ExplicaSax - Improvisação

Estudos Tcnicos para Improvisao Ivan Meyer
www.explicasax.com.br
ndice
Apesentao
Escalas Maiores............................................................................................................................................................ 1
Campo Harmnico Maior............................................................................................................................................. 5
Ciclo das Quartas ........................................................................................................................................................10
Caminhando Pelas Cifras ............................................................................................................................................14
Desenvolvimento em Acordes Maiores com Aplicao de Out Side.................................................................24
Out Side... In Side...
...........................................................................................................................................26
Exerccios Com Trades ...........................................................................................................................................32
Quartas Cromticas
...........................................................................................................................................33
Como Que
...........................................................................................................................................36
Exerccios para desenvolvimento tcnico com linguagem jazzstica ................................................................37
Campo Harmnico Maior ...........................................................................................................................................50
Mecanismo Balanceamento e alinhamento dos dedos........................................................................................56
Peixe Frito
...........................................................................................................................................59
Desenvolvimento em Acordes Maiores Com 7 Maior e 9 ...............................................................................60
Acorder Maiores com 7 Maior e 9 ......................................................................................................................62
Escalas Maiores de 4 em 4 Graus ............................................................................................................................63
Escalas Maiores
...........................................................................................................................................65
Exerccios de Velocidade ...........................................................................................................................................69
Pentatnicas Acendentes...........................................................................................................................................71
Exerccios com Pentatnicas.....................................................................................................................................73
Pentatnicas Desce e Sobe .......................................................................................................................................79
Pentatnicas Sobe e Desce .......................................................................................................................................81
La Menor Harmnica
...........................................................................................................................................83
La b Menor Harmnica ...........................................................................................................................................84
Sol Menor Harmnica
...........................................................................................................................................85
Fa # Menor Harmnica ...........................................................................................................................................86
Fa Menor Harmnica
...........................................................................................................................................87
Mi Menor Harmnica
...........................................................................................................................................88
Mi b Menor Harmnica ...........................................................................................................................................89
Re Menor Harmnica
...........................................................................................................................................90
Do # Menor Harmnica ...........................................................................................................................................91
Do Menor Harmnica
...........................................................................................................................................92
Si Menor Harmnica
...........................................................................................................................................93
Si b Menor Harmnica ...........................................................................................................................................94
Sotaque de Jazz
...........................................................................................................................................95
Teras Cromticas
...........................................................................................................................................96
Arpejos com Teras Cromticas ..............................................................................................................................97
Vo Livre 01
...........................................................................................................................................98
Vo Livre 02
...........................................................................................................................................99
Escala Menor Harmnica ou Escala Maior com o 5 Grau Aumentado .............................................................100
Escalas de Tons Inteiros ...........................................................................................................................................102
Desenvolvimento em Acordes Aumentados............................................................................................................104
Sobe e Desce Ineiro
...........................................................................................................................................106
Campo Harmnico de Tons Inteiros ........................................................................................................................107
Bi Tonalidades Trades Maiores Invertidas DO & SI ......................................................................................108
Bi Tonalidades Do e Re Trades Maiores..........................................................................................................109
Diminutos Escalas e Arpejos..................................................................................................................................110

Arpejos Diminutos
...........................................................................................................................................112
Vo Livre- 03
...........................................................................................................................................113
Escalas Maiores Para no esquecer ......................................................................................................................114
Escalas Maiores Cromticas......................................................................................................................................116
Arpejos Maiores Fixao ........................................................................................................................................118
Vo Livre 04
...........................................................................................................................................119
Desenvolvimento em Acordes Dominantes.............................................................................................................120
Resolvendo
...........................................................................................................................................122
Assim Dizia Dizzy...
...........................................................................................................................................124
Bebopeando por Todas ...........................................................................................................................................125
Acorde de Dominante
...........................................................................................................................................126
Vo Livre 05
...........................................................................................................................................128
Escala Diminuta com Tons Inteiros .........................................................................................................................129
Vo Livre 06
...........................................................................................................................................132
Escalas Maiores, Pentatnicas e Penta-Blues........................................................................................................133
Vo Livre 07
...........................................................................................................................................137
Como Estudar a Escala Cromtica............................................................................................................................138
Cromatismo com Apoio ...........................................................................................................................................139
Siga o Mapa Fazendo Cromatismo Entre as Notas de Apoio .............................................................................140
Siga o Mapa
...........................................................................................................................................141
Escala Cromtica
...........................................................................................................................................142
Siga o Modelo..............................................................................................................................142
Subir e Descer Cromtico........................................................................................................143
Quartas Cromticas Sobrepostas............................................................................................................................144
Intervalos de Quarta Cromticas............................................................................................................................145
E Dale Quartas... A Semana Toda...........................................................................................................................146
Quartas Inteiras
...........................................................................................................................................147
Quartas e + Quartas !!! ...........................................................................................................................................148
Quartas Sobrepostas em Diminutas .......................................................................................................................149
Quebra Dedo, Cabea e Sax .....................................................................................................................................150
Vo Livre 08
...........................................................................................................................................151
Vo Livre 09
...........................................................................................................................................152
Vo Livre 10
...........................................................................................................................................153
Vo Livre 11
...........................................................................................................................................154
Vo Livre 12
...........................................................................................................................................155
Vo Livre 13
...........................................................................................................................................156
Vo Livre 14
...........................................................................................................................................157
Vo Livre 15
...........................................................................................................................................158
Tabela de Articulaes ...........................................................................................................................................159
Desenvolvimento da Leitura e Afinao .................................................................................................................161
Estudando os Harmnicos ..........................................................................................................................................181
As Quatro Primeiras Embocaduras..........................................................................................................................182
Sustenidos Descendo pela Raiz ................................................................................................................................183
Bemis Descendo pela Raiz........................................................................................................................................184
Bemis Subindo pela Raiz...........................................................................................................................................185
Sustenidos Subindo pela Raiz ...................................................................................................................................186
Fraseando por A
...........................................................................................................................................187
Vai Subindo, Vai Subindo, Vai Subindo...
.......................................................................................................188
At aqui Moleza... E Vai Subindo... Vai Subindo... Subindo .............................................................................189
Agora que eu quero ver se sobe... ou se afroxa.................................................................................................190

Tinha um Trtono no Caminho....................................................................................................................................191
Desengripador de Dedos ...........................................................................................................................................193
Verifique Sua Afinao ...........................................................................................................................................194
Mantendo a Afinao do Eixo Tonal ........................................................................................................................195
Afinando os Intervalos ...........................................................................................................................................196
Bem que eu Fiz...
...........................................................................................................................................198
Posies dos Superagudos .........................................................................................................................................199
Como acertar o ponto da embocadura.....................................................................................................................200
As Diferentes Embocaduras do Saxofone.............................................................................................................201
O apoio dos dentes superiores na boquilha ..........................................................................201
A grande confuso .....................................................................................................................201
Como deve ser a embocadura ..................................................................................................202
Posio da boquilha na boca .....................................................................................................202
Apoiando a boquilha nos dentes superiores .........................................................................203
O atrito com os dentes.............................................................................................................203
Mantendo o apoio dos dentes ..................................................................................................203
Encontrando a altura certa da correia..................................................................................204
Teste do tudel ............................................................................................................................204
Como saber se a embocadura est firme..............................................................................204
Como saber se estamos tocando com a embocadura relaxada.........................................205
Confira aqui o quadro das embocaduras e descubra qual delas voc est usando ........................................206
Como Ajustar Suas Palhetas .....................................................................................................................................207
Mtodo de sax - Ivan Meyer
Suporte on-line www.explicasax.com.br
ESCALAS MAIORES
COM EXTENSO DA NONA
DICA : Estude com articulaes variadas e no fique s nas mais fceis , estude
todas desde o incio , veja a a tabela de articulaes ,escolha uma e faa em todas
as escalas . No fique s nas mais fceis , porque vicia . Voc tem que dominar
todas por igual e dedique mais tempo para as escalas "mais chatinhas " at
iguala-las .Estudar escalas com articules , ajuda a no deixar seus estudos cair
na monotonia e aumenta sua performance ritmica nas interpretaes e
improvisaes.
OBS : Na minha opinio , antes de comear os estudos de articulaes , o seu ligado
( ausncia da lngua ) tem que ser perfeito , pois ns vamos articular em cima
deste som ligado . O erro est em articular quando o som ainda no uniforme e
constante , perdendo a conscincia da coluna de ar , o que acarreta desafinaes
nas diferentes regies do sax.A perca de volume e controle decorrente da falta
de apoio do diafragma , o qual tem a funo de mola propulsora do som .
*
>
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_
_
44
w
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Gmaj9
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l
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Cmaj
- 9
Estude primeiro tudo ligado e s depois de saber todas as escalas de cor e salteado
,comece ento a estudar com a articulao que est escrita na escala de Do Maior
fazendo igual em todos.
*
F#maj9
# # # # # # # # # # #
# l #w
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Cmaj9
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ANOTAES :
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
ESCALAS MAIORES
EM TERAS
DICA : Use o diafragma , pense em fazer Hoo , desta forma voce vai colocar todo o
ar parado dentro do sax em movimento criando uma onda espiralada e seu som ter
mais projeo . Tome como lei que todas as vezes em que voce no estiver tocando
, o ar pra de se movimentar dentro do sax , ento ao comear um som crie a onda
espiral , a onda da projeo, para isso basta voce no articular com a lingua no
incio do som , deixando que o primeiro golpe seja com o diafragma desta forma
sempre entrar primeiro o ar e depois o som , o qual cair dentro de uma
correnteza criada por voc com o diafragma , fazendo com que seu som projete
muito mais desta forma sem o atrito inicial do som com o ar parado dentro do sax.
A sensao auditiva que desta forma o som do sax parece que sai do instrumento
e realmente sai, porque existe uma correnteza onde voce podera usar a lngua
sem o perigo de causar um engarrafamento musical dentro do sax . Aprenda a criar
uma via expressa para o seu som , pois sua emisso se tornar mais rpida , como
se uma nota fosse no vcuo da outra .Nunca use a lingua para comear o som use-a
s para articular (dividir seu som ) a mola propulsora do seu som o diafragma ,
pois s ele consegue criar a onda espiralada , por que ao bater a lingua na palheta
para comear o som a vibrao atrapalha a formao da onda pois entrar o som e o
ar ao mesmo tempo enquanto que ; com o diafragma entra primeiro o ar abrindo
caminho para o seu som passar , ento poder articular sem o perigo de
engarraf-lo .Aprenda a criar a correnteza e sinta a diferena de projeo e a
facilidade nas articulaes .
* C
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> > > >
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- _ _ _ _ _ _ _ _ _

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respirar e atacar com Hoo e depois use a lingua como est marcado acima
B ,
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ANOTAES :
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
CAMPO HARMNICO MAIOR

TRADES
DICA : Ao estudar o campo harmnico voc esta conhecendo os acordes na sua
raiz, eles so formados com as notas da escala maior em questo .

muito importante que voc estude tambm sem ler as notas , para forar a
execuo guiada pelo "ouvidmetro" .
Toque algumas vezes lendo e depois se oriente s pelas cifras , forando seu
ouvido a fazer o papel de juiz .
importante voc se desprender das partituras , pois elas prendem sua
criatividade e acaba inibindo seu instinto musical.A leitura deve auxiliar seu
ouvido e no aniquil-lo. D chance a ele ,voc precisa deixar seu ouvido criar a
relao som - posio .
Tal som tal posio ,um ato inconsciente pois , o crebro mais lento neste
momento. Antes que voc se d conta de qual a nota , o seu reflexo auditivo
usa a relao ,som-posio , e s depois voc comea a analisar qual o nome da
nota tom,campo harmnico , escala etc...
O ouvido j estava l antes , ele que d as referncias para o seu julgamento
*
G
Am
Bm 5 C

=======================
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l
l l
C#
#
# #
# l =l
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D
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#
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=======================
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l
l
DICA : O ouvido nossa principal ferramenta de trabalho, se ns o
ensinarmos como ensinamos a reconhecer as vozes, teremos um aliado

poderoso em nosso auxlio .
J pensou no processo que ocorre quando voc recebe um telefonema ?
Ao escutar um simples al ! , seu crebro atravs do ouvido faz uma
triagem das milhes de vozes conhecidas e em questes de dcimos de
segundo voc visualisa a pessoa do outro lado e responde com o nome da
pessoa , isto fantstico !
Voce criou uma relao SOM & FIGURA , este processo tambm ser
criado por voc com a msica , ao escutar uma nica nota voc saber o tom
,as escalas , os acordes , campo harmnico etc... , isso se voc der chance
ao seu ouvido de trabalhar.
Por isso no fique amarrado s na leitura , porque o ouvido preguioso e
se tem outro ( no caso o crebro ) para fazer o servio , ele se acomoda e
pra de agir , nessa nova relao SOM & POSIO .
Voc precisa estimular o ouvido como uma criana estudar , voc tem que
ensin-lo para que cresa e se desenvolva .
Deixando seu ouvido preguioso e sem estudar , ele vai ficar surdo em
relao a sua msica , por mais que voc escute bem !
*

ARPEJOS COM STIMA
Em
Fmaj
1 =====================
l

& _

b
7
7( 5)
G7
Am Bm _ C __
l
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C#

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b b b b b b
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b___
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_
_
b
_
b
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b b b
=======================
&
=
l
Cmaj7
Dm7
DICA : No fique s lendo , pois isto muito cmodo .Aps ler algumas vezes
faa de "ouvido " , coloque-o para trabalhar sempre , no o deixe dormindo ele
tem que estar na ativa , pois o seu juiz . Faa com que ele fique sempre
inteirado do assunto , ou seja ; "faa de ouvido , toque de ouvido . " Assim ele
no dorme e fica esperto . O ouvido o melhor professor do msico .
*
# #
#
#
#
5 ====================

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l
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8 ====================
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#
=======================
&
=
l
" O SAXOFONISTA QUE NO SABE AS ESCALAS E OS

CAMPOS HARMNICOS NA VERDADE NO SABE NADA "
As notas agudsimas deste exerccios so para saxofonistas mais

experiente , faa somente at onde sua tcnica de embocadura est
permitindo e no desanime , com o tempo conseguir a maturidade
necessria para estes super agudos , o mesmo acontece com o
trompete,violino, flauta transversal etc...Agudos s fcil no piano !
*
Ab
_
_
b
_
b
_
_
_
b b b
b
9 ====================
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b__
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b
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b
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b
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b
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l
Bb
Obs: se estiver difcil toque uma oitava a baixo, mas faa !
_
_
_
_
b
_
_
_
_
_
b
b

11 ====================
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b_
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b
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b
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_
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b_ _
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#

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CICLO DAS QUARTAS

TRADES
C
F _
_
Bb
Eb
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_
_
b

b
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Ab
Db
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b
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A
D
G

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l #
=======================
& #
E
Estude as escalas e arpejos dentro do "Ciclo das Quartas " somente olhando
para as cifras abaixo .
Toque as escalas
comeando pelo tereiro
Estude as escalas
grau e em sentido
cromticas e penta
contrrio
tnicas dentro do
ciclo.
Toque somente
Estude escalas
as teras ,
e arpejos
quintas ,
alterando o
stimas
RODA DA FELICIDADE
III , V e VII
ou nonas
graus.
das cifras
*
dentro do
Estude subir
ciclo.
em uma escala
No
e descer em
esquea
outra .
das
articulaes.
Bb
SENTIDO
HORRIO
Ab
Desafio : Errando ,
volte tudo do inicio.
Vamos ver quanto tempo
voc leva para completar a
roda da felicidade e da
fortuna sem erros ou
engasgos .
*
Eb
Estude as
escalas em duetos
para isso basta
um comear na tnica e o
outro na tera ou sexta da
mesma escala e andar juntos
pela roda da felicidade !
*
F#
10
Db
CICLO DAS QUARTAS

COM APROXIMAO CROMTICA
F
Bb
Eb
_
_
_
b_
_
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n

l
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C
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Db
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b_
b b _ # # # n # n
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#
#
b
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C
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Bb
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l
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b
# #_ #__ n__ _ B
Ab
Db
F
b
_
# # n
=l
l
=======================
& b
E # _
A
D
G
b
_
b_ _ # #
={
l
=======================
&
Faa voc , somente olhando as cifras abaixo , ande pelos 12 tons em escalas e arpejos
Estude subir em C e descer F , subir em Bb e decer em Eb e assim por diante.
Treine tocar todas somente descendo ( 87654321 )do,si,la,sol,fa,mi,re,do
treine tambem andar com a formula ( 123 5 ) para cada cifra .Ex em C ( do,re mi sol ) em F (
fa,sol,la,do ) em Sib ( Sib.do,re ,fa ) etc....
*
C F Bb Eb Ab
C# F# B E
A
D G
11
CICLO DAS QUARTAS

ARPEJOS COM STIMA MAIOR E NONA
DICA :Seu professor j deve ter explicado porque estudamos frases, escalas,
arpejos e improvisao em quartas e em movimento harmnico de quartas.

