APOSTILA DE PORTUGUS

INTERPRETAO TEXTUAL OS DEZ MANDAMENTOS PARA ANLISE DE TEXTOS: 1. Ler o texto duas vezes. A primeira para tomar contato com o assunto; a segunda para observar como o texto est articulado, desenvolvido. 2. Observar que um pargrafo em relao ao outro pode indicar uma continuao ou uma concluso ou, ainda, uma falsa oposio. 3. Sublinhar, em cada pargrafo, a idia mais importante, ou seja, o tpico frasal. 4. Ler com muito cuidado os enunciados das questes para entender direito a inteno do que foi pedido. 5. Sublinhar palavras como: erro, incorreto, correto, etc., para no se confundir no momento de responder a questo. 6. Escrever, ao lado de cada pargrafo ou de cada estrofe, a idia mais importante contida neles. 7. No levar em considerao o que o autor quis dizer, mas sim o que ele disse, escreveu. 8. Se o enunciado mencionar tema ou idia principal, deve-se examinar com ateno a introduo e/ou a concluso. 9. Se o enunciado desenvolvimento. mencionar argumentao, deve preocupar-se com o

10. Tomar cuidado com os vocbulos relatores (os que remetem a outros vocbulos do texto: pronomes relativos, pronomes pessoais, pronomes demonstrativos, etc.)

CONOTAO X DENOTAO DENOTAO - o significado prprio da palavra que independe do contexto. o uso da palavra no seu sentido prprio. Aparece com freqncia na linguagem informtica e tcnica. A rapaz construiu o muro. O corao um rgo do corpo humano. O homem atravessou um rio. Comprei uma correntinha de ouro. CONOTAO - um novo significado que a palavra pode adquirir dentro de um determinado contexto. Na conotao, as palavras assumem um sentido figurativo. A mulher nadava em ouro. As beatas choraram rios de lgrimas. Aquela senhora um corao de pessoa. O tempo ia pingando lentamente. EXERCCIOS Anteponha s frases D ou C para sentido conotativo ou denotativo apresentado:

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A) B) C) D) E) F) G) H) I) ....... Quebrei um galho de rvores. ....... O presidente quebrou o protocolo. ....... No sejas escravo da moda. ....... O escravo fugiu para o quilombo. ....... Tive uma idia luminosa. ....... Os cometas tm uma cauda luminosa. ....... Joel estava imerso em profunda tristeza. ....... Doces recordaes e amargas desiluses. ....... A fruta tem um sabor amargo.

ERROS COMUNS EM ANLISE DE TEXTOS EXTRAPOLAO - o fato de se fugir do texto, ou melhor, escorregar na maionese. Ocorre quando se interpreta o que no est escrito. Muitas vezes so fatos reais, mas que no esto expressos no texto. Deve-se dar importncia somente ao que est relatado. REDUO - o fato de se valorizar uma parte do contexto, deixando de lado a sua totalidade. Deixa-se de considerar o texto como um todo para se ater apenas parte dele. CONTRADIO - o fato de se entender justamente o contrrio do que est escrito. bom que se tome cuidado com algumas palavras, como: pode, deve, no, o verbo ser, principalmente. COMPREENSO E INTERPRETAO DE TEXTO. Compreendemos um texto quando o analisamos por inteiro - o que realmente est escrito - coletando dados do texto. Interpretamos um texto quando damos a ele um valor pessoal. Mas vlido ressaltar que mesmo diante de nossa interpretao pessoal do texto, deve-se observar a existncia de uma idia bsica defendida pelo autor. E essa a idia que precisamos encontrar ao ler o texto, a fim de respondermos questes de interpretao textual. O primeiro passo para se interpretar um texto, depois de l-lo, identificar qual a tipologia textual, ou seja, o tipo de texto que lemos. H trs tipos: TEXTO DESCRITIVO: descrever representar verbalmente um objeto, uma pessoa, um lugar, mediante a indicao de aspectos caractersticos. E para isso, impe-se o uso de palavras especficas, exatas, que esto intimamente ligadas s sensaes (sentidos fsicos: olfato, paladar, viso, audio; sentidos psquicos ou de sensibilidade interna: fadiga, tristeza, alegria, estresse, etc.) de cada indivduo. "O feijo estava to gostoso, mas to gostoso que eu comi s uma bacia." "A cidade de Recife linda, com locais fantsticos, que demonstram a beleza do povo, o cheiro gostoso do ambiente e o cuidado que Deus teve para cri-la. " TEXTO NARRATIVO: o relato de um fato, de um acontecimento, em que atuam personagens. Os acontecimentos so narrados por um narrador, que pode assumir duas atitudes distintas: colocar-se fora ou dentro da histria.

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Situando-se fora, restringe seu conhecimento e informao ao que lhe permite sua limitada viso (narrador-observador), ou assume, em ltima instncia, a oniscincia (narrador onisciente). Narrador onisciente - sabe tudo a respeito das personagens, seus pensamentos, sentimentos, etc. "Jos Ribamar , no colgio, o menino que usa dentes de fora, monstruoso e intempestivo, assassino frio de gatos, canrios e sabis, matador de gambs, pres e outros bichos que s de ver, brrr! Nos do calafrios. A prpria imagem do terror: ele tira partido de sua prpria aparncia m, mostrando ainda pior. Faz com que a prpria me espere sfrega, a hora de abrir o colgio e a professora, ainda mais sfrega, a hora de fech-lo." (Jos Ribamar Rainho - O Monstro - Millor Fernades) B) situando-se dentro, aumenta o conhecimento e a informao e pode adotar o ponto de vista de uma ou mais personagens (narrador-personagem). " A nave movia-se lentamente em direo ao destino, abrindo caminho, levada, pelo emaranhado de molculas de gs to unidas que o prprio hidrognio era reduzido densidade de um lquido. Vapor amonaco, emanando dos vastssimos oceanos daquele lquido, saturava a horrvel atmosfera... Jpiter no era um mundo agradvel." (Os novos robs - Isaac Asimov) Disso decorre que toda produo do discurso depende da cosmoviso (viso de mundo) do narrador e o ponto de vista ou foco narrativo um critrio para sistematizar a narrao, revelando todos os valores do mundo enfocado. O foco narrativo pode ser em: (a) 3 pessoa: o narrador pode ou no fazer parte da narrao. Ele narra os fatos na forma de um observador ou fazendo parte das personagens. (b) 1 pessoa: o narrador faz parte da histria, pois ele sempre vai falar em seu nome e a partir do seu ponto de vista. O texto narrativo possui uma estrutura bsica composta de enredo (o desenrolar dos acontecimentos), espao fsico (o lugar onde ocorre a ao, a histria) e tempo (o momento em que os fatos ocorrem). TEXTO DISSERTATIVO: o texto dissertativo no nos conta uma histria, no nos descreve um lugar; ele nos apresenta uma idia a ser defendida com argumentos, atravs de exemplos, estatsticas, etc. formado de trs partes: introduo, desenvolvimento e concluso. INTRODUO DESENVOLVIME NTO Qual o fato? Exemplos, Estatsticas Fatos concretos Aspectos positivo e negativo Argumentao Comparaes Pessoas envolvidas na mesma idia. H soluo? Qual a soluo?

CONCLUSO

PARFRASE, PERFRASE, SNTESE E RESUMO PARFRASE: o comentrio amplificativo de um texto ou a explicao desenvolvida de um texto. O maior perigo que enfrenta quem explica um texto a parfrase. "Um gosto que hoje se alcana, Amanh j no o vejo; Assim nos traz a mudana De esperana em esperana E de desejo em desejo Mas em vida to escassa Que esperana ser forte? Fraqueza da humana sorte, Que, quanto na vida passa, Est receitando a morte." (Cames) "Lus Vaz de Cames, o grande poeta luso, nos fala, nestes versos, da fugacidade dos bens, que hoje alcanamos e amanh perdemos; mesmo a esperana e os desejos so frgeis e a prpria vida se esvai rapidamente, caminhando para a morte. Tinha o poeta muita razo, pois, realmente, na vida, todos os gostos terrenos se extinguem como um sopro: o homem, que sempre vive esperando e desejando alguma coisa, tem constantemente a alma preocupada com o seu destino. Ora, mesmo que chegue a realizar seus sonhos, estes no perduram..." Podemos continuar indefinidamente dando voltas ao redor do texto, sem penetrar em seu interior, sem saber o que que realmente existe nele. Ou ento, tendo em mente a forma em que o poema construdo, poderamos acrescentar umas observaes vulgares, como: "...estes versos so muito bonitos; soam muito bem e elevam o esprito. Constituem uma dcima." "Percebe-se que o autor, o ilustrssimo e renomado autor de to nobre poca, consegue, atravs do uso correto e bem adequado, transparecer a real inteno de mostrar como a vida realmente, atravs um palavras que ultrapassam a inimaginvel condio de ser, num mundo onde a vida temporal no uma referncia, mas sim um motivo, uma fora para se bem viver, j que ela breve." Estes versos so de Lus Vaz de Cames. Este poeta nasceu em Lisboa, em 1524. Supe-se que estudou em Coimbra, onde teria iniciado suas criaes poticas. Escreveu poesias lricas, peas de teatro e "Os Lusadas", o imortal poema pico da raa lusitana..." Resumindo: Para comentar ou explicar um texto no devemos nos deter em dados acidentais, perdendo de vista o que mais importante. Explicar um texto no consiste em uma parfrase do contedo, ou em elogios banais de estrutura. No consiste, tambm, num alarde de conhecimentos a propsito de uma passagem literria.

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PERFRASE: o rodeio de palavras ou a frase que substitui o nome comum prprio. Na perfrase, sempre se destaca algum atributo do ser. Visitei a Cidade Maravilhosa. (=Rio de Janeiro) Como linda a Veneza Brasileira. (=Recife)

PROCESSOS COESIVOS DE REFERNCIA Para no se sentir enganado pela articulao do texto, o aluno deve estar atento coeso textual. COESO TEXTUAL - o que permite a ligao entre as diversas partes de um texto. Nesse tpico, ser abordada somente a coeso do tipo referencial . a) Coeso referencial - a que se refere a outro(s) elemento (s) do mundo textual. Exemplo 1: Eu darei sempre o primeiro lugar modstia entre todas as belas qualidades. Ainda sobre a inocncia? Ainda, sim. inocncia basta uma falta para perder; da modstia s culpas graves, s crimes verdadeiros podem privar. Um acidente, um caso podem destruir aquela, a esta s uma ao prpria, determinada e voluntria. (Almeida Garret) Exemplo 2: Qualquer que tivesse sido seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele. O professor era grande, gordo e silencioso, de ombros contrados. (Clarice Lispector) Exemplo 3: Andr e Pedro so fanticos torcedores de futebol. Apesar disso, so diferentes. Este no briga com quem torce para outro time; aquele o faz. Exemplo 4: O presidente George W. Bush ficou indignado com o atentado no World Trade Center. Ele afirmou que castigar os culpados. (retomada de uma palavra referente Ele = Presidente George W. Bush) De voc s quero isto: a sua amizade. (antecipao de uma palavra isto = a sua amizade) O homem acordou feliz naquele dia. O felizardo ganhou um bom dinheiro na loteria. (retomada por palavra lexical o felizardo = o homem) EXERCCIOS 1. Observe o texto abaixo para responder as questes abaixo: (...) a cabea da menina flamejava. Sentada nos degraus de sua casa, ela suportava. Ningum na rua... E como se no bastasse seu olhar submisso e paciente, o soluo a interrompia de momento a momento, abalando o queixo que se apoiava conformado na mo.(...) O que a salvava era uma bolsa velha de senhora, com ala partida. Segurava-a com um amor conjugal j habituado, apertando-a contra os joelhos. Com relao ao texto acima, procure responder os tpicos seguintes: A) De quem era a casa? Que palavra no texto assegura essa certeza? ____________________________________________

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B) Qual a referncia da palavra ningum? Essa referncia feita de modo vago, impreciso ou de modo preciso, determinado? ___________________________________________ C) De quem era o olhar submisso? ___________________________________________ D) Quem era interrompido pelo soluo? Qual a palavra que indica essa referncia? ___________________________________________ E) Que referncia as palavras que e se retomam? ___________________________________________ F) quanto aos pronomes em negrito a salvava, segurava-a, apertando-a , a que eles se referem no texto? ___________________________________________ 2. Observe agora o texto abaixo: Ed Mota lembra um poltico em campanha. Em todos os lugares, todo mundo olha para ele e se sente vontade para chegar e conversar. E ele corresponde com um tremendo bom humor. Em poucas horas, conversou com estudiosos e com pessoas simples sem distino. Existem dois Ed Motas. E eu no me refiro ao tamanho do rapaz. Nem ao Ed Mota cantor ou ao Ed Mota gourmet. H um lado juvenil, daquele garoto que se sente bem informado entre discos e livros na sua casa, o cara que uma verdadeira enciclopdia de Jazz e Soul, mas ainda vibra com Led Zeppelin. E existe o lado dedicado do artista que controla totalmente sua carreira. Entre o Ed eterno adolescente e o Ed virtuoso, o melhor ficar com os dois. O cara to na dele, to boa-praa que sua arrogncia soa simpatia. No d para no gostar de um ser que vive como quer 24 horas por dia. Sem dvida, uma histria de sucesso. (O Dia/Caderno C 06/10/01, Rio de Janeiro) Julgue os itens abaixo: 1. O pronome pessoal do caso reto de 3 pessoa, presente no 2 e 3 perodos, refere-se a Ed Mota. 2. O primeiro perodo do texto detm a idia principal de todo o primeiro pargrafo. 3. E ele corresponde com um tremendo bom humor. - H uma associao de idias entre a atitude de um poltico em campanha e a de Ed Mota. 4. E eu no me refiro ao tamanho do rapaz - o termo rapaz retoma Ed Mota para informar que ele jovem. 5. No segundo pargrafo, o sujeito dos verbos referir, vibrar e controlar o mesmo, ou seja, Ed Mota. 6. daquele garoto que se sente bem informado entre discos e livros na sua casa - a expresso daquele garoto denota uma certa proximidade entre o autor do texto e o cantor. 7. O cara to na dele, to boa-praa que sua arrogncia soa simpatia. - nesta passagem, o pronome possessivo sua refere-se a boa-praa. 8. Sem dvida, uma histria de sucesso. - a expresso em negrito resume todas as informaes apresentadas no corpo do texto. ----------------------------- TEXTO 1 -----------------------------Um levantamento do Servio Mulher Marginalizada aponta que existem 7 milhes de mulheres se prostituindo no pas. Elas tm de 9 a 65 anos. Estimativas indicam que uma parte significativa (500mil) composta por meninas com menos de 18 anos de

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idade. O Brasil detm um recorde lamentvel: o pas da Amrica Latina com maior nmero de prostitutas infantis. O racismo, que muitas vezes barra o acesso ao mercado de trabalho, tambm responsvel por conduzir as mulheres prostituio. Cerca de 70% das prostitutas so negras ou mulatas. A violncia domstica contra mulheres e crianas outro fator determinante para o aumento da prostituio. A maioria entra nessa vida porque sofreu violncia em casa, afirma Monique Laroche, coordenadora do servio e responsvel pela Casa de Convivncia da Luz.

QUESTO 1: O texto aponta as seguintes causas para o aumento da prostituio feminina no Brasil: A) a violncia enfrentada nas ruas e o preconceito racial. B) O preconceito racial existente no pas e a violncia sofrida pelas mulheres dentro de suas casas. C) A falta de emprego para as mulheres com menos de 18 anos e o racismo. D) A violncia dos pais, o racismo e a injustia social do Brasil. E) A falta de acesso ao mercado de trabalho e a violncia dos pais e irmos. QUESTO 2: Podemos afirmar que o texto tem, como funo primordial: A) sensibilizar o leitor, despertando-lhe a emoo. B) narrar, pormenorizadamente, casos verdicos do cotidiano das grandes cidades. C) informar os leitores sobre dados da realidade vivenciada por algumas mulheres. D) descrever, claramente, o universo feminino. E) argumentar contra a injustia social cometida contra as mulheres negras e mulatas. ----------------------------- TEXTO 2 -----------------------------Uma das grandes dificuldades operacionais encontradas em planos de estabilizao o conflito entre perdedores e ganhadores. s vezes reais, outras fictcias, estes conflitos geram confrontos e polmicas que, com freqncia, podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas e, com isto, comprometer o sucesso das estratgias anti-inflacionrias. Questo : julgue as opes abaixo sentido do trecho destacado acima:: quanto a manuteno do mesmo

1. Os formuladores da poltica de estabilizao podem tomar decises erradas se os conflitos, gerados por confrontos e polmicas, os pressionarem; o sucesso das estratgias anti-inflacionrias fica, com isto, comprometido. 2. Estes conflitos, reais ou fictcios, geram confrontos e polmicas que, freqentemente, podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a tomar decises erradas e, com isso, comprometer o sucesso das estratgias antiinflacionrias. 3. O sucesso das estratgias anti-inflacionrias pode ficar comprometido se, pressionados por conflitos, reais ou fictcios, os formuladores da poltica de estabilizao gerarem confrontos e polmicas ao tomarem as decises erradas. 4. Os conflitos, s vezes reais, outras fictcios, que podem pressionar os formuladores da poltica de estabilizao a confrontos e polmicas, comprometem o sucesso das estratgias anti-inflacionrias, se as decises tomadas forem erradas. 5. O sucesso das estratgias anti-inflacionrias pode ficar comprometido se os formuladores da poltica de estabilizao, pressionados por confrontos e polmicas decorrentes de conflitos, tomarem decises erradas.

----------------------------- TEXTO 3 -----------------------------Dizem-me que mais da metade da humanidade se dedica prtica dessa arte; mas eu discordo dessa afirmativa, visto que no existe tal quantidade de gente inativa. O que acontece estar essa gente interessada em atividades impessoais com repercusses imediatas para o mundo. QUESTO : opes abaixo acima:: quanto a manuteno do Analise e julgue as mesmo sentido do trecho destacado

1. mas eu discordo dessa afirmativa, uma vez que existe muita inativa. O fato que essa gente demonstra interesse por atividades impessoais com repercusses imediatas para o mundo. 2. mas eu duvido desta afirmativa, j que no existe tanta gente laboriosa. O fato que essa gente decide desenvolver atividades imparciais sem conseqncias vantajosas para o mundo. 3. mas eu interrogo esta afirmao, posto que existe muita gente sem fazer nada. O que acontece que essa gente est interessada em atividades bilaterais sem conseqncias vs para o mundo. 4. mas eu discordo desta afirmativa, porque existe muita gente inativa. O que acontece que essa gente fica desinteressada em atividades exclusivas com repercusses positivas para o mundo. 5. mas eu no concordo com esta afirmao, porque no existe tanta gente sem fazer nada. O fato que essa gente prefere desenvolver atividades impessoais com repercusses imediatistas para o mundo. ----------------------------- TEXTO 4 -----------------------------Elas podem ser maioria, mas enfrentam preconceito Existem vrios mitos a respeito da diferena de tratamento que homens e mulheres recebem no ambiente de trabalho. Alguns dizem que mulheres custam mais caro empresa.; outros, que no existe discriminao salarial entre sexos. A revista Veja, por exemplo, est entre estes ltimos. Acredita que o discurso sobre rendimentos femininos inferiores um erro de pesquisas apressadas e de discursos simplistas de grupos feministas. Com o ttulo de Elas j so maioria na firma, a publicao traz uma reportagem bastante positiva sobre a insero das mulheres no mercado de trabalho, na qual garante: Quando ocupam a mesma funo e tm o mesmo currculo e experincia, as mulheres recebem o mesmo que os homens. Ou seja, com oportunidades iguais, no h diferena.(...) A tese da Veja contraria a posio no s de feministas, mas de diversos pesquisadores que estudam o problema a fundo, sem pressa, tanto brasileiros como internacionais. A prpria matria apresenta dados de uma recente pesquisa da organizao Internacional do Trabalho (OIT) que mostra a desproporo salarial entre sexos. Sem dvida um dado positivo: em dez anos a diferena caiu de 32% para 22%. No entanto, a pesquisa no deixa de mencionar o que a entidade intitulou como teto de vidro - uma faixa invisvel que impede mulheres de ascender profissionalmente dentro de uma empresa.(...) ZAVALA, R. Texto da Internet.Adaptado QUESTO 1: Das alternativas abaixo, a nica que corresponde a uma idia presente no texto : A) um equvoco afirmar que as mulheres sofrem discriminao salarial. B) A revista Veja defende que as mulheres so discriminadas no ambiente de trabalho. C) Feministas e pesquisadores defendem que a discriminao feminina um dado real.

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D) A desproporo salarial entre os sexos um mito. E) Pesquisas da OIT apontam para a intensificao das diferenas salariais entre os sexos. QUESTO 2: No texto, observe que alguns substantivos aparecem uma primeira vez e, depois, ao longo do texto, so substitudos por palavras equivalentes ou so simplesmente inferidos pelo contexto. Sobre esses mecanismos textuais, analise as seguintes afirmativas: I. H elipse do substantivo mitos em: Existem vrios mitos a respeito da diferena de tratamento que homens e mulheres recebem no ambiente de trabalho. Alguns dizem que mulheres custam mais caro empresa; outros, que no existe discriminao salarial entre sexos. II. Em A revista Veja, por exemplo, est entre estes ltimos. Acredita que o discurso sobre rendimentos femininos inferiores um erro de pesquisas apressadas e de discursos simplistas de grupos feministas. Com o ttulo de Elas j so maioria na firma, a publicao traz uma reportagem bastante positiva sobre a insero das mulheres no mercado de trabalho, o termo destacado corresponde a uma retomada de A revista Veja. III. No segmento A prpria matria apresenta dados de uma pesquisa da Organizao Internacional do Trabalho (OIT) que mostra a desproporo salarial entre sexos. Sem dvida um dado positivo: em dez anos a diferena caiu de 32% para22%. No entanto, a pesquisa no deixa de mencionar o que a entidade intitulou como teto de vidro..., o termo sublinhado retoma a Organizao Internacional do Trabalho. Est (o) correta (s): A) 1, apenas. D) 2, apenas. B) 3, apenas. E) 2 e 3. C) 1, 2 e 3. ----------------------------- TEXTO 5 ------------------------------ Haveis de entender, comeou ele, que a virtude e o saber tm duas existncias paralelas, uma no sujeito que as possui, outra no esprito dos que o ouvem ou contemplam. Se puserdes as mais sublimes virtudes e os mais profundos conhecimentos em um sujeito solitrio, remoto de todo contato com outros homens, como se eles no existissem. Os frutos de uma laranjeira, se ningum os gostar, valem tanto como as urzes e plantas bravias, e, se ningum os vir, no valem nada; ou, por outras palavras mais energticas, no h espetculo sem espectador. (...) (Machado de Assis, O segredo do bonzo.)

QUESTO : Nos segmentos do texto o ouvem ou contemplam, se eles no existissem e se ningum os vir, os pronomes o, eles e os referem-se, respectivamente, a: A) esprito, outros homens, frutos de uma laranjeira. B) sujeito, profundos conhecimentos, outros homens. C) saber, frutos de uma laranjeira, virtudes e conhecimentos. D) sujeito, virtudes e conhecimentos, frutos de uma laranjeiras. E) esprito, virtudes e conhecimentos, outros homens.

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O que incomoda a populao (...) o piolho da cabea, que se hospeda geralmente em crianas em idade pr-escolar. No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia em crianas, mas se acredita que seja provavelmente pelo contato mais ntimo entre elas. Afinal, s pode ocorrer infestao se a criana entrar em contato com outra, desmitificando assim que o piolho voa ou que o uso em comum de pentes e escovas pode ser tranqilo. Outro mito (...) a transmisso do piolho animal para o ser humano. Isto no existe porque cada espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que no seja a sua, morre. QUESTO : Diante da interpretao do texto acima, julgue as alternativas abaixo: 1. O texto aborda um dos problemas que atinge a populao brasileira, principalmente quando na idade pr-escolar. 2. Afinal, s pode ocorrer infestao se a criana entrar em contato com outra - h a elipse do substantivo criana logo aps a palavra outra. 3. A expresso outro mito (2 pargrafo) retoma coesivamente a expresso anterior (...) piolho voa. 4. No perodo cada espcie tem seu piolho e se o parasita picar outra espcie que no seja a sua, morre, o pronome sua se refere claramente ao piolho animal. 5. ...No se sabe ao certo o porqu da maior incidncia em crianas, mas se acredita... - a conjuno insere uma idia de explicao. EXERCCIOS GERAIS PROGRAMA CEF ----------------------------- TEXTO 1 -----------------------------O homem O sertanejo , antes de tudo, um forte. No tem o raquitismo exaustivo dos mestios neurastnicos do litoral. A sua aparncia, entretanto, ao primeiro lance de vista, revela o contrrio. Faltalhe a plstica impecvel, o desempeno, a estrutura corretssima das organizaes atlticas. desgracioso, desengonado, torto. Hrcules-Quasmodo, reflete no aspecto a fealdade tpica dos fracos. O andar sem firmeza, sem aprumo, quase gingante e sinuoso, aparenta a translao de membros desarticulados. Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicncia que lhe d um carter de humildade deprimente. A p, quando parado, recosta-se invariavelmente ao primeiro umbral ou parede que encontra; a cavalo, se sofreia o animal para trocar duas palavras com um conhecido, cai logo sobre um dos estribos, descansando sobre a espenda da sela. (...) E se na marcha estaca pelo motivo mais vulgar, para enrolar um cigarro, bater o isqueiro, ou travar ligeira conversa com um amigo, cai logo - cai o termo - de ccoras, atravessando largo tempo numa posio de equilbrio instvel, em que todo o seu corpo fica suspenso pelos dedos grandes dos ps, sentado sobre os calcanhares, com uma simplicidade a um tempo ridcula e adorvel. o homem permanentemente fatigado. (...) Idem, ibidem, p. 81. UEST QUESTO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 1: 1. Apesar de ser forte e socivel, o sertanejo um indivduo muito desleixado, porque pobre e feio. 2. Em Agrava-o a postura normalmente abatida (l.12), o pronome o refere-se a O andar .

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3. Em Agrava-o a postura normalmente abatida, num manifestar de displicncia que lhe d um carter de humildade deprimente., o pronome sublinhado refere-se a sertanejo . 4. Na passagem A p, quando parado, recosta-se invariavelmente (l.14-15) , o sujeito est subentendido. 5. Nas linhas 21-22, a orao intercalada cai o termo, que est entre travesses, pode ser suprimida sem prejuzo para o sentido textual. ----------------------------- TEXTO 2 -----------------------------Bilhete complicado O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que gostava de tudo certinho e no seu devido tempo. Namorava uma linda donzela, por quem estava realmente apaixonado. Um dia, quando fazia uma viagem de negcios, Gumercindo entrou em uma loja e comprou um presente para a namorada: finssimo par de luvas de pelica. S que na hora do embrulho, a balconista se enganou e colocou na caixa uma calcinha de renda, e o pacote foi despachado pelo correio com o seguinte bilhete: "Estou mandando este presente para fazer-lhe uma surpresa. Sei que voc no usa, pois nunca vi usar. Pena no estar a para ajud-la a vestir. Fiquei em dvida com a cor, no entanto a balconista experimentou na minha frente e me mostrou que esta era a mais bonita. Achei meio larga na frente, mas ela me explicou que era para a mo entrar mais fcil e os dedos se mexerem bem. Voc no deve lavar em casa por recomendao do fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso para no dar mau cheiro. Espero que goste, pois este presente vai cobrir aquilo que vou lhe pedir muito em breve. Receba um afetuoso abrao do seu Gumercindo." (Marcos Vinciius Ribeiro, Humor na Mirabilndia - Paraguau, MG) QUESTO: Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 2: 1. Atravs do texto, percebe-se claramente que as conseqncias no sero agradveis e que certamente o relacionamento com a linda donzela chegar ao fim. 2. Mesmo diante do acontecimento inesperado, o personagem deixa claro que as suas intenes so as mais apaixonadas possveis e que, mesmo numa viagem de negcios, lembrou a amada. 3. O Gumercindo, quando jovem, era daqueles cavalheiros moda antiga, que gostava de tudo certinho - o termo destacado est no grau diminutivo, logo apresenta idia de reduo, diminuio. 4. Voc no deve lavar em casa por recomendao do fabricante. Depois de usar, passe talco e vire do avesso para no dar mau cheiro. - Diante da recomendao do rapaz, compreende-se que os verbo "lavar", "usar" e "virar" possuem o mesmo complemento verbal subentendido: calcinha de renda. 5. "Estou mandando este presente para fazer-lhe uma surpresa." - A expresso "este presente" e o pronome oblquo "lhe" retomam , no texto, respectivamente "luva de pelica" e "namorada". ----------------------------- TEXTO 3 -----------------------------Afinal, o que ser cidado? Ser cidado ter direito vida, liberdade, propriedade, igualdade perante lei: , em resumo, ter direitos civis. tambm participar no destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos polticos. Os direitos civis e polticos no asseguram a democracia sem direitos sociais, aqueles que garantem a participao do indivduo na riqueza coletiva: o direito educao, ao trabalho, ao salrio justo, sade, a uma velhice tranqila. Exercer a cidadania plena ter direitos civis, polticos e sociais.

