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Despacho Normativo N.º 13-A-2012
Despacho Normativo N.º 13-A-2012
PARTE C
MINISTRIO DOS NEGCIOS ESTRANGEIROS
Instituto Cames, I. P.
Aviso n. 7847-A/2012 1 Nos termos do disposto na alnea d) do n. 3 do artigo 30., n. 1 alnea d) do artigo 31. e n. 1 do artigo 36. da Portaria n. 83-A/2009, de 22 de janeiro, com a redao conferida pela Portaria n. 145-A/2011, de 6 de abril, notificam-se os candidatos admitidos ao procedimento concursal para constituio de reservas de recrutamento de pessoal docente do ensino portugus no estrangeiro, para os cargos de professor e de leitor, aberto pelo Aviso n. 4629-A/2012, publicado no Dirio da Repblica n. 61, 2. srie, suplemento de 26 de maro, que se encontram afixadas nas instalaes da sede do Instituto Cames, I. P., das coordenaes de ensino e das embaixadas e ou consulados e divulgadas na pgina da internet em www.instituto-camoes.pt, as listas dos resultados obtidos no mtodo de seleo, Prova de conhecimentos, para querendo, os candidatos excludos, se pronunciarem em sede de audincia dos interessados, nos termos do Cdigo do Procedimento Administrativo, no prazo de 10 dias teis, a contar da data de publicao do presente Aviso, sendo obrigatria a utilizao do formulrio eletrnico disponibilizado em www.instituto-camoes.pt 2 O processo instrutrio relativo ao procedimento concursal est disponvel para consulta dos interessados nas instalaes do Instituto Cames, Direo de Servios de Coordenao do Ensino Portugus no Estrangeiros, Av. da Liberdade n. 270, em Lisboa, das 9.30 s 12.30 e das 14 h s 17.30 h. 4 de junho de 2012. A Presidente, Prof. Doutora Ana Paula Laborinho. 206162823 harmonizao e flexibilizao das horas da componente letiva e das at aqui chamadas horas supervenientes. Aperfeioam-se procedimentos relacionados com as atividades a realizar por conta da componente no letiva de estabelecimento, designadamente a coadjuvao, quando necessria, em disciplinas estruturantes em qualquer nvel de ensino e especialmente no 1. ciclo na rea das expresses por professores do agrupamento. Paralelamente introduzem-se importantes mudanas no que concerne ao alargamento do mbito de aplicao do conjunto de horas de que as escolas dispem para gerir, ao modo como se concretizam as substituies de curta durao e ao desenvolvimento de prticas cooperativas no corpo docente. Possibilita-se que o conjunto de horas da componente no letiva de estabelecimento passe a ser gerido com atividades definidas pelos rgos de administrao e gesto de cada escola e a ser atribudo em funo das necessidades identificadas. O presente despacho define ainda o mecanismo de apuramento das horas de crdito horrio semanal a atribuir s escolas e agrupamentos, visando reforar o exerccio da sua autonomia pedaggica e organizativa. A definio das horas de crdito depender da diversidade de fatores prprios de cada escola, exigindo uma gesto criteriosa dos recursos com base em decises devidamente fundamentadas. Para cada escola ou agrupamento, variveis como a capacidade de gesto dos recursos, a progresso dos resultados escolares, a aferio dos resultados internos com os externos, o sucesso escolar alcanado pelos alunos, bem como o nmero de turmas, sero decisivas para o apuramento do crdito horrio semanal a atribuir. A introduo de uma maior flexibilidade na gesto das horas de crdito de que as escolas dispem possibilita importantes mudanas no que se refere, essencialmente, ao alargamento das atividades educativas que consolidem e aprofundem conhecimentos j adquiridos pelos alunos. Ser, assim, possvel assegurar a oferta de componentes curriculares complementares, com carga horria flexvel, para o desenvolvimento de aes que contribuam para a promoo integral dos alunos em