Ano Letivo 2024 2025 1
A GRUPAMENTO DE ESCOLAS EMIDIO GARCIA
FILOSOFIA – 11º ANO prof : Adelaide Ruano
MATRIZ DE TESTE ESCRITO DE AVALIAÇÃO TESTE N.º 1– Duração: 90 minutos
Conteúdos Objetivos/ Competências Estrutura e Cotações Recursos Fundamentais Critérios de Correção
(Gerais)
1 -O desafio Objetivos específicos Rigor conceptual.- 30%
cético: . Definir ceticismo. o Distinguir ceticismo localizado de GRUPO I Manual adotado Rigor na análise e/ou
principais ceticismo global. o Identificar o problema da justificação ou da 10 itens de escolha interpretação dos textos e
argumentos múltipla exemplos propostos
possibilidade do conhecimento. o Clarificar o problema da
Adequação da resposta à
Clarificação do justificação ou da possibilidade do conhecimento questão proposta.
problema Fundamentar a pertinência filosófica do problema da PowerPoints Coerência do discurso.
Os principais justificação ou da possibilidade do conhecimento. GRUPO II Sínteses Correção da expressão escrita
argumentos Conhecer o argumento cético da regressão da justificação e 6 itens Outros textos facultados (ortografia e sintaxe).
céticos suas consequências.
Esclarecer o argumento cético da ilusão dos sentidos e suas Problematização/
consequências. argumentação- 70%
Compreender o argumento cético do sonho e suas Problematiza: Identifica,
consequências. formula e relaciona com
2-René Explicar o argumento cético do cérebro numa cuba e suas clareza e rigor problemas
filosóficos e justifica a sua
Descartes, a consequências.
resposta . Caracterizar a perspetiva racionalista enquanto resposta aos pertinência Apresenta
qualidade científica da
racionalista A problemas da aquisição e justificação do conhecimento
argumentação.
teoria Distinguir conhecimento a priori de conhecimento a
; Revela um pensamento e
racionalista posteriori criativo e autónomo
Da dúvida ao Apresentar o projeto cartesiano.
cogito Caracterizar a dúvida cartesiana, distinguindo-a da dúvida
Notas finais
cética – metódica, provisória e hiperbólica.
Do cogito a Expor o primeiro nível da dúvida cartesiana – a ilusão dos A prova pode ter duas versões.
existência de sentidos. Os itens podem ter como suporte um ou mais exemplos/
Deus Esclarecer o segundo nível da dúvida cartesiana – vigília e documentos.
sono não se podem distinguir.
Explicar o terceiro nível da dúvida cartesiana – a possibilidade
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de um génio maligno.
Fundamentar como Descartes é conduzido da dúvida ao
princípio que serve de base ao seu fundacionalismo – o cogito.
Clarificar o critério de verdade da epistemologia cartesiana –
clareza e distinção.
Mostrar o que se entende por dualismo cartesiano.
Diferenciar os conteúdos da mente – ideias inatas, adventícias
Objeções ao e factícias. Do cogito à existência de Deus o Expor os
racionalismo argumentos cartesianos a favor da existência de Deus –
cartesiano argumento ontológico e argumento da marca. o Justificar a
importância de Deus no sistema cartesiano – garante
epistemológico.
Conhecer objeções à epistemologia cartesiana.
Discutir criticamente a posição racionalista (Descartes) e
respetivos argumentos enquanto resposta aos problemas da
possibilidade e da origem do conhecimento
Competências transversais
a. Identificar/ formular/ relacionar problemas filosóficos.
b. Identificar/ formular/ relacionar teses filosóficas.
c. Reconhecer/ formalizar argumentos.
d. Identificar/ relacionar/ comparar conceitos filosóficos.
e. Identificar/ relacionar/ confrontar teorias filosóficas.
f. Determinar as implicações de uma tese ou teoria.
g. Avaliar criticamente teses, teorias e argumentos.
h. Analisar e interpretar documentos.
i. Produzir ensaios filosóficos.