A harmonia ( os acordes ) das msicas principalmente os "standars de jazz ",
mantm um padro harmnico de intervalos de quarta entre seus acordes na sua
grande maioria, ex: Dm,G7,C, Cm,F7,Bb etc....Esta frmula conhecida pelos
msicos como "dois ,cinco ,um" ou "IIm,V7,I", que o segundo grau do campo
harmnico ,o quinto grau ( dominante ) e o primeiro grau ( tnica ) .
Pegue alguns temas de jazz com a harmonia escrita ( cifras ) e repare na
movimentao em quartas dos acordes .Ao estudarmos dentro do ciclo de quartas
estamos treinando nosso ouvido a "rotas de fuga "para situaes em que no
conhea a msica em que esteja improvisando e dependa do seu super ouvido.
*
9
9
Cmaj
Fmaj

l
=======================
& _
=l
Bbmaj9
_
Ebmaj9
_
l b
=l
=======================
&
_
#_

_
Abmaj9
C#maj9
b
_
_
_
_
=======================
&
=l
F#maj9 #
Bmaj9
_
#_
#
_
#
# # #
#
l
=======================
& #
=l
Emaj9
Amaj9
_
#
# #

l # l
=======================
& #
=

Dmaj9
Gmaj9
# _
#
l l
=======================
& #

9
Cmaj
_ __ _

w
=======================
&
=l l
l
Estude com ritmos e articulaes variadas e tente s ler as cifras.
12
CICLO DAS QUARTAS

DOMINANTES
b7 b_ b__ _
C7
F7
Bb 7
E
b
_
b
b
1 =====================
=l
& { _ l
A b7
C #7
F# 7
B7
_ #_
n _
#
b # # # #
#
(
)
l # #
=======================
& b
=l
7
7
7
7
E
A
D
G
# #
={
=======================
& #
l #
F7 _ b_
b
7
7
b_
__ _
C
B
Eb 7 b _
_
_
_
_
_
_
b
_
l
=l
2 =====================
& {
#
7
Ab7
C#7
F
B7
n)_ #
#
_
# # #
#
(
#
b

l #
=======================
&
=l
7
7
7
7
E
A
D
G
# 2
{ 4
=======================
& #
l #
DICA : No esquea de por seu ouvido para trabalhar !
De nada adianta tocar todas as escalas , arpejos , solos etc...se voc nem
consegue tocar um simples "Parabns ".
Veja se seu ouvido est acompanhando seu desenvolvimento tcnico .Um bom
exercicio tocar uma msica bem conhecida em varios tons .
Ex: pegue o "Parabns para voc" e comece com uma nota qualquer , tire o tema
mesmo que te custe alguns aniversrios , depois troque a primeira nota
( trocar o tom ) e tire o tema novamente . Faa o mesmo processo com outras
msicas ( comece com msicas folclricas tipo: Noite feliz, Atirei o pau no
gato,Asa branca , Mamae eu quero etc.. ), com o tempo voc ser mais rpido e
tocar qualquer msica em qualquer tom .
Isso pode paracer gozado , mas se o msico no consegue nem tocar o
"parabns" como pode querer improvisar ? Ento faa o teste , se conseguir
tocar o parabns em qualquer tom , seu ouvido est sendo bem treinado.
Parabns !
*
13
01 CAMINHANDO PELAS CIFRAS

formula :1 2 b3 5 4 b3 2 1
Bm
4 b3 2
1
#
24 b
#
=l

=======================
&
Cm
b3
B bm
Am
b b

l =l
=======================
&
A bm
Gm

b
b b
b
=======================
&
l
F# m
Fm
#
b
l b
=l
=======================
& # #
Em
Eb m
b b

l b b
=l
=======================
& #
C#m
l #_ # # # _ l _w =
=======================
&
Dm
Agora faa a mesma coisa nas cifras

abaixo :
Am / Cm / Em / Bbm / Gm / Bm //
E as cifras sendo maiores como ficaria ?
A / C / E / Bb / G / B //
Dica : Basta alterar a tera !
Estude esta formula 1235 4321 dentro dos acordes de uma musica obedecendo
as alteraes das cifras pois ter acordes maiores,menores e com alterao da
quinta , mas primeiro treine dentro do crculo das quartas somente olhando para
as cifras ,e a cada volta mude a funo dos acordes:
maiores,menores,alterados,diminutos ,etc...
*
C F Bb Eb Ab C# F# B E A D G
14
_
_
#_
__ _
_
_ __ b___ ____ ___ ___ _
_
#
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

=======================
&
l
l
b
_ _ _
Bm _
b_ _ b__ ___ b___ _
_ _
_ _ _ _ _
_ _
_ _ Am_ _ _
=======================
& G #m
l Gm
l
_
_
b
_ #__ _ _
_
_
_
_ _ _
# #_ _ #_
=======================
&
l
l
#__ _ _ Fm b_ _
b_ _
F# m
_
# # _
=======================
&
l
l
b
Em
Em
_
_
b_
b b b_

=
=======================
&
l
l
#m
Dm
C
# # 3

#
l
=
4
=======================
&
Cm
Bm
muito importanter que voc comece a estudar desta maneira , olhando para a cifra e
tocando uma frase , eu te aconselho a comear com a formula 123 5 em todos os tons , para
isso basta fazer dentro do ciclo de Quartas ( C F Bb Eb Ab Db F# B E A D G ) fazendo 04
notas por compasso e depois poder fazer 08 notas bastando fazer ( 123 5 4321 ) Ex em
Do maior ( Do Re Mi Sol Fa Mi Re Do ) com esta formula poder andar pelos acordes
maiores e dominantes sem alterao , melhor voc estudar , colocar sua cabea para
pensar , pois ela que precisa estudar !Faa estes exerccios e depois repare nos solos
dos grandes saxofonistas como este esquema est sempre presente ( Veja o solo de Giant
Steps do Coltranne ) voc ver que ele usou muito o esquema 123 5 para caminhar pelas
cifras de Giant Steps , basta voc fazer e ver que este exerccio lembra o solo do
Coltrane em muitas partes.Te garanto quie ele tambm estudou desta forma como estou te
mostrando e depois comeou fazer sua variaes assim como voc far , e perceber que a
velocidade com que ele fazia estas frazes e outras no vieram do acaso ou com o tempo, e
sim com muito estudo , assim como estamos fazendo agora !
Estudando formulas de caminhar pelas cifras .
*
15
>
Bm
- # # n >
#
34 b

=l
l
=======================
&
Cm
Bb m
Am
b
n b # #

=======================
&
l
l
G #m
Gm

# n
#
#
b # n
#
l
=======================
&
=l

F# m
Fm
# n
b

=======================
& # #
l b
l
Eb m
b
b b

=l
l b b
=======================
& #
Em
Dm
C# m
Cm
Bm
# n

=======================
&
l #_ # # n # _ =l
b # n
# n
l _ #_
=======================
& _
_
_ _ b l_w =
ANOTAES :
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
16

Continue com as articulaes abaixo
Bm9
> >>.
#
_
_ _
- b _ _
#
=======================
&
l
l
Cm9
Bbm9
Am9
. b_
_
_ . _

b

=======================
&
l
=
l
G#m9
Gm9
# #_ . #
_ .
l b
l
=======================
& # #

=
F#m9
Fm9
# #. # .
=
l
l b
=======================
& # #
Ebm9
Em9
# . b . b
l b b
=
l
=======================
& #
C#m9
Dm9
, # # . # 24
.
l #_ #
_ =
=======================
&
DICA : Repare que toda a frase foi construida com 04 notas
17
Dm(maj7)
24
=======================
&
l
=l

Ebm(maj7)
b b b
=======================
& b

l b =l
(maj7)
Em
#
#
#
=======================
&
=l
Fm(maj7)

b b b_

=======================
&
=l
l
F#m(maj7)
# #
# _

l # # =l
=======================
& # #
_
# b_

=======================
&
l
=l
Gm(maj7)
ANOTAES :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
18
G#m(maj7)
# # _ #_ # #
# # =l
l
=======================
& # #
_

_
_
_
#

=======================
&
=l
l
Am(maj7)
Bbm(maj7)
b_
_
_
b_
_
_
b b

b
l
=======================
&
=l
_
_
#_
_
#
_
_
_
# #
=======================
&
=l
l
Bm(maj7)
b_

_
_
_

_
_
_
_
_
b

b

=======================
&
=l
l
Cm(maj7)
C#m(maj7)
_
_
#_
#_
_
#
_
_
_
_
_
#
# #
# #

=======================
&
=l
l
_
_
_
_
_
#
_
_
_
_
_
_
_

=======================
&
=
l
Dm(maj7)
19
^
#_ _
#
_
_
_
_
_
-K
_
_
_
_
_
_
24
#
#K
ll
l
=======================
&
=l
Dm(maj7)
Mantenha o mesmo padro de articulao ( jazz )
C#m(maj7)
_
_
#_
_
_
_
_
_
#
_
_
_
_
_
_
#

K
# #
l
=======================
&
=l
b_
_ _ _
_
_
_
_ _ _ _

#K
=======================
&
=l
l
Cm(maj7)
#_ #_
_
_ _
_
#
_
_
_
_
#
#
K
#
l
=======================
&
=
l
Bm(maj7)
Bbm(maj7)
b_
_ _ _
_ _
_ _ _
b b b _
K
=l
l
=======================
&
_
_ # _ _
# #

bK
l

=======================
& #
=l
Am(maj7)
20
Abm(maj7)
_ b_ _
b b n b b
k
=l
l
=======================
&
Gm(maj7)
b_ # _ _
b #
=l
l
#k

=======================
& #
F#m(maj7)
_ # #
k
# # # #
=l
=======================
& # #
l
b_
k
b b
b =l
=======================
&
l
Fm(maj7)
# #
# #
#
=l
k
=======================
& #
l

Em(maj7)
Ebm(maj7)
b
b b b
k
l
=l
=======================
& b

=======================
& #_
=
l
Dm(maj7)
21
b___ _ _
_
_

>
_
_
_
- b
=======================
&
l
=l
#_ _
Bm
#
_
_
_
_
_
#
#
#
#

l
=======================
&
=l
__ b__ _ _
Bb m
b_
_
b

b
b b
l
=======================
&
=l
Am
_ __
_
_
#
=======================
&
=l
l
A bm
b_ n_ b_
b_
b
b b b
b
n

=======================
&
=l
l
Gm _

b_ # _
=======================
&
=l
l

F #m
#
# # _ #
# #
#
#
=======================
&
l
=l

Cm
ANOTAES :
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
22

b_

=======================
&
=l
l
Em

# #
l
#
=======================
& #
=l
Eb m
b b
b
b
b
l
b
=======================
& b b
=l
Dm

#

l

=======================
&
=l
Fm
C#m
# #
#
=======================
& #_ # # l
=l
# #_
Cm

b

=======================
& _ b
=
b _
l
ANOTAES :
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
23
DESENVOLVIMENTO EM ACORDES
MAIORES COM APLICAO DE OUT SIDE
DICA : OUT SIDE uma tcnica dentro da improvisao em que o improvisador, de uma
forma consciente , sai totalmente do tom e volta em seguida , causando uma sensao
inesperada para o ouvinte. Geralmente feito com uma mesma frase que tocada no tom e
em seguida ( a mesma frase ) meio tom ou um tom abaixo ou acima da frase original .
mostrando o dominio do msico dentro da improvisao . preciso saber o momento adequado
para lanar mo deste recurso, pois poder ser interpretado como "bola na trave "
Antes de sair por a tocando fora do tom , melhor saber tocar dentro do tom, tem certos
msicos que invertem bastante o processo , tocando mais fora do tom , que dentro e fala que
OUT SIDE , assim facil , no precisa nem estudar !
- _ __ __ _ _ #__ _ #_ # n_
_ _ n_ n

lCROMATISMO
l
l
=======================
&
C
OUT SIDE
continue o modelo de articulaes
#__ _ _ # __ b_ _ n_ #_ #
#
_
# # # #
#
=======================
&
l
l =l
Bb
_ __ b_ _ _ _ # # b_ _ n n b

b
b
=======================
&
l
l
=l
A
_ _ # b_ b_ n_ # #
#
# #
#
=======================
&
=l
l
l
Ab
b_ b_ _ # b_ n b
b b b
b
=l
l
l
=======================
&
G

# _ b # # n b n # n
# =l
l
l
=======================
&
F#
# # n b # n # #
#
l l
# # # n =l
=======================
& # #
B
24
Estude com articulaoes variadas
# b
# n n n b

l
=l
l
=======================
& -
E
# # # b n # #

l l # # # =l
=======================
& #
F
Eb
b
b # b n b # n b
l
l
=======================
& b
=l
# # # n
n # n
l l # #_ =l
=======================
& #
D
C#

# # n
# n # #
=======================
& #_
l # n # #_ n_ =l
l

# # # n n n
=======================
& _
l
l _ _ =l
B

# # # # n # #
# l # #_ _ b_ =
l
=======================
& _ # #
Se voc est achando difcil ! , saiba que eu tambm acho ! e tambm sei por que uns
tocam mais rpidos do que outros e as vezes tem melhores idias para improvisar !
Por que a capacidade de processamento da cpu maior ! Se voc treinar seus dedos a
executarem tarefas difceis de sincronizar tantas posies em seguencia que do
verdadeiros ns nos dedos , pois eles ficam mais perdidos do que cachoro que cai de
um caminho de mudana : No sabe onde est e nem pr onde vai , esta indeciso
que deixa o dedos lentos.No esquea que seus dedos obedecem ordens e
exatamente isso que estamos fazendo com ele ,estamos dando uma ordem a ser
cumplida , ter que seguir uma coreografia para um verdadeiro Bal para os dedos e
a grande vantagem que o som desta correografia est sendo gravado em seu
subconsciente e quando menos esperar estar fazendo suas prprias coreografias !
*
25
OUT SIDE....
IN SIDE....
Entrando e saindo do tom !

DICA : No estudo abaixo voc vai poder sentir o efeito do out side e a magia que
ele vai fazer em seu "jeito de improvisar ".
A funo destes exercicios, alm de desenvolver a sua tcnica , comea a fazer
com que seu ouvido acostume com este "estranho caminho".
Ao praticar estes exerccios , a linha meldica vai sendo pouco a pouco gravada em
sua memria , assim que voc a toca e a assimil-la ficando em seu subconsciente
para solt-la no momento certo , mais a acontece algo maravilhoso !
voc a transforma em sua frase , com o seu swing,energia e principalmente ela vem
transformada por voce . uma criao sua .
No pense que ao tocar estas frases , voce vai repeti-las .Por mais que decore os
solos ( improvisos ) de outro msico ,o maximo que voc conseguir assimilar a
linguagem o estilo, por que as frases musicais ( os paterns ) parecem ganhar vida
propria na nossa cabea e vo se transformando , a gente pensa uma coisa
( pensa na frase ) e na hora que vai tocar sai outra , sai a sua frase transformada
por voc e no h como impedir : uma magia , pura alquimia ,puro corao e
sentimento .
*
___ #__ n__ #_ _

#
#_
_
#_
_ #_
#_ n
n_
_ b_ _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

_ _ _ _ _ _
=======================
&
l
l
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_
_
_
#_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
# # # (#)

=======================
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l
l
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_
#_
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_
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_
_
_
_
_
b _ _ _ _ _ _ # _ b_
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l
l
_
b_
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#
_
_
_
_
_
b
_
_
_
_
_
_
_
_
_
b #

=======================
& l
l
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_ n__ #__ _ b_ n_ b_ _ #_
D
#
_
_
b_ n n_ _
_
_
_
_ n_ _ # _

=======================
&
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l
l
_ #_
_
_
_ b_ _
_
_
_
_
_
_
_
# # _
=======================
&
l
l
26
Db
_ _ _ _ b b_ b_
__ b__ b_ n_ __ b_ n_ b_ _ b_ _
b
_
=======================
&
=l
l
l
_
b_
_
_
_
b
_
_
_
n
_
_
_
_
_
b
_
b b

l
=======================
& l
C
_ __ _ b_ n_ # _ n _ _ # b_ # n _ n

l
l
=======================
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b_
_
_
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_
_
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b # _
l
l
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# n_ #_ # # n #_ # _ # #
#
_
#
#
=======================
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=l
l
l
_ #_
_
_
_
# # #
=======================
& l
l
ANOTAES
:__________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
27
Bb
b_ b_ n_ b n b _ n b_ b b n
_
l
l
=======================
&
=l
_
b_ b_
b
_
_
_
b
b b
=======================
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=

l
l
# _ # n # # n # # b # n
#
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l
l
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_
_

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b
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=======================
&
l
l
b_ _ _

n
b b
l
l
=======================
&
=

ANOTAES:__________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
28
# n # # n # # # n n
l
=======================
& l l =
#_

