Estatuto da Criana e do

Adolescente
Lei federal 8069/90
Organizao:
Professora Janeslei Aparecida Albuquerque
Secretaria Educacional da APP-Sindicato

 O E.C.A. conta com leis nacionais e

internacionais em seu favor.
Por exemplo:
Conveno Internacional dos Direitos da
Criana e do Adolescente.
Regras Mnimas das Naes Unidas para
os Jovens Privados de Liberdade.
Constituio federal do Brasil, Ttulo
VIII, Captulo VII, especialmente o
Artigo 227.

 Quem firma a Conveno(praticamente

todos os pases do mundo) reconhece que
ameaa e viola direitos e por isso
eticamente se compromete a adotar
medidas:
1. Educativas: (para idosos, adultos,
adolescentes e crianas;
2. Sociais: mobilizao;
3. Administrativas: eficcia;
4. Legais: para que famlias, comunidades
e governo assegurem a efetivao dos
direitos da criana e do adolescente.

 De direitos e obrigaes
Quem tem direitos automaticamente tem
deveres. Incluir crianas e adolescentes no
mundo do Direito (como sujeitos de Direitos) os
transforma em sujeitos de direitos e
obrigaes (deveres). Essa a base do
Estatuto, cujo art. 6 manda considerar 267
vezes (267 artigos) esses direitos e deveres.
um grave erro dizer que o Estatuto no trata
de deveres. Trata, sim: 267 vezes.

 Ser vtima e fazer vtima

A prioridade criana e ao adolescente vale para
quando so vtimas de algum e quando fazem
algum de vtima. O Estatuto orienta sobre como
agir em cada caso, buscando sempre novos
hbitos, usos e costumes.
preciso cuidado quando argumentar com a
tradio.
No novo paradigma (tico) se deve manter a
tradio que garante direitos e alterar a tradio
que viola direitos.

 A sociedade, autora da lei

Depois de quatro anos de discusso pblica e
abrangente, a sociedade brasileira aprovou e
levou para o Congresso Nacional o novo E.C.A.
Propostas extremadas foram rejeitadas.
Crianas e adolescentes so hoje cidados sob
o ponto de vista civil e o ponto de vista poltico
em
idades
posteriores,
segundo
o
amadurecimento que vo adquirindo. Isto
moderno, adequado, conveniente e tico.
Maturidade social se tem ao nascer;
maturidades civil e poltica se ganham segundo
critrios da lei do pas.

A Criana e o Adolescente exigem a doutrina da

proteo integral, doutrina que a concepo
sustentadora da Normativa Internacional a respeito
dos direitos da infncia e da juventude, expressa no
Artigo 227 da Constituio:

dever da famlia, da sociedade e do Estado

assegurar criana e ao adolescente, com
absoluta prioridade, o direito vida, sade,
alimentao, educao, ao lazer,
profissionalizao, cultura, dignidade, ao
respeito, liberdade e convivncia familiar e
comunitria, alm de coloc-los a salvo de toda
forma de negligncia, discriminao e
opresso. (grifo nosso)

 Esta doutrina quer proteger meninos e meninas

no em sistemas para menores mas no sistema
multiparticipativo e aberto da cidadania social.
Dimenso social da cidadania:
Consiste em: 1) No poder real de cada um fazer
valer o direito de ter atendidas as suas
necessidades bsicas; 2)Em poder participar (por
si e por representantes) do processo de deciso
administrativa das polticas de seu pas.
Para isso as pessoas necessitam, eticamente,
sentir-se sujeitos e sentir os demais como
sujeitos.

 A criana e o adolescente:

So prioridade absoluta;
So sujeitos de direitos (e no objetos de
intervenes arbitrrias);
Tm garantia de defesa;
Esto em condio peculiar de pessoa em
desenvolvimento;

 Quem :
Criana: pessoa de at doze anos incompletos;
Adolescente: pessoa de at 18 anos incompletos.
O que :
Ato infracional: ao praticada por criana ou
adolescente, parecida com aes definidas como
crime ou contraveno, mas no se caracteriza como
delito.De acordo com o ECA e com o Cdigo Penal,
os menores de 18 anos so inimputveis-no podero
ser condenados.Devero ser ressocializados, devero
ser encaminhados/as para medidas scio-educativas.

 H nas escolas um clima de incertezas,

inseguranas e at mesmo crendices com
relao atuao dos/as professores/as
com seus/suas alunos/as.
Em pesquisa realizada pela OAB,
constatou-se que, depois da polcia, o/a
professor/a foi, e , quem mais rejeitou
(e rejeita) a nova lei.
E o que esta lei tem de novo? Apesar dela
no ser nova, j vo 17 anos de vigncia.

