MUSEOLOGIA

Aula 7: EQUIPE TÉCNICA DE MUSEUS

Prof. Gláucia Braga

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CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
-Conhecer a equipe de profissionais que trabalham em
museus e as funções que desempenham dentro de um
projeto.
-Conhecer as fases de um projeto museológico e os
critérios obedecidos para realizá-las.
- conhecer o papel desempenhado pelo profissional de
História dentro de um museu e as suas formas de
participação dentro de um projeto.

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MUSEOLOGIA MATERIAL DIDÁTICO:

Para melhor compreender o conteúdo dessa aula, leia o

Plano Museológico do Museu da Abolição (Recife – PE),
disponível em:
http://www.museus.gov.br/wpcontent/uploads/2011/07
/planmuseoabolicao.pdf
Acesso em 21/12/2013.

Para mais informações sobre os profissionais de museus,

consulte:
http://www.unirio.br/cch/graduacao/museologia/museol
ogia.htm
Acesso em: 21 OUT 2013.

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CONSULTE TAMBÉM O PORTAL:

http://museologiaporto.ning.com

Você pode se cadastrar e fazer parte de grupos de

estudo e pesquisa, e ainda pode saber o que está
acontecendo na museologia europeia.

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OS PROFISSIONAIS DE MUSEUS

-A museologia interage com diversas áreas do saber.

-A ciência museológica – tanto teórica como aplicada. –
atua sobre os métodos de seleção, conservação e
pesquisa de objetos que possuam significados
considerados importantes para os grupos sociais, além
da própria gestão administrativa e institucional dos
museus.

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Os acervos museológicos – são investigadas, organizadas
e transmitidas através de diversas ações que os museus
realizam para divulgar e manter vivo o nosso patrimônio
eco cultural.

A Museologia é um campo para profissionais que

desejam trabalhar com a comunicação através dos
objetos e acervos, na seleção, restauração e
conservação de objetos, pesquisa, elaboração de
publicações – catálogos, livros, sites – concepção,
organização e montagem de exposições, eventos e
programas educativos baseados no patrimônio eco
cultural.

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O profissional de museu – seja ele de qualquer área de

formação, mas que atue no campo museológico – é
legalmente regulamentado desde 1984, e tem seus
direitos preservados por intermédio dos Conselhos
Regionais (COREM) e do Conselho Federal de Museologia
(COFEM).

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Atualmente, as equipes que trabalham em museus são

constituídas por profissionais de diversas formações, que
atuam em áreas e funções distintas

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Profissionais ligados ás áreas da administração e

documentação, historiadores, museólogos, educadores,
arqueólogos, antropólogos, restauradores, designers,
comunicadores, arquitetos e também de outras áreas
conforme o tipo de projeto a ser realizado, formando uma
equipe multidisciplinar que atua em conjunto.

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Para se conceber uma exposição ou um evento e decidir

sobre o seu tema e como abordá-lo, a direção do museu
se reúne seu grupo de especialistas para analisar a sua
viabilidade.
-Fase onde são verificadas as pré-condições que
possibilitam a realização do projeto, tais como:
-os recursos disponíveis – financeiros, materiais,
humanos, de acervo .

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– A importância de debater o tema naquele momento, a

melhor maneira de abordá-lo em relação aos públicos
que se quer atingir, se aquela ação está de acordo com a
ética e os objetivos da instituição e os resultados que se
quer alcançar.
- Os riscos e as condições de segurança, os parceiros –
financiadores, apoiadores, fornecedores, especialistas
externos – e outras instituições interessadas em
participar do projeto.

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Após essa etapa é feito um planejamento dos trabalhos a

serem realizados por cada área envolvida e pelos
profissionais que atuam nelas. Aí são definidas as
responsabilidades, os prazos e os recursos a serem
aplicados. E em seguida vêm as pesquisas.

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As pesquisas iniciais normalmente são realizadas por

museólogos, arqueólogos, etnólogos, biólogos,
geógrafos, historiadores e outros profissionais
especializados em determinados segmentos como, por
exemplo, na leitura e interpretação de textos em
linguagens antigas ou que possuam conhecimento
profundo sobre um determinado acervo, ou sobre o
tema, ou o uso de técnicas e equipamentos
específicos.
 

