Legislação federal x Lei 11.

091/2005 (dispõe sobre a estruturação do plano de carreira dos cargos técnico administrativos em educação) x

1) Q766320

Provas: UFSC - 2019 - UFSC - Administrador

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

De acordo com a Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, e suas alterações, que trata do Plano de Carreira
dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (PCCTAE), analise as a rmativas a seguir e assinale a
alternativa correta.
I. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de
capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, progressão por capacitação
pro ssional ou progressão por mérito pro ssional.
II. O ambiente organizacional diz respeito à área especí ca de atuação do servidor, integrada por atividades
a ns ou complementares, organizada a partir das necessidades individuais e que orienta a política de
desenvolvimento de pessoal.
III. Será instituído incentivo à quali cação ao servidor que possuir educação formal superior à exigida para
o cargo de que é titular, na forma de regulamento.
IV. Dentre os princípios e diretrizes do plano de carreira está o desenvolvimento do servidor vinculado aos
objetivos institucionais.

 a) Somente as a rmativas I e II estão corretas.

 b) Somente as a rmativas I, III e IV estão corretas.

 c) Somente as a rmativas II e IV estão corretas.

 d) Somente as a rmativas I, II e III estão corretas.

 e) Somente as a rmativas III e IV estão corretas.

2) Q766761

Provas: UFSC - 2019 - UFSC - Técnico em Segurança do Trabalho UFSC - 2019 - UFSC - Técnico de Laboratório - Física
UFSC - 2019 - UFSC - Técnico de Tecnologia da Informação UFSC - 2019 - UFSC - Técnico de Laboratório - Biologia
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei nº 11.091/95 dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos
em Educação, no âmbito das instituições federais de ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá
outras providências. Com base nessa lei, indique se as a rmativas abaixo são verdadeiras ( V ) ou falsas ( F
 ) e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo. ( ) Caberá à instituição
federal de ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo
ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento. ( ) Denomina-se “plano de carreira” o
conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento pro ssional dos servidores
titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão
ou entidade. ( ) Denomina-se “cargo” o conjunto de atribuições e responsabilidades não previstas na
estrutura organizacional que são cometidas a um servidor. ( ) O plano de carreira dos cargos técnico-
administrativos em educação está estruturado em quatro níveis de classi cação, com quatro níveis de
capacitação cada um. ( ) O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela
mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, progressão por
capacitação pro ssional e progressão por mérito pro ssional.

 a) V – V – F – F – V

 b) V – F – V – V – V

 c) F – V – F – V – F

 d) V – V – F – V – F

 e) F – F – V – F – V

3) Q772569

Provas: IFPA - 2019 - IFPA - Assistente em Administração IFPA - 2019 - IFPA - Técnico de Tecnologia da Informação
IFPA - 2019 - IFPA - Técnico em Contabilidade
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Com base na Lei nº. 11.091/2005, a qual dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos
Técnico-Administrativos em Educação, julgue os itens a seguir.
I - Será instituído Incentivo à Quali cação ao servidor que possuir educação formal superior ao exigido para
o cargo de que é titular, na forma de regulamento.
II - O Incentivo à Quali cação terá por base percentual calculado sobre a remuneração percebida pelo
servidor.
III - A obtenção dos certi cados relativos ao ensino fundamental e ao ensino médio, quando excederem a
exigência de escolaridade mínima para o cargo do qual o servidor é titular, será considerada, para efeito de
pagamento de Incentivo à Quali cação, como conhecimento relacionado indiretamente ao ambiente
organizacional.
IV - Os percentuais do incentivo à Quali cação não são acumuláveis e não serão incorporados aos
respectivos proventos de aposentadoria e pensão.
A quantidade de itens INCORRETOS é igual a:

 a) 0.

 b) 1.

 c) 2.

 d) 3.

 e) 4.
 4) Q763740

Provas: IF-SP - 2018 - IF-SP - Assistente em Administração IFSP - 2018 - IFSP - Assistente em Administração
IFSP - 2018 - IFSP - Técnico de Laboratório - Informática IFSP - 2018 - IFSP - Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Nos termos da Lei nº 11.091/2005, a Progressão por Capacitação Pro ssional constitui:

 a) uma forma de desenvolvimento do servidor na carreira, desde que respeitado o interstício de 24 (vinte e
quatro) meses.

 b) mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento, no mesmo cargo e nível de classificação,

decorrente de programa de avaliação de desempenho.

 c) mudança de nível de classificação, no mesmo cargo e nível de capacitação, decorrente da obtenção pelo
servidor de certificação em Programa de capacitação.

 d) mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de classificação, decorrente da obtenção pelo
servidor de certificação em Programa de capacitação.

5) Q701872

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Assistente em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos
Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao
Ministério da Educação. Quanto ao Capítulo V, do Ingresso no Cargo e das Formas de Desenvolvimento,
analise as a rmativas a seguir.
I - O edital de nirá as características de cada fase do concurso público, os requisitos de escolaridade, a
formação especializada e a experiência pro ssional, os critérios eliminatórios e classi catórios, bem como
eventuais restrições e condicionantes decorrentes do ambiente organizacional ao qual serão destinadas as
vagas.
II - A liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e Doutorado está condicionada ao
resultado favorável na avaliação de desempenho.
III - Os percentuais do Incentivo à Quali cação não são acumuláveis e serão incorporados aos respectivos
proventos de aposentadoria e pensão.
IV - Será instituído Incentivo à Quali cação ao servidor que possuir educação formal superior ao exigido
para o cargo de que é titular, na forma de regulamento.
As a rmativas consideradas corretas são

 a) I, II e III, somente.

 b) II e III, somente.

 c) I, II, III e IV.

 d) I e IV, somente.

 e) I, II e IV, somente.
 6) Q687680

Provas: UNIFAL-MG - 2018 - UNIFAL-MG - Analista de Tecnologia da Informação

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Tício, servidor público da UNIFAL-MG, ocupante do cargo de Analista de Tecnologia da Informação,

encontra-se posicionado no padrão inicial do primeiro nível de capacitação do respectivo nível de
classi cação de seu cargo e deseja se desenvolver na carreira. Após 18 meses de efetivo exercício, Tício
foi aprovado em sua avaliação de desempenho. No entanto, Tício não obteve certi cação em programa de
capacitação.
Considerando o caso hipotético e o que dispõe a Lei nº 11.091/2005, Tício terá direito à:

 a) Progressão por capacitação profissional.

 b) Concessão de incentivo à qualificação.

 c) Mudança de nível de classificação.

 d) Progressão por mérito profissional.