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QUESTO : Acerca do texto 3 e do tema nele abordado, julgue os itens subseqentes: 1. Constitui uma estrutura alternativa e tambm correta para o primeiro perodo do texto o trecho : Ser cidado ter direito a vida, liberdade, propriedade, igualdade perante a lei: , em resumo, ter direitos civis. 2. Inserir a expresso "isto ", entre vrgulas, imediatamente antes de "ter direitos polticos" (l.4) tornaria o perodo incoerente. 3. Imediatamente antes de "aqueles" (l.6), a insero da estrutura "que so" no causa prejuzo para a correo do texto. 4. "... aqueles que garantem a participao do indivduo na riqueza coletiva..." substituindo-se a palavra "que" por "os quais " no alteraria o sentido da orao em destaque. 5. Os verbos "asseguram" e "garantem" concordam com o mesmo sujeito na 3 pessoa do plural. ----------------------------- TEXTO 4 -----------------------------A sociedade brasileira clama por transformaes e a esperana tornou-se palavra-chave desses novos tempos. A superao dos graves problemas que afligem o povo brasileiro, como a fome e a misria, o principal desafio do novo governo. Vencer as desigualdades faz parte de uma estratgia e de um novo modelo de desenvolvimento para o pas, que pode dispor, para tanto, da imensa riqueza natural de nossa Nao. A construo de um novo momento histrico um compromisso que deve estar pautado em todas as aes de governo. Nesse contexto que afirmamos o direito da sociedade brasileira informao e educao. O caminho, portanto, o da incluso social, momento em que deve ser construda uma nova cultura embasada nos direitos fundamentais da vida humana, fortalecidos na concepo e na prtica de uma nova poltica social e econmica para o pas. QUESTO : Acerca do texto 4 e do tema nela abordado, julgue os itens subseqentes: 1. Nas linhas 1 e 2, a conjuno "e" liga transformaes a "esperana" para complementar a idia de clamar. 2. Na linha 4, o emprego de "como" indica que "a fome e a misria" no so os nicos "graves problemas que afligem o povo brasileiro". 3. O emprego dos sinais indicativos de crase antes de "informao" (l.13) e de "educao" (l.14) mostra que estes substantivos complementam "direito" (l.12) 4. Na linha 8, o pronome relativo "que" tem como referente "desigualdades" (l.6). 5. A substituio de "fortalecidos" (l.17) por "fortalecida" preservaria correo gramatical, mas alteraria as relaes entre as idias do texto. a

----------------------------- TEXTO 5 -----------------------------AAB Corretora, em parceria com a Fundao do Banco do Brasil e com a Federao Nacional das Associaes Atlticas Banco do Brasil, manteve o apoio ao Programa de Integrao AABB Comunidade, que oferece prticas esportivas, reforo alimentar, conhecimentos bsicos de higiene e sade, dando senso de responsabilidade e cidadania a crianas e adolescentes. Em 2002, o programa

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beneficiou 51.520 crianas carentes em todo o pas, sendo assistidas regularmente por 3.680 educadores. Continuou tambm apoiando o Projeto Criana e Vida, desenvolvido pela Fundao banco do Brasil. Esse projeto objetiva investir na modernizao de centros mdicos e atualizao de recursos humanos, na promoo de campanhas de conscientizao sobre os sintomas e tratamento de cncer infantil e na busca da elevao de taxas de cura da doena em crianas e adolescentes. QUESTO : Acerca do texto 5 e do tema nela abordado, julgue os itens subseqentes: 1. A forma verbal "manteve" (l.3), por estar no singular, restringe o foco da ao, relacionando-a a uma nica instituio entre as trs parceiras citadas. 2. Na linha 4, o emprego de preposio aglutinada ao artigo masculino singular em "ao Programa" deve-se regncia da palavra "apoio". 3. A forma verbal "oferece" (l.5) vincula-se ao agente antecedente, representado pela palavra "apoio" (l.4) 4. Se a expresso "dando senso de responsabilidade" (l.6-7) for substituda por despertando o senso de responsabilidade, sero desnecessrias outras modificaes para que o respectivo perodo do texto permanea correto. 5. "sendo assistidas regularmente por 3.680 educadores". a palavra "assistidas" est no feminino plural para concordar com crianas e adolescentes. ----------------------------- TEXTO 6 -----------------------------As condies sociais da populao brasileira sofreram um retrocesso nos ltimos vinte anos. O forte aumento das taxas de desemprego e dos ndices de violncia fizeram com que a excluso social voltasse a crescer aps ter diminudo entre 1960 e 1980. A constatao faz parte do Atlas da Excluso Social no Brasil (vol.2, Cortez), publicao feita por pesquisadores da PUC, USP e UNICAMP, sob a coordenao do secretrio municipal do trabalho de So Paulo. O estudo revela que, de 1980 a 2000, aumentou o nmero de estados com alto ndice de excluso social - passou de 15 para 17. Em 1960, eram 21 os estados com condies consideradas ruins. Em 2000, a parcela de excludos era equivalente a 47,3% de uma populao de 170milhes de pessoas. Em 1980, o total era 42,6% de 120 milhes, e, em 1960, 49,3% de 70 milhes. (...) QUESTO : Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 6: 1. Para reforar a coeso textual, seria correto empregar, no incio do terceiro perodo do texto, o pronome demonstrativo Essa em lugar do artigo indefinido "A". 2. A vrgula aps "(vol.20, Cortez)" que explica o antecedente. (l.5) dispensvel, porque isola um termo

3. Em "a parcela de excludos era equivalente a 47,3% de uma populao de 170milhes de pessoas" - " a 47,3% " seria correto introduzir o sinal indicativo de crase em "a". 4. O "estudo" revela que, de 1980 a 2000, aumentou o nmero de estados - a palavra estudo retoma coesivamente o referente Atlas da Excluso Social no Brasil (vol.2, Cortez). 5. O "... estudo revela que, de 1980 a 2000, aumentou o nmero de estados ..." - o pronome relativo em destaque retoma o termo estudo. ----------------------------- TEXTO 7 ------------------------------

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Talvez voc ainda no saiba, mas, para a maioria dos pais, a despesa com os cursos universitrios dos filhos s ser menor que o gasto empreendido na compra da casa prpria. Em algumas faculdades, por exemplo, o preo pago por quatro anos de estudo supera os R$100.000,00. Como conseguir poupar essa quantia? Onde investir o dinheiro? E, provavelmente o mais importante, quando e como comear a se preparar para essa batalha? Quase nunca os pais tm noo de quanto vo gastar na educao dos filhos para comear a se inteirar do assunto, confira a tabela abaixo, que, embasada em levantamentos do IBGE em 1998, estima o custo do herdeiro, desde o dia do nascimento at completar 22 anos de idade, para uma famlia de classe mdia com renda mensal entre 20 e 40 salrios mnimos. QUESTO : Julgue os itens seguintes de acordo com o texto 7: 1. O pronome "voc" (l.1) e o trecho "para comear a se inteirar do assunto, confira" (l.11-12) indicam interesse em tornar o texto menos formal e mais interativo. 2. O texto demonstra que h clculos precisos para estimar os custos educacionais e, por isso, todos os pais j sabem quanto devem economizar para arcar com o investimento nos cursos superiores dos filhos. 3. De acordo com as idias do texto, para muitos pais, o investimento com a aquisio da casa prpria o nico gasto que supera a despesa com os cursos universitrios dos filhos. 4. O segundo perodo do texto permite a inferncia de que existem faculdades em que o custo por quatro anos de estudo no chega a R$100.000,00. 5. " Onde investir o dinheiro?" - nesse perodo, o pronome relativo "onde" faz meno ao lugar incerto para se investir o dinheiro.

----------------------------- TEXTO 8 -----------------------------Uma das novas tendncias brasileiras a demanda popular, mesmo nas camadas mais pobres, por vaga nas universidades, especialmente nas pblicas, livres das pesadas mensalidades. Emparelha-se, para centenas de milhares de jovens de escolas pblicas, ao sonho da casa prpria. Mas, pela falta de recursos, essas instituies tm cada vez menos condies de abrir novas vagas e garantir a qualidade de ensino. Como o Brasil convive simultaneamente com diferentes dcadas (ou mesmo sculos), enfrentam-se, lado a lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e infantil e a presso dos milhes de estudantes de escolas pblicas que correm atrs de um diploma de faculdade, exigido por uma sociedade com forte impacto tecnolgico. Sinais desse movimento so algumas inovaes que sero lanadas ainda neste semestre em So Paulo e compem o novo perfil do Brasil. A prefeitura decidiu fortalecer os cursinhos pr-vestibulares gratuitos e garantir bolsas nos que so pagos. algo que, at h pouco tempo, ningum poderia imaginar como papel de uma prefeitura, pela lei, do ensino fundamental. Percebeu-se que, sem determinado tipo de habilitao e formao escolar, o jovem, mesmo de classe mdia baixa, entra no mundo da marginalidade. Muitas empresas esto exigindo diploma de ensino mdio a trabalhadores para executarem atividades que, no passado, ficavam nas mos de analfabetos ou de semianalfabetos. Indstrias mais sofisticadas preferem operrios com cursos universitrios. QUESTO : Julgue os itens abaixo:

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1. Na linha 11, as expresses "diferentes dcadas" e "sculos" no se referem exatamente a um marco temporal, mas a desigualdades sociais, que marcaram poca. 2. "A prefeitura decidiu fortalecer os cursinhos pr-vestibulares gratuitos e garantir bolsas nos que so pagos. " - subentende-se a palavra cursinhos antes da expresso "que so pagos" 3. ... Como o Brasil convive simultaneamente com diferentes dcadas (ou mesmo sculos), enfrentam-se, lado a lado, a fome mais primitiva, o trabalho escravo e infantil e a presso dos milhes de estudantes de escolas pblicas..." - percebemse, claramente, no perodo acima, as idia de causa e conseqncia. 4. " ... Percebeu-se que, sem determinado tipo de habilitao e formao escolar, o jovem, mesmo de classe mdia baixa, entra no mundo da marginalidade.." - o pronome "se", em "Percebeu-se", tem como referente "o jovem" . 5. Infere-se da ltima orao do texto que as indstrias esto se tornando mais sofisticadas porque empregam operrios com cursos universitrios.

----------------------------- TEXTO 9 -----------------------------Ano internacional da gua: alerta para crise sem precedentes. O Programa Mundial para a Avaliao dos Recursos de gua Doce, uma colaborao entre 23 agncias das Naes Unidas, apresentou seu Relatrio Mundial de Desenvolvimento da gua durante o 3 Frum Mundial da gua, realizado em Kyoto, Japo. O informe mundial sobre a gua adverte os governos sobre a "inrcia poltica", que s agrava a situao, marcada pela permanente reduo dos mananciais do planeta, pelo alto grau de poluio e pelo aquecimento global. De acordo com o documento, o agravamento da escassez de gua dificultar o combate fome no mundo, comprometendo a meta mundial de erradicar a fome at 2050. Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhes sofrem de desnutrio. Com o agravamento da falta de gua, esses nmeros tendem a piorar. O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento de gua, feito pela ONU, est contido no estudo coordenado pela UNESCO e apresenta dois cenrios sobre escassez. No primeiro, so 2 bilhes de pessoas sem gua em 48 pases. No segundo, mais pessimista, so 7 bilhes em 60 naes. Em 2050, a populao mundial estimada ser de 9,3 bilhes de pessoas. QUESTO : Julgue os itens abaixo: 1. " ... Atualmente, 25 mil pessoas morrem de fome a cada dia e outras 815 milhes sofrem de desnutrio..." - O emprego de "outras" indica que as pessoas que "morrem de fome" no sofriam de desnutrio. 2. De acordo com o texto, 23 agncias das Naes Unidas mantm, em colaborao, um programa para a avaliao dos recursos de gua doce. 3. " ... De acordo com o documento, o agravamento da escassez de gua dificultar o combate fome no mundo, comprometendo a meta mundial de erradicar a fome at 2050.." - Mantm-se as relaes de sentido e a correo gramatical do texto ao se substituir "comprometendo" por e comprometer, retirando-se a vrgula que precede a forma de gerndio.

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4. Pelos sentidos textuais, os vocbulos "pases" e "naes" esto empregados como sinnimos e, por isso, admitem ser livremente trocados um pelo outro. 5. "... O alerta de que o mundo enfrenta uma crise sem precedentes no abastecimento de gua, feito pela ONU, est contido no estudo coordenado pela UNESCO e apresenta dois cenrios sobre escassez..." - Preserva-se o sentido do texto ao se substituir "O alerta" por "A advertncia" , mas, para que a correo gramatical seja preservada, ser tambm necessrio mudar "feito pela ONU, est contido" por feita pela ONU, est contida. ----------------------------- TEXTO 10 ----------------------------Embora nessa sua ofensiva para reformar a previdncia do funcionalismo pblico e criar uma contribuio para os inativos, o Congresso e o Poder Judicirio j deixaram claro que, se depender deles, tudo continuar como est. Para os parlamentares, que desfrutam da aposentadoria mais rpida do pas, as medidas so "impopulares". Para a magistratura, composta ela prpria de funcionrios pblicos, elas so ilegais, pois a Constituio da Repblica veda a cobrana retroativa de qualquer tipo de taxa ou imposto. Esses argumentos, contudo, no resistem um minuto quando confrontados com a realidade dos fatos. Na verdade, qualquer um que examinar os grandes nmeros do sistema previdencirio brasileiro chegar, obrigatoriamente, concluso de que ele a maior mquina institucionalizada de transferncia de renda de pobres para ricos e remediados de que se tem notcia no planeta. QUESTO : Julgue os itens abaixo: 1. A expresso "Esses argumentos" retoma as idias de impopularidade e de ilegalidade trazidas ao debate pelos parlamentares e pelos magistrados, respectivamente. 2. " ... Esses argumentos, contudo, no resistem um minuto quando confrontados com a realidade dos fatos... " - A conjuno contudo pode ser substituda por embora sem alterao da coerncia do texto. 3. Infere-se do texto que os mais beneficiados pelo sistema de previdncia no so os mais necessitados. 4. " ... Para os parlamentares, que desfrutam da aposentadoria mais rpida do pas, as medidas so "impopulares".." - as vrgulas aps "parlamentares" e "pas" conferem carter restritivo orao por elas isoladas. 5. possvel que a palavra "impopulares" esteja entre aspas no texto tanto para representar citao quanto para conferir carter de ironia informao. ----------------------------- TEXTO 11 ---------------------------A revoluo da informao, o fim da guerra fria - com a decorrente hegemonia de uma superpotncia nica - e a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas relaes humanas e sociais que parece jogar por terras as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens, to presentes nos sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos. Ao contrrio: o novo modelo - cuja arrogncia chegou ao extremo de considerar-se o ponto final, seno culminante, da Histria - promove uma brutal reconcentrao de renda em mbito mundial, multiplicando a desigualdade e banalizando de maneira assustadora a perverso social. QUESTO : Julgue os itens abaixo:

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1." A revoluo da informao, o fim da guerra fria - com a decorrente hegemonia de uma superpotncia nica - e a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas relaes humanas..." - Pelo sentido textual, as palavras "foras" e "relaes" podem ser interpretadas como sinnimas. 2. " ... a internacionalizao da economia impuseram um novo equilbrio de foras nas relaes humanas e sociais que parece jogar por terras as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens... " - a locuo verbal "parece jogar" est no singular porque est empregada numa funo impessoal. 3. " ... as antigas aspiraes de solidariedade e justia distributiva entre os homens, to presentes nos sonhos, utopias e projetos polticos nos ltimos dois sculos..." - o adjetivo "presentes" qualifica "homens". 4. Mantm-se a correo gramatical e o mesmo sujeito da orao, acrescentando-se o pronome "SE" s formas verbais da ltima orao: "multiplicando-se" e "banalizando-se". 5. Os travesses nas linhas 1 e 2 marcam a insero de uma observao adicional e, por isso, podem ser substitudos por sinais de parnteses. --------------------------- TEXTO 12 -----------------------------O mundo das finanas nunca mais ser o mesmo. O fantstico desenvolvimento da tecnologia nos ltimos anos mudou em definitivo o conceito de dinheiro. Os melhores investimentos passaram a ser fruto da velocidade das transaes, da ausncia de barreiras geogrficas e do acesso informao. Quanto mais rpido e bem informado for o investidor, menor ser sua chance de perda. O tino para negcios foi substitudo, em larga escala, por mquinas velozes e precisas. 1. O segundo perodo do texto estaria tambm correto se a forma verbal mudou estivesse no plural para concordar com anos. 2. O termo em definitivo pode ser substitudo, sem prejuzo para a correo gramatical do perodo, por definitivamente ou por de forma definitiva. 3. A palavra fruto (l.4) est empregada em sentido conotativo e corresponde idia de resultado. 4. O pronome sua (l.8) elemento coesivo que se refere a informado. 5. Est correta a seguinte reescritura do ltimo perodo do texto: Substituiu-se o tino para os negcios, em larga escala, por mquinas velozes e precisas.

--------------------------- TEXTO 13 -----------------------------As aes de respeito para com os pedestres > Motorista, ao primeiro sinal do entardecer, acenda os faris. Procure no usar a meia-luz. > No use faris auxiliares na cidade. > Nas rodovias, use sempre os faris ligados. Isso evita 50% dos atropelamentos. Seu carro fica mais visvel aos pedestres. > Sempre, sob chuva ou neblina, use os faris acesos. > Ao se aproximar de uma faixa de pedestres, reduza a velocidade e preste ateno. O pedestre tem a preferncia na passagem. > Motorista, atrs de uma bola vem sempre uma criana.

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> Nas rodovias, no d sinal de luz quando verificar um trabalho de radar da polcia. Voc estar ajudando um motorista irresponsvel, que trafega em alta velocidade, a no ser punido. Esse motorista, no sendo punido hoje, poder causar uma tragdia no futuro. > No estacione nas faixas de pedestres. QUESTO : Julgue os itens a seguir. 1. Entre os diversos fatores que ampliam as aes de respeito para com os pedestres, est o fortalecimento do conceito cidadania, marcante na civilizao contempornea. 2. Embora o vocativo Motorista esteja explcito apenas em dois tpicos do texto, o emprego dos tempos verbais indica que est subentendido em todos os demais. 3. As relaes semnticas no terceiro tpico permitem subentender a idia de porque entre atropelamentos Seu. 4. No quarto tpico, a circunstncia sob chuva ou neblina tem funo caracteristicamente explicativa e, por isso, se retirada, no se alteraro as condies de uso para faris acesos. 5. O sexto tpico, diferentemente dos outros, no explicita ao do motorista, apenas fornece uma condio para seja subentendida cautela. ------------------------- TEXTO 14 -----------------------------Os EUA acreditam que o Brasil seja o segundo maior consumidor de cocana do mundo. Segundo o subsecretrio do Escritrio Internacional para Assuntos de Entorpecentes, James Mack, estima-se que o pas consuma entre 40 e 50 toneladas (t) de cocana por ano. A estimativa baseia-se na produo e circulao da droga no mundo. Em 2000, foram produzidas 700 t de cocana, estando 95% da produo concentrada na Colmbia. Desse total, segundo Mack, 100 t passam pelo Brasil, mas apenas entre 50 t e 60 t chegam Europa. Os norte-americanos acreditam que a droga que no vai para a Europa consumida no Brasil. O Brasil s ficaria atrs dos EUA, que, em 2000, consumiram 266 t. Em 1999, 80% da cocana do mundo foi consumida nos EUA e, em 2000, conseguimos reduzir esse total para menos da metade. O problema que a droga est indo para outros pases, entre eles o Brasil, disse Mack. Mack veio ao Brasil, acompanhado de outros especialistas norte-americanos no assunto, para a reunio anual entre o Brasil e os EUA sobre coordenao no combate ao narcotrfico e outros ilcitos, como lavagem de dinheiro, por exemplo. QUESTO: Com base no texto, julgue os seguintes itens. 1. Sero conservadas as mesmas relaes de coerncia com a argumentao do texto se, em lugar de acreditam (l.1) , for usado "sabem", com as devidas alteraes sintticas. 2. O emprego de consuma (l.5) indica, sintaticamente, uma ao dependente de outra, ao mesmo tempo que denota uma hiptese, algo de que no se pode afirmar a certeza. 3. Mantm-se as mesmas relaes percentuais ao se empregar a preposio em no lugar de para na expresso para menos da metade (l.17).

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4. Mantm-se a coerncia e a coeso textuais ao deslocar-se a expresso acompanhado de outros especialistas norte americanos no assunto (l.20-21) para o incio do perodo ou para imediatamente aps ilcitos. 5. Nas linhas 1 e 22, Brasil e EUA esto sendo utilizados para designar representantes brasileiros e representantes norte-americanos.

--------------------------- TEXTO 15 -----------------------------O capitalismo, ao contrrio do comunismo e do socialismo, no , de forma alguma, um ismo. No um sistema sonhado por filsofos, polticos ou economistas e depois posto em prtica por deciso de governos. Trata-se de um evento natural, uma pea orgnica no progresso humano. A Histria mostra que o capitalismo ocorre nas sociedades humanas quando elas atingem certo nvel de progresso tecnolgico e as pessoas com dinheiro percebem que podem lucrar ao se organizarem para investir. Acontecendo naturalmente, o capitalismo no tem necessidade de ajuda dos governos. Pode-se dizer que ele inevitvel, a no ser que o governo tome determinadas medidas para impedi-lo. Ocorreu em larga escala, pela primeira vez, na Inglaterra, na segunda metade do sculo XVIII, e foi possvel porque a sociedade britnica era relativamente livre, com poucas leis que impedissem as mudanas econmicas e tcnicas. O governo no teve praticamente nada a ver com ele. O fenmeno foi chamado de Revoluo Industrial, mas esse nome supe mudana dramtica e violncia. No houve nada disso. Nem houve grandes planos, regras ou decises grandiosas. Assim, o capitalismo nasceu de decises no-coordenadas e meramente coincidentes de muitos milhares de pequenos fabricantes, comerciantes, artesos, poupadores, investidores e instituies financeiras. Os grandes bancos no desempenharam papel algum, pois simplesmente no existiam. Veja, 27/12/2000, p. 163 (com adaptaes). QUESTO: Com relao ao texto 15, julgue os itens abaixo. 1. No texto, o termo ismo (l.2), geralmente usado como sufixo, est empregado como substantivo. 2. No texto, a argumentao a favor da idia do capitalismo como evento natural baseia-se em testemunhos de autoridade, pois h citao de filsofos e pensadores. 3. A expresso do texto pea orgnica (l.5-6) pode ser interpretada como parte naturalmente constituinte da organizao, ou seja, algo que tem o carter de um desenvolvimento natural, inato, em oposio ao que ideado, calculado. 4. No texto, as expresses instituies financeiras (l.27-28) e grandes bancos (l.28) esto sendo usadas como sinnimas. 5. No texto, se alterarmos a palavra "mudana" (l.21) por "alteraes", o sentido permaneceria inalterado e no seriam necessrias alteraes gramaticais. -------------------------- TEXTO 16 -----------------------------O Brasil vai crescer menos O ritmo de crescimento da economia brasileira se desacelerou mais rpido ante o previsto. No segundo trimestre deste ano, o produto interno bruto (PIB) - que mede a produo de riquezas do pas - foi inferior ao do perodo de janeiro a maro. Isso interrompe a seqncia de expanso que vinha sendo registrada desde o segundo

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trimestre de 1999. No semestre, o pas cresceu 2,49%. Esse resultado, divulgado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatstica (IBGE), contraria todas as previses do mercado, que esperava uma expanso de 3% na comparao com 2000. O mau desempenho da economia resultado do aumento dos juros e das turbulncias no mercado de cmbio provocados pela crise Argentina. Alm disso, em maio, pouco antes de fechar o trimestre, o pas deparou-se com a escassez de energia. Surpreendido pelo PIB do segundo trimestre, o mercado financeiro se prepara para rever suas projees para este ano. Os grficos abaixo ilustram as variaes do PIB brasileiro. O grfico superior, intitulado Variao do PIB por trimestre, representa a taxa acumulada do PIB nos ltimos quatro trimestres (em relao aos quatro trimestres imediatamente anteriores). QUESTO: A respeito das idias e do emprego das estruturas lingsticas do texto 16, julgue os itens subseqentes. 1. Na passagem "... contraria todas as previses do mercado, que esperava uma expanso de 3% ..." (l.10-11), a vrgula pode ser retirada sem que haja prejuzo quanto ao sentido e s regras gramaticais. 2. O emprego do pronome tono nas expresses se desacelerou (l.2) e se prepara (l.18) tem, respectivamente, como uso opcional: desacelerou-se e prepara-se. 3. Emprega-se a preposio ante (l.2) com o valor semntico de anterioridade, semelhante ao do prefixo formador de palavras como anterior e antecontrato. 4. O pronome Isso (l.5) refere-se queda no PIB, ou seja, queda na produo de riquezas do pas. 5. A locuo verbal vinha sendo registrada (l.6-7) expressa uma ao que se desenvolve gradualmente; por isso, corresponde, no presente, locuo vem a ser registrada. -------------------------- TEXTO 17 -----------------------------A economia brasileira: indicadores de produo No incio de 1999, as expectativas quanto evoluo do nvel de atividade incorporavam os desdobramentos da crise financeira internacional, ocorrida no fim de 1998, tais como a mudana no regime cambial brasileiro, levada a efeito em janeiro. Assim, as perspectivas quanto trajetria da economia eram desenhadas em um cenrio que considerava a elevao nas taxas de juros e o provvel recrudescimento da inflao, resultante do impacto desfavorvel da desvalorizao do real. Relatrio anual do BACEN, 1999, v. 35, p. 13 (com adaptaes). QUESTO: A partir do texto acima, julgue os itens que se seguem. 1. No texto, os verbos levada (l.5) e desenhadas (l.7), empregados na forma de particpio, tm como referentes, respectivamente: < a mudana no regime cambial brasileiro (l.4); < as perspectivas quanto trajetria da economia (l.6-7). 2. Infere-se das idias do texto que desdobramentos da crise financeira internacional (l.3) so conseqncia da elevao nas taxas de juros (l.8) e do recrudescimento da inflao (l.9). 3. Na linha 2, o verbo "incorporavam" pode ser substitudo sem prejuzos para a estrutura textual por sua forma pronominal "incorporavam-se".

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4. A termo "Assim", que inicia o segundo pargrafo, faz um resumo de todas as informaes e circunstncias apresentadas no primeiro pargrafo, retomando-o. 5. ".... resultante do impacto desfavorvel da desvalorizao do real...." - o termo sublinhado tem como sujeito "um cenrio".

-------------------------- TEXTO 18 -----------------------------Ourocap Milnio O Ourocap Milnio chegou com muitas novidades: mais chances de premiao, possibilidade de resgate parcial e variadas opes de mensalidades. Alm disso, parte da receita da Brasilcap com as vendas do novo produto ser destinada ao programa BBeducar, de alfabetizao de jovens e adultos carentes, coordenado pela Fundao Banco do Brasil. Caractersticas bsicas: < Ourocap Milnio um ttulo de pagamento mensal, com prazo de vigncia de 60 meses; < o novo Ourocap amplia as opes de mensalidades, oferecendo a voc 12 opes, variando entre R$ 30,00 e R$ 400,00; < o capital destinado aos resgates atualizado pela TR e capitalizado com base na taxa de juros da caderneta de poupana, que igual a 0,5% ao ms; < a cada 12 pagamentos, voc pode solicitar o resgate parcial, a partir de R$ 120,00, ou retirar integralmente o capital destinado a resgate at aquele momento; < sorteios regulares (todos os sbados, exceto o ltimo do ms): 1 prmio de 1.000 vezes o valor da ltima mensalidade paga, 2 prmios de 200 vezes o valor da ltima mensalidade paga e 252 prmios de 10 vezes esse valor; < sorteio especial (ltimo sbado de cada ms): 1 prmio de 5.000 vezes o valor da ltima mensalidade paga. (...)((...)QUESTO 16 QUESTO: com relao s estruturas lingsticas do texto 18, julgue os itens a seguir. 1. Na linha 1, o emprego do sinal de dois-pontos justifica-se pela enumerao subseqente. 2. O particpio em destinada (l.5) flexiona-se no feminino porque deve concordar com parte da receita (l.4). 3. Caso a forma verbal (l.14) seja substituda pelo futuro do presente - ser -, o perodo se tornar incoerente e gramaticalmente incorreto. 4. Na linha 15, para evitar redundncia com a preposio de, pode-se substituir da por pela, mantendo-se as mesmas relaes de significao.

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5. Nas linhas 14 e 15, o segmento atualizado pela TR e capitalizado admite a seguinte redao: atualizam-se pela TR e capitalizam-se. -------------------------- TEXTO 19 -----------------------------Em um ambiente marcado por turbulncia e mudanas intermitentes, flexibilidade a palavra de ordem para as organizaes. A reforma do estatuto proposta pela Diretoria dar agilidade ao processo decisrio, tornando a estrutura do Banco mais descentralizada. O BB deve responder a uma dupla demanda da sociedade brasileira: como banco, ser eficiente e gerar lucro; como banco pblico, atuar eficientemente na implementao de polticas pblicas, sem prejuzo do equilbrio econmico-financeiro da instituio. A resposta para esse duplo desafio ser dada com a prtica dos princpios de Governana Corporativa, sinal do compromisso da empresa com a transparncia e com o direcionamento das aes para atividades essenciais do negcio bancrio, como banco de varejo especializado em setores econmicos, comprometidos em atender s expectativas dos clientes e com o retorno para os acionistas. Os ajustes recentemente implantados encerram um movimento iniciado em 1996. O aprimoramento dos sistemas de controle e das ferramentas de mapeamento de riscos, a prospeco de oportunidades e a renovada capacidade de superao do BB permitem buscar o paradigma da eficincia operacional, lastreado no trip crescimento, rentabilidade e segurana das operaes. Relatrio da Administrao do Banco do Brasil, Correio Braziliense, 28/8/2001 (com adaptaes). QUESTO 23 QUESTO 1: A partir do texto 19, julgue os itens abaixo. 1. No texto, o tratamento de BB como primeira pessoa do discurso exigncia da impessoalidade do gnero textual relatrio. 2. Como o verbo responder (l.7) admite duas possibilidades de complementao sinttica, na expresso do texto a uma dupla demanda (l.7) pode ser colocado o sinal indicativo de crase. 3. O uso do sinal de ponto-e-vrgula (l.9) justifica-se para evitar incompreenso nas relaes semnticas, j que h, no segundo pargrafo do texto, uma diviso de idias e, em cada uma delas, ocorre vrgula. 4. Subentende-se do segundo pargrafo do texto que, se o BB responder positivamente demanda de ser banco pblico, ele no gerar lucro. 5. Percebe-se claramente que o substantivo "lastreado" concorda em gnero e nmero com o seu referente expresso no texto, ou seja, BB. QUESTO 2: Julgue os itens subseqentes com respeito s palavras do texto 19. 1. A palavra intermitentes (l.2) est sendo utilizada com o significado de intensas. 2. A expresso econmico-financeiro (l.11) pode ser substituda por econmico e financeiro, sem alterao da correo e da significao do perodo. 3. A palavra prospeco (l.22) est sendo utilizada com o sentido de pesquisa, mas seu sentido original mtodo tcnico empregado para localizar e calcular o valor econmico de jazidas minerais. 4. O termo paradigma (l.24) est sendo utilizado como sinnimo de utopia. 5. A palavra lastreado (l.25) est empregada no sentido metafrico de marcado. -------------------------- TEXTO 20 -----------------------------O futuro se constri A vida socio-econmica de qualquer sociedade depende da ao humana, cujos orientao, coordenao e controle, mais ou menos frouxos ou impositivos, de acordo

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com a natureza mais ou menos democrtica ou autoritria dos regimes polticos, a sociedade delega ao Estado. , portanto, obrigao do Estado a superviso da vida nacional, tanto nos regimes autoritrios como, resguardadas as propores quanto ao grau de autoridade, nos democrticos. Nem mesmo o pensamento liberal aceita em sua plenitude a idia de que a espontaneidade do mercado resolve tudo, cabendo ao Estado apenas prover segurana e justia. Mario Cesar Flores. O Estado de S. Paulo, 28/8/2001, A2 (com adaptaes). QUESTO: De acordo com as idias e estruturas lingsticas do texto, julgue os itens que se seguem. 1. Ocorre um jogo de idias com o emprego do pronome se no ttulo, que tanto pode ser interpretado como o futuro constri a si mesmo, quanto como algum constri o futuro. 2. De acordo com as regras de concordncia da norma culta, o pronome relativo cujos (l.2) admite, opcionalmente, ser substitudo por em que. 3. A expresso mais ou menos frouxos ou impositivos (l.3-4) subentende: mais frouxo ou menos frouxo, mais impositivo ou menos impositivo. 4. De acordo com a argumentao do texto, caracteriza-se a superviso da vida nacional (R.6) como: presente em diferentes tipos de regime poltico; obrigao do Estado; mais abrangente que a simples proviso de segurana e justia. 5. Pela estrutura sinttica em que ocorre, a forma verbal resolve (l.12) admite a substituio por resolva.

Tipologia Textual
Tudo o que se escreve recebe o nome genrico de redao ou composio textual. Basicamente, existem trs tipos de redao: narrao (base em fatos), descrio (base em caracterizao) e dissertao (base em argumentao). Cada um desses tipos redacionais mantm suas peculiaridades e caractersticas. Para fazer um breve resumo, podem-se considerar as proposies a seguir:

Narrao modalidade textual em que se conta um fato, fictcio ou no, que ocorreram num determinado tempo e lugar, envolvendo certos personagens. Estamos cercados de narraes desde que nos contam histrias infantis como Chapeuzinho Vermelho ou Bela Adormecida, at as picantes piadas do cotidiano. Ex.: Numa tarde de primavera, a moa caminhava a passos largos em direo ao convento. L estariam a sua espera o irmo e a tia Dalva, a quem muito estimava. O problema era seu atraso e o medo de no mais ser esperada...

Descrio tipo de texto em que se faz um retrato por escrito de um lugar, uma pessoa, um animal ou um objeto. A classe de palavras mais utilizada nessa produo o adjetivo, por sua funo caracterizadora. Numa abordagem mais abstrata, pode-se at descrever sensaes ou sentimentos. Ex.: Seu rosto era claro e estava iluminado pelos belos olhos azuis e contentes. Aquele sorriso aberto recepcionava com simpatia a qualquer saudao, ainda que as bochechas corassem ao menor elogio. Assim era aquele rostinho de menina-moa da adorvel Dorinha. Observao Normalmente, narrao e descrio mesclam-se nos textos; sendo difcil, muitas vezes, encontrar textos exclusivamente descritivos.

