EDUCAO SEXUAL DOS NOSSOS ADOLESCENTES

Joo Portelinha dAngola

sabido que as deficincias educativas dos nossos adolescentes so inmeras e talvez o desfasamento entre a informao e a educao tenha hoje tendncia para se acentuar. Ora, entre uma e outra existem grandes diferenas. A primeira exerce-se no plano intelectual, elucida sobre a estrutura antomofisiolgica da espcie humana e dirige-se, como que anonimamente, inteligncia. A segunda, ao invs, exercer-se no plano afetivo e moral e dirigese personalidade e conscincia na sua intimidade. certo que a primeira frequentemente negligenciada - muitos adolescentes, de ambos os sexos, acolhem com apreenso a sua prpria puberdade. No entanto, nos nossos dias, muitos fatores concorrem para a informao: a liberao dos costumes, o espetculo da rua, a preocupao de alguns pais e a Escola, contribuem muitas para isso, direta ou indiretamente. E esta difuso crescente da informao representa um progresso indiscutvel. Mas isso no basta. H tambm necessidade de uma educao que integre a informao na personalidade do individuo e lhe permita assimil-la. Quanto maior e mais precoce for a informao, mais exige uma educao. Ora, permitido pensar que muitos desconhecem a distino dos dois domnios. Todavia, para que a educao sexual seja possvel, impe-se duas condies: em primeiro lugar, necessrio que exista entre o educador e o educando um entendimento suficientemente simples e confiante para que se possa estabelecer um dilogo que incida em questes reais; h igualmente necessidade da existncia de um acordo, pelo menos virtual, entre eles sobre valores morais. A famlia, que seria o local ideal para essa educao, no a pode assumir se as citadas condies no forem satisfeitas. por essa razo que a instituio escolar pblica est mais bem situada para a informao do que para educao, devido a um estatuto que deveria proibir o corpo docente de impor uma moral qualquer ou rejeitar outra. Mas, hoje em dia, a precariedade de todo o acordo, o esboroamento das ideias em todos os domnios e, sobretudo, a incerteza de cada um perante convices dantes bem arraigadas e solidamente reafirmadas so de tal ordem, que se tornou cada vez mais difcil satisfazer essas condies de assegurar semelhante tarefa, o adolescente se encontra s e sem possibilidade de dilogo, a no ser com companheiros aos quais se deparam com os mesmos problemas. A puberdade precoce tambm se reveste de incidncias gerais sobre a personalidade no seu conjunto, na medida em que provoca uma maturao psicolgica mais rpida. s ficarmos atentos propaganda televisiva que se esta fazendo sobre um lanamento de um livro sobre sexo, numa hora imprpria, que diz: faa sexo gostoso... bom para todas as idades... O meu filho de cinco anos j me perguntou se tambm podia fazer sexo! Pai, para todas as idades... No ouviu na televiso? Essa maturao psicolgica mais rpida que me referia, faz haver atritos com os

adultos, porquanto o adolescente levado a reivindicar rapidamente formas de autonomia que outrora, s mais tarde eram desejadas ou reclamadas. Compreende-se, pois, o espanto das geraes anteriores que tm a recordao de s haver sentido ou manifestado muito mais tarde os comportamentos, atitudes e sentimentos que hoje detectam nos indivduos cuja idade civil levaria a considerar ainda crianas. Esta surpresa, que se transforma em confuso, surge com nitidez na vida familiar, onde o assombro por notar to cedo as caractersticas da adolescncia e os sintomas da sua crise. Tambm se manifesta no meio escolar. Quando a puberdade surgia mais tarde e a escolarizao era mais breve, os alunos eram essencial e quase exclusivamente crianas. Hoje elas cresceram mais depressa e contribuem para aumentar a massa de adolescentes e o volume de reivindicaes, nomeadamente em matria de orientao e de formao profissionais, de tempos livres e, de um modo geral, de integrao na sociedade. Houve quem afirmasse que se situava a uma das causas da delinquncia. De qualquer modo, concebe-se bem o sentimento de revolta que provoca a impresso de ser tratado, mais segundo a sua idade civil do que em conformidade com a idade biolgica, por educadores que no discerniram as modificaes. Importam, pois, que estes ltimos saibam adaptar-se situao, cujos aspetos novos no descortinam suficientemente. H, entre a criana e o adulto, diferenas slidas, A criana dizia Rousseau, tem maneiras de ver, pensar e sentir que lhe so prprias, e no h nada to insensato como pretender substitu-las pelas nossas. In Palmensis Mirabilis de Joo Portelinha