7) Q702546

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Arquivista CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Assistente Social
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Contador CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Meteorologista CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Odontólogo
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Pedagogo CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Psicólogo - Educacional
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)
Decreto nº 5.825/2006 - Estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira d

O Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006, estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de

Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação,
instituído pela Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005. A elaboração do Plano de Desenvolvimento dos
Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-administrativos em Educação observará os princípios
e diretrizes estabelecidos no art. 3º da Lei nº 11.091, de 2005, e ainda:

 a) I – cooperação técnica entre as instituições públicas de ensino e as pesquisas e dessas com o

Ministério da Educação; II – corresponsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades
acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de
Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação,
somente.

 b) I – cooperação técnica entre as instituições públicas de ensino e as pesquisas e dessas com o

Ministério da Educação; II – corresponsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades
acadêmicas e administrativas, e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de
Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação;
e III – adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais.
 c) I – corresponsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas,
e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do
Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação; e II – adequação do quadro de
pessoal às demandas institucionais, somente.

 d) I – cooperação técnica entre as instituições públicas de ensino e as pesquisas e dessas com o

Ministério da Educação; e II – adequação do quadro de pessoal às demandas institucionais, somente.

 e) I – corresponsabilidade do dirigente da IFE, dos dirigentes das unidades acadêmicas e administrativas,

e da área de gestão de pessoas pela gestão da carreira e do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do
Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, exclusivamente.

8) Q763714

Provas: IF-SP - 2018 - IF-SP - Assistente Social IF-SP - 2018 - IF-SP - Pedagogo IF-SP - 2018 - IF-SP - Psicólogo
IF-SP - 2018 - IF-SP - Tecnólogo - Gestão Pública IFSP - 2018 - IFSP - Assistente Social IFSP - 2018 - IFSP - Pedagogo
IFSP - 2018 - IFSP - Psicólogo IFSP - 2018 - IFSP - Tecnólogo - Gestão Pública
Disciplina: Legislação Federal Direito Administrativo - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considere a seguinte situação hipotética: Na data de 01.04.2018, Heráclito, servidor público federal,
acredita ter completado o interstício necessário para Progressão por Mérito Pro ssional na Carreira, já que
o termo inicial desde a última progressão ocorreu em 01.10.2016. Contudo, ao consultar o departamento
de gestão de pessoas da repartição federal em que se encontra lotado, recebeu a informação de que,
durante tal interstício, gozou de licença para capacitação por um período de 3 (três) meses, não obstante,
ter obtido resultados su cientes em programa de avaliação de desempenho. Com base na Lei nº
11.091/2005, Heráclito:

 a) não poderá progredir por Mérito Profissional, devido à necessidade de cumprir o período de 2 (dois) anos de
efetivo exercício.

 b) não poderá progredir por Mérito Profissional, devido à necessidade de cumprir o período de 18 (meses) de
efetivo exercício.

 c) poderá progredir por Mérito Profissional, por ter completado o interstício de 12 (doze) meses.

 d) poderá progredir por Mérito Profissional, por ter apresentado resultados satisfatórios em programa de
avaliação de desempenho.

9) Q746839

Provas: CCV-UFC - 2018 - UFC - Assistente em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Analise as assertivas abaixo. I. O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela

mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por
Mérito Pro ssional ou Progressão por Capacitação Pro ssional. II. A mudança de nível de capacitação e de
padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de classi cação. III. A liberação do servidor para a
 realização de cursos de Mestrado e Doutorado está condicionada ao resultado favorável na avaliação de
desempenho. Com base no Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, é correto o
que se a rma:

 a) Em I, II e III.

 b) Apenas em III.

 c) Apenas em I e II.

 d) Apenas em I e III.

 e) Apenas em II e III.

10) Q704832

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Sociólogo CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Administrador

CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Redator CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Pedagogo
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Nutricionista / Habilitação: Alimentação Coletiva
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Médico Veterinário / Área: Clínica e Cirurgia de Grandes Animais
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Médico Veterinário / Área: Clínica de Pequenos Animais
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Médico Veterinário / Área: Clínica e Cirurgia de Pequenos Animais
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

De acordo com a Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, que dispõe sobre a estruturação do Plano de
Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências, para todos os efeitos desta Lei, aplicam-se
os seguintes conceitos:

 a) I – plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional
dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão
do órgão ou entidade; II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir
do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação
especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições; III – padrão de
vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e
nível de classificação; IV – cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura
organizacional que são cometidas a um servidor; V – nível de capacitação: posição do servidor na Matriz
Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das
atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso; e VI – ambiente organizacional: área específica de
atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades
institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal, exclusivamente.
 b) I – plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional
dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão
do órgão ou entidade; II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir
do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação
especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições; III – padrão de
vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e
nível de classificação; IV – cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura
organizacional que são cometidas a um servidor; V – nível de capacitação: posição do servidor na Matriz
Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das
atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso; VI – ambiente organizacional: área específica de
atuação do servidor, integrada por atividades afins ou complementares, organizada a partir das necessidades
institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal; e VII – usuários: pessoas ou coletividades
internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela
prestados.

 c) I – plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional
dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão
do órgão ou entidade; II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir
do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação
especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições; III – padrão de
vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e
nível de classificação; IV – cargo: conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura
organizacional que são cometidas a um servidor; V – nível de capacitação: posição do servidor na Matriz
Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da capacitação profissional para o exercício das
atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso; e VI – usuários: pessoas ou coletividades internas ou
externas à Instituição Federal de Ensino que usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados,
exclusivamente.