#
#
=======================
&
=
l #
l
G
F#
# # n # # n # # #
#

l
=======================
& # # l l =
_
#
=======================
& # # # n # l l
=
b n # n
b # b n
l
l l =
=======================
&
F

l # l
=======================
&
=
ANOTAES:________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
29

# # n # # n # #
n
#
l
=======================
&
=l
l

#
=======================
&
=
#
l
l
Eb

b b n
b
b l b n b l b b l
=======================
& b
=

b b b n b b
b
l
=======================
&
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l
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# n # #
l # # n n =
l
=======================
& # l # n
D
#
l #
=======================
& # #_ l
=
ANOTAES:________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
30
C#

n
l
=======================
& #_ # # l # # n # l # # # =
# # #
l
=======================
& # #_ n_ #_ l
=
b n b
l # # n n =
l
=======================
& _ l # n
C
b # b
l
=======================
& _ _ _ l b
=
# # n # # n # # #
l

# =
=======================
& _ # #
l #
l
B
# # #
l
=======================
& # #_ n_ #_
=
l
ANOTAES:________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
31
EXERCCIOS COM TRADES

continue com a mesma articulao
>
# # n n # #
b
01 =====================
& l l =
l

b # b b # #
l
#
l
l
=======================
&
=
#_
_
b b b_ # #_ _ _ _ # _
=
l
l
=======================
& l
_
_
b
_
_
_
_
b
_
b b

l
=======================
&
=l l
l
_
__ _
_ _ # b _ _
# # l #

02 ======================
& #
l
l
_ # b
b b b b
b l _ b
=======================
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l =l
_ _
_ _ _ _
_ _ # n
# # _ _

l
l
l
=======================
& #

_
_ b_
_

b # n
l
=======================
& l
_=

32
QUARTAS CROMTICAS
ENROSCA DEDOS
NO SE ESQUEA QUE ALM DE ELEVAR SUA TCNICA , ESTES EXERCCIOS IRO

TE INFLUENCIAR NO FRASEADO DE IMPROVISAO .
ESTUDE E TER A PROVA , POIS SEUS DEDOS IRO ANDAR POR CAMINHOS NUNCA
ANTES IMAGINADO...... UMA MARAVILHA !
_ b_
_ _
_ _ _ _
_ _
_ b_ # #__ n_
_ # # _ _ _
_ _
_ _
1 ===================
&
=l
simile
_
_
_
_
_
_ _
_ b_ # _ __ b_ b_
_ # n_ n_
_
_

=======================
&
l
l
l
_
_ _
_ _
_ b_ # #_
_ n_ _ n n__ b_
# # _ b_ # #_

l
2 ===================
l
&
=l
_
_
_
_ b_ b_
_ # n_
_
# # _ _ n b #__ _ _

l
l
=======================
&
=l
_
b_ # # n_ _
_ b_
_ #_
_ _ _
_
b_ # _ _

3 ====================
l
l
l
&
b_
_
_ b_
_
_ n _ _
b_ # n __ b # #_

l
l
=======================
&
=l
_
_
_
#
# b # _ # # _ _ n n b_ #
=
l
4 ====================
&
l
l
_
_ n _
_
_ b # #_
# _ b # b _ _

l
l
=======================
&
=l
33
b_ #_
_ n_ b_ # # _ n
#
5 ====================
&
l
l
=l
_
#_
_
b # # n b_ # # _ _ b #

=======================
& l l
=l
_
b_ # _ n # #
_
_
# b
6 ====================
&
=l
l
l
_
_
_
_
# #

=======================
&
=l
l
l
# _ _ b # # n n n
#
b
b
7 ====================
&
=l
l
b
_
b # # n n b b # _ _ # #
=======================
& l l
=l
b_ # b # n
l # l # =
8 ====================
l
&
b_
_
#
n
b
b n
l l
=======================
&
=l
34
_ b # n n b
#
9 ====================
l
l
l =
&
# b # # b b # n n
=======================
& l l
l
# # b # n
l l =
l
10 ====================
&

#
b b # n # # # b b
=======================
& l l
=l
b # # n # n b b #
11 =====================
l
l l
&
# #
=======================
&
=l
l # l
b # n
n b b b # n n
#
b
12 =====================
l
l =
&
l
b
#
# # n n b
b
# l
=======================
&
l #
=

35
COMO QUE Ateno

... para no confundir ligadura
de tempo com ligadura de expresso ,

pergunto ento : Qual o tipo de
ligadura em questo ?
-_ _ b__ _ _ _
_
_ b_
_ _> . _
_ _ _ _ _ _ _ b_ _ # n b b_ _

l
l
=======================
&
=l
b_ . _
_ #_
_ _
_
_ __ _ __ _ # _ b_ # _ #_

=======================
&
l
l
l
_
_ _ _ # #
#.
_
_
_ _ _
_
n

l
l
l
=======================
&
_ b_
_ b_ _ # b
n
# .
b
=======================
&
=l
l
l

# .
# n b # n b
l # l
=======================
&
=l
b.
#
# # b
l l
=======================
&
=l
# b n
#.
l
=======================
&
=l
l
b # n b .
b
=======================
& l
=l
l
36
EXERCCIOS PARA DESENVOLVIMENTO TCNICO

COM LINGUAGEM JAZZISTICA .
JAZZISTICOS 1
IVAN MEYER
>
b # > b n b _ # _
=l
l
=======================
& - # l
>
_ b_ n_ b_ _ _> n
#_
b_ __ _ __ _ __ #__ __ _ _
_
_
#

l
=======================
&
l
l
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>
>
>_
_ __^
_
_
_
_
#
_
_
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# # n # b
l
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l
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>
>_
_
# n b _ # _ b _ # #
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& l l =
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^
_
_
_ _
_ # n # #_ n_ # n # b

n b #
l

l
=======================
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> > > >

>
>

_ _
b b # n b n
=======================
&
l l
=l

#
b
b n
l =l
=======================
&
#
l
=======================
& l l =
37
JAZZISTICOS 2
>
>
>_ _
b
b
# # _ _ _

l
l
=======================
& l
=
IVAN MEYER
_ __>
>
_ b>_ _
_
_
b b #
l l #j
=======================
&
=l
>
b_ _ __ _> _ b_ _>
_

#
=l
=======================
&
l
l
^
>
# b _ _ b_ . (b)_
k
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=======================
& # b l l
>
_ _ _ _ _ _
_ _ _ # _ b
#

l
=======================
&
l
l
-
>
_
_
#
_
_
n__
_ # _ _ _ _ _
_
_
l
=======================
&
=l
l
_ _ # n #

b #
l
l #
=======================
&
=l
*
_ _
_
_
_
_
#
_
# # _ _ #_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
l
l
=======================
&
=
= HARMONICO USANDO A POSIO DO SOL
38
JAZZISTICOS 3
IVAN MEYER
>
>
- _ __ __ b_ _
b # n #

l l
=======================
&
l
#_
_ #
_
# # b
=
l
l
=======================
&
l
_
_ __ ___
_
_
_
J # # #
=======================
&
=l
l
l
Ateno : no ligadura de tempo e sim de
expresso
#_ __ _
_
_
_
__
b
_
_
_ _ _ _ _
_
_
#
l
=======================
&
=l
l
- b_ _
l b l b l
=======================
&
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- b >_
> J
-K
_
_
_K _ _ _ _ _ _ _ # b _ _ _ _ _ _ _
=======================
& j
l
l
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_
#__
b_
_
_ _ _
_ b_ _ _ _
_
#
l
l
=======================
&
=l
-- >
_
^
^
_
_ _ _
_ b_ __ #__ ___ __ _
_ b_ _
# b b
=l l
l
l
=======================
&
39
JAZZISTICOS 4
IVAN MEYER
24
b b # #
k
l
=======================
&
=l
# #
n_
_
_ _
_ _ _ _
_ _
_ #_
_ b_ _ #
_
_
# # _ b_ _ b_ _

l
l
=======================
&
=l
__
_
# n b
=======================
& # b l _ b_ _
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l
b_ # # n_ _ b_ b_
b_ # _ __ #__ #__ _ _
_
b b
l
l
l
=======================
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b_
_
b_ b_
b_ b_ b_ b_
n_
n _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
b b n b_ b_ _
l
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=======================
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l
-
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_ _
l
l =
=======================
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l
>
#
_
_
#
n__ n
_ _ _ # _
#_ _ _ _ ^
_
_
_

#
#
l
l
=======================
&
=l
> b
> b_
_
_
_
_ _
_ >.
# n b _
l
l
=======================
&
=
40
JAZZISTICOS 5
IVAN MEYER
__
_
_ b_ _ # n
_
b b n # n b
=======================
&
l
l
=l
__ _ b_ _
# n b b #
l
=======================
&
=l
l
^
_ #_
_ n__ _ #__ n__ _ b_ __ _ b_ _ # n
_
_
_
l
l
=======================
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=l
-_
_
_
_
_
_
_
_
(
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# n
l
l l
=======================
&
=
_ _ _ _
__ _ b_ _ # n # n b # _

=======================
&
=l
l
l
^ _

#
(b) l b l # # l
=======================
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_
_
_
_
_
_
_
_
_ _ _ _
b #
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l
=======================
& (n) b l
l
b # b n
l
=======================
& l _ b
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41
>
>
-
>
b
>
b_ _
_
_ _ # nJ
_
b
_
_ _
#
b # n

l
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l
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# b b b

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& l l =
>
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J
_

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& b b l _ l
-
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# _ - _ # _

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l
l
l
=======================
&
# #

b n b

=======================
& # n l l #
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>
>_
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# _ _ b_ n_ _ ( )_
_
_
_
_
# #
J
l
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=======================
&
l
l
> .
- ^
- _
>.
_ ^
_- _
#
#

#
=======================
&
=
l
l
42
JAZZISTICOS 6
IVAN MEYER
b n b

#=l
l l
=======================
&
l l #
#
#
=======================
&
=l
l
l
l b
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# n b>
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#
l
l
l
l
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#
_
b_J
b_ n_ b_ _ _ _
_J
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=l
l
l
l
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l
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&
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l
l
_

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&
=
- #- ^ ^
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=======================
&
l
l
l l
# n
#
b
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=======================
& l l l
43
>
__ _ _
#
#
=======================
&
l
l
l
=l
- _ __ b___ n___ b___ _

_
_ _
_ _
_
_
_
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&
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>

l
l l # =l
=======================
&

=======================
&
l
l
=l
b

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# l #
l
=======================
&
=
>
44
JAZZISTICOS 7
IVAN MEYER
_J b_
_ # b #

=======================
&
=l
l
l
l
>
_
b b

=======================
& # l b # l l l
>
>_
>
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_

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&
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_
_
#
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l
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=======================
&
=l
>
>
_
_
b_ _
_J
_

b
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l
l
l
=======================
&
45
>
b n
l l
=
l
=======================
&

_ b_ n_ b_ _
b n b n b n b n
=======================
&
l
l
l l
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-_
#
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_
- _ _ _
_
_
_
=l
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# #
#
#
#

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#
#
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_
_
_
_
#_ n_
___ #___ _
_
_
-_ b_ ___
_
_
_
_
J
_
_
_
_ _ b_
_
l
l
l
=======================
&
=l
4
# n

w =l
=======================
& b l > > l >- > l l 4
>
46
JAZZISTICOS 8
IVAN MEYER
>
_
-#
_
_
# # # # # _
l
=======================
&
l
l
=
-
_ # n
#
#
n
( ) # n #
l
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& #
l
l
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>
_
l
j
# l l # n
=======================
&
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>_
>_ _
#
_
# b # J # _ _ _
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l
l
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&
>
>
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>
#
_
_
# # #
=
l l
l
=======================
&
>
^
>
>
>
J J # n b #
=
l # l #
=======================
&
47
JAZZISTICOS 9
IVAN MEYER
>
_
b
_
- _ _ # _ _
_
# # #
l
=======================
&
l
=l
>_
-J
n _
# b b n b # ( )_ b_
l
l =
=======================
& l
-
^
^
_
- b_ _
_
_J # n
_ _
#

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=======================
&
l
l
^
b_ #_
# n _ > ^ ^
_ _
- _ _ _
- __ __
_
_
_

l l l
=======================
&
=
-
# _ # # b

=======================
&
=l
l
l
#_ >
_
_
_ _
_
_ _ _
# _
b # n l
=======================
&
=
48
JAZZISTICOS 10
IVAN MEYER
_
_ _ #__ _ # _ _ # > # >
# # n

=======================
&
l
l
=
l
> > >

> > >
>_ >_ >_
_ _ _ #

#
#

l
=======================
& l
=l
> _ >
-J
>
- #_
_
_
_
#
_
>
# # b # # _ _
l
=
l
l
=======================
&
#_ #
_ n_
#_ # n_
^# #-J _ _
=======================
&

l

=
l
#_
_ _
_ _ _ _ # #
# #
l
l
=======================
&
=l
>
__
#_
J
_ _ _
_
_
# # l # l l
=======================
&

=

49

EXERCCIOS do VINICO

_ l =l
=======================
& -
D MAIOR
=======================
&
l =l

=======================
& l =l
_ _
_
=======================
& l
#

n l # #
=l
#
=======================
& # # #
#
#_
DO# MAIOR
#
n # # # n # #
# # #
l =l
=======================
&
# # # # n
# # # n
=======================
& # l # =l
_ n
# #_ # _
# # # n #_ #
#
l
=
=======================
&
50
RE MAIOR

#

=l
l #
=======================
& #
# #
#
=======================
& # l =l
# _
# #
=======================
& l =l
_ # _ #_
_ _
_ # _ #

l
=======================
&
=

b b b
b
b
b
=======================
&
l =l
MIb MAIOR
b b
b b
=======================
& l l
b b_ b_
b b_
=======================
& b l =l
_
b_ _
b_ _
b_ b_ __ _
_
_

b
l
=======================
&
51
#
#
l # # # l
#
=======================
&
=
MI MAIOR
# # # #
# # # #
=======================
& l =l
# _ # _ #
# # # _
=======================
& l =l
_
_ #_
# #_
_ # _ # #__ _
_
_
_
#

=======================
&
=
l
FA MAIOR
b
b
=======================
&
l =l
_ b

=======================
& l l
_ b_ _
_ _
_ b_

=======================
& l =l
_
b_ _
_
_
_ _
b_ __ _ __ _
_
_
_ _
_

=======================
&
l
52
FA# MAIOR
# # # #
# # # #
=======================
& l =l
# # # n #_ #
# # # # n
=======================
& # l =l
#_ # _ # #_
_ _ #
# #_ # _ n #
l l
=======================
&
=
_
_ _ _
_ #_ #_
_
_ # #__ #_ #__ _ #_
_ _ _ #

=
=======================
&
l
SOL MAIOR
#
#
=======================
& l =l
_ # _
# _
l =l
=======================
&
_ _
_ # _ __ _
_ _ _
_ _

=======================
&
=l
l
#_ _
_
_
_
_ _ _
_ _ __ _ ___ __ _ #
_ _
_ _
_ _ _

=======================
&
=
l
53
LAb MAIOR
b b b_ b
b b b
=======================
& l =l
_
b_ b_ _
_
b b_ b_
b

l
=======================
&
=l
_
b_ b_
_
_
b_ __ b_ b__ _ b
_ b_ b_
_
_
_ _

=======================
&
=l
l
_
b_ _
_ _ _
_
_
b_
_ b_ b___ __ ___ __ _ b_
_
_
_
_
b_
_
_
_
_
_

=======================
&
=
l
LA MAIOR
# # _
# # #
=======================
& l =l
_ # _ # #_
_ _
# _ # _
#

=======================
& l =l
_ _
#_
_ _ _
_ # #__ _ __ _
_ _ _
_ _ _ #

l
=======================
&
=l
_
#_
_ #_
#_
_
_
_
_ _ ___ #__ #___ __ _ #
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ _

=======================
&
=
l
54
SIb MAIOR
b _ b_
b _

=======================
& b l =l
_
_ _
b_ _
_ b_ __ _
_
_

b
=======================
&
=l
l

b_
_
_
_
_ _ __ b_ b___ __ _ _
_ _
_ _
_ _
_
_ b_ _

=======================
&
=l
l
_
_
_
_
b
_
_
_
_
_
_
b_
_
_
_ _
_ _
_ _
_ _
_ _
_ b_
_ _
_ _
_ _ __ __ __ __ _
l
=======================
&
=
SI MAIOR
# #_ # _ #
# # # #_
=======================
& l =l
_
#_ #_
#_ # _ # #__ _
_ # #_
_
_
#

