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Teoria e Prtica Cientfica:


tipos de conhecimento
Karla Ribeiro karlacribeiro@yahoo.com.br

CINCIA

Surgiu como uma etapa natural da evoluo


humana, marcada pela capacidade de produzir e
transmitir conhecimento.

Sumrio

1
1

Conhecimento Emprico

2
2

Conhecimento Teolgico

3
3

Conhecimento Filosfico

4
4

Conhecimento cientfico

5
5

Trajetria
Trajetria do
do Conhecimento
Conhecimento

Conhecimento
Relao de dualidade entre o sujeito
que conhece e o objeto conhecido.

Sujeito

Conhecimen
to
Emprico
Filosfico
Teolgico
Cientifico

o
t
e
j
b
O

Conhecimento Emprico Senso comum


Hbito/observao => acredita sem saber as razes.
Adquirido no trato direto com as coisas e seres humanos
(limitado).
A
Superficial => Conforma-se com a
aparncia .
(Eu vi, Senti, Disseram )
B
Sensitivo => Referente a vivncias, estados
de nimo e emoes;
C
Subjetivo => Sujeito organiza suas experincias.
(prprias ou ouvidas)

Conhecimento Emprico Senso comum


D
Assistemtico
=>
No
visa
uma
sistematizao das idias, nem forma de
adquiri-las nem tentativa de valid-las;
E
Acrtico => No critica para saber se
conhecimento verdadeiro ou no.

Conhecimento Filosfico
No h solues para um
grande nmero de
questes, mas habilita o
ser humano a ver melhor
o sentido da vida
concreta.

Objeto da filosofia so realidades


mediadas que ultrapassam o limite
da experimentao.

C
Caractersticas

um contnuo
E
questionar
a si mesmo e sociedade.
No algo acabado.

Procura
compreender a
realidade em seu
contexto mais
universal.

Razo pura para


questionar problemas
humanos

Conhecimento Teolgico
Apia-se em doutrinas sagradas. Infalvel. Ato de f.
Atitudes possveis diante de um mistrio:
1. Buscar compreender mediante reflexo cientifica ou
filosfica
2. Aceitar explicaes de algum, depositando uma
atitude de f diante de um conhecimento revelado;
F teolgica est ligado ao testemunho de uma pessoa
diante de outras revelando os mistrios do Divino
conhecimento teolgico;
Vale-se do argumento de autoridade.

Conhecimento
O que diferencia um agricultor de um
agrnomo, em termos de conhecimento?

Momento da semeadura;
poca de colheita;
Necessidade do uso de adubo;
poca de chuva;

Conhecimento
Agricultor
Conhecimento transmitido
de gerao em gerao
(educao
informal,
imitao, etc.)

Agrnomo
Treinamento; apropriado;
Racional;
Geral;

Emprico (observao)
Por meio de procedimentos
cientficos explicar por
que e como os
fenmenos ocorrem;

Conhecimento Cientfico
Para ser cientfico, o conhecimento deve ganhar uma ordem
proposta pelo cientista, deve fazer sentido, deve passar por
testes, ou seja, responder critrios denominados
metodolgicos.

Cincia
Um conhecimento sistematizado, derivado da observao,
estudo e experimentao levados a fim de determinar a
natureza ou princpio do que se est estudando (Cozby,
2003).

Conhecimento Cientfico - CARACTERSTICAS


Objetivo

Porque descreve a realidade independente


da vontade do pesquisador

Racional

Porque se vale da razo e no da


sensao ou impresses, para chegar a seus
resultados;

Porque
constroi
sistemas
Sistemtico organizadas racionalmente.

de

idias

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Conhecimento Cientfico - CARACTERSTICAS


Geral

Porque seu interesse a elaborao de


leis e normas gerais, que explicam todos
os fenmenos de certo tipo;

Falvel

Porque ao contrrio de outros sistemas


de conhecimento elaborados pelo homem,
reconhece sua prpria capacidade de errar;

Verificvel

Porque sempre possibilita demonstrar a


veracidade das informaes;

Conhecimento Cientfico - CARACTERSTICAS


Surge
Surge da
da necessidade
necessidade de:
de:

Encontrar solues
para problemas de ordem
prtica da vida diria
(senso comum)

Fornecer
explicaes sistemticas
que possam ser testadas
e criticadas atravs de provas
empricas e da discusso

Pesquisa Aplicada x Pesquisa

Em resumo

Emprico

Critrios
de
verdade
cultura
tica e
moral

Teolgico

A F

Dogmatismo Doutrinamento e
Proselitismo

Filosfico

A razo

A razo discursiva.