Dissertao estilo de texto com posicionamentos pessoais e exposio de idias. Tem por base a argumentao, apresentada de forma lgica e coerente a fim de defender um ponto de vista. a modalidade mais exigida nos concursos em geral, por promover uma espcie de raios-X do candidato no tocante a suas opinies. Nesse sentido, exige do candidato mais cuidado em relao s colocaes, pois tambm revela um pouco de seu temperamento, numa espcie de psicotcnico.

ORTOGRAFIA OFICIAL a parte da gramtica que visa a escrita correta das palavras. Ns devemos, pois, obedecer s regras do sistema ortogrfico da nossa lngua. Fugir a essas regras seria estar margem do sistema vigente. Vejamos, o texto abaixo: Tiro ao lvaro (Adoniran Barbosa) De tanto levar frechada do teu olhar Meu peito at parece, sabe o que? Tubua de tiro ao lvaro, no tem mais onde furar. Teu olhar mata mais do que bala de carabina Que veneno estriquinina Que peixeira de baiano Teu olhar mata mais Que atropelamento de automver Mata mais que bala de revrver. O compositor, propositadamente, utilizou em sua msica algumas palavras com erros de ortografia, porm os escritores e os msicos tm licena-potica que os permite brincar com a normas da lngua portuguesa. Um texto dissertativo exige obedincia gramtica normativa. ATENO ! ! ! Para escrever corretamente, muito importante acostumar-se a resolver dvidas de grafia, consultando gramticas e dicionrios. Ler bastante e com ateno, observando a grafia das palavras. Escrever vrias vezes as palavras de grafia mais difcil. No se pode esquecer tambm de observar as palavras que tm som semelhante, mas escrita e significados diferentes (parnimos), a fim de evitar confuso ao escrev-las, alm de ficar atento ao emprego de algumas letras. O nosso alfabeto composto de 23 letras: ABCDEFGHIJLMNOPQRSTUVXZ As letras k, W e Y tambm so utilizadas em abreviaturas, em smbolos de uso internacional e em palavras estrangeiras e nomes prprios. O emprego do H: por motivos de etimologia, aparece no incio de muitas palavras. Nos dgrafos ch, lh, nh (chave, alho, ninho) e no final de algumas interjeies (Ah!, Oh!). habita herana o hbito heri hbil hidrogni o higiene honesto hlito hediondo hlice

hipoteca honra hesitar homem horizont hermtico e

hodierno hfen hecatomb hoje e

O emprego do S: usado em adjetivos ptrios terminados em s (-esa) e nos adjetivos com o sufixo oso (-osa) indicadores de abundncia, estado pleno. Depois de ditongos, em verbos derivados de palavras que j tm s no radical, em ttulos de nobreza e alguns nomes prprios.

cheiroso formoso dengoso francs francesa marquesa baronesa duquesa poetisa profetisa SUFIXOS INHO/ -ZINHO

coisa maisena mausolu faiso alisar asa fuso sntese gs anlise

Para formar o grau diminutivo com esses sufixos, proceda da seguinte forma: se a palavra primitiva terminar por s ou z, basta acrescentar o sufixo inho(a); se a palavra primitiva apresentar outra terminao, acrescente o sufixo zinho(a). Primitiva sufixo diminutivo derivada Pires inho piresinho lpis inho lapisinho raiz inha raizinha juiz inho juizinho papel zinho papelzinho p zinho pezinho E nas seguintes correlaes: ND, RG, RT, NT: compreender compreenso ascender ascenso apreender apreenso pretender pretenso suspender suspenso expandir expanso, expansivo emergir emerso inverter inverso sentir senso consentir consentimento PEL ou CORR: impelir impulso, impulso, impulsivo repelir repulso, repulsivo expelir expulso concorrer concurso recorrer recurso percorrer percurso

O emprego do Z: empregado nos sufixos ez (-eza), formadores de substantivos abstratos a partir de adjetivos. No sufixo izar, formador de verbo e nas palavras da mesma famlia. Porm, palavras como analisar, avisar e pesquisar no ocorre o sufixo verbal izar, pois so verbos que derivam de palavras que j tm s no seu radical. beleza altivez aspereza surdez finalizar esvaziar vez revezar cruz cruzeiro baliza Nos verbos terminados em UZIR: aduzir conduzir produzir deduzir reduzir produzir embelezar centralizar civilizar canalizar valorizar agonizar autorizar Arborizar profetizar deslize desprezo

Grafam-se com SS os nomes a que: correspondem verbos cujos radicais so CED, GRED, PRIM: conceder concesso progredir progresso imprimir impresso ceder cesso agredir agresso reprimir represso correspondem radicais de verbos derivados de METER: cometer comisso prometer promessa remeter remessa ou remisso submeter submisso correspondem verbos terminados em TIR: discutir discusso admitir admisso permitir permisso repercutir repercusso demitir demisso

Grafam-se com : palavras de origem rabe, africana ou tupi: muulmano e acar (origem rabe) caamba e caanje dialeto crioulo do portugus falado em Angola (origem africana) Juara e paoca (origem tupi) palavras derivadas do verbo TER: conter conteno obter obteno deter deteno reter reteno abster absteno palavras derivadas de outras que possuem T no radical: exceto exceo isento iseno nos sufixos ao e o, formadores de verbos: preparar preparao construir construo nomear nomeao destruir destruio cantar cano optar opo aps ditongos se o som for / s / : feio traio eleio loua Obs.: aps ditongos com som / z /, as palavras so grafadas com s (causa, pausa, coisa, maisena,etc.) nos sufixos AA(O), -IA(O), -UA(O): barcaa ricao carnia dentuo Emprega-se X: depois de ditongo com som / x /: caixa peixe faixa palavras de origem indgena ou africana: abacaxi e xavante (origem indgena) orix e xang (origem africana)

depois da slaba inicial ME: mexerica mexer Mxico mexicano mexilho depois da slaba inicial EN: enxoval enxada enxaqueca Obs.: com exceo do verbo encher (e seus derivados): enchimento, enchente, preencher. Quando o prefixo en junta-se a um radical iniciado por ch: charco> encharcar > encharcado; chumao > enchumaar; chiqueiro > enchiqueirar. palavras de lnguas modernas: xampu, xerife, xelim (moeda inglesa de prata), xerez (vinho fino e saboroso da Andaluzia) Grafa-se com CH: nomes de origem : alem, inglesa, espanhola, francesa e latina: chope e chucrute (origem alem) chute e sanduche (origem inglesa) mochila (origem espanhola) chal e chapu (origem francesa) chuva (origem latina) O emprego do G: usado em substantivos terminados em agem, -igem, -ugem; nas palavras terminados em gio, -gio, -gio, -gio, -gio; nas palavras derivadas de outras que j tm g e outras palavras, conforme sua origem do latim, do grego e do rabe. ramagem vertigem ferrugem pedgio colgio vestgio relgio refgio ligeiro sargento monge sugesto tigela tangerina gibi giz algema gengibre gria vagem

Emprega-se j: nas palavras derivadas de primitivas que se escrevem com j: ajeitar, ajeitado (de jeito); laranjeira ...

em palavras de origem tupi: jibia, paj, jenipapo. nas formas dos verbos terminados em jar: arranjei, despejaram, despejado, ... na terminao aje: traje, laje, ultraje ETC. ETC latino et coetere (significando e outras coisas ou e no mais). Em geral considerado facultativo o uso da vrgula antes da abreviatura etc.. Mas, convm distinguir os casos. Ex.: Os sintomas da doena so: anemia, transtornos endcrinos, etc. Sem a vrgula antes do etc., poderia parecer que etc. representa outros transtornos alm dos endcrinos. Com a vrgula, etc. significa outros sintomas. USO DO HFEN S se ligam por hfen os elementos das palavras compostas em que se mantm a noo da composio, isto , os elementos das palavras compostas que mantm a sua independncia fontica, conservando cada um a sua prpria acentuao, porm formando o conjunto perfeita unidade de sentido. Dentro desse princpio, deve-se empregar o hfen nos seguintes casos: 1. Nas palavras compostas em que os elementos, com a sua acentuao prpria, no conservam, considerados isoladamente, a sua significao, mas o conjunto constitui uma unidade semntica: gua-marinha, arco-ris, galinha-dgua, couve-flor, guarda- -p, p-de-meia (mealheiro, peclio) , pra-choque, porta-chapus, etc. . 2. Nas formas verbais com pronomes enclticos ou mesoclticos: ama-lo (amas e lo), am- -lo (amar e lo), d-se-lhe, f-lo-, oferec-la-ia, rep-lo-eis, serenou-se-te, traz-me, vedou-te, etc. . 3. Nos vocbulos formados pelos prefixos que representam formas adjetivas, como anglo, greco, histrico, nfero, latino, lusitano, luso, pstero, spero, etc.: anglobrasileiro, greco-romano, histrico-geogrfico, nfero-anterior, latino-americano, lusitano-castelhano, luso-brasileiro, pstero-palatal, spero-posterior, etc. . 4. Nos vocbulos formados por sufixos que representam formas adjetivas, como au, guau e mirim, quando o exige a pronncia e quando o primeiro elemento acaba em vogal acentuada graficamente: and-au, amor-guau, anaj-mirim, capim-au, etc. .

5.

Nos vocbulos formados pelos prefixos: a) auto, contra, extra, infra, intra, neo, proto, pseudo, semi e ultra, quando se lhes seguem palavras comeadas por vogal, h, r ou s: auto-educao, contra-almirante, extra-oficial, infra-heptico, intra-ocular, neo-republicano, proto-revolucionrio, pseudo-revelao, semi-selvagem, ultra-sensvel, etc. .

b) ante, anti, arqui e sobre, quando seguidos de palavras iniciadas por h, r ou s: ante-histrico, anti-higinico, arqui-rabino, sobre-saia, etc. . c) supra, quando se lhe segue palavra encetada por vogal, h, r ou s: supra-auxiliar, supra- -renal, supra-sensvel, etc. . d) super, hiper, inter, quando seguidos de palavra principiada por h ou r: super-homem, super-requintado, inter-regional, etc. . e) ab, ad, sob e sub, quando seguidos de elementos iniciados por r e b: ab-rogar, adrenal, ob-reptcio, sob-roda, sub-reino, sub-bibliotecrio, etc. . f) pan e mal, quando se lhes segue palavra comeada por vogal ou h: pan-asitico, pan-helenismo, mal-educado, mal-humorado, etc. . g) bem, quando a palavra que lhe segue tem vida autnoma na lngua ou quando a pronncia o requer: bem-ditoso, bem-aventurado, etc. . h) sem, sota, soto, vice, vizo, ex (com o sentido de cessamento ou estado anterior), etc.: sem-cerimnia, sota-piloto, soto-ministro, vice-reitor, vizo-rei, ex-diretor, etc. . i) ps, pr e pr, que tm acento prprio, por causa da evidncia dos seus significados e da sua pronunciao, ao contrrio dos seus homgrafos inacentuados, que, por diversificados foneticamente, se aglutinam com o segundo elemento: ps-meridiano, pr-escolar, pr-britnico; mas pospor, preanunciar, procnsul, etc. . Aurlio Buarque de Holanda Ferreira chama a ateno entre outras omisses do Vocabulrio de 1943 para a ausncia do prefixo com (sob a forma co), com o sentido de a par , quando o segundo elemento possui vida autnoma na lngua: coautor, co-herdeiro, co-proprietrio, co-responsvel, etc. (Novo dicionrio da lngua portuguesa, Nova Fronteira, s. d. , p. XI da 1 edio). Registramos, especialmente, este caso, por suscitar ele dvidas freqentes. LIMA, C. H. da Rocha. Gramtica normativa da lngua portuguesa. Rio de Janeiro, Briguiet, 1960. USO DAS INICIAIS MAISCULAS Nos substantivos prprios (nomes de pessoas, topnimos, denominaes religiosas e polticas, nomes sagrados e ligados a religies, entidades mitolgicas e astronmicas): Carolina, Luciana, Leonardo; Alexandre, o Grande; Paran; So Paulo; Campinas; Curitiba; oceano Atlntico; lago Paran; Igreja Catlica Apostlica Romana; Partido dos Trabalhadores; Unio Democrtica Nacional; Deus; Cristo; Buda; Zeus; Afrodite; Jpiter; Via Lctea; . . .

No incio de perodo, verso ou citao Amor um fogo que arde sem se ver; direta: ferida que di e no se sente; um contentamento descontente; No comeo de versos que no iniciam dor que desatina sem doer; perodo, usa-se normalmente a letra (Cames) minscula, como se observa em: De tudo quanto foi meu passo caprichoso, na vida, restar, pois o resto se esfuma, uma pedra que havia no meio do caminho. (Carlos Drummond de Andrade) Com o nome pas, quando substitui Vai ser implantada a reforma da previdncia no Pas. um nome prprio geogrfico evidente: (=Brasil)

O presidente argentino decretou estado de stio no Pas. (=Argentina) Nos nomes de perodos histricos, Idade Mdia, Renascimento, Natal, Pscoa, Ressurreio festas religiosas ou datas e fatos de Cristo, Dia do Trabalho, Dia das Mes, Independncia polticos importantes: do Brasil, Proclamao da Repblica, . . . Nos nomes de logradouros pblicos Avenida Rio Branco, Rua do Ouvidor, Travessa do (avenidas, ruas, travessas, praas, Comrcio, Praa da Repblica, Viaduto da Liberdade, largos, viadutos, pontes, jardins . . .) Ponte Rio-Niteri, . . . Nos nomes de reparties pblicas, agremiaes culturais ou esportivas, edifcios e empresas pblicas ou privadas: Nos ttulos de livros, peridicos, produes artsticas, literrias e cientficas: Nos nomes de escolas em geral: Ministrio do Trabalho, Academia Brasileira de Letras, Teatro Municipal, Edifcio Itlia, Editora Melhoramentos, Editora Scipione, Editora tica, Dom Casmurro (de Machado de Assis), Veja, Jornal do Brasil , O Pensador (de Rodin), , O Novio (de Martins Penna), A Origem das Espcies (de Charles Darwin) Escola Tcnica Rezende Rammel, Escola Municipal Frana, Colgio Hlio Alonso, Colgio Pedro II, . . .

Nos nomes dos pontos cardeais As pessoas do Oriente, o falar do Norte, os mares do Sul, a vegetao do Oeste . . . quando indicam regies: Obs.: os nomes dos pontos cardeais ... ao sul de Minas Gerais, de norte a sul, de leste a oeste. so grafados com a inicial minscula quando indicam apenas direes ou limites geogrficos: Nas expresses de tratamento: Vossa Alteza, Vossa Majestade, Vossa Santidade, Vossa Excelncia, Vossa Senhoria, Magnfico Reitor, Sr. Diretor, . ..

Nos nomes comuns sempre que o Amor, a Virtude, a Morte, o Lobo, o Cordeiro, a Cigarra, personificados ou individualizados: a Formiga, a Capital, a Repblica, a Indstria, o Comrcio . .. Com o nome Papa O Papa visitou o Brasil. O Papa Joo Paulo II visitar, novamente, o Brasil.

PRTICA 1) Complete com X ou com CH: afrou____ar bo____e____a cai____ote ve____ame bru____a ____u____u

eli____ir en____aqueca fa____ina gra____a bai____ada ca____umba engra____ar ori____ 2) Complete com J ou G: verti____em here____e vi____ncia ____ria va____em ____equitib pa____ ____ibia cafa_____este ma____estade 3) Complete com SS, S ou : Compreen ____ o controvr____ia exten____o dobradi____a inver____o emer____o ingre____o ascen____o opre____o afli____o

en____aguar en____oval fei____e con____a be____iga ____a____im en____ada ____arope

en____ame en____urrada frou____o bomba____a ca____imbo ____arco co____i____o en____ugar ____or____eta conta____em ____e____um o____eriza ____engiva ____eada vi____ia me____era ____irar ____esuta

tan____ente mon____e lambu____em ri____eza su____eito su____eitar pa____em ____irafa ____ilete passa____eiro

Irrever ____ vel admi____vel ace____vel preten____io____o defen____ivo admi____o conver____vel preten ____ o exce____o perver____o

suce____o repreen____o mu____ulmano prome____a rever____o trai____o Assun____o promi____or permi____o impre____ora m _____ il a _____ eio p _____ ego de _____ idir ven _____ edor trou _____ emos per _____ iana sinta _____ e trou _____ eram apre _____ iar

4) Complete com SS, S, C ou X: m _____ imo apro _____ imar ofi _____ ina pro _____ imidade dispen _____ ei disfar _____ e con _____ eguir so _____ ego pa _____ e deflu _____ o a _____ duo in _____ enso man _____ inho apro _____ imao per _____ eber po _____ e pa _____ eata per _____ eguir f _____ emos ca _____ ique

EXERCCIOS 1. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente:

a) b) c) d)

paralisar, pesquisar, ironizar, deslizar alteza, empreza, francesa, miudeza cuscus, chimpanz, encharcar, encher incenso, abcesso, obsesso, Luis

2. Ambas as palavras esto grafadas incorretamente em: a) capitalizar, catalisar b) agonisar, batisar c) improvisar, anarquizar d) modernizar, concretizar 3. O item que apresenta uma palavra de grafia EQUIVOCADA : a) Pireneus, irrequieto; b) freada, puleiro; c) feioso, manteigueira; d) aleijado, mgoa; e) campeo, lampio. 4. Preencha os espaos com as palavras grafadas corretamente: A ____________ de uma guerra nuclear provoca uma grande ___________ na humanidade e a deixa ________________ quanto ao futuro. a) espectativa tenso exitante d) expectativa teno hezitante b) espectativa teno hesitante e) espectativa teno exitante c) expectativa tenso hesitante 5. (TC) O x foi empregado incorretamente em : a) enxada, feixe, ameixa b) enxame, enxugar, lixa c) xale, bruxa, mexerica d) xampu, xcara, graxa e) xaranga, xuxu, xarque 6. Minha ................ est .......................... por culpa no sei de ................. . a) pesquisa, atrazada, qu b) pesquiza, atrasada, qu c) pesquisa, atrazada, que d) pesquisa, atrasada, qu 7. O ............. que ele usava era um ........... da .............. dos petrodlares ostentados pelos ..................... . a) traje, previlgio, expanso, xerifes b) traje, privilgio, expanso, xerifes c) trage, previlgio, expanso, cherifes d) trage, previlgio, expano, xerifes 8. (Sec. Est. de Polcia Civil) Pesquisa palavra escrita com s; qual dos itens a seguir apresenta erro ortogrfico devido confuso entre s e z? a) anlise; b) princeza; c) empresa; d) paralisia;

e) catequizar. 9. (Procuradoria Geral da Justia/RJ) Se o pas ganha jeito ... Como se v, a palavra jeito se escreve com j. Em que item a seguir todas as palavras apresentam grafia correta? a) gorjeta paj jibia vajem b) ultraje canjica monje viajem c) majestade jenipapo alforje - manjedoura d) laje traje tijela - jia e) lisonjear gorjeio sarjeta - ferrujem 10. (Tribunal de Justia/RJ) O sufixo izar do verbo ritualizar escreve-se com a letra z, como se v. Que item a seguir s tem grafias corretas? a) analizar visualizar capitalizar b) pesquizar realizar universalizar c) catequizar deslizar instrumentalizar d) paralizar centralizar urbanizar e) catalizar batizar animalizar 11. (Tribunal de Alada Criminal) O verbo nascer grafado com sc; que palavra abaixo est erradamente grafada exatamente porque no contm esse encontro na sua forma grfica? a) piscina d) indescente b) descida e) suscitar c) crescer 12. . (Santa Casa - SP) As silabadas, ou erros de prsdia, so freqentes no uso da lngua. Indique a alternativa onde no ocorre nenhuma silabada: a) Eis a um prototipo de rbricas de um homem vaidoso. b) Para mim a humanidade est dividida em duas metades: a dos filntropos e a dos misantropos. c) Os arqutipos de iberos so mais pudicos que se pensa. d) Nesse interim chegou o mdico com a contagem de leuccitos e o resultado da cultura de lvedos. e) varo de informaes, segui todas as pegadas do febo.

I.

DIVISO SILBICA

Ao dividirmos as slabas de uma palavra, devemos observar a soletrao e devemos utilizar o hfen ( - ) para marcar a separao das slabas. Porm, outros fatores tambm so importantes para a diviso silbica. Observe: no se separam os ditongos e os tritongos: a-zuis, Pa-ra-guai, gl-ria, ave-riguou, ... consoante inicial no acompanhada de vogal fica na slaba que a segue: pneu, psi-c-lo-go, pseu-d-ni-mo, ... no se separam os dgrafos ch, lh, nh, qu, gu: ch-ca-ra, a-lho, ni-nho, qua-dro, gua. no se separam os encontros consonantais perfeitos (geralmente, consoante + l ou r): li-vro, blo-co, su-bli-me, ... Obs.: encontros consonantais como gn, mn, pn, ps, pt, tm e outros no aparecem em muitos vocbulos. Quando iniciais, so, naturalmente, inseparveis: gno mo psi co lo - gia mne m ni co pti a li - na (fermento da saliva, que transforma o amido em maltose e dextrina) pneu (pneu- m ti co) tme se (Tmse o termo no usado pela N.G.B. ; a denominao usada mesclise) separam-se as letras dos dgrafos rr, ss, sc, s, xc: car-ro, ps-sa-ro, nas-ci-mento, des-o, ex-ce-o, ex-su-dar ... separam-se os demais encontros consonantais: dig-ni-da-de, af-ta, subs-tan-ti-vo, rit-mo,.. separam-se os hiatos: sa--de, sa--da, ra-i-nha, ju iz, co - e lho, di a, lu a, po-ei-ra, ... Obs.: os encontros voclicos -ia, ie, -io, -ao, -ua, -uo, quando tonos e finais, podem ser realizados como ditongos ou hiatos. co - l - gio ou co- l - gi - o es - t - tua ou es - t - tu a separam-se as vogais idnticas: co-or-de-na-dor, Sa-a-ra, a-ben--o, en-j-o, nii-lis-mo Obs.: ateno aos prefixos: sub li nhar, sub-te-nen-te, mas ... su-bo-fi-ci-al bis-ne-to, mas ... bi-sa-v, bi-sa-v trans-por-te, trans-fe-rn-cia, mas ... tran-sa-tln-ti-co, tran-sa-ma-z-ni-ca des-li-gar, mas ... de-ses-pe-rar dis-tra-o, mas ... di-sen-t-ri-co

cis-pla-ti-no, mas ... ci-san-di-no ex-tra-ir, mas ... e-xr-ci-to EXERCCIOS 1.(Aeronutica) Assinale a alternativa em que a palavra destacada apresenta correta diviso silbica. a) "Tal luta interestadual sempre existiu." in - ter - es - ta - du - al b) "Vai subalugar a sala a um senhor idoso." su - ba - lu - gar c) Sublocou uma casa em Ubatuba a um amigo. su - blo - cou d) "Como bom filho do sculo XIX, superestimava as possibilidades da Cincia." su per - es - ti - ma va 2. Assinale a seqncia em que todas as palavras esto partidas corretamente: a) trans-a-tln-ti-co, fi-el, sub-ro-gar b) bis-a-v, du-e-lo, fo-ga-ru c) sub-lin-gual, bis-ne-to, de-ses-pe-rar d) des-li-gar, sub-ju-gar, sub-scre-ver 3. De acordo com a separao silbica, qual o grupo de palavras abaixo que est totalmente correto? a) as-si-na-da, chei-ro, ma-de-i-ra b) pers-pi-caz, felds-pa-to, des-cer c) avi-so, mi-nha, in-fn-cia d) extra-or-di-n-rio, ve-lha, fel-ds-pa-to 4. Assinale a opo em que a diviso de slaba no est corretamente feita: a) a-bai-xa-do b) es-fi-a-pa-da c) ca-a-tin-ga d) si-me-tria 5. Aponte o nico conjunto onde h erro de diviso silbica: a) flui-do, sa-guo, dig-no b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, tran-sal-pi-no c) con-vic-o, tung-st-nio, rit-mo d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a 6. Esto corretamente separadas as slabas de todas as palavras da alternativa: a) pes, t- cni- co, du-as d) oc- ci- pi- tal, si- tua o, a- ero- nu- ti- ca b) tran- sa- tln- ti- co, ob- so- le- to, sa- guo c) ra- pto, subs- tn- cia, bis- a- v 7. Assinale a alternativa em que as slabas das palavras esto corretamente separadas. a) rp - til, re pre en so, ba leia. b) poe sia, ne ces si da de, id ias. c) ma te ri al, po e ma, e po pi as d) ir re sis t vel, e xis ti a, con sci en te.

8. (UFRJ) Indique o item em que a separao silbica est correta: a) impossvel: im-po-ss-vel d) transao: trans-a-o b) galinha: ga-lin-h e) cooperar: coo-pe-rar c) dia: di-a 9. . (Supletivo-SP) Assinalar a alternativa em que todas as palavras esto separadas corretamente: a) Mas-si-nis-sa, i-gu-al, mi-da b) Cons-truir, igual, cri-ei c) Cri-ei, as-pec-to, mi--da d) Me-da-lhes, ps-sa-ros, es-ta--es 10. (S. M. ADM. Rio) Na apresentao de uma carta somos obrigados. Muitas vezes, a separar slabas ao final da linha: qual das separaes silbicas a seguir est correta? a) trans a tln ti - co b) sub li -nhar c) pra - ia d) as sem - blia e) p si co lo gi - a 11. (Tribunal de Alada Criminal/RJ) A alternativa que no apresenta a separao silbica da palavra, corretamente, : a) subs cre ver b) sub li mi - nar c) sub li nhar d) sub al ter no e) sub s dio 12. (Sec. Estadual de Polcia Civil) Que palavra a seguir tem sua separao silbica incorretamente indicada? a) ex pec ta ti -va b) pr pri os c) de vas -sa d) dis to -res e) in ter rup -o

II.

ACENTUAO GRFICA

Na lngua portuguesa, quase todas as palavras apresentam uma slaba tnica, ou seja, uma slaba que pronunciada com mais fora, com mais tom. Em alguns casos, a mudana de posio da slaba tnica implica em mudana de significado. Dependendo da posio da slaba tnica na palavra, podemos ter trs casos: Oxtonas: quando a ltima slaba da palavra a tnica, porm sero acentuadas somente as palavras oxtonas terminadas em: a(s), e(s), o(s): vatap, caf, xilindr em, ens: armazm, parabns m (terceira pessoa do plural): tm, vm, detm, provm Paroxtonas: quando a penltima slaba da palavra tnica, no entanto, acentuam-se apenas as palavras paroxtonas terminadas em: em ditongo crescente: nsia, mgoa, tnue... , o: rgo, rf i(s): jri, lpis on(s): prton, ons um, uns, us: lbum, lbuns, bnus l, n, r, ps, x: fcil, den, lder, bceps, trax macete: para memorizar as terminaes das paroxtonas, podemos usar as palavras e expresses abaixo: ROUXINOL / PSIU! NO RELAXEIS! / R NUM LIXO! LONA ROXA! (no se aproveitam as vogais) Proparoxtonas: quando a antepenltima slaba acentuada. Todas so acentuadas. rido, lmpada, xcara, slaba... Acentuam-se os monosslabos tnicos terminados em: a(s), e(s), o(s): p, p, p Acentuam-se os ditongos abertos: u, i, i: chapu, fiis, heri Ditongos abertos Gelia Heri Fogaru Ditongos fechados Geleira Coisa Museu

Os ditongos fechados ei , oi, eu , NO so acentuados! Hiatos tnicos : acentua-se a segunda vogal tnica do hiato (i ou u), quando forma slaba sozinha ou com s.

sa-, ca-s-te, ba-, ba-la-s-tre, con-tra--la, dis-tri-bu--lo, pe--ga, tim-bo--va, etc. OBS.: no se acentua a segunda vogal tnica do hiato quando formar slaba com L, M, N, R, Z, ou vier seguida de NH. paul (pntano), ruim, ainda, sair, juiz e rainha Hiatos em e o(s): em: crem, dem, lem, vem (e derivados) o: abeno, vo(s), enjo usa-se o trema na letra U dos grupos GUE, GUI, QUE e QUI, quando pronunciada e tona. Ex.: agentar, pingim, seqncia, tranqilo, lingia, qinqnio, sagi, freqncia Obs.: em palavras como quilo, guerra, quente e quieto no ocorre trema, porque o u no pronunciado, formando dgrafo com as letras g e q. Se a letra u dos grupos gue, gui, que, qui for pronunciada com bastante intensidade, isto , se for tnica, ela receber acento agudo. Nesse caso, a letra u uma vogal: averige, apazige, argi, argis, obliqe. Acentuao dos verbos TER e VIR: os verbos ter e vir recebem acento circunflexo na 3 pessoa do plural do presente do indicativo. Ele tem Ele vem Eles tm Eles vm

Obs.: os verbos derivados de ter e vir recebem acento agudo ( ) na 3 pessoa do singular e acento circunflexo ( ^ ) na 3 pessoa do plural do presente do indicativo. Assim, os verbos deter, conter, porvir e convir, por exemplo, nas 3s pessoas do singular e do plural do presente do indicativo ficam: Ele detm Ele contm Ele provm Ele contm Eles detm Eles contm Eles provm Eles contm

Acentuao dos verbos LER, CRER, VER e DAR: acentua-se a primeira vogal do grupo EE, quando tnica, bem como de seus derivados. Ele l Ele cr Eles lem Eles crem

Ele v (Que ) Ele d

Eles vem (Que) Eles dem

Obs1.: o verbo dar recebe esse tipo de acentuao somente nas 3s pessoas do singular e do plural do presente do subjuntivo. J os verbos ler, crer e ver recebem nas 3s pessoas do singular e do plural do presente do indicativo. Obs2.: no confundir o verbo prover com o verbo provir. Prover: derivado de ver. Significa ver com antecedncia; tomar providncias acerca de. Segue, portanto, as formas de conjugao do verbo ver. Provir: derivado de vir. Significa proceder, originar-se. Segue, portanto, as formas de conjugao do verbo vir. Ex1.: Ela prov a despensa de alimentos. / Elas provem a despensa de alimentos. Ex2.: A lngua portuguesa provm do latim. / O espanhol, o italiano e o francs tambm provm do latim. Acento diferencial ca: verbo coar e substantivo pra: verbo parar (3 pessoa do presente do ind.) pr: verbo pde: verbo poder (pretrito perfeito do ind.) plo(s): substantivo pla: verbo e substantivo pra: substantivo / pra: substantivo (pedra pra-fita) plo(s): substantivo (gavio menor de um ano) / polo: contrao pla: substantivo (broto de rvore) / pla: substantivo pancadaria coa: contrao para: preposio por: preposio pode: verbo (presente do ind.) plo: verbo pela: contrao pera: preposio (antiga) plo(s): substantivo pola: contrao

PRTICA 1. Use o acento diferencial quando for necessrio: a) Ele mal pode esperar pela resposta. b) Comprei peras maduras. c) Essa msica no para de tocar! d) Quando o sol se por, poderei sair. e) Levei meu cachorro para passear tarde. f) Ao passar pelos campos, senti a energia da natureza.

g) Os pelos do meu gato esto arrepiados.

EXERCCIOS 1. Qual erro de acentuao? a) Graja b) Caf c) Cip 2. a) b) c) d) e) d) ltex e) bamb

(Tribunal de Alada Criminal) A palavra pases leva acento porque: proparoxtona; paroxtona com hiato; o i tnico como segunda vogal de hiato; apresenta ditongo aberto; proparoxtona terminada em s.