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Educadores, museólogos, conservadores, programadores

visuais, comunicadores, arquitetos, designers,
cenógrafos, cenotécnicos, aderecistas, artistas e outros,
juntam-se a equipe, de acordo do tema a ser abordado e
a sua forma de abordagem, do tipo de acervo a ser usado
e do próprio projeto.

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Durante a mostra, ou o evento, ainda atuam os seguranças,

os monitores e assessores de imprensa. E no final é feita
uma avaliação da atuação de cada uma das áreas envolvidas,
além dos resultados produzidos sobre o público.

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MUSEÓLOGO – COMUNICADOR

Suas atenções estão voltadas para a comunicação

museológica.
- O museólogo se torna uma figura central como
coordenador dessa grande equipe, equilibrando os
trabalhos de criação, produção e comunicação.
- E os interesses de todos esses profissionais em relação
às expectativas do público e da própria instituição e seus
parceiros.
 

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- O museólogo atua simultaneamente como

coordenador e comunicador. Utilizando várias
linguagens expositivas, e coordena o processo de
transmissão de uma ideia para um determinado
público, tendo como meio de comunicação os objetos
inseridos num cenário museográfico.

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Seleciona os objetos do acervo do museu – e de

outras instituições, se for o caso – conforme as
suas relações com o tema e traça as estratégias
para questionar os seus significados junto com o
público. E faz isso coordenando o trabalho de
todos os demais profissionais atuando em equipe..

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A preservação do patrimônio eco cultural adquire o seu

sentido maior: a ação (a exposição ou o evento), onde a
sociedade é convidada a questionar a sua realidade atual
e os modos como ela se insere nesse debate.
A relação que o público estabelece com os objetos, com
os acervos e com a forma como eles são apresentados
estimula a reflexão sobre o seu papel na sociedade e
pode determinar as suas formas de agir em sociedade,
exercitando a sua cidadania e o seu poder político.
 

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Ação educativa nos Museus

-Interatividade

http://youtu.be/DBOHyz4QdlY-

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O museu torna-se, assim, um canal de comunicação e

espaço de debate de temas importantes, selecionados por
diversos profissionais a partir de pesquisas realizadas
sobre as demandas da sociedade e as suas articulações
com os objetos e as coleções. E o processo de seleção de
acervos justifica o seu propósito: na comunicação
museológica.

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Coordenar a concepção, o planejamento e a montagem

de uma exposição deve caber ao museólogo. É dele a
responsabilidade de estruturar a linguagem expositiva,
desde a escolha do tema até as estratégias usadas para
provocar a sua discussão e avaliar os seus resultados.

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Os demais pesquisadores das outras áreas são muito
importantes no processo, na escolha do tema, inclusive.
Entretanto, é preciso que o conteúdo temático considere
a experiência prévia do público, esta mediação também é
tarefa do museólogo.
O objetivo é provocar o interesse das pessoas pelo tema e
abrir os seus horizontes para receber novas informações,
estimulando a reflexão e o debate que fazem com que a
exposição – ou o próprio evento – seja uma experiência de
qualidade.

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O MUSEÓGRAFO

A museografia de uma exposição – a expografia – lida com

o espaço físico e a forma como os objetos são distribuídos
para melhor permitir a transmissão de um conteúdo.
Nessas funções, o designer, o arquiteto e o próprio
museólogo são os profissionais que dão destaque aos
objetos e os inserem na cena expositiva, associando-os ao
enunciado central até o seu desenvolvimento conceitual.

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São eles que dão valor cenográfico aos objetos, e fazem

com que a mostra se torne uma experiência sensorial,
interativa e criativa.

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Os profissionais exploram criativamente o lado sensorial
do visitante. A "percepção do público" para o qual a
exposição está se dirigindo. Para isso, usa-se diversos
recursos: cores, sons, luzes, temperaturas, aromas, etc.,
construindo um ambiente ao mesmo tempo agradável e
harmonioso entre a forma e o conteúdo. Deve-se
respeitar o "outro cultural" para que a exposição instigue
o público e o convide a dialogar com ela.

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O EDUCADOR

O papel do educador é definir os objetivos educacionais

de uma mostra e as estratégias didático-pedagógicas a
serem aplicadas. Para isso, pesquisa as reações dos
visitantes diante de determinadas situações
expográficas. O educador entende o espaço expositivo
como uma grande sala de aulas interativa, e trabalha
justamente para potencializar a interação do grupo com
a mostra.