Tipo

Cientfico

Experimen
tao

Objetivao

Metodologia

A Tradio cultural

As crenas
costumes
(Ideologias)

Objetividade
-Comprovao de
uma determinada
tese;

Relao
sujeito-Objeto
Relao interpessoal,

A experincia Relao Suprapessoal, onde


pessoal
a Revelao do Sagrado se
manifesta
sobrenaturalmente ao
profano;
O discurso
Relao transpessoal onde

A observao

a palavra diz as coisas. O


mundo se manifesta pelos
fenmenos .
Relao "impessoal", diante
de sua pesquisa: O mito da
neutralidade cientfica.
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Por que a cincia se desenvolveu?


Homens primitivos viviam sob a ameaa das foras
da natureza (tempestades, raios, troves, animais
ferozes, guerras, foras sobrenaturais) e carentes de
recursos (alimento, vesturio, etc...).

Trajetria do conhecimento
Sentimento de medo, impotncia e terror.
Dilema: Desenvolver poder sobre as foras naturais
ou submeter-se a elas. Assim nasce a cincia:
compreender para controlar, ter poder.
O mtodo no nico nem permanece o
mesmo porque reflete as condies
histricas concretas do momento histrico
em que o conhecimento foi elaborado.

Trajetria do conhecimento

Povos Primitivos

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Os povos primitivos
explicavam, atravs dos mitos;
Representao de um
conjunto de ocorrncias
fabulosas com que se
procurava dar sentido ao
mundo.

Antiguidade

Trajetria do conhecimento

Antiguidade
Mtodo Emprico: valorizao da observao, mas
sem experimentao

Aristteles considerava a observao como base para a


induo;
induo ou seja, a partir da obteno de dados
particulares, no caso, a observao emprica, se poderia
tirar concluses (ou conhecimentos) de verdades mais
absolutas.

A cincia uma atividade essencialmente contemplativa.


No tinha como objetivo a manipulao ou transformao
da natureza para fins especficos, mas tratava-se de uma
forma desinteressada de procurar o saber.

Trajetria do conhecimento
Idade Mdia
A autoridade dos pensadores e a
concordncia com as afirmaes religiosas
eram o critrio maior. (Inquisio).
Atribuiu a cincia um papel contemplativo
dirigido
para fundamentar e afirmar as
verdades da f.
Predominava o conhecimento
religioso (S. Agostinho, So
Toms de Aquino).
Textos bblicos eram transformados em
autoridade cientfica.

Trajetria do conhecimento
Idade Moderna
Nos sculos XVI e XVII ocorrem importantes
revolues cientficas;
A cincia separa-se da filosofia;
Desenvolve-se uma viso mecanicista do universo
submetidos a leis matemticas imutveis;
Difunde-se a crena na verdade absoluta do
conhecimento cientfico, o qual caminhava para a
resoluo de todos os enigmas do universo.

Trajetria do conhecimento
Revoluo Cientfica
Viso teocentrista
(Deus o centro
do conhecimento),

Viso
antropocentrista
(o homem o centro
do conhecimento).

O racionalismo
Rene Descartes - O discurso do
Mtodo: A mxima do cartesianismo "Cogito ergo sun".
Restaurao do papel da razo e da reflexo.

Trajetria do conhecimento
O empirismo
John Lock - a experincia: idias (conhecimento) derivam da
experincia; antes da experincia o esprito como uma tabula
rasa.
David Hume Negao da causalidade. No interessa quantas
vezes uma determinada sequncia de eventos se repete da
mesma forma, pois isso nunca ser uma prova lgica de que
existe uma relao causal entre os eventos;
Popper (1959) abordou o problema levantado por Hume,
sugere o princpio da refutalidade:
O fato de todos os dias o sol nascer no nos permite concluir que
o sol nasce todos os dias; no entanto, bastaria um dia em que o
sol no nascesse para podermos afirmar que falso dizer que
o sol nasce todos os dias.