3. Assinale a alternativa em que nenhuma palavra deve ser acentuada graficamente: a) rgo, seres, preto b) governo, odio, juri c) polen, garoa, cairdes d) gratuito, atras, amendoim e) melancia, tatu, cores 4. (FGV-SP) Assinale a alternativa que completa corretamente as frases: 1. Cada qual faz como melhor lhe .............. . 2. O que ............. estes frascos? 3. Neste momento os tericos ................. os conceitos. 4. Eles .............. a casa do necessrio. a) convm - contm - revem - provem b) convm - contm - revem - provm c) convm - contm - revm - provm d) convm - contm - revem - provem e) convm - contm - revem - provem 5. (Santa Casa- SP) As palavras aps e rgos so acentuadas por serem, respectivamente: a) Paroxtona terminada em s e proparoxtona. b) Oxtona terminada em o e paroxtona terminada em ditongo. c) Proparoxtona e paroxtona terminada em s. d) Monosslabo tnico e oxtona terminada em o seguido de s. e) Proparoxtona e proparoxtona. 6. (U.F. Viosa -MG) Assinale o vocbulo que perde o acento grfico no plural: a) prton c) fssil e) carter b) mvel d) cnsul 7. (ITA-SP) Dadas as palavras: 1) apiam 2) banha

3) abenoo constatamos que est (esto) corretamente grafadas (s): a) apenas a palavra n. 1. d) todas as palavras. b) Apenas a palavra n. 2. e) N.D.A. c) Apenas a palavra n. 3. 8. (F.C. CHAGAS) Por favor, __________ com esse __________ pois precisamos de _____________. a) para, rudo, tranqilidade b) para, ruido, tranquilidade c) para, rudo, tranquilidade d) pra, ruido, tranqilidade e) pra, rudo, tranqilidade 9. (TALCRIM) O vocbulo conseqentemente apresenta trema porque: a) a letra U um sinal diacrtico; b) a letra U no pronunciada; c) a letra U uma semivogal; d) a letra U tona e pronunciada; e) a letra U tnica e pronunciada. 10. Estas revistas que eles ............... , .................. artigos curtos e manchetes que todos ................ . a) leem tem vem b) lm tem vm c) lem tm vem d) lem tm vm 11. Eles .............. em tudo quanto ................. . a) crem lem b) crem lem c) crm lm d) crem - lm 12. (T. JUST. RJ) Qual a justificativa do uso do acento grfico na forma verbal afastlas? a) marcar a queda da letra r antes do pronome pessoal oblquo; b) por ser uma palavra oxtona terminada em a; c) por ser proparoxtona; d) acento diferencial entre o infinitivo e o presente do indicativo; e) indicar a mudana de uma slaba tona para tnica. 13. (Supletivo-MG) No so paroxtonas as palavras: a) salada - varanda - tarde d) amanh - ltima - perdo b) leite - escada - senhora e) verdade - presena - janela c) violetas - brigas - mesa 14. (CM. MUN. Rio) . . . tm um papel a desempenhar a. A forma verbal tm aparece acentuada graficamente com acento circunflexo pela mesma razo de uma das palavras a seguir. Qual?

a) pde b) lem c) contm d) v e) vm 15. (ALERJ) A alternativa em que uma diferente das demais a seguinte: a) j, ms, trs b) porm, detns, convm c) espontnea, vrios, crie d) substitudos, renem, amos e) esprito, pudssemos, farmacutico das palavras abaixo se acentua por regra

16. (UFRJ) A uma palavra que leva acento ortogrfico porque: a) a palavra oxtona terminada em vogal b) monosslabo tnico terminado em vogal c) a palavra com ditongo aberto d) possui vogal i tnica, em hiato e) a palavra paroxtona terminada em vogal 17. (TJ/RJ) Em que item a seguir os vocbulos no tm sua acentuao grfica justificada pela mesma regra? a) silncio - escritrios b) prxima trnsito c) pr - d) fcil - impossvel e) vrios - ptio 18. (TJ/RJ) Aquela que nasce da injustia e da iniqidade social ... (l.5) Por que a palavra iniqidade leva trema? a) porque o u tnico; b) porque ui um hiato; c) porque antes de i o u sempre leva trema; d) porque o u pronunciado e tono; e) porque faz parte de um dgrafo. 19. (TJ/RJ) A forma verbal h leva acento ortogrfico porque: a) um monosslabo tono; b) forma verbal c) a palavra sem valor semntico d) monosslabo tnico terminado em a. e) a vogal a tem o timbre aberto. 20. (U.E. Ponta Grossa- PR) As palavras seguintes apresentam-se sem o acento grfico, seja ele necessrio ou no. Aponte a alternativa em que todas sejam paroxtonas: a) textil - condor - mister - zenite - crisantemo b) luzidio - latex - inaudito - primata - libido c) exodo - fagocito - bramane - obus - refem d) novel - sutil - inclito - improbo - interim e) tulipa - refrega - filantropo - especime - noctivago

ORTOEPIA E PROSDIA Ortoepia Ortoepia a parte da fontica que se ocupa da pronncia correta das palavras. Uma boa pronncia no deve suprimir, alterar ou acrescentar fonemas. Por exemplo: Pronncia Correta Trouxe Lagarto Rouba Mesmo Mulher Estouro Pousa Mal Frear Advogado Pneu Adivinhar Txico (cs) Mendigo Frustrado Superstio Empecilho Intitular Quisestes Ns Vs Prosdia Prosdia a parte da fontica que se ocupa da acentuao tnica das palavras. Por exemplo: Palavras Oxtonas Nobel, novel, mister, sutil, recm, ureter, condor, ruim, hangar, obus, cateter. Rubrica, tulipa, txtil, ibero, avaro, filantropo, gratuito, fortuito, erudito, pudico, bomia, boemia, ltex, libido, maquinaria, misantropo(aquele que se afasta da sociedade), luzidio, ciclope (gigante com um s olho na testa), Normandia, quiromancia, nix, caracteres. Crisntemo, Nigara, znite, espcime, arqutipo, antema, prottipo, aerdromo, Pronncia Errada (truxe) (largato) (rba) (memo) (mulh) (estoro) (posa) (mar) (freiar) (adevogado) (peneu) (advinhar) (txico) (ch) (mendingo) (frustado) (supertio) (impecilho) (entitular) (quisesteis) (nis) (vis)

Palavras Paroxtonas

Palavras Proparoxtonas

catstrofe, anttese, alcolatra, antdoto, crebro, nterim, libi, mega, gape, mago, etope, ngreme, plide.

Palavras Com Dupla Prosdia Acrobata ou acrbata Alopata ou alpata Autpsia ou autopsia Hieroglifo ou hierglifo xrox ou xerox oceania ou Ocenia ortoepia ou ortopia projtil ou projetil rptil ou reptil sror ou soror zango ou zngo

III.

CURIOSIDADES GRFICA

1. Mal/Mau a) Mau: um adjetivo, portanto, refere-se a um substantivo. (antnimo de bom) Ex.1: Felipe um mau jogador. b) Mal: pode ser: a) advrbio de modo (antnimo de bem) Ex.: Comportou-se mal. b) conjuno temporal (equivale a assim que) Ex.: Mal cheguei, ele saiu. c) substantivo (quando precedido de artigo ou de outro determinante). Ex.: Ela sofre de um mal incurvel. artigo indefinido 2. Mas/Mais a) Mas: uma conjuno adversativa. Equivale a porm, contudo, todavia, entretanto. Ex.: Ele jogou mal, mas seu time conseguiu o ttulo.

b) Mais: pronome ou advrbio de intensidade. Ex.1: Ela leu mais livros este semestre que no anterior. pronome indefinido Ex.2: Ela era a aluna mais estudiosa da sala. advrbio de intensidade 3. Onde/Aonde a) Onde: emprega-se com os verbos que no do idia de movimento. Ex.: Onde esto os cadernos? b) Aonde: emprega-se com os verbos que do idia de movimento. Equivale a para onde. Ex.: Aonde voc vai? 4. H/A a) H: emprega-se quando indica tempo passado, ou quando tem o sentido de existir. Ex.1: H dias no nos vemos. passado

Ex.2: H muitos brinquedos pelo cho. existem b) A: preposio, emprega-se quando indica tempo futuro ou quando indica medida, distncia. Ex.1: Viajaremos daqui a duas semanas. futuro Ex.: O colgio fica a dois quilmetros daqui. distncia 5. Sob/Sobre a) Sob: preposio, significa debaixo de. Ex.: Voc est sob os meus cuidados. b) Sobre: preposio, significa em cima ou para cima; a respeito. Ex.: Eles falavam sobre futebol. 6. Por que/Porque/Porqu/Por qu a) Por que (separado e sem acento): a) No incio de frases interrogativas e quando depois dele vier escrita ou subentendida a palavra razo. Ex.1: Por que voc no foi aula ontem? Ex.2: No sabemos por que ela no ficou aqui. b) Quando equivale a pelo qual e flexes. Ex.: Aquele o caminho por que ele passa sempre. b) Porque (junto e sem acento): quando se tratar de uma conjuno explicativa ou causal. Geralmente equivale a pois. Ex.: Ela no foi aula porque estava doente. c) Porqu (junto e com acento): quando se tratar de um substantivo. Assim, vir sempre precedido de artigo ou outra palavra determinante. Ex.: No sabemos o porqu da confuso. d) Por qu (separado com acento): a palavra que em final de frase deve sempre ser acentuada. Ex.1: Voc gosta de qu? Ex.2: Voc chorou por qu? 7. Seno/Se no a) Seno: equivale a caso contrrio. Ex.: Devemos estudar bastante, seno no conseguiremos passar. b) Se no: equivale a se por acaso no. D idia de condio. Ex.: Sairemos noite, se no chover.

8. Agente/A gente a) Agente: o que pratica a ao; pessoa que trabalha em agncias de viagens, turismo etc. Ex.: O agente de viagens era muito simptico. b) A gente: equivale a ns; forma mais popular. Ex.: Nada de ruim acontecer com a gente. 9. Traz/Trs a) Traz: verbo trazer. Conduzir; acompanhar; apresentar; guiar etc. Ex.: Ela traz consigo um quilo de batatas. b) Trs: preposio e advrbio. Atrs; aps. Ex.: Deixem isso para trs. 10. Acerca de/A cerca de/H cerca de a) Acerca de: sobre, a respeito de. Ex.: Li notcias acerca de mudanas na segurana pblica. b) H cerca de: existe aproximadamente; indica tempo decorrido e aproximado. Ex1.: H cerca de quatro mil pessoas inscritas no concurso. Ex2.: Pedro saiu daqui h cerca de duas horas. c) A cerca de: aproximadamente. Ex.: O professor se dirigiu a cerca de cem pessoas. 11. Este/Esse a) Este: indica o que est perto da pessoa que fala; indica tempo presente em relao pessoa que fala. Ex1.: Este livro meu, Joana! Ex2.: Este momento muito importante para mim hoje. b) Esse: indica o que est perto da pessoa a quem se fala; indica o tempo passado ou futuro com relao poca em que se coloca a pessoa que fala. Ex1.: Esse livro seu, Joana? Ex2.: Durante muito tempo, estudei Portugus. Esse momento foi muito importante para mim. 12. Ao encontro de/De encontro a a) Ao encontro de: a favor de. Ex.: Suas reivindicaes vieram ao encontro de nossos interesses. b) De encontro a: exprime oposio, choque. Ex.: Mrio veio de encontro aos meus anseios. 13. A fim de/Afim a) A fim de: expressa idia de finalidade. Na linguagem popular, usa-se a fim de para indicar vontade.

Ex1.: Estudarei bastante, a fim de passar no concurso. Ex2.: Ela no estava a fim de ir festa. b) Afim: adjetivo que expressa idia de afinidade, de semelhana. Ex.: Joo e Beatriz tm interesses afins. PRTICA 1. Use mal ou mau. a) Antes s do que _______ acompanhado. b) Vestido________ feito. c) No leves a ________ o que ela disse. d) Homem ________ humorado. e) Um _______ colega procede _______ e _______ amigo. 2. Complete com mais ou mas . a) Ontem fui ao cinema, ________ no gostei do filme. b) Voc aquele que ________ faz baguna. c) Choveu muito, _______ mesmo assim ns fomos ao passeio. d) Quem estuda tem ________ chances de passar na prova. e) No acredito ________ em polticos. 3 . Complete com onde e aonde. a) ____________ voc foi? b) ____________ voc estudou? c) ___________ esto as camisetas? d) ___________ fica a Av. das Amricas? e) ___________ voc foi to tarde? f) _____________ voc vai com tanta pressa? g) _____________ est aquele jornal que eu estava lendo? h) O jornal est ____________ voc deixou. i) _____________ voc est nos levando? j) No sei _____________ te encontrar. 4. Preencha as lacunas com a ou h. a) No nos encontramos _______ dez anos. b) De hoje _______ quinze dias, muita coisa poder mudar. c) Este produto famoso ________ mais de um sculo. d) Daqui ________ poucos anos a situao pode melhorar. e) Ele saiu _______ dez minutos. f) Ele voltar daqui ______ vinte minutos g) Somos amplamente favorveis ______ introduo de revistas em quadrinhos no ensino de Portugus. h) Chegaremos daqui _______ pouco. i) O parque fica _______ cem metros da praia. j) _________ anos que no chove no serto. 5 . Use sobre ou sob. a) No gostei da crtica ______ o livro. b) Conversavam ______ a luz clara do luar.

c) Ele est _______ cuidados mdicos. d) Jesus caminhou ______ as guas. e) Vamos discutir _______ o assunto. 6 . Preencha as lacunas, utilizando, corretamente, os "porqus". a) Desconheo as razes ____________ ele foi demitido. b) ____________ teriam sado rapidamente? c) Patrcia saiu sem dizer _______________. d) Ele no sabe o _________________ de sua atitude. e) Voc chegou atrasado _________________? f) Eu no fui reunio ________________ estava com muita dor de cabea. g) Chegar o dia _______________ vocs tanto esperaram. k) ________________ as provas so sempre aos domingos? l) Agora percebo o _______________ de tanta alegria. m) A visita a Paquet foi rpida, __________________ ? 7. Preencha as lacunas com seno ou se no . a) Devemos entregar o trabalho no prazo, _____________ o contrato ser cancelado. b) ________________ chover amanh, poderemos ir praia. c) A festa ser amanh noite, _______________ ocorrer nenhum imprevisto. d) Acho melhor estudar, _____________ no vou passar na prova. e) Irei sua festa _____________ for viajar. 8. Complete utilizando trs ou traz . a) Ela sempre _________ perfumes da Europa. b) Na competio, o azaro ficou para __________. c) Pedro __________ consigo as marcas da felicidade. d) Menino, olhe para _________. e) Carolina __________ um brilho no olhar. 9. Complete utilizando, adequadamente, acerca de , a cerca de ou h cerca de. a) O jogador de futebol voltou da Europa __________________ um ano. b) _____________ trinta pessoas na sala de aula. c) Os crticos falavam _____________ Carandiru - o filme em um bar no Leblon. d) Percebemos que _________________ cinqenta pessoas na praa e) Gustavo ficou ______________ de cem metros. 10. Complete com este(s) ou esse(s): a) ________ ano tem sido mais feliz. b) Bons tempos, Manuel, _________ que j l vo! c) _________ livro que est comigo meu. d) ________ lpis que est a contigo seu? e) No ano passado, eu realizei vrios projetos, por isso _________ ano foi muito bom para mim. EXERCCIOS 1. (Aeronutica) 1 . Essa pessoa foi __________ interpretada. 2. Ele sofre de um __________ terrvel.

3. Com _________ humor nada se resolve. 4. Que __________ h em satirizar os polticos. correto afirmar que: a) todas as colunas so com o vocbulo mal. b) todas as colunas so com o vocbulo mau. c) somente a 3 com o vocbulo mau. d) somente a 1 e a 4 com o vocbulo mau. 1. (FUVEST-SP) Assinale a frase gramaticalmente correta. a) No sei por que discutimos. b) Ele no veio por que estava doente. c) Mas porque no veio ontem? d) No respondi porqu no sabia. e) Eis o porque da minha viagem. 3.(Aeronutica) Complete os espaos dos perodos abaixo, verificando a grafia correta das palavras. A seguir, assinale a alternativa que as apresenta na seqncia. I- Como voc quer que eu o ajude se suas opinies vm ___________ s minhas. II- "...era meu parente ___________, interrogou-nos de cara amarrada e mandou-nos embora." III- "Aludia s conversas que tiveram ambos os velhos ___________ da infncia dos filhos." IV- No perguntes a razo de meus cimes, pois sabes que as paixes no tm um ___________. a) b) c) d) de encontro a afim a cerca por qu de encontro a a fim acerca porqu ao encontro de afim a cerca por qu de encontro a afim acerca porqu

4. (Aeronutica) Somente correto empregar a palavra aonde em: a) Irs ___________ amanh? c) Voc sabe _________ ficaram as bagagens? b) _________ voc deve estudar? d) __________ devero dormir os hspedes? 5. (Aeronutica) Complete os espaos com "onde" ou "aonde", segundo a norma culta, e assinale a opo correta. "______ ele estava durante esse tempo eu no sei. S me lembro a rua ______ ele morava. Voc sabe ______ fica a casa dele, rua Olavo Bilac, ______ eu costumava ir todas as tardes." a) Onde onde onde aonde b) Onde aonde onde onde c) Aonde aonde onde onde d) Aonde onde onde aonde 6. Complete as lacunas, usando adequadamente mas, mais, mal, mau: Pedro e Joo .............. entraram em casa, perceberam que as coisas no estavam bem, pois sua irm caula escolhera um .............. momento para comunicar aos pais que iria viajar nas frias; ............ seus dois irmos deixaram os pais .............. sossegados quando disseram que a jovem iria com as primas e a tia. a) mau, mal, mais, mas

b) mal, mau, mas , mais c) mal, mal, mais, mais d) mau, mau, mas, mais 7. Eis a razo .................. te chamei. Diga-me .................. est com medo. a) porque, porque b) porque, por que c) por que, por que d) porqu, por que e) por que, por qu 8. A ................. solene do Centro Cvico Escolar realizou-se na ................. trrea do estabelecimento. Discutiu-se a ............... mquinas para o Curso de Datilografia. a) seo, seo, cesso c) sesso, seo, cesso b) sesso, seo, seo d) cesso, seo, sesso 9. 1 - Eu era marinheiro de primeira viagem e ----------------- sabia a dificuldade de arranjar conduo em determinadas horas. 2 - Com um ----------------- pressentimento, aproxima-se do amigo e toca-lhe o ombro. 3 - Naquela madrugada, ------------------ o sol comeava a raiar, l se iam eles para a lavoura. 4 - No te irrites se te pagarem ---------------------- um benefcio, antes cair das nuvens que de um terceiro andar. A seqncia que preenche corretamente as lacunas nas frases acima : a) mau, mau, mal, mal b) mal, mal, mal, mal c) mau, mau, mau, mau d) mal, mau, mal, mal 10. Assinale a alternativa que as palavras mal/mau foram aplicadas incorretamente. a) Os torcedores so mal educados. b) O mau filho a casa torna. c) A verba foi mal empregada. d) O mal cheiro desta rua constante. e) O mau aluno no gosta de estudar.

IV.

CRASE

A crase a fuso de duas vogais idnticas. Representa-se, a crase, graficamente pelo acento grave ( ` ). De maneira geral, ocorre crase quando um verbo exige a preposio a e h uma palavra feminina determinada pelo artigo a ou as. Fui Universidade pela manh. a (preposio)
+

a (artigo)

OCORRE CRASE: a) Nas locues femininas (adverbiais, prepositivas e conjuntivas): noite, tarde, vontade, s claras, s escondidas, toa, s vezes, procura, esquerda, direita, moda de (mesmo que a expresso moda de fique subentendida). O show comea s oito horas da noite. Eles esto rindo toa. Fez um gol Ronaldinho. ( moda de) Estou procura de um emprego melhor. Os jovens namoram s escondidas. b) Diante de nomes de lugar: (Venho de no tem crase, mas venho da tem crase) Vou Bahia. (Venho da Bahia) Vou a Ipanema. (Venho de Ipanema) Vou bela praia de Ipanema. (Venho da bela praia de Ipanema) c) Com os pronomes demonstrativos, aquele(s), aquela(s) e aquilo, quando houver um verbo que, por regncia verbal, venha acompanhado da preposio a . Aspiro quela vaga na empresa. Prefiro isto quilo. d) Com o pronome demonstrativo A. Refere-se que chegou neste momento.

e) Diante de pronome possessivo substantivo. Dirigiu-se quela casa e no sua. NO OCORRE CRASE: a) Antes de palavras masculinas. Compramos roupas a prazo. Graas a Deus. Ele gosta de andar a cavalo. Fogo a gs. Pediu um bife a cavalo.

Eles foram a p. b) Nas expresses formadas por palavras repetidas: cara a cara, frente a frente, uma a uma, gota a gota . . . Fiquei cara a cara com o Presidente. Contei uma a uma as moedas que caram. c) Antes de pronomes de tratamento, exceto em: senhora, senhorita, madame e dona (este ltimo pronome quando estiver antecedido de adjetivo) Devo meu sucesso a voc. Refiro-me senhora ao seu lado. Na reunio, fizeram referncia a Vossa Excelncia. Refiro-me simptica Dona Lindaura. d) Antes de verbo. A criana ps-se a chorar. e) Quando o a est antes de palavras no plural. Refiro-me a pessoas de bom senso. f) Com as palavras casa e terra quando no estiverem especificadas. Irei a casa agora. / Mas: Iremos casa nova. Os marinheiros foram a terra. / Mas: Os marinheiros foram terra natal. g) Com a expresso a vista, significando o oposto de a prazo. Comprou o computador a vista. Terra vista! Obs.: alguns autores admitem o acento, mesmo significando o oposto de a prazo. questo polmica. h) Com a palavra distncia, quando no est especificada. Cursos a distncia. / Mas: Ele estava distncia de cem metros. i) Locues adverbiais de instrumento. Escreveu a carta a mquina. Pintou a sala a tinta. CASOS FACULTATIVOS: a) Com os pronomes adjetivos possessivos no singular. Refiro-me a sua amiga. OU Refiro-me sua amiga. b) Antes de nome de mulher. Contarei o ocorrido a Marcela. OU Contarei o ocorrido Marcela. c) Depois da preposio AT. Iremos at a varanda. OU Iremos at varanda.

PRTICA A) Preencha as lacunas com a, , as, s, ao, aos, aquela, quela, aquelas, quelas, aquele, quele, aqueles, queles: 1. Fui ____ casa e voltei logo. 2. Eles chegaram ____ uma hora. 3. Chegaram ____ tempo de transmitir ____ ordens. 4. Fui ____ Mato Grosso do Sul e no ____ Minas Gerais. 5. Uns foram ____ p, outros ____ cavalo. 6. Vera, vamos __________ praa. 7. Fernanda estudou ____ bea. 8. Ele se refere ____________ filme de ontem. 9. Todos obedecem _____________ leis justas. 10. Nosso carro dobrou ____ direita e depois ____ esquerda. 11. Gosto de macarro ____ bolonhesa. 12. Ficamos cara ____ cara com o ladro. 13. No expliquei ____ voc o ocorrido? 14. Isabela foi ____ Paris. 15. ____ tarde, fomos ____ escola e fizemos ____ reunio. 16. A matria _____ que me refiro no aquela ____ que Vossa Excelncia se referiu concernente ____ critrio das esferas superiores. 17. ____ beira do leito, assistiu ____ amiga, hora ____ hora, minuto ____ minuto, sempre ____ espera de um milagre. 18. Em cismar, sozinho, ____ noite, Mais prazer encontro eu l. (Gonalves Dias) 19. ...fica sempre um pouco de tudo. ____ vezes um boto. ____ vezes um rato. (Carlos Drummond de Andrade) 20. Preparou arroz ____ grega. 21. ____ pessoas que eu detesto Diga sempre que eu no presto,/ Que meu lar um botequim. (Noel Rosa) 22. Ele estava disposto ____ colaborar. 23. Uma viagem fala ____ imaginao, ____ memria, ____ esperana as trs irms graas de nosso ser moral. (Sir Richard Francis Burton) 24. Assistiu _________ filme de terror ontem?

EXERCCIOS 1. (FIOCRUZ) O objetivo saber quais so os fatores biolgicos e comportamentais que predispem infeco informou Schechter. Nesse trecho, usou-se com propriedade o sinal indicador da crase. A frase abaixo em que esse sinal no foi bem utilizado : a) A Fundao Instituto Oswaldo Cruz dar apoio pesquisa sobre a incidncia do HIV. b) Os voluntrios necessrios sero escolhidos critrio das instituies envolvidas no projeto. c) Os voluntrios tambm devero responder s perguntas de um questionrio sobre seu comportamento sexual. d) semelhana do que ocorre em outros pases, o Brasil ainda no tem infra-estrutura para testes em larga escala. e) O voluntrio dever informar s pessoas responsveis pela pesquisa todas as reaes surgidas em decorrncia do tratamento. 2. (Procuradoria Geral de Justia/RJ) ... cidadelas margem do tecido urbano ... (l.29) Que regra a seguir justifica o emprego do acento grave indicativo da crase na frase destacada? a) o termo antecedente exige, por sua regncia, a preposio e o termo conseqente admite o artigo a; b) nas locues adverbiais formadas com palavras femininas; c) nas locues prepositivas formadas com palavras femininas; d) nas locues conjuntivas formadas com palavras femininas; e) nas combinaes da preposio com o pronome demonstrativo. 2. (Tribunal de Alada Criminal) sabido que o fenmeno da crase vem indicado na escrita na escrita pelo sinal grave ( ` ), cuja presena sobre o a / as facultativa em certos casos, como no seguinte exemplo: a) [...] recursos ambientais necessrios a seu bem-estar. b) [...] imprescindveis preservao [...] c) [...] vedada a remoo dos grupos indgenas [...] d) [...] So terras tradicionalmente ocupadas pelos ndios as por eles habitadas em carter permanente, [...] e) [...] necessrias a sua reproduo fsica [...] 4. Assinale a alternativa que preenche corretamente os espaos: Fui ................ lugar, contguo .................... casa de meu amigo. Prefiro isto .................... a) quele, , quilo b) aquele, , aquilo c) quele, a, aquilo d) aquele, a, quilo 5. (Aeronutica) H uma opo onde o uso da crase foi usado corretamente. Assinale-a. a) partir de hoje s contas sero pagas a vista. b) A jovem foi So Paulo fazer compras.

c) O homem voltou cavalo. d) Ela chegou s pressas e foi dando as senhas. 6. Indique a alternativa correta: a) Preferia brincar do que trabalhar. b) Preferia mais brincar a trabalhar. c) Preferia brincar trabalhar. d) Preferia brincar a trabalhar. 7. Assinale a alternativa que completa esta frase: Diga .... essa menina que estou ...... fazer o exerccio ....... risca. a) a, a, c) a, , a b) , a, d) a, , 8.(CM.DEP.) _____ beira do leito, assistiu _____ amiga, hora _____ hora, minuto _____ minuto, sempre ____ espera de um milagre. a) a b) a a a c) a a a d) a 9. (TTN) Preencha as lacunas da frase abaixo e assinale a alternativa correta. Comunicamos ____ V.S. que encaminhamos ______ petio anexa _____ Diviso de Fiscalizao que est apta ______ prestar ______ informaes solicitadas. a) , a, , a, s b) a, a, , a, as c) a, , a, , as d) , , a, , s e) , a, , , as 10. (TRT-ES) Assinale a opo que preenche corretamente, quando ao emprego do sinal indicativo de crase, o texto a seguir. _____ dimenso da aventura acrescentamos ______ tecnologia do nosso sculo, mas falta _____ muitos de ns o gosto por inventar; falta ____________ que inventa ______ ideologia do futuro. a) a a quele - a b) A a quele - c) a quele - a d) A a quele - a e) a aquele -

11. Assinale a alternativa que completa a frase: Trouxe ....... mensagem ....... Vossa Senhoria e aguardo ........ resposta ...... fim de levar ....... pessoa que me enviou. a) a, a, , a, a c) a, a, a, a, b) a, , a, , a d) , , , , a 12. Assinale o exemplo de crase facultativa. a) Encaminhou-se secretaria. c) Foram levados fora. b) Esto indo at porta. d) Alfredo perdoou irm. 13. Dei o livro ....... ela. Chegaremos logo ......... Braslia. No v ....... cozinha. a) a, a, c) , a, b) a, , d) , , 14. S no h erro de crase em: a) Obedeam as leis. b) Quero tudo as claras. c) Eles voltariam uma. d) O homem caminhava as cegas.

15. Assinale o emprego facultativo da crase. a) Estiveste espera do mensageiro. b) Antnio declarou-se Carolina. c) Ningum ir Penha. d) Sejamos teis sociedade. A pontuao e o entendimento do texto O enunciado no se constri com um amontoado de palavras e oraes. Elas se organizam segundo princpios gerais de dependncia e independncia sinttica e semntica, recobertos por unidades meldicas e rtmicas que sedimentam estes princpios. Proferidas as palavras e oraes sem tais aspectos meldicos e rtmicos, o enunciado estaria prejudicado na sua funo comunicativa. Os sinais de pontuao, que j vm sendo empregados desde muito tempo, procuram garantir no texto escrito esta solidariedade sinttica e semntica. Por isso, uma pontuao errnea produz efeitos to desastrosos comunicao quanto o desconhecimento dessa solidariedade a que nos referimos. Vrias situaes incmodas j foram criadas pelo mau emprego dos sinais de pontuao. Notem-se as diferenas entre as seguintes ordens de comando: No podem atirar! No, podem atirar! Evanildo Bechara Leia atentamente o texto abaixo: Um homem rico, sentindo-se morrer, pediu papel e caneta e escreveu assim: Deixo os meus bens minha irm no ao meu sobrinho jamais ser paga a conta do alfaiate nada aos pobres. No teve tempo de pontuar e morreu. A quem deixava ele a riqueza? Eram quatro os concorrentes. Chegou o sobrinho e fez estas pontuaes numa cpia do bilhete:

Deixo os meus bens minha irm? No. Ao meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. A irm do morto chegou em seguida, com outra cpia do escrito, e pontuou deste modo: Deixo os meus bens minha irm. No ao meu sobrinho. Jamais ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. Surgiu o alfaiate que, pedindo a cpia do original, fez estas pontuaes: Deixo os meus bens minha irm? No. Ao meu sobrinho? Jamais. Ser paga a conta do alfaiate. Nada aos pobres. O juiz estudava o caso, quando chegaram os pobres da cidade; e um deles, mais sabido, tomando outra cpia, pontuou-a assim: Deixo os meus bens minha irm? No. Ao meu sobrinho? Jamais. Ser paga a conta do alfaiate? Nada. Aos pobres. (Autor desconhecido)

Como voc pode observar, dependendo dos sinais de pontuao utilizados, o texto capaz de admitir quatro interpretaes diferentes. A leitura do texto mostra, portanto, o valor da pontuao. Para que nossa mensagem seja clara,

V.

PONTUAO

Os sinais de pontuao so sinais grficos empregados na lngua escrita para tentar reconstituir determinados recursos utilizados na lngua falada. Estes sinais destinam-se a marcar pausa, melodia e entonao. Podem ser classificados em dois grupos: para marcar pausas: a vrgula ( , ) / o ponto ( . ) / o ponto e- vrgula ( ; ) . para marcar melodia e entonao: os dois-pontos ( : ) / o ponto-de-interrogao ( ? ) / o ponto-de-exclamao ( ! ) / as reticncias (. . . ) / as aspas ( ) / os parnteses ( ( ) ) /os colchetes ( [ ] ) / o travesso ( ). 4 Daremos ateno especial ao emprego da vrgula. A vrgula o sinal que indica uma pausa breve, sem marcar o fim do enunciado. empregada para separar termos da orao (gl.) ou para separar oraes de um perodo(gl.). De um modo geral, pode-se afirmar que: 1. No se usa vrgula na ordem direta (sujeito, verbos, complementos ou adjuntos) dos termos da frase. O aluno estudou a lio em casa. complemento adjunto adverbial verbal de lugar (objeto direto) 2. Na ordem inversa, normalmente no se usa vrgula. Em casa, o aluno estudou a lio. 3. Na ordem direta, haver vrgulas quando uma expresso de valor explicativo ou adverbial ficar intercalada, separando o sujeito do verbo ou este de seus complementos. Pedro, aluno do ltimo perodo, leu o livro. PRINCIPAIS SITUAES DO USO DA VRGULA Separar aposto Ana C. , poetisa da dcada de 80, deixou muita saudade. Separar vocativo Rapaz, estude um pouco mais. Separar oraes coordenadas, exceto aquelas Paulo pesquisou bastante, mas no encontrou o comeadas por e. que queria./ Paulo pesquisou bastante e encontrou o que queria. Separar oraes comeadas por e, quando Paulo pesquisou, e Caio escreveu o livro. estas tm sujeito diferente. Intercalar expresses explicativas ou Voc, ou melhor, todos do curso estaro correlativas. capacitados a redigir textos comerciais agora. Separar oraes subordinadas adverbiais Quando voc procurar emprego, ter mais um sujeito verbo

deslocadas. Separar termos de mesmo valor usados numa coordenao assindtica (sem conectivos). Separar nomes de lugares (topnimos) na indicao de datas. Separar conjunes adversativas e conclusivas deslocadas. Separar oraes subordinadas adjetivas explicativas. Indicar supresso de verbo. PONTO-E-VRGULA

atributo no seu currculo. Ele era honesto, simptico, sincero, inteligente. Rio de Janeiro, 3 de agosto de 2000. Saiu tarde; chegou, pois, atrasado. Roberto, que estuda aqui, superou nossas expectativas. Joo ir discoteca; Jos, ao teatro.

