TREINAMENTO BÁSICO PARA A DIRETORIA

ADMINISTRAÇÃO E
PLANEJAMENTO DAS
ATIVIDADES DO CLUBE

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ÍNDICE
(Classes e Especialidades)

1. Conhecendo
• Conhecendo as Classes
• Conhecendo as Especialidades
2. Objetivo
• Características
• Subdivisões
3. Metodologia e Didática
4. Definição
• Ciclo e Fluxograma
• Ficha de Acompanhamento
• Recomendações
4. Planejamento
• PDCA
• Modelos
5. Especialidades
6. Estudo Aplicável
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 O programa do Clube está organizado sobre
duas bases fundamentais:
As Classes e as Especialidades.
Estas atividades são o Coração do Clube, é o
que motiva o Crescimento, o Aprimoramento,
a Especialização e o Prazer de ser Desbravador.

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 1. Apresentação
Classes e Especialidades

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Atenção
Receber apenas cartão atualizado

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 9 Especialidades 88 Especialidades 15 Especialidades 47 Especialidades 12 Especialidades

34 Especialidades 111 Especialidades 95 Especialidades 15 Mestrados

62 Especialidades

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473 Especialidades
e 15 mestrados

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 2. Objetivo
Classes e Especialidades

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Classes e Especialidades é Conjunto de tarefas a serem
executadas que são utilizadas para avaliar o progresso
individual do juvenil nas atividades do clube, da igreja e da
sociedade. O programa dos Desbravadores esta baseado do
desenvolvimento das faculdades físicas, mentais e
espirituais e as classes são o instrumento que permitirão
esse desenvolvimento. Em decorrência disso, devem ser o
ponto chave e com maior tempo em cada reunião.

Observa-se que o Clube que ensina as classes e

especialidades será:
1) Mais motivado - Os desbravadores terão um
objetivo a alcançar com seus esforços;
2) Mais organizado - Para um ensino eficaz é
necessário que haja um arranjo de recursos e pessoal
necessário;
3) Mais qualificado - Os desbravadores terão um
conhecimento em diversas áreas, os quais auxiliarão a sua
família, igreja, comunidade e país;
4) Mais envolvidos nas atividades da Igreja - Há
requisitos que estimulam a liderança e participação nas
tarefas da Igreja.’

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CARACTERISTICAS (DESBRAVADORES)
CLASSE IDADE CARACTERÍSTICAS AVANÇADA
Oferece conhecimentos,
habilidades e aptidões físicas
AMIGO 10 que ajudam as pessoas a ser AMIGO DA NATUREZA
vizinhos melhores e amigos de
Deus através da eternidade.
Oferece conhecimentos,
habilidades e aptidões físicas
COMPANHEIRO DE
COMPANHEIRO 11 que dão mais sentido à vida e
EXPLORAÇÃO
um companheirismo com Jesus
Cristo a cada hora do dia.
Ajuda as pessoas a encontrarem-
se como numa nova aventura ao PESQUISADOR DE
PESQUISADOR 12
pesquisar a Palavra de Deus e as CAMPOS E BOSQUES
obras criadas por ele.
Abre novas áreas de descobertas
no mundo natural e espiritual, PIONEIRO DE NOVAS
PIONEIRO
13 assegurando verdadeira e FRONTEIRAS
genuína felicidade.
Leva a uma nova compreensão
EXCURSIONISTA 14 sobre o que significa amar e EXCURSIONISTA NA MATA
servir a humanidade.
Ensina sobre relacionamento e
GUIA 15 GUIA DE EXPLORAÇÃO
como lidar com eles.

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CARACTERISTICAS (LIDERANÇA)

CLASSE IDADE CARACTERÍSTICAS

LÍDER 16 Procurar desenvolver habilidades como Líder na igreja.
LÍDER MASTER 18 Desenvolver liderança e habilidade de dirigir programações
especiais na igreja e na comunidade.

LÍDER MASTER 18 Desenvolver liderança e habilidades na área de recursos

AVANÇADO humanos e desenvolvimento de especialização (mestrados).

Dar oportunidade a quem não desenvolveu as classes

CLASSES AGRUPADAS 18 regulares tornando-se um supletivo. Por esta razão não se
permite a sua realização antes dos 18 anos.

