9 MPU 2010

A oralidade no ensino mdio

Letcia Adamoli Xavier
Palavras Chave: ensino, gneros orais, lngua portuguesa

Introduo/Objetivos
Dentro do projeto de pesquisa Gneros Orais no ensino mdio, partimos do pressuposto de que o trabalho com os gneros orais no estava sendo desenvolvido favoravelmente nas escolas pblicas.Este foi o fomento para iniciar uma pesquisa com professores que lecionam Lngua Portuguesa no ensino mdio nas escolas pblicas do municpio. O trabalho A oralidade no ensino mdio tem como principais objetivos investigar o desenvolvimento das prticas de linguagem no ensino mdio, no tocante ao trabalho com os gneros orais nas aulas de lngua portuguesa, alm de elaborar uma proposta de atividades envolvendo a lngua oral. O trabalho est sendo desenvolvido em etapas que contemplam, basicamente, entrevista com professores do ensino mdio de escolas pblicas do municpio de Rio Grande e contextualizao do espao escolar . Servem de apoio terico autores como: Rojo (2004); Marcuschi (2008), Schneuwly (2006), Bunzen (2006), alm das orientaes dos Parmetros Curriculares Nacionais. Partimos do pressuposto de que a escola no est contemplando a diversidade textual que, necessariamente, refletiria as prticas sociais, principalmente no que se refere oralidade. crescente a necessidade de incorporao de prticas educacionais que envolvam o uso de diferentes gneros textuais, assim como a interao com o contexto onde ocorrem. Por essa razo, o trabalho com a linguagem oral desponta como uma necessidade cada vez mais crescente no contexto escolar, trabalho este que se refletiria na participao social ativa dos indivduos. com esse propsito que encaminhamos este estudo, principalmente na elaborao da proposta de atividades envolvendo os gneros orais na sala de aula.

Metodologia
Como metodologia, foi elaborado um roteiro de entrevista, onde foram entrevistados professores que lecionam a lngua materna nos estabelecimentos pblicos de ensino mdio. ROTEIRO DE ENTREVISTA COM PROFESSORES:

Nome do professor:

1. Qual o espao para a linguagem oral em sala de aula? 2. Em que medida a linguagem oral deve ser reconhecida como objeto de ensino, assim como a escrita, a gramtica ou a literatura? 3. Que gneros orais trabalhar em sala de aula, considerando que o domnio do oral se inicia nos primeiros anos de vida? 4. Que relao se pode estabelecer entre fala e escrita? 5. Que registros ou variaes da lngua deveriam ser tratados em sala de aula? FURG, 19 a 22 de outubro de 2010.

9 MPU 2010 6. Que estratgias implementar para o desenvolvimento da produo de textos orais? 7. Considerando que boa parte dos alunos de ensino mdio sai da escola e se direciona para o mercado de trabalho e considerando os usos pblicos formais da linguagem (PCN),de que forma o trabalho com os textos orais na escola pode auxiliar esse aluno? 8. Em que medida as prticas com a lngua oral extrapolam as atividades de oralizao? 9. Como criar contextos de produo para os gneros do oral? 10. Em que medida as prticas de linguagem de sala de aula recuperam as orientaes dadas pelos Parmetros Curriculares Nacionais no tocante linguagem oral?

Resultados e Discusso
Como o projeto est em andamento, pode-se adiantar como resultado parcial, pode-se adiantar que as prticas de linguagem no tocante oralidade no esto sendo desenvolvidas de forma favorvel nas aulas de lngua portuguesa no ensino mdio,pois a primazia ainda est na escrita.

Consideraes Finais ou Concluso

As concluses esto em andamento.

Referncias Bibliogrficas
ANTUNES,Irand.Aula de portugus encontro e interao.So Paulo:Parbola Editorial,2003. MARCUSCHI, Luis Antnio. Da fala para a escrita : atividades de retextualizao.So Paulo:Cortez,2008.

FURG, 19 a 22 de outubro de 2010.

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FURG, 19 a 22 de outubro de 2010.