7 d) R é verdadeiro.
4 E 8 E 12 E 16 A 20 C 24 B 2 B
8

Lógica Argumentativa Exercicios

1. Considere verdadeiras as duas premissas abaixo:
Argumento: É uma associação de frases que tem “O raciocínio de Pedro está correto”, ou “O
como intuito gerar um resultado o qual chamamos de julgamento de Paulo foi injusto”.
conclusão. “O raciocínio de Pedro não está correto.”
Portanto, se a conclusão for a proposição, “O
Exemplo 1 julgamento de Paulo foi injusto”, tem-se uma
Glória é baiana ou Glória é paulista. (p ou q) dedução lógica correta.
Glória não é paulista. (~q)
Logo, Glória é baiana. (p) 2. Em uma argumentação, suponha que as
Percebemos que o argumento é válido porque proposições:
partindo da veracidade das premissas geramos uma “Se Gabriel não é culpado, então a promotoria não
conclusão que não é duvidosa. condenará Gabriel” e “Gabriel é culpado” sejam
p q ~q p˅q ambas verdadeiras. Nessa situação, é CORRETO
V V F V inferir que “A promotoria condenará Gabriel”.
V F V V
F V F V 3. Considere a seguinte sequência de proposições:
F F V F (1) Se o crime foi perfeito, então o criminoso não foi
preso.
Exemplo 2 (2) O criminoso não foi preso.
Considere que são V as seguintes proposições: (3) Portanto, o crime foi perfeito.
• “Se Joaquim é desembargador ou Joaquim é Se (1) e (2) são premissas verdadeiras, então a
ministro, então Joaquim é bacharel em Direito”; proposição (3), a conclusão, é verdadeira, e a
• “Joaquim é ministro”. Nessa situação, conclui-se sequência é uma dedução lógica correta.
que também é V a proposição:
a) Joaquim não é desembargador. 4. Considere que as proposições listadas abaixo
b) Joaquim não é desembargador, mas é ministro. sejam todas verdadeiras.
c) Se Joaquim é bacharel em Direito então Joaquim I. Se Clara não é policial, então João não é analista
é desembargador. de sistemas.
d) Joaquim é bacharel em Direito. II. Se Lucas não é policial, então Elias é contador.
III. Clara é policial.
Resolução Supondo que cada pessoa citada tenha somente
Em linguagem simbólica: uma profissão, então está correto concluir que a
P: Joaquim é desembargador proposição “João é contador” é verdadeira.
Q: Joaquim é ministro
R: Joaquim é bacharel em Direito 5. (Ibmec-SP–2007) Observe o slogan de uma
I. (P˅Q) -> R cervejaria, utilizado em uma campanha publicitária:
11
“Se o bar é bom, então o chopp é Tathurana.” A) Carla não fica em casa e Beto não briga com
Os bares Matriz e Autêntico oferecem a seus clientes Glória.
chopp das marcas Tathurana e Karakol, B) Carla fica em casa e Glória vai ao cinema.
respectivamente. Então, de acordo com o slogan C) Carla não fica em casa e Glória vai ao cinema.
anterior, pode-se concluir que D) Glória vai ao cinema e Beto briga com Glória.
A) os dois bares são necessariamente bons. E) Glória não vai ao cinema e Beto briga com Glória.
B) o bar Matriz é necessariamente bom e o bar
Autêntico pode ser bom ou não. 10. Em um truque de mágica, sabe-se que: se o
C) o bar Matriz é necessariamente bom e o bar número der certo, o ilusionista aparecerá livre das
Autêntico, necessariamente, não é bom. correntes. Se o truque der errado, o ilusionista corre
D) o bar Matriz pode ser bom ou não e o bar sério perigo. Caso o ilusionista corra sério perigo, os
Autêntico, necessariamente, não é bom. bombeiros devem, obrigatoriamente, invadir o palco.
E) os dois bares, necessariamente, não são bons. Se os bombeiros invadirem o palco, o público se
assustará. Caso o público se assuste, o número será
6. Considere as afirmativas: censurado. Ora, sabemos que os bombeiros não
I. “Se Paulo é médico, então Artur não é professor”. invadiram o palco, então, certamente,
II. “Se Paulo não é médico, então Bruno é A) o truque não foi realizado.
engenheiro”. B) o ilusionista corre sério perigo.
Sabendo-se que Artur é professor, pode-se concluir, C) o ilusionista apareceu livre das correntes.
CORRETAMENTE, que D) o público se assustou.
A) Paulo é médico. E) o número foi censurado.
B) Bruno é engenheiro. Gabarito
1 Certo 3 Errad 5 D 7 A 9 B
C) Artur é professor e Paulo é médico. o
D) Paulo é médico ou Bruno não é engenheiro. 2 Errad 4 Errad 6 B 8 C 1 C
E) Artur é professor e Bruno não é engenheiro. o o 0