=======================
&
=l
l
_
#_ #_
_ _ _
#_
#_
_ #_ #__ _ ___ __ _ #
_
_
_ _ _ _ _ #

l
=======================
&
=l
_
_
#_ #_
#_
_
_
#_
_
_ #__ #___ #__ #____ ___ _
_
_
_
_
_ _
_
_ #_ _ _ _ _ _ _ _ _
=======================
&
=
l
55
MECANISMO
BALANCEAMENTO E ALINHAMENTO
DOS DEDOS
Todo o exerccio ligado , sem articulaes
# _ _ _ _ (n) _ _ _ _
=l
01 =====================
&
l
_ _ _ _ # _ _ _ _
l =l
=======================
&
_
_
_
_
_
_
_
_
#
l
=======================
&
=l
_ _ _ _ _ _ _ _
=======================
&
={
l
02
#
l
=====================
& l =

l
=======================
& l =
#
=======================
& l l
#
l
=======================
& l =
# 2
4
=======================
& l { =
56
ALINHAMENTO E BALANCEAMENTO
DOS DEDOS
# _ _ _ _
2
l
01 =====================
& 4 {
=l
_ _ # _ _

l

=======================
&
l
=======================
&
l
=l
_ _
_ _
l
=======================
&
={
Ligado
DICA : O que a velocidade sem o equilbrio?
Para alinhar seus dedos e sentir a leveza necessria, voc vai precisar colar seus
dedos nas chaves do sax(sentido figurado claro), tente abrir as chaves sem
tirar seus dedos dela, assim voc evita o trajeto desnecessrio dos dedos ,por
cima das chaves.Alguns msicos chegam a levantar os dedos , dez centmetros
depois que a chave j est aberta, tendo que retornar os dez centmetros para
que se feche novamente , totalizando um percurso de 20 centmetros que
somados dar erro"pr mais de metro",desta forma , quantos toques ele dar por
segundo contra um msico que no levanta os dedos das chaves?
Embora os dois venham a ter a mesma velocidade de execuo , (velocidade dos
dedos), o msico que no levanta os dedos das chaves dar muito mais toques por
segundo devido no estar perdendo tempo com o trajeto desnecessrio feito pelo
primeiro.
Pense nisto e comece a balancear e alinhar sua tcnica.
*
#
l
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02
57
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03 =====================
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l
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04 =====================
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05 =====================
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#
#

06 =====================
{
& { l =
#
_

_ # # _ #_
_
_

07 =====================
& {
={
l
DICA : Estes exerccios foram pensados e testados por mim e fazem parte da
minha rotina de estudos,onde tambm ,produziro o mesmo efeito em meus

alunos.So exerccios que permitem uma alta velocidade na execuo ,desde que o
praticante mantenha a conscincia de seus movimentos,pois qualquer alterao no
equilbrio quanto a altura dos dedos ,(um levanta mais que o outro)ou velocidade
dos mesmos(um chega antes ou depois ), desequilibra todo o sistema.
como um corredor que d um passo maior , se desiquilibra e esborracha...
Estes exerccios executados em alta velocidade tem o mesmo efeito e o
interessante que o crebro comea a perceber os movimentos desnecessrios
dentro da rotina (repeties) e os vo eliminando. como um corredor que para
correr , a cada passada vira a cabea para a esquerda e no percebe, s que
depois de correr muito o crebro percebe este movimento intil, a prpria
natureza motora em ao .
Espero que tenha entendido a comparao, comece a fazer os exerccios e sinta
os seus dedos voarem, mas cuidado para no se esborrachar!
*
58
" PEIXE FRITO "
AO TOCAR RPIDO ESTE EXERCCIO VOCE ESCUTAR O CANTO DE UM PSSARO DAS

MATAS DE MINAS GERAIS CHAMADO "PEIXE FRITO" O QUAL TEM O CANTO MAIS
TRISTE , CURTO E COMPASSADO QUE JA ESCUTEI ( S DUAS NOTAS ) . QUANDO ELE
EST CANTANDO A MATA INTEIRA SE CALA PARA ESCUTAR TO PEQUENINO
CANTO.PERGUNTEI O NOME DO PASSRO A UM PESCADOR DA REGIO DE FURNAS E
ELE DISSE : " PEIXE FRITO POIS ISSO QUE ELE DIZ" . ENTO FIZ ESTA MUSIQUINHA
PARA ELE COM UM INTERVALO ASCENDENTE DE SEGUNDA MENOR O QUAL
CANTADO AO AMANHECER ....QUEM SABE VOC UM DIA AINDA ESCUTE O MEU AMIGO
"PEIXE FRITO" POR AI...
SINTA O EQUILIBRIO DA SUA NATUREZA ...

# _
_
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_

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l
08 =====================
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l
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l
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Ligado
peixe
frito
AGORA VAI SUBINDO ...
59
MAIORES COM 7 MAIOR E 9
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>
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_
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_
_
_
_
_
_
34

=l
l
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Cmaj-9
Mantenha a mesma articulao acima nos outros tons abaixo.
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Bmaj9
Bbmaj9
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60
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Cmaj9
4

4
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l
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_ _
61
ACORDES MAIORES COM 7 MAIOR E 9

DICA : Estude com rtmos e articulaes diferentes, no faa s o que est
escrito ,seja criativo, use a bateria eletrnica e encaixe estas notas com o seu
swing em cima da levada escolhida ,respeitando as mudanas de acordes , no incio
de cada compasso , varie tambm , fazendo uma cifra por dois compassos, aprenda
a tocar com conscincia ritmica e harmnica .
Bmaj7
>
-_ __ _ __ _
_
_
#_ _ _ #_
_
_
44
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l
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Cmaj7 >
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Ebmaj7
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#_ n_ #_ =l
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l
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_ _
62
ESCALAS MAIORES DE 4 EM 4 GRAUS
DICA: Neste exerccios interessante manter o rtmo sem correr ou atrasar ,
comece com um andamento lento e mantenha o mesmo volume do incio at o fim.

Ex: Se voc comear com o volume 3 num grfico ,de 1 a 10, mantenha o 3 at o
final, sem deixar aumentar o som em certas notas , ou mesmo diminuir. Depois
faa propositalmente volumes diferentes para cada compasso ou grupos de 4 ou 8
notas, um timo exerccio para ser feito junto com o professor ,o domnio da
dinmica vital para o msico.
Marque as dinmicas foradas e cuidado para no fazer crescendos e
decrescendos no final dos grupos.
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C
63
Exemplos de dinmica forada para mudanas brucas (controle do diafrgma ).

Mantenha o mesmo volume sem alterao, invs de usar os termos
convencionais PPP,PP,P,MF PF FFF,F ,estou usando nmeros para facilitar a
visualizao dos exerccios ,cabendo ao professor explicar os termos
convencionais e at mesmo substitu-los se achar necessrio.
# # # # # # #
l
=======================
& #
=l
E
Eb
VOLUME 02
VOLUME 08
VOLUME 08
VOLUME O2
b b b b

l
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& b
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VOLUME 08
VOLUME 02
VOLUME 04
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l

D
C#
VOLUME 08
VOLUME 01
n
#
n
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& #_ # # n # # n # l #
VOLUME 08
VOLUME 02
VOLUME 02
VOLUME 08
02
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& _
l
C
VOLUME 04
# # # # # # # #
=======================
& _ #_ # _
l
=l
B
Bb
VOLUME 01
=======================
& b_ _ b _
=
VOLUME 08
64
ESCALAS MAIORES
PROGRESSO ASCENDENTE
DICA : No controle da dinmica ,use e abuse ,seja dono do seu volume, voc ter
que treina-lo ,porque na hora do "vamo v" dificl ter controle , voc tem que
aprender a domin-lo porque muitas vezes ter que tocar com um violo sem
amplificao e outras com uma banda e o sax sem microfone .Alm do mais este
controle vai permitir que voc estude at de madrugada ,sem incomodar
,fazendo seu sax manter o volume de um violo dedilhado. Basta treinar a
constncia de dinmica forada ,treine com notas longas e depois tocando as
escalas , lgico que de madrugada melhor fazer exerccios tcnicos,escalas
,arpejos, pois ficar mais fcil o controle da dinmica ,eu sempre estudei
nestes horrios imprprios sem imcomodar , lgico que meu som parecia um
bafo , mais ar do que som.
Comece a estudar e ter este controle, se voc sabe sussurrar com a voz
saber faz-lo com o sax pois o processo semelhante basta regular o
diafragma.
*
C
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Bb

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E
DICA:As articulaes para os instrumentos de sopro feito com golpes da lingua
resulta na dico da frase musical, no basta falar a frase.Tem que ser bem
articulada , o que a deixa mais "casada " com o ritmo do estilo em que est
tocando.Sendo assim todo estilo musical tem seus tipos de articulaes para
melhor sincronizar com as divises rtmicas, como o caso do Jazz que desloca a
acentuao para o tempo fraco ficando oposto do clssico .
Ns chamamos de swing este controle adquirido pelo msico,que nem sempre
percebido a no ser quando toca algo fora do swing como o caso do Jazz e do
Samba , os dois tem seu swing diferente . Se voc coloca um percurssionista
americano profissional para tocar com uma galera do samba , ele pira no
entende o swing,o sotaque e no h como escrev- lo , ele ter que vivenciar
este ritmo e com certeza absorvera o sotaque e tocar com nosso swing , o
recproco acontece com o brasileiro no Jazz ou Jazzista no sertanejo , e cantor
sertanejo no clssico.Tem que swingar , o dificil perder ou deixar de lado o
sotaque de nascena quando se faz uma msica de raiz .
*
66
ESCALAS MAIORES
PROGRESSO DESCENDENTE
DICA : No fique feito um rob tocando as notas , faa msica o tempo todo esta
a diferena entre os msicos . Tocar as notas todo mundo toca , o segredo

como toc-las . Ponha interpretaes , articulaes diferentes , vibrato etc...
Alterne isto entre as escalas abaixo , faa parecer como se estivesse sendo
tocada por uma maquina e outra vez por voc , com swing e interpretao .
Analise a diferena e saiba fazer esta diferena , pois este mrito s seu .
*
C-
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_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
68
EXERCICIOS DE VELOCIDADE
DICA: Estude primeiro devagar e v aumentando o ritmo at atingir o limite de
sua velocidade sem perda do controle , cuidado para no acelerar durante o

percurso , mantenha a marcha quando der a largada , mantenha a velocidade inicial
constante , no precisa ser rpido e sim constante , assim voc entender pouco a
pouco , onde precisa segurar seus dedos e onde for-los para manter o rtmo ,
ento voc dar tempo para seu reflexo ser entendido .
No se pode aprender a fazer curvas perigosas a 150 km por hora , isto ; s
para motoristas experientes e nestes exercicios tem algumas curvas perigosas ,
sem aviso onde voc ter que usar seus reflexos para no capotar .
*
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69
DICA :Estude trechos pequenos, compasso por compasso,de 8 notas e depois 12 e
16 , analise sua mo e descubra os movimentos desnecessrios . Exemplo : em mi

maior (E ) ,voc pode deixar o dedinho minguinho da mo esquerda preso o tempo
todo como o da mo direita tambm, pois em alta velocidade imperceptvel a
variao mnima de afinao que ocorre com o minguinho da mo direita preso o
tempo todo , fica muito mais fcil e ajuda voc a "colar a mo no sax " abaixando
ainda mais seus dedos.
AGORA MANTENHA O OUTRO DA MO DIREITA PRESO
# # # # # #
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MANTENHA O DEDO MINGUINHO DA MO ESQUERDA PRESO
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70
PENTATONICAS ASCENDENTES
DICA: Estas 05 notas podem fazer milagres !
uma das escalas mais conhecidas pelos msicos que improvisam .
ela formada pelos I,II,III,V,VI graus da escala .
Ela "casa bem " com todos os acordes do campo harmnico sendo que em alguns
acordes como o meio diminuto ( VII grau da escala ) causa mais dissonancia que
outros e isso timo .
Agora o mais legal que para a pentatonica virar uma escala de blues basta
acrescentar a tera menor que neste caso tem a funo de blue note .
tomando como exemplo D maior as notas da pentatonica seria : do,re,mi,sol,la
ento acrescentando a tera menor ( mib ) teremos ento : do,re,mib.mi,sol,la
basta ento pegar a ltima nota da escala e repeti-la no comeo para formar a escala
de blues de la menor ou penta blues devidfo ter todas as notas da pentatnica mais a
blue note que neste caso a tera menor ficando a escala assim : la,do,re.mib,mi,sol,la
esta escala funciona super bem em d maior .
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C
71
DICA : Estude as pentatnicas e treine acrescentar a blue note , voce pode

fazer da seguinte forma : venha tocando e quando der vontade toque a blue note
( tera menor) e sinta a "onda blues "que ela d , no simples . No fique s na
leitura solte sua imaginao , eu s escrevi as notas para dar uma referncia
a voc , basta ficar tocando com as 05 notinhas na direo que voc quizer e de
vez em quando acrescentar a blue note .
um timo exercicio voce ficar improvisando preso em um tom por exemplo:
Sol maior , use a escala de sol maior misturando com a pentatnica de sol e a
penta blues ou mi menor blues , use arpejos do campo harmnico de D misture
a vontade mais no saia de d maior , invente melodias ! se por um acaso escapa
uma notinha no tem problema desde que voce saiba que est saindo de d maior
como se eu estivese pedindo a voc para falar em alemo , preciso treinar
conversao musical , ficar num tom e explor-lo melodicamente preciso ficar
intimo do tom , e do Tom jobim tambm !
no esquea de escutar , repare em suas melodias !
*
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72
EXERCCIOS COM PENTATONICAS

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Toque tudo ligado !

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76
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b
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_ __ __ __ __ __ __ __ _
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77
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_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

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# # # _ _ _
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=l
#__ #__ __ _
_
#
# #
l w
{
=======================
&
78
PENTATONICAS DESCE e SOBE ...

DICA: Voce sabia que escutar 50% do aprendizado ?
Se voc s estuda e no reserva um tempo para escutar , no poder perceber
aquilo que voc est estudando . Preste ateno nos solos de outros msicos e
voce vai comear a saber o que ele est tocando , vai perceber que ele fez uma
pentatonica ali , um arpejo aqui, uma escala de blues ali, uma nota na trave aqui.
por isso que quanto mais um msico improvisa mais ele escuta outros
improvisando pois ele est aprendendo a identificar e analizar como que tal
msico usa a pentatonica ,em que momento etc..e como existem outras escalas
que voc ver mais adiante . Escutar se torna mais interessante pois comea a
existir algo em comum , a forma de pensar harmonicamente e melodicamente
afinal a improvisao natural como a fala .Uma criancinha comea a falar como
ela est acostumada a ouvir , primeiro ela vai entendendo ,escutando as
expresses para depois comear a repeti--las e pouco a pouco ela vai falando e
s depois que aprende a ler e escrever . Pois eu acho que a musica a mesma
coisa , deixe que ela te inunde, perceba a msica e depois voc aprende a ler ,
escrever e dar nome a boiada !
No perca sua infncia musical onde seu ouvido iqual a uma criana e escute
bons msicos e boas msicas que seu ouvido far e aprender coisas que
jamais imaginou .
*
___ _ _ _ _
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_
_
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_
_
_
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b b b
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79
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# # # # # #

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C#

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# #
# # #
=======================
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# l #_ #

l =l
=======================
&
_
C
80
PENTATNICAS SOBE e DESCE ...