 d) I – plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional
dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão
do órgão ou entidade; II – nível de classificação: conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir
do requisito de escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação
especializada, experiência, risco e esforço físico para o desempenho de suas atribuições; III – cargo: conjunto de
atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor; IV – nível
de capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da
capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso; V –
ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou
complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento
de pessoal; e VI – usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que
usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados, exclusivamente.

 e) I – plano de carreira: conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento profissional
dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão
do órgão ou entidade; II – padrão de vencimento: posição do servidor na escala de vencimento da carreira em
função do nível de capacitação, cargo e nível de classificação; III – cargo: conjunto de atribuições e
responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor; IV – nível de
capacitação: posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da
capacitação profissional para o exercício das atividades do cargo ocupado, realizada após o ingresso; V –
ambiente organizacional: área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou
complementares, organizada a partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento
de pessoal; e VI – usuários: pessoas ou coletividades internas ou externas à Instituição Federal de Ensino que
usufruem direta ou indiretamente dos serviços por ela prestados, exclusivamente.
 11) Q676290

Provas: IFTO - 2018 - IFTO - Assistente em Administração IFTO - 2018 - IFTO - Técnico de Laboratório - Área Química
IFTO - 2018 - IFTO - Assistente de Alunos
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Obedecidos os critérios e requisitos do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em

Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, Lei n.º
11.091/05, o desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de
capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente:

 a) Progressão por Capacitação Profissional ou Incentivo a Qualificação, a cada 2 (dois) anos.

 b) Progressão por Mérito Profissional ou Retribuição por Titulação, respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses.

 c) Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Mérito Profissional, respeitado o interstício de 18
(dezoito) meses.

 d) Progressão por Titulação ou Progressão por Qualificação, respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses.

 e) Progressão por Capacitação Profissional ou Progressão por Titulação, a cada 2 (dois) anos.

12) Q704831

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Sociólogo CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Administrador

CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Redator CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Pedagogo
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Nutricionista / Habilitação: Alimentação Coletiva
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)
Decreto nº 5.825/2006 - Estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira d

O Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006, estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de

Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação,
instituído pela Lei no 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Dentre outras nalidades, este Decreto contempla o
Programa de Capacitação e Aperfeiçoamento, que terá por objetivo:

 a) I – contribuir para o desenvolvimento do servidor, como pro

ssional e cidadão; e II – capacitar o
servidor para o desenvolvimento de ações de gestão pública, somente.

 b) I – contribuir para o desenvolvimento do servidor, como pro ssional e cidadão; e II – capacitar o

servidor para o exercício de atividade de forma articulada com a função social da IFE, somente.

 c) I – contribuir para o desenvolvimento do servidor, como prossional e cidadão; II – capacitar o servidor

para o desenvolvimento de ações de gestão pública; e III – capacitar o servidor para o exercício de
atividade de forma articulada com a função social da IFE.

 d) I – capacitar o servidor para o desenvolvimento de ações de gestão pública; e II – capacitar o servidor

para o exercício de atividade de forma articulada com a função social da IFE, somente.
 e) I – capacitar o servidor para o desenvolvimento de ações de gestão pública; e II – capacitar o servidor
técnicoadministrativo, docente, discente e integrantes da comunidade circunvizinha, para o exercício de
atividade de forma articulada com a função social da IFE.

13) Q701849

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Assistente em Administração CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico de Laboratório - Física
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico de Laboratório - Química CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico em Edificações
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)
Decreto nº 5.825/2006 - Estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira d

O Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006, estabelece as diretrizes para elaboração do Plano de

Desenvolvimento dos Integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação,
instituído pela Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005. Dar-se-á o dimensionamento das necessidades
institucionais de pessoal, objetivando estabelecer a matriz de alocação de cargos e de nir critérios de
distribuição de vagas, mediante

 a) I – a análise da estrutura organizacional da IFE e suas competências, II – a análise dos processos e

condições de trabalho e III – as condições tecnológicas da IFE, somente.

 b) I – a análise do quadro de pessoal, inclusive no que se refere à composição etária e à saúde

ocupacional, II – a análise dos processos e condições de trabalho e III – as condições tecnológicas da IFE,
somente.

 c) I – a análise do quadro de pessoal, inclusive no que se refere à composição etária e à saúde

ocupacional, II – a análise da estrutura organizacional da IFE e suas competências, III – a análise dos
processos e condições de trabalho e IV – as condições tecnológicas da IFE.

 d) I – a análise do quadro de pessoal, inclusive no que se refere à composição etária e à saúde

ocupacional, II – a análise da estrutura organizacional da IFE e suas competências e III – as condições
tecnológicas da IFE, somente.

 e) I – a análise do quadro de pessoal, inclusive no que se refere à composição etária e à saúde

ocupacional, II – a análise da estrutura organizacional da IFE e suas competências e III – a análise dos
processos e IV – condições de trabalho, somente.

14) Q746844

Provas: CCV-UFC - 2018 - UFC - Assistente em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Nos termos da Lei nº 11.091, de 2005, é correto o que se a rma em:

 a) Os cargos do Plano de Carreira são organizados em seis níveis de classificação: A, B, C, D, E e F.

 b) Os cargos do Plano de Carreira são organizados em quatro níveis de classificação - A, B, C e D - com quatro
níveis de capacitação cada.

 c) A garantia de programas de capacitação que contemplem a formação específica e a geral, nesta incluída a
educação informal, é um dos princípios da gestão dos cargos do Plano de Carreira dos Técnico-Administrativos
em Educação.

 d) O reconhecimento do saber não instituído, resultante da atuação profissional na dinâmica de ensino, de

pesquisa e de extensão, é um dos princípios da gestão dos cargos do Plano de Carreira dos Técnico-
Administrativos em Educação.

 e) De acordo com a Lei nº 11.091, nível de classificação é conjunto de princípios, diretrizes e normas que
regulam o desenvolvimento profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira,
constituindo-se em instrumento de gestão do órgão ou entidade.