7. São verdadeiras as seguintes afirmações: Associação Lógica

I. Todos os calouros são humanos.
II. Todos os estudantes são humanos. Usada para associar informações. Nesse tipo de
III. Alguns estudantes pensam. dedução, usa-se uma tabela para as associações de
Dadas as quatro afirmações a seguir: forma à facilitar a visualização das deduções.
1. Todos os calouros são estudantes.
2. Alguns humanos pensam. Exemplo 1
3. Nenhum calouro pensa.
4. Alguns humanos que pensam não são estudantes. Antônio, Benedito e Camilo são clientes de uma
Então, as sentenças que são consequências lógicas agência bancária. Certo dia, os três entraram na
de I, II e III são agência e pegaram senhas para atendimento no
A) 2 caixa. Cada um deles realizou exatamente uma das
B) 4 seguintes tarefas: fazer um depósito, pagar uma
C) 2, 3 fatura, liquidar uma hipoteca. Sabendo que Camilo
D) 2, 4 não foi o segundo nem o terceiro a ser atendido, que
E) 1, 2 Antônio foi liquidar a hipoteca e que o segundo que
foi atendido foi pagar uma fatura, julgue os itens
[Link] verdadeiras as proposições: subsequentes, acerca da situação hipotética
I. Fernando é médico ou João é dentista. apresentada.
II. Se Fernando é médico, então Rafael é bombeiro.
III. Se João é dentista, então Rafael é bombeiro. 1. Antônio foi o terceiro atendido e não foi fazer o
Dadas as proposições, pode-se concluir que: depósito bancário na agência.
A) Fernando não é médico. 2. Benedito não foi pagar a fatura na agência
B) João é dentista. bancária.
C) Rafael é bombeiro. 3. Se um dos clientes não foi o primeiro a ser
D) Fernando é médico e João não é dentista. atendido ou não foi fazer o depósito, então ele não
se chama Camilo.
9. Se Beto briga com Glória, então Glória vai ao
cinema. Se Glória vai ao cinema, então Carla fica em 1º 2º 3º Dep. Fat. Hip.
Antonio
casa. Se Carla fica em casa, então Raul briga com
Benedito
Carla. Ora, Raul não briga com Carla, logo: Camilo
Depósito

12
 Fatura
Hipoteca
R: C, E, C

Exercícios

1. Três carros de uma concessionária, um azul, um

prata e um preto foram comprados, cada um, por Exemplo
Vítor, Frederico e Kátia. O carro preto foi comprado Uma escola de arte oferece aulas de canto, dança,
por um homem. Frederico não comprou o carro teatro, violão e piano. Todos os professores de canto
prata. Kátia não comprou o carro azul. Apenas a são, também, professores de dança, mas nenhum
partir das informações anteriores, é CORRETO professor de dança é professor de teatro. Todos os
afirmar que : professores de violão são, também, professores de
A) Vítor comprou o carro azul. piano, e alguns professores de piano são, também,
B) Kátia comprou o carro prata e Vítor comprou o professores de teatro. Sabe-se que nenhum
carro preto. professor de piano é professor de dança, e como as
C) Vítor não comprou o carro prata. aulas de piano, violão e teatro não têm nenhum
D) Frederico comprou o carro preto e Kátia não professor em comum, então:
comprou o carro prata. a) nenhum professor de violão é professor de canto
b) pelo menos um professor de violão é professor de
2. (Cespe – UnB – PRF – 2008) Em um posto de teatro
fiscalização da PRF, os veículos A, B e C foram c) pelo menos um professor de canto é professor de
abordados, e os seus condutores, Pedro, Jorge e teatro
Mário, foram autuados pelas seguintes infrações: (i) d) todos os professores de piano são professores de
um deles estava dirigindo alcoolizado; (ii) outro canto
apresentou a CNH vencida; (iii) a CNH apresentada e) todos os professores de piano são professores de
pelo terceiro motorista era de categoria inferior à violão
exigida para conduzir o veículo que ele dirigia. Sabe-
se que Pedro era o condutor do veículo C; o danc pian
motorista que apresentou a CNH vencida conduzia o
veículo B; Mário era quem estava dirigindo teatr
cant
alcoolizado. viol
Com relação a essa situação hipotética, julgue os
itens que se seguem.
I. A CNH do motorista do veículo A era de categoria
inferior à exigida. Resposta letra A.
II. Mário não era o condutor do veículo A.
III. Jorge era o condutor do veículo B. Exercícios:
IV. A CNH de Pedro estava vencida. 01. (FCC) As afirmações seguintes são resultados de
V. A proposição “Se Pedro apresentou CNH vencida, uma pesquisa feita entre os funcionários de certa
então Mário é o condutor do veículo B” é verdadeira. empresa.
Estão certos apenas os itens: -Todo indivíduo que fuma tem bronquite.
a) I e II; -Todo indivíduo que tem bronquite costuma faltar ao
b) I e IV; trabalho.
c) II e III; Relativamente a esses resultados, é correto concluir
d) III e V; que:
e) IV e V. (A) existem funcionários fumantes que não faltam ao
trabalho.
Gabarito: 1C 2D (B) todo funcionário que tem bronquite é fumante.
Diagramas (C) todo funcionário fumante costuma faltar ao
Lógicos trabalho.
(D) é possível que exista algum funcionário que
tenha bronquite e não falta habitualmente ao
trabalho.
(E) é possível que exista algum funcionário que seja
fumante e não tenha bronquite.