* Abaixando meio tom na tera , tem se a blue note .Faa voce mesmo e sinta o efeito Blue
b *
( )

l
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=======================
& _
l
C
C#
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# # # # #
l #
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=======================
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81
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l # =
=======================
& # # #
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l
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C
82
LA MENOR HARMNICA
_ _ #
_
#
l
=======================
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l
CAMPO HARMNICO
_ _
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l
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=====================
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l

continue com a mesma articulao
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_ _ _
_
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_
_
_

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l
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__ _ __ __ __ __ _
_
_
# _ _ _ _ _ _ _ _
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83
LA b MENOR HARMNICA
b_ b_
b_
b b b
b
b
b
=======================
&
l
b_
_ _
b
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_
_
b b b n n b n b n
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CAMPO HARMNICO
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_ _ b_ _ b _ n b_ b b_ b b
b b n b n b
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l
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b
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b__ _ b_ n_ b_
b_
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b
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b n
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b_ _ b
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b_ b_ _ _ n b b
b

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b_
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_ b_ _
b__ _ n_ __ _ b_ b_
_
_
b
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b
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_
_
b n

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&
=l
l
_ b_ n_ b_
b_ b__ __ __ __ __ __ __ n_ b_ b_

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84
SOL MENOR HARMNICA
_
# b
b b #
b =
l
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&
l
_ _
b # # _ b b_ _ _
b

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=l

CAMPO HARMNICO
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b b b # b
l # =l
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_ _ #
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b___ __ __ ___ __ _ b
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# _ _ _
=============
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85
FA# MENOR HARMNICA
# # n
# (n) #
# #
#
#
=======================
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l
l
# (n) # # (n) # # _ n _ #
l
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=====================
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CAMPO HARMNICO
#__ _

# _ # n # _ # n # n #

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)
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& # l =l
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#
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l
# n # n
# #
# # #
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_ # _ n
# # n
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#
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_ _ _ # n
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_ _ _ _ # n
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l
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_
#
=============
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86
FA MENOR HARMNICA
b
b b b
l b b =l
=======================
&
b b b b_ b_
l

l
=====================
& b
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CAMPO HARMNICO
__ b_ b_ _
b b b b b b
l
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=====================
&

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b
3
b
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l
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b
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b
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b
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_ b_ _
_ _
b_ b_ _ _
b
_
_
_
b
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l
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&
=l
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b
_
_

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&
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87
MI MENOR HARMNICA
# #
#
=======================
& #
l #=l
# # # _
l =l
=====================
& #
CAMPO HARMNICO

_ _ # #
#
2
l
=====================
&
# =l

#
#
3
l =
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& #
l

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_ _ _ #
_ _
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#
#
=======================
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=l
l

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88
MIb MENOR HARMNICA
b b
b b b n b
b b =
l
=======================
& b
l
b b n b n b b n b b b_
l
=====================
& b b
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CAMPO HARMNICO

b_ b b b_
b n b b b b b b n
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l
b
=====================
&

b
b
3
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& b b b b n l b b b n =
l
b_ b b b_ b_ _ _ b
n l
b
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&
=l
l
b =l
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b b
b
b
b
b l b b =l
=======================
& b
b_ b_ _ _
b_ b _ b
b
n

b
=======================
&
=l

l
_ b_ n_ b_ _ b b
b
_

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89
RE MENOR HARMNICA
# b
b #
l =l
=======================
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# n # # # #
=====================
&
=l

CAMPO HARMNICO

# # n # n

#_ =l
=====================
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# #
3
#
#
l
=
l

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_
#_
# # #
l
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=l

#
#
=====================
& # n l # n =l
#
#
=======================
& # n l # n =l
_ _

#
#

=l
=======================
&
l
#_ n_ #_ n_
#

============
&
=
90
DO# MENOR HARMNICA
# # # n
# #
#
=======================
& #_ #
l # # l
# # # # n # #

l
l
======================
& #_ # # #
CAMPO HARMNICO
# n # # n # n #
# #
======================
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#_ n_ #_ l
l

# # #
l
#
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& #_ # # # l #
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#
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# # n
#
# l #
# =l
=======================
&
#
# # #
#
# # n
#
=======================
&
l =l
_ # _
# # #

=============
&
91
DO MENOR HARMNICA
l
=======================
& _ b
l b =
b b b
l
=====================
& _ b
=l
CAMPO HARMNICO
b b
b l
b _ _ _ =l
=====================
&
b b b

l b
=====================
& _ b
=l
b_

l
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&
=l
=====================
& _ b b l b b =l
b l b l
=======================
&
b
=

=======================
&
l b =l
b_ _ b

=============
&
=
92
SI MENOR HARMNICA
#_
_ #_ #
_
#
_
#
#
#
=l
l
=======================
&
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_ _ _
_
_
#
_
#
_
_
_
#
_
_
_
_
1
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_ __ #_
#_
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_ _ _ #_ #
_ _ _ _ _ #_ # __ _ _

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2

l
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=l

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_
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_
# _ _
l
=======================
&
=l
CAMPO HARMNICO
#_ _
_ #_ _ _ #
#
#
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=l
_ #_
_
_ #_
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#_ #__ _ _ __ _ _
_
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___ __ __ ___ __ _
_
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_ _ #_
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_
_
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_
_
_
_ #_
#

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=l
l
___ __ #__ ___ __ _
_
#
_
_ _
_ _
#_ _ _ _ _ _ _ _ __ _
=============
&
=
93
SIb MENOR HARMNICA
_
b_ _ b
b_
_
_
b
b l b b l
b
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&
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CAMPO HARMNICO
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b_
_ _ _
b_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
b
1

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&
=l
l
___ b_ b b__ __ _ __ _ _
_ _ b _ _ b _ b b_ b b _ b
b
2
=====================
&
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l
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_
_ b b_ b_
b
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_
_
_
b
b b b b
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b
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b
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b
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_
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_ b_

l
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b_ _ _ _
_ b _ b
b
b
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_ _
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_ _
_
b_ b_
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_
_
_
_
b

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_ b_
b
_
_
_
_
b
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_
_
_ _
_
_
_
_
_
_
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_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_

=======================
&
=l
l
b__ __ __ ___ __ __ b_ _
b
_
_ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ b_
============
& {
=
94
SOTAQUE DE JAZZ
# # # # _ _ n b #

1
=====================
& - b # n b # n l =
l
_ _ _
_ __ # # _ _ n # # n n #
# #

n # # n _ n #
=======================
&
l
=
> n
>
_#
_
_
_
_
n_
# _ _ _ _ _ _
_
_
_
_
# n ^
#
2
=
l
=====================
& _ # #
b_ b_ b

# # l b (n) l
3
=====================
&
=

(
)
l
=======================
& b b # # n n # l # # =
_
_ _
_
_
_
_ _
_
_
_
_
_
_ b_ _ n_ __ _ _ __ # __ #_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
# # _ n _
=======================
&
=
l
_
_
_
_ #
_
_
_
_
_
_ _
__ # __ _ _ __ __ _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
4
=
=====================
&
l
# l
__

#
n
=======================
& # n # l
=l
n __
_ _
# _
b_ _
_
_
_ _ #
#

l _
=======================
&
=l
_
_
_
_
_
_
_ _
_
# #

=======================
&
l # b b_ _ =
_ _
95
TERAS CROMTICAS
>
>
>
>
- _ b b>_
>
>
>
b
_ _ _ _ _ __ # n_
_
b
_
# n

l
=====================
&
=l
>
>
>
>
>
>
>
#
# n # n
b b
=======================
&
l # n =l
01
n
#
=======================
&
l # # n n

=====================
& - # # n b l # b # n =l
b_
b n #

=======================
& l
=l
^
b
n
_
_
_
_ _ _ _
# _ _ # _ _ _

=
=======================
&
l
_ n_
_
- b n # _
# _ #_ #_

l
=====================
&
=l
_
n_
b_
_
#
#
n
=======================
&
=
l
-_ > _ >
> > n >
_ _ _ _ b_ > b_ >
#
# # n

l
=l
=====================
&
- >
> _ >
>
>
#_
>
>
_ b_ n_ #
n

# b n
l =
=======================
&
02
03
04
96
ARPEJOS COM TERAS CROMTICAS
> b_ >
>
> b
_
_
_
_
_
_
n

#

=======================
&
l
l
> n_
B9 #
_
n
_
#
_
n
_
_
#
_
#
# #
#
=======================
&
=l
l
B b9
__ b_ _
b_ b
_ b_
b
l
=======================
&
=l
A9
_ n #_ #
_
#
n
#
l
=======================
&
=l
Ab9
b_ b _
b_
b b
l
=======================
&
=l
G9
_ n #
# # n n
#
=======================
& l
=l
F #9
n #
# n #
#
=======================
& #
=l
F9
b
b
b b
=======================
&
l
=l
C9
# # n n #
#
n
=======================
&
=l
Eb 9
b
b
b b
b

=======================
& b
l
=l
D9
# n #
# # n n
=======================
&
=l
l
#
C9

# n
#
# l n #
=======================
& #_ #
=
E9
97
VO LIVRE - 01
Suporte on-line : www.explicasax.com.br

IVAN MEYER
Dica : O objetivo destes solos para que o saxofonista possa analisar e reconhecer neles os
elementos usados para improvisar , podendo tambem fazer uma analise harmonica e descobrir os
acordes e escalas usadas .Alem de desenvolver a tcnica de quem o pratica as frases iro ficar
gravadas em seu subconsciente .caso voce possua um programa chamado " Band in a Box " poder
escrever os acordes no pragrama onde ento ele fara um acompanhamento padro no estilo que desejar
( baixo,batera,piano ,guitarra ) ficara mais divertido seu estudo.Este programa pode te ajudar
servindo de seu acompanhante , alem de ter todos os standar de jazz para que voce pratique
improvisao da mesma musica em varios tons, Como o acorde que esta sendo tocado fica em negrito
dentro do programa o mesmo te ajuda a no se perder na harmonia e voce pode escolher quantas vezes
o tema tocado e o mais interessante que voce pode escrever uma harmonia e praticar com sua
banda virtual .Escreva um acorde e deixe a banda tocar 32 compassos no mesmno acorde e pratique
suas idias. *
-
_
_ _
_
__ _
#
_
n
_
__ _
_
#
_
_
_
_
44 # # # # n # n
l

=
=========================
&
l
>
>
_ b _

#
k
#
l
-
=
l #.
=========================
&
___ #__ ___ _
_
_
_

# l #
=========================
&
=l

>
_ # _ n b_ _ - # n > # - b # n
#
l

=========================
&
=l
#_ __ _
-
#
_
_
_
_
_
#
# # #
l
# n =
l
=========================
&
>
>
>
__ _
- n
_ _
_
_
=========================
&
=l
l
^ - _ __ #__ __ _ #
_
# n _
K
l
=========================
&
=l
>
b n # _ _ n _ b n
=
l
=========================
& > - # n - # l
n_ _
_
_
_ b_
_ _
_ _ # n b n
>

# n l b n b _
=========================
&
=
98
VO LIVRE - 02

IVAN MEYER
>
-
-
>
>
_ _ _ n >. _
# . n # . # #

l
=========================
& =l
-
b_ _ _
_ _
# . # .
. .
l
=
=========================
&
l
>

# _
=l
. #.
=========================
&
l .
-
_ _ _
_
_
_
_ _ _ #
_ _ n
_ _
_ _ _ _ _

=========================
&
=l
l
- _
_ # # # n
#
n. # n
.
.
b
l
=========================
&
=l
_
b_ _ _
b n _ # . _ _

.
=========================
&
=l
l
#
.
b
_
_
. . #
=========================
&
=l

_ l _w
=========================
&
=
99
ESCALA MENOR HARMNICA

OU
ESCALA MAIOR COM O 5 GRAU AUMENTADO
# _ _ _
- # _ _ __ __ __ _ _
l l

=========================
&
=

Cmaj9(+5)
5 grau aumentado
Estude com articulaes variadas , escreva a lpis ,uma diferente para cada tom .
#__ _ _ n
#
_
# #_ # _ n

l # # =l
=========================
&
Bmaj9(+5)
Bbmaj9(+5)
b_ __ _ _
_ _ b
_
#
#
b
b
l
=========================
&
=l
_ _ _ n
# # n
#
# #

l
=========================
&
=l
Amaj9(+5)
Abmaj9(+5)
b_ _
b
_
b
l b =l
=========================
& b
# # _
# #
l # =l
=========================
&
Gmaj9(+5)
100
F#maj9(+5)
# n
# # # # n n
=========================
& #
l # n # # =l
b # # b
l =l

=========================
&
Fmaj9(+5)
# # # n # # # n

l # #_

=========================
& #
=l
Emaj9(+5)
Ebmaj9(+5)

b b b
l b _

=========================
& b

=l

#
=========================
& # # l #_ _ # # =l
Dmaj9(+5)
C#maj9(+5)
# # # n n n # n # n

=========================
& #_ #
=l
l #_ n_ #__ #_
101
ESCALAS DE TONS INTEIROS

OBS : A MESMA ESCALA PARA 06 ACORDES DIFERENTES
F# +7
G # +7
A#+7
C+
_ 7
#_
_
#
#
=========================
&
=l
C+7
D+7
E+7
___ __ __ _
_
>
_
_
#
_
_
#
w

l
=========================
&
=l
C+
-7
A # +7
__ __ __ _
#
_
#w

l
=========================
&
=l
G # +7
# # #_ __ _

l #w
=========================
& # #
=l
F# +7
# # #_
l #w

=========================
& # # #
=l
# # # #
l w
=========================
& #
=l
E+7
# # b # b b
l w
=========================
&
=l
D+7
# # #
l _w

=========================
& _
=l
C+7
102
ESCALAS DE TONS INTEIROS

D b +7
OBS: A MESMA ESCALA PARA 06 ACORDES DIFERENTES
E b +7
F+7
G+7
A+7
B+7
Db+7
b__
=========================
&
=l
Db+7-
__ _
b
_
_
_
_
>
_
_
_
_
_
_
_
_
bw
b b
l
=========================
&
=l
b__ b___ __ _ _
l w
=========================
&
=l
B+7
b__ _ _
l w
=========================
&
=l
A+7
b b _ _ _
l w
=========================
&
=l
G+7
b b _
l w
=========================
&
=l
F+7
E b +7
b b
l bw
=========================
& b
=l

Db+7
b b

l bw
=========================
& b b
=l

103
AUMENTADOS
- # # #_ _ __ _ __ __ __ #_ # __ _ # _
=
{
=========================
& {
l
C+9
Estude com articulaes diferentes ,no faa somente com a que est escrita , por isso
no escrev nas outras escalas assim voc pode anotar a lapis uma articulao diferente e
treinar executar .
b__ _ _ _ _
_ b b
l
l

=========================
&
=
B+9
A # +9
Repare , que s existem duas escalas de tons inteiros , sendo assim elas so bem
parecidas e sabendo bem as 02 acima vai facilitar as de baixo garanto !
__ #_ # # _
#
_
l
=
l
=========================
& #
_ _ _ _ _ b
l
=
l
=========================
&
A+9
G#+9
# # #_ # #
l =
# l
=========================
& # #
b b _ b b

l =
l
=========================
&
G+9
104
Estas escalas alem de aumentarem a sua coordenao motora , a sonoridade delas ficar guardada em
seu subconsciente e um bel dia , em um belo improviso , elas aparecem sem mesmo que voc a
tenha chamado !
F# +9
# # # # #
=
l
# l
=========================
& # #
No esquea de estudar com articulao ,nem que seja a articulao padro do jazz , veja abaixo .
b b
l
l
=
=========================
&
F+9
# # # # #
# l
=========================
& #
=
l
E+9
E b +9
b b b b
l

l
=========================
& b
=

l
=========================
& # # # l # #
=
D+9
D b +9
b b b
=========================
& b b
=
l

b l
# # # # # #
=========================
& _
l
=

C+9
105
SOBE e DESCE INTEIRO

F #+ G #+ A #+
Faa tudo ligado , vamos ver como anda sua ligadura ?
#_
# #

01
l
========================
& _ # # #
=l
#_
__ _ _
_
___ __ __ _
__ _
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
#
_
_
#
_
_
_
_
_

=
l
l
=========================
&
proposital a falta de barra de compasso , pois quero dar a

C+ D+ E+
# # # # #
l #

_ _ #=
=========================
&
__
b
b
D + E + F+ G+ A+ B+

_
_
b
b
b b
02

l
========================
& b b
=l
__ __ _
_
__ _
_
_
_
b
_
_
b
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b
= l
l
=========================
&
sensao de infinito ,que esta escala produz, uma sensao

de etreo ...S tocando pra sentir !
b b
b b
l
=

=========================
&
_
- >
>
> >
_
>

_ # #_ #
# l # # # l
03
========================
&
>
>
> =
>
>
# # #_ # _ _ _ b (n)

=======================
& # _ #
l
>
106
CAMPO HARMNICO DE TONS INTEIROS

#

#
#
1 ======================
#
#
&
_ l
=l
C+
D+
E+
F# +

# #

# #

# =l
=========================
&
l
G#+
A+
#
_
#
#
#

#

=l

l
=========================
&
__
C+
__
__ _ D+
#
_
#
_
#
#
l
=========================
&
=
b b b

b =l
b l
2 =======================
&

b
b
b b

=l

=========================
&
l

_
b _ _
b b

=l

=========================
&
l
b___
b__
b
_ b__ _
_
_
_
_

l
=========================
&
=
107
BI TONALIDADES
TRADES MAIORES INVERTIDAS

DO & SI
>
#__
>
_
>
# #
#
1 ========================
=l
& _ # # >
l
>
>
>
C> B
C
B
C
B
C
_ _
_
>
_
>
>
_
>
_ _ _ # # >

# l # # _ _ _ _ =
=========================
&

__ _ #_ _ __ _
__ _
_
>
- # >
_
_
_
_
_
_
2 ========================
l

&
=l
C
>B
# # _ #
l #

=========================
&
=
Dica : Pratique em outros tons

==============
& # # _ _ _
___ _ __ #___
_
_
_
_
_
#
#
#

=
3 ========================
& _ # # l l
#__ _
_
_
_
# #
# #
l
4 ========================
l =
# #
& _

#_ __ _ _
_ #_
_
_
_
__
_
_
_
_
_
_
_
_
# _ # #
l =
# l
=========================
&

#

# # _ _ l
=======================
&
=
_w
108
BI TONALIDADES
TRIADES MAIORES
DO e RE
Faa voc em outros tons ,como Re com Mi , basta pensar nas trades destes dois tons e ir
invertendo , mas sempre mantenha o I ,III,V graus de cada um , no coloque stima , somente a
triade com inverso como est abaixo ok.