Continuao
Na Idade Moderna, graas aos trabalhos do filsofo
ingls Francis Bacon, o cientificismo comeou a se
delimitar tal como o conhecemos hoje.
Bacon criticava tanto o conhecimento que no fosse
proveniente dos sentidos quanto os prprios
empiristas de pocas anteriores.
Para ele, o mtodo utilizado por empiristas anteriores
no era sistemtico: embora recolhessem dados da
experincia, essas informaes eram "capturadas" ao
acaso, sem o auxlio de um mtodo rigoroso e sem
constituir um todo coerente.
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Era necessrio, portanto, um mtodo que classificasse


e sistematizasse as vrias experincias e as
orientasse no sentido de dar ao homem uma cincia
til, em oposio ao conhecimento cientfico medieval.
A partir das sensaes, a inteligncia, seguindo o
mtodo da induo, elaboraria o conhecimento
cientfico.
Dessa maneira, se relacionaria o conhecimento
sensvel, que forneceria material para a inteligncia, e
a racionalidade, que manipularia e daria sentido aos
dados dos sentidos
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Trajetria do conhecimento
Positivismo (Comte; Mill; Hume; Russell)
Corrente filosfica (Sec. XIX) defende que o nico
conhecimento genuno o da cincia e baseado em
observaes de fatos.
O positivismo acabou por influenciar profundamente as
teorias cientficas do sculo XIX e princpios do sculo
XX.

Psicologia e as cincias sociais

Trajetria do conhecimento
Positivismo

Mitos
Neutralidade

Cientificidade: o
nico que
verdadeiro;

Progresso: o desenvolvimento
da cincia o nico que pode conduzir
a humanidade a um estado
superior de perfeio;

Pilares do Positivismo: Objetividade, Neutralidade


e Racionalidade
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Trajetria do conhecimento
poca Contempornea
Popper, 1902-1994; Kuhn 1922-1996; Lakatos 1922-1974;

Rejeio de uma observao pura a observao est


sempre impregnada pela teoria e instrumentos.

A validade da generalizao feita a partir da observao


jamais poderiam ser comprovadas ou verificadas.

Verdade provisria.

Paradigma x Teoria

Trajetria do conhecimento
Kuhn (1960)
Define "paradigma" como uma srie de suposies,
mtodos e problemas tpicos, que determinam para
uma comunidade cientfica quais so as questes
importantes, e qual a melhor maneira de respondlas.
Fortalecimento do Paradigma Qualitativo
Inter-relao
qualitativo.

entre

os

paradigmas

quantitativo

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Trajetria do conhecimento
Paradigma Ps-Positivista
Possibilidade da objetividade
nas cincias sociais;
Esta objetividade
atenderia a padres de
procedimentos,
embora no garantindo
a verdade absoluta,
demonstra a
probabilidade de
ocorrncia.

Mudana de
paradigma:
Da verdade
absoluta
para a
verdade
relativa.
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Trajetria do conhecimento
Mtodo Cientfico: conjunto objetivo de regras
para coletar, avaliar e relatar informaes
hipteses refutadas ou replicadas (Cozby, 2003)

Descrever as relaes entre certos fatores ou variveis;


2) Predizer os acontecimentos em circunstncias
semelhantes;
3) Determinar as causas;
4) Compreender ou explicar o comportamento.
1)

Como se forma um paradigma


Um grupo de cientistas colocou cinco macacos numa jaula, em cujo centro puseram uma escada
e, sobre ela, um cacho de bananas. Quando um macaco subia a escada para apanhar as
bananas, os cientistas lanavam um jato de gua fria nos que estavam no cho.

Como se forma um paradigma


Depois de certo tempo, quando um macaco ia subir a escada, os outros
enchiam-no de pancadas.
Passado mais algum tempo, nenhum macaco subia mais a escada,
apesar da tentao das bananas.

Como se forma um paradigma


Ento, os cientistas substituram um dos cinco macacos.
A primeira coisa que ele fez foi subir a escada, dela sendo
rapidamente retirado pelos outros, que o surraram. Depois
de algumas surras, o novo integrante do grupo no mais
subia a escada.
Um segundo foi substitudo, e o mesmo ocorreu, tendo o
primeiro substituto participado, com entusiasmo, da surra
ao novato. Um terceiro foi trocado, e repetiu-se o fato.

Como se forma um paradigma


Um quarto e, finalmente, o ltimo dos
veteranos foi substitudo. Os cientistas
ficaram, ento, com um grupo de cinco
macacos que, mesmo nunca tendo
tomado um banho frio, continuavam
batendo naquele que tentasse chegar s
bananas.
Se fosse possvel perguntar a algum
deles porque batiam em quem tentasse
subir a escada, com certeza a resposta
seria: "No sei, as coisas sempre foram
assim por aqui...

