FORMAÇÃO CONTINUADA

DE LÍNGUA PORTUGUESA
 1º MOMENTO

 Abertura

 Pauta– apresentação dos objetivos / justificativa da

reunião

 Sensibilização - Vídeo sobre Literatura

 PAUTA / OBJETIVOS

 Aprofundar o estudo das habilidades básicas de Língua Portuguesa não dominadas pelos alunos
abaixo do básico, visando a aplicabilidade em sala de aula das habilidades, por meio da leitura
compartilhada de textos literários e não literários;

 Participar de uma situação de leitura compartilhada/colaborativa de Romance Realista;

 Compreender que a leitura colaborativa/compartilhada é uma atividade que favorece a circulação

de informações sobre as estratégias utilizadas pelos diferentes leitores para atribuir sentidos a um
texto;

 Refletir sobre as condições didáticas para leitura compartilhada/colaborativa.

 PAUTA / JUSTIFICATIVA

MMR Problema: Desvio negativo em Língua Portuguesa 9º anos Ensino Fundamental Anos Finais e 3ª série
Ensino Médio

Ação Complementar:  Intensificar a formação com os professores de Língua Portuguesa, tendo como foco o
uso da língua, a partir dos textos literários e não literários e o tipo de questões das avaliações externas.

Temas / Conteúdos

- Habilidades defasadas de Língua Portuguesa DER Tupã

- Leitura Compartilhada
- Estratégias de Leitura
 HABILIDADES
 Habilidades 3ª série EM

H17 – organizar em uma dada sequência proposições desenvolvidas pelo autor em um texto argumentativo (reconstrução da textualidade)
H20 – inferir o sentido de operadores discursivos ou de processos persuasivos utilizados em um texto argumentativo (reconstrução da textualidade)
MP36 - Reconhecer a presença de valores culturais e/ou sociais e/ou humanos em contextos literários.
MP35 - Localizar informações explícitas em um texto.
MP37 - Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de textos que se referem ao mesmo tema.

 Habilidades 9º ano EF

H13 – Localizar um argumento utilizado pelo autor para defender sua tese, em um texto argumentativo (reconstrução da textualidade)
H17 – Distinguir um fato de opinião pressuposta ou subentendida em relação a esse mesmo fato, em segmentos descontínuos de um texto
(reconstrução da textualidade)
MP38 - Inferir informações implícitas (conceitos/opiniões, tema/assunto principal) em um texto (instrucional, argumentativo, informativo, imagético,
de opinião).
 2º MOMENTO

 Leitura compartilhada / colaborativa de trechos da

obra literária “O Primo Basílio”, de Eça de Queirós

Coletivamente, realizar a leitura colaborativa com retomadas,

de acordo com a solicitação do formador.

Análise e reflexão sobre a época / escola literária e enredo.

O primo Basílio
O autor – Eça de Queirós
Eça de Queirós (1845-1900) foi um escritor
português. "O Crime do Padre Amaro" foi o
seu primeiro grande trabalho, um marco
inicial do Realismo em Portugal. Foi
considerado o melhor romance realista
português do século XIX.
Foi o único romancista português que
conquistou fama internacional nessa época.
Foi duramente contestado por suas críticas
ao clero e à própria pátria. A crítica social
unida à análise psicológica aparece nos
livros O Primo Basílio, O Mandarim, A
Relíquia e Os Maias.
Seus romances traziam marcações do
determinismo e impressionismo, com o
intuito de realizar críticas ao clero e à
burguesia. Seu estilo era direto, fazendo
muito boa descrição dos lugares e também
do comportamento humano.
 Realismo
O Realismo, o Naturalismo e o Parnasianismo apresentam aspectos
comuns: o resgate do objetivismo na literatura, o gosto pelas
descrições e o combate ao Romantismo. Entre os três
movimentos, o Realismo foi o que buscou uma maior aproximação
com a realidade ao descrever os costumes, os conflitos interiores do
ser humano, as relações sociais, a crise das instituições etc.
Todas essas questões eram tratadas à luz das correntes filosóficas em
voga na época, sobretudo o positivismo, o determinismo e o
darwinismo (essa última influenciou, principalmente, a literatura
naturalista).
No Realismo – existe a "humanização" das personagens:
psicologismo: análise psicológica das personagens, esféricas,
dinâmicas; "humanização" das personagens: a mulher, geralmente
adúltera e pecaminosa; o homem, fraco e covarde; enfoque da
burguesia como classe social; fotografia objetiva da realidade;
romance de "interpretação aberta", deixando ao leitor a tarefa de tirar
suas próprias conclusões.
 Análise da obra
Jorge
(O marido traído, poucas
aparições – papel social)