13
02. (Consulplan) Numa determinada escola de seguinte proposição: “Algum flamenguista não é
idiomas, todos os alunos estudam alemão ou italiano. botafoguense”.
Sabe-se que aqueles que estudam inglês estudam
espanhol e os que estudam alemão não estudam 07. (Esaf) Numa empresa de nanotecnologia, sabe-
nem inglês nem espanhol, conforme indicado no se que todos os mecânicos são engenheiros e que
diagrama a seguir. todos os engenheiros são pós-graduados. Se alguns
administradores da empresa também são
engenheiros, pode-se afirmar que, nessa empresa:
A) todos os administradores são pós-graduados.
B) alguns administradores são pós-graduados.
C) há mecânicos não pós-graduados.
D) todos os trabalhadores são pós-graduados.
E) nem todos os engenheiros são pós-graduados.

09. (Consulplan) Observe os diagramas a seguir e

Pode-se concluir que:
suas correspondentes proposições:
(A) Todos os alunos que estudam espanhol estudam
inglês.
(B) Todos os alunos que estudam italiano estudam
inglês.
(C) Alguns alunos que estudam espanhol não
estudam italiano.
(D) Alguns alunos que estudam italiano não estudam
inglês.
(E) Alguns alunos que estudam alemão estudam
italiano.

03. Se “alguns universitários são empreende-dores”

e “todos os empreendedores são pes-soas
competentes”, então, com as propo-sições
apresentadas, pode-se concluir que: I. Todo pianista é cantor e alguns cantores são
A) “algum universitário é uma pessoa competente”; compositores.
B) “toda pessoa competente é empreendedora”; II. Todo compositor é também cantor e pianista.
C) “todo empreendedor é universitário”; III. Alguns compositores são pianistas e nenhum
D) “nenhuma pessoa competente é universitária”; pianista é cantor.
E) “nenhum universitário não é competente”. IV. Todos os cantores são pianistas e compositores.
Assinale a associação correta:
04. Se é verdade que "Alguns escritores são poetas" (A) A-II; B-I; C-III; D-IV
e que "Nenhum músico é poeta", então, também é (B) A-III; B-IV; C-II; D-I
necessariamente verdade que: (C) A-IV; B-II; C-I; D-III
(A) nenhum músico é escritor (D) A-II; B-I; C-IV; D-III
(B) algum escritor é músico (E) A-IV; B-II; C-III; D-I
(C) algum músico é escritor
(D) algum escritor não é músico GABARITO Diagramas Lógicos
(E) nenhum escritor é músico 1.C 2.D 3.A 4.D 5.B 6.V 7.B 8.D

05. (Cesgranrio) Se todo A é B e nenhum B é C, é Teoria de conjuntos: conjuntos

possível concluir, corretamente, que:
(A) nenhum B é A. numéricos, números naturais,
(B) nenhum A é C. inteiros, racionais e reais.
(C) todo A é C.
(D) todo C é B.
(E) todo B é A. 1. (AOCP) Para realização de uma pesquisa

06. (Cespe) Considere que as proposições “Alguns sobre a preferência de algumas pessoas entre
flamenguistas são vascaínos” e “Nenhum dois canais de TV, canal A e Canal B, os
botafoguense é vascaíno” sejam valoradas como V.
Nesse caso, também será valorada como V a entrevistadores colheram as seguintes

14
informações: 17 pessoas preferem o canal A, telefone SOS mais próximo do local do acidente
13 pessoas assistem o canal B e 10 pessoas é
gostam dos canais A e B. Assinale a A) 0,6 km.
alternativa que apresenta o total de pessoas B) 0,8 km.
entrevistadas. C) 1 km.
A) 20 D) 1,2 km.
B) 23 E) 1,4 km.
C) 27
D) 30 5. (FGV-SP) Em certo ano, ao analisar os dados
E) 40 dos candidatos ao Concurso Vestibular para o
Curso de Graduação em Administração, nas
2. Dados os conjuntos A = { 1; 2; 3 }, B = { 1; modalidades Administração de Empresas e
{2}, {3} } e C = { {1}; {2; 3} }, sabendo-se que o Administração Pública, concluiu-se que
conjunto M = C ∩ (A U B), é correto afirmar i) 80% do número total de candidatos optaram
que M pela modalidade Administração de Empresas.
A) é um conjunto unitário. ii) 70% do número total de candidatos eram do
B) é um conjunto vazio. sexo masculino.
C) possui 2 elementos. iii) 50% do número de candidatos à modalidade
D) possui 6 elementos. Administração Pública eram do sexo masculino.
E) possui 3 elementos. iv) 500 mulheres optaram pela modalidade
Administração Pública.
3. (FEI-SP) Em uma sala retangular de piso
plano nas dimensões 8,80 m por 7,60 m, deseja- O número de candidatos do sexo masculino à
se colocar ladrilhos quadrados iguais, sem modalidade Administração de Empresas foi
necessidade de recortar nenhuma peça. A A) 4 000
medida máxima do lado de cada ladrilho é B) 3 500
A) 10 cm. C) 3 000
B) 20 cm. D) 1 500
C) 30 cm. E) 1 000
D) 40 cm.
E) 50 cm. 6. Quadro 1 - Ocorrências no tipo sanguíneo e
fator Rh em recém-nascidos no Hospital e
4. (UFJF-MG–2009) Em uma rodovia, a partir do Maternidade Cachoeirinha, entre 1/8/2001 e
quilômetro 40, a cada 3 km há postos de 31/7/2012.
telefones SOS. Ocorreu um acidente no
quilômetro 750 dessa rodovia. A distância do
15
 Assinale a alternativa correta
A) Somente a afirmativa 1 é verdadeira.
B) Somente a afirmativa 3 é verdadeira.
Disponível em: <[Link] Acesso
C) Somente as afirmativas 1 e 2 são
em: 28 dez. 2016.