" MAIS FCIL DESINTEGRAR UM TOMO DO QUE UM


PRECONCEITO
(Albert Einstein)

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Modalidades e
Metodologias da Pesquisa
Paradigmas
Mtodos Quantitativo e Qualitativo
Tipos de Pesquisa

Paradigma

Teoria

Paradigma (do grego , modelo), representa os


contedos de uma viso de mundo. Em seu livro A estrutura
das Revolues Cientficas;
Kuhn apresenta a concepo de que um paradigma, aquilo
que os membros de uma comunidade partilham e,
inversamente, uma comunidade cientfica consiste em homens
que partilham um paradigma;
Teoria uma sntese aceita de um vasto campo de
conhecimento, consistindo de
hipteses que foram
devidamente testadas cientificamente. uma idia que tenta
prever com alto grau de exatido os fenmenos da natureza.

Mtodos Quantitativo e Qualitativo


Nveis Conceituais
Atitude Cientfica
Autores de referncia
Raciocnio do Mtodo *
Fora do mtodo

Objetivo do estudo

Quantitativo

Qualitativo

Busca da explicao do
comportamento

Busca da compreenso da
dinmica

Descartes, Comte, Claude


Bernard, Pavlov, Durkheim

Dilthey, Marx, Freud,


Malinowsky, Weber

Dedutivo/Indutivo

Dedutivo/Indutivo

Atribuda a
confiabilidade
/reprodutibilidade dos
resultados

Atribuda a qualidade dos


dados colhidos

Estabelecimento
matemtico das relaes
causa-efeito

Interpretao das relaes


de significado dos
fenmenos como referido
pelas pessoas.

*Epistemologicamente, todos os mtodos so dedutivos


priori (partindo de hipteses) e indutivos a posteriori
(partindo de dados coletados)

Mtodos Quantitativo e Qualitativo


Nveis Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Ocorrncias mais freqentes,


gerais, universais

Ocorrncia especficas em
settings particulares

Desenho do Projeto

Recursos pr-estabelecidos

Recursos em aberto e
flexvel

Andamento do
Projeto

Procedimentos pr-fixados

Procedimentos ajustveis

Instrumentos

Observao dirigida,
questionrios fechados,
escalas, classificaes
nosogrficas, exames
laboratoriais, dados
randomizados de pronturios

Observao livre,
entrevista semi-dirigida e
abertas, testes projetivos.

Pesquisador

Neutro

Participante

Estudo-piloto

Aculturao

Temas Comuns

Adequao dos
instrumentos

Mtodos Quantitativo e Qualitativo


Nveis Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Randomizada: aleatria,
representativos
estatisticamente de uma
grande populao

Intencional: busca de
indivduos que vivenciam o
problema em foco

Numero maior de
participantes:
representantes com
caractersticas do todo
populacional

Poucos participantes:
representantes com
caractersticas de certa subpopulao

Tamanho da amostra

Prvia e estatisticamente
definida (N)

Preocupao com o N
impertinente; numero de
participantes definido no
campo (saturao)

Estudo das variveis

Necessidade de controle
das variveis

No-controle de variveis

Tratamento/Anlise
dos Dados

Uso de tcnicas
estatsticas

Uso de anlise de contedo:


categorizao por relevncia
terica ou reiterao dos
dados

Amostragem

Perfil da amostra

Mtodos Quantitativo e Qualitativo


Nveis Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Em linguagem estatstica
(tabelas, quadros)
habitualmente separada
da discusso dos
resultados

Uso de citaes literais


do discurso, integradas
no capitulo de discusso.

Estabelecimentos das
correlaes entre os
resultados

Interpretao dos dados


categorizados
simultaneamente
apresentao destes

Estratgia da discusso

Relao com a teoria.


Confrontao dos
achados com resultados
de outras pesquisas.

Relao com a teoria.


Confrontao dos
achados com resultados
de outras pesquisas.

Finalizao da
concepo terica

Construo terica inicial


verificada e testada.

Construo terica inicial


, no mnimo, ampliada,
reformulada, corrigida e
clarificada.

Apresentao dos
resultados

Alvo da discusso dos


resultados

Mtodos Quantitativo e Qualitativo


Nveis Conceituais

Quantitativo

Qualitativo

Concluses sobre as
hipteses

Confirmao ou refutao
das hipteses previamente
formuladas

Hipteses iniciais e
posteriores revistas,
conceitos construdos.

Tipo de generalizao

Estatstica: dos resultados


obtidos para outras
populaes

Conceitual: dos novos


conhecimentos e
pressupostos revistos
para compreender outras
pessoas ou situaes
constitudos pelas
mesmas vivncias.