Pausa maior que a vrgula, usado para separar estruturas mais complexas, especialmente se j com elementos virgulados. So questes difceis; merecem, pois, toda a nossa ateno. Nada a fama; a ao tudo. (Goethe) DOIS-PONTOS Inicia uma enumerao, uma explicao lgica. Desejo uma coisa: que voc seja muito feliz. PRTICA 1. Pontuar convenientemente o aposto dos seguintes exemplos: (Evanildo Bechara) a) b) c) d) e) Ns representantes desta classe pedimos a vossa ateno. Disse-me duas palavras amargas ruim e traidor. Cames o grande poeta portugus cantou as glrias lusitanas. O mdico atendeu bem aos clientes salvao daquelas pobres criaturas. Deram-nos dois convites a saber um para o baile de mscaras e o outro para o desfile na avenida. f) Pedro II imperador do Brasil cativou muitos coraes graas sua bondade. g) Havia na bolsa excelentes frutas por exemplo pssego ma morango e pra. h) Um dos grandes livros de Machado de Assis Memorial de Aires revela-nos muito da vida do grande autor brasileiro. i) Em 15 de novembro dia consagrado nossa repblica sempre h numerosos festejos. j) O filho esperana dos pais deve honr-lo e estim-los. EXERCCIOS 1. (Tribunal de Contas/ES) Qual a justificativa do uso de vrgulas no segmento pela sua ajuda aos doentes, aos velhos, aos solitrios ... ? a) por serem apostos; b) por serem termos intercalados;

c) por indicarem uma enumerao; d) por serem da mesma classe gramatical, a dos adjetivos; e) por representarem a ordem inversa dos termos na frase. 2. (Sec. Estadual de Polcia Civil) No Rio de Janeiro, uma senhora dirigia seu automvel com o filho ao lado. Que outra formulao dessa frase apresenta erro de pontuao? a) Uma senhora, no Rio de Janeiro, dirigia seu automvel com o filho ao lado. b) Uma senhora dirigia seu automvel com o filho ao lado, no Rio de Janeiro. c) Uma senhora dirigia seu automvel, no Rio de Janeiro, com o filho ao lado. d) No Rio de Janeiro, uma senhora, com o filho ao lado, dirigia seu automvel. e) Uma senhora, dirigia seu automvel no Rio de Janeiro, com o filho ao lado. 3. (Procuradoria Geral de Justia/ RJ) O escndalo do oramento exps, definitivamente, a indstria da misria, seus exploradores a classe poltica e os vcios do modelo centralista da administrao pblica. Assinale o comentrio correto sobre o uso dos sinais de pontuao na frase acima. a) o emprego de travesses em lugar das vrgulas, para destacar o aposto, foi utilizado a fim de ser dada mais clareza frase; b) o advrbio definitivamente deveria vir obrigatoriamente entre vrgulas j que se trata de um adjunto adverbial deslocado; c) o uso de vrgula aps misria se deve ao fato de esse termo ser seguido de um aposto explicativo; d) o uso da nica vrgula presente no texto tem carter optativo; e) no ocorre a vrgula aps exps porque jamais pode haver vrgula entre o verbo e seu complemento. 4. (Procuradoria Geral de Justia/ RJ) Abaixo h uma srie de regras para o uso de vrgulas. Assinale o item em que os nmeros das regras justificam o emprego das vrgulas no seguinte texto: Depois de suportar, na seqncia, Figueiredo, Sarney, Collor e Itamar, o brasileiro passou a duvidar at da existncia de Deus. 1) para separar os termos da mesma funo; 2) para isolar o vocativo ou o aposto; 3) para assinalar a inverso de adjuntos adverbiais; 4) para marcar a supresso do verbo; 5) para isolar palavras e expresses explicativas; 6) para isolar as oraes reduzidas. a) 1 / 3 b) 3 / 5 c) 5 / 6 d) 2 / 4 e) 1 / 6 5. (Tribunal de Justia/RJ) No campo da educao, o brasileiro caiu na real. O que justifica a utilizao da vrgula nesse perodo : a) a linguagem figurada do primeiro termo; b) a inverso de termos da frase; c) a separao de oraes ; d) a repetio de termos; e) o vocativo.

6. (Corregedoria Geral/RJ) Nas gavetas da cmoda, as camisetas de cima, as mais usadas, so estampadas com os personagens de Walt Disney. O que justifica o emprego de vrgulas antes e depois do termo destacado que: a) esse termo est deslocado em relao ordem direta dos termos da frase; b) necessrio destacar o sujeito em frases longas; c) se trata de um adjunto adverbial que no se refere a um termo prximo; d) todo aposto explicativo aparece entre vrgulas; e) a necessidade de enfatizar o significado do termo. 7. a) b) c) d) Est errada a pontuao em: Recolheu as provas, saindo a seguir. Se permitirem, voltarei. Carla prima, de Lurdes, est a. Rio de Janeiro, 8 de junho de 1984.

8. Est certa a pontuao da frase: a) Qu! Voc no entendeu!? b) Como voc est Cristvo? c) Perguntou-lhe animado, como vai voc? d) Olhe bem Paulo, o que temos aqui! 9. Das redaes abaixo, assinale a que no est pontuada corretamente: a) Os candidatos, em fila, aguardavam ansiosos o resultado do concurso. b) Em fila, os candidatos aguardavam, ansiosos, o resultado do concurso. c) Ansiosos, os candidatos aguardavam, em fila, o resultado do concurso. d) Os candidatos, aguardavam ansiosos, em fila, o resultado do concurso. 10. No Rio de Janeiro, uma senhora dirigia seu automvel com o filho ao lado. Que outra formulao dessa frase apresenta erro de pontuao? a) Uma senhora, no Rio de Janeiro, dirigia seu automvel com o filho ao lado. b) Uma senhora dirigia seu automvel, no Rio de Janeiro, com o filho ao lado. c) No Rio de Janeiro, uma senhora, com o filho ao lado, dirigia seu automvel. d) Uma senhora, dirigia seu automvel no Rio de Janeiro , com o filho ao filho. 11. Marque o perodo cuja pontuao est correta: a) De que vale o homem conquistar: o mundo se perde a alma. b) A peroba, que madeira muito resistente est sendo exportada. c) Temei, litigante desgraado, mais do que os processos, os advogados. d) Kennedy foi como todos sabem, o nico Presidente catlico dos E.U. A. 12. Assinale o erro de pontuao: a) amos, muitas vezes, ao circo. tio. b) Os garotos, admirados, riam muito. c) Apesar da chuva, fomos visitar o d) Eu, realmente preciso chegar l.

13. (Aeronutica) Qual o perodo que apresenta a pontuao correta? a) Quando ela chegar? Perguntou ele, ao moo, quando o viu entrar na sala. b) Quando ela chegar, perguntou ele, ao moo, quando o viu entrar na sala. c) Quando ela chegar? Perguntou ele ao moo, quando o viu entrar na sala. d) Quando ela chegar? Perguntou ele ao moo, quando o viu entrar na sala.

14. (Aeronutica) H obrigatoriedade do uso de vrgulas na alternativa. a) O auxiliar que voc esperava chegou h meia hora. b) . . . ele chega to diferente do seu jeito de sempre chegar. c) Encontramos no interior da casa um velho relgio funcionando. d) Havia subidas ngremes e muitos buracos no caminho para a cachoeira. 15. Assinale a letra que corresponde ao perodo de pontuao correta: a) Se houver tempo cuidaremos de tudo. b) Se, houver tempo, cuidaremos de tudo. c) Se houver tempo, cuidaremos de tudo. d) Se, houver tempo, cuidaremos, de tudo.

GABARITOS
I. Ortografia

01. A 02. B 03. B 04. C 05. E

II. Diviso Silbica

06. D 07. B 08. B 09. C 10. C

11. D 12. C

01. B 02. C 03. B 04. D 05. C 01. E 02. C 03. E 04. A 05. B 01. C 02. A 03. D 04. A 05. A

06. B 07. C 08. C 09. C 10. B 06. E 07. A 08. E 09. D 10. C 06. B 07. C 08. C 09. D 10. D

11. D 12. D

III. Acentuao Grfica

11. A 12. B 13. D 14. E 15. B

16. D 17. C 18. D 19. D 20. B

IV. Curiosidades Grficas

V. Crase

01. B 02. B 03. E 04. A 05. D

VI. Pontuao

06. A 07. C 08. B 09. B 10. A 06. D 07. C 08. A 09. D 10. D

11. C 12. B 13. A 14. C 15. B 11. C 12. D 13. D 14. C 15. C

01. C 02. E 03. A 04. A 05. B

Acentuao Grfica
o

So oxtonas: cateter, Cister, condor, masseter, mister (=necessrio), negus (soberano etope), Nobel, obus (pea de artilharia), novel (novato), ruim (hiato), sutil, ureter, xerox

So paroxtonas: alanos (povo brbaro), alccer (fortaleza), ambrosia (manjar delicioso), avaro, avito, aziago, barbaria, batavo (holands), caracteres, celtiberos, cartomancia, ciclope, decano, diatribe (crtica), edito (lei, decreto), efebo (rapaz que chegou puberdade), estrupido (grande estrondo), xul (exilado), filantropo, fortuito (ditongo), gratuito (ditongo), homizio (refgio), hosana, ibero, imbele (no belicoso), inaudito, ltex, libido, luzidio, Madagscar, maquinaria, matula (scia; farnel), mercancia (mercadoria), misantropo, necropsia, nenfar (planta), Normandia, onagro (jumento), nix, opimo (excelente, abundante), penedia (rochedo), policromo, poliglota, pudico, quiromancia, recorde, refrega (peleja), rcio (orgulho), rubrica, ubquo

So proparoxtonas: dvena (forasteiro), aerdromo, aerlito, gape (refeio dos antigos), lacre, lcali, alcone, amlgama, antema, andrgino, anmona, antfona, antfrase, antstrofe, arepago, arete, arqutipo, azfama, btega, bvaro, bmano, blido (e), brmane, crbero, crisntemo, dito (ordem judicial), gide, eltrodo, etope (hiato), fagcito, frula, grrulo, hgira (j), idlatra, mprobo, nclito, nterim, leuccito, lvedo, mega, priplo, pliade, prfugo, prottipo, quadrmano, revrbero, strapa, trnsfuga, vermfugo, zfiro, znite.

Admitem dupla prosdia: acrbata ou acrobata, andrido ou anidrido, Blcs ou Balcs, hierglifo ou hieroglifo, homlia ou homilia, Ocenia ou Oceania, ortopia ou ortoepia, projtil ou projetil, rptil ou reptil, sfari ou safari, sror ou soror, homlia ou homilia, zngo ou zango.

Palavras tonas o Monosslabos - artigos (combinados ou no com preposies) / pronomes pessoais oblquos tonos e pronomes relativos / certas preposies (a, de, em, com, por, sem, sem, sob, para) e suas combinaes com artigo / certas conjunes (e, nem, ou, mas, que, se) / formas de tratamento (dom, frei, so...) o Disslabos - preposio para, conjunes como e porque, partcula pelo (a/s) Regras de acentuao o Monosslabos tnicos terminados em: a(s) - l, c, j e(s) - p, ms, f o(s) - p, s, ns o Oxtonos terminados em:

o o

a(s) - Par, sofs e(s) - voc, cafs o(s) - av, palets em, ens - ningum, armazns Paroxtonos terminados em: o(s), (s) - rfos, rfs ei(s) - jquei, fceis i(s) - jri, lpis us - vrus um, uns - lbum, lbuns r - revlver x - trax n / ons - hfen, prtons l - fcil ps - bceps ditongos crescentes seguidos ou no de S - ginsio, mgoa, reas Proparoxtonos - todos so acentuados Ditongos abertos em qualquer posio de tonicidade i(s) - assemblia, anis u(s) - chapu, trofus i(s) - herico, heris I e U, seguidos ou no de S, tnicos em hiato - sade, egosmo juiz, ruim Se o I destes casos vier seguido de NH no ser acentuado - rainha, tainha

o o

Primeiras vogais dos hiatos oo e eem, se tnicos - vo, crem U dos grupos gue, gui, que, qui se forem tnicos - averige, averiges, averigem, apazige, apaziges, apazigem, obliqe, obliqes, obliqem, argi, argis, argem etc. Acento diferencial aparece nas seguintes situaes: s (subst.) X s (contrao) pr (verbo) X por (prep.) que (pron., conj. etc.) X qu (subst. ou em fim de frase) porque (adv. ou conj.) X porqu (subst. ou em fim de frase) pra (verbo) X para (prep.) plo, plas, pla (verbo) X pelo, pelas, pela (prep. + artigo) X pla, plas (jogo) plo, plos (cabelo) X pelo, pelos (prep.=artigo) plo, plos (ave) X plo, plos (extremo ou jogo) pla, plas (subst. - rebento ou broto de rvore) X pola, polas (por + las) pra (fruta ou barba) X pera (prep. arcaica) ca, cas (verbo) X coa, coas (prep.+artigo) ter e vir na 3 pess. plural recebem acento (ele tem X eles tm / ele vem X eles vm) pde (pretrito perf) X pode (presente do indicativo)

Observaes

Alguns problemas de acentuao devem-se a vcios de fala ou pronncia inadequada de algumas palavras. Nos nomes compostos, considera-se a tonicidade da ltima palavra para efeito de classificao. As demais palavras que constituem o nome composto so ditas tonas. Ex.: couve-flor - oxtona, arco-ris - paroxtona

Os pronomes oblquos tonos o/a/os/as podem transformar-se em lo/la/los/las ou no/na/nos/nas em funo da terminao verbal. Quando os verbos terminam por R/S/Z ou no caso de mesclise (R), geram acentuao se a forma verbal (sem o pronome) tiver seu acento justificado por alguma regra. Ex.: compr-la, vend-los, substitu-lo, compr-la-amos parti-los

CLASSE DAS PALAVRAS

So dez classes de palavras: substantivo artigo adjetivo numeral pronome verbo advrbio preposio conjuno interjeio

Substantivo: nomeia seres, coisas e idias; o substantivo concreto nomeia seres e objetos; o substantivo abstrato nomeia aes, estados e qualidades. Flexiona-se em gnero(masculino/feminino), nmero(singular/plural) e grau(mudanas na terminao para indicar tamanho, intensidade ou estado emotivo). Ex.: O relgio antigo. Ex.: A bondade necessria. Artigo: precede o substantivo, indicando-lhe o gnero e o nmero; ao mesmo tempo, determina-o ou generaliza-o. Flexiona-se o gnero e o nmero. Ex.: O estudante chegou. Ex.: Um velho poeta sorriu para mim. Adjetivo: modifica o substantivo, atribuindo-lhe um estado, qualidade ou modo de ser. Flexiona-se em gnero, nmero e grau. Ex.: Eu sou feliz. Ex.: Ela sincera. Numeral: indica a quantidade, a ordem, a frao ou a multiplicao dos seres. Flexiona-se o gnero e o nmero. Ex.: Ele foi o primeiro colocado. Ex.: A metade da turma tirou dez. Pronome: substitui ou acompanha o substantivo, nomeando seres, coisas ou idias, ou modificando-os. Flexiona-se o gnero, o nmero e a pessoa. Ex.: Eu sou muito estudioso. Ex.: Voc foi o melhor do grupo. Verbo: indica uma ao, estado ou fenmeno da natureza, apresenta sempre um aspecto dinmico. Flexiona-se a pessoa, o nmero, o tempo, o modo e a voz. Ex.: Eles passaram no concurso. Ex.: Todos estudavam bastante. Advrbio: modifica o verbo, o adjetivo ou outro advrbio, exprimindo uma circunstncia. Flexiona-se o grau(apenas alguns). Ex.: Eles moram muito perto do curso. Ex.: Hoje dia de ler um bom livro. Preposio: liga termos de uma orao, estabelecendo variadas relaes entre eles. Ex.: Viajou de avio. Ex.: Faam o dever em casa.

Conjuno: liga oraes ou termos semelhantes, de mesma funo. Ex.: Voc quer sorvete de laranja ou abacaxi? Ex.: Vou ao teatro, mas no vou ao cinema. Interjeio: exprime emoes ou sentimentos. Ex.: Puxa! Quase acertei a questo. Ex.: Ufa! At que enfim passei na prova. SUBSTANTIVO a palavra que d nome aos seres em geral. Formao dos Substantivos: O substantivo pode ser: a) primitivo: no provm de nenhuma outra palavra existente na lngua portuguesa: flor, pedra... b) derivado: provm de outra palavra da lngua portuguesa: floricultura, pedreiro... c) simples: formado por um nico radical: planta, casa... d) composto: formado por mais de um radical: couve-flor, p-de-moleque... O substantivo classifica-se em: a) comum: designa os seres de uma espcie, sempre de forma genrica: carro, aliana... b) prprio: designa um ser especfico, nico. So grafados sempre com iniciais maisculas: Carlos, Brasil... c) concreto: designa os seres com existncia prpria - real ou imaginria : fada, relgio... d) abstrato: designa qualidades ou estados; no tm existncia prpria, dependem de um ser para manifestar-se: beleza, coragem... Estes substantivos geralmente so derivados de verbos ou adjetivos: belo - beleza / viajar - viagem Substantivos Coletivos Designam, mesmo no singular, um conjunto de seres da mesma espcie. acervo: de obras artsticas alcatia: de lobos arquiplago: de ilhas assemblia: de pessoas, parlamentares atlas: de mapas enxoval: de roupas feixe: de lenha, de capim, de luz frota: de navios, de veculos de galeria: de objetos de arte girndola: de fogos de artifcio

banda: de msicos bando: de pessoas, de animais

horda: de bandidos, de invasores junta: de bois, de mdicos , de examinadores batalho: de soldados malta: de malfeitores, de desordeiros buqu: de flores manada: de animais de grande porte cacho: de frutas matilha: de ces de caa cfila: de camelos molho: de chaves caravana: de viajantes, de peregrinos multido: de pessoas cardume: de peixes nuvem: de insetos colmia: de abelhas orquestra: de msicos constelao: de estrelas quadrilha: de ladres cordilheira: de montanhas rebanho: de gado em geral corja: de vadios, de ladres rstia: de cebolas, de alhos coro: de cantores tropa: de soldados, de pessoas, de animais elenco: de artistas turma: de estudantes, de trabalhadores enxame: de abelhas vara: de porcos Flexo de gnero Os substantivos podem ser do gnero masculino ou feminino. Classificam-se em biformes e uniformes. a) Biformes: apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino. aluno/aluna genro/nora homem/mulher cavalo/gua pai/me menino/menina b) Uniformes: apresentam uma nica forma tanto para o masculino quanto para o feminino. Os uniformes podem ser de trs tipos: a) Sobrecomuns : apresentam um s gnero para designar o masculino e o feminino. o cnjuge o algoz a testemunha a vtima o carrasco a criatura b) Comuns de dois gneros: no se flexionam para indicar o gnero. A indicao de gnero se faz por de modificadores(artigo, pronome, adjetivo, numeral). o agente/a agente o mrtir/ a mrtir o herege/ a herege c) Epicenos: so nomes de animais que apresentam uma s forma para os dois gneros. jacar, girafa, tatu, mosca, cobra, ona, peixe... Obs.: grama do gnero masculino, assim como - um miligrama, o quilograma.

Gnero Vacilante Gnero masculino: gape/antlope/cl/diabete(s) gengibre/contralto/soprano Gnero feminino: aluvio/sentinela/abuso/spide

Formao do plural dos substantivos simples

a) Substantivos terminados em vogal ou ditongo: acrescenta-se s. a lmpada - as lmpadas o relgio - os relgios b) Substantivos terminados em -o: fazem o plural em -os, -es e -es. -os -es -es mos alemes canes rgos capeles botes bnos pes estaes cristos tabelies grilhes cidados capites fraes

Obs.: alguns admitem mais de um plural. Ateno aos exemplos abaixo: corrimo corrimes ou corrimos ano anes ou anos vulco vulces ou vulcos vero veres ou veros charlato charlates ou charlates guardio guardies ou guardies cirurgio cirurgies ou cirurgies refro refros ou refres aldeo aldees, aldeos ou aldees ancio ancies, ancios ou ancies ermito ermites, ermitos ou ermites

c) Substantivos terminados em S, quando paroxtonos, e em X: ficam invariveis. o lpis - os lpis o nibus - os nibus o trax os trax o climax os climax o pires - os pires o atlas - os atlas o xerox os xerox

d) Acrescenta-se ES aps S em slaba tnica e depois de Z , R ou N. fregus fregueses cruz cruzes ter teres burgus burgueses acar acares vez vezes abdmen abdmenes * (ou abdomens) e) Palavras terminadas em AL, OL, UL trocam o L por IS. farol faris animal animais paul pauis f) Substitui-se o L por S, quando oxtonos e por EIS, quando paroxtonos: cantil cantis fssil fsseis canil canis fcil - fceis g) Substantivos terminados em -zinho: passam-se para o plural a terminao do substantivo primitivo (sem o s ) e a do sufixo. papelzinho/ papis + zinhos = papeizinhos florzinha/ flores + zinhas = florezinhas Formao do plural dos substantivos compostos 1. Substantivos compostos grafados sem hfen: formam o plural como se fossem substantivos simples. a aguardente / as aguardentes a televiso/ as televises 2. Substantivos compostos grafados com hfen: a) formados por palavras repetidas (ou muito semelhantes): s o segundo elemento varia. tico-tico/ tico-ticos teco-teco/ teco-tecos pingue-pongue/ pingue-pongues b) formados por elementos unidos por preposio: s o primeiro elemento varia. p-de-moleque/ ps-de-moleque po-de-l/ pes-de-l mula-sem-cabea/ mulas-sem-cabea c) compostos formados de gro, gr e bel seguidos de substantivos: s varia o segundo elemento. gro-duque/ gro-duques bel-prazer/ bel-prazeres d) substantivos formados por verbos ou palavras invariveis + palavras variveis: s o segundo elemento vai para o plural. guarda-chuva/ guarda-chuvas beija-flor/ beija-flores vice-diretor/ vice-diretores e) substantivos compostos formados por duas palavras variveis: os dois elementos vo para o plural. gua-marinha/ guas-marinhas segunda-feira/ segundas-feiras amor-perfeito/ amores-perfeitos

f) o segundo termo um substantivo que funciona como determinante: s o primeiro vai para o plural. salrio-famlia/ salrios-famlia banana-prata/ bananas-prata caneta-tinteiro/ canetas-tinteiro ADJETIVO a palavra varivel em gnero, nmero e grau que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, estado, modo de ser ou aspecto. homem gentil mulher honesta pessoa doente noite chuvosa Locuo Adjetiva a expresso formada de preposio + substantivo (ou advrbio) com valor de adjetivo. exerccio de abdmen: exerccio abdominal armamento de guerra: armamento blico problemas da cidade: problemas urbanos Veja outros exemplos: de abelha: apcola de guia: aquilino de bispo: episcopal de boca: bucal ou oral de boi: bovino de cabea: capital de cabelo: capilar de cabra: caprino de campo: rural de cavalo: eqino ou hpico de chuva: pluvial ou chuvoso Adjetivos ptrios Referem-se a pases, continentes, cidades, regies, exprimindo a nacionalidade ou a origem do ser. Veja alguns deles: Acre: acreano Alagoas: alagoano Amap: amapaense Amazonas: amazonense Angola: angolano Brasil: brasileiro Braslia: brasiliense Distrito Federal: candango ou brasiliense Cuiab: cuiabano Esprito Santo: esprito-santense ou capixaba Etipia: etope de cobre: cprico de corao: cardaco de crnio: craniano de criana: infantil de dedo: digital de dinheiro: pecunirio de estmago: estomacal ou gstrico de ouro: ureo de aluno: discente de professor: docente de rio: fluvial

Cear: cearense Flexo dos adjetivos 1. Gnero

So Paulo: paulista(estado) paulistano(cidade)

A) Adjetivos uniformes: apresentam uma nica forma para os dois gneros. homem feliz mulher feliz homem inteligente mulher inteligente

B) Adjetivos biformes: apresentam uma forma para o masculino e outra forma para o feminino. aluno estudioso aluna estudiosa professor simptico professora simptica 2. Nmero A) Adjetivos simples homem honesto pessoa feliz B) Adjetivos compostos Se o ltimo elemento for substantivo, o adjetivo composto fica invarivel. saia amarelo-ouro camisa verde-limo Os adjetivos compostos azul-marinho e azul-celeste ficam invariveis. guarda-chuva guarda-costa guarda-noturno guarda-chuvas guarda-costas guardas-noturnos homens honestos pessoas felizes

OBS.: quando o adjetivo composto for formado por verbo, este no varia e somente o substantivo ir para o plural, por outro lado, quando for formado por um substantivo, este ir para o plural, assim como o adjetivo. 3. Grau O adjetivo apresenta-se em dois graus: A) Comparativo: quando a qualidade que ele expressa est em comparao com a de outros seres. O comparativo pode ser: 1. Igualdade Joo to alto quanto Maria. 2. Superioridade Joo mais alto que Maria.

3. Inferioridade Joo menos alto que Maria. Veja, agora, alguns adjetivos que formam o comparativo de superioridade pelo processo sinttico. Adjetivo bom mau grande pequeno B) Superlativo 1. Absoluto A prova foi muito fcil. (absoluto analtico) A prova foi faclima. (absoluto sinttico) analtico mais bom mais mau mais grande mais pequeno sinttico melhor pior maior menor

2. Relativo A prova de portugus foi a mais fcil de todas. (relativo de superioridade) A prova de portugus foi a menos fcil de todas. (relativo de inferioridade) ARTIGO a palavra varivel em gnero e nmero que se antepe a um substantivo a fim de determin-lo. o amigo, a rvore, um livro, uma amizade Classificao dos Artigos determina o substantivo de modo O aluno resolveu as questes. As alunas resolveram o exerccio. preciso. Pode ser singular (o, a) ou plural (os, as). determina o substantivo de modo Um aluno resolveu uma questo. Uns alunos resolveram umas vago, impreciso. Pode ser singular questes. (um, uma) ou plural (uns, umas).