O quadro apresentado mostra o número de verdadeiras.

ocorrências dos tipos sanguíneos e fator Rh nos D) Somente as afirmativas 1 e 3 são
recém-nascidos em uma maternidade da Zona verdadeiras.
Oeste de São Paulo, no período de um ano. E) Somente as afirmativas 2 e 3 são
Com base nos dados apresentados no quadro, verdadeiras.
é correto afirmar que, em relação aos recém-
nascidos na maternidade, no período 8. Dentre o total de pessoas presentes em uma
considerado, escola, 2/3 das pessoas são alunos, 1/4 das
A) mais de 92% tem fator Rh + pessoas são alunas e as restantes 40 pessoas
B) aproximadamente 3% têm sangue do tipo A e são docentes e trabalhadores internos. Quantas
fator Rh-. são as alunas estudantes nessa escola?
C) 9% têm fator Rh-. A) 240
D) mais da metade tem sangue do tipo O. B) 200
E) menos de 13% têm sangue do tipo B e fator C) 150
Rh+. D) 120
E) 100
7. Três amigos decidiram criar uma companhia
para produzir aplicativos para celular. O 9. Três placas de aço devem ser divididas em
investimento inicial de cada um deles foi o partes e tamanhos iguais, com o maior tamanho
seguinte: Juliana R$ 20.000,00, Lauro R$ possível. Se as placas medem 90 m², 108 m² e
32.000,00 e Maria R$ 38.000,00. Após três 144 m², qual deve ser a área de cada uma das
anos de trabalho e muito sucesso de um de partes?
seus produtos, a companhia foi vendida para (A) 9 m²
uma multinacional por R$ 1.350.000,00. (B) 12 m²
Sabendo que esse valor de venda foi dividido (C) 18 m²
proporcionalmente ao investimento inicial de (D) 20 m²
cada um dos três amigos, considere as (E) 24 m²
seguintes afirmativas:
1. Juliana recebeu R$ 300.000,00. 10. Um determinado relógio tem um defeito, em
2. Lauro recebeu R$ 450.000,00. consequência do qual adianta sempre 12
3. Maria recebeu R$ 570.000,00. minutos a cada dia. Nesse caso, em 8 horas e

16
40 minutos, ele terá adiantado 2,00 a mais do que a metade do que deu ao
aproximadamente: filho anterior. Qual é o valor que esse pai
(A) 3,5 minutos possuía na carteira?
(B) 4,5 minutos A) R$ 12,00.
(C) 3,8 minutos B) R$ 20,00.
(D) 3,0 minutos C) R$ 28,00.
(E) 5,0 minutos D) R$ 32,00.
E) R$ 44,00
11. Na sede do CRBio-5, 25 operários levam 5
dias trabalhando 8 horas por dia na reforma do 2. Lucas possui 12 anos de idade, e seu pai
prédio. Quantos dias serão necessários para 20 51. Daqui a quantos anos a idade do pai será
operários realizarem a mesma tarefa o quádruplo da idade de seu filho?
trabalhando 5 horas por dia? A) 1
(A) 18 B) 5
(B) 15 C) 7
(C) 14 D) 12
(D) 12 E) 15
(E) 10
3. Considere a função ⨍ : IR → IR definida
12. Um determinado produto sofreu um aumento por ⨍ (x) = 3 - 2x - x 2. Sobre o vértice dessa
de 12% e, logo depois, outro aumento de 20%. parábola podemos afirmar que
Se atualmente seu preço é de R$ 58,60, qual A) localiza-se no primeiro quadrante.
era seu preço antes do primeiro aumento? B) localiza-se no segundo quadrante.
(A) R$42,80 C) localiza-se no terceiro quadrante.
(B) R$43,60 D) localiza-se no quarto quadrante.
(C) R$44,80 E) localiza-se sobre um dos eixos.
(D) R$45,60
(E) R$45,80 4. (IBFC – 2017)Assinale a alternativa correta.
As idades de cinco funcionários de uma
Gabarito conjuntos empresa são diferentes e consecutivas e a
1 A 2B 3D 4C 5C 6B 7D 8D 9C 10B 11E 12B
média das idades é igual a 37 anos. Se o
funcionário com menor idade não fizer parte
Relações, equações, inequações
e funções de 1º e 2º graus. dessa média, então a média dos quatro
funcionários restantes passará a ser:
1. Um pai deu aos seus três filhos tudo o que A) entre 37 e 38 anos
tinha na carteira. Para cada filho ele deu R$ B) menor que 37 anos
17
C) 39 anos
7. Em relação à inequação , é
D) entre 36 e 37 anos
CORRETO afirmar que o seu conjunto solução
E) entre 38 e 39 anos
é:
A) (- ∞ , 1) ∪ (2, + ∞ )
5. Um fabricante de notebooks opera com um
B) (-2, 1)
custo fixo de R$ 1.200.000,00 por mês
C) (- ∞ , -2) ∪ (1, + ∞ )
(correspondente ao aluguel, seguro e
D) (1, 2)
prestação das máquinas). O custo de
produção de cada notebook é de R$ 2.000,00.
Atualmente são comercializados 1.000
8. O conjunto solução da inequação
notebooks mensalmente, a um preço unitário
é:
de R$ 5.000,00. Devido à concorrência no
mercado, será necessário haver uma redução
A)
de 30% no preço unitário de venda. Para
manter seu lucro mensal, de quanto deverá B)
ser o aumento na quantidade vendida?
C)