reas de cidadania, artsticas, culturais, cientficas ou outras, permitindo aos professores melhores condies para o seu trabalho. Deixa-se ao critrio dos rgos da escola a deciso sobre as atividades que melhor promovam o sucesso escolar dos alunos, bem como os recursos humanos a afetar s mesmas, tendo por base critrios de melhoria da aprendizagem dos alunos. A promoo do sucesso escolar dos alunos passa, assim, a constituir um eixo primordial e transversal da distribuio de servio. A alterao introduzida na forma de concretizar as substituies de curta durao visa aproximar o benefcio que os alunos podem extrair dessas aulas qualidade de ensino que os docentes substitutos tm para mostrar nesses momentos. No 1. ciclo, a permuta de reas curriculares, por vontade expressa de docentes, incrementa a articulao do trabalho em equipa e potencia os desempenhos preferenciais desses profissionais. Na perspetiva de conferir maior autonomia s escolas transfere-se para os respetivos rgos de administrao e gesto a competncia para estabelecer a reduo da componente letiva para o desempenho de cargos de natureza pedaggica, designadamente de orientao educativa e de superviso pedaggica a que se refere o Estatuto da Carreira dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, adiante abreviadamente designado por ECD. Os rgos de administrao e gesto de cada escola veem, assim, reforada a sua autonomia na gesto do conjunto de horas de trabalho docente, letivo e no letivo, da forma que se lhes afigure mais coerente com os objetivos que no projeto educativo se propem alcanar. Assim, tendo presentes os princpios consignados nos artigos 3., 4. e 5. e a autonomia definida no artigo 8., todos do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de abril, que aprovou o regime de autonomia, administrao e gesto dos estabelecimentos pblicos da educao pr-escolar e dos ensinos bsico e secundrio, considerando o disposto nos artigos 35. e 76. a 83. do ECD, e ao abrigo do artigo 53. do Decreto-Lei
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CAPTULO II Recursos humanos docentes
Artigo 4. Servio docente 1 A distribuio do servio docente tem por finalidade garantir as condies para o desenvolvimento das ofertas educativas e de outras atividades que promovam a formao integral dos alunos. 2 Os critrios subjacentes distribuio do servio docente devem ter em conta a gesto eficiente dos recursos disponveis, tanto na adaptao aos fins educativos a que se destinam como na otimizao do potencial de formao de cada um dos docentes. 3 Os docentes podem, independentemente do grupo pelo qual foram recrutados, lecionar qualquer rea disciplinar, disciplina ou unidade de formao do mesmo ou de diferente ciclo ou nvel, desde que sejam titulares da adequada formao cientfica e ou certificao de idoneidade nos casos em que esta requerida. 4 A distribuio do servio docente concretiza-se com a entrega de um horrio semanal a cada docente no incio do ano letivo ou no incio da sua atividade sempre que este no seja coincidente com o incio do ano letivo. 5 O servio docente no deve ser distribudo por mais de dois turnos por dia. 6 Excetua-se do previsto no nmero anterior a participao em reunies de natureza pedaggica convocadas nos termos legais e apenas no caso de as condies da escola assim o exigirem. 7 O diretor da escola garante, desde o primeiro dia do ano letivo, o controlo da assiduidade de todo o servio docente registado no horrio nos termos do n. 3 do artigo 76. do Estatuto dos Educadores de Infncia e dos Professores dos Ensinos Bsico e Secundrio, abreviadamente designado por ECD, atravs dos meios adequados. 