Artigo definido

Artigo indefinido

Propriedades dos artigos 4 A anteposio do artigo pode substantivar qualquer palavra. Veja dois exemplos de substantivao: O dois um nmero par. artigo substantivo

A artigo

americana estava na praia. substantivo

4 O artigo evidencia o gnero e o nmero do substantivo. o d (masculino singular) a menina (feminino singular)

os biscoitos (masculino plural) umas laranjas (feminino plural) 4 O artigo pode aparecer unido a preposies. Elas estavam na (em + a) sala. Os rapazes foram (a + a) praia. Guarda as cartas numa (em + uma) caixa. Preciso do (de + o) seu carinho. 4 O artigo indefinido anteposto a um numeral revela quantidade aproximada. Compareceram uns quarenta alunos. NUMERAL palavra que indica uma quantidade de seres ou a posio que um ser ocupa numa srie. Classificao dos numerais a) Cardinais: indicam uma quantidade determinada. um, dois, trs, quatro, cinco...

b) Ordinais: indicam ordem ou posio ocupada numa determinada srie. primeiro, segundo, terceiro, quarto, quinto... c) Multiplicativos: indicam multiplicao. dobro, triplo, qudruplo, quntuplo... d) Fracionrios: indicam diviso, frao. meio, metade, tero, quarto, quinto... Alguns numerais indicam um conjunto numericamente exato de pessoas ou coisas, desempenhando o mesmo papel dos substantivos coletivos. So, por isso mesmo, chamados numerais coletivos. par (conjunto de dois) dezena (conjunto de dez) dzia (normalmente usado para indicar o conjunto de dez anos) centenrio (conjunto de cem anos)

Cardinais Um Dois Trs Quatro Cinco Seis Sete Oito Nove Dez Onze Doze Treze Catorze, quatorze Quinze Dezesseis Dezessete Dezoito Dezenove Vinte Trinta Quarenta Cinqenta Sessenta Setenta Oitenta Noventa Cem Duzentos Trezentos Quatrocentos Quinhentos Seiscentos Setecentos Oitocentos Novecentos Mil Milho Bilho

Ordinais primeiro segundo terceiro quarto quinto sexto stimo oitavo nono dcimo dcimo primeiro, undcimo dcimo segundo, duodcimo dcimo terceiro dcimo quarto dcimo quinto dcimo sexto dcimo stimo dcimo oitavo dcimo nono vigsimo trigsimo quadragsimo qinquagsimo sexagsimo septuagsimo octogsimo nonagsimo centsimo ducentsimo trecentsimo quadringentsimo qingentsimo sexcentsimo, seiscentsimo septingentsimo octingentsimo nongentsimo, noningentsimo milsimo milionsimo bilionsimo

Multiplicativos ___ Dobro, duplo, dplice Triplo, trplice Qudruplo Quntuplo Sxtuplo Sptuplo ctuplo Nnuplo Dcuplo Undcuplo Duodcuplo __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ Cntuplo __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Fracionrios ___ meio, metade tero quarto quinto sexto stimo oitavo nono dcimo onze avos doze avos treze avos catorze avos quinze avos dezesseis avos dezessete avos dezoito avos dezenove avos vinte avos trinta avos quarenta avos cinqenta avos sessenta avos setenta avos oitenta avos noventa avos centsimo ducentsimo trecentsimo quadringentsimo qingentsimo sexcentsimo septingentsimo octingentsimo nongentsimo milsimo milionsimo bilionsimo

Obs.: o zero, apesar de no constar do quadro acima, um numeral cardinal. Algarismos Romanos conveno que, para indicar ttulos de nobreza, papas, sculos, captulos, entre outros, usam-se os algarismos romanos. Vocs devem conhecer as seguintes correspondncias: I=1 V=5 X = 10 L= 50 D = 500 M = 1000

Quando usamos numerais para indicar nomes de reis, papas, soberanos em geral, sculos, captulos, entre outros, empregamos os numerais ordinais at dcimo e os numerais cardinais para os acima de dez. Vejamos: Ordinais sculo VIII (oitavo) Lus VI (sexto) captulo X (dcimo) papa Joo Paulo II (segundo) Cardinais sculo XX (vinte) Lus XV (quinze) captulo XVIII (dezoito) papa Leo XIII (treze)

Obs.: se o numeral anteceder o substantivo, usa-se o ordinal: o vigsimo quarto captulo. Flexo dos numerais 1. Gnero Os numerais cardinais um, dois e as centenas a partir de duzentos flexionam-se em gnero: Um aluno e duas alunas foram sorteados. Uma aluna e dois alunos foram sorteados. Contamos na fazenda quinhentas cabeas de boi. Ambos, substituindo o cardinal dois, flexiona-se em gnero, concordando com o substantivo. Ambos os alunos tiraram dez no teste. Ambas as alunas tiraram dez no teste. Os numerais ordinais variam em gnero. primeiro primeira quinto quinta Os numerais multiplicativos acompanhando os substantivos variam em gnero, concordando com o substantivo. Pedro tomou um sorvete duplo. Ela tomou uma limonada dupla. O fracionrio meio concorda em gnero com o substantivo a que se refere. Comprou meio quilo de feijo. Comprou meia dzia de ovos. 2. Nmero Os cardinais milho, bilho etc. flexionam-se em nmero. um milho dois milhes um bilho dois bilhes Os ordinais variam em nmero e em gnero: o primeiro os primeiros / a sexta as sextas

Quando acompanham substantivos, os multiplicativos flexionam-se em nmero, concordando com o substantivo. Ela tomou um milk-shake duplo. Ela tomou dois milk-shake duplos. Os fracionrios variam em nmero, concordando com os cardinais que os acompanham. um quarto dois quartos um quinto trs quintos 3. Grau A maioria das gramticas no registram a flexo de grau dos numerais, porm a expressividade da linguagem coloquial, da linguagem do dia-a-dia, flexiona os numerais em grau. O campeonato da segundona vai comear! Me empresta dezinho? PRONOME a palavra que substitui ou acompanha o substantivo, apontando-o como pessoa do discurso. O pronome substantivo, quando substitui o substantivo e adjetivo, quando acompanha o substantivo. Ela gosta de danar. (ela = pronome substantivo) Sua prima gosta de danar tambm. (sua = pronome adjetivo) Classificao dos pronomes Pronomes pessoais: so aqueles que representam as pessoas do discurso. Pronomes Pessoais Nmero Pessoa Pronomes Retos Pronomes oblquos

Singular

Plural

primeira segunda terceira primeira segunda terceira

eu tu ele, ela ns vs eles, elas

me, mim, comigo te, ti, contigo o, a, lhe, se, si, consigo nos, conosco vos, convosco os, as, lhes, se, si consigo

Obs.: os pronomes de tratamento um caso especial de pronome pessoal. Indica, geralmente, a segunda parte do discurso com quem se fala. Pronomes de Tratamento Pronome de tratamento Vossa Alteza Abreviatura V. A. Referncia prncipes e duques

Vossa Eminncia Vossa Excelncia Vossa Magnificncia Vossa Majestade Vossa Reverendssima Vossa Santidade Vossa Senhoria

V. Em. V. Ex. V. Mag. V. M. V. Rev.ma V. S. V. S.

cardeais altas autoridades em geral reitores de universidades reis, imperadores sacerdotes em geral papas funcionrios graduados

So tambm pronomes de tratamento: senhor, senhora, voc e Dona. Pronomes possessivos: so aqueles que se referem s pessoas do discurso, indicando idia de posse. Minha vida maravilhosa! Pronomes Possessivos Nmero Pessoa singular 1 2 3 plural 1 2 3 Pronomes demonstrativos: so aqueles que indicam a posio de um ser em relao s pessoas do discurso, situando-o no espao ou no tempo. Pronomes Demonstrativos Situao no Espao proximidade da pessoa que fala proximidade da pessoa com quem se fala proximidade da pessoa de quem se fala Situao no Tempo presente Pronomes Variveis este, esta, estes, estas Pronomes Invariveis isto isso aquilo Pronome Possessivo meu, minha, meus, minhas teu, tua, teus, tuas seu, sua, seus, suas nosso, nossa, nossos, nossas vosso, vossa, vossos, vossas seu, sua, seus, suas

passado ou futuro esse, essa, esses, essas prximos passado remoto aquele, aquela, aquilo, aqueles, aquelas

Pronomes relativos: so aqueles que retomam um termo anterior (antecedente) da orao, projetandoo numa outra orao. No conhecemos os autores. Os autores morreram. No conhecemos os autores que morreram. Obs.: o pronome relativo que retoma o termo antecedente (os autores), projetando-o na orao seguinte. Pronomes Relativos Variveis Invariveis

o qual, os quais, a qual, as quais cujo, cujos, cuja, cujas quanto, quantos, quantas

que quem onde

Pronomes indefinidos Referem-se 3 pessoa do discurso de modo impreciso, indeterminado. Alguns so invariveis, outros apresentam flexo de gnero e nmero. Pronomes Indefinidos Variveis algum, alguns, alguma, algumas, nenhum, nenhuma, nenhumas, todo, todos, toda, todas, outro, outros, outra, outras, muito, muitos, muita, muitas, pouco, poucos, pouca, poucas, certo, certos, certa, certas, vrio, vrios, vria, vrias, tanto, tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta, quantas, qualquer, quaisquer, um, uns, uma, umas, Invariveis algum, ningum, nada, tudo, cada, outrem, algo

Pronomes interrogativos: aquele usado para formular interrogaes (perguntas). Pronomes Interrogativos Variveis qual, quais, quanto, quanta, quantos, quantas EXERCCIOS 1. O numeral ordinal de 80 : a) octagsimo b) octogsimo c) octingentsimo d) octogentsimo e) octagentsimo 2. Assinale a alternativa que completa convenientemente a lacuna da frase: Maria Jos foi a (284.) ............. colocada. a) duzentsima octagsima quarta b) ducentsima ostagsima quarta c) dois centsima octagsima quarta d) ducentsima octogsima quarta e) ducentzima octogsima quarta 3. (FMU-SP) Triplo e trplice so numerais: Invariveis como, onde, quem, que

a) b) c) d) e)

ordinal o primeiro e multiplicativo o segundo ambos ordinais ambos cardinais ambos multiplicativos multiplicativo o primeiro e ordinal o segundo

4. Aponte a alternativa em que h erro no emprego do numeral: a) Papa Joo XXIII Papa Joo vigsimo terceiro b) Captulo II Captulo segundo c) Captulo XII Captulo doze d) Henrique VIII Henrique oitavo e) Lus XIV Lus quatorze 5. (CS-SP) Associe o sentido ao respectivo numeral coletivo: a) perodo de seis anos ( ) dstico b) perodo de cinco anos ( ) decria c) estrofe de dois versos ( ) sexnio d) perodo de cem anos ( ) centria e) agrupamento de dez coisas ( ) lustro a) c d a e - b b) c e a d - b c) e c a d - b d) e d a b - c 6. Qual das opes abaixo o plural est errado? a) Navios luso-brasileiros / consultrios mdico-cirrgicos. b) Rapazes surdo-mudos / guarda-civis. c) Guarda-chuvas / guardas-noturnos. d) Pes-de-l / pasteizinhos e) Girassis / passatempos 7. Das alternativas abaixo, s h uma em que o substantivo foi classificado erradamente, quanto flexo de gnero. a) o imigrante / sobrecomum b) a criana / sobrecomum c) ona macho ona fmea / epiceno d) o artista / comum-de-dois e) o jornalista / comum-de-dois 8. -- Foi o copo que eu quebrei? / J disse que vou pensar, Geneci. As palavras sublinhadas so respectivamente: a) pronome relativo e conjuno integrante b) pronome relativo e pronome relativo c) conjuno integrante e pronome relativo d) conjuno adverbial e pronome relativo e) pronome relativo e conjuno adverbial 9. Que as poucos se gasta, e que, gasta de tanto se acostumar, se perde de si mesma. As classes gramaticais das palavras sublinhadas so, respectivamente: a) substantivo advrbio;

b) c) d) e)

pronome verbo; verbo adjetivo; substantivo adjetivo; adjetivo verbo.

10. (FAETEC) O plural est correto em: a) verde-mar / verde-mares; b) barzinho / barzinhos; c) guardio / guardios; d) balozinho / balezinhos; e) degrau / degrais. 11. (UFRJ) Qual o plural de po-de-l? a) pes-de-l b) pos-de-l c) po-de-ls d) pes-de-ls e) pos-de-ls 12. (UFRJ) Indique o item em que a palavra destacada um adjetivo. a) E se ele no botar mais ovos de ouro? b)Pra que esse luxo com a galinha? c) Era uma galinha como as outras. d) , mas esta diferente! e) Galinha como farelo! 13. Em que item a seguir o elemento destacado no exerce funo adjetiva? a) Era uma vez um homem que tinha uma Galinha b) Subitamente, em dia inesperado, . . . c) . . . a Galinha ps um ovo de ouro. d) Outro ovo de ouro! e) O homem mal podia dormir. 14. H pronome indefinido em todas as frases, exceto: a) Um certo rapaz deixou esse embrulho. b) Qualquer aluno pode passar de ano, desde que estude... c) Certas pessoas no gostam de jil. d) Certa vez eu passeava no bosque e vi uma linda borboletas. e) Ela falou uma coisa muito certa. 15. (UFRJ) A mulher todos os dias dava farelo galinha. Que palavra abaixo substitui adequadamente o termo destacado? a) habitualmente b) diariamente c) freqentemente d) vespertinamente e) matinalmente

GABARITO

01. B 02. D 03. D 04. A 05. B

06. B 07. A 08. A 09. C 10. D

11. A 12. D 13. E 14. E 15. B

Sintaxe da orao e do perodo

Sintaxe da orao 1.Sujeito e predicado sujeito: termo sobre o qual recai a afirmao do predicado e com o qual o verbo concorda. predicado: termo que projeta uma afirmao sobre o sujeito. As andorinhas sujeito voavam em festa predicado

Tipos de sujeito Determinado: o predicado se refere a um termo explcito na frase. Mesmo que venha implcito, pode ser explicitado. A noite chegou fria. O sujeito determinado pode ser: Simples: tem s um ncleo: A caravana passa. Composto: tem mais de um ncleo: A gua e o fogo no coexistem. Indeterminado: o predicado no se refere a qualquer elemento explcito na frase, nem possvel identific-lo pelo contexto. (?) Falaram de voc. (?) Falou-se de voc. Inexistente: o predicado no se refere a elemento algum. Chover amanh. Haver reclamaes. Faz quinze dias que vem chovendo. tarde 2.Termos ligados ao verbo

Objeto direto: completa o sentido do verbo sem preposio obrigatria. Os pssaros fazem seus ninhos. Objeto indireto: completa o sentido do verbo por meio de preposio obrigatria. A deciso cabe ao diretor. Adjunto adverbial: liga-se ao verbo, no para complet-lo, mas para indicar circunstncia em que ocorre a ao. O cortejo seguia pelas ruas. Agente da voz passiva: liga-se a um verbo passivo por meio de preposio para indicar quem executou a ao. O fogo foi apagado pela gua.

3. Termos ligados ao nome Adjunto adnominal: caracteriza o nome a que se refere sem a mediao de verbo. As fortes chuvas de vero esto caindo.

Predicativo: caracteriza o nome a que se refere sempre por meio de um verbo. Pode ser do sujeito e do objeto. As ruas suj. dormiam quietas. pred. suj.

Os juzes consideram pred. obj.

injusto

o resultado. obj. dir.

Aposto: termo de ncleo substantivo, que se liga a um nome para identific-lo. O aposto sempre um equivalente do nome a que se refere. O tempo, inimigo impiedoso, foge apressado. Complemento nominal: liga-se ao nome por meio de preposio obrigatria e indica o alvo sobre o qual se projeta a ao. Procederam remoo das pedras. 4. Vocativo: termo isolado, que indica a pessoa a quem se faz um chamado. Vem sempre entre vrgulas e admite a anteposio da interjeio . Amigos, eu os convido a sentar.

Sintaxe de perodo e o estudo das conjunes O perodo pode ser simples ou composto. Simples, quando houver apenas uma orao. Neste caso, temos orao absoluta. Composto, quando existir mais de uma orao. Quando perodo composto, temos por subordinao e por coordenao. A subordinao caracterizada por existir dependncia sinttica entre as oraes; a coordenao no apresenta dependncia sinttica. I - ORAES SUBORDINADAS so classificadas em: - Substantivas objetiva direta objetiva indireta completiva nominal apositiva subjetiva predicativa adjunto adnominal Restritiva = no pontuada Explicativa = pontuada - Adverbiais adjunto adverbial [ causal, temporal, final, proporcional, concessiva, comparativa, condicional, consecutiva e conformativa.

- Adjetivas

As oraes subordinadas substantivas so as oraes que exercem as funes sintticas de objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, aposto, sujeito e predicativo. Em Desejo que voc participe um perodo composto por subordinao. A primeira orao a que no est sublinhada; a segunda orao est grifada. Observe que a segunda orao completa a primeira orao, exercendo a funo sinttica de objeto direto. Quando uma orao exercer a funo sinttica de objeto direto, devemos classific-la de orao subordinada substantiva objetiva direta. Eis a classificao da segunda orao. O conectivo em negrito a conjuno subordinada integrante. S existe conjuno subordinada integrante nas oraes subordinadas substantivas. As oraes subordinadas adjetivas exercem a funo de adjunto adnominal. A maneira mais fcil de reconhecer uma orao subordinada adjetiva identificar o pronome relativo no perodo composto. Toda orao subordinada adjetiva apresenta pronome relativo. no pronome relativo que se inicia a orao subordinada adjetiva. Quanto sua classificao, temos as subordinadas adjetivas restritivas e explicativas. Aquelas, quanto pontuao, no recebem pontuao; estas recebem vrgula ou travesso. Em Luciano que o coordenador do projeto est viajando, h pronome relativo na orao grifada, iconizando ser subordinada adjetiva. O no emprego da pontuao comunica sua idia de restrio. Se empregarmos as duas vrgulas ou travesses, ela passa a ser explicativa. As vrgulas, portanto, so facultativas, j que usando ou deixando de empregar no h impropriedade gramatical quanto pontuao? No. comum em provas pblicas afirmarem ser facultativo o uso das vrgulas para que voc julgue se verdadeira ou falsa a afirmao. Claro que a resposta falsa. No se trata de um caso facultativo, pois h mudana de sentido. Com vrgula, a adjetiva expressa

a idia de explicao; sem a vrgula ou travesso, a idia ou o sentido da orao adjetiva de restrio. Em Joo Paulo II, que o Papa, est doente, temos a orao grifada como subordinada adjetiva explicativa. Se retirarmos as vrgulas haver mudana de sentido? No! Cuidado com as oraes explicativas que no podem ser restritivas. Impossvel o valor de restrio no contexto, uma vez que apenas uma pessoa assume o papado. No h liberdade contextual para se pensar em restrio. As oraes com valores absolutos s podem ser explicativas. Toda explicativa em sua naturalidade no pode ser explicativa, mas toda explicativa pode ser restritiva, basta retirar a pontuao. So mais alguns exemplos de oraes subordinadas adjetivas que s podem ser explicativas: A Constituio Federal do Brasil, que a Carta Magna, est sempre revisada por um grupo de professores. / He, Ne, Ar, Kr, Xe e Rn que so gases nobres esto sempre estudados pelo professor Reinaldo Xavier. / Joaquim Jos da Silva Xavier, que o mrtir da Inconfidncia Mineira, sempre lembrado por ns. As oraes subordinadas adverbiais exercem a funo de adjunto adverbial. Como os adjuntos adverbiais so classificados pela idia que cada um comunica, temos orao subordinada adverbial temporal, causal, condicional, concessiva, conformativa, final, proporcional, consecutiva, comparativa e comparativa. Em Sa para comprar chocolate, a orao grifada expressa finalidade, sendo classificada como subordinada adverbial final. Quando ao conectivo em negrito , tratase de uma conjuno subordinada adverbial final. Vejamos outro exemplo: Quando me chamaram, entrei com a confiana que eu tinha. A orao sublinhada subordinada adverbial temporal, sendo Quando a conjuno subordinada adverbial temporal; o termo em negrito pronome relativo, dando incio orao subordinada adjetiva restritiva; a orao principal das duas oraes entrei com a confiana. Eis as principais conjunes subordinadas adverbiais: a) b) c) d) e) f) g) h) i) proporcionais: proporo que, medida que, na medida em que... finais: a fim de que, para que, para, que... temporais: quando, enquanto, logo que, desde que, assim que... concessivas: embora, se bem que, ainda que, mesmo que, conquanto... conformativas: como, conforme, segundo... comparativas: como, que, do que... consecutivas: que ( precedida de to, tal, tanto ), de modo que, de maneira que... condicionais: se, caso, contanto que... causais: porque, visto que, j que, uma vez que, como...

II ORAES COORDENADAS so oraes independentes quanto estrutura sinttica, ou seja, as oraes no desempenham funes sintticas ao se relacionarem com as demais oraes do perodo. Classificam-se em assindticas e sindticas. As assindticas no apresentam conjuno; as sindticas apresentam conjuno. As principais conjunes coordenadas so: a) b) c) d) e) aditivas: e, nem, mas tambm, mas ainda adversativas: mas, porm, contudo, todavia, entretanto, no entanto alternativas: ou, ora... ora, ou... ou, j... j, quer... quer explicativas: pois ( quando anteposta ao verbo ), porque, que conclusivas: pois ( quando posposta ao verbo ), logo, portanto, ento

Exs.:

1. Ele trabalhou durante todo o ms, e no recebeu seu salrio. [ Or. coord. Sindt. Adversativa ] 1. Luciana trabalha e estuda. [ or. coord. Sindt. Aditiva ]

2. Ou Renata estuda, ou Renata trabalha. [ oraes coord. Sindt. Alternativas ] 3. Fez sozinho toda a planta do prdio. Sabe, pois, senhores, todos os riscos. [ or. Coord. Sindt. Conclusiva ]. 5. Ela no ir festa, pois seu pai no permite. [ or. Coord. Sindt. Explicativa ]

* As oraes no sublinhadas acima so coordenadas assindticas, pois no apresentam conjunes. Segue, abaixo, mais alguns perodos compostos por coordenao, por subordinao e por coordenao e subordinao ( perodo misto ).

a) Confirmo que Sebastiana conhece o rapaz . * Observe que o verbo da orao principal Or. princ. Or. Subord. Subst. Objtiva. direta. transitivo direto, solicitando objeto direto.

b) Quando a encontrei sozinha, beijei-lhe as faces, deixando-a trmula. Or. subord. Adverbial temp. or. Princ. Or. Subord. Adverbial consecutiva

c) A necessidade de que ela aprove o projeto imensa. Or. subord. Substantiva completiva nominal

d) Apresentaram-me a verdade qual Mrcia aludiu: que Simone est grvida. Or. subord. Adjetiva Or. subord. Subst. apositiva e) Fiz o que me solicitaram: arrumar o quarto cuja poeira estava se alastrando pelo corredor. Orao principal : Fiz o . O termo grifado ao lado pronome demonstrativo. No perodo acima, podemos substituir o por aquilo. comum em concurso pblico afirmarem que o o artigo. Assim, no se trata de artigo. Orao subordinada adjetiva restritiva : que me solicitaram. Orao subordinada substantiva apositiva reduzida de infinitivo: arrumar o quarto Orao subordinada adjetiva restritiva: cuja poeira estava se alastrando pelo corredor. d) Gostaria de que ela mostrasse os problemas, de que propusesse mudanas e de que ela X Y Z apresentasse convico no que disser. So oraes subordinadas substantivas objetivas indiretas: X, Y e Z

e) Quero que Aurlio seja feliz. [ orao subordinada substantiva objetiva direta ] f) Se ela sobreviveu, ignoro. [ Orao subordinada substantiva objetiva direta ]

* A conjuno em negrito no condicional; temos uma conjuno subordinada integrante, pois a orao subordinada substantiva. Nas oraes subordinadas substantivas, os conectivos so conjunes subordinadas integrantes, apenas. g) Ela confia no que lhe digo. ( o termo grifado a contrao da preposio em + o pronome demonstrativo o, exercendo a funo sinttico de objeto indireto. J o termo oracional grifado a orao subordinada adjetiva restritiva, sendo que seu pronome relativo que exerce a funo sinttica de objeto direto do verbo digo) h) Revelaram aos interessados que aguardavam por respostas: que ele no sobreviveu. Orao principal: Revelaram aos interessados Orao subordinada adjetiva restritiva: que aguardavam por respostas Orao subordinada substantiva objetiva direta: que ele no sobreviveu i) Mesmo no tendo estudado, foi aprovado no concurso. [ or. subord. Adverbial concessiva ] Fui feira para comprar frutas. [ orao subordinada adverbial final ]

j)

k) Conforme ficou claro, as aes de Pedro no foram agressivas. [ orao subordinada adverbial conformativa ]

TESTE: 1. - Considere o seguinte perodo do texto para analisar os esquemas propostos abaixo: Descumprir a lei gera o risco da punio prevista pelo Cdigo Penal ou de sofrer sanes civis. A = Descumprir a lei B = gera o risco C = da punio prevista pelo Cdigo Penal D = de sofrer sanes civis

Considerando que as setas representam relaes sintticas entre as expresses lingsticas, assinale a opo que corresponde estrutura do perodo.

a)

b) c)

d) e)

2.Como ontem estivesse chovendo, tive a infeliz idia, ao sair rua, de calar velho par de galochas. a) adverbial causal adverbial temporal substantiva completiva nominal. b) Adverbial comparativa adverbial temporal subst. objetiva direta. c) Adverbial causal adverbial condicional subst. objetiva indireta. d) Adverbial consecutiva adverbial temporal substantiva completiva nominal. e) Adverbial comparativa adverbial condicional subst. completiva nominal. 4. Leia atentamente o fragmento abaixo: ( ...) A liberdade identificou-se com a idia de consumo. Os meios de produo, que surgiram no avano tcnico, visam ampliar o nvel dos meios de produo. [ Polcia Federal 2000 ] Proposio: Se fosse suprimida a vrgula que antecede a orao grifada, seria mantida correta a pontuao e no haveria alterao da estrutura sinttica do perodo. V - F

Leia o seguinte texto para responder a questo 04. A entrada dos anos 2000 tem trazido a reverso das expectativas de que haveria a inaugurao de tempos de fraternidade, harmonia e entendimento da humanidade. Os resultados das cpulas mundiais alimentaram esperanas que novos tempos trariam novas perspectivas referentes qualidade de vida e relacionamento humano em todos os nveis. Contudo, o movimento que se observa em nvel mundial sinaliza perdas que ainda no podemos avaliar. O recrudescimento do conservadorismo e de prticas autoritrias, efetivadas sombra do medo, tem representado fonte de frustrao dos ideais historicamente buscados. ( Roseli Fischmann, Correio Braziliense, 26.08.2002, com adaptaes )

04. Se cada perodo sinttico do texto for representado, respectivamente, pelas letras X, Y, W e Z, as relaes semnticas que se estabelecem no trecho correspondem s idias expressas pelos seguintes conectivos: a) b) c) d) e) X e Y mas W e Z X porque Y porm W logo Z X mas Y e W porque Z No s X mas tambm Y porque W e Z Tanto X como Y e W embora Z

Leia o grfico que segue para responder a questo 05.

Falta dinheiro Para pesquisas

maior produtividade das empresas

Obstculos

Inovaes Tecnolgicas

conseqncias

Falta apoio da Iniciativa privada

crescimento econmico

05. Assinale a opo que, em apenas um perodo sinttico, d redao textualmente coerente e gramaticalmente correta ao desenvolvimento e relao de idias sintetizadas no esquema acima, adaptado de Isto, 19/9/2001, p. 94.

a) A falta de dinheiro para pesquisas, decorrente da falta de apoio por parte da iniciativa privada, tem como obstculo que as inovaes tecnolgicas decorrentes da maior produtividade das empresas se acresce ao crescimento econmico. b) Investir em inovaes tecnolgicas traz maior produtividade s empresas e acarreta crescimento econmico; no entanto, falta dinheiro para pesquisas e o apoio da iniciativa privada ainda no suficiente. c) Sem dinheiro para pesquisas, no tanto, a falta de apoio iniciativa privada tem por obstculos que as inovaes tecnolgicas so conseqncia do aumento da produtividade das empresas e do crescimento econmico. d) Apesar da falta de dinheiro e da carncia de apoio da iniciativa privada, os obstculos so superveis. Inovaes tecnolgicas tm como conseqncia crescimento econmico e claro aumento da produtividade das empresas.

e) Inovaes tecnolgicas provocam crescimento econmico como conseqncia do aumento da produtividade das empresas. Os obstculos, no entanto, vm da iniciativa privada, que no tm verba.

GABARITO DO TESTE:

1) A

2) A

3) Falso 4) A

5) B

PONTUAO EMPREGO DA VRGULA 01. Para separar os termos da mesma funo, assindticos: "Vim, vi, venci." 02. Para isolar o vocativo: "Joo, onde est o feijo?" "E agora, Jos? 03. Para isolar o aposto explicativo: "FHC, ex-presidente, manteve o hbito de viajar muito." 04. Para assinalar a inverso dos adjuntos adverbiais: "Por impulso instantneo, toda a equipe comemorou " Diante de todos os convidados, o casal disse sim." Sendo o adjunto adverbial expresso por apenas um simples advrbio, pode-se dispensar a vrgula, ainda que venha deslocado: "Hoje, completamos mais um ano de vida". "Hoje completamos mais um ano de vida". 05. Para marcar a elipse do verbo: "Joo e Maria comeram feijo, arroz, farinha e beberam suco, refrigerante, caldo de feijo." 06. Nas datas: "Recife, 23 de novembro de 2000." 07. Nas construes onde o complemento verbal, por vir anteposto, repetido por um pronome enftico (objeto direto / indireto =>pleonstico): "A mim, ningum me engana." "Ao pobre, no lhe devo. Ao rico, no lhe peo." 08. Para isolar certas palavras ou expresses explicativas, corretivas, continuativas, conclusivas, tais como por exemplo, alm disso, isto , alis, ento, etc. 09. Para separar as oraes coordenadas ligadas pela conjuno "e", quando os sujeitos forem diferentes: "Veio a noite da feijoada, e Joo no havia se preparado." 10. Para separar as oraes coordenadas ligadas pelas conjunes mas, seno, nem, que, pois, porque, ou pelas alternativas: ou...ou; ora...ora; quer...quer, etc. "O adolescente muito rico, mas no vive feliz." "Ou o conhece, ou no". 11. Para isolar as conjunes adversativas porm, todavia, contudo, no entanto; e as conjunes conclusivas logo, pois, portanto. "Ao sair do lugar, contudo, teve alguns problemas. 12. Para separar as oraes adverbiais (iniciadas pelas conjunes subordinativas-no integrantes), principalmente quando antepostas principal:

"Como estudou direito para o vestibular, passou para o curso de Direito." Quando voc vier, eu sairei de casa. 13. Para separar os adjetivos e as oraes adjetivas de sentido explicativo: "O jardim, que est florido, ser protegido durante a chuva." "As mulheres, loucas, procuraram a maquiagem." EMPREGO DO PONTO E VRGULA 01. Para separar oraes independentes que tm certa extenso, sobretudo se tais oraes possuem partes j divididas por vrgula: "Uns trabalhavam, esforavam-se, exauriam-se; outros folgavam, descuidavam-se, no pensavam no futuro." 02. Para separar as partes principais de uma frase cujas partes subalternas tm de ser separadas por vrgulas: "Recife e Olinda so cidades de Pernambuco; Petrpolis, Terespolis, Friburgo, do Rio de Janeiro. 03. Para separar os diversos itens de uma lei, de um decreto, etc. "Art.12. Os cargos pblicos so providos por: I - Nomeao; II - Reverso; EMPREGO DO PONTO FINAL 01. No perodo simples: A famlia representa tudo na vida de uma pessoa. 02. No perodo composto : Joo comeu feijo, e Maria bebeu suco. 03. Nas abreviaturas: d.C - depois de Cristo EMPREGO DOS DOIS PONTOS 01. Para anunciar a fala do personagem: O militar ordenou: - Todos para a flexo! 02. Para anunciar uma enumerao: Alguns homens preferem as seguintes opes de vida: lazer, dinheiro, uma boa mulher, futebol, feijo e muita sade para viver intensamente. 03. Para anunciar uma citao: "Aristteles dizia a seus discpulos: Meus amigos, no h amigos" PONTO DE INTERROGAO o sinal que se coloca no fim de uma orao para indicar uma pergunta direta: Quem quer feijo? PONTO DE EXCLAMAO

Emprega-se depois das interjeies ou depois de oraes que designam espanto, admirao: "Quantos gols! Esse time muito bom! RETICNCIAS Indicam interrupo ou suspenso do pensamento ou, ainda, hesitao ou falta de necessidade de exprimi-lo: "Quem conta um conto..." "Se todas as mulheres fossem iguais.... Ficariam os homens menos satisfeitos..." PARNTESES Servem os parnteses para separar palavras ou frases explanatrias, intercaladas no perodo: "Estava Mrio em sua casa (nenhum prazer sentia fora dela), quando ouviu baterem..." TRAVESSO um trao de certa extenso, maior do que o hfen, que indica a mudana de interlocutor: - Quem ? - Sou eu. - Eu quem? ASPAS Usam-se as aspas: A) No princpio e no fim das citaes, para distingui-las da parte restante do discurso: Um sbio disse: "Agir na paixo embarcar durante a tempestade." B) Para distinguir palavras e expresses estranhas ao nosso vocabulrio: Joo vive num verdadeiro "trash". C) Para dar nfase a palavras ou expresses: A palavra "sexo" est presente 24h na mente masculina. _________________________________________ EXERCCIOS GERAIS

01. Quanto ao uso dos sinais de pontuao, julgue os itens abaixo: 1. Precisando de auxlio, no hesite em chamar-me. 2. A moa, louca, corria pela rua. 3. A moa louca corria pela rua. 4. Ela, trouxe o que pedi: os documentos e a procurao. 5. O fogo est apagado - defendeu-se a moa. Mas o almoo, est pronto. 02. Quanto pontuao, julgue os perodos seguintes. 1. A imprensa nigeriana noticiou, no mesmo dia da libertao, a sentena de morte por apedrejamento, aplicada a um acusado de sodomia.

2. No deixou de constituir para o presidente, um alvio a notcia: de que a execuo de Amina, j no ocorreria. 3. A interpretao da lei muulmana, a "sharia", a de que - em casos como o de Amina - a gravidez constitui, em si mesma, uma prova de culpabilidade. 4. O homem identificado por Amina como o parceiro que a engravidara sequer foi indiciado, j que lhe bastou negar, o fato, valendo sua palavra mais do que a da mulher. 5. Deve-se alertar que, contrariamente ao que muitos supem, no houve propriamente julgamento do mrito mas, sim, reconhecimento de erro processual. 03. Recife... Rua da Unio ... A casa do meu av ... Nunca pensei que acabasse ! Tudo l parecia impregnado de eternidade Recife ... Meu av morto. Recife morto, Recife bom. Recife brasileiro como a casa de meu av. Bandeira)

(Manuel

No TEXTO acima, pode-se observar que a pontuao usada de forma original, cabendo ao leitor a tarefa delicada de interpretar a inteno do autor. Tendo isto em mente, julgue as alternativas abaixo: 1. O excesso de reticncias proporciona uma compreenso objetiva, exata e precisa dos fatos. 2. As reticncias indicam supresso de pensamentos provocada pela impreciso das lembranas. 3. O ponto de exclamao traduz a emotividade do autor diante da beleza das lembranas. 4. O ponto final marca a concluso do pensamento em uma frase nominal. 5. As vrgulas separam termos que exercem a mesma funo sinttica em uma enumerao. 04. Quanto ao uso dos sinais de pontuao, analise os pares de enunciados abaixo. Julgue a alternativa em que, apesar da alterao no uso da pontuao e de outros sinais, o sentido se mantm. 1. Embora a violncia ainda impere, as comunidades, que so desassistidas pelo poder pblico, continuam buscando a paz. Embora a violncia ainda impere, as comunidades que so desassistidas pelo poder pblico continuam buscando a paz. 2. O Diretor informou que, com o resultado do ltimo concurso, a contratao de novos funcionrios definir a realizao de um outro programa. O Diretor informou que - com o resultado do ltimo concurso - a contratao de novos funcionrios definir a realizao de um outro programa. 3. Crianas da periferia, em Recife, podem j buscar a garantia de atendimento aos direitos, que lhes so bsicos. Crianas da periferia - em Recife - podem j buscar a garantia de atendimento aos direitos que lhes so bsicos. 4. Para assegurar o desenvolvimento das comunidades menos assistidas, espera-se a mxima participao.