A) 30%
D)
B) 50%
C) 100% E)
D) 150%
E) 120%
9. Sendo uma função bijetora, o

6. Um ônibus de 54 lugares foi fretado para uma valor de é:

excursão. A empresa cobrou de cada passageiro A) -1
a quantia de R$ 55,00 e mais R$ 2,50 por lugar B) 2
vago. O número de passageiros que dá à C) 3
empresa rentabilidade máxima é D) 1
A) 16 E) 0
B ) 24
C) 38 10. Determinada indústria farmacêutica vende
D) 49 cada caixa de certo medicamento por R$
E) 54 90,00. O custo de produção diário C desse
medicamento varia de acordo com a
função C(n) = 0,2n2 + 6n + 430, em que n é a
quantidade de caixas produzidas. Qual é,
18
respectivamente, o lucro máximo diário que D) D(f) = ]-5, 3]U]5,∞[
essa indústria pode obter com a venda desse E) D(f) = ]-5, 3[U]5,∞[
medicamento e quantas caixas devem ser
fabricadas e vendidas para se obter este lucro 13. O maior número inteiro que pertence ao
conjunto solução da inequação
máximo?
A) O lucro máximo é de R$ 8 930,00 e devem é:
ser fabricadas e vendidas 120 caixas. A) 0
B) O lucro máximo é de R$ 9 380,00 e devem B) -1
ser fabricadas e vendidas 320 caixas. C) -3
C) O lucro máximo é de R$ 9 490,00 e devem D) -6
ser fabricadas e vendidas 320 caixas. E) -7
D) O lucro máximo é de R$ 8 390,00 e devem
ser fabricadas e vendidas 210 caixas. 14. Sendo x1 e x2 os valores de x, onde o
E) O lucro máximo é de R$ 9 480,00 e devem gráfico da função f(x) = x 2 – 15.x + 3 corta o
ser fabricadas e vendidas 310 caixas. eixo x, ou seja, x e x são as raízes ou zeros da
função, determine o valor da
11. Dada a inequação - x² - x + 6 > 0, afirma-
expressão
se que: .
A) 50
I. Seu conjunto solução é vazio.
B) 25
II. Os elementos do seu conjunto solução
C) 5.√2
pertencem ao intervalo [-3, 2].
D) 0,50
III. Há quatro números inteiros em seu
E) 0,25
conjunto solução. .
15. O custo para a produção mensal de x
Quais estão corretas?
milhares de unidades de certo produto é de x² +
A) Apenas I. 2x reais. O preço de venda de x milhares desse
B) Apenas II. produto é de 4x + 24 reais. Nessas condições,
C) Apenas III. julgue o item a seguir.

D) Apenas II e III.
O gráfico da função lucro é uma parábola com
E) I, II e III. a concavidade voltada para cima
[ ] Certo [ ] Errado
12. O domínio da função definida por
Gabarito
1A 2A 3B 4A 5C 6C 7C 8D 9B 10D 11D 12C 13E 14A 15E

A) D(f) = [-5, 5]U]3,∞[

Matrizes e Determinantes
B) D(f) = [-5, 5[U[3,∞[
C) D(f) = [-5, 3[U[5,∞[ 1. (MS – 2017) Sejam as matrizes
19
 B) 2/3
C) 3/2
. D) -4/3
A matriz A – B é igual a: 4. (VUNESP 2014) Sendo

A)
o cofator do elemento a23 da matriz transposta
de A multiplicado pelo determinante da matriz
B) inversa de B corresponde a
A) -3
B) 1/6
C)
C) ¼
D) ½
E) 2
D)

5. (FDC 2014) Observe a matriz abaixo:

2. (Objetiva 2015) Dada a matriz ,
analisar os itens abaixo:
I) A transposta da matriz A é igual à transposta
da inversa da matriz A.
II) A matriz A não é inversível, pois seu Nessa matriz, cada elemento a ij corresponde,
determinante é igual a zero. em graus centígrados, à temperatura
observada no momento i do dia j, em um
III) . bairro da região central de Aracaju.
Estão CORRETOS: A diferença, em graus centígrados, entre a
A) Somente os itens II e III. temperatura observada no momento 2 do 3°
B) Somente os itens I e III. dia e a temperatura observada no momento 1
C) Somente os itens I e II. do 2° dia é igual a:
D) Todos os intens. A) 4,5
B) 3,5
3. Observe a matriz abaixo. C) 3,0
D) 2,6