8 Com vista a melhorar a qualidade da aprendizagem, e desde que a escola disponha das horas necessrias para o efeito, o diretor pode promover: a) A coadjuvao na rea curricular de Expresses, do 1. ciclo, por parte de professores de outros ciclos e nveis de ensino pertencentes ao agrupamento; b) A coadjuvao em qualquer disciplina dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio de entre os docentes a exercer funes na escola; c) A permuta da lecionao das reas curriculares de Matemtica e ou Lngua Portuguesa, do 1. ciclo, entre pares de professores do mesmo estabelecimento de ensino, nas situaes em que tal se adeque ao perfil dos respetivos docentes. 9 A atribuio de servio docente extraordinrio, nos termos definidos no artigo 83. do ECD, s pode ter lugar para dar resposta a situaes ocorridas no decurso do ano letivo e exclusivamente no caso de manifesta impossibilidade de aplicao de algum dos mecanismos previstos no n. 7 do artigo 82. do ECD, no que s ausncias de curta durao diz respeito e sem prejuzo do disposto no n. 7 do artigo 83. do ECD. 10 Sempre que num grupo de recrutamento se verifique a necessidade de afetao ou de reafetao de horas letivas resultantes, designadamente, de impedimentos temporrios de professores, sero as mesmas distribudas pelo diretor a docentes em servio na escola que tenham horrios incompletos, dando prioridade aos docentes de carreira, integrando as horas ainda eventualmente remanescentes em novo contrato a estabelecer. 11 Na definio das disciplinas de oferta de escola prioritria e determinante a racional e eficiente gesto dos recursos docentes existentes na escola, designadamente dos professores de carreira afetos a disciplinas, reas disciplinares ou grupos de recrutamento com ausncia ou reduzido nmero de horas de componente letiva. Artigo 5. Fixao do nmero de adjuntos do diretor 1 O nmero de adjuntos do diretor fixado, nos termos do artigo 19. do Decreto-Lei n. 75/2008, em funo da dimenso das escolas ou agrupamentos e da complexidade e diversidade da sua oferta educativa, nomeadamente dos nveis e ciclos de ensino e das tipologias de cursos que leciona, de acordo com os critrios estabelecidos nos nmeros seguintes. 2 A existncia, na escola, dos seguintes nveis e ciclos de ensino d direito designao, por cada um deles, de um docente para o exerccio das funes de adjunto: a) A educao pr-escolar e ou o 1. ciclo do ensino bsico, 1 adjunto; b) O 2. e ou o 3. ciclo do ensino bsico, 1 adjunto;
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c) O ensino secundrio, independentemente do regime e da modalidade de frequncia, 1 adjunto. 3 Nas escolas ou agrupamentos com mais de 2200 alunos ou nos agrupamentos com mais de 20 estabelecimentos de educao ou ensino, o nmero de adjuntos do diretor de 3. 4 O diretor pode designar como adjunto um docente que pertena a ciclo ou nvel de ensino diferente daquele que determinou a fixao do respetivo nmero. Artigo 6. Funes de direo, coordenao e assessoria 1 Os diretores das escolas, agrupamentos de escolas ou de centro de formao das associaes de escolas exercem as suas funes em regime de exclusividade, estando dispensados da prestao de servio letivo, sem prejuzo de o poderem prestar, por sua iniciativa, na disciplina ou rea disciplinar para a qual possuam qualificao profissional. 2 Cada escola ou agrupamento dispe de um nmero mximo de horas a incluir na componente letiva do subdiretor e dos docentes designados como adjuntos do diretor, a determinar de acordo com os seguintes critrios: a) Em escolas ou agrupamentos com mais de 1600 alunos: i) 58 horas, quando h lugar designao de 3 adjuntos; ii) 44 horas, quando h lugar designao de 2 adjuntos; iii) 36 horas, quando h lugar designao de 1 adjunto; b) Em escolas ou agrupamentos com 1600 ou menos alunos: i) 50 horas, quando h lugar designao de 3 adjuntos; ii) 36 horas, quando h lugar designao de 2 adjuntos; iii) 28 horas, quando h lugar designao de 1 adjunto. 