15) Q687601

Provas: UNIFAL-MG - 2018 - UNIFAL-MG - Assistente em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei nº 11.091/2005 dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos
em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, e dá
outras providências.
Para todos os efeitos da referida lei, pode-se considerar que o conjunto de atribuições e responsabilidades
previstas na estrutura organizacional que são cometidas a um servidor, diz respeito ao conceito de:

 a) Ambiente organizacional.

 b) Nível de classificação.

 c) Plano de carreira.

 d) Cargo.

16) Q705530

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório / Área: Anatomia e Necrópsia Veterinária
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório / Área: Saneamento
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório / Área: Física
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório / Área: Edificações
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório / Área: Biologia
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Técnico de Laboratório / Área: Análises Clínicas
CEPS-UFPA - 2018 - UNIFESSPA - Assistente em Administração
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)
 Determina a Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, que dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira
dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, e dá outras providências, que são atribuições gerais dos cargos que
integram o Plano de Carreira, sem prejuízo das atribuições especí cas e observados os requisitos de
quali cação e competências de nidos nas respectivas especi cações

 a) I – planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino; II

– planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão
nas Instituições Federais de Ensino; III – executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais,
financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e
a efetividade das atividades de ensino, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino.

 b) I – planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino; II

– planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão
nas Instituições Federais de Ensino; III – executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais,
financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e
a efetividade das atividades somente de ensino, das Instituições Federais de Ensino.

 c) I – planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino; II

– planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes somente à pesquisa nas
Instituições Federais de Ensino; III – executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais, financeiros
e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e a
efetividade das atividades de ensino, pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino.

 d) I – planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino; II

– planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão
nas Instituições Federais de Ensino; III – executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais,
financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e
a efetividade das atividades de ensino e pesquisa das Instituições Federais de Ensino.

 e) I – planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades inerentes ao apoio técnico-administrativo ao ensino; II

– planejar, organizar, executar ou avaliar as atividades técnico-administrativas inerentes à pesquisa e à extensão
nas Instituições Federais de Ensino; III – executar tarefas específicas, utilizando-se de recursos materiais,
financeiros e outros de que a Instituição Federal de Ensino disponha, a fim de assegurar a eficiência, a eficácia e
a efetividade das atividades de pesquisa e extensão das Instituições Federais de Ensino.

17) Q701847

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Assistente em Administração CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico de Laboratório - Física
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico de Laboratório - Química CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Técnico em Edificações
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Tradutor e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos
Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao
Ministério da Educação, e dá outras providências. Para os efeitos desta Lei, são consideradas Instituições
Federais de Ensino os órgãos e entidades públicos vinculados ao Ministério da Educação que tenham por
atividade- m o desenvolvimento e aperfeiçoamento do ensino, da pesquisa e extensão e que integram o
Sistema de Ensino
 a) Federal e Estadual.

 b) Federal e Municipal.

 c) Federal.

 d) Federal e Particular.

 e) Federal, Estadual e Municipal.

18) Q745749

Provas: Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Analista de Tecnologia da Informação

Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Economista Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Enfermeiro
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Médico Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Nutricionista
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Produtor Cultural
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

À luz do disposto na Lei nº 11.091/2005, foram feitas as seguintes a rmações:

I. O incentivo à quali cação somente integrará os proventos de aposentadorias e as pensões quando os
certi cados considerados para a sua concessão tiverem sido obtidos até a data em que se deu a
aposentadoria ou a instituição da pensão.
II. Para ns de concessão do incentivo à quali cação, o Poder Executivo de nirá as áreas de conhecimento
relacionadas direta e indiretamente ao ambiente organizacional e os critérios e processos de validação dos
certi cados e títulos.
III. Cada instituição federal de ensino deverá ter uma comissão interna de supervisão do plano de carreira
dos cargos técnico-administrativos em Educação, composta por servidores integrantes do plano de
carreira.
IV. A comissão interna de supervisão será formada por servidores do plano de carreira da instituição,
mediante consulta aos seus pares, e por representantes do Conselho Superior da instituição federal de
ensino.
Estão corretas

 a) I, II e III.

 b) I, II e IV.

 c) I, III e IV.

 d) II, III e IV.

19) Q702542

Provas: CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Arquivista CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Assistente Social
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Contador CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Meteorologista CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Odontólogo
CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Pedagogo CEPS-UFPA - 2018 - UFPA - Psicólogo - Educacional
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)
 A Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos
Técnico-Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao
Ministério da Educação, e dá outras providências. Conforme essa Lei, caberá à Instituição de Ensino
Superior avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal às suas necessidades, propondo ao
Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento, consideradas, entre outras, as seguintes
variáveis:

 a) I – proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e usuários; II – inovações

tecnológicas; III – modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição, somente.

 b) I – demandas institucionais; II – proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e

usuários; e III – modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição, somente.

 c) I – demandas institucionais; II – inovações tecnológicas; e III – modernização dos processos de trabalho no

âmbito da Instituição, somente.

 d) I – demandas institucionais; II – proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e

usuários; e III – inovações tecnológicas, somente.

 e) I – demandas institucionais; II – proporção entre os quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e

usuários; III – inovações tecnológicas; e IV – modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição.

20) Q566295

Provas: CVEST - 2017 - IFPE - Administrador

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

O § 2° do art. 10 da Lei nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005, de ne a progressão por mérito

pro ssional como

 a) a mudança de classicação de nível, mantendo-se no cargo, por mérito de aprovação pro ssional em
avaliação de desempenho, mantendo todos os direitos obtidos e após 2 (dois) anos no cargo atual.

 b) a mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de classi cação, decorrente da obtenção
pelo servidor de certi cação em Programa de capacitação, compatível com o cargo ocupado, o ambiente
organizacional e a carga horária mínima exigida, respeitado o interstício de 18 (dezoito) meses.

 c) a mudança de nível de crescimento horizontal, no mesmo cargo e nível de classicação, obtendo novas
responsabilidades de gestão, com direito a aumento e todos os benefícios do cargo, respeitando o período
de 18 (dezoito meses).