6. (Unimontes-MG) Um construtor tem contratos

Dada a matriz, assinale a alternativa que para construir 2 estilos de casa: moderno e
apresenta o valor de X = -4 + detA. colonial. A quantidade de material empregado
A) -1/2 em cada tipo de casa é dada pela matriz:
20
 1. Se o par é a solução do

sistema , então qual é o valor

de ?
A) 0
Suponha que o construtor vá construir 2 casas
B) 1
do tipo moderno e 3 do tipo colonial. Se os
C) 3
preços por unidade de ferro, madeira e tijolo são,
D) 5
respectivamente, R$15,00, R$8,00 e R$10,00,
E) -2
então o custo total do material empregado é
igual a
2. Para estimular os estudos em matemática,
A) R$ 1 923,00.
um pai fez a seguinte proposta à filha: “A cada
B) R$ 1 602,00.
problema resolvido corretamente, você
C) R$ 1 973,00.
receberá R$ 5,00 e, a cada problema resolvido
D) R$ 1 932,00.
erroneamente, você deverá pagar uma multa
de R$ 2,00". Após resolver 30 problemas, a
7. (FGV-SP) A matriz A=
x 1
5 3 [ ]
é inversa de filha recebeu R$ 122,00. Quantos problemas

B=
[3 −1
y 2 ] ela acertou?
A) 28
Nessas condições, podemos afirmar que a soma B) 27
x + y vale
C) 26
A) –1
D) 25
B) –2 E) 24
C) –3
D) –4 3. Um mercado vende um único tipo de arroz,
E) –5 um único de feijão e um único de tomate.
Admita um determinado dia em que os preços
nesse mercado não variaram. Nesse dia, um
quilo de arroz, dois de feijão e três de tomate
custaram juntos R$ 32,30, e dois quilos de
arroz, cinco de feijão e oito de tomate
custaram juntos R$ 82,80.
Gabrito matrizes e determinantes O valor total, em reais, pago nesse dia por
1A 2A 3A 4B 5D 6C 7C
uma compra que contivesse apenas um quilo
de arroz, um de feijão e um de tomate foi igual
Sistemas Lineares
a:
A) 10,40
21
B) 11,80 equações, cuja solução seria cobrada numa
C) 12,50 lista de exercícios, foi digitado da seguinte
D) 13,60 forma:
E) 14,10 x – 2y + kz =6
2x + y – z =2
3x – y =5
4. A solução do sistema linear abaixo é: Procurado por uma aluna, o monitor da

{
2 x+ 3 y+ z =0 disciplina disse não saber o valor de k e fez as
4 x−2 y + z=1
2 x+ y+ z=2 seguintes afirmativas:
A) -2, 4 e 7 I. Se k = 0, o sistema é possível e
B) 8, -1 e -28 determinado.
II. Se k = 1, o sistema é impossível.
C) 8, 4 e -28 III. Se k = 2, o sistema é possível e
D) -2, -1 e 7 indeterminado.
A aluna analisou as afirmações do monitor e
concluiu que estava(m) correta(s) apenas
5. Pedro executa todos os dias as tarefas A, B,
A) I
C e D no seu computador. Os tempos de
B) II
execução de cada uma delas são diferentes,
C) III
mas são os mesmos todos os dias. Pedro tem
D) I e II
o hábito de, depois de executar as 4 tarefas,
E) II e III
repetir uma delas para conferir e anotar o
tempo total de execução das 5 tarefas.
Gabarito Sistemas lineares
A tabela a seguir mostra o tempo total de 1B 2C 3E 4D 5D 6D
execução das tarefas quando cada uma delas
é repetida. Análise combinatória

