FUNÇÕES

Parte II
2º Bimestre
 DESAFIO – PARTE 1

O preço da passagem do transporte urbano comum em uma cidade do estado de

São Paulo é R$ 4,00. Com base nesse dado, complete a tabela a seguir:

Número de passagens 1 2 5 8
Valor a ser pago 4,00
Fonte: Elaborado pelo autor.

Essa tabela representa tipicamente uma relação de

proporcionalidade direta.
a) Quanto uma pessoa pagaria se comprasse 7 passagens?
b) Quantas passagens poderiam ser compradas com o valor R$
60,00?
SÃO PAULO-SP. Secretaria da Educação. São Paulo Faz Escola – Caderno do Aluno, 1ª Série, vol. 2, 2020.
p. 10, Matemática.
 RESPOSTA – DESAFIO – PARTE 1

Número de passagens 1 2 5 8
Valor a ser pago 4,00 8,00 20,00 4,00
Fonte: Elaborado pelo autor.

a) Quanto uma pessoa pagaria se comprasse 7 passagens?

Sendo R$ 4,00 por 7 passagens, o valor total será =
R$ 28,00.

b) Quantas passagens poderiam ser compradas com o

valor R$ 60,00?
Sendo R$ 4,00 o valor unitário, então com R$ 60,00
será = 15 passagens.
 DESAFIO – PARTE 2

Podemos considerar que o preço pago pelas passagens variam em função

da quantidade adquirida. Dessa forma, a relação de proporcionalidade é
expressa por uma função do tipo , também chamada de função linear, em
que é considerada a constante de proporcionalidade.
c) Determine o valor de e escreva a expressão
algébrica que representa essa situação. Considere o
número de passagens e o valor pago.
d) No caderno, construa um plano cartesiano e esboce
o gráfico da função.

SÃO PAULO-SP. Secretaria da Educação. São Paulo Faz Escola – Caderno do Aluno, 1ª Série, vol. 2, 2020.
p. 10, Matemática.
 RESPOSTA – DESAFIO – PARTE 2

c) Sabemos que o valor pago d)

depende da quantidade de
passagens compradas.

Sabemos também que é

uma relação diretamente
proporcional.
Logo, temos .

Fonte: Elaborado pelo autor.

 DEFINIÇÃO

FUNÇÃO: Duas grandezas x e y podem variar de modo interdependente,

de tal forma que assumam valores interrelacionados.
O estudo de Funções tem como objetivo o domínio da
linguagem mais utilizada para a expressão das relações
existentes entre grandezas das mais diversas áreas do
conhecimento. Utilizando-se disso, podemos analisar,
interpretar e descrever diversos fenômenos naturais e
sociais, bem como fazer previsões do comportamento
destes para uso em desenvolvimentos tecnológicos,
projetos de pesquisa e interações com o meio que nos
cerca.
 ATIVIDADE 1

Considere duas grandezas, x e y, diretamente proporcionais. Sabe-se

que o ponto (4,12) pertence ao gráfico da função que relaciona essas
grandezas.

a) Escreva a sentença que relaciona x e y.

b) Construa o gráfico dessa função.

c) Qual é o valor de f(-2)?

 RESPOSTA – ATIVIDADE 1

a) Se x e y são diretamente proporcionais, significa que y = k x.

Considerando o ponto (4,12), em que x = 4 e y = 12, temos 12 = k 4;
portanto, k = 3. Logo, a expressão que relaciona x e y será y = 3 x.

b) c) f(-2) = 3(-2) = -6
ou
x = -2
y = 3(-2) = -6

Fonte: Elaborado pelo autor.

 ATIVIDADE 2

O preço P a cobrar em uma corrida de táxi é composto por uma quantia a

fixada, igual para todas as corridas, mais uma parcela variável, que é
diretamente proporcional ao número x de quilômetros rodados: P = a + bx (b
é o custo de cada quilômetro rodado).
Em certa cidade, temos P = 15 + 0,8x .
(P em reais e x em km)
a) Qual é o preço a cobrar por uma corrida de 12 km?
b) Calcule a diferença entre os preços de duas corridas,
uma de 20 km, outra de 21 km.
c) Esboce o gráfico de P em função de x.

Referência: SÃO PAULO-SP. Secretaria da Educação. São Paulo Faz Escola – Caderno do Aluno, 1ª Série,
vol. 2, 2020. p. 104 – Matemática.
 RESPOSTA – ATIVIDADE 2 – Itens (a) e (b)

a) Qual é o preço a cobrar por uma corrida de 12 km?

x = 12
P = 15 + 0,8x
P = 15 + 0,8 . 12 = 15 + 9,6 = 24,6 reais.

b) Calcule a diferença entre os preços de duas corridas,

uma de 20 km, outra de 21 km.
A diferença entre os custos de uma corrida de 20 km
e outra de 21 km será de 1 km rodado, ou seja, 0,8
reais.
 RESPOSTA – ATIVIDADE 2 – Item (c)

c) Esboce o gráfico de P em função de x.

Fonte: Elaborado pelo autor.

 ATIVIDADE 3

Atualmente, o total de chips para celulares ultrapassa a população mundial,

e sua produção cresce a cada dia. Em uma empresa, o número N de dias
necessários para a produção de 20 000 chips para celular depende da
capacidade do maquinário envolvido. Se a capacidade de produção for
de x chips por dia, então os valores de N e x deverão
satisfazer à condição N. x = 20 000.
a) Calcular os valores de N para x1 = 500 chips por dia
e para x2 = 800 chips por dia.
b) Esboce o gráfico de N em função de x.
 RESPOSTA – ATIVIDADE 3 – item (a)

a) Calcule os valores de para = 500 chips por dia e para = 800

chips por dia.

= 500 = 800

= 20 000 = 20 000
500 = 20 000 800 = 20 000
= 40 dias = 25 dias
 RESPOSTA – ATIVIDADE 3 – item (b)

b) Esboce o gráfico de em função de .

Quanto maior o valor de , menor o de , mantendo-se a proporção
inversa. O gráfico é o ramo de hipérbole mostrado a seguir:

Fonte: Elaborado pelo autor.

AGRADECEMOS À SUA PARTICIPAÇÃO!

BONS ESTUDOS!