3 Ao nmero mximo de horas referido no nmero anterior acrescem 6 horas, no caso de o agrupamento incluir mais de 10 estabelecimentos da educao pr-escolar e ou do 1. ciclo do ensino bsico. 4 A distribuio das horas mencionadas nos n.os 2 e 3 da competncia do diretor, salvaguardando o mnimo de atividade letiva para cada um deles e, na educao pr-escolar e no 1. ciclo, o tempo necessrio para a superviso dos estabelecimentos de educao e ensino pertencentes ao agrupamento. 5 Quando da aplicao das regras definidas nos n.os 3 e 4 resultem horas no utilizadas, estas podem ser atribudas na componente letiva de docentes dos quadros para assessoria tcnico-pedaggica em apoio atividade do diretor. 6 O tempo remanescente da componente letiva do subdiretor e dos adjuntos prestado em atividades de apoio educativo e de coadjuvao, no caso dos educadores e dos professores do 1. ciclo, e em atividades letivas, no caso dos docentes dos outros nveis e ciclos de ensino. 7 Os agrupamentos de escolas dispem, para o exerccio das funes de coordenao de estabelecimento ou escola integrados em agrupamento, de um valor correspondente ao produto de 8 horas pelo nmero de estabelecimentos neles integrados onde o nmero de crianas da educao pr-escolar e de alunos do 1. ciclo do ensino bsico seja superior a 250 e nos quais haja lugar respetiva designao nos termos do artigo 40. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de abril. 8 Compete ao diretor a distribuio das referidas horas pelos coordenadores, atendendo s necessidades de cada estabelecimento ou escola integrados em agrupamento, assegurando um mnimo de 4 horas por coordenador com direito atribuio de horas, nos termos previstos no nmero anterior. 9 O tempo remanescente da componente letiva dos coordenadores prestado em atividades de apoio educativo ou coadjuvao, no caso dos educadores e dos professores do 1. ciclo, e em atividades letivas, no caso dos docentes dos outros nveis e ciclos de ensino. 10 Ficam as escolas ou agrupamentos autorizadas a definir, no mbito da sua autonomia, os critrios para a constituio e dotao das assessorias ao diretor, previstas no artigo 30. do Decreto-Lei n. 75/2008, de 22 de abril. 11 Sem prejuzo do disposto no n. 5, as tarefas de assessoria ao diretor so exercidas pelos docentes designados para esse efeito no tempo destinado componente no letiva de estabelecimento, de acordo com o previsto na alnea g) do n. 3 do artigo 82. do ECD ou por recurso a horas do crdito horrio. Artigo 7. Cargos e funes pedaggicas 1 No mbito da sua autonomia pedaggica, as escolas ou agrupamentos definem o tempo de reduo da componente letiva para o
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CAPTULO IV Alunos
Artigo 13. Organizao dos tempos escolares 1 No mbito da autonomia pedaggica e organizativa e atendendo s especificidades da escola ou agrupamento, o diretor, ouvido o conselho pedaggico, define a organizao das atividades educativas com base nos princpios pedaggicos que melhor acolham as metas e as finalidades do projeto educativo e a ocupao dos tempos escolares dos alunos. 2 A organizao das atividades deve ter em considerao a variao do ritmo de trabalho e do grau de concentrao dos alunos ao longo do dia, sendo expressa num horrio adequado s necessidades dos alunos e s circunstncias escolares. 3 As atividades cuja organizao depende exclusivamente das competncias atribudas escola ou agrupamento so geridas pelo diretor atendendo durao, ao perodo de implementao e diversidade dos temas a abordar. 4 Ouvido o conselho pedaggico, o diretor decide a organizao dos tempos escolares atribudos Oferta Complementar ao longo do ano letivo, podendo ser anual, semestral, trimestral, semanal ou pontual. 