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SUBDIVISÃO DA CLASSE (SESSÕES):

GERAL DESCOBERTA ESPIRITUAL SERVINDO A OUTROS

Desenvolve a Familiarizar com a Permite que se

conscientização do valor estrutura da Bíblia e a reconheçam as
pessoal ao pertencer a aplicação de suas necessidades dos outros e
uma Organização Cristã; promessas e princípios à auxiliando-os, tornando-se
nossa vida; fieis testemunhas;

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SUBDIVISÃO DA CLASSE (SESSÕES):

DESENVOLVENDO A SAÚDE E APTIDÃO FÍSICA ORGANIZAÇÃO E

AMIZADE LIDERANÇA

Fortalece o Conhecer os princípios de Desenvolve o senso de

desenvolvimento de novas um estilo de vida saudável, planejamento e
amizades cristãs e o o que conduz a boa organização, bem como da
respeito pela pátria; condição física; necessidade do trabalho em
equipe para a realização
bem sucedida de projetos;

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SUBDIVISÃO DA CLASSE (SESSÕES):
ESTUDO DA NATUREZA ARTE DE ACAMPAR
Descobrir como a Natureza Mostrar os princípios e
nos fala do caráter de Deus técnicas para uma perfeita
e do Seu cuidado por nós; atividade recreativa, em
harmonia com os
princípios bíblicos;
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ENRIQUECENDO O ESTILO
DE VIDA
Desenvolver as atitudes e
habilidades por meio de
Hobbes, atividades
manuais, de sobrevivência
e ao ar livre.
3. METODOLOGIA e
DIDÁTICA

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• Metodologia é o estudo dos métodos. Isto é, o estudo dos caminhos para
se chegar a um determinado fim.
• Podemos dizer que metodologia é a explicação detalhada e exata de toda
ação desenvolvida no (caminho) do trabalho de pesquisa. É a explicação do
tipo de pesquisa, dos instrumentos utilizados (questionário, entrevista etc),
do tempo previsto, da equipe de pesquisadores e da divisão do trabalho,
das formas de tabulação e tratamento dos dados, enfim, de tudo aquilo
que se utilizou no trabalho de pesquisa.
FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Metodologia

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 A palavra didática (didáctica) vem da expressão grega Τεχνή
διδακτική (techné didaktiké), que se pode traduzir como arte ou técnica de
ensinar. A didática é a parte da pedagogia que se ocupa dos métodos e
técnicas de ensino, destinados a colocar em prática as diretrizes da teoria
pedagógica. A didática estuda os diferentes processos de ensino e
aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por
Comenius, é reconhecido como o pai da didática moderna, e um dos
maiores educadores do século XVII.
Didática é um ramo da ciência pedagógica que tem como
objetivo ensinar métodos e técnicas que possibilitem a aprendizagem do
aluno por parte do professor ou instrutor.

Os elementos da ação didática são:

•O professor
•O aluno
•A disciplina (matéria ou conteúdo)
•O contexto da aprendizagem
•As estratégias metodológicas

FONTE: https://pt.wikipedia.org/wiki/Didática
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CICLO

Estabeleça Ensinando
um plano a Classe

Avaliando a
Classe

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Estabeleça um Plano Geral de Ensino

 Tenha por base o período de funcionamento do clube no ano (média de 9

meses ou 63 Reuniões Regulares);
 Estabeleça uma data para começar e terminar a classe;
 Estabeleçam objetivos claros e precisos para cada aula;
 Programe suas aulas - média de 30 minutos por reunião;
 Planeje quais informações e tarefas você apresentará em cada aula;
 Deixe sempre tarefas para serem cobradas na próxima reunião (caso seja
especialidades, no mínimo com 2 semanas de antecedência);
 Verifique com antecedência os recursos necessários para as aulas
(projetor, livros, cola, folhas, cordas, equipamentos campo etc.);
 Verifique também o local onde realizará a aula (supre a necessidade, é
adequada aquela atividade, é seguro e arejado etc.);