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- Atualmente, os programas educativos de museus,

centros culturais e de memória são desenvolvidos por
empresas especializadas contratadas periodicamente
através de editais.
- E geralmente a instituição já define quais os tipos de
público quer atingir. Uma comunidade carente, um
grupo de especialistas, um público infantil ou de
terceira idade, estudantes, turistas, deficientes ou
visitantes de todos os tipos. É um trabalho de
inclusão social que requer uma pesquisa prévia de
público.

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Os temas e as condições expográficas são

pensadas para acolher, ao mesmo tempo,
diversos tipos de público. Por exemplo: uma
mostra que quer receber deficientes visuais,
crianças ou pessoas da terceira idade necessitam
de recursos especiais para que esses públicos
tenham condições de assimilar seus conteúdos e
aproveitá-la da melhor forma possível.

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Os objetos devem ser escolhidos e dispostos de maneira

conveniente, e o tema explicado de modo a favorecer os
sentidos que faltam a este públicos, promover a
experiência o mais interativa possível. No caso de
deficientes visuais, deve-se explorar o tato, a textura, os
aromas e os sons, os textos em braile, ou narrados por
um monitor ou uma gravação. Para auditivos interprete
de livras. O trânsito pelo espaço expositivo também deve
estar de acordo, seja na textura do piso ou no uso de
corrimões para indicar o trajeto a ser percorrido.

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Para as crianças, um tema deve ser escolhido para ser
apresentado de maneira lúdica, através de jogos e
brincadeiras. E para o público de terceira idade os textos
devem ter letras maiores, mais visíveis. Os temas devem
ser atraentes e devem explorar as suas memórias
contrastando-as com o tempo atual.

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O CONSERVADOR-RESTAURADOR

Ao conservador (museólogo) cabe a tarefa de verificar as

características do meio físico e as condições em que os
objetos ficarão expostos, e implementar as ações de
controle ambiental.
Seu objetivo é expor os objetos em condições mais
ideais possíveis, garantindo que perdurem o maior tempo
possível. Geralmente, o conservador é também
restaurador, e a integridade física dos objetos depende
da orientação desse profissional.

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A segurança é um aspecto fundamental para os museus

e os acervos. Seja pela responsabilidade de guardar e
conservar objetos valiosos e frágeis, seja pelo risco de
manipular, transportar e expor esses objetos em locais e
para públicos diferenciados, a segurança é um trabalho
que requer uma equipe especializada e uso de
tecnologias de monitoramento em tempo integral.
 

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Os objetos, estejam eles guardados, em trânsito ou
expostos, exigem condições especiais de controle
climático, de luz, de ruídos, de higiene, de embalagem e
de segurança física contra quedas e até vandalismos.
Para transportar e expor objetos raros e de valor é
exigido um seguro contra danos de diversas naturezas,
desde incêndio, furto e até catástrofes naturais.

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O uso das tecnologias de informação e comunicação é

essencial ao trabalho nos museus para todas as tarefas e
profissionais envolvidos, desde a concepção do projeto,
a manipulação, catalogação e pesquisa de objetos e
acervos até o transporte, segurança e montagem de
exposições. Os profissionais devem conhecer a tipologia
dos museus, suas origens e trajetórias históricas, seu
desenvolvimento e sua as esferas sociais em que atua.
Podem trabalhar em centros de cultura e memória,
instituições de pesquisa, galerias de arte, arquivos e
centros de documentação, bibliotecas, universidades e
escolas.

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O HISTORIADOR

Os museus são instituições sócio - históricas, e o

historiador é um fundamental que atua em diversas
situações. Pelas características da sua formação
acadêmica, ele atua desde a concepção até as pesquisas
de vários tipos que são necessárias para se realizar uma
ação museológica, faz parte da equipe.
“Para o historiador, o museu é um mundo!”

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NESSA AULA VOCÊ:

-Aprendeu que no museu trabalham profissionais de
diversas áreas de formação acadêmica, constituindo uma
grande equipe multidisciplinar.
-Na equipe cada um desempenha funções distintas em cada
fase de um projeto museológico, e que essas funções estão
interligadas.
- Que o trabalho que cada profissional realiza em um
projeto, e também que o historiador possui um papel
fundamental nesse processo.