5 No mbito das suas competncias, o conselho pedaggico define os critrios gerais a que obedece a elaborao dos horrios dos alunos, designadamente, quanto a: a) Hora de incio e de termo de cada um dos perodos de funcionamento das atividades letivas (manh, tarde e noite); b) Distribuio dos tempos letivos, assegurando a concentrao mxima das atividades escolares da turma num s turno do dia; c) Limite de tempo mximo admissvel entre aulas de dois turnos distintos do dia; d) Distribuio dos tempos de disciplinas cuja carga curricular se distribui por trs ou menos dias da semana; e) Distribuio semanal dos tempos das diferentes disciplinas de lngua estrangeira; f) Alterao pontual dos horrios dos alunos para efeitos de substituio das aulas resultante das ausncias dos docentes; g) Distribuio dos apoios a prestar aos alunos, tendo em conta o equilbrio do seu horrio semanal. 6 O conselho geral, no mbito das suas competncias, dever emitir parecer sobre os critrios gerais a definir pelo conselho pedaggico em matria de organizao de horrios. 7 O diretor, no mbito das suas competncias, supervisiona a elaborao dos horrios dos alunos atendendo definio e ao parecer mencionados nos pontos anteriores. 8 autorizado o desdobramento das turmas ou o funcionamento de forma alternada de disciplinas dos ensinos bsico e secundrio, de acordo com as condies constantes do anexo V ao presente despacho, do qual faz parte integrante. Artigo 14. Prestao de apoio 1 O apoio a prestar aos alunos visa garantir a aquisio, consolidao e desenvolvimento da aprendizagem consagrada nos currculos dos ensinos bsico e secundrio. 2 Sob proposta fundamentada dos conselhos de turma, o diretor da escola garante, no mbito da sua autonomia, a prestao do Apoio ao Estudo aos alunos do 2. ciclo, recorrendo, sequencialmente, s horas da componente no letiva de estabelecimento e s horas do crdito de tempos. 3 O diretor garante a prestao dos apoios previstos no presente artigo, por recurso sucessivamente ao tempo: a) Da componente no letiva de estabelecimento, de acordo com o previsto no n. 3 do artigo 82. do ECD; b) Referido no n. 3 do artigo 8., preferencialmente atribudo aos professores do respetivo conselho de turma; c) Resultante da frmula do crdito de tempos. 4 As atividades de Apoio ao Estudo, no mbito do 1. ciclo do ensino bsico, so asseguradas por titulares de turma na componente no letiva de estabelecimento, por docentes da escola ou agrupamento sem horrio letivo atribudo, por docentes do apoio educativo ou, quando no for possvel, por qualquer outro docente da escola ou agrupamento no tempo da sua componente no letiva de estabelecimento ou por recurso ao tempo a que se refere o n. 3 do artigo 8.
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5 A organizao das atividades referidas no nmero anterior deve ter em conta a criao de salas de estudo, respeitando os ritmos de aprendizagem dos alunos bem como as suas necessidades de acompanhamento na aprendizagem mais recente, independentemente do ano de escolaridade de frequncia. 6 A contratao de professores para a prestao de apoio educativo ao 1. ciclo do ensino bsico s possvel aps esgotadas as horas disponveis nos horrios de trabalho dos docentes da escola a quem foram atribudos cargos ou funes que por fora das normas vigentes impliquem a no titularidade de grupo ou turma. 7 Para efeitos do disposto no nmero anterior, os agrupamentos de escolas ou escolas no agrupadas dispem de um crdito semanal de horas resultante do produto: a) De 2 pelo nmero de turmas do 1. ciclo de cada estabelecimento do agrupamento, quando o seu nmero de alunos for superior a 250; b) De 4 pelo nmero de turmas do 1. ciclo de cada estabelecimento do agrupamento, quando o seu nmero de alunos for inferior a 250.