Luísa Juliana
(Protagonista - Personagens (Antagonista – ódio e
burguesinha da Baixa chantagem, conduzida
(Lisboa, cidade Baixa), pela revolta, frustação,
lírica e romântica) ódio da patroa)

Basílio
(Um maroto sem paixão –
primo e ex-noivo, movido
pela vaidade, aventura e
amor grátis)
 Análise da obra

foca o casamento, principal instituição

burguesa, atingida duramente pela prática
do adultério.

povoado por “famosa” galeria de tipos

sociais, que representam o retrato
deprimente da sociedade da época
 O primo Basílio- Capítulo III p.57
Havia doze dias que Jorge tinha partido e, apesar do calor e da
poeira, Luísa vestia-se para ir a casa de Leopoldina. Se Jorge
soubesse não havia de gostar não. Mas estava tão farta de estar só!
Aborrecia-se tanto! De manhã ainda tinha os arranjos a costura, a
toalete, algum romance... Mas de tarde!

         À hora em que Jorge costumava voltar do ministério, a solidão

parecia alargar-se em torno dela. Fazia-lhe tanta falta o seu toque de
campainha, os seus passos no corredor!...

        Ao crepúsculo, ao ver cair o dia, entristecia-se sem razão, caía

numa vaga sentimentalidade; sentava-se ao piano, e os fados tristes,
as cavatinas apaixonadas gemiam instintivamente no teclado, sob os
seus dedos preguiçosos, no movimento abandonado dos seus braços
moles. O que pensava em tolices então! E à noite, só, na larga cama
francesa, sem poder dormir com o calor, vinham-lhe de repente
terrores, palpites de viuvez. [...]
 O primo Basílio
A partir da leitura do texto
I, é possível perceber
características românticas A solidão, o tédio, a propensão
na personagem Luísa? Que ao sentimentalismo.
traços nos permitem essa
associação?

Luísa é caracterizada por

meio de uma ótica realista,
na medida em que o
narrador critica o “O que pensava em tolices
romantismo, em vez de
então!”
aderir a ele. Que frase do
fragmento I comprova
essa afirmação?
 O primo Basílio- Capítulo III p.57
Havia doze dias que Jorge tinha partido e, apesar do calor e da
poeira, Luísa vestia-se para ir a casa de Leopoldina. Se Jorge
soubesse não havia de gostar não. Mas estava tão farta de estar só!
Aborrecia-se tanto! De manhã ainda tinha os arranjos a costura, a
toalete, algum romance... Mas de tarde!

         À hora em que Jorge costumava voltar do ministério, a solidão

parecia alargar-se em torno dela. Fazia-lhe tanta falta o seu toque de
campainha, os seus passos no corredor!...

        Ao crepúsculo, ao ver cair o dia, entristecia-se sem razão, caía

numa vaga sentimentalidade; sentava-se ao piano, e os fados tristes,
as cavatinas apaixonadas gemiam instintivamente no teclado, sob os
seus dedos preguiçosos, no movimento abandonado dos seus braços
moles. O que pensava em tolices então! E à noite, só, na larga cama
francesa, sem poder dormir com o calor, vinham-lhe de repente
terrores, palpites de viuvez. [...]
O primo Basílio – Capítulo III p.75
        [...] Servia, havia vinte anos. Como ela dizia, mudava de amos,
mas não mudava de sorte. Vinte anos a dormir em cacifos, a levantar-se
de madrugada, a comer os restos, a vestir trapos velhos, a sofrer os
repelões das crianças e as más palavras das senhoras, a fazer despejos,
a ir para o hospital quando vinha a doença, a esfalfar-se quando voltava
a saúde!... Era demais! Tinha agora dias em que só de ver o balde das
águas sujas e o ferro de engomar se lhe embrulhava o estômago.
Nunca se acostumara a servir [...].

        As antipatias que a cercavam faziam-na assanhada, como um

círculo de espingardas enraivece um lobo. Fez-se má; beliscava crianças
até lhes enodoar a pele; e se lhe ralhavam, a sua cólera rompia em
rajadas. Começou a ser despedida. Num só ano esteve em três casas.
Saía com escândalo, aos gritos, atirando as portas, deixando as amas
todas pálidas, todas nervosas... [...]

