UMA REFLEXO SOBRE O PORTADOR DE ALTAS HABILIDADES: SUA INCLUSO E RECONHECIMENTO

Resumo: O presente artigo tem como objetivo promover uma reflexo sobre a incluso do aluno portador de altas habilidades e as dificuldades que o mesmo enfrenta para desenvolver amplamente suas potencialidades. Sabemos que os portadores de altas habilidades representam uma minoria dentre a grande quantidade de alunos e por isso, muitas vezes sua educao considerada elitista. A educao atual enfrenta muitos desafios no que se refere ao atendimento dos portadores de altas habilidades. A falta de preparo dos professores e a qualificao necessria para atender esses alunos, faz com que muitas vezes, sejam vistos como crianas que sabem tudo e no necessitam de atendimento srio e competente. No entanto, a educao de qualidade necessria para que haja o pleno desenvolvimento de suas potencialidades. Cabe escola promover a socializao e a integrao desse grupo de alunos como os demais objetivando o crescimento intelectual e o despertar do senso crtico. Para tanto, essa integrao somente estar completa se houver a participao coletiva da famlia, escola e sociedade. possvel criar novos caminhos na busca de uma educao que possibilite o desenvolvimento dos talentos e dos alunos portadores de altas habilidades. Palavras chave o portador de altas habilidades; desenvolvimento; incluso.

Abstract: This present article aims at reflecting about students with high abilities, their inclusion and difficultys for development their potentiality. We know that high abilities are few among a lot students and sometimes their instruction is considered elite. The actual instruction face a lot of challenges with the attend high abilities. The fault prepare with teachers and necessary qualification for attend this students make sometimes a vison that they are children that know everything and dont need serious and competence attend. How ever, the quality instruction is necessary for the development the potentiality. The school is responsabity for the socialize and integration this student group with others, aims intellectual grow up and stimulate critic sense. This integration will be complete if has the collective participation among family, school and society. Create new ways is possible on search of educational that possibility develop talents and high ability students. Key words: High Abilities, development, inclusion.

A educao abre a possibilidade de transformar o homem oculto, sem histria, num ser crtico, ativo na sociedade e que reflete sobre suas aes e as realizadas no mundo. atravs da educao que podemos interagir na sociedade buscando sempre o novo. Num pas como o nosso, que possui imensas desigualdades tanto a nvel social como econmico, a educao se apresenta como fator de transformao sociedade, por permitir o acesso ao conhecimento e propiciar condies para que o indivduo construa sua cidadania.

Segundo ANTUNES (2001, p.21) importante que o aluno se descubra como cidado para como cidado atuar, organizando-se para defender interesses de toda espcie e de seu ambiente, independente do lugar em que esta se encontre ameaada. A construo da cidadania exige profundas transformaes na sociedade, porque cidadania significa a igualdade de oportunidades entre as pessoas, da conscincia de que possvel conviver com as diferenas. No sentido de respeitar e conviver com as diferenas, nos reportamos escola. parte da nossa vida, passada na escola, onde recebemos influncias de uma prtica pedaggica desenvolvida para atender a clientela escolar de uma forma geral. Segundo OLIVEIRA (1996), a educao deve dar condies para o homem ser um sujeito de direitos e deveres, convivendo entre os iguais. No entanto como possvel ter o direito a educao numa sociedade marcada pelo individualismo, pela violncia, misria? Como atender e respeitar as necessidades dos portadores de altas habilidades? Diante da necessidade da incluso, possvel perceber o quanto importante que haja na escola uma ao pedaggica que respeite e atenda as necessidades dos alunos, que respeite seus ritmos, opinies e talentos. As altas habilidades fazem parte da diversidade humana e estar presente na escola na figura dos alunos competentes. Segundo ANTUNES (2001, p.18) um aluno competente aquele que enfrenta os desafios de seu tempo usando os saberes que aprendeu e empregando em todos os campos de sua ao, as habilidades antes aprendidas em sala de aula. A educao por muito tempo, buscou um padro comum, todos recebessem o mesmo tipo de educao sem considerar as caractersticas prprias de cada um. Hoje, a escola atual ainda enfrenta muitas resistncias principalmente no atendimento aos portadores de altas habilidades. A falta de qualificao necessria e o preparo para atender esses alunos, faz com professores pensem que esses alunos no necessitem de um atendimento especial, pois j sabem tudo. Isso contraditrio pois, os portadores de altas habilidades so alunos que precisam de atendimento srio e competente. Por estes serem uma minoria dentre a

demanda maior de alunos, acredita-se que so uma elite, dificultando ainda mais trabalho. Segundo NICOLOSO e FREITAS (2002, p. 12) a educao no deve priorizar seus programas e sua clientela, tampouco marginaliz-los, mas sim preocupar-se cada vez mais em atender a todos sem distino. Os talentos e habilidades especiais sempre estiveram presentes na sociedade e na escola, porm, poucos educadores sabiam ou sabem como atender s suas necessidades. A grande dificuldade dos mestres est em reconhecer na sua sala de aula estes alunos, a fim de que, os talentos no se percam. Numa sala de aula, com vrias situaes de aprendizagem e talvez com uso de mtodos tradicionais, no h como estimular os talentos. A escola deixa de realizar seu papel de ampliar as capacidades de seus alunos ou a realizao do ser humano enquanto pessoa no momento em que no h o interesse pela investigao, o esprito crtico, exposio de idias, a busca pelo conhecimento novo deixando de lado o conhecimento pronto e acabado. Porque no contexto social que h a interao entre os indivduos e a expresso de sua inteligncia, que manifesta-se de variadas formas e maneiras, variando de pessoa para pessoa, sendo o ser humano nico e completamente diferente do outro. Somente com o trabalho conjunto entre famlia, escola e sociedade possvel, inserir os portadores de altas habilidades para que tenham suas habilidades ampliadas e suas necessidades respeitadas. Para a sociedade seria um benefcio contar com as vantagens oferecidas pelos portadores de altas habilidades, se a mesma reconhecesse sua importncia. importante salientar que, os portadores de altas habilidades so pessoas comuns, que vivem seu dia-a-dia como todas as outras. No entanto, nem todos demonstram tudo aquilo que podem e sabem fazer, talvez, por falta de oportunidade no contexto em que esto inseridos ou ento, por falta de vontade de se expressar. Uma das tarefas cotidianas dos profissionais da educao e de toda a sociedade favorecer o reconhecimento social do talento e das altas habilidades, uma vez que, a escola considerada o espao responsvel pela transmisso de saberes e a construo de conhecimento, tendo um papel importante na disseminao de cultura, troca de experincias e convivncia social.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ANTUNES, Celso. Como identificar em voc e em seus alunos as inteligncias mltiplas. 2 edio. Petrpolis:; vozes, 2001. _________. Como desenvolver as competncias em sala de aula. Petrpolis. Petrpolis. RJ: Vozes, 2001. METTRAU, Marsyl B. Reflexes atuais sobre inteligncia, criatividade, altas habilidades e a relao professor-aluno. Revistas Vertentes. Fundao de Ensino Superior de So Joo Del Rey. Minas Gerais. N 11. P.61-68. Jan/jun. 1998 NICOLOSO, Claudia M.F. e FREITAS, Soraia Napoleo. A escola atual e o atendimento aos portadores de altas habilidades. Revista Cadernos da Educao Especial. Universidade Federal de Santa Maria. Rio Grande do Sul. N 18. P.05-12-2001. OLIVEIRA, M. . tica e prxis histrica. Cadernos de pesquisa. So Paulo. N 98. P.65-71. Agosto.1996.