O fator K caracteriza o corpo docente em exerccio de funes na escola ou agrupamento, ao nvel da estrutura etria e do tempo de servio e por referncia reduo da componente letiva prevista no artigo 79. do ECD, e a dimenso da escola, ao nvel do nmero de turmas dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio, independentemente da modalidade, com exceo da educao de adultos, do programa integrado de educao e formao (PIEF) e dos cursos de educao e formao (CEF). Nestes termos, o seu valor corresponde diferena entre quatro vezes o nmero das turmas consideradas e o nmero total de horas de reduo ao abrigo do artigo 79. do ECD de que usufruem os docentes. O valor referente ao nmero de horas de reduo da componente letiva, ao abrigo do artigo 79. do ECD, apurado no ms de junho, tendo por base os dados enviados pelas escolas e agrupamentos ao Sistema de Informao da Direo-Geral de Estatstica da Educao e Cincia do Ministrio da Educao e Cincia, abreviadamente designado por MISI, atravs dos programas informticos de gesto de pessoal e vencimentos. O nmero de turmas corresponde s existentes na escola ou agrupamento para o ano letivo em curso, de acordo com a informao enviada pelas escolas ao MISI, atravs dos programas de gesto de alunos. O valor de K pode ser consultado na rea reservada escola ou agrupamento, no MISI.
ANEXO II
O indicador da capacidade de gesto dos recursos (CAP) resulta da seguinte frmula: CAP = HSVRCL em que: CL representa a componente letiva efetivamente atribuda nos horrios dos docentes dos 2. e 3. ciclo do ensino bsico e do ensino secundrio, em exerccio de funes no agrupamento ou escola no agrupada; HSV a capacidade letiva terica considerada para efeitos de processamento de vencimentos; RCL o somatrio das horas de reduo da componente letiva, atribudas aos docentes do 2. e 3. do ensino bsico e do ensino secundrio, em exerccio de funes na escola ou agrupamento. O valor deste indicador definido mensalmente pelo MISI, relevando para o clculo o respetivo valor mdio calculado por referncia aos meses do ano letivo (setembro a junho), sendo o mesmo apurado e divulgado no ms de junho de cada ano, ficando disponvel para consulta na rea reservada escola ou agrupamento. Se a CAP for superior a 100 %, o que reflete a existncia de horas extraordinrias, o respetivo acrscimo reduzido ao valor 100 %, baixando assim o indicador da capacidade de gesto dos recursos.
ANEXO III CL
O indicador da eficcia educativa (EFI) resulta da avaliao sumativa interna e externa. O seu valor ser apurado durante o ms de agosto pelo MISI, aps o envio dos dados de alunos relativos ao final do ano letivo, ficando disponvel para consulta na rea reservada escola ou agrupamento, e
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Escola ou agrupamento com exames no ensino bsico
Condies a verificar IndSuc3
CEbas n CEbas n 1 B4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B5 CEbas n CEbas n 1 < B4. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . B6 CEbas n CEbas n 1 < B5. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nas restantes situaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+ 30 h + 20 h + 10 h +0h
CEbas 3,25 e CEsec 115 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CEbas 3,10 e CEsec 105 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CEbas 3,00 e CEsec 100 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nas restantes situaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+ 30 h + 20 h + 10 h +0h
O valor de CEbas expresso na escala de 0 (zero) a 5 (cinco) e corresponde mdia das classificaes dos exames nacionais do ensino bsico obtida pela totalidade dos alunos internos. O valor de CEsec expresso na escala de 0 (zero) a 200 (duzentos) e corresponde mdia das classificaes dos exames nacionais do ensino secundrio obtida pela totalidade dos alunos internos.
TABELA N. 2
Os valores de CEbas n e de CEbas n 1 correspondem ao valor de CEbas do prprio ano e do ano anterior, respetivamente. Os valores de CEsec n e de CEsec n 1 correspondem ao valor de CEsec do prprio ano e do ano anterior, respetivamente. Os parmetros An e Bn (n = 1, 2, 3, 4, 5, 6) dependem da variao anual das classificaes de exame de cada escola relativamente variao anual da mdia nacional.