 As leis que se produzem tm por objetivo

regular a vida em sociedade. Elas podem manter
tradies que ameaam ou violam os direitos
das pessoas ou criar novos hbitos, novos usos e
costumes.
Em 1988, o Brasil fez um grande movimento
social e escolheu novos caminhos para o novo e
para o bom em relao sociedade em geral
(uma Constituinte) e em relao infncia. Uma
norma tica. Os brasileiros romperam a
tradio criando novas normas para controlar o
Estado. Nos 500 anos anteriores sempre havia
sido o contrrio.

 At 1988 a lei brasileira via meninos e meninas como

menores incapazes. Tratava crianas e
adolescentes como : no so capazes disso, no so
capazes daquilo, no tm sentido tico da vida, no
distinguem o certo e o errado...
E os adultos: so capazes de tudo e tm sentidEra
como se para eu dizer o que era uma borboleta
dissesse que uma borboleta no um elefante. Por
excluso eu no entendo o que uma borboleta.
o tico da vida?
A nova lei, de 1988, e o ECA, de 1990, mais
importantes regras de conduta, passaram a induzirnos a ver meninos e meninas naquilo que eles/as de
fato so: crianas e adolescentes que so capazes de
muita coisa, que vo amadurecendo pouco a pouco
para as coisas do mundo.

 O que o ECA trouxe de efetivamente novo foi

transformar o de menor num Sujeito de
direitos: Direito ao acesso e permanncia na
escola; direito opinio e expresso; direito
participao da vida familiar e comunitria sem
discriminao; entre outros.
Sujeito de direito dignidade como pessoa
humana em processo de desenvolvimento.
Isto no significa dizer que eles/as podem
fazer que quiser: o que o ECA prioriza
transformar a criana e o adolescente em
cidado, o que implica em direitos e deveres.

 Ao/ professor/a cabe:

A responsabilidade de impor e de aplicar as
determinaes do ECA. No dia-a-dia com
alunos/as conhece seus anseios, necessidades e
tem o poder de pelo menos ajudar na correo
de desvios. Para isso deve conhecer e saber
interpretar o Estatuto.
No que diz respeito Educao, por exemplo:
concentra o bsico em seu captulo IV, tendo no
Art. 54 uma repetio do que est contido no
Art. 208 da CF de 1988.

 No Art. 53 do ECA diz que: a criana e o/a

adolescente tm direito educao, visando ao
pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para
exerccio da cidadania e qualificao para o
trabalho, assegurando-lhes:
I Igualdade de condies para o acesso e
permanncia na escola;
II Direito de ser respeitado por seus educadores;
III direito de contestar critrios avaliativos,
podendo recorrer s instncias escolares superiores;
IV direito de organizao e participao em
entidades estudantis;
V Acesso escola pblica e gratuita prxima de
sua residncia.

 Se avanarmos um pouco mais, no Art. 245,

vemos que nossa responsabilidade como
educadores/as inclui a obrigao de denunciar
at mesmo uma suspeita de maus tratos contra
crianas e adolescentes, sob pena de incorrer
no crime de omisso.
Sempre os/as professores/as devem se
envolver na composio dos conselhos, seja
candidatando-se a ales seja participando dos
processos eleitorais: Conselho dos Direitos da
Criana e do Adolescente, de Educao, de
Sade, Tutelares.

 O ECA definido por Deodato Rivera como a

lei que nos instrumentaliza para chegarmos
maioridade como nao.
O que devemos fazer quando sabemos que um/a
aluno/a teve que abandonar a escola para
trabalhar e ajudar na sobrevivncia da famlia?
Que devemos fazer diante do problema do
trabalho precoce, o trabalho infantil? H
sculos a sociedade vivencia essa tragdia das
nossas crianas e muitos justificam com uma
frase surreal de que melhor que estar na rua
roubando... Ou seja, para as crianas pobres s
h essa duas alternativas: trabalhar ou roubar?

 Lembremo-nos:
LUGAR DE CRIANA NA ESCOLA. Numa escola
com segurana, ensino, esporte orientado, cultura
artstica, lazer, compreenso, acolhimento, afeto,
cuidados, respeito...
Isso com certeza influenciar na sua formao e
ajudar a definir que futuro ele/a ter.
O futuro de uma criana comea quando ela nasce.
E vem sendo traado ao longo da vida.
O que que queremos para nossas crianas?
O ECA pretende que elas sejam cidads, sujeitos de
direitos, felizes, protegidos, realizados.

Janeslei Aparecida Albuquerque

Mestre em Educao UFPR

Secretaria Educacional da APP-Sindicato

janesro@msn.com

educacional@app.com.br