         A necessidade de se constranger trouxe-lhe o hábito de odiar;

odiou sobretudo as patroas, com um ódio irracional e pueril.
O primo Basílio – comportamento humano
No caso de Luísa, que no
romance é casada com Jorge
e tem uma vida ociosa, de
Os fatores são a ausência do
classe média abastada, a que
fatores presentes no texto marido e a falta de ocupação.
podemos atribuir os seus
traços românticos?

E no caso de Juliana, a
segunda personagem
caracterizada no fragmento O fator que determina a revolta e
II? Qual é o fator o ódio de Juliana é a sua
determinante de sua revolta,
condição de serva.
de seu ódio?
 O primo Basílio- Capítulo III p.57
Havia doze dias que Jorge tinha partido e, apesar do calor e da
poeira, Luísa vestia-se para ir a casa de Leopoldina. Se Jorge
soubesse não havia de gostar não. Mas estava tão farta de estar só!
Aborrecia-se tanto! De manhã ainda tinha os arranjos a costura, a
toalete, algum romance... Mas de tarde!

         À hora em que Jorge costumava voltar do ministério, a solidão

parecia alargar-se em torno dela. Fazia-lhe tanta falta o seu toque de
campainha, os seus passos no corredor!...

        Ao crepúsculo, ao ver cair o dia, entristecia-se sem razão, caía

numa vaga sentimentalidade; sentava-se ao piano, e os fados tristes,
as cavatinas apaixonadas gemiam instintivamente no teclado, sob os
seus dedos preguiçosos, no movimento abandonado dos seus braços
moles. O que pensava em tolices então! E à noite, só, na larga cama
francesa, sem poder dormir com o calor, vinham-lhe de repente
terrores, palpites de viuvez. [...]
O primo Basílio – comportamento humano
Ao ver o homem como
produto de leis biológicas, o
estilo naturalista o compara “As antipatias que a cercavam faziam-na
com os outros animais. assanhada, como um círculo de espingardas
Transcreva o trecho do enraivece um lobo.”
fragmento II que exemplifica
essa característica.

Em que sentido o fragmento

Esse fragmento descreve minuciosamente,
II ilustra o tema das
em tom de denúncia, as precárias
desigualdades sociais
condições de vida dos empregados, isto é,
intensamente tratado pelos
dos oprimidos pela sociedade burguesa.
escritores realistas?
 O primo Basílio – Capítulo III p.75
       
serva [...] Servia, havia vinte anos. Como ela dizia, mudava de amos,
mas não mudava de sorte. Vinte anos a dormir em cacifos, a levantar-se
de madrugada, a comer os restos, a vestir trapos velhos, a sofrer os
repelões das crianças e as más palavras das senhoras, a fazer despejos,
a ir para o hospital quando vinha a doença, a esfalfar-se quando voltava
a saúde!... Era demais! Tinha agora dias em que só de ver o balde das
águas sujas e o ferro de engomar se lhe embrulhava o estômago.
Nunca se acostumara a servir [...]. denúncia, as precárias condições de
vida dos empregados
        As antipatias que a cercavam faziam-na assanhada, como um
círculo de espingardas enraivece um lobo. Fez-se má; beliscava crianças
até lhes enodoar a pele; e se lhe ralhavam, a sua cólera rompia em
rajadas. Começou a ser despedida. Num só ano esteve em três casas.
Saía com escândalo, aos gritos, atirando as portas, deixando as amas
todas pálidas, todas nervosas... [...]

         A necessidade de se constranger trouxe-lhe o hábito de odiar;

odiou sobretudo as patroas, com um ódio irracional e pueril.
O primo Basílio – Capítulo VII
 O primo Basílio
A partir da cena de “O Primo Basílio”: A Revelação das
Cartas, capítulo VII, analise a trajetória de Luísa e Juliana
no romance, de modo a explicar a situação em que se
encontram no trecho citado.

Conflito principal da narrativa, mostra o comportamento

burguês de Luísa, mulher totalmente envolvida com
Basílio, numa relação de adultério. Juliana, quer tirar
proveito da situação, quando, de posse de uma carta de
Luísa ao amante, passa a chantagear a patroa.
 Romance / Letra de Música
Amor I Love You Meu peito agora dispara
(Marisa Monte) Vivo em constante alegria
É o amor que está aqui
Deixa eu dizer que te amo
Deixa eu pensar em você. Amor I love you
Isso me acalma Amor I love you
Me acolhe a alma Amor I love you
Isso me ajuda a viver Amor I love you(bis)