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Na próxima aula ... você:

-Aprenderá os principais conceitos usados na museologia

contemporânea.
Constatar que estes conceitos estão sempre em evolução e orientam
as ações que se realizam nos museus em todo o mundo.
- As ações museológicas procuram sempre se aproximar das
comunidades mais distantes e carentes, incentivando-as a criar os
seus próprios museus comunitários e centros de referência e
memória.

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ATIVIDADES DE ESTUDO

Procure pelo verbete “acervos museológicos”, cadastre-se e

faça parte dessa comunidade. Debata com seus colegas de
curso o conteúdo desse portal, identificando em que área
de um museu você gostaria de exercer uma atividade
profissional como historiador(a). Está disponível em:
https://ptbr.facebook.com/acervosmuseologicos

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MUSEOLOGIA Questões:
Questão 1: : Analise as afirmativas abaixo e responda:
 
I - Os profissionais de museus têm origem em diversas
formações acadêmicas.
II – As tecnologias de informação e comunicação são
subutilizadas nos museus.
III – A equipe de trabalhadores em museus é multidisciplinar.
IV – O profissional de História pouco participa dos projetos
museológicos.
V – As ações museológicas são planejadas em fases distintas e
complementares.

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MUSEOLOGIA Questões:
a – As afirmativas II e V estão incorretas.
 
b – As afirmativas IV e V estão corretas.
 
c – As afirmativas II, III e IV estão corretas.
 
d – As afirmativas I, II, III e V não estão incorretas.
 
e – Todas as afirmativas estão corretas.
 
 
 

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Questão2::Analise as afirmativas abaixo e responda:
I – Num projeto museológico trabalham apenas os
profissionais “da casa”. EEE
II – Os trabalhadores em museus constituem equipes
multidisciplinares.
III – O historiador só exerce suas funções na fase de
concepção do projeto museológico. EEE
IV – O historiador realiza estudos de público.
V – Cenógrafos, designers e comunicadores não integram as
equipes de profissionais de museus. EEE
a – As afirmativas II, III e IV são incorretas.
b – As afirmativas I, III e V são incorretas.
c – As afirmativas IV e V não são corretas.
d – As afirmativas II e IV são incorretas.
e – Todas as afirmativas não são incorretas.
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Questão3: Analise as afirmativas abaixo e responda:  

I – Os museus recebem públicos diferenciados a cada

exposição.
II – Aos objetos musealizados são atribuídos significados.
III – Os recursos sensoriais usados nas exposições
potencializam o diálogo e ajudam os visitantes a
compreender melhor o sentido da mostra.
IV – Os objetos musealizados são documentos.
V – Ruídos, luzes, temperatura e outros agentes
externos são monitorados para dar segurança aos
objetos expostos em uma mostra.
 

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a – As afirmativas I, III e IV estão incorretas.

 
b – As afirmativas IV e V não estão corretas.
 
c – As afirmativas II e III estão incorretas.
 
d – Todas as afirmativas estão corretas.
 
e – Semente as afirmativas II e IV estão corretas.
 

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Questão3: Complete a afirmativa abaixo e responda:
“Os temas abordados nas exposições museológicas são
escolhidos...”
a oportunidade e a importância de debater o tema naquele
momento, a melhor maneira de abordá-lo em relação aos
públicos que se quer atingir, se aquela ação está de acordo
com a ética e os objetivos da instituição e os resultados que
se quer alcançar.
I – pela oportunidade de debatê-lo em determinado momento.
II – pela importância em debatê-lo com a sociedade naquele
momento.
III – conforme as demandas identificadas nas pesquisas de
público.
IV – de acordo com o acervo que a instituição possui, e outros
acervos que recebe.

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V – em relação aos públicos que a instituição quer atingir.

  
a – As afirmativas I, II e V não estão corretas.
 
b – Somente as afirmativas I e IV estão incorretas.
 
c – Todas as afirmativas estão corretas.
 
d – As afirmativas II e III são incorretas.
 
e – Somente a afirmativa IV não está correta.

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BONS ESTUDOS!!!!
 
GABARITO: 1) D – 2) B – 3) D – 4) C
 

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