Desenvolvimento Humano

Aula 1 e 2

Profa. Carla Skilhan de Almeida

PLANO DE AULA

• Plano da Disciplina- Cronograma

• Linha da Vida

• Estudo do desenvolvimento humano

- Conceitos

- Principais autores
LINHA DA VIDA
• PQ É IMPORTANTE ESTUDAR O
• DESENVOLVIMENTO HUMANO NA FISIOTERAPIA?

• Montar um quadro
 HEREDITARIEDADE

CRESCIMENTO
MATURAÇÃO


Desenvolvimento Humano


Contexto
Gabbard

• Hereditariedade
• Maturação
• Crescimento (cefalocaudal e proximal-distal)
• Contexto
• Comportamento Filogenético
• Comportamento Ontogenético
Organização do Movimento

• Área do controle motor:

Mecanismos que organizam o movimento humano

• Área da aprendizagem motora:

Estuda a aquisição, retenção e transferência do movimento
(baseado na prática e experiência)

• Área do desenvolvimento motor:

Mudanças no comportamento motor
Esquema Conceitual

• Teorias do controle motor: 1. teoria reflexa; 2. teoria

hierárquica; 3. teoria da programação motora; 4. teoria dos
sistemas; 5. teoria dos sistemas dinâmicos; 6. teoria
ecológica

• Bases neurais do controle motor 1. Componentes

musculoesqueléticos, 2. sistemas de estratégias sensoriais,
3. sinergias musculares, 4. mecanismos antecipatórios, 5.
mecanismos compensatórios, 6. representações internas.
TEORIA REFLEXA

• Sherrington final do sec XIX

• Componentes básicos para a ação motora
• As associações resultariam em um modelo complexo
• Base para as próximas teorias
• Não explica o movimento voluntário
TEORIA HIERÁRQUICA

• Início do sec XX
• Hierarquia vertical
• Comando superior é do cérebro e ele delega todas
as funções médias e inferiores.
• As últimas são reflexas
• A medida que ocorre maturação, surge o
movimento voluntário
• Não explica como um arco reflexo se sobrepõe a
um voluntário
TEORIA DA PROGRAMAÇÃO MOTORA

• Modelos animais
• Padrões motores padronizadas
• Como um padrão de marcha
• GPC (geradores de padrão central)
• Ações musculares rítmicas e básicas
• Ações de estruturas neurais localizadas na medula
espinhal
• Estímulo sensorial modularia o movimento
• Circuito fechado – retroalimentação sensorial – chegada do estímulo
e a sua correção

• Circuito aberto – habilidades antecipatórias ocorrem primeiro da

detecção sensorial (feedforward) – comando motor a partir do
córtex ou estruturas subcorticais

• Movimentos: ação dos dois circuitos

TEORIA DOS SISTEMAS

• Bernstein
• Emergência do movimento coordenado

• Graus de liberdade – organizações de unidades

funcionais organizadas dentro das suas limitações

• Variabilidade condicionada ao contexto – depende

do contexto e o musculo age de acordo (agonista
ou antagonista)
TEORIA DOS SISTEMAS DINÂMICOS

• Newel (1970), Thelen (1994); Ulrich (1989)

• O corpo é formado por sistemas auto-organizáveis.
• Não existiria uma hierarquia do SNC sobre o musculoesquelético,
mas uma interação entre eles, associando ao contexto e a tarefa
• Estrutura coordenativa e sinergia funcional
Sujeito

Contexto Tarefa
Teoria Ecológica (Bronfenbrenner)
Neuronal Group Selection Theory

• Teoria de NGST (Hadders-Algra, 2018)

• A Teoria de Seleção de Grupos Neuronais (NGST)
• Desenvolvimento motor normal é caracterizado por duas fases de
variabilidade - determinada por critérios estabelecidos por
informações genéticas.
• O desenvolvimento começa com a fase de variabilidade primária,
durante a qual a variação no comportamento motor não é voltada
para condições externas.

• Nas idades específicas da função, inicia-se a variabilidade

secundária, durante a qual o desempenho motor pode ser adaptado
a situações específicas.
• Em ambas as formas, de variabilidade, a seleção com base em
informações aferentes desempenha um papel significativo.