Hoje contei pras paredes Tinha suspirado

Coisas do meu coração Tinha beijado o papel devotamente
Passei no tempo Era a primeira vez que lhe escreviam aquelas
Caminhei nas horas sentimentalidades
Mais do que passo a paixão E o seu orgulho dilatava-se ao calor amoroso que saia
É um espelho sem razão delas
Quer amor fique aqui? Como um corpo ressequido
que se estira num banho tépido
Deixa eu dizer que te amo Sentia um acréscimo de estima por si mesma!
Deixa eu gostar de você E parecia-lhe que entrava enfim numa existência
Isso me acalma superiormente interessante...
Me acolhe a alma Onde cada hora tinha seu intuito diferente
Isso me ajuda a viver Cada passo conduzia um êxtase...
E a alma se cobria de um luxo radioso de sensações...
Hoje contei pras paredes
Coisas do meu coração Amor I love you
Passei no tempo Amor I love you
Caminhei nas horas Amor I love you
Mais do que passo a paixão Amor I love you(bis)
É um espelho sem razão
Quer amor fique aqui? Compositor: Marisa Monte / Carlinhos Brown
 Romance x Letra de Música:
semelhanças e diferenças
ROMANCE LETRA DE MÚSICA
Tom romântico próprio da
Luísa, ainda que a Tom romântico em que o
personagem esteja inserida amor é tratado como
VISÃO / TOM no contexto da classe média refúgio e referência
DO AMOR portuguesa, representada diante das dificuldades
sob um ponto de vista do dia a dia.
realista assumido pelo
narrador.

RELAÇÃO ENTRE Triângulo amoroso Triângulo amoroso –

AS PERSONAGENS (Jorge – Luísa – Basílio) amor platônico.
– traição.

Protagonista é abandonada Protagonista fica com o

DESFECHO DA pelo amante, que foge para marido, porém, ambos
HISTÓRIA paris, Luísa não suporta a guardam a recordação de
tensão e morre. outros amores.
CAFÉ
 3º MOMENTO

 Leitura compartilhada / colaborativa de trechos da

obra literária “Dom Casmurro”, de Machado de Assis

Coletivamente, realizar a leitura colaborativa com retomadas,

de acordo com a solicitação do formador.

Análise e reflexão sobre a época / escola literária e enredo.

ALMOÇO
 4º MOMENTO

 Júri simulado – organização

 Júri
simulado – apresentação dos advogados
de defesa e acusação
CAFÉ
 4º MOMENTO

 Júri simulado – veredicto juiz

 Socialização das impressões

 5º MOMENTO

 Sistematização: Retomada das habilidades

 Fechamento
 REFERÊNCIAS
ESTADÃO. O Primo Basílio, de Eça de Queirós. Ler é Aprender. Klick Editora,1997.
SÃOPAULO (Estado) Secretaria da Educação. Caderno do Professor: literatura – volumes 1 e 2 / Secretaria da Educação; coordenação geral, maria Inês Fini; equipe, maria de Fátima Barros
Silvestre, Noemi Jaffe, Regina maria Braga, Daniela Mercedes Kahn, Ghisleine Trigo Silveira. – São Paulo: SEE, 2010.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Avaliação da Aprendizagem em Processo. Caderno do Professor, 9º ano do Ensino Fundamental, Língua Portuguesa. 1º Bimestre de 2019 – 22ª
edição.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Avaliação da Aprendizagem em Processo. Caderno do Professor, 9º ano do Ensino Fundamental, Língua Portuguesa. 2º Bimestre de 2019 – 23ª
edição.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Avaliação da Aprendizagem em Processo. Caderno do Professor, 9º ano do Ensino Fundamental, Língua Portuguesa. 2º Bimestre de 2019 – 24ª
edição.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Avaliação da Aprendizagem em Processo. Caderno do Professor, 3ª série do Ensino Médio, Língua Portuguesa. 1º Bimestre de 2019 – 22ª
edição.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Avaliação da Aprendizagem em Processo. Caderno do Professor, 3ª série do Ensino Médio, Língua Portuguesa. 2º Bimestre de 2019 – 23ª
edição.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Avaliação da Aprendizagem em Processo. Caderno do Professor, 3ª série do Ensino Médio, Língua Portuguesa. 2º Bimestre de 2019 – 24ª
edição.

Sites pesquisados (Adaptados)

https://www.youtube.com/watch?v=cB716zAoQ6U
https://www.vestibulandoweb.com.br
http://tapeteliterario.blogspot.com/2018/01/o-primo-basilio-eca-de-queiros.html
http://lousamagica.blogspot.com/2013/06/analihttps://faciletrando.wordpress.com/2018/01/09/analise-da-obra-o-primo-basilio/se-da-obra-o-primo-basilio.html