Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Artigo de opinião –
ampliação de repertório
9º ANO
Aula 15 – 4º Bimestre
 Conteúdo Objetivo
• Promover leituras de textos de
● Ampliação de repertório variados gêneros como forma
para a produção de artigo de ampliar o repertório e de
de opinião. dar suporte à elaboração do
desenvolvimento e da
conclusão do artigo de
opinião.
 Vire e converse
Para começar

Discuta com o seu colega ao lado.

Como as experiências e leituras podem influenciar nossa escrita?

 Foco no conteúdo

Antes de continuarmos a produção do artigo, é muito importante

ter contato com variadas informações e pontos de vista.
Por este motivo, vocês lerão um texto publicado no jornal da USP
e farão a releitura de textos normativos estudados em aulas
anteriores.
Durante as leituras, observem atentamente quais informações
serão úteis para a escrita do seu artigo de opinião.
Lembrem-se de anotá-las.
 Leitura independente e responsável

Na prática
Texto I -
Cerca de 40% das crianças brasileiras de até 5 anos não têm
acesso a direitos básicos
Relatório divulgado pela Unicef avalia acesso de crianças à educação,
saneamento, moradia, entre outros
O Fundo das Nações Unidas para a Infância (Unicef) divulgou o relatório
Pobreza na Infância e na Adolescência. Entre as informações, dados
indicam que 39,7% das crianças de 0 a 5 anos não têm acesso a direitos
básicos e, para adolescentes entre 14 e 16 anos, o número sobe para
60%. Eduardo Tomasevicius Filho, professor associado do Departamento
de Direito Civil da Faculdade de Direito (FD) da USP, comenta sobre o
documento, que aborda temas como educação, saúde, saneamento básico
e moradia.
CERCA de 40% das crianças brasileiras de até 5 anos não têm acesso a direitos básicos. Jornal da USP. São Paulo, 09 out.
2019. Atualidades. Disponível em:
https://jornal.usp.br/atualidades/cerca-de-40-das-criancas-brasileiras-de-ate-cinco-anos-nao-tem-acesso-a-direitos-basicos/
 Na prática Leitura independente e responsável

O estudo mostra a diferença do acesso aos direitos entre crianças

brancas e negras. No caso do saneamento básico, por exemplo,
70% das crianças afetadas são negras. De cada dez que não têm
acesso à moradia, sete são negras. O pesquisador relembra
Florestan Fernandes, sociólogo que já falava sobre racismo velado,
mostrando que pessoas negras sempre tiveram menos
oportunidades que pessoas brancas, fator que persiste.[...]

CERCA de 40% das crianças brasileiras de até 5 anos não têm acesso a direitos básicos.
Jornal da USP. São Paulo, 09 out. 2019. Atualidades. Disponível em:
https://jornal.usp.br/atualidades/cerca-de-40-das-criancas-brasileiras-de-ate-cinco-anos-n
ao-tem-acesso-a-direitos-basicos/
. Acesso em: 28 set. 2023.
 Leitura independente e responsável

Na prática Releitura
Texto II - Art. 227 da Constituição da República Federativa do Brasil
de 1988 (vigente).

CAPÍTULO VII
Da Família, da Criança, do Adolescente, do Jovem e do Idoso
(Redação dada Pela Emenda Constitucional nº 65, de 2010)
[...]
Art. 227. É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar à
criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta prioridade, o direito à vida,
à saúde, à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionalização, à cultura,
à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária,
além de colocá-los a salvo de toda forma de negligência, discriminação,
exploração, violência, crueldade e opressão.
Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acesso em: 12 set. 2023.​
 Leitura independente e responsável

Na prática Releitura
Texto III - LEI DE CRIAÇÃO DO ESTATUTO DA CRIANÇA E DO
ADOLESCENTE
LEI Nº 8.069, DE 13 DE JULHO DE 1990
[...]
Art. 3º A criança e o adolescente gozam de todos os direitos
fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção
integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhes, por lei ou por outros
meios, todas as oportunidades e facilidades, a fim de lhes facultar o
desenvolvimento físico, mental, moral, espiritual e social, em condições
de liberdade e de dignidade.
[...]
 Leitura independente e responsável

Na prática Releitura
Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do
poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos
referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao
lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade
e à convivência familiar e comunitária.
Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:
a) primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias;
b) precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância
pública;
c) preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas;
d) destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com
a proteção à infância e à juventude.
 Na prática Releitura
Art. 5º Nenhuma criança ou adolescente será objeto de qualquer forma
de negligência, discriminação, exploração, violência, crueldade e
opressão, punido na forma da lei qualquer atentado, por ação ou
omissão, aos seus direitos fundamentais.
Art. 6º Na interpretação desta Lei levar-se-ão em conta os fins sociais a
que ela se dirige, as exigências do bem comum, os direitos e deveres
individuais e coletivos, e a condição peculiar da criança e do adolescente
como pessoas em desenvolvimento.
[...]
Disponível em: https://www.gov.br/mdh/pt-br/centrais-de-conteudo/crianca
-e-adolescente/estatuto-da-crianca-e-do-adolescente-versao-2019.pdf. Acesso em: 25 jul. 2023.
 Na prática Correção
Quais informações serão úteis para a escrita do meu texto?

Resposta pessoal.
Orientação: essas informações podem ser usadas, por exemplo, como
base para discutir a importância da proteção e promoção dos direitos
das crianças, adolescentes e jovens na sociedade, destacando o papel
fundamental da família, da sociedade e do Estado nesse processo.
Também pode ser uma base para discutir desafios e necessidades
atuais em relação à garantia desses direitos e como a sociedade pode
contribuir para melhorar a vida desses grupos.
 Aplicando

Agora, é o momento de planejar a continuidade da escrita do

seu artigo de opinião. Reserve as anotações que foram
selecionadas e pesquise outras, que podem ser úteis na
escrita. Lembre-se de que a intenção não é fazer cópia de
trechos de outros textos, mas usá-los como motivadores de
escrita. Não se esqueça de se expressar com clareza e utilizar
uma linguagem adequada.
O que aprendemos hoje?

• Promovemos leituras de textos de variados gêneros

como forma de ampliar o repertório e de dar suporte
à elaboração do desenvolvimento e da conclusão do
artigo de opinião.
 Tarefa SP
Localizador: 102865

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br.
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Vídeo tutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/

 Referências
BAKHTIN, Mikhail Mikhailovich. Estética da criação verbal. São Paulo:
Martins fontes, 2011.

BRASIL. Art. 227 da Constituição da República Federativa do Brasil.

In: BRASIL. [Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa
do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 2016. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm. Acess
o em: 06 out. 2023.​

BRASIL. Lei n 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o

Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm.
Acesso em: 06 out. 2023.
 Referências
CERCA de 40% das crianças brasileiras de até 5 anos não têm acesso a
direitos básicos. Jornal da USP. São Paulo, 09 out. 2019. Atualidades.
Disponível em:
https://jornal.usp.br/atualidades/cerca-de-40-das-criancas-brasileiras-de-ate-
cinco-anos-nao-tem-acesso-a-direitos-basicos/
. Acesso em: 28 set. 2023.

LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala
de aula. Tradução: Daniel Vieira, Sandra Maria Mallmann da Rosa. 3. ed. Porto
Alegre: Penso, 2023.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua

Portuguesa. Volume 2 – 9º ano. São Paulo, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino
fundamental. São Paulo, 2019.
Material
Digital