Para assegurar o desenvolvimento das comunidades menos assistidas espera-se, a mxima participao. 5. No teria sido bom se tivessem falado de aes repressivas, pois a garantia de atendimento aos direitos bsicos prioritria. No; teria sido bom se tivessem falado de aes repressivas, pois a garantia de atendimento aos direitos bsicos, prioritria. 5. Quanto ao uso dos sinais de pontuao, julgue os itens abaixo: 1. Entre 1987 e 1997, a despesa da Unio com servidores ativos, cresceu 10%. Mas, por causa da exploso do nmero de inativos, alimentada pelo privilgio das aposentadorias precoces, seus gastos totais com pessoal, aumentaram 45%. 2. Com o direito a aposentadorias com salrio integral e beneficiados por generosos critrios para a contagem de tempo de servio, os 925 mil servidores federais, geraram em 1999, uma receita previdenciria de apenas R$ 2,6 bilhes, o que equivale a menos de 14% do total gasto pela Unio com o pagamento de seus aposentados. 3. A diferena entre as contribuies e as aposentadorias pagas pela Unio e pelos estados e municpios dever ficar em R$ 42 bilhes. A multido de miserveis do Brasil ser chamada a pagar essa conta. 4. Ela equivale a perto de 5%do PIB. Levando-se em conta que o dficit global do setor pblico de 7% do PIB, isso mostra que o governo j fez quase tudo o que podia em matria de corte de gastos em sade, educao e segurana suas funes sociais bsicas. 5. Portanto, se o Poder Legislativo e o Poder Judicirio mais uma vez conseguirem impedir a cobrana da contribuio dos inativos, estaro consolidando um regime de privilgios que no s impede o crescimento da economia, mas tambm obriga a maioria pobre da sociedade a pagar pelo bem-estar dos marajs do setor pblico.

CONCORDNCIA NOMINAL a relao entre um substantivo e as palavras que a ele se ligam. REGRAS BSICAS 1. O adjetivo concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere. Seus olhos escuros transmitem inquietao. A bonita casa est ali.

2. O adjetivo que se refere a mais de um substantivo de gnero e nmero diferentes, quando posposto, poder concordar no masculino plural (mais aceita) ou com o substantivo mais prximo. O homem e mulher msicos. Uma solicitude e um interesse fraternos. Poder concordar com o mais prximo quando os substantivos forem sinnimos entre si ou quando se alinharem em gradao. A dedicao e o amor intenso aos livros. A inteligncia, o esforo, a dedicao extraordinria.

3. Se o adjetivo estiver anteposto a dois ou mais substantivos de gnero e nmero diferentes, concorda, em geral, com o mais prximo. Escolhestes mau lugar e hora. Velhas revistas e livros.

4.Quando dois ou mais adjetivos se referem a um substantivo determinado por artigo, so aceitas duas construes: Estudo a cultura italiana e a francesa. Estudo as culturas italiana e francesa.

5. Quando um adjetivo atua como predicativo de um sujeito simples ou de um objeto simples, concorda com ele em gnero e nmero. A situao delicada. As rvores velhas continuam acolhedoras. __________________________________________ 6. Quando o sujeito ou o objeto so compostos e formados por elementos de gneros diferentes, o predicativo concorda no masculino plural. Pai e filha so talentosos. Marido e mulher so bem-humorados. Se o predicativo do sujeito estiver anteposto ao sujeito, pode concordar apenas com o ncleo mais prximo. Era deserta a vila e o campo. Estavam molhadas as mos e os ps. Julguei insensatas sua atitude e comportamento. Mantenham limpas as ruas e os jardins.

7. No caso de numerais ordinais que se referem a um nico substantivo posposto, podem ser usadas as construes: Avisei os moradores do primeiro e segundo andar. Avisei os moradores do primeiro e segundo andares.

8. O pronome, quando se flexiona, concorda em gnero e nmero com o substantivo a que se refere. Ele quebrou uma cadeira e jogou-a no povo. A moa abriu as plpebras e cerrou-as logo.

9. O pronome que se refere a dois ou mais substantivos nmeros diferentes flexiona-se no masculino plural. Ele quebrou casa e carro e queimou-os. Flores e presentes, adoro receb-los. EXERCCIOS

de

gneros ou

1.Complete as frases seguintes com a forma apropriada do determinante colocado entre parnteses. Indique os casos em que mais de uma concordncia possvel. Sempre o vejo usando culos ......................... (escuro) Conheo todos os pases ............................. (latino-americano) ...................atitude e comportamento so ......................... (seu/ inaceitvel) .....................comportamento e atitude so .........................(seu/ deplorvel) .........................foi ......................... excurso. (aquele / um/ melanclico) Viam-se ao longe ......................... mangueiras e abacateiros.(alto) Viam-se ao longe .........................abacateiros e mangueiras. (robustos) 2. Complete as frases abaixo com os pronomes o, a, os, as, conforme convenha: As revistas e os jornais, leio- ...... por alto. Ele podia ajud-la, mas no ...... quis. Vi Mrio e suas irms, porm no ...... cumprimentei. Aquela ilha, aquelas praias, como eu ..... conheo. As paixes nos acorrentam sem que ..... sintamos. PALAVRAS E CONSTRUES QUE MERECEM DESTAQUE PRPRIO, MESMO, ANEXO, INCLUSO, QUITE, LESO E OBRIGADO Concordam em gnero e nmero com o substantivo ou pronome a que se referem. Elas prprias falaram comigo. Seguem anexas as cpias solicitadas. Seguem inclusos os documentos requeridos. No h mais nada a discutir: estamos quites. Ele cometeu um crime de leso-patriotismo. OBS: A locuo em anexo adverbial, portanto, invarivel.

MEIO E BASTANTE Pedi meia cerveja e meia poro de batatas fritas. Meia classe ter de permanecer aps o fim da aula. H bastantes pessoas insatisfeitas com o que ganham. As jogadoras estavam meio desgastadas. Ainda acreditamos bastante em ns mesmos. BOM, NECESSRIO, PRECISO Quando desacompanhados de determinante, os substantivos podem ser tomados em sentido amplo. Nesse caso, as expresses como proibido, bom, necessrio, preciso e similares no variam. proibido entrada. proibida a entrada de estranhos. CARO E SRIO As palavras caro e srio podem ter funes adjetivas ou adverbiais. Ela falou srio. / O rapaz srio. Tais produtos custam caro. / Eles so caros.

ALERTA, PSEUDO, MENOS As palavras alerta, pseudo e menos so invariveis. Os soldados permaneceram alerta. Eles so pseudo-heris. Havia menos alunas na sala. JUNTO O vocbulo junto concorda com a palavra a que se refere. Sempre estudavam juntos ou juntas. Eles esto juntos.

Acompanhado de preposio (junto a, de, com) forma locuo prepositiva, ficando invarivel. As crianas voltaram junto da me. S O vocbulo s pode ser adjetivo (= sozinho) ou advrbio (=somente). H ainda a locuo ss, que invarivel. Depois da batalha s restaram cinzas. Podemos estar ss nesse assunto. A OLHOS VISTOS A expresso a olhos vistos fica invarivel, pois trata-se de locuo adverbial de modo. O rio avolumava a olhos vistos. UM...OUTRO Os pronomes um...outro, quando se referem a substantivos de gneros diferentes, concordam no masculino. Esposo e esposa viviam em plena paz e amavam-se um ao outro. POSSVEL Com o mais possvel, o menos possvel, o melhor possvel, o pior possvel, quanto possvel, o menor possvel, o adjetivo possvel fica invarivel, ainda que se afaste da palavra mais.

Paisagens o mais belas possvel. Ele assistiu o maior nmero de jogos possvel. Com o plural os mais, os menos, os piores, os melhores, o adjetivo possvel vai ao plural: Ela escolhia as tarefas menos penosas possveis. As frutas so as mais deliciosas possveis. CONCORDNCIA COM NOMES DE COR 1. Adjetivo simples flexiona: Ex.: Olhos verdes, meias brancas. 2. No adjetivo composto, flexiona-se s o 2 elemento, quando adjetivo. Ex.: Olhos verde-claros. 3. Substantivos empregados como adjetivo Ex: blusas cinza. ( cor de cinza ) blusas rosa. ( cor de rosa ) 4. Se o adjetivo composto indicar cor e tiver substantivo em flexionar. Ex.: blusas cinza-claro. roupas verde-garrafa. sua formao, no

OBS: Ultravioleta / azul-marinho / azul-celeste - so invariveis EXERCCIOS GERAIS 1. Complete as frases seguintes com a forma apropriada do termo entre parnteses. Eles.....................comunicaram atriz que ela ..................... teria de tomar as providncias necessrias. (mesmo, mesmo) As funcionrias garantiram que elas ..................... iriam fiscalizar para que seus documentos seguissem..................... (mesmo, anexo) A foto pedida segue ..................... ficha de cadastro.(incluso) Eu ..................... farei isso - disse o rapaz. (prprio) Muitas mes de famlia andam ..................... desgastadas com a dupla jornada de trabalho que tm que cumprir. (meio) .....................pessoas acham estranho este plural. que estavam .................. desinformadas sobre as coisas da lngua portuguesa. ( bastante, meio) A situao do pas ..................... preocupante. .....................famlias tiveram de vender suas terras e migrar para os centros urbanos. (bastante, bastante) 2. Complete os espaos apropriadamente. A) Chegamos ao Rio ao meio-dia e _________. (meio) Comprei uma gravata e um terno _________________. (azul) A janela e a porta esto ___________. (aberto) Segue ____________ uma procurao. (anexo) No havia _____________ entusiasmo e alegria na torcida. (verdadeiro) ____________ a entrada a pessoas estranhas. (proibido) Encontrei pessoas o mais delicadas _____________. (possvel) H) Vai________ a lista de preos. (incluso) I) A negociata ___________ ( bom) J) gua ____________(necessrio)

3. ..................... a difcil fase inicial e o perodo da experimentao, ..................... algumas semanas antes que se ..................... os objetivos estipulados. Vencidos - decorreu - alcanassem Vencido - decorreram - alcanasse Vencida - decorreram - alcanassem Vencidos - decorreram - alcanasse Vencida - decorreu - alcanasse

4. As moas, estando ....., tiveram, elas ...... de tomar as providncias que a situao exigia. s - mesmo D) s - mesmas ss - mesmo E) ss - mesmas s - mesma 5. Vai ..................... carta minha fotografia. Essas pessoas cometeram crime de ..................... -patriotismo. Elas .....................no quiseram colaborar. incluso - leso - mesmo inclusa - lesa - mesma inclusa - lesa - mesmas incluso - leso - mesmas inclusa - leso - mesmas 6. ....... furiosa, mas com ........... violncia, proferia injrias ......... para escandalizar os mais arrojados. meia - menas - bastantes meia - menos - bastante meio - menos - bastante meio - menos - bastantes meio - menas - bastantes

7. Os Estados Unidos ..................... grande universidade de ..................... fama e mrito. possuem - reputada possui - reputado possui - reputados possuem - reputado possui - reputada

8. Deixou ..................... desde logo, os prmios a que faria jus o vencedor: dois ..................... estabelecidos - corcel azuis-claros estabelecido - corcis azul-claro estabelecido - corcis azul-claros estabelecidos - corcis azul-claros estabelecido - corcel azuis-claros

CONCORDNCIA VERBAL REGRAS GERAIS 01. O verbo e o sujeito de uma orao mantm entre si uma relao mtua chamada de concordncia verbal. De acordo com essa relao, verbo e sujeito concordam em nmero e pessoa. Reconheo os prprios erros. Pessoas razoveis reconhecem os prprios erros. O sujeito composto equivale a um sujeito no plural: Pai e filho conversaram longamente. ___________________________________________ 02. Nos sujeitos compostos pessoas gramaticais diferentes, o verbo concorda com a pessoa de menor nmero no plural. Nossos amigos, tu e eu (ns) formaremos um belo time. Tu e ele (vs) formareis um belo time. ___________________________________________ 03. Se o verbo estiver anteposto ao sujeito composto, pode concordar no plural com a totalidade do sujeito ou com o ncleo do sujeito mais prximo. Bastaram determinao e capacidade. Bastou determinao e capacidade. Quando h reciprocidade, a concordncia deve ser feita no plural. Agrediram-se o deputado e o senador. (agrediram-se um ao outro) Ofenderam-se o jogador e o tcnico. (ofenderam-se um ao outro) ___________________________________________ 04. O sujeito, sendo composto e anteposto ao verbo, leva geralmente este para o plural. A moa e o rapaz cumpriram seus deveres. Se os ncleos do sujeito composto so sinnimos ou quase sinnimos ou estabelecem uma gradao, o verbo pode concordar no singular. O desalento e a tristeza minou-lhe as foras. Um aceno, um gesto, um estmulo faria muito por ele.

CONCORDNCIAS QUE MERECEM DESTAQUE 01. SUBSTANTIVOS PRPRIOS NO PLURAL Quando o sujeito formado por nomes que s tem plural, se no houver artigo antes do nome, o verbo fica no singular. Flores no recebe mais acento. Se houver artigo antes do nome, o verbo vai para o plural. Os Estados Unidos impuseram uma ordem mundial. As Minas Gerais so inesquecveis. Obs: quando se tratar de obra literria, o verbo poder ficar no singular. Os Lusadas so / o maior poema pico portugus.

02. PRONOMES RELATIVOS QUE / QUEM COMO SUJEITOS Quando o sujeito for o pronome relativo QUE, o verbo concordar antecedente do que. Fui eu que fiz tudo isso. com o

Quando o sujeito o pronome relativo QUEM, pode-se utilizar o verbo na 3a pessoa do singular ou concord-lo com o sujeito do verbo ser. Somos ns quem pagamos. / Somos ns quem paga. 03. CONCORDNCIA COM PERCENTUAIS Quando o sujeito for indicao de uma porcentagem seguida termo preposicionado, a tendncia fazer a concordncia com esse termo que especifica a referncia numrica. 1% do oramento do pas deve destinar-se educao. 85% dos entrevistados declararam impostos. 99% da populao brasileira assistiu Copa do Mundo. Se a porcentagem for particulariza, o verbo concordar com ela: Os 99% da populao assistiram Copa do Mundo. Aqueles 45% de eleitores esto indecisos. 04. NMEROS FRACIONRIOS Quando o sujeito um nmero fracionrio, o verbo concorda com o numerador. Anulou-se 1/5 da prova de matemtica. Anularam-se 2/5 da prova de matemtica. 05. PRONOMES DE TRATAMENTO COMO SUJEITO O verbo fica na 3a pessoa. Vossas Excelncias desejam algo? 06. SUJEITOS RESUMIDOS POR TUDO / NADA NINGUM O verbo concorda no singular. Carros, viadutos, pontes, tudo foi destrudo pelo terremoto. 07. UM OU OUTRO O verbo concorda no singular com o sujeito um ou outro. Um ou outro caso ser resolvido. Uma ou outra candidata saiu-se bem.

ESTRUTURAS VERBAIS PRONOME SE:

FORMADAS

COM

PARTICIPAO

DO

A) Quando atua como ndice de indeterminao do sujeito, o se acompanha verbos intransitivos, transitivos indiretos e de ligao, que devem obrigatoriamente estar na 3a pessoa do singular. Aos domingos, ia-se sempre praa. Precisa-se de pedreiros.

B) Quando atua como pronome apassivador, o se acompanha verbos transitivos diretos e transitivos diretos e indiretos na formao da voz passiva sinttica. Nesse caso , o verbo concorda com o sujeito da orao. Construi-se uma nova praa no bairro. Construram-se novas praas no bairro. O VERBO SER A) Estando entre dois substantivos de nmeros diversos, o que orientar a concordncia ser o sentido da frase, ou seja, o verbo ser concordar com o termo a que se quiser dar mais nfase. O horizonte de sucesso so cordilheiras transpostas. B) O sujeito sendo nome de pessoa, com ele concorda o verbo ser. Mrio era s alegrias. C) Concorda com o predicativo quando o sujeito for um dos pronomes tudo, isso, isto, aquilo, o. Tudo eram alegrias naquela noite. Tambm uma forma aceita segundo a norma padro: Tudo flores. D) Quando um dos dois termos - sujeito ou predicativo - for pronome pessoal, faz-se a concordncia com este pronome: Todo eu era olhos e corao. O Brasil, senhores, sois vs. E) Nas expresses que indicam quantidade, medida, peso, preo, valor ( muito, pouco, suficiente, mais que, etc.), o verbo ser invarivel: Dois quilos pouco. / Vinte mil reais bom. F) Nas indicaes de tempo, horas, datas e distncias, o verbo ser impessoal e concorda com a expresso numrica que o acompanha. So duas horas. Hoje dia cinco de maro. Hoje so cinco de maro. Daqui para minha casa so trs quilmetros. O VERBO HAVER Quando indica existncia ou acontecimento, impessoal e permanece na 3a pessoa do singular. Ainda h pontos obscuros nessa verso. Deve ter havido pontos obscuros naquela verso.

HAVER / FAZER / CHOVER So impessoais quando indicam tempo decorrido. Neste caso, permanecem na 3a pessoa do singular. H anos que no o vejo. Faz anos que no o vejo. Choveu durante vrios dias.

BATER, SOAR, DAR Referindo-se s horas, os trs verbos acima concordam regularmente com o sujeito. Nisto, deu trs horas o relgio da botica. Soaram dez horas nos relgios das igrejas. PARECER Em construes com o verbo parecer seguido de infinitivo, pode-se flexionar o verbo parecer ou o infinitivo que o acompanha. As paredes pareciam estremecer. As paredes parecia estremecerem. EXERCCIOS GERAIS 1. Complete as frases seguintes com a forma apropriada do verbo entre parnteses: A).................... vrias coisas inesperadas na tarde de ontem. (acontecer) B) .................... alguns poucos amigos fiis no fim de semana. (ficar) C) .................... alguns doces. (sobrar)

D) Ainda .................... bons motivos para ficarmos juntos. (deve existir) E) Ainda .................... surpresas nesse campeonato. (pode ocorrer) 2. Passe para o plural os termos destacados em cada uma das frases seguintes e faa as mudanas em cada caso: A) Anunciou-se a reforma administrativa. _________________________________________ B) Trata-se daquela questo polmica. _________________________________________ C) Ele prefere no opinar quando se fala em eleio. _________________________________________ E) Obteve-se o computador mais veloz. _________________________________________

3. Indique a alternativa gramaticalmente incorreta: A) Deram duas horas. B) O relgio deu duas horas. C) Tinha soado seis horas. D) Bateu uma hora. E) O sino bateu duas horas. 4. .......... meio-dia e .........; no cu, ................. as trovoadas de vero. A) Era - meia - anunciava-se B) Eram - meio - anunciavam-se C) Era - meio - anunciava-se D) Era - meia - anunciavam-se E) Eram - meia - anunciavam-se

5. Quanto concordncia, est inteiramente correta a frase: A) No ocorrem aos cientistas imaginar que as explicaes dos fenmenos naturais possam ser dadas pelas prticas esotricas. B) Se conviessem aos charlates demonstrar suas crenas em experimentos de laboratrio, eles seriam os primeiros a faz-lo. C) A todo cientista, seguindo os passos de seus antecessores e submetendo-se aos procedimentos prprios da cincia, cumprem desmascarar as malcias dos charlates. D) desejvel que se oponham s "provas" oferecidas pelos charlates a prtica das experincias controladas nos laboratrios. E) No se recorra s prticas esotricas para que se "provem", sem nenhum rigor, "fatos" que no passam de construes da fantasia e da especulao.

6. O verbo indicado entre parnteses adotar uma forma do plural, ao se flexionar corretamente na seguinte frase: A) Agissem os membros do tribunal de acordo com os cnones da escola Maliki, (redundar) tudo na morte de Amina. B) de se perguntar quantos apedrejamentos (haver) de ocorrer, caso se observasse o mesmo rigor da lei em relao ao adultrio masculino. C) Por mais razes que (poder) haver para se condenar moralmente um adultrio, nenhuma delas tem fora para torn-lo um crime. D) Acreditam os observadores que um conflito de interpretaes entre juizes muulmanos e juizes laicos (ensejar), provavelmente, uma guerra civil. E) Aos fanticos religiosos no (satisfaz) que se solucionem casos como esse de um modo poltico, concessivo, conciliatrio. 7. A concordncia verbal e a nominal esto de acordo com a norma padro em: A) Houveram implicaes boas e ms naquelas atitudes dos empresrios de Pernambuco. B) Propostas, o mais adequadas possveis, em termos de qualidade, foi apresentada aos trabalhadores. C) Quaisquer deslizes perante o consumidor, nessa rea, provoca problemas para a empresa. D) necessrio pacincia para poderem os trabalhadores conseguirem seus plenos direitos. E) A ao social, um dos temas mais discutidos atualmente, faz os interessados repensarem a poltica fiscal. 8. A frase que est inteiramente de acordo com as normas da concordncia verbal : A) A corrupo dos povos que saem da infncia e da juventude parecem fazer parte do nosso destino histrico, segundo o pessimista Rousseau. B) Constituem os males da humanidade um desafio invencvel para qualquer providncia de natureza jurdica. C) De acordo com Rousseau, devem-se discriminar o que a vontade geral, diante do que a vontade de todos. D) Quanto mais contra-sensos houverem na interpretao de Rousseau, menos compreendido ser o filsofo. E) Nas teses de Rousseau, a reforma dos costumes sempre tiveram mais importncia do que quaisquer remdios jurdicos. 9. A frase em que h pleno atendimento s normas de concordncia verbal :

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A)) Deve espantar-nos que sejam consideradas crimes, na Nigria, atitudes que, entre ns, so passveis de uma simples censura moral? B) possvel que venha a ocorrer, imediatamente aps o caso de Amina Lawall, julgamentos relativos mesma infringncia das leis muulmanas. C) Muitos acreditam que no se deveriam admitir, em nome dos direitos humanos, a aplicao da pena mxima contra desvios de ordem moral. D) polmica a proposta de que se confira a um tribunal internacional poderes para intervir em normas jurdico-religiosas estabelecidas em culturas milenares. E) Caberiam aos cidados ocidentais, cujas leis se estabeleceram em sua prpria tradio cultural, o direito de intervirem nos cdigos de outros povos15. 10. Nos textos da imprensa que se seguem a concordncia foi nocauteada. Nem mesmo Mike Tyson teria sido capaz de bater com tanta fora (Correio Brasiliense, 4/3/97). Identifique a nica frase em que a concordncia no sofreu nocaute: A) Popovic traz, todas as tardes, temas que so inditas; B) A gente, baseados garantem; nas informaes recebidas, organizamos o evento, e eles

C) O casal, que vivia no apartamento em frente, consideravam-no uma pessoa tmida e pacata; D) O Banco acredita que tudo so especulaes do mercado financeiro; E) Os quadros nordestinos apresenta Maria e Jos;

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REGNCIA NOMINAL E VERBAL

a interdependncia dos termos de uma orao, verificando se um termo pede ou no complemento. A regncia nominal trata dos complementos dos nomes (substantivos e adjetivos). Exemplos: - acesso: A = aproximao amor: a, de, para, para com em = promoo - averso: a, em para, por para = passagem A regncia verbal trata dos complementos do verbo. Muitos verbos se relacionam com outras palavras ora por meio de preposio, ora sem ela. Vejamos a regncia de alguns verbos: ASSISTIR No sentido de ver, exige complemento com a preposio a. Ex.: Assistimos a um filme timo ontem. No sentido de dar assistncia, exige , geralmente, complemento sem preposio. Ex.: O mdico assistiu o paciente. No sentido de pertencer, exige complemento com a preposio a. Ex.: Esse direito assiste ao trabalhador. (ao = preposio a + artigo o) No sentido de morar, exige complemento com preposio em. Ex.: Aquela atriz assiste em Ipanema. ASPIRAR No sentido de inspirar, exige complemento sem preposio. Ex.: Ele aspirou o ar puro da montanha. No sentido de almejar, exige complemento com a preposio a. Ex.: Eu aspiro a uma vaga na empresa. ATENDER (dar ateno) Ex.: Eles atenderam ao pedido que eles fizeram. Ex.: Anglica atendeu solicitao do chefe. CHAMAR No sentido de convocar, exige complemento sem preposio. Ex.: O professor chamou os estudantes da turma. No sentido de dar nome, exige indiferentemente complemento com ou sem a preposio a e o predicativo com ou sem a preposio de. Ex1.: Uma aluna chamou Jos de bobo. Ex2.: Uma aluna chamou a Jos de bobo.

Ex3.: Uma aluna chamou Jos bobo. Ex4.: Uma aluna chamou a Jos bobo. CHEGAR/IR Os verbos exigem complemento com a preposio a. Ex.: Chegamos a Ipanema tarde./ Ex.: Iremos a Ipanema noite. Obs.: o verbo ir , no sentido de estabelecer residncia, demorar; exige a preposio para. Ex.: Passei no concurso, logo vou para a Frana fazer o mestrado. CUSTAR No sentido de ser difcil, o verbo exige complemento com a preposio a. Ex.: Custou aluna aceitar o erro. ESQUECER/LEMBRAR Quando no apresentam pronome oblquo, exigem complemento sem preposio. Ex1.: O aluno esqueceu a prova. / Ex2.: O aluno lembrou tudo. Quando apresentam pronomes oblquos, exigem complemento com a preposio de. Ex2.: A aluna se esqueceu da prova. / Ex2.: O aluno se lembrou de tudo. IMPLICAR O verbo, significando acarretar, pressupor, exige complemento sem preposio. Ex.: O processo implica pressupostos filantrpicos. (Cmara Federal/2002) Significando perturbar, transitivo indireto. Ex.: Joana implica com a colega de turma sempre. INFORMAR Exige complemento com e sem preposio (Transitivo direto e indireto) Ex.: Informei a nota ao Gustavo. Ex.: Informei o Gustavo sobre a nota (ou da nota). MORAR O verbo exige a preposio em. Ex.: Ela mora em So Paulo. NAMORAR O verbo exige complemento sem preposio. Ex.: Pedro namora Beatriz. PREFERIR O verbo exige complemento com a preposio a. Ex.: Prefiro Portugus a Matemtica. PROCEDER No sentido de ter fundamento, no exige complemento.

Ex.: Aquelas acusaes no procedem. No sentido de originar-se, exige complemento com a preposio de. Ex.: Nossa lngua procede do latim vulgar. (preposio de + artigo o) No sentido de fazer, exige a preposio a. Ex.: Aps as eleies, procedem s apuraes. (preposio a + artigo as) QUERER No sentido de desejar, exige complemento sem preposio. Ex.: Eu quero ser feliz. No sentido de estimar, exige complemento com a preposio a. Ex.: Quero a meus amigos de classe. SER O verbo exige, neste caso, complemento sem preposio. Ex.: Somos cinqenta pessoas na classe. VISAR No sentido de mirar, exige complemento sem preposio. Ex.: O atleta visou o alvo. No sentido de dar visto, exige complemento sem preposio. Ex.: O gerente do banco visou o cheque. Nos sentido de ter em vista, exige complemento com a preposio a. Ex.: Ela visa a um alto cargo.

Tv em cores comprar vista (algo) comprar a vista (comprar a paisagem) fechar chave fechar a chave (dentro da gaveta) marcha r Sairei daqui uma hora. (s 13h ou 1h da madrugada) Sairei daqui a uma hora. (dentro de uma hora) Usar fora (algo) Ele cheira bebida. (exalar odor)

PRTICA 1. Complete as frases abaixo com a opo que preencha corretamente as lacunas. a) Prefiro Portugus ______ Matemtica. (a do que ) b) Respondi _____ telegrama _____ amigo. (o - ao / ao o) c) O nenm queria _____ chupeta. (a ) d) O professor quer muito ______ seus alunos. (os aos)

e) Joo pagou _____ dvida _____ credor. (a / a ao) f) O policial visou _______ alvo. (o ao) g) O gerente visou _____ cheque. (o ao) h) Eles visam ______ bom emprego. (o ao) i) j) l) Ela aspira _____ ar puro da fazenda. (o ao) Paula aspira _____ vaga de diretora. (a ) O mdico assistia _______ paciente na UTI. (o ao)

k) Kleber vai assistir _______ jogo no estdio. (o ao) m) O presidente assiste _______ Braslia. (em na) n) Esqueceu-se ______ livro. (de do) o) Esqueceu _____ livro. (o do) p) Ofereci flores _____ jovem. (a ) q) Vou _____ praia. (a ) r) Vou ________ Frana estudar. ( para) s) Informamos _____ aluno ______ prova. (o ao / o da) t) Jssica vivia implicando _______ a irm. ( a com) u) A lngua portuguesa procede ______ latim. (de do) v) Pedro namora _____ Juliana. (com sem preposio) w) Sua atitude implica _________ uma reao imediata. (em sem preposio) x) Custou _____ aluno entender ____ exerccio. (o ao / ao o) y) Somos ________ trinta na sala de aula. (em sem preposio) z) Todos assistiram ________ novela das oito. (a )

EXERCCIOS 1. Em qual das alternativas abaixo, h um erro de regncia? a) Entre mim e ti tudo acabado. b) A moa prefere caf a ch. c) Este assunto no lhe assiste. d) Carlos assistiu ao jogo de futebol. e) Aquela mulher visa uma vida melhor. 1. a) b) c) d) Aponte o erro de regncia . A secretria visar o passaporte. Todos aspiravam a um cargo melhor. Perdoem aos meus deslizes. Assistia novela.

3. A alternativa incorreta de acordo com a gramtica da lngua culta :

a) b) c) d)

Obedea o regulamento. Aspiro o ar puro da manh. Prefiro passear a ver televiso. O caador visou o alvo.

4. H erro de regncia em: a) Aspiro quele cargo. b) Esqueceram de mim. c) O presidente assiste em Braslia. e) Preferimos cinema a teatro. 5. (FUVEST/SP) Indique a alternativa correta: a) Preferia brincar do que trabalhar. b) Preferia mais brincar a trabalhar. c) Preferia brincar a trabalhar. d) Preferia brincar trabalhar. e) Preferia mais brincar que trabalhar. 1. (CM. DEP.) Ele anseia _______ visit-la porque ________ estima muito e deseja que ela _________ perdoe ________ erros. a) em lhe o - os b) de lhe o - aos c) para a lhe - aos d) por a lhe - os 2. (UFPR) Assinale a alternativa que substitui corretamente as palavras destacadas. 1) Assistimos inaugurao da piscina. 2) O governo assiste os flagelados. 3) Ele aspirava a uma posio de maior destaque. 4) Ele aspira o aroma das flores. 5) O aluno obedece aos mestres. a) lhe, os, a ela, a ele, lhes b) a ela, os, a ela, o, lhes c) a ela, os, a, a ele, os d) a ela, a eles, lhe, lhe, lhes e) lhe, a eles, a ela, o, lhes 8. (FUVEST/SP) Assinale a alternativa gramaticalmente correta: a) No tenham dvidas de que ele vencer. b) O escravo ama e obedece a seu senhor. c) prefiro estudar do que trabalhar. d) O livro que te referes clebre. e) Se lhe disserem que no o respeito, enganam-no. 9. Assinale a alternativa em que ocorre erro de regncia nominal. a) Minha sala contgua da sua. b) Qualquer soluo seria prefervel quela. c) So comerciantes vidos de lucros, nada mais. d) Imbudos de boa f, conseguiram superar o impasse.

10. Assinale a alternativa cuja seqncia completa CORRETAMENTE as frases abaixo: A lei ....... se referiu j foi revogada. O s problemas ...... se lembraram eram muito grandes. O cargo ........ aspiras muito importante. O filme ........ gostou foi premiado. O jogo .......... assistimos foi movimentado. a) que, que, que, que, que b) a que, de que, que, que, a que c) a que, de que, a que, de que, a que d) que, de que, que, de que, que GABARITO 01. E 02. C 03. A 04. B 05. C 06. D 07. B 08. E 09. A 10. C

SIGNIFICAO DAS PALAVRAS

SINONMIA a caracterstica de determinadas palavras assumirem, num determinado contexto, significao semelhante. Emprego de sinnimos. Ex.: apelido alcunha; longo comprido; bnus prmio; branco alvo.