l
1 =======================
& _ # l =
__ _ __ #___ __
__ _
_ __
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
# # _
=l
=========================
&
l
#

=========================
&
l
# _ =
_

_ _ #
2 ========================
l
l
&
__ __ b_
_
#
b

l
=====================
& _ #
=
__
#
_
_
_
_
_
_
_
_ _ _ _ __
_
_
_
3 ========================
l
& _ #
4 ========================
l
l
& _ #
_
_
__
__ __ __ _ __ __
_
_
_
_
_
# _
#
=l
=========================
&
#
=========================
& #
=
l
_
109
DIMINUTOS
ESCALAS
ARPEJOS
- b # # _ _ __ _ _ n e b # _ __ _ >

l
=========================
&
=l
Cdim7
Mantenha a mesma articulao
b_ n_ b_ _

_
b
_

#
l
=========================
&
=l
Bdim7
Bbdim7
J reparou o que o acorde de dominante

A79b tem em comum com este arpejo de Bb
diminuto
b_
b_ _ b
_
b
n
# n b #
b
l
=========================
&
=l
_ n
_
#
l
=========================
&
=l
Adim7
Abdim7
#
b n # # n b
l #

=========================
& b
=l

Arpejo de Sol dimituto
Gdim7

b n
#
l
=========================
&
=l
Veja que interessante ! Uma escala com 02 arpejos diferentes .
Arpejo de La diminuto
110
Aproveite pra estudar as articulaes enquanto pratica as escalas e arpejos , no perca tempo !
Acostume desde j a tocar usando articulaes , por que seno quando precisar usar , vai sair duro ...
e quando for tocar em naipe ser preciso , ento no deixe para usar s neste dia pois pode ficar
meio duro sem swing e a grande beleza est nas articulaes e notas que voc vai escolher.
F#dim7
b b

l #

=========================
& # #
=l
b n # b
=========================
&
=l

l

Fdim7
b # b n b n b #

l

=========================
& #
=l
Edim7
Ebdim7

=========================
& b # # n l b #
=l

# b n # b n #
=========================
&
=l
l

Ddim7
C#dim7
# n
#

=========================
& #_ b n # b b l #_ b
=l
_
# # n #
=========================
& _ b
=
l _ b
_
Cdim7
111
ARPEJOS DIMINUTOS
-_
_ _ # b n # _ b_ n n
_
# n b # # b # n # b n # n n
1 =======================

&
l = l
# b n b n b # b
# n n
n n #_ n_ =
# b n #
=========================
& #
l
b n
b # n b # n # n # b n
# b l
=
#
2 =======================
& _ b #
n #_ n
l
similar
b_ n
n_ __ _ #
_
#
n
n # b

=========================
& # l
=l
b_ n
_ _
_ n_ # n b_ __ n__ _ # b
_ # n
_
b_ #_
# n
=

l
l
=========================
&
b
# b
n
n
# n # n # b n # n b # n #
b
n
=========================
&
=
b l
l #
b
n #_ n_ b # # n _ l
=========================
& #
=
b _w
>
>_
-# _ >__ _ n # >_
b
_
b # b n #
=
l
3 =======================
&
l
>
>
>
>
n
#
# b b # n
=
l
=========================
& l #
>
>
>
>
b

# # n # n b #
b

l
=========================
&
=

l
>
>
>
b >
_ n_
n # l #_
=========================
& # b
=
112
VO LIVRE - 03
IVAN MEYER
b_ __ #__ n__ _ _ # b _ n

b #
# b n
l
=========================
&

=l
-_ __
b n # b
l

=========================
& #
=l
#_
_ n_
_ _ _
_ _ # n # _ b_ __ _ _ #__ (#) # n # b n b ^

#
=========================
&
=l
# _ __ #__ _ # _ _ _

# n #
=
l
=========================
&
l
__
b_ _ # b
# n n # b #
l
l
=========================
& #
=

>
>
__ _
_ # n

n
l
=========================
&
=l
-
>
_ n_
_ b_ _ n
_
_ #_
b
# _ _ _
#
b b

l #
=========================
&
=
113
ESCALAS MAIORES
PARA NO ESQUECER...
_
__ _ __ _ _ _ _
_
_
_
_
_
_
_
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _
l
=
l
=========================
&
C -_
_
Faa com outras articulaes , no toque tudo ligado , aproveite para colocar de baixo dos
dedos e na ponta da lingua !
#_
#__ ___ # __ _ __ _ _ __ #_ _
_
_
_
#
_
_
# # # # _ #
l
=
l
=========================
&
B_
___ #_
_
_
Bb b _
b_
_
_ _ __ _ _
_
_
_
_
_
_ _ _ _ _ _ _ _ _ __ b _ b_ _
l
b =
l
=========================
&
_
_ _ __ _ _
_
#
_
_
_
_
_
_
#
# # # _ #
l =
l
=========================
&
A_
__
Abb _
b_
_ b _ _
b_
_
_
_
_
_ _ _ _ _ _ b _ _ b b_ b b
b
=

l
l
=========================
&
_ # _ _ __ _ _ _

__ _ _
l
=========================
&

=l
G
114
F#
#_
# _ #_ _ n _ # _ # # _ # n # # # n
l # #
# =l
=========================
&
_ _ _ _
b_ _ _
=========================
&
=l
l
F
_ # _ # # _ # # #
l #

#
=l
=========================
&
E
Eb
b b_ b_ _ b
=========================
&

l
b =l
# _ # #
=l
l
#
=========================
&
D
C#
#
n
# n # # # # n # # # n

n
=========================
&
l #
# # #_ n=l

=========================
&

l
_ =
C
115
ESCALAS MAIORES CROMTICAS

NO ME DIGA QUE VOC ESTA LENDO ...ASSIM NO VAI APRENDER NUNCA !
PEGUE O MODELO , FECHE OS OLHOS E FAA VOC MESMO .
___ #__ #__ _ _

- _ b_ __ __ ___ ___
# #

=l
l
=========================
&
siga o modelo ...
b___
#__ _ _
_
_
_
b
b
_
_
_
_
_
#
b
=l
l
=========================
&
#__
__ _ _
#
#
_
# # #
=l
=========================
&
l
b_ _
# #_ _
#
b b
#
#
=l
l
=========================
&
_
b_ b
#
b b b
#
l
=l
=========================
&
# # # #
#
# # # =l
l
=========================
&
# #
b
# # =l
l
=========================
&
#
b b b
l # =l
=========================
& b

#

# # # #
_ =l
=========================
& #_ # #
l

#
b
#
b _ b_ =
=========================
& _ #_ #
l
116
# # # =
=========================
& b_ _ b
l
# #_ _ l

# # # # #

# # #_ =l
l
=========================
& _
Continue com esta articulao
b b b
# #
b =l
=========================
&
l

# # #
l b =l
=========================
& #
#
# # # #
=l
l
=========================
& # #
_ # #
b_
l
=l
=========================
&
b_
#_ # #
_
# #

b
=l
l
=========================
&
#__ #_ #_ #
_ _ __
# # # #

=l
=========================
&
l
b___ __ __ b_ b_
#
_
_
_
b

#

l
=========================
&
=l
__ _ _
_
_
#
#
_
_
_
_ _ _ _ b_ _
# # _ _ _ _ _

l
=========================
&
=
117
ARPEJOS MAIORES
FIXAO
_ continue...
b
_
_
- _ __ ___ ___ _ #
b
b _ _ _ _ #

=l
01 =======================
&
l
#__ n__ n
_ b_ n
#
n b
# n

=l
l
=========================
&
_ b_ b
# #
b l # # l
=========================
&

=

b b
#
# =l
=========================
&
l b
# n
b
n =

n l # #
n
=========================
& #_ #
n_
_
b_
#
b n
# =l
# # n_ l _
02 =======================
& b_
#_
continue...
b
l
b l #
=========================
& #
=
b_ n_ n
# n
b
#
=l
=========================
& # l
__ #__ #
b_ n_ #
#
# n l
b
=l
=========================
&
_
b
_
_
_
# _ _ _ _ _
# _ _ _ _ b
=========================
&
=l
l
#__ ___ _
#
_
_
_ _ _ _
# #_
===============
&
=
118
VO LIVRE - 04
IVAN MEYER
__ _ _
_
_ _
- _ #_
_ _ _ _ _ _ _ b_ _ __ _ _
# # b

l
l
=
=========================
&
__ __ #_ __ _
n
(
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_ _ _ _ _ b_ # n_ n
_
_
_
_
b
_
b
n
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=l
l
^ n- b>_ n_ b>_
>
_
_
_
__ __ __ _
__ __ n__ _
#
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b_ _ _ _ _ _ b_ _J
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l
^
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b
#
n

l
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& b l # =
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_
_ _ b_ #__ _ n__ # _ n b_ # _ n # n b #

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l
l
=========================
&
> - #> _ > >_
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_
#
#
n
#
l
=
=========================
& # n l
b # b n # # b n # b n
l
# =
l
=========================
& #
> >
^
b
_ n_ b_ _
> - ^ - #^
#
=========================
&
=l
l
>
>
>
===============
& b n b =
119
Mtodo de sax - Ivan Meyer Suporte on-line www.explicasax.com.br
DOMINANTES
__ __ b__ __ n_ b_ _
b
_
_
b
44

l
=======================
&
=l
C7-
>
>
#
_
n
_ __ _ #_ n_
# n >
#
#
#
l
=======================
&
=l

B7
B b7
b_ __ n_ b_ n_ b_ b
b
_
=======================
&
=l
l
# _ _ b_ _ # n
=======================
&
=l
A7
A b7
Faa com outras articulaes , seja criativo e mude at o rtimo , mude tudo ,mude at as
notas...mas antes toque como est escrito !
b_ b_ n_ b_ n b b
b
b b
b
l
=======================
&
=l
_ # n # n
l # n
=======================
&
=l
G7
120
F #7
# # # # n n #
l #
# n #
=======================
& # #
=l
b # n n b b
l
# n
=======================
&
=l
F7
# # n b
l #
# n
=======================
& #
=l
E7
Eb 7
b b
b b b n b nb
l
b
=======================
& b
=l

b # n
l #
b
=======================
& #
=l
D7
C #7
# # n n
=======================
& #_ # # # l # # n #_
=l
# n
=======================
& _ b n b l #_ n_
=
C7
121
RESOLVENDO....
b #9)
C7( 9,
-
>
_ b_ _ _
_
_
_
n
_
#
_
b # n b _ b_ # _ _ _ _ __
l
=======================
&
=l

Fmaj7
B7(b9,#9)
Emaj7
Bb7(b9,#9)
Ebmaj7
_
#_
_ _
_
_
_ _ # # #
_
_
n #
l
=======================
&
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b_
_
b_ _
_
b_ b_
b
_
_
b
_
_
_
b b b b
b
l b
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&
=l
A7(b9,#9)
#_
n_ _
_
_
_
#
_
_
_ #

# n # n #

l #
=======================
&
=l
Dmaj7
Ab7(b9,#9)
Dbmaj7
G7(b9,#9)
Cmaj7
_
b_ _
b_ b n_ b_
b_ b b
_
b b b b n
b l

=======================
&
=l
_ _ n
# # _
# # n
=======================
&
=l
122
b #
F#7( 9, 9)
Bmaj7
_ #_
# # #
n # n
# l # #
=======================
&

=l
F7(b9,#9)
Bbmaj7
b #
E7( 9, 9)
Amaj7
Eb7(b9,#9)
G#maj7
b #
D7( 9, 9)
Gmaj7
C#7(b9,#9)
F#maj7
b b b b n b b_ _
=l

=======================
& b b b l
# # _ #
=l
# n l

=======================
&
#_
b b b b b b n b_ b
b b b l b b n
=l
=======================
&
b _
# # # n
=l
# n # n _ l _
=======================
&
# n
# # # # n # n # # # n
=
=======================
&
#_ _ l _ #_
#_
123
ASSIM DIZIA DIZZY .....

>
>
>
C#7 >
>
>
. # n # # #.
=======================
& # n l # n # # # n =l
C7
Eb 7
# n . b b b b .
#
n # l =l
=======================
&
Continue com a mesma articulo .
D7
E
F b .
# n # # .
=======================
& # # n # l b =l
7
#7
F
#
G7 _
# n # # n # # # n # n .
=======================
& # # l =l
Ab7
A7
_ . _ # n _ #
_ .
b_ b b_ b
b b
# n #
=l

l
=======================
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B7
#_
#
b_ _ b_ __
n
_
_
_
_
#
_
b
# n # # # _
=l

=======================
&
l
C #7
_
_ _ #_
_ . #_
_ n_
_ _ b_ __ _ # _ n _
_ #_ # n _ # # n #__ .

#
=======================
&
=
l
C7
124
BEBOPEANDO POR TODAS

Continue com esta articulao .
B
-_ _ _
_ _
_ __ _ b_ _ _ b_
_ _
_ _ _ #_
_ _
_ _ _
_ _ #_ n_ # # # _ n_
_ _ _
_ #_

=======================
&
=l
l
C7
Bb 7
b_ _
_ _ _ # n #
_ __ _ _ b_ b _ n_ b_ _ _ _ #_
#_ n_
_ _
#

=======================
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l
A7
A b7
G7
_ _ _ b b b n_ b_ _ _ _ # n # n
b_ b_ _

=======================
&
l

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F #7
F7
# # #_ n # # n # _ b b b
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l
# l
=======================
&
Eb 7
# # # n # n b b b n b
# l b =
l
=======================
&
E7
C#7
# # n # n # # n # n #
# l # # n =
l
=======================
&
D7
# # n
# #
=======================
& l #n
=
C7
B7
125
ACORDES DE DOMINANTE
OBS : QUANDO APARECER UM ACORDE DESSES PELA FRENTE PENSE NO
QUINTO GRAU DELE EX : ACORDE DE DO , O QUINTO GRAU O SOL
EM TO TOQUE A ESCALA DE SOL MAIOR ALTERANDO A TERA PARA
MENOR OU SEJA PARA FICAR MAIS CLARO PENSE EM SOL MAIOR COM O
SIb , POR ISSO IMPORTANTE SABER BEM AS ESCALAS MAIORES TUDO
FICA MAIS FCIL POIS DENTRO DELAS ALTERANDO UMA NOTINHA OU
OUTRA VOC TEM TODAS AS ESCALAS .
C13(#11)
_w
#ww
l _
=======================
& b _wwww
=l
ESCALA
LYDIA
b
b
=
l
=======================
& _ # l
C7
Articulao Livre
C#7
# n # # n # # # # #
=======================
& #_ #
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l

# # #
l
=======================
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D7
Eb 7
_
b b b b b
l
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#_
# # # # # #
l
=======================
& #
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E7
b b _ _ _
l
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&
=l
F7
126
F #7
_
# n # # n # # # # # #_ _ _
l
=======================
& # # #
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#_
# _ _ _ _ _ _
l
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G7
Ab7
_
_
_
_
b
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_
_
_
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A7
B b7
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_
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_
_
b
_
b
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_
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l
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#

l
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_
_
_
_
_
_
_ _ _ _ __ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _
#
l
=======================
&
=
C7
127
VO - 05
ESCALA LYDIA
Repare que se voce tocar pensando na escala de Sol maior e alterar a tera para menor ter a dita
cuja , por isso importante saber bem as escalas maiores , pois veja s ,vou fazer um solinho
pensando assim e veja s o resultado , s usarei as notas da escala de sol maior , menos o si que
farei ele bemol.
C13(#11)
_
#
b
b
(
)
=======================
&
=
_
IVAN MEYER
_
_ _ b_ >__ _ _ #
b
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# =l
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l
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l
>
>
# > - # _ b_
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b
b
#
l
l
=======================
&
=
128
ESCALA DIMINUTA COM TONS INTEIROS
DICA : PARA ESTE TIPO DE ACORDE PENSE NA ESCALA MAIOR MEIO TOM ABAIXO
POR EXEMPLO: ACORDE DE C# PENSE EM DO MAIOR E TROQUE O DO POR DO # E
VOCE TERA ENTO A ESCALA DIMINUTA COM TONS INTEIROS .NO FACIL !
AGORA MAIS FACIL AINDA PENSAR EM TOCAR A ESCALA MEIO TOM ACIMA COM A
TERA MENOR EX : NO ACORDE DE C# PENSE EM D MAIOR COM A TERA MENOR
( D m ) E TER O MESMO RESULTADO ,S MUDA O PONTO DE VISTA
RESUMINDO:SE VOCE SOUBER BEM AS MAIORES VAI FACILITAR TUDO !
#
C#+7( 9)
#)
=
=======================
&
(#)_
#
_
#
C+7( 9)

# n #
n
#
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=======================
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# # # n # n # n
# l # # # # =
l
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#
_
#
C#+7( 9)

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& #_
l

#
#
=======================
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l
l
#
D+7( 9)
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b b b b b b
l
=======================
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b_ b b

b l b b b b l
=======================
&
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#
D#+7( 9)