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 Concentre as atividades da Natureza e de Arte de Acampar em excursões
e acampamentos
 Planeje com antecedência as saídas e tenha a autorização dos pais e da
Comissão da Igreja para tanto (por escrito);
 Convencione no seu clube que haja apenas duas matriculas no ano (1º
mês e em julho). Assim você poderá seguir com uma turma como um todo;
 Sugerimos que se ensine no 1º semestre as classes regulares e no
segundo as classes avançadas;
 Os que entrarem no 2º semestre deverão formar uma turma especial e
poderão concluir junto com a turma do próximo ano (seqüencial);

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Ensinando a Classe

 Antes de ensinar o requisito, estude o mesmo e prepare material didático

(apostila, coleção de amostra, etc.)
 Forme grupos pequenos para o ensino das classes (ideal é que seja a
Unidade do Clube);
 Disponha de formulário com NOME, IDADE, ITEM DO CARTÃO e DATA
DE ENTREGA;
 Cada Desbravador deve possuir um cartão da classe e de um caderno (ou
pasta) para as tarefas/trabalhos realizados;
 Elogie aqueles que realizaram (entregaram) as tarefas dento do prazo.
Motive (não deprecie) os que não o fizeram;

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 Prenda o interesse dos alunos, destacando pontos não antes observados
e demonstrando como aquilo poderá ter importância no futuro;
 Apresente informações na quantidade necessária (não superficial e nem
tão aprofundado que torne-se enfadonho);
 Incentive a pesquisa de outras fontes e a redação dos resultados obtidos
(APOIO A EDUCAÇÃO FORMAL);
 Não utilize sempre a aula expositiva. Utilize grupos de discussão e
pesquisas. Procure variar o método;
 Use dramatizações e palestras para tornar o aprendizado interessante
para os juvenis (10 à 12 anos);
 Faça uso de exercícios em grupo, discussão dirigida e estudo de casos
para tornar a classe interessante para os adolescentes (13 à 15 anos);
 Faça sempre ao final de uma aula, uma aplicação do conteúdo ensinado;

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Antes de ensinar uma classe considere o seguinte :

1- Revise os requisitos da classe – conhecer quais são os requisitos e o que se espera dos
desbravadores. Conhecer muito bem o material.
2- Avaliar o número de membros e as necessidades dos desbravadores – procure
descobrir a melhor maneira de trabalhar com o grupo.
3- Tenha todo o material com antecipação – livros, materiais audiovisuais e qualquer
outro recurso que precisar.
4- Estabeleça um plano de ensino:
a) Divida as seções em módulos de 30 minutos e verifique quantos vai precisar.
b) Relacione a ordem em que planeja ensinar as diferentes seções, recordando que é
necessário ter variedade para manter o interesse.
c) Revise os vários métodos de ensino sugeridos para cada requisito e decida qual vai
usar.
d) Busque fontes adicionais de informação para obter maior ajuda e material.
e) Estar atento ao método de avaliação que será usado quando se completar o requisito.
5) Assinar o cartão quando a classe estiver concluída e providenciar o material para a
investidura.

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Ao ensinar uma Classe considere o seguinte:

1) Use tanta variedade quanto for possível em seu método de ensino.

2) Procure realizar a classe com muitos trabalhos práticos e novos conhecimentos
quanto possível, para que o Desbravador possa ter o máximo benefício.
3) Para tornar interessante os requisitos traga especialistas em diversas áreas para
falar aos desbravadores.
4) Procure dialogar com os desbravadores para que possam avaliar sua participação
em um requisito particular e também repassar o que tem aprendido.
5) Faça que o trabalho da classe seja interessante e abarcante.
6) Avalie constantemente se está tendo êxito nos alvos e propósitos de cada
atividade com cada Desbravador.

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 Avaliando o Ensino

 Anote as perguntas que você tem para fazer aos alunos. Perguntas que
levem a pensar. Evite aquelas que sugiram “sim” ou “não”;
 Avalie para ver se o aluno completou o requisito e alcançou o objetivo.
Valorize mais o progresso do aluno do que a perfeição;
 Caso algum requisito pareça “impraticável” para a sua localidade, solicite
orientação do seu Regional ou da Coord. De Treinamento - COTRE;
 Faça provas acessíveis a idade mental e escolar do aluno. Se possível
corrija juntamente com ele e mostre-lhe em que errou.