ANTONMIA Palavras com sentido oposto. Emprego de antnimos. Ex.: rico pobre; alto baixo; gordo magro; claro escuro.

HOMONMIA Quando uma palavra assume mais de um significado. a condio de duas ou mais palavras com significado diferente possurem som e grafia semelhantes. As palavras Homnimas podem ser : homgrafas, homfonas e perfeitas.

Homnimas homgrafas: so palavras iguais na grafia e som diferente.

Ex1.: O acordo est feito. (substantivo) [som fechado] s vezes, acordo com muito sono. (verbo) [som aberto]

Ex2 .: O comeo da festa sempre mais calma. (substantivo) [som fechado] Quando comeo a danar, todos se animam a danar tambm. (verbo) [som aberto]

Homnimas homfonas: so palavras com a mesma pronncia, mas grafia diferente.

Ex1.: Gosto de ir a ltima sesso de cinema. (intervalo de tempo que dura uma reunio, uma assemblia) Ele fez a cesso de seus direitos autorais editora Nascimento. (ato de ceder, ato dar) Gosto de ler a seo de esportes. (significa parte de um todo, segmento, subdiviso) Ex2.: Aquela viagem foi muito especial para ns. (substantivo) importante que eles viajem ainda hoje. (verbo)

Homnimas perfeitas: so palavras com grafia igual e som igual.

Ex.: O homem so pode e deve trabalhar bastante. (adjetivo = sadio) So cinco horas agora. (verbo ser)

Vejamos agora mais alguns homnimos:

Assento objeto ou lugar em que a gente se senta. Acento sinal diacrtico indicativo do acento ou para marcar a pronncia das palavras. ................................................................................................................................................ ... Caar perseguir (animais silvestres) para os apanhar ou matar, procurar. Cassar anular, tornar sem efeito: cassar uma licena. ................................................................................................................................................ ... Cela pequeno quarto de dormir; cubculo; quarto de preso. Sela assento acolchoado de cavalgadura. ................................................................................................................................................ ... Censo recenseamento de uma populao; rendimento coletvel. Senso - ato de raciocinar; faculdade de julgar. ................................................................................................................................................ ... Ch planta arbstea, tambm chamada de ch-da-ndia. X ttulo do soberano da Prsia, hoje Ir. ................................................................................................................................................ .... Incipiente que comea; que est no princpio, principiante. Insipiente ignorante, insensato, nscio; no sapiente.

PARONMIA Quando duas ou mais palavras tem significados diferentes, mas se parecem na grafia e no som.

Vejamos algumas destas palavras: Absolver- declarar inocente; perdoar pecados a; isentar. Absorver- embeber, sorver; aspirar, engolir; compreender, assimilar. ................................................................................................................................................ ........... Acedente- que ou quem acede. Acidente- acontecimento casual, fortuito, imprevisto; desastre. Incidente- que incide, ocorre, sobrevm. ................................................................................................................................................ ............ Acender- pr fogo, fazer arder; queimar, incendiar. Ascender- subir de categoria ou postos; elevar-se. ................................................................................................................................................ ............. Adereo- objeto de adorno; ornamento, enfeite. Endereo- indicao de nome e residncia em sobrescrito; direo. ................................................................................................................................................ ............ Adio- soma, acrscimo. Edio- ato ou efeito de editar. Publicao de obra literria. ................................................................................................................................................ ............. Aluso- referncia vaga e indireta. Meno. Iluso- engano dos sentidos ou da mente. Sonho, devaneio. ................................................................................................................................................ ............ Atuar- exercer atividade, ou estar em atividade. Exercer influncia. Autuar- lavrar um auto contra algum; formar processo contra. ................................................................................................................................................ ............ Bebedor- aquele que bebe. Bebedouro- local onde se bebe.

................................................................................................................................................ ............ Blindar- revestir (navio) de chapas de ao, como proteo. Brindar- beber sade de: brindaram a aniversariante. ................................................................................................................................................ ............. Bocal- abertura de um vaso, frasco, candeeiro. Bucal- relativo boca. ................................................................................................................................................ ............. Cavaleiro- homem que monta a cavalo; aquele que sabe cavalgar. Cavalheiro- homem nobre, distinto, de educao esmerada. ................................................................................................................................................ ............. Comprido- longo, extenso, dilatado. Cumprido- que foi executado; realizado: dever cumprido ................................................................................................................................................ ............. Comprimento- longo, extenso, dilatado. Cumprimento- extenso de um objeto; extenso de uma linha etc; saudao. ................................................................................................................................................ ............. Descrio- ato de descrever, narrar; contar, minuciosamente. Discrio- qualidade do que discreto; sensatez. ................................................................................................................................................ ............. Destinto- que se destingiu; sem cor. Distinto- que no se confunde com o outro; diferente, separado. ................................................................................................................................................ ............. Destratar- maltratar com palavras; insultar. Distratar- desfazer, anular, rescindir (um pacto ou contrato). ................................................................................................................................................ .............

Discente- estudante, discpulo. Docente- professor, instrutor. ................................................................................................................................................ ............. Emergir- erguer-se acima da gua; manifestar-se; sair de onde estava. Imergir- mergulhar, fazer penetrar, engolfar-se. ................................................................................................................................................ ............. Eminente- elevado, alto, superior, sublime. Iminente- sobranceiro; que ameaa cair, ou suceder a qualquer momento. ................................................................................................................................................ ............. Flagrante- manifesto, evidente; aquele em cuja prtica surpreendido. Fragrante- que exala cheiro forte e agradvel; odorfero. ................................................................................................................................................ ............. Fluir- correr em estado lquido; derivar; proceder, nascer. Fruir- desfrutar, possuir, gozar. ................................................................................................................................................ ............. Fluvial- que diz respeito a rio. Prprio dos rios. Pluvial- relativo chuva. ................................................................................................................................................ ............. Fusvel- que se pode fundir; fio de fusibilidade calibrada, para proteger instalaes. Fuzil- espingarda; carabina. ................................................................................................................................................ ............. Infligir- aplicar pena, castigo, repreenso. Infringir- transgredir, violar (a lei); deixar de cumprir, desobedecer. ................................................................................................................................................ ............. Mandado- ato de mandar; ordem escrita. Mandato- o tempo em que um poltico exerce durante seu cargo; procurao.

................................................................................................................................................ ............. Mistificar- abusar da credulidade de; enganar, iludir. Mitificar- converter em mito. ................................................................................................................................................ ............. Posar- tomar posio para ser fotografado. Pousar- colocar, pr; recolher-se em pousada. ................................................................................................................................................ ............. Precedente- que precede, anterior, antecedente. Procedente- que procede, proveniente, originrio, concludente. ................................................................................................................................................ ............. Pregresso- decorrido anteriormente; que aconteceu primeiro. Progresso- ato ou efeito de progredir. Desenvolvimento. ................................................................................................................................................ ............. Sorrir- rir levemente, com ligeira contrao dos msculos faciais. Rir- manifestar o riso. Achar graa. ................................................................................................................................................ .............

Trfego- fluxo das mercadorias transportadas por aerovias, ferrovias, hidrovias ou rodovias; comunicao. Trfico- negcio indecoroso: trfico de drogas. ................................................................................................................................................ ............. Vedado- que tem tapume; proibido; defeso; murado. Vetado- que foi proibido; que foi vetado. ................................................................................................................................................ ............. Vultoso- que faz vulto, volumoso, grande. Vultuoso- que tem rosto grande; congesto na face.

PRTICA 1- Complete com a palavra adequada: a) O ladro foi pego em ___________________________. (flagrante/fragrante) b) O chefe gosta de _________________________ seus funcionrios. (comprimentar/cumprimentar) c) A professora pediu que fizesse uma _____________________ da minha sala de aula. (descrio/discrio) d) A rosa tem uma gostosa ___________________. (flagrncia/fragrncia) e) proibido _______________ cigarro em ambientes fechados. (ascender/acender) f) Sabia que poderia contar com sua _____________________. (descrio/discrio) g) Quero que eles ___________________ no final do ano. (viagem/viajem) h) Aquela __________________ foi um sonho. (viagem/viajem) i) Seu projeto est _________________ at a segunda ordem. (vedado/vetado) j) O juiz ir __________________ o ru. (absorver/absolver) l) A ______________________ um mal para a sociedade. (insipincia/incipincia) m) O advogado ___________________ leu todo o processo. (iminente/eminente) n) O perigo era (iminente/eminente) ___________________ ao entrar naquela casa antiga.

o) Meu professor _____________________ seu erro. (ratificou/retificou) p) A reunio foi ______________________ . (ratificada/retificada) q) ______________ de preso muito desagradvel. (cela/sela) r) Antes de montar, deve-se colocar a _________________ em seu cavalo. (cela/sela) s) Vamos _________________ seu aniversrio. (blindar/brindar) t) Os artistas precisam ______________ seus carros por medida de segurana. (blindar/brindar) u) Henrique foi assistir a ltima ___________________ do filme. (cesso/sesso/seo) v) Gosto da _________________ de suspense. (cesso/sesso/seo) x) Minha tia fez a _________________ de seu bens. (cesso/sesso/seo)

z) A cozinheira _______________ os alimentos, (cozia/cosia) enquanto a costureira ______________ as roupas. (cozia/cosia) 2. Complete as lacunas com as palavras adequadas. a) b) H quantos anos no feito o ________________ no Brasil? (senso/censo) Eles se ____________________ , assim que chegaram.

(comprimentaram/cumprimentaram) c) _________________ (devagar/divagar) d) e) O juiz _________________ leu, calmamente, o processo. (iminente/eminente) Com bom _____________ obteremos bons resultados. (censo/senso) em seus pensamentos, afasta-o da realidade.

EXERCCIOS 1. (FAETEC) Os parnimos docente e discente significam respectivamente: a) que aprende e que ensina b) que ensina e que aprende c) que desce e que sobe d) que cria e que criado e) que descreve e que descrito 2. (Corregedoria Geral) A palavra dispora significa: a) abandono b) disperso c) ilegalidade d) proteo e) mortalidade 3. (TJ/RJ) O fato, que antigamente poderia passar despercebido... . O vocbulo despercebido algumas vezes confundido com seu parnimo desapercebido. Em que item a seguir os vocbulos destacados so somente variantes de forma grfica, sem qualquer diferena de significao? a) deferir/diferir b) amoral/imoral c) eminente/iminente d) flecha/frecha e) vultoso/vultuoso 1. (UFRJ) Indique o item em que o antnimo da palavra destacada est erradamente dado. a) Foi embora e no voltou mais - menos b) ...encontrou o porto aberto - fechado c) ... o marido respondeu - perguntou d) ... a mulher dava mingau - recebia

e) ... a mulher ficou contente - triste 2. (Tcnico de Finanas) nula toda lei que o povo diretamente no ratificar... . Ratificar e retificar so parnimos; em que item a seguir a frase apresenta erro de seleo vocabular, exatamente pela confuso entre parnimos? a) Segundo os deputados, os perigos eram iminentes. b) As leis pretendem combater a descriminao racial. c) Pretendiam que o Governo fizesse a cesso do terreno. d) Os deputados pretendem dilatar o prazo dos mandatos. e) As leis no regulamentavam os comprimentos dos cmodos. 3. (Sec. Estadual de Polcia Civil) ... a violncia se torne corriqueira ... Qual das palavras a seguir sinnimo adequado da palavra destacada na frase acima? a) intensa; b) grave; c) comum; d) excepcional; e) imoral. 4. (Tribunal de Justia/RJ) ... para inibir a violncia urbana ...; o significado do verbo destacado corresponde a: a) reduzir b) impedir c) solucionar d) incentivar e) incrementar 5. (Tribunal de Justia/RJ) Sem buzinas, sem panelaos e, mesmo, sem palavras de ordem. Qual seria o vocbulo a seguir de significado equivalente a mesmo na frase acima? a) realmente b) na verdade c) inclusive d) de fato e) assim 6. (Tribunal de Justia/RJ) Indique o item em que o antnimo da palavra ou expresso em destaque est corretamente apontado. a) duradouro sucesso - efmero b) fama em ascendncia - excelsa c) elegante regio - carente d) sala lotada - desabitada e) marcar a priori sine die 10. (Procuradoria Geral da Justia/RJ) A palavra trfico, presente no texto no deve ser confundida com trfego, seu parnimo. Em que item a seguir o par de vocbulos exemplo de homonmia e no de paronmia? a) estrato/extrato b) flagrante/fragrante c) eminente/iminente d) inflao/infrao

e) cavaleiro/cavalheiro 11. (TRE/95) A palavra nos parnteses no preenche adequadamente a lacuna do enunciado em: a) O crime foi brbaro. Somente aps a ___________ do assassino que foi possvel prend-lo. (descrio) b) S seria possvel ___________ o acusado, se consegussemos mais provas que o inocentassem. (descriminar) c) As negociaes s vo ___________ os resultados esperados, caso todos compaream. (sortir) d) O corpo estava ____________, apenas a cabea estava fora da gua, que subia cada vez mais. (imerso) e) Como a mercadoria estava muito pesada, o recurso foi _________ o cofre ali mesmo, na escada. (arriar) 12. (TTN) Assinale a alternativa em que a palavra sublinhada foi empregada erroneamente: a) O Diretor-Geral retificou a portaria 601 que fora publicada com incorrees. b) Este fiscal vai trabalhar na seo de tributao. c) O superintendente da receita federal deferiu aquele nosso pedido. d) Recuso-me a defender aquele ru, pois foi pego em flagrante. e) Este assunto confidencial; conto, portanto, com sua descrio. 13. (TRT) Assinale a alternativa incorreta: a) O governo cassou os direitos polticos daquele cidado. b) Houve um roubo vultuoso naquele banco. c) Nosso advogado vai impetrar mandado de segurana. d) Os alunos se portaram com muita discrio na visita que fizemos ao museu. e) Uma fragrante rosa despontou. 14. (TER) O sentido das palavras no est corretamente indicado nos parnteses em: a) distratar (maltratar com palavras) / destratar (rescindir pacto ou contrato) b) deferimento (aprovao) / diferimento (adiamento) c) comprido (extenso em sentido longitudinal) / cumprido (realizado) d) descente (que desce; vazante) / decente (adequado; apropriado) e) tacha (pequeno prego de cabea larga e chata) / taxa (tributo, imposto) 15. (TJ) Os sentidos dos parnimos esto corretamente indicados nos parnteses em: a) comprimento (saudao) / cumprimento (extenso) b) eminente (elevado) / iminente (prestes a ocorrer) c) imergir (vir tona) / emergir (afundar) d) cavaleiro (homem corts) / cavalheiro (que cavalga) e) descriminar (distinguir) / discriminar (inocentar)

GABARITO 01. B

06. C

11. C

02. B 03. D 04. A 05. B

07. A 08. C 09. A 10. A

7. E 8. B 9. A 10. B

CORRESPONDNCIA OFICIAL
Ata 1- Conceito Uma ata refere-se ao resumo dos fatos de uma reunio de pessoas ou assemblia para um determinado fim j divulgado. 1.2- Modelo Uma ata dever conter um cabealho constitudo do nmero da ata e do nome dos participantes do grupo que se encontram reunidos, uma abertura indicando, por extenso, dia, ms, ano, hora, local da reunio e nome de quem a preside, bem como a finalidade de tal evento, transcrita da ordem do dia que consta da convocao. Seguindo estes itens, vir um pronunciamento referindo-se aos participantes e, a partir disso, a declarao de abertura da seo. Acompanhando estes elementos, vir uma relao nominal identificando os presentes, a aprovao da ata anterior, a declarao objetiva e sinttica dos fatos a serem tratados no evento e, por ltimo, um fechamento com as consideraes finais. Conforme segue, vejamos um exemplo: Ata da 1 reunio dos formandos de letras 2002 da FURG. Aos dezessete dias do ms de julho, de dois mil e um, s dezenove horas e trinta minutos, na sala B, no Campus carreiros, sob a presidncia da Comisso de Formatura, formada pelos alunos Fulano de tal, Beltrano e Ciclano, reuniram-se os formandos interessados na organizao da formatura. Aps constatada a presena de todos os alunos e feita a identificao do empenho de formatura, a comisso presidente declarou aberta a reunio. A reunio iniciou-se com a solicitao que a partir de dezessete de agosto fossem viabilizados os processos de arrecadao de valores para a formatura. A comisso informou que o valor a ser arrecadado ser de R$12.000,00. Para tanto, pediuse o afinco de todos os presentes na seo. Por fim, estado os presentes de acordo com o que foi deliberado, os Srs. Presidentes encerraram a reunio, da qual eu, Maria da Silva, secretria designada, lavrei a presente ata, aps lida e aprovada ser assinada por mim e pelos presentes. Rio Grande, dezessete de julho de dois mil. (seguem as assinaturas) Atestado 1- Conceito Um atestado constitui-se de uma declarao feita por uma pessoa a favor de outra, procurando atestar uma verdade em que se acredita. 1.2- Modelo O presente documento dever conter em sua estrutura um timbre, localizado no alto, um ttulo (atestado) escrito em fonte maiscula, abaixo do timbre, no centro da folha, e com espao de 10 linhas entre o nome e o timbre. Na seqncia dever apresentar-se um texto constitudo de um pargrafo e localizado trs espaos abaixo do ttulo, localidade e data centralizados direita da pgina, dois espaos abaixo do texto e, por fim, a assinatura disposta a quatro espaos abaixo da data, acima do nome datilografado somente com as iniciais maisculas. Vejamos um exemplo:

Fundao Universidade Federal do Rio Grande Departamento de Letras e Artes CONCUR-LETRAS ATESTADO Atesto, para os devidos fins, que o aluno Pedro de Aguiar est regularmente matriculado no segundo ano do curso de Letras/Portugus, cursando as disciplinas de Lngua Portuguesa II, Lingstica II. Rio Grande, 22 de Outubro de 2000. Maria Souza Chefe do DRA

Aviso 1- Conceito Um aviso constitui-se em um tipo de comunicao, direta ou indireta, afixada em local pblico ou privado, com caractersticas amplas e variadas. 1.2- Modelo Um aviso deve apresentar um timbre e um smbolo referentes instituio que o utiliza, seguidos de um nmero que identifique o documento e de um ttulo. O texto deve ser estruturado em forma de pargrafo, o local e a data devem estar localizados direita, alinhados com o texto e, por ltimo, devem vir assinatura e o cargo do responsvel pelo aviso, ambos centralizados na pgina. Vejamos o seguinte exemplo: Smbolo da FURG Fundao Universidade Federal do Rio Grande Aviso N 10223/0 Concurso Vestibular 2001 A comisso Permanente do Vestibular (Coperve), da FURG, solicita que os fiscais estejam em seus prdios 1 hora antes do incio das provas. Rio Grande, 22 de Outubro de 2000 Rose da Silva Presidente da Comisso

Carta Oficial 1- Conceito Uma carta oficial consiste num meio de comunicao de carter oficial decorrente do cargo ou da funo pblicos. 1.2- Modelo Uma carta oficial deve ser estruturada de maneira que contenha um timbre, local e data por extenso e nmero, antecedido por c, que um indicativo de carta. Acompanhando

estes elementos devem estar o endereamento, o vocativo, o texto, fecho e, por ltimo, a assinatura, nome e cargo do remetente. Vejamos o exemplo: Rio Grande, 01 de abril de 2000 C.n 023/00 Diviso de Letras COMCUR Av. Itlia, 1500 05523-210 Rio Grande RS Prezados Senhores, Gostaria de convida-los a participar do evento que integrar os alunos do curso de Letras Portugus. Tal evento proporcionar debates acerca do ensino de gramtica na escola, nos dias atuais. Atenciosamente, Marcos Pereira Reitor Certido 1- Conceito A certido revestida de formalidades legais, atravs da qual se certifica algo retirado de um outro documento ou livro. 1.2- Modelo A estrutura da certido constitui-se de um timbre e, trs linhas abaixo, a palavra certido em letras maisculas, seguida de um nmero. Acompanhando estes elementos, viro um texto exposto trs espaos abaixo do titulo, um fecho, local e data por extenso e, por ltimo, a assinatura. Vejamos o exemplo: Smbolo Servio Pblico Federal Fundao Universidade Federal do Rio Grande Campus Carreiros Rio Grande Caixa Postal 1006 CEP 96015-220 Rio Grande Rio Grande do Sul Tel. (053) - 223-3110

CERTIDO N 55/00

Circular 1- Conceito Uma circular uma forma multidirecional que possibilita uma instituio dirigir-se, ao mesmo tempo, a vrias reparties ou pessoas. 1.2- Modelo

Uma circular constitui-se do nome do rgo ou empresa e da data localizada direita da folha. Seguindo estes elementos vm o nmero precedido de CIRCULAR, o assunto, o texto, a assinatura, o cargo e, por ltimo, a data de publicao. Este documento no deve conter nem destinatrio, pois no unidirecional, to pouco endereamento. Vejamos um exemplo:

COPERV COMISSO PERMANENTE DO VESTIBULAR Pelotas, 03 de setembro de 2000. CIRCULAR GERAL N 23 Prorroga o prazo para a entrega da inscrio para o vestibular UFPel/2000 O PRESIDENTE DA COPERV, no uso de suas atribuies, transmite a seguinte instruo: Os funcionrios da COPERV devem receber as inscries para o processo seletivo de 2002 at o dia 21 de novembro de 2001 e no at o dia 11 de novembro, como havia sido preestabelecido. Pinto Martins Presidente Publicado no D.P. de 21/08/00

Comunicado 1- Conceito Um comunicado, tambm chamado de comunicao, constitui-se num aviso que pode ter carter externo ou interno. 1.2- Modelo Um comunicado de carter externo deve ser dotado de um titulo que indique tratar-se de uma comunicao, o nome da instituio comunicante e o texto com as informaes a serem comunicadas. Pode conter, de acordo com o que cada comunicante desejar, o nome do responsvel, juntamente com o seu cargo na entidade e a data. J a comunicao interna, alm desses itens, deve conter Comunicado Interno, uma identificao e o nmero do documento, juntamente com o ano e por fim as assinaturas. Seguem abaixo os exemplos de ambos os tipos de comunicado: 1.2.1) Comunicado Externo COMUNICADO

VISCONDE DE SABUGOSA INFORMTICA LTDA. Comunica a seus clientes e amigos a transferncia de suas instalaes para o stio do pica-pau amarelo na avenida Fernando Osrio, 20; com prestao de servios e manuteno em equipamentos e software. 1.2.2) Comunicao Interna COMUNICAO FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE FURG Comunicado Interno 55/00 De: Direo Para: Professores e Alunos Comunicamos que, a partir do ano de 2001, o perodo especial de provas no mais existir, ficando, portanto a marcao do dia das provas aos cuidados dos professores.

Pedro Moraes Reitor

Declarao 1- Conceito Uma declarao constitui-se num documento semelhante ao atestado, porm no expedido por instituies pblicas. 1.2- Modelo Este documento deve conter em sua elaborao uma evidncia de declarao, escrita com letra maiscula (DECLARO), seguida do texto de declarao, local e data, evidenciando dia, ms e ano e, por fim, a assinatura do(s) declarante(s) e o cargo do(s) mesmo(s). Vejamos este exemplo:

DECLARAMOS que o senhor Jos Saramago atuou neste Gabinete no perodo de 25 de janeiro de 1999, recebendo mensalmente um salrio mnimo. Rio Grande, 28 de maro de 2000 Jos de Arimatia Chefe de Gabinete do Vereador Joo Ferreira

Edital 1- Conceito O edital um meio de notificao direcionado ao pblico, que se afixa em local de acesso dos interessados ou se publica na imprensa. 1.2- Modelo O edital constitui-se de um ttulo (Edital de Convocao), do cargo da autoridade, da indicao de quem est sendo convocado e do tipo de reunio, da lista dos assuntos, do local, da data e da assinatura da autoridade. Vejamos um modelo:

EDITAL DE CONVOCAO Os alunos do Curso de Letras da Universidade Federal de Pelotas convocam os formandos a seguir para a reunio de sbado tarde. 1- Ceclia Meireles 2- rico Verssimo Pelotas, 03 de julho de 2000 (assinatura) Joo da Silva

Memorando 1- Conceito Um memorando constitui-se em um meio de comunicao eminentemente interno, utilizado entre unidades administrativas de um mesmo rgo, independentemente de nvel hierrquico. 1.2- Modelo O memorando deve ser estruturado de forma que contenha o nmero e a sigla de identificao de sua origem, antecedido pela expresso memorando e a data, no precedida do nome da localidade, mas grafada na mesma linha do nmero e da sigla. Seguindo estes elementos, viro o nome do destinatrio do memorando acompanhado do cargo que ocupa, o assunto sintetizado e um texto que deve inciar-se a 4 espaos duplos abaixo do item anterior. Por ltimo, vir o fecho (atenciosamente ou respeitosamente) que deve estar centrado direita, 1 espao duplo abaixo do texto, e o nome e cargo do emitente: estes dados devem ser escritos a 4 espaos duplos do fecho, alinhados verticalmente em relao ao texto que os antecede. Vejamos um exemplo: Memorando n 15/ Comcur Letras Em 04 de maio de 2001 SUPGRAD Assunto: solicitao para que continue em vigor o perodo especial de provas.

Solicitamos de Vossa Magnificncia que o perodo especial de provas continue vigorando, uma vez que do contrrio, os alunos que fazem prova no ltimo horrio sero prejudicados, dada a insuficincia de meios de transporte no Campus Carreiros. Atenciosamente, Jos Firmino

Ofcio 1- Conceito Um ofcio um documento utilizado por rgos do governo ou autarquias para correspondncia externa e que tem por finalidade tratar de assuntos oficiais. 1.2- Modelo Um ofcio deve conter em sua estrutura um timbre representado por um smbolo e o nome da unidade impressa no alto da folha e a numerao, dentro do ano, que o oficio recebe, em ordem cronolgica de feitura, seguido da sigla de indicao do rgo eminente. Este, por sua vez, faz-se anteceder o nome da correspondncia escrito por extenso ou abreviado. Acompanhando estes elementos vir o local e data (dia, ms e ano) que devem ser escritos a sete espaos duplos ou a 6,5cm da borda superior. O ms escrito por extenso. Entre o espao e a centena se deixa um algarismo do ano, deve ser feito o ponto final e o trmino da data deve coincidir com a margem direita, que de cinco espaos duplos ou de 5cm. A seguir vir o vocativo que deve ser escrito a dez espaos duplos ou 10cm da borda superior, na linha do pargrafo, a dez espaos ou 2,5cm da margem e, por fim, um texto, em forma de pargrafo expondo o assunto, que inicia-se a 1,5cm do vocativo. Os pargrafos so enumerados rente a margem, com exceo do 1 e do fecho. A apresentao do oficio feita no primeiro pargrafo, no decorrer do texto aprecia-se e se ilustra o assunto com os devidos esclarecimentos e informaes pertinentes. Na concluso se faz a reafirmao da posio recomendada pelo emitente do oficio sobre o assunto. Quanto ao fecho este deve estar localizado a um espao duplo (ou 1cm) do ultimo pargrafo do texto, centrado direita e seguido de vrgula. Seguindo este elemento vir o nome do signatrio datilografado em maisculas, do cargo s com as iniciais maisculas, escritas sob o nome, a assinatura que dever ser feita imediatamente acima do nome. Estes dados devem estar centralizados direita na direo vertical do fecho, a trs espaos duplos ou 2,5cm deste. A identificao do destinatrio dever conter um pronome de tratamento, acima da designao da funo exercida pelo mesmo, seguido do nome deste e, aps, o endereo. Caso o oficio seja constitudo por mais de uma folha, o endereo do destinatrio deve constar da primeira. Na diagramao dos dados, o ltimo deve estar a dois espaos duplos ou 2cm da borda inferior do papel, e todas as linhas devem coincidir com o texto, rentes a margem esquerda. Entre os pargrafos do ofcio deve ser deixado um espao duplo ou 1cm. O espao entre as linhas tambm duplo; nas transcries e citaes e um ou um e meio; estes, preferencialmente, devem vir salientados por aspas e, se ultrapassarem cinco linhas, devem distar cinco espaos da margem esquerda. Vejamos o exemplo:

SERVIO PBLICO FEDERAL MINISTRIO DA EDUCAO FUNDAO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE GABINETE DO REITOR Rua Eng. Alfredo Huch, 475 Rio Grande RS OF. GAB. N 43/2000 Rio Grande, 17 de fevereiro de 2000

Ordem de servio 1- Conceito Uma ordem de servio um documento oficial e interdepartamental, com numerao prpria e, s vezes, apresenta caractersticas de circular. Refere-se ao ato de expedir determinaes que sero executadas por instituies de carter social e por servidores desses rgos. 1.2- Modelo Uma ordem de servio deve ser estruturada de maneira que contenha o nome do rgo emissor da ordem de servio, o nmero do documento e o ano. Dever conter um ttulo referindo-se ao SUPERVISOR ADMINISTRATIVO, um texto, a data e, por fim, a assinatura do supervisor administrativo e a explicao de que executa tal cargo. Vejamos o exemplo: ESTADO DO RIO GRANDE DO SUL SECRETARIA DE EDUCAO E CULTURA SUPERVISAO DE APOIO ADMINISTRATIVO ORDEM DE SERVIO N5/99/SUA O SUPERVISOR ADMINISTRATIVO, no uso de suas atribuies, Considerando o fiel cumprimento da Lei n1234, de 12 de outubro de 1972, que regula os prazos e o andamento dos expedientes administrativos. Considerando que, para apreciao de qualquer tipo de requerimento ou petio, deve o mesmo estar acompanhado de todos os dados imprescindveis a sua anlise. Considerando que, em nmero substancial, h necessidade de se comunicar com o signatrio da petio inicial, no s em seu interesse, como no da administrao. DETERMINA 1 Todos os rgos desta secretaria, antes de darem andamento a qualquer expediente, devero verificar se constam no mesmo os elementos informativos e se a documentao exigida para a sua apreciao foi devidamente anexada. 2 O endereo do peticionrio dever obrigatoriamente ser anexado, em todos os formulrios, modelos, requerimentos, peties e solicitaes. Rio Grande, 08 de maio de 1999 SUPERVISOR ADMINISTRATIVO

Apostila Para os estudantes significa uma publicao avulsa com objetivos didticos, geralmente datilografada e mimeografada e de utilizao restrita. Em sentido oficial, significa breve nota, adicionamento margem de uma escritura. um ato pelo qual se acrescenta informao a um documento pblico ou ato administrativo anterior a fim de esclarece-lo, interpreta-lo ou complet-lo. um documento complementar de um ato. Dessa forma, apostila-se o diploma ou ttulo de nomeao, de sorte que o indivduo diplomado ou nomeado venha a exercer sua profisso ou cargo.

Ordem de servio instruo dada a um servidor ou a um rgo administrativo. Encera orientaes a serem tomadas pela chefia para execuo de servios ou desempenho de encargos. o documento, o ato pelo qual se determinam providncias a serem cumpridas por rgos subordinados.

Portaria Documento oficial que baixa de qualquer dos ministrios a uma repartio ou a um indivduo e assinado pelo ministro em nome do chefe do estado ou por um diretor da repartio. Em linguagem de direito administrativo significa todo documento emanado de uma autoridade, atravs do qual possa transmitir a seus subordinados as ordens de servio de sua competncia. Na administrao pblica um ato pelo qual o ministro de estado ou outra autoridade competente estabelece normas administrativas, baixa instrues para aplicao de leis e decretos ou define situaes, como dispensa, remoo, lotao. Muitas vezes, as portarias so empregadas para nomeaes, demisses, suspenses e reintegraes de funcionrios. As portarias em geral so atos de ministros de estado, e suas funes e importncias restringem-se competncia da autoridade administrativa que as expediu.