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EDUCAÇÃO
Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-
Campinas)
Prof. Ms. Regilson Borges
Curso: Pedagogia
Instalação da República (15/11/1889) surgimento das primeiras
ideias de um plano.
HISTÓRICO
1962 – Surge o primeiro PNE, elaborado já na
vigência da primeira LDB (n.4.024/61).
Não foi proposto na forma de um projeto de lei, mas
apenas como uma iniciativa no MEC.
Era basicamente um conjunto de metas quanti e
qualitativas a serem alcançadas num prazo de 8 anos.
Sofre uma revisão em 1965 (introdução de normas
descentralizadoras e estimuladoras da elaboração de
planos estaduais).
Em 1966, nova revisão (introduziu alterações nas
distribuições de recursos federais, beneficiando a
implantação de ginásios orientados para o trabalho e o
atendimento de analfabetos com mais de 10 anos).
OS PRIMEIROS PLANOS
Aideia de uma lei ressurgiu em 1967, novamente proposta pelo
MEC.
Com a Constituição de 1988, ressurgiu a ideia de um plano
nacional de longo prazo (art. 214).
A LDB (n.9394/96), determina nos artigos 9 e 87 que cabe a
União, a elaboração do Plano, em colaboração com os Estados, o
Distrito Federal e os Municípios.
Em 10 de fevereiro de 1998, o deputado Ivan Valente apresentou
no Plenário da Câmara dos Deputados o Projeto de Lei n.4.155 que
aprova o PNE.
Em 11 de fevereiro de 1998, o Poder Executivo enviou ao
Congresso Nacional a mensagem 180/98, relativa ao projeto de lei
que “institui o PNE”.
Iniciou sua tramitação na Câmara dos Deputados com Projeto de
Lei n.4.173/98, apensado ao PL n.4.155/98.
CONAE
O Documento Final estrutura-se em seis eixos
temáticos:
EIXO I - Papel do Estado na Garantia do Direito à
Educação de Qualidade: Organização e Regulação da
Educação Nacional
EIXO II - Qualidade da Educação, Gestão Democrática e
Avaliação
EIXO III - Democratização do Acesso, Permanência e
Sucesso Escolar
EIXO IV - Formação e Valorização dos/das Profissionais
da Educação
EIXO V - Financiamento da Educação e Controle Social
EIXO VI - Justiça Social, Educação e Trabalho: Inclusão,
Diversidade e Igualdade
EIXO I
EIXO I - Qualidade da
Educação, Gestão
Democrática e Avaliação
Gestão democrática – um dos princípios constitucionais
do ensino público, art.206, inciso VI (CONAE, 2010,
p.41).
EIXO II
Uma perspectiva ampla de gestão
democrática da educação básica e superior,
deve considerar os níveis de ensino, as
etapas e modalidades educativas, bem como
as instâncias e mecanismos de participação
coletiva (CONAE, 2010, p.43).
Aspectos imprescindíveis no processo de
construção da gestão democrática: a
autonomia didático-científica, administrativa,
pedagógica, pedagógica e de gestão
financeira, a representatividade social e a
formação da cidadania (CONAE, 2010, p.43).
EIXO II
A gestão democrática da educação não
constitui um fim em si mesma, mas um
importante instrumento do processo de
superação do autoritarismo, do
individualismo e das desigualdades
socioeconômicas (CONAE, 2010, p.43).
O texto enfatiza a necessidade de
democratizar a gestão da educação e
das instituições educativas (CONAE,
2010, p.43).
EIXO II
A gestão democrática visa:
Garantir a participação de estudantes, profissionais
da educação, pais/mães e/ou responsáveis e
comunidade local na definição e realização das
políticas educacionais, de modo a estabelecer o pleno
funcionamento dos conselhos e órgãos colegiados de
deliberação coletiva da área educacional, por meio da
ampliação da participação da sociedade civil; instituir
mecanismos democráticos – inclusive eleição direta
de diretores/as e reitores/as, por exemplo –, para
todas as instituições educativas (públicas e privadas)
e para os sistemas de ensino; e, ainda, implantar
formas colegiadas de gestão da escola, mediante lei
específica (CONAE, 2010, p.43-44).
EIXO II
Considerando a gestão democrática como princípio
assentado no ordenamento jurídico, faz-se
necessário discutir permanentemente os processos
de organização e gestão das instituições educativas
e sistemas de ensino [..] (CONAE, 2010, p.44).
Para a efetivação dessa concepção ampla, faz-se
necessário garantir espaços articulados de decisão
e deliberação coletivas para a educação nacional:
Fórum Nacional de Educação, fóruns estaduais,
municipais e Distrital de educação, Conferência
Nacional de Educação, Conselho Nacional de
Educação (CNE), conselhos estaduais (CEE) e
municipais (CME); órgãos colegiados das
instituições de educação superior e conselhos
escolares (CONAE, 2010, p.44).
EIXO II
A composição do Fórum Nacional de
Educação deve refletir a composição da Comissão
Organizadora Nacional da Conae, constituída pela
ampla representação dos setores sociais envolvidos
com a educação (sociedade civil organizada) [...]
(CONAE, 2010, p.44).
O Fórum Nacional de Educação deve ter pelo
menos as seguintes incumbências: convocar e
coordenar as próximas edições da Conae;
acompanhar a tramitação do novo PNE (2011-
2020) no Congresso Nacional; incidir pela
implementação das diretrizes e deliberações
tomadas nesta e nas demais edições da Conae
(CONAE, 2010, p.44).
EIXO II
No quadro de uma política democrática, o MEC
será o órgão executivo/coordenador das políticas
nacionais do Sistema Nacional de Educação, e os
conselhos (o CNE, os CEEs, o CEDF e os CMEs)
terão caráter normativo, deliberativo e
fiscalizador das políticas de Estado (CONAE,
2010, p.45).
O Sistema Nacional de Educação, para sua
concretização, necessita de uma política
nacional de educação, expressa no PNE e na
legislação em vigor, que garanta a participação
coletiva em todos os níveis, etapas e
modalidades educativas, envolvendo, inclusive,
os conselhos de educação (CONAE, 2010, p.45).
EIXO II
Urge definir, em lei nacional, diretrizes
gerais e mecanismos institucionais, que
regulamentem o artigo 206 da CF/88,
concretizando o princípio de gestão
democrática. Esses mecanismos devem
ser válidos, guardadas as
especificidades, para o sistema público e
para o setor privado de educação.
EIXO II
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
1988.
____. Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da
União, 24 de dez. 1996.
____. Projeto de Lei n° Aprova o Plano Nacional de Educação para o
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CONSTRUINDO o Sistema Nacional articulado de educação: o Plano
Nacional de Educação, diretrizes e estratégias. In: CONFERÊNCIA
NACIONAL DE EDUCAÇÃO, 2010.
SANFELICE, José Luis. Da conferência nacional de educação – 2010
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Educação da PUC-Campinas, v.16, n.1, p.7-18, jan./jun., 2011.
TRÓPIA, Patrícia. O plano nacional de educação em disputa no
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REFERÊNCIAS