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A diversidade humana na escola: reconhecimento, multiculturalismo e tolerncia A formao das identidades depende dos processos de socializao e de ensino e aprendizagem

que ocorrem de acordo com as caractersticas fsicas, cognitivas, afetivas, sexuais, culturais e tnicas dos envolvidos nos processos educativos. Ao tratar da diversidade humana na escola podemos ter como parmetro a necessidade de reconhecimento que caracteriza os seres humanos. Para interpretarmos quem somos como coletividade, ou quem sou como indivduo, dependemos do reconhecimento que nos dado pelos outros. O reconhecimento pelos outros uma necessidade humana, j que o ser humano um ser que s existe atravs da vida social. Um falso reconhecimento uma forma de opresso. A imagem que construmos muitas vezes sobre os portadores de deficincias e grupos subalternos, pobres, negros, prostitutas, homossexuais, deprimente e humilhante para estes e causa-lhes sofrimento e humilhao, ainda mais por que tais representaes depreciativas so construdas quase sempre para a legitimao da excluso social e poltica dos grupos discriminados. Para que haja respeito diversidade na escola necessrio que todos sejam reconhecidos como iguais em dignidade e em direito. As sociedades contemporneas so heterogneas, compostas por diferentes grupos humanos, interesses contrapostos, classes e identidades culturais em conflito. Vivemos em sociedades nas quais os diferentes esto quase que permanentemente em contato. Os diferentes so obrigados ao encontro e convivncia. E assim tambm na escola! As idias multiculturalistas discutem como podemos entender e at resolver os problemas gerados pela heterogeneidade cultural, poltica, religiosa, tnica, racial, comportamental, econmica, j que teremos que conviver de alguma maneira. Os multiculturalismos nos ensinam que reconhecer a diferena reconhecer que existem indivduos e grupos que so diferentes entre si, mas que possuem direitos correlatos, e que a convivncia em uma sociedade democrtica depende da aceitao da idia de compormos uma totalidade social heterognea na qual no poder ocorrer a excluso de nenhum elemento da totalidade; os conflitos de interesse e de valores devero ser negociados pacificamente; a diferena dever ser respeitada.

As diferenas na escola: reconhecimento, multiculturalismo e tolerncia A formao das identidades depende dos processos de socializao e de ensino e aprendizagem que ocorrem de acordo com as caractersticas fsicas, cognitivas (conhecimento), afetivas, sexuais, culturais e tnicas dos envolvidos nos processos educativos. Ao tratar da diversidade humana na escola podemos ter como parmetro a necessidade de reconhecimento que caracteriza os seres humanos. Para interpretarmos quem somos como coletividade, ou quem sou como indivduo, dependemos do reconhecimento que nos dado pelos outros. O reconhecimento pelos outros uma necessidade humana, j que o ser humano um ser que s existe atravs da vida social. Um falso reconhecimento uma forma de sufocar. A imagem que construmos muitas vezes sobre os portadores de deficincias e grupos subalternos, pobres, negros, prostitutas, homossexuais, deprimente e humilhante para estes e causa-lhes sofrimento e humilhao. Para que haja respeito diversidade na escola necessrio que todos sejam reconhecidos como iguais em dignidade e em direito. Os multiculturalismos nos ensinam que reconhecer a diferena reconhecer que existem indivduos e grupos que so diferentes entre si, mas que possuem direitos iguais, e que a convivncia em uma sociedade democrtica depende da aceitao da idia de compormos uma totalidade social heterognea na qual no poder ocorrer a excluso de nenhum elemento da totalidade; os conflitos de interesse e de valores devero ser negociados pacificamente; a diferena dever ser respeitada.

As diferenas na escola: reconhecimento, multiculturalismo e tolerncia A formao das identidades depende dos processos de socializao e de ensino e aprendizagem que ocorrem de acordo com as caractersticas fsicas, cognitivas (conhecimento), afetivas, sexuais, culturais e tnicas dos envolvidos nos processos educativos. Ao tratar da diversidade humana na escola podemos ter como parmetro a necessidade de reconhecimento que caracteriza os seres humanos. Para interpretarmos quem somos como coletividade, ou quem sou como indivduo, dependemos do reconhecimento que nos dado pelos outros. O reconhecimento pelos outros uma necessidade humana, j que o ser humano um ser que s existe atravs da vida social. Um falso reconhecimento uma forma de sufocar. A imagem que construmos muitas vezes sobre os portadores de deficincias e grupos subalternos, pobres, negros, prostitutas, homossexuais, deprimente e humilhante para estes e causa-lhes sofrimento e humilhao. Para que haja respeito diversidade na escola necessrio que todos sejam reconhecidos como iguais em dignidade e em direito. Os multiculturalismos nos ensinam que reconhecer a diferena reconhecer que existem indivduos e grupos que so diferentes entre si, mas que possuem direitos iguais, e que a convivncia em uma sociedade democrtica depende da aceitao da idia de compormos uma totalidade social heterognea na qual no poder ocorrer a excluso de nenhum elemento da totalidade; os conflitos de interesse e de valores devero ser negociados pacificamente; a diferena dever ser respeitada.