# # # # #
l
=======================
& #
=l
_ #
# # # #
l
l
# =
=======================
&
DIMINISHED - WHOLE TONE
129
#
E+7( 9)
b_
b b b
l
=======================
&
=l
b_ b_ _

b b
l

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&
=
l
#
F+7( 9)
_
# # # # # # n # # n #
l
=======================
& #
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_ _ # # _ n # n # n

# # #
# l
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&
=
l
#
F#+7( 9)
b
b # _ _ _
l
=======================
& #
=l
_ b_ _ _ _ # _ #
b

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&
=l
l
#
G+7( 9)
b
n
b b n b n b b n b b b b_ _ _ _ _ _
l
=======================
&
=l
b_
_ _ b_ b_ n_ b_ _ _ _ _ b b
b b n b b
=
l
l
=======================
&
130
#
G#+7( 9)
_
# # # _ _ _ _ _ _
l
=======================
& #
l
_
_ _ _ __ _ _ # _ _ # _ # #
_ _

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_
_ _ _
_
_
_
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b_
_
_ b_
_ _
_ b_ __ __ _ _ __ _ _ _ _ _ b
b b
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=======================
&
l
l
#
__ __
A#+7( 9)
#
_
_
_
#
_
_
_
# #
#
l
=======================
&
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_
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_ _
_ #_
_ _ __ __ _ #_ __ _ _ # _ _ # #_ # #
#
=
=======================
&
l
l
#
_ _
b___
B+7( 9)
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
b
=======================
&
l
=l
b_
_ __ __ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _
_
_
_ _
_ _ _ _ _ _ _ b
_ _

=
l
l
=======================
&
#
A+7( 9)
___
#_n
_
n
_#
#
_
_
_
#
_
_
_
_
_
#
_
_
_
_
#
_
# # # # #
=======================
&
=l
l
#_
_ #_#
_ _n
_
_ _ # _
_ #_ # # _
_ _
_ _ __ ___ _
_ __ #_ #_
_ n_
_ __ __ #_n
# #

=
=======================
&
l
#
C+7( 9)
131
VO - 06
ESCALA DIMINUTA E TONS INTEIROS
DICA : PENSE NA ESCALA DE DO MAIOR SUBSTITUINDO A
TERA MAIOR POR TERA MENOR ( C m ) OU SEJA TROQUE O
MI NATURAL POR MI BEMOL
B+7(#9)
IVAN MEYER
=======================
& #_
=
b
-_ >_
_
_ _ _ b b

l
=======================
&
=l

>
b
___ __ __ _ >__ __
_
_
_
b b _ _ _
l
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&
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_
_ _
-
_ __ _
_
_
_
_

=======================
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b _ l
_ _ b

b

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=======================
&
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b
_
_
_
_
_
_
_ _ b _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
l
=======================
&
=l
^
- b_
>
>
b
_
_
_
_ _
_ _
_ _ _ b
_ _ b _ _ _ _ _ _

l
l
=======================
&
b=
>
===========
& _
=
_ .
132
ESCALAS MAIORES ,PENTATONICAS E PENTA-BLUES
_
w
w
_
w
_
_
w
w
w
w
w
==================
&
l
C
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
_w
w
w
w
w
l
==================
&
_w
w
bw nw
w
w
l
==================
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w
#
_
w
_
#w
#w
w
#w #w
w
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&
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B
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
#w
#w
#w
#w
w
l
==================
&
#w
#w
w
#w
#w
w
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Bb
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w
w
bw
w
w
==================
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=l
w
w
w
w
bw
==================
&
=l
w
w
bw
nw
w
bw
==================
& w
=l
133
ESCALAS MAIORES , PENTATONICAS E

PENTA-BLUES
_w
#w
#w
w
w
w #w
=================
& w
=l
A
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
#w
w
#w
w
=================
& w
=l
w #w
w #w
w
w
=================
& #w
=l
Ab
w b _w
w
bw
bw
w
=================
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=l
w
bw
w
bw
bw
=================
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w
bw
w
bw
nw
bw
=================
& w
=l
w
#w
w
w
w
w
w
l
==================
& w
G
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
w
w
w
w
==================
& w
l
w
w
bw nw
w
w
==================
& w
=l
134

PENTA-BLUES
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
F#
w #w
#w
#w
w
#w
=================
& #w #w
l
#w
#w
#w
#w
=================
& #w
l
#w
#w
w
#w
#w
l
=================
& #w #w
w w
w
w
bw
w
================
& w w
=l
F
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
w
w
w
w
w
=================
&
l
w
w
bw
nw
w
w
=================
& w
=l
E
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
w
#w
#w
w
w
=================
& w #w #w
=l
#w
w
#w
#w
=================
& w
=l
#w
w
w
#w
#w
=================
& # _w
=l
w
135

PENTA-BLUES
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
ESCALA MAIOR
PENTATONICA
PENTA BLUES
Eb
bw
w
w
bw
bw
w
=================
& bw w
l
w
bw
w
w
=================
& bw
=l
w
bw
w
w
#w
=================
& _w bw
=l
#_
w __w
D
w
_
w
_
_
w
#w
w
w
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_w
_w
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w
w
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w
_
w
_
w
#w
w
w
w
=================
&
=l
Db
b_
w
_
w
b
w
b
_
w
_
_
_
bw
w
bw bw
=================
&
=l
b _w
b _w
w
bw
bw
=================
&
=l
b _w
b _w
w
bw
nw
bw
=================
& bw
=l
136
VO LIVRE - 07
>-
Ateno! use o diafragma para fazer o acento ou melhor , articule

com o diafragma quando ver este sinal
IVAN MEYER
>
>
>- # - >
>-
>-

l # > =l
=======================
& - #

> #
#
=======================
& #
l # =l
- >>>
>
_ _ #_ # _ n_ n _ #
- >- b # _
# n #
=======================
&
l
l
=
>>>- #>- # #>- >- n >-_
> #

=======================
& l
=l
>-
>
_ _ _ >- >-

l
l > =
=======================
&
>
> _
#_
_
_
#
_

=======================
& _
=l
l
-

# # >
#
l
=======================
& # n l #
=
> # -
_
_
_
_
_ # # n
_
b b
# n 43

=======================
& b
l
=
# n #
137
COMO ESTUDAR A ESCALA CROMTICA

1 ETAPA
34 # # # n # n # n
{
# n #
l
====================
& { # # #
=
#_
_
n_
_ #_ n_ # n # n
_
#_
#
_
_
_
_
_
_
_
#
#
=
2 ====================
{
& {
l
2 ETAPA
3 ETAPA
Vai e volta em um flego s !
#__
#_ _ _
_

# # # # #
3 ====================
& { #
=l
l
_
_ #_
_ n__ _ #_ n_ # n # n #
# n # n # n n 24
# # { =
l
=======================
&
FAA CROMATISMO ENTRE AS NOTAS TENDO ESTAS NOTAS ABAIXO COMO
NOTAS DE APOIO A CADA 04 NOTAS .
gg
ggg
g
g
ggg
#_
#
4 ====================
4
& {
=l
l
g
ggg
gg
ggg
ggg
g
g
ggg
g
g
ggg
g
Precisamos automatizar este movimento , at quando comear a tocar sem pensar

nas notas , somente usando a memria muscular que estamos desenvolvendo.
gg
g
gg
gg
gg
_
_
#_
#
#
=======================
&
={
l
gg
gg
gg
gg
g
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
138
CROMATISMO COM APOIO

MUSCULAO PARA SEUS DEDOS
FAA 1.0000.000.00.0 VEZES CADA PASSAGEM
=======================
& { # # n {
=l
CROMATICO - IDA E VOLTA
ggg
g
ggg
g
ggg
g
mantenha o dedinho minguinho da mo direita preso somemte soltando

para o r natural , isto ajudar voc a abaixar seus dedos .
g
ggg
ggg
g
ggg
#
#
=======================
& { # # # n n {
=l
minguinho esquerdo preso
ggg
g
ggg
g
ggg
g
# n
#
#
{
=======================
& {
=l
#
# # n
=======================
& {
=l
{
minguinho direito preso
ggg
g
ggg
g
ggg
g
minguinho esquerdo preso
ggg
ggg
g
ggg
g
#_
# # _ #_ n_ n
#
=======================
& {
=l
{
g
ggg
g
ggg
g
ggg
g
_
_ _
#_
_
#_ _ _
_ #__ __ __ n_
{
=======================
& {
=l
gg
g
ggg
g
ggg
g
# n _ _
#_
_
_
_
_ #__ ___ ___ ___ ___ _
_ _
_
_
=======================
& {
=
{
139
Mtodo de sax - Ivan Meyer Suporte on-line
g
ggg
g
SIGA O MAPA FAZENDO

CROMATISMO ENTRE AS NOTAS DE
#_
APOIO
#
#
#
1 =====================
4
&
l
l
=l
ggg
gg
gg
ggg
g
gg
g
g
gg
gg
gg
gg
gg
g
gg
g
gg
gg
gg
gg
gg
NOTAS DE APOIO
_
_
#_
#
l
l .
=======================
&
=
g
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
gg
g
gg
gg
gg
ggg
g
g
ggg
g
gg
ggg
g
ggg
g
gg
gg
gg
gg
gg
g
ggg
g
gg
gg
l
#
2 =====================
#
l #
l
&
=
gg
g
gg
gg
g
g
gg
gg
gg
gg
g
gg
g
gg
g
ggg
g
__ #_ #
#
_
# l .
l
l
=======================
&
=
g
gg
gg
g
gg
g
gg
gg
g
ggg
g
g
gg
gg
gg
gg
g
gg
gg
ggg
g
gg
ggg
g
gg
gg
ggg
g
_
_
#
_
#
_
3 =====================
&
l
l
l
gg
g
ggg
g
#_
#
#
#
#
#
=======================
&
=l
l
l
g
ggg
g
ggg
g
g
gg
gg
gg
gg
gg
gg
g
ggg
g
gg
gg
g
ggg
g
gg
g
gg
gg
gg
gg
gg
ggg
g
g
gg
gg
gg
gg
ggg
g
_
_
#_
#_
#
#
=
#
=======================
&
l
l
g
gg
g
gg
gg
gg
gg
gg
140
SIGA O MAPA
CROMATISMO ENTRE AS NOTAS
g
ggg
g
g
gg
ggg
g
gg
ggg
g
gg
gg
gg
g
gg
ggg
g
gg
gg
gg
g
#
4 =====================
#
& #
l
l
=l
gg
ggg
g
ggg
g
ggg
g
gg
gg
ggg
g
ggg
g
ggg
g
gg
gg
gg
ggg
g
gg
_
#
_
#
_
#
#
=
=======================
&
l
l
gg
gg
ggg
g
g
gg
g
gg
gg
gg
g
ggg
gg
gg
g
gg
gg
g
ggg
g
g
gg
gg
__
__
#
_
#_
_
#
#
=l
5 =====================
l
l
&
gg
#
=======================
&
=
l
l
g
gg
gg
gg
g
gg
gg
gg
g
ggg
g
gg
gg
gg
gg
gg
ggg
g
gg
gg
ggg
g
gg
g
ggg
g
g
gg
gg
ggg
g
ggg
g
gg
gg
g
ggg
g
gg
gg
gg
ggg
g
#_
#
#
6 =====================
l
l
& #
=l
g
gg
gg
gg
gg
gg
_
_
#_
#
#
l
l
=======================
&
=l
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g
gg
gg
gg
gg
gg
g
gg
gg
g
gg
gg
gg
gg
gg
gg
g
g
gg
gg
ggg
g
gg
g
gg
gg
gg
g
gg
_ # _
#

44
7 =====================
#
&
l
l
l .
=
gg
g
gg
141
ESCALA CROMATICA
44 #

n#
n#
# #
8 =====================
n#
#
#
n#
l #
&
l
l
=
#

U
n
_#
_#
n
_#
_
#
_
_
_
_
_
_#
_
_
n#
#
n#
#
# n#
=
=======================
& l
_ #_n _ _
__ #_n
# #n
# n
_ _ _ _ _ _ _ #_ _ _ _ #_ n_ # _ n #n
#n

9 =====================
l
&
l =l
24
# n
#n
# #n
n
#
#n
# n =

=======================
&
l
l

SIGA O MODELO
gg
gg
gg
gg
gg
gg
24 # n
10 =====================
#
n
#n
# l
&
=l
g
gg
g
gg
g
gg
g
gg
g
gg
gg
=======================
& l # l l # l l # =l
gg
gg
g
gg
g
gg
g
gg
g
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_
# #

# #

l
l
l
l
l
=======================
&
=l
_
_
#_
_
b_
#
_
_
_
_
l
l
l
l
=======================
&
=
142
SIGA O MODELO
ggg
g
ggg
ggg
g
ggg
g
11 =====================
& # # (#) n # # l
=l
gg
gg
gg
g
gg
gg
gg
b
#
l #
l
l #
l
l =l
=======================
&
gg
gg
gg
gg
g
gg
g
gg
l
l
l
l
l
=======================
&
=l
g
gg
ggg
g
g
ggg
g
ggg
g
ggg
g
_
#_
_
_
_
_
_ _
#
b_
#
=======================
&
=
l
l
l
l
ESCALAS CROMATICAS
__
b_
_
=l
12 =====================
l
l b
&
SUBIR E DESCER CROMATICO
gg
gg
gg
gg
g
gg
gg
gg
ggg
g
g
gg
gg
gg
g
gg
g
gg
gg
g
ggg
g
gg
gg
gg
g
gg
g
gg
gg
gg
g
ggg
g
_
#
=l
#
=======================
&
l
l
gg
gg
gg
g
gg
g
gg
g
g
gg
gg
g
gg
gg
gg
=======================
&
l
l
=l
g
g
gg
gg
gg
g
g
gg
gg
g
ggg
g
gg
g
gg
gg
g
l
l #_
=======================
& #
_ =l
g
143
gg
gg
gg
gg
ggg
g
gg
gg
gg
g
ggg
g
gg
g
g
gg
gg
_
_
=
_
=======================
& _
l _
l
_
b
QUARTAS CROMATICAS
SOBREPOSTAS
# b

=
b l #
1 =====================
# # l
&
l

b_ n_ #
b_ n_ n
#
b
=
l
=======================
& # l l
Mantenha as ligaduras
_
b_
b_
_
_
_
_
_
_
_
#
_
_
_
_
_
_
_
_
# _
# #
=l
=======================
&
l
l
___ b___ b_
#_
#
_
_
_ #
_
_
_
_
# n
#
#
l
=======================
&
=
l
l
b_ _
b_
# n n
b b
l # n=l
l
=======================
&
#
b n l
# # l
=======================
& #
=
144
INTERVALOS DE QUARTA
CROMATICAS
_
b_
_ # _
_
_ __ # #__
# n n
2 =====================
&
l
l
l l
-# # n n
#
#
b
=======================
& l l # l
=l
Faa tambm com est outra articulao veja abaixo
AGORA SUBA
b
=======================
&
l # # n n l
l # #=l
#

b n n
b
l #
l
l =l
=======================
&
__
_
_
#

#

#
=======================
&
=l
l
l
l
#_ #_
_
b___ n_ n_
_
_
_
_
_
#
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
l
l
l
=======================
&
=
Decore as notas , as posioes ,faa tudo ligado at pegar o dedilhado e depois estude com estas
articulaes onde o acento ser invertido e escute o resultado.
Voc quer saber onde vai usar ? Pois te digo que no meio de uma improvisao , poder usar em
qualquer momento , principalmente nos acordes cavernosos , acordes de dominante alterado e
principalmente nos acordes suss , experimente e ver o efeito .
145
E DALE QUARTAS.... A SEMANA TODA.
_
b_
# #
b b

# #
3 =====================
l # #
l
&

_
_

# # =l
l b
=======================
& #

#__
_
_
#
#
=======================
& #
l =l
b_
_
_
_
_
_
b

#
#
b n

=======================
& #
l =l
__
_
_
_
_
_
_
_

# # _
#
l
=======================
&
=l
___
#_
#
_
_
_
#
_
_ _ b # _ _
_
_
_
_
_
#

# b n
=======================
&
=
l
146
QUATRAS INTEIRAS

_
_
_
_
_
# #
# n
4 =====================
&
l
#
l
b__

#
_
# # b _

# b b
=======================
& b # n l
=l
___
_
_
_
_
_
# b b
#
# # l
=======================
&
=l
b_
___
_
#
_
_
_
_
_
b
b n n # # # # n
l

=======================
&
=l
_
#_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
#
# # b b # n n #
l

=======================
& #
=l
___
b
_
_
#
_
n
_
_
b
_ _ #
# _ _ _ n _ _ _

=======================
& l
=
147
QUARTAS E + QUARTAS !!!