1.
Em
uma
O tempo de execução da tarefa A em minutos
aula
é de
de
A) 3
B) 5
C) 7
D) 9 matemática, foi solicitada aos alunos a
E) 11 resolução do seguinte exercício: “Paula
6. Por ter havido incompreensão relativa ao comprou um cofre e criou uma senha formada
manuscrito do professor, o sistema de por 4 algarismos distintos. Lembrava-se
22
apenas do primeiro, 8, e sabia que o algarismo E) 120
3 também fazia parte da senha. Qual é o
número máximo de tentativas para ela abrir o 4. Os funcionários de um setor do Tribunal de
cofre?”. Percorrendo as carteiras, o professor Contas do Estado são responsáveis por
verificou diferentes raciocínios combinatórios. hastear 7 bandeiras, diariamente, não
Apresentamos, a seguir, cinco deles. havendo folga em nenhum dia da semana.
Aluno A: A8,2 + C8,2. Sabe-se que a bandeira do Brasil sempre
Aluno B: 3. A8,2. ocupa o 1º mastro e a colocação das demais
Aluno C: 3. C8,2. bandeiras nunca é a mesma dos dias
Aluno D: 3. P8. anteriores. Esses funcionários conseguirão
Aluno E: A8,2 . C8,2. hastear essas bandeiras, cumprindo a
Assinale a alternativa que indica o aluno que condição de não repetir a mesma sequência,
apresentou o raciocínio correto para a durante
resolução da questão. A) mais de 2 anos.
A) Aluno A. B) mais de 1 ano e meio e menos de 2 anos.
B) Aluno B. C) mais de 1 ano e menos de 1 ano e meio.
C) Aluno C. D) mais de 6 meses e menos de 1 ano.
D) Aluno D. E) mais de 3 meses e menos de 6 meses.
E) Aluno E.
5. Atenção: Para responder à questão, considere
2. Na sequência crescente de todos os a descrição de sistemas de senhas abaixo.
números obtidos, permutando-se os − Cada senha, do sistema de senhas J, é
algarismos 1, 2, 3, 7, 8, a posição do número formada por duas letras dentre as 10 primeiras
78.312 é a letras do alfabeto seguidas de três algarismos
A) 94ª. ímpares.
B) 95ª. − Cada senha, do sistema de senhas K, é
C) 96ª. formada por três letras vogais seguidas de dois
D) 97ª. algarismos diferentes.
E) 98ª. − Cada senha, do sistema de senhas L, é
formada por uma letra dentre as dez primeiras
3. Quantos anagramas da palavra JUROS consoantes, seguida por duas letras vogais
começam pela letra J? diferentes e ainda seguidas por dois algarismos
A) 12 diferentes dentre os oito primeiros algarismos.
B) 24 Quanto ao número de senhas diferentes
C) 60 possíveis, a ordenação crescente desses três
D) 80 sistemas é
23
A) K; L; J. 9. Dois casais foram ao cinema de Mogi Mirim,
B) J; L; K. e sentaram na mesma fileira. Quantas são as
C) J; K; L. maneiras que esses dois casais podem sentar-
D) L; K; J. se nas quatro cadeiras em fila se marido e
E) K; J; L. mulher devem sentar-se em cadeiras
6. (Unifor-CE) Considere todos os anagramas da vizinhas?
palavra DIPLOMATA que começam e terminam A) 2
pela letra A. Quantos desses anagramas têm B) 4
todas as consoantes juntas? C) 8
A) 180 D) 12
B) 360
C) 720 10. (FGV – 2015) João coordena as 5 pessoas
D) 1 080 da equipe de manutenção de uma empresa e
E) 1 440 deve designar, para cada dia, as pessoas para
as seguintes funções:
[Link] um pelotão com 10 soldados, quantas • uma pessoa da equipe para abrir o prédio da
equipes de cinco soldados podem ser formadas empresa e fiscalizar o trabalho geral;

se em cada equipe um soldado é destacado • duas pessoas da equipe para o trabalho no

turno da manhã, deixando as outras duas para
como líder?
o turno da tarde .
A) 1260
O número de maneiras diferentes pelas quais
B) 1444
João poderá organizar essa escala de trabalho
C) 1520
é:
D) 1840
A) 10
E) 1936
B) 15
C) 20
8. (VUNESP) De uma urna contendo 10 bolas
D) 30
coloridas, sendo 4 brancas, 3 pretas, 2
E) 60
vermelhas e 1 verde, retiram-se, de uma vez, 4
bolas. Quantos são os casos possíveis em que Gabarito Analise Comb.
aparecem exatamente uma bola de cada cor? 1B 2B 3B 4B 5D 6C 7A 8C 9C 10D

A) 120 Geometria espacial.

B) 72
C) 24 1. Um copo em formato cilíndrico tem 15 cm
D) 18 de altura e 3 cm de raio de base. Sendo
E) 12 assim, qual é a capacidade total desse copo
em cm³?(Considere π ≅ 3 )
24
A) 135 O volume dessa caixa, em m 3, equivale a:
B) 205 A) 2
C) 345 B) 8
D) 405 C) 9
E) 450 D) 27
E) 64
2. O volume de um cone circular reto, cuja
altura é 39 cm, é 30% maior do que o volume 6.A área total e o volume de um tetraedro
de um cilindro circular reto. Sabendo que o regular com 6 cm de aresta são:
raio da base do cone é o triplo do raio da base
do cilindro, a altura do cilindro em cm é:
A) 9
B) 30
C) 60
D) 90
A) 12√3 cm2 e 9√2 cm3
B) 36√3 cm2 e 12√2 cm3
3. (COMPERVE 2016) Um prisma tem base
C) 12√3 cm2 e 18√2 cm3
retangular de lados 2cm e 0,5cm. Uma
D) 18√3 cm2 e 9√2 cm3
pirâmide tem base quadrada de lado 1cm. Se o
E) 36√3 cm2 e 18√2 cm3
volume do prisma é a metade do volume da
pirâmide, a altura da pirâmide é
7. A figura abaixo é a planificação de uma
A) metade da altura do prisma.
pirâmide regular de base quadrada, na qual a
B) um sexto da altura do prisma.
aresta da base mede 8 cm, e aresta lateral mede
C) igual à altura do prisma.
10 cm.
D) seis vezes a altura do prisma.