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Ficha de Acompanhamento de Classes

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Para as Classes Regulares

 Cumprimento de 100% dos requisitos;

 Assinatura do requisito por um instrutor que seja Líder Investido;
 Caso instrutor não seja líder, deverá ter a assinatura do Diretor (o qual será
um Líder);
 Caso o Diretor não seja Líder, ainda assim ele assina e o Regional dará o
visto no cartão;
 Antes da Investidura (1 hora antes) o Regional deverá verificar os cartões,
o cumprimento dos requisitos e as assinaturas;
 Para a realização de Investiduras deve ter o aval do Regional e a presença
do mesmo ou de um Líder designado por ele;

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Onde entra o Conselheiro neste tema?

A responsabilidade de condução da classe é do

conselheiro. Este é um dos deveres principais do conselheiro. É
seu dever cobrar a classe dos desbravadores e ministrar
conhecimentos para que a mesma atinja seus objetivos.
Mas como ministrar conhecimentos se você (conselheiro) mal
os sabe para si? Como fazê-los atingir o objetivo de encerrar a
Classe, se seus conhecimentos são poucos?
Um dos maiores erros que um conselheiro comete é não estar
preparado para ensinar.
Se você já tem a classe de amigo, teoricamente você
pode ensiná-la aos seus desbravadores. Caso contrário você
deverá estudar muito e se preparar bastante para ter sucesso.
Nunca comece as classes com os desbravadores sem antes ter
se preparado para ensiná-la.

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 O clube que não cumpre as classes fica
duplamente desclassificado. As classes precisam
ser feitas, e bem feitas.
Ninguém deve ter pins em seu bolso que
não foram conquistados com honestidade e
trabalho, assim como não é correto um
desbravador permanecer no clube sem estar
cumprindo suas classes e especialidades.

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RECOMENDAÇÕES

O clube não deveria fazer mais do que três investiduras no

ano, mas o ideal é que se fizessem somente duas, para que a
cerimônia não acabe se tornando uma programação normal. As
crianças precisam sonhar e esperar por essa data com ansiedade.

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RECOMENDAÇÕES

O Coordenador Distrital ou Regional é o responsável por todas

as investiduras dos clubes de seu distrito. Nenhum diretor deve executar
uma programação de investidura sem o conhecimento de seu
Coordenador ou Pastor. Somente líderes investidos poderão oficiar a
cerimônia de investidura. Quando a investidura for de líderes, todo o
processo deve ser feito com o Departamental do campo. Ninguém pode
oficiar uma investidura de líder sem o conhecimento e autorização do
Departamental.

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4. PLANEJAMENTO

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 A maioria das pessoas
não planeja fracassar,
fracassa por não planejar.

John L. Beckley

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Definição Planejamento

1. Serviço de preparação de um trabalho, de

uma tarefa, com o estabelecimento de métodos
convenientes; planificação.
2. Determinação de um conjunto de
procedimentos, de ações (por uma empresa, um
órgão do governo etc.), visando à realização de
determinado projeto; planificação.
3.elaboração de planos governamentais, esp.
nas áreas econômica e social.

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 MODEL
OS

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5. ESPECIALIDADES

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História
O conceito original das especialidades foi
projetado por uma comissão da Associação Geral em
1927. Primeiramente foram chamadas de méritos
vocacionais. O primeiro manual que listava as
exigências destas especialidades foi publicado em
1928, com 16 méritos vocacionais. Apesar de alguns
requisitos ou nomes terem sido modificados, as
especialidades originais permanecem até hoje.

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 ESPECIALIDADES

As Especialidades são requisitos sobre

vários assuntos que possibilitam uma
especialização no Clube.
São projetadas para serem “janelas de
descobertas” e ajudar a todos a
“Crescer em sabedoria, estatura e
graça diante de Deus e dos homens”.

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OBJETIVO DAS ESPECIALIDADES

* Desenvolver capacidades e encorajar habilidades, que

preparem os Desbravadores para enfrentar uma
variedade de situações na vida.
* Contribuir para o crescimento nos aspectos social,
emocional, físico e espiritual dos juvenis.
* Aprofundar o amor por seu Criador Celestial.
* Aumentar o interesse em entregar sua vida ao serviço
de Deus e de sua comunidade.

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“Se, porém, algum de vós
necessita de
sabedoria, peça-a a Deus, que a
todos
dá liberalmente e nada lhes
impropera;
e ser-lhe-á concedida.” Tiago 1:5
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