#
# #
5 =====================
l =l
&
#

_
_ b_
_
_
#
=======================
& # l # =l
b_
n_
n_
_
#__ __ _
_
b
_
_
_
# #
=======================
& b l =l
_
_
#__ #_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
_ _ # b
_
l
=======================
&
=
b
# #
b
6 =====================
&
l
#
=l

# #

=======================
& l
=l
n_ #
b_
_
# #
=l
=======================
& l
b_
b
_
_
_
_
_ #__ #
_
_
_
_
_
# l l
=======================
&
=
^
_
_
_
_
_
_
_
_ __
_
_
_ #_
_ # _
_ _
_ _
_ # _ __ __ _
_

=======================
&
=
l
148
QUARTAS SOBRE POSTAS

EM DIMINUTAS
>

_
_
b
_
_
_
_
b b b n n n b
7 =====================
#
l
& _ b
=l
>
_ _
_
_
_
#
b b #
=======================
& #_ #
=l
l
>
b
_
n
_

_
_
_
_
_
_
b b # # n n _
# l
=======================
&
=l
>
_
#_
_ _
# n b_ b # _ # _ _ _
l
=======================
& b # #
=
__
b_
_
_
_
_
_
_
b
_
_
_
- _ _ _ _ #
8 =====================
& l =l
#__ n__ n
_ b_ n
#
#

n
=======================
& b l # n =l
_ # b
# #
=======================
& # b n l # b =l
b
b
# #_ l _
=======================
&
=
_ l b _w
149
QUEBRA DEDO ,CABEA E SAX

PEGADINHA PARA SEU OUVIDO
Voc vai ver como este exerccio vai dar um n na sua cabea , um dia voc vai conseguir toca-lo
inteiro , assim espero .....he,he,he
# b b n
=l
9 =====================
n
& # # l #

etc...
b

#
# b
=======================
& # # n l # n l
b_
n_ b _
_
_
_
#
n # #
b
=======================
&
l
=l
b_
n_ ___
#__ _ _
__
__
_
_
_
b
_
_
_
_
_
_
b # n
l
=======================
&
=l
___
b_
#_ _
_ _
#_
_
_
_
_
_
_
_
_
_
#
_
# _ _ # _ _ n _ _ _ _ _ # _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
=
l
=======================
&
150
VO LIVRE - 08
-_ n
> - >
>
^
_
_
#
_
- _ _ _ _ _ _ _ _ #_ _
_ _ _ __

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&
=l
l
>
>
- _
_ _ _ _ # _ __ _ _ n >

l
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_
_
_
_
_ _ # _ _ _ _ b_ _ _ _
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-_ _ b_
>
>
_ _
_ _
_ __ __ #__ n__ _ __ _ _ b_ _ >_
_
n
_
_
_
_
#
n
#
=l
l
=======================
&
- _
> >
>
>
_ #>
_
_ _ _ _ _ __ _ b_ _ # n _
n
_ _
_
_
_
_
_

l
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-
>
-
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>
_
_
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_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ #
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_
_
#
#
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>
_
_
_
_
_
_ b_ _
_ _ _ b>_ _ # n
_
_
_
_
_
_
_
_
_

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-_
_
_
_
_
_
# n_ b_ _ n # n >
# n #

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l
l
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_
_
_
_
_
_
_
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# # #

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_
_
_
_ _ # _ #_ _ _ _
_ _
_ # n >
_
_
_
b
n

-
=
l
=======================
&
151
IVAN MEYER
VO LIVRE - 09
IVAN MEYER
>_ -
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n
b
n
# n
l # =
=======================
& l

>
>
# # b n #_ _ # >
l
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>
152
VO LIVRE -10
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_
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# n b b _ b_
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153
VO LIVRE - 11
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#
_
_
_ _
_
# _ # _ # #_ _ _ n_ _ _ # # _ _ _ _
l
=======================
&
=
154
VO LIVRE - 12
IVAN MEYER
-_
_
b n # # _ _ _ _ _ # _ _ n # n >
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l
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&
>
>
_
#
_
_
_
_
#
_
_
_
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l
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# l
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&
_ # J
# n J #K
k
#
b
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155
VO LIVRE - 13
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156
VO LIVRE - 14
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157
VO LIVRE - 15
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158
TABELA DE ARTICULAES
Pratique estas articulaes em escalas , sejam elas maiores ,menores,diminutas ,domdim

etc...aproveite para decorar as escalas estudando as mesmas com articulaes diferentes assim no
fica montono n !
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160
Mtodo de sax - Ivan Meyer suporte on-line www.explicasax.com.br
01 - Desenvolvimento da leitura , afinao e

articulaes
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161
02 - Desenvolvimento da leitura , afinao

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172

IVAN MEYER
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173

IVAN MEYER
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174

articulaes
IVAN MEYER
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175

articulaes
IVAN MEYER
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176

articulaes
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IVAN MEYER
177

articulaes
IVAN MEYER
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178

articulaes
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179

articulaes
IVAN MEYER
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l
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l
b
180
suporte on-line www.explicasax.com.br
ESTUDANDO OS HARMNICOS
O MESMO SOM
w
( w)
=======================
&
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_w
POSIO DE D GRAVE
HARMONICO
NOTA REAL
SEM A CHAVE DE REGISTRO
O MESMO SOM
w
( w)
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_w
POSIO DE D GRAVE
HARMONICO
NOTA REAL
SEM A CHAVE DE REGISTRO
O MESMO SOM
_
(_
_w
_w )
=======================
&
=l
_w
NOTA REAL
HARMONICO
POSIO DE D GRAVE
COLOCAR CHAVE DE REGISTRO
(_
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w
)
( w)
=======================
& _w
=l
HARMONICOS
FUNDAMENTAL
POSIO DA FUNDAMENTAL OU SEJA O

D GRAVE
OBSERVE QUE VOC FEZ 4 NOTAS DIFERENTES COM A MESMA POSIO E ISSO
ATRIBUIDO A SUA EMBOCADURA , AGORA VOC PRECISA ESTUDAR PARA TER
CONTROLE SOBRE ELAS , POIS ELAS MANDAM NOS AGUDOS . NO ADIANTA NADA
VOC FAZER A POSIO DO AGUDO E A EMBOCADURA FAZER OUTRA , COMO
VOC SINTONIZAR A RDIO NUMA EMISSORA E QUERER ESCUTAR OUTRA .
OUTRA FREQUENCIA NO ADIANTA AUMENTAR O VOLUME ,A RDIO NO MUDA ,
VOC PRECISA MUDAR A FREGUNCIA E A FREGUNCIA NO CASO DO SAX SO OS
HARMNICOS . DOMINE OS HARMNICOS E DOMINAR OS AGUDOS .POUCOS
MUSICOS LEVAM ISTO A SRIO OU NO DO A DEVIDA IMPORTNCIA A ESTES
ESTUDOS E MESMO ASSIM QUEREM TOCAR NOS AGUDSSIMOS .ASSIM PODEM
LEVAR ANOS SEM EXITOS LEVANDO O SAXOFONISTA A ACHAR QUE ELE NO
TEM O DOM PARA OS AGUDSSIMOS . ESTUDE OS HARMNICOS E VOCE VERA OU
MELHOR ESCUTARA OS AGUDSSIMOS , AS FREGUNCIAS OS HARMNICOS , ENTO
VOCE AUMENTA O VOLUME E TERA O AGUDO DESEJADO.
181
suporte on-line www.explicasax.com.br
AS QUATRO PRIMEIRAS EMBOCADURAS
4
_
w
_)
(w )
A
( w)
=======================
& _w1
=l
3
POSIO DE D GRAVE PARA TODOS OS HARMONICOS
4
w
)
_
2
B
( #w)
( w)
=======================
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3
POSIO DE SI GRAVE PARA TODOS OS HARMONICOS
4
b
w
)
_
( w)
( bw)
=======================
& b _w1
=
POSIO DE SIb GRAVE PARA TODOS OS HARMONICOS
ESTUDE OS HARMONICOS NA ORDEM ABAIXO TENDO COMO

FUNDAMENTAL ( 1 ) AS NOTAS DO , SI OU SIb
INVENTE OUTRAS ORDENS , MUITO IMPORTANTE QUE VOCE ESTUDE ESTES

HARMNICOS PORQUE ALGUMAS NOTAS DO SUPER AGUDOS SO FEITAS COM AS
POSIES DE BOCA 3 , 2 OU 4 ACRESCIDO DAS POSIES DO AGUDO VOC PODERA
COM A MESMA POSIO MUDAR A NOTA COM A BOCA
OBS: PEA PARA O SEU PROFESSOR DE MUSICA EXPLICAR O QUE A SERIE
HARMNICA DEPOIS PEGUE A EXPLICAO DE UM PROFESSOR DE FSICA
COMPARE AS EXPLICAES E TIRE SUAS CONCLUSES
182
Suporte online WWW.EXPLICASAX.COM.BR
Mtodo de sax-Ivan Meyer
SUSTENIDOS DESCENDO PELA RAIZ

Mantenha o mesmo padro de articulao .
DO MAIOR -
__ _ __ _ _

_
44
RAIZ ======================
&
l l l
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l l
SOL MAIOR
__ _ __ _ #
_ _ # #

l l l #
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l
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_ # _ # # #
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_ # # _ # # # #
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# # _ # # _ # # # # # #
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# # _ # # #_ # # # # # # #
# # #
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# # # _ # # # #_ # # # # # # # # # # # #
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# # # #_ # # # #_ # # # # # # # # # # # # # # #
l l # l #
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&
#

183
DO MAIOR
BEMIS DESCENDO PELA RAIZ
__ _ __ _ _
_
RAIZ
l l l
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l
======================
&

Mantenha o mesmo padro de articulao
FA MAIOR
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b l

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b b b_ b b b_ b b b b b b b b b b b
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&
b

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b b b_ b b b b_ b b b b b b b b b b b b b
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b =
========================
&
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b__ b_ b b__ b_
b b b b_ b b b b_ b b b b b b b b b b b b b b b
l l b l b
b =
l
========================
&
b

184
BEMIS SUBINDO PELA RAIZ

__
_
_
b
l l =
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FA MAIOR
__
_
_
b b
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SIb MAIOR
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_
_
b b b b
b

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MIb MAIOR
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_
_
b b b b b b
b

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l
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LAb MAIOR
__
_
_
b b b b b b b
b

l l l l =b

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&
l
REb MAIOR
__
_
_
b b b b b b b b
b
l l l l =
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SOLb MAIOR
__
_
_
b b b b b b b b b
b
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& b l
DOb MAIOR
__

_
_
b b b b n n n n n
b
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========================
& b b l
l l n=n
185
SUSTENIDOS SUBINDO PELA RAIZ

_
_ _ _ _ #
l l =
RAIZ =====================
& l
ll
SOL MAIOR
_ __ #
_
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_
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#### # _ _ _ __ #### ##
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DO# MAIOR
#### ## _ _ _ __ n n n n n n
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& # l l l l l n=
186
FRASEANDO POR AI...

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b
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_
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l
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# n # # #
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# # # #
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l
l l
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___w
___
___
_
# __w
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&
l fp
l
l
=l l
187
VAI SUBINDO , VAI SUBINDO , VAI SUBINDO.....

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l
l
>
_ #_
_j
>
C#
# # # # #
# # # # #_ l .
l
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========================
& # # # #
=l
C
# #

========================
&
l
l b
=l
j
D
Continue com o mesmo padro de articulao !
Eb
.
========================
&
b l
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j
l
#
# #
#
l
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j
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& #
E
j
b
#
.
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l
l
F#
# # # # # #
l
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=l
j
========================
& #

# # # .
=l
j
l
========================
&
l
G
188
AT AQUI MOLEZA ....E VAI SUBINDO....VAI SUBINDO...SUBINDO

Ab
b b b b_ b b b b
j
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l
========================
&
l .
# # # _ # # #
.
b
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l
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b _ b_ _ b b
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.
J
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# # # # #_ #_ #__ #_ #_ # # # # #
.
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_ # _ #__ _ __ #__ _ _ # b .
J
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_ b___ __ __ b_ b_
_
_
b
_
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b
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l
l
#__ _ ___ #__ #__ _ _ #
#
_
_
_
# #
.
J
l
=l
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&
l
E_
189
AGORA QUE EU QUERO VER SE SOBE..... OU SE AFROXA
b_ __ _ __ _ ___ __ ___ ___ __ __ b_ _ # .

J

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l
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l
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b___ __ __ _ b_
b
b
_
_
_
_
_
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B
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l
l
#__ _ ___ #__ #__ #_ _ #
#
_
_
_
__ .
__J
B_
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190
TINHA UM TRTONO NO CAMINHO

OBS: Estude com articulaes variadas , principalmente s de jazz
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continue...
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l
=l
Apartir daqui dificil para qualquer um , faa devagar e v conquistando
terreno pouco a pouco ,pois as passagens e mudanas de posies podem te
confundir mas legal para voc treinar ler no alto do coqueiro .
v com calma e fora de vontade que voc consegue ,v conquistando compasso
a compasso , notinha por notinha , harmnico por harmnico .
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192
DESENROCADOR DE DEDOS
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Estude tambem com articulao de Jazz
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193
VERIFIQUE SUA AFINAO

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Estude o mais ligado possvel !
194
MANTENDO A AFINAO DO EIXO TONAL

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195
AFINANDO OS INTERVALOS
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Mantenha a ligadura !
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197
BEM QUE EU FIZ...

IVAN MEYER
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198
Mtodo explicasax
COMO ACERTAR O PONTO DE EMBOCADURA
Estes exerccios que preparei para voc a forma mais fcil de conseguir ouvir sua
embocadura e saber se ela est tensa ( fora de ponto ) ou relaxada ( no ponto correto de
tenso ) . Basta voc tocar como est explicado abaixo e conseguir ouvir e sentir a
tenso na sua embocadura , ento vamos l passo a passo , pois se ela estiver fora do
ponto nunca conseguir tocar os agudssimos da pgina anterior .
*
No primeiro exerccio tocaremos o re# usando a posio desta nota , toque bem
lentamente e ligado sem usar golpes de lingua ( articulao ) .As notas abaixo no tem
valor ritimico neste exerccio , no v ficar fazendo 04 tempos em cada nota e ainda
tudo ligado que ficar roxo ! Faa sem pressa para que possa escutar bem o que est
tocando e principalmente a afinao entre as notas Do e Re .
Cuidado
1 vez use a posio
2 vez use a embocadura
121
w
#w
nw
w
w
w
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l
1
Na 2 vez use a embocadura para fazer o RE# ,no use o dedinho.
A tendencia tocar a nota RE com a afinao mais alta ( fora de ponto ) e depois este RE
alto acaba fazendo seu ouvido afinar as outras notas em relao a este RE ( afinao
intervalar ) que j est alto ou melhor ficou alto pois a tendencia tencionar ao fazer a nota
RE e isso devido precisar apertar tantas chaves quando faz a passagem DO - RE pois para
fazer o DO usamos s um dedo e para o RE usamos 06 dedos mais o polegar justamente
neste momento de apertar tantas chaves o saxofonista acaba apertando o maxilar tambm
alterando a afinao desta nota para mais alto do que deveria ser e voc traido pelo seu
ouvido que acaba tomando como nota base da afinao este RE com afinao alta .Ento para
saber se sua embocadura est correta voc ter que tocar a mesma coisa sem usar a posio
com os dedos para fazer o RE# usando somente a boca neste momento de fazer o RE# que
dever tencionar o maxilar contra o lbio fazendo a nota RE subir meio tom virando um RE#
mantendo a posio do RE ele vai virar RE# s com a tenso da embocadura sem usar a
posio , se isto acontecer ento sua embocadura est correta , no ponto certo de tenso ,
mas se voc no conseguir fazer o seu RE virar um RE# s com a tenso da embocadura sem
usar a posio ,ento sua embocadura est tensa ( fora de ponto ) e a sua nota RE j est em
RE# e seus agudos sempre ficaro baixos ( afinao baixa ) s existe um REmdio.....leia
vrias vezes , faa os exerccios , estude a srie harmnica , aprenda controlar a emisso dos
harmnicos e a tocar musicas inteiras s com a boquilha sem o tudel e o sax , usando para
afinar as notas o espao interno de sua boca , como voc faz ao assoviar e tocar agidos ser
muito natural , ver como fica fcil tocar estes agudssimos e principalmente tocar afinado ,
pois do contrrio alem de no sair os agudos , o que sai sempre est desafinado ou
desafinando sem falar no sonzinho ......Um grande abrao e a gente se v por a !
*Prof.Ivan Meyer
200
Mtodo de sax Ivan Meyer suporte on-line www.explicasax.com.br
As Diferentes Embocaduras do Saxofone

Vamos falar nesta Dica Tcnica sobre um dos assuntos mais polmicos para os
saxofonistas: a tal de embocadura certa. Cada msico possui boca, arcada dentria,
cavidade bucal e lbios diferentes. Alm disso, existe uma grande variedade de boquilhas e
palhetas. Tudo isso