4. Qual o volume de uma pirâmide regular

hexagonal com 50 cm de altura e 20 cm de
aresta da base?
A) 10.000 √3 cm3
B) 3.000 √3 cm3.
C) 1.000 √3 cm3. A medida da altura dessa pirâmide, em

D) 2.400 √3 cm3. centímetros, é

A) 2 √ 7

5. A medida, em metros, da diagonal de uma caixa B) 2 √ 17

cúbica é igual a 2√3 . C) 2 √ 21
25
D) 2 √ 29 i) Todas as faces têm o mesmo número (n) de
E) 2 √ 33 arestas.
Gabarito GE ii) De todos os vértices, parte o mesmo número
1D 2D 3D 4ª 5B 6E 7C
(m) de arestas.

Geometria de sólidos iii) vale a Relação de Euler (v – A + F = 2).

Poliedros Propriedade
Existem cinco, e somente cinco, classes de
Poliedros são figuras espaciais fechadas poliedros de Platão.
formadas pela reunião de polígonos, como
mostrado nos exemplos seguintes: Nomes dos poliedros de Platão

Cada polígono é denominado face do poliedro.

Os lados dos polígonos são as arestas do
poliedro e os vértices dos polígonos são os
vértices do poliedro.

Relação de Euler

Para todo poliedro convexo, vale a relação

v – A + F = 2 em que V é o número de vértices, a
é o número de arestas, e F é o número de faces.

Poliedros de Platão

Um poliedro é chamado poliedro de Platão se, e

Exemplo
somente se, satisfaz as três seguintes
(PUCPR) O tetra-hexaedro é um sólido convexo
condições:
limitado por 4 faces triangulares e 6 hexagonais,

26
todas regulares.O número de arestas e vértices B) 11
desse sólido é C) 10
A) A = 21 e V = 13 D) 9
B) A = 24 e V = 16 E) 8
C) A = 48 e V = 40
D) A = 32 e V = 24 3. (UFC–2008) O número de faces de um
E) A = 34 e V = 24 poliedro convexo com 20 vértices e com todas
Resolução: as faces triangulares é igual a
Em 4 faces triangulares, temos 12 lados, e, em 6 A) 28
faces hexagonais, temos 36 lados, totalizando B ) 30
48 lados. Cada lado é comum a duas faces e, C) 32
portanto, foi contado duas vezes. Assim, o D) 34
número de arestas A é: E) 36
2A = 48 ⇒ A = 24
Aplicando a Relação de Euler a esse poliedro 4. (CESCEA-SP) Num poliedro convexo, o
convexo, temos: número de vértices é 10 e o número de arestas é
V + F = A + 2 ⇒ V + 10 = 24 + 2 ⇒ V = 16 15. Então, o número de faces é
Logo, esse sólido possui 24 arestas e 16 A) 23
vértices. B)5
Exercicios C) 25
D) 6
1. (UFAM) Um poliedro convexo tem três faces E) 7
triangulares, uma face quadrangular, uma face
pentagonal e duas faces hexagonais. Então, o 5. (Cesgranrio) Um poliedro convexo é formado
número de vértices desse polígono é igual a por 80 faces triangulares e 12 pentagonais. O
A) 7 número de vértices do poliedro é
B) 15 A) 80
C) 10 B ) 60
D) 12 C) 50
E) 9 D) 48
E) 36
2. (UFC) Um poliedro convexo só tem faces
triangulares e quadrangulares. Se ele tem 20 6. (PUC-SP) Qual é o poliedro regular que tem
arestas e 10 vértices, então o número de faces 12 vértices e 30 arestas?
triangulares é A) Hexaedro
A) 12 B) Octaedro
27
C) Dodecaedro medida de segurança, ele foi colocado no
D) Icosaedro interior de um cubo de vidro com seus vértices
E) Tridecaedro tocando, precisamente no meio de cada face
do cubo, conforme a figura a seguir.
7. (UFTM-MG–2007) Um poliedro convexo, com Se o volume do cubo é 1.728 cm 3, o volume do
32 arestas e 14 vértices, possui apenas faces octaedro, em cm 3 , será
triangulares e quadrangulares. Sendo q o
número de faces quadrangulares e t o número
de faces triangulares, então os valores de q e t
são, respectivamente,
A) q = 6 e t = 14
B) q = 16 e t = 4
C) q = 4 e t = 14 A) 144

D) q = 14 e t = 4 B) 288

E) q = 4 e t = 16 C) 432
D) 576
10. Um poliedro convexo é formado por dois

8. Das afirmações a seguir: triângulos e três retângulos. Desse modo, o

número de arestas desse poliedro é:

I) Duas retas perpendiculares a um mesmo A) 6

plano são coplanares. B) 5

II) Duas retas paralelas a um mesmo plano são C) 8

paralelas entre si. D) 9

III) S e um plano intercepta dois outros planos

Gabarito Sólidos
em retas paralelas, então os dois planos são 1C 2E 3E 4E 5B 6D 7E 8B 9B 10D

paralelos.

Temos que
A) apenas uma é falsa.
B) apenas uma é verdadeira.
C) apenas duas são verdadeiras.
D) todas são falsas.
E) todas são verdadeiras.

9. Um brilhante com formato de um octaedro é

exibido em uma concorrida exposição. Por
28