 d) a mudança para o nível de cargo subsequente, com responsabilidades sob equipes, quando houver
disponibilidade de vaga, ocupando cargo compatível com sua classi cação atual, atendendo ao período
mínimo de 2 (dois) anos no cargo atual.

 e) a mudança para o padrão de vencimento imediatamente subsequente, a cada 18 (dezoito) meses de

efetivo exercício, desde que o servidor apresente resultado xado em programa de avaliação de
desempenho, observado o respectivo nível de capacitação.
 21) Q638897

Provas: IF-SC - 2017 - IF-SC - Técnico de Laboratório Eletromecânica IF-SC - 2017 - IF-SC - Assistente de Alunos
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

De acordo com o Plano de Carreira dos cargos Técnicos Administrativos em Educação, regido pela Lei n°
11.091/2005, caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar anualmente a adequação do quadro de pessoal
às suas necessidades, propondo ao Ministério da Educação, se for o caso, o seu redimensionamento,
consideradas, entre outras, as seguintes variáveis: demandas institucionais, proporção entre os
quantitativos da força de trabalho do Plano de Carreira e usuários, inovações tecnológicas e _______ ,
A alternativa que completa CORRETAMENTE a a rmação acima é:

 a) terceirização e delegação dos processos de trabalho.

 b) qualidade de vida no trabalho - QVT.

 c) disponibilidade orçamentário-financeira.

 d) projeção de aposentadorias e desligamentos.

 e) modernização dos processos de trabalho no âmbito da Instituição.

22) Q603365

Provas: IF-ES - 2017 - IF-ES - Administrador

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

De acordo com a Lei 11.091/05, para ns de Progressão por Capacitação Pro ssional, aos servidores
titulares de cargos de Nível de Classi cação E, pode-se a rmar que:

 a) é possível a utilização de certificados de cursos relacionados à área de atuação, com carga horária inferior a
20 horas.

 b) não há necessidade de curso de capacitação para progressão, por tratar-se de cargo de nível superior.

 c) é permitido o somatório de cargas horárias de cursos realizados pelo servidor, nos últimos cinco anos que
antecedem o pedido.

 d) é possível a utilização de disciplinas isoladas, com aproveitamento, na condição de aluno regular, em cursos
de Mestrado e Doutorado reconhecidos pelo Ministério da Educação-MEC, que tenham relação direta com as
atividades inerentes ao cargo.

 e) Não é permitido o somatório de carga horária na concessão de Progressão por Capacitação.

23) Q560134
 Provas: IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Técnico de Laboratório - Informática
IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Técnico em Contabilidade
IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Técnico em Enfermagem
IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Linguagem de Sinais
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A remuneração dos integrantes do Plano de

Carreira, de acordo com a Lei nº 11.091/05,

 a) será composta da própria remuneração, correspondente ao valor estabelecido para o padrão de

vencimento do nível de classi cação e nível de capacitação ocupados pelo servidor, acrescida de
eventuais incentivos previstos em lei.

 b) será composta do vencimento básico, correspondente ao valor estabelecido para o padrão de

vencimento do nível de classi cação e nível de capacitação ocupados pelo servidor, excluídos eventuais
incentivos e incluídas as demais vantagens pecuniárias estabelecidas em lei.

 c) será composta do vencimento básico, correspondente ao valor estabelecido em Portaria divulgada

anualmente pelo Ministério da Educação, excluídos eventuais incentivos e incluídas as demais vantagens
pecuniárias estabelecidas em lei.

 d) será composta do vencimento básico, correspondente ao valor estabelecido para o padrão de

vencimento do nível de classi cação e nível de capacitação ocupados pelo servidor, acrescido dos
incentivos previstos na referida Lei e das demais vantagens pecuniárias estabelecidas em lei.

 e) será composta do vencimento básico, correspondente ao valor estabelecido em Portaria divulgada

anualmente pelo Ministério da Educação, acrescido dos incentivos previstos na referida Lei e das demais
vantagens pecuniárias estabelecidas em lei.

24) Q562628

Provas: FUNRIO - 2016 - IFPA - Engenheiro Civil FUNRIO - 2016 - IFPA - Jornalista FUNRIO - 2016 - IFPA - Nutricionista
FUNRIO - 2016 - IFPA - Odontólogo FUNRIO - 2016 - IFPA - Pedagogo FUNRIO - 2016 - IFPA - Programador Visual
FUNRIO - 2016 - IFPA - Psicólogo FUNRIO - 2016 - IFPA - Revisor de Texto FUNRIO - 2016 - IFPA - Administrador
FUNRIO - 2016 - IFPA - Arquiteto e Urbanista FUNRIO - 2016 - IFPA - Arquivista FUNRIO - 2016 - IFPA - Assistente Social
FUNRIO - 2016 - IFPA - Auditor FUNRIO - 2016 - IFPA - Contador FUNRIO - 2016 - IFPA - Enfermeiro
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei Federal n° 11.091, de 12 de janeiro de 2005 e alterações, de ne plano de carreira como

 a) posição do servidor na escala de vencimento da carreira em função do nível de capacitação, cargo e

nível de classi cação.

 b) conjunto de cargos de mesma hierarquia, classi cados a partir do requisito de escolaridade, nível de
responsabilidade, conhecimentos, habilidades especí cas, formação especializada, experiência, risco e
esforço físico para o desempenho de suas atribuições.
 c) conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento pro ssional dos servidores
titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento de gestão do órgão
ou entidade.

 d) conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que são cometidas a

um servidor.

 e) área especí ca de atuação do servidor, integrada por atividades a ns ou complementares, organizada a

partir das necessidades institucionais e que orienta a política de desenvolvimento de pessoal.