Nveis de Pesquisa

Pesquisas Exploratrias
Como?
Proporcionar viso geral, do tipo aproximativo, acerca
de determinado fato.
Desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e idias,
tendo em vista, a formulao de problemas mais
precisos ou hipteses para estudos posteriores.
Envolvem levantamento bibliogrfico ou documental,
entrevistas no padronizadas e estudos de casos.
Pode constituir a 1 etapa de uma pesquisa mais ampla
(piloto).

Pesquisa Descritiva
O que?
Descrever as caractersticas de determinada populao ou
fenmeno ou o estabelecimento de relaes entre variveis.
Exemplos:
Estudar as caractersticas de um grupo: sua distribuio por idade,
sexo, , procedncia, nvel de escolaridade, nvel de renda,
estado de sade fsica e mental, etc.
Estudar o nvel de atendimento dos rgos pblicos de uma
comunidade, o ndice de criminalidade, etc.
Levantar as opinies, atitudes e crenas de uma populao.
Verificar a associao entre variveis (nvel de rendimento x
aprendizagem; uso de lcool x vulnerabilidade...)

Pesquisa Explicativa
Por que?
Identificao dos fatores que determinam ou contribuem
para a ocorrncia dos fenmenos. Explica a razo, o
porqu das coisas.
Maior risco de erro pela complexidade.
A identificao dos fatores que determinam um
fenmeno deve ser suficientemente descrito e
detalhado.
Uso do mtodo experimental (ou delineamento quaseexperimental).

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Terica ou Bibliogrfica
Criticar e reconstruir teorias existentes.
Apia-se em verdades imperativas, oriundas de estudos
anteriores, dispensando a prtica.
Fornece a base de conhecimento, a explicao bsica dos
fenmenos que subsidiaro futuros estudos.
Requer:
a) Domnio dos clssicos tericos;
b) Domnio da bibliografia fundamental (anterior e atual);
c) Verve critica e discusso aberta.

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Experimental (Laboratrio)
Teste prtico de possveis idias ou posies tericas.
Teste de hipteses.
Base na experimentao, na comparao e verificao.
Possibilidade de reproduo do fenmeno em situao
laboratorial.
Interveno
Capacidade de generalizao.
Artificialidade

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa de Campo
Onde acontece o fato, fenmeno ou processo.
Coleta dos dados e observao in natura.

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa Ex-post-facto
Investigao sistemtica
O pesquisador no tem controle direto sobre as
variveis independentes, porque:
a) j ocorreram suas manifestaes
b) so intrinsecamente no manipulveis.

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa de Levantamento
Caracteriza-se pela interrogao direta das pessoas, cuja
opinio se quer conhecer
Procedimento til para pesquisas exploratrias e descritivas
Vantagens: conhecimento direto da realidade;
quantificao; economia e rapidez
Limitaes: nfase nos aspectos perspectivos; pouca
profundidade; limitada apreenso do processo de mudana

Modalidades de Pesquisa
Estudo de caso
Estudo aprofundado e exaustivo de um ou de poucos
objetos, de maneira a permitir o seu conhecimento
amplo e detalhado.
adequado para:
a) Explorar situaes da vida real;
b) Descrever a situao do contexto em que est sendo
feita determinada investigao;
c) Explicar as variveis causais de determinado
fenmeno em situaes muito complexas

Modalidades de Pesquisa
Pesquisa-ao
... um tipo de pesquisa social com base emprica que
concebida e realizada em estreita associao com uma
ao ou com a resoluo de um problema coletivo e no
qual o pesquisadores e os participantes representativos da
situao o problema esto envolvidos de modo cooperativo
ou participativo. (THIOLLENT, 1986, p.14)
Indicada quando h interesse coletivo na resoluo de um
problema ou suprimento de uma necessidade;
Envolvimento
participativo
ou
cooperativo
dos
pesquisadores e demais participantes no trabalho de
pesquisa;

Exemplos de Pesquisa
Pesquisa

Tipo

Saber como os peixes respiram

Pesquisa Exploratria

Pinga-se uma gota de cido numa placa


de metal para observar o resultado

Pesquisa Experimental

Saber quais os hbitos alimentares de


uma comunidade especfica
Saber de que forma se deu a
Proclamao da Repblica brasileira
Saber como se desenvolveu o estudo do
cncer de mama no Brasil
Saber o que a Neutralidade Cientfica

Pesquisa Social (Descritiva)

Pesquisa Histrica (Descritiva


Pesquisa Bibliogrfica (Exploratria)
Pesquisa Terica (Descritiva)

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