ANEXO IV
O parmetro relativo a T corresponde ao nmero de turmas do 2. e 3. ciclo do ensino bsico regular previstas para o ano letivo, na escola ou agrupamento, acrescido do valor 1 por cada conjunto de 10 turmas dos 2. e 3. ciclos do ensino bsico e do ensino secundrio previstas para o ano letivo. A informao relativa ao nmero de turmas previstas para o ano letivo apurada pela rede escolar aquando da organizao da rede escolar para o ano letivo.
ANEXO V
0,1 CIFbas CEbas 0,1 e 20 CIFsec CEsec 20 . . . . 0,1 CIFbas CEbas 0,1 ou 20 CIFsec CEsec 20. . . Nas restantes situaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+ 20 h + 10 h +0h
1 autorizado o desdobramento de turmas nas disciplinas de Cincias Naturais e Fsico-Qumica do 3. ciclo do ensino bsico, exclusivamente para a realizao de trabalho prtico ou experimental: a) Quando o nmero de alunos da turma for igual ou superior a 20; b) No tempo correspondente a um mximo de 100 minutos. 2 O desdobramento a que se refere o nmero anterior dever funcionar para cada turno semanalmente numa das disciplinas, alternando na semana seguinte na outra disciplina. 3 A escola poder encontrar outras formas de desdobramento desde que cumpra a carga estipulada no ponto 1. 4 autorizado o desdobramento de turmas do ensino secundrio, exclusivamente para a realizao de trabalho prtico ou experimental: a) Nos cursos cientfico-humansticos no tempo semanal de lecionao correspondente a cento e cinquenta minutos, no mximo, quando o nmero de alunos da turma for superior a 20, nas seguintes disciplinas bienais: Biologia e Geologia; Fsica e Qumica A; Lngua Estrangeira (da componente de formao especfica do curso de Lnguas e Humanidades); b) Nos cursos cientfico-humansticos no tempo semanal de lecionao correspondente a cem minutos, no mximo, quando o nmero de alunos da turma for superior a 20, nas seguintes disciplinas anuais: Biologia; Fsica; Geologia; Materiais e Tecnologias; Qumica; c) Na componente de formao especfica dos cursos cientfico-humansticos no tempo semanal de lecionao correspondente a cento e cinquenta minutos, no mximo, quando o nmero de alunos da turma for superior a 20 nas seguintes disciplinas: Desenho A; Oficina de Artes; Oficina Multimdia B; d) Na disciplina de Geometria Descritiva A da componente de formao especfica dos cursos cientfico-humansticos no tempo semanal de lecionao correspondente a cinquenta minutos, no mximo, quando o nmero de alunos da turma for superior a 24. 206162604
O valor de CIFbas expresso na escala de 0 (zero) a 5 (cinco) e corresponde mdia das classificaes internas de frequncia obtida pela totalidade dos alunos. O valor de CIFsec expresso na escala de 0 (zero) a 200 (duzentos) e corresponde mdia das classificaes internas de frequncia obtida pela totalidade dos alunos
TABELA N. 3
Comparao da variao anual das classificaes de exame de cada escola ou agrupamento com a variao anual nacional Escola ou agrupamento com exames nos ensinos bsico e secundrio
Condies a verificar IndSuc3
CEsec n CEsec n 1 A1 e CEbas n CEbas n 1 B1 . . . . . . . . . . . CEsec n CEsec n 1 A1 ou CEbas n CEbas n 1 B1 . . . . . . . . . . A2 CEsec n CEsec n 1 < A1 e B2 CEbas n CEbas n 1 < B1 . . . A3 CEsec n CEsec n 1 < A2 e B3 CEbas n CEbas n 1 < B2 . . . . Nas restantes situaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+ 30 h + 20 h + 20 h + 10 h +0h
CEsec n CEsec n 1 A4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A5 CEsec n CEsec n 1 < A4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A6 CEsec n CEsec n 1 < A5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Nas restantes situaes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
+ 30 h + 20 h + 10 h +0h