25) Q513942

Provas: IF-Sul-MG - 2016 - IF-Sul-MG - Revisor de Texto Braille IF-Sul-MG - 2016 - IF-Sul-MG - Tradutor e Intérprete de Libras
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Analise a seguinte situação:

O cenário atual de desemprego está crescendo a cada dia. Devido a essa situação que está assolando
uma grande camada de brasileiros, de todas as áreas e níveis de escolaridade, Karina, estudante do
último ano do curso de Engenharia, decide prestar concurso para determinado Instituto Federal, para o
cargo de Assistente em Administração, nível D. Por ser dedicada nos estudos, Karina vem a ser aprovada
e após aprovação nos exames toma posse e entra em exercício. Sabendo que a Lei 11.091/2005, que
estrutura os Planos de Carreira dos Cargos Técnicos-Administrativos em Educação, no âmbito das
Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, estabelece um percentual de
incentivo à quali cação ao servidor que possuir educação formal superior ao exigido para o cargo de que é
titular, pergunta-se: qual o percentual que Karina terá direito após a conclusão do curso de Engenharia:

 a) 5%.

 b) 10%.

 c) 15%.

 d) 25%.

26) Q524052

Provas: COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Auxiliar em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Quanto à estruturação do Plano de Carreira dos

Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no
âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, conforme
 previsto na Lei n.º 11.091/2005, seguem as
seguintes a rmativas:
I. A gestão dos cargos do Plano de Carreira
observará o princípio e diretriz da investidura
em cada cargo condicionada à aprovação em
concurso público e à qualidade do processo de
trabalho.
II. Considera-se como plano de carreira o conjunto
de princípios, diretrizes e normas que regulam o
desenvolvimento pro ssional dos servidores
titulares de cargos que integram determinada
carreira, constituindo-se em instrumento de
gestão do órgão ou entidade. O Plano de
Carreira está estruturado em 5 (cinco) níveis de
classi cação, com 4 (quatro) níveis de
capacitação cada.
III. A liberação do servidor para a realização de
cursos de Mestrado e Doutorado está
condicionada ao resultado favorável na
avaliação de desempenho.
Assinale a alternativa correta:

 a) Somente as a rmativas I e II estão corretas

 b) Somente as a rmativas I e III estão corretas

 c) Somente a a rmativa II está correta

 d) Somente as a rmativas II e III estão corretas

 e) Todas as a rmativas estão corretas

27) Q524259

Provas: COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Administrador COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Arquiteto e Urbanista
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Arquivista COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Assistente Social
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Biólogo 1 COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Biólogo 2
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Contador COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Engenheiro Civil
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Psicólogo Organizacional e Trabalho
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Psicólogo Social e Comunitário COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Químico 1
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Químico 2 COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Relações Públicas
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Quanto à estruturação do Plano de Carreira dos

Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no
âmbito das Instituições Federais de Ensino
 vinculadas ao Ministério da Educação, conforme
previsto na Lei n.º 11.091/2005, seguem as
seguintes assertivas:
I. A gestão dos cargos do Plano de Carreira
observará como princípios e diretrizes a
investidura em cada cargo, condicionada à
aprovação em concurso público e
desenvolvimento do servidor vinculado aos
objetivos institucionais.
II. Caberá à Instituição Federal de Ensino avaliar
anualmente a adequação do quadro de pessoal
às suas necessidades, propondo ao Ministério da
Educação, se for o caso, o seu
redimensionamento, consideradas, dentre outras
variáveis as demandas institucionais, inovações
tecnológicas e resultados da CPA – Comissão
Própria de Avaliação.
III. O plano de desenvolvimento dos integrantes do
Plano de Carreira deverá conter o
dimensionamento das necessidades
institucionais, com de nição de modelos de
alocação de vagas que contemplem a diversidade
da instituição, o Programa de Capacitação e
Aperfeiçoamento e o Programa de Avaliação de
Desempenho.
IV. O desenvolvimento do servidor na carreira darse-á,
exclusivamente, pela mudança de nível de
capacitação e de padrão de vencimento,
mediante, respectivamente, Progressão por
Capacitação Pro ssional ou Progressão por
Mérito Pro ssional.
Assinale a alternativa correta:

 a) Somente uma assertiva está correta

 b) Somente duas assertivas estão corretas

 c) Somente três assertivas estão corretas

 d) Todas as assertivas estão corretas

 e) Todas as assertivas estão incorretas

28) Q523934
 Provas: COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Assistente em Administração
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Técnico de Laboratório - Análises Clínicas
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Técnico de Laboratório - Química
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Técnico em Segurança do Trabalho
COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Tradutor e Intérprete de Libras
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Quanto à estruturação do Plano de Carreira dos

Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no
âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, conforme
previsto na Lei n.º 11.091/2005, seguem as
seguintes assertivas:
I.Plano de carreira é considerado como o
conjunto de cargos de mesma hierarquia,
classi cados a partir do requisito de
escolaridade, nível de responsabilidade,
conhecimentos, habilidades especí cas,
formação especializada, experiência, risco e
esforço físico para o desempenho de suas
atribuições.
II.Nível de classi cação é considerado como o
conjunto de princípios, diretrizes e normas que
regulam o desenvolvimento pro ssional dos
servidores titulares de cargos que integram
determinada carreira, constituindo-se em
instrumento de gestão do órgão ou entidade.
III.Cargo é considerado como o conjunto de
atribuições e responsabilidades previstas na
estrutura organizacional que são cometidas a
um servidor.
Assinale a alternativa correta:

 a) Somente a assertiva I está correta

 b) Somente a assertiva II está correta

 c) Somente a assertiva III está correta

 d) Todas as assertivas estão corretas

 e) Todas as assertivas estão incorretas

29) Q519229
 Provas: FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Assistente de Alunos FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Revisor Braile
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Técnico em Contabilidade FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Técnico em Edificações
FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Técnico em Eletroeletrônica FCM - 2016 - IF Sudeste - MG - Tradutor Intérprete de Libras
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei Federal n.º 11.091/2005, são princípios e diretrizes

consoantes à gestão dos cargos do Plano de Carreira dos
Cargos Técnico-Administrativos em Educação, EXCETO:

 a) natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino.

 b) investidura em cada cargo, condicionada à nomeação pelo dirigente máximo da instituição.

 c) vinculação ao planejamento estratégico e ao desenvolvimento organizacional das instituições.

 d) garantia de programas de capacitação que contemplem a formação especí ca e a geral, nesta incluída
a educação formal.

 e) reconhecimento do saber não instituído, resultante da atuação pro ssional na dinâmica de ensino, de
pesquisa e de extensão.

30) Q560308

Provas: IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Técnico em Contabilidade

IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Técnico em Enfermagem
IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Tradutor Linguagem de Sinais
IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Técnico de Laboratório - Informática
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei nº 11.091/05, ao dispor sobre a estruturação

do Plano de Carreira dos Cargos TécnicoAdministrativos
em Educação, no âmbito das
Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério
da Educação, determina que:

 a) a mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento não acarretará mudança de nível de

classi cação.

 b) o desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela mudança de nível de

capacitação e de padrão de vencimento mediante, respectivamente, Progressão por Mérito Pro ssional ou
Progressão por Capacitação Pro ssional.

 c) a Progressão por Capacitação Pro ssional é a mudança de nível de capacitação, no mesmo cargo e
nível de classi cação, decorrente da obtenção pelo servidor de certi cação em Programa de capacitação,
compatível com o cargo ocupado, o ambiente organizacional e a carga horária mínima exigida, respeitado
o interstício de 12 (doze) meses, nos termos da tabela constante do Anexo III da referida Lei.
 d) a Progressão por Mérito Pro ssional é a mudança para o padrão de vencimento imediatamente
subsequente, a cada 12 (doze) meses de efetivo exercício, estando o servidor dispensado da
apresentação de resultado xado em programa de avaliação de desempenho quando for detentor de cargo
de direção ou função grati cada, observado o respectivo nível de capacitação.

 e) o ingresso nos cargos do Plano de Carreira far-se-á no padrão inicial do 1º (primeiro) nível de
capacitação do respectivo padrão de vencimento, mediante concurso público de provas ou de provas e
títulos, observadas a escolaridade e experiência estabelecidas na Constituição Federal.

31) Q560199

Provas: IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Administrador

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Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Conforme disposto na Lei nº 11.091/2005, pode-se

a rmar:
I - Progressão por Mérito Pro ssional é a mudança de
nível de capacitação, no mesmo cargo e nível de
classi cação, decorrente da obtenção pelo servidor de
certi cação em Programa de capacitação, compatível
com o cargo ocupado, o ambiente organizacional e a
carga horária mínima exigida.
II- Progressão por Capacitação Pro ssional é a mudança
para o padrão de vencimento imediatamente
subsequente do servidor que apresente resultado
xado em programa de avaliação de desempenho.
III - É vedada a aplicação do instituto da redistribuição
aos cargos vagos ou ocupados, entre Instituições
Federais de Ensino.
Em relação às a rmativas acima, assinale a alternativa
correta:

 a) Apenas a alternativa I está correta.

 b) Apenas as alternativas I e II estão corretas.

 c) Apenas a alternativa III está correta.

 d) Todas as alternativas estão corretas.

 e) Todas as alternativas estão erradas.

 32) Q560198

Provas: IF-SERTÃO - PE - 2016 - IF-SERTÃO - PE - Administrador

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Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

De acordo com o disposto na Lei nº 11.091/2005,

assinale a alternativa incorreta:

 a) O desenvolvimento do servidor na carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação dar-se-á,

exclusivamente, pela mudança de nível de capacitação e de padrão de vencimento mediante Progressão
por Capacitação Pro ssional ou Progressão por Mérito Pro ssional.

 b) São atribuições gerais dos cargos que integram o Plano de Carreira, entre outras, planejar, organizar,
executar ou avaliar as atividades técnicoadministrativas inerentes à pesquisa e à extensão.

 c) O ingresso nos cargos do Plano de Carreira far-se-á mediante concurso público de provas ou de provas
e títulos, podendo ocorrer, em casos de interesse público, mediante processo simpli cado de análise
curricular.

 d) O Incentivo à Quali cação será concedido ao servidor que possuir educação formal superior ao exigido
para o cargo de que é titular, na forma de regulamento.

 e) A administração poderá proceder à liberação do servidor para a realização de cursos de Mestrado e

Doutorado, desde que condicionada a resultado favorável na avaliação de desempenho.

33) Q523848

Provas: COMVEST - UFAM - 2016 - UFAM - Operador de Estação de Tratamento de Água e Esgoto
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Quanto à estruturação do Plano de Carreira dos

Cargos Técnico-Administrativos em Educação, no
âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, conforme
previsto na Lei n.º 11.091/2005, seguem as
seguintes a rmativas:
I.A gestão dos cargos do Plano de Carreira
observará o princípio e diretriz da investidura
 em cada cargo, condicionada à aprovação em
concurso público e à qualidade do processo de
trabalho.
II.Considera-se como Plano de Carreira o
conjunto de princípios, diretrizes e normas que
regulam o desenvolvimento pro ssional dos
servidores titulares de cargos que integram
determinada carreira, constituindo-se em
instrumento de gestão do órgão ou entidade. O
Plano de Carreira está estruturado em 5 (cinco)
níveis de classi cação, com 4 (quatro) níveis de
capacitação cada.
III. A liberação do servidor para a realização de
cursos de Mestrado e Doutorado está
condicionada ao resultado favorável na
avaliação de desempenho.
Assinale a alternativa correta:

 a) Somente as a rmativas I e III estão corretas

 b) Somente a a rmativa II está correta

 c) Somente as a rmativas II e III estão corretas

 d) Todas as a rmativas estão corretas

 e) Todas as a rmativas estão incorretas

34) Q556462

Provas: UFES - 2015 - UFES - Assistente em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

De acordo com a Lei nº. 11.091/2005, é CORRETO a rmar:

 a) Cargo é a posição do servidor na Matriz Hierárquica dos Padrões de Vencimento em decorrência da

capacitação profissional para o exercício das atividades inerentes ao cargo ocupado, realizada após o ingresso.

 b) Ambiente organizacional é a área específica de atuação do servidor, integrada por atividades afins ou
complementares, organizada a partir das necessidades institucionais, que orienta a política de desenvolvimento
de pessoal.

 c) Nível de capacitação é o conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura organizacional que

são cometidas a um servidor.
 d) Nível de classificação é o conjunto de princípios, diretrizes e normas que regulam o desenvolvimento
profissional dos servidores titulares de cargos que integram determinada carreira, constituindo-se em instrumento
de gestão do órgão ou entidade.

 e) Plano de carreira é o conjunto de cargos de mesma hierarquia, classificados a partir do requisito de

escolaridade, nível de responsabilidade, conhecimentos, habilidades específicas, formação especializada,
experiência, risco e esforço físico para o desempenho de atribuições inerentes aos respectivos cargos.

35) Q556457

Provas: UFES - 2015 - UFES - Assistente em Administração

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Na gestão dos cargos pertencentes ao Plano de Carreira dos Técnico-Administrativos em Educação,

segundo a Lei nº 11.091/2005, NÃO constitui princípio ou diretriz a ser observado:

 a) Natureza do processo educativo, função social e objetivos do Sistema Federal de Ensino.

 b) Avaliação do desempenho funcional dos servidores, como processo pedagógico, realizada mediante critérios
objetivos decorrentes das metas institucionais, referenciada no caráter coletivo do trabalho e nas expectativas
dos usuários.

 c) Desenvolvimento do servidor vinculado aos objetivos institucionais.

 d) Quantidade do processo de trabalho.

 e) Oportunidade de acesso às atividades de direção, assessoramento, chefia, coordenação e assistência,

respeitadas as normas específicas.

36) Q346224

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente em Administração FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Assistente de Alunos
FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Auxiliar em Administração
Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Segundo o que dispõe a Lei do Plano de Carreira dos Cargos Técnico–Administrativos em

Educação no âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da
Educação, o “(...) conjunto de atribuições e responsabilidades previstas na estrutura
organizacional que são cometidas a um servidor" traduz o conceito de

 a) infração administrativa.

 b) cargo.

 c) nível de classi cação.

 d) carreira.

37) Q346382

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Arquivista

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.

Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas

ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.

 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.

38) Q346622

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Revisor de Textos

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
 vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.

Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas

ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.

 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.

39) Q346342

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Jornalista

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.
 Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas
ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.

 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.

40) Q346102

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Pedagogo

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.
 Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas
ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.

 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.

41) Q346702

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Arquiteto e Urbanista

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.

Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas

ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.

 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.
 42) Q475551

Provas: UFG - 2014 - IF-GO - Assistente de Alunos

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

A Lei n. 11.091, de 12 de janeiro de 2005, dispõe sobre:

 a) a natureza e a importância do trabalho dos servidores técnico-administrativos que compõem o quadro

de pessoal das instituições federais de ensino.

 b) os direitos e deveres inerentes ao ofício dos servidores técnico-administrativos do quadro pessoal das
instituições públicas de ensino.

 c) a estruturação do plano de carreira dos cargos técnico-administrativos em educação, isto é, o quadro de

pessoal das instituições federais de ensino.

 d) as sanções previstas para os casos de assédio moral e agressão física nos espaços das instituições
públicas de ensino.

43) Q346782

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Relações Públicas

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.

Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas

ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.
 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.

44) Q346302

Provas: FUNDEP - 2014 - IFN-MG - Odontólogo

Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Considerando a Lei nº 11.091/2005, que dispõe sobre o Plano de Carreiras dos cargos
Técnico–Administrativos em Educação, no âmbito das Instituições Federais de Ensino
vinculadas ao Ministério da Educação, relacione as duas colunas.

Baseando–se na disciplina da referida Lei, a adequada correlação entre as duas colunas

ca assim estabelecida:

 a) 1 2 3.

 b) 1 3 2.

 c) 2 3 1.

 d) 2 1 3.

45) Q580928

Provas: IFC - 2012 - IFC - Técnico em Contabilidade IFC - 2012 - IFC - Técnico de Tecnologia da Informação
IFC - 2012 - IFC - Jornalista IFC - 2012 - IFC - Auditor IFC - 2012 - IFC - Analista de Tecnologia da Informação
IFC - 2012 - IFC - Programador Visual IFC - 2012 - IFC - Engenheiro Civil IFC - 2012 - IFC - Enfermeiro
IFC - 2012 - IFC - Auxiliar Administrativo IFC - 2012 - IFC - Assistente Administrativo
 Disciplina: Legislação Federal - Assuntos:
Lei 11.091/2005 (Dispõe sobre a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação)

Em relação a estruturação do Plano de Carreira dos Cargos Técnicos Administrativos em Educação, no

âmbito das Instituições Federais de Ensino vinculadas ao Ministério da Educação, disposta na Lei 11.091,
analise as a rmativas a seguir: I – O desenvolvimento do servidor na carreira dar-se-á, exclusivamente, pela
mudança de nível de capacitação, chamada Progressão por Mérito Pro ssional. II - Planejar e avaliar as
atividades são atribuições exclusivas para os cargos de nível de classi cação “D” e “E” que integram o
plano de carreira, enquanto organizar e executar as atividades são atribuições dos cargos de nível “A”, “B” e
“C”. III - O ingresso nos cargos do Plano de Carreira far-se-á no padrão inicial do 1o (primeiro) nível de
capacitação do respectivo nível de classi cação, mediante concurso público de provas ou de provas e
títulos, observadas a escolaridade e experiência estabelecidas em Lei. IV - Os servidores lotados nas
Instituições Federais de Ensino integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em
Educação farão jus à Vantagem Pecuniária Individual – VPI. V- O Incentivo à Quali cação terá por base
percentual calculado sobre o padrão de vencimento percebido pelo servidor. São VERDADEIRAS as
a rmativas:

 a) I e III.

 b) IV e V.

 c) I, III e IV.

 d) II, III e V.

 e) III e V.

GABARITO:

1) B 2) A 3) D 4) D
5) C 6) D 7) B 8) D
9) E 10) B 11) C 12) C
13) C 14) D 15) D 16) A
17) C 18) A 19) E 20) E
21) E 22) D 23) D 24) C
25) C 26) E 27) C 28) C
29) B 30) A 31) E 32) C
33) D 34) B 35) D 36) B
37) D 38) D 39) D 40) D
41) D 42) C 43) D 44) D
45) E