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Aquisio da Linguagem

Os primeiros estudos
O desenvolvimento lingustico das crianas estudado h bastante tempo. Estudos sistemticos Inicialmente estudos de dirios ou biografia de bebs (registros detalhados, feitos normalmente pelos pais, de modificaes na fala da criana ao longo de um tempo determinado). O foco era o desenvolvimento cognitivo geral e no somente lingustico.

No havia preocupao metodolgica com a coleta de dados. Muitos dados eram incompletos.

Posteriormente- estudos de extensas amostras (preocupao mais especfica com o desenvolvimento lingustico da criana). Mudana em virtude das pesquisas no campo da Psicologia abordagem comportamentalista (observar padres no comportamento das crianas).

O mtodo consistia em fazer larga observao do comportamento lingustico das crianas a fim de detectar padres no processo de aquisio da linguagem e no desenvolvimento da linguagem.Muitas crianas de diferentes idades so analisadas em momentos especficos do processo.

Anos 60 descobertas tericas levaram a estudos cada vez mais sistemticos, que buscavam padres lingusticos nas crianas. Estudos iniciados por Chomsky, Skinner e Piaget crianas eram visitadas semanalmente por experimentador, que filmavam ou gravavam a interao da criana em ambiente familiar, de forma espontnea, com atividades que envolvem seus brinquedos. O processo registrado e comparado ao de outras crianas que estejam adquirindo essa mesma lngua ou outra lngua qualquer.

Embora muitos estudos sejam realizados, no existe uma teoria nica que seja capaz de explicar de forma consistente todos os aspectos do desenvolvimento lingustico de uma criana. O somatrio de vrias abordagens diferentes contribuem para a melhor compreenso do processo.

Principais abordagens
Behaviorismo principal autor: Skinner. A aprendizagem da linguagem seria um processo passivo de imitao da fala que as crianas ouvem dos adultos, acompanhado de reforos.O ambiente desempenha papel importante, j que a criana, sozinha, no considerada capaz, dependendo, portanto, de fatores externos.

Epistemologia Gentica Piaget o grande destaque dessa corrente. Para o autor, a criana um ser que constri ativamente a linguagem, logo, a linguagem no algo inato. Para ele, o nico equipamento com o qual a criana nasce um forte instinto de aprender e compreender o mundo. A linguagem , , portanto, mais um desafio que a criana resolve medida que cresce.

Gerativismo teoria criado por Noam Chomsky e seguida por outros autores. Para ele, os seres humanos so dotados, desde o nascimento, de uma disposio inata, especfica para a linguagem, chamada de Gramtica Universal, responsvel por guiar a aquisio de da lngua, atravs de sua interao com o meio ambiente lingustico no qual est inserida.

Interacionismo A relao crianalinguagem-outro o tema central. Dilogo e interao so termos equivalentes. No est relacionado ao pensamento psicolgico sobre interao. O outro equivale lngua constituda: a criana cita o outro (falante). O destaque que o outro no apenas um ser social, , principalmente, um falante.

Conexionismo Segundo essa corrente, a lngua aprendida atravs dos mesmos mecanismos utilizados por todos os domnios da cognio humana. De acordo com o modelo, no existe qual quer tipo de conhecimento inato pr-determinado das estruturas das lnguas humanas, e a aprendizagem ocorre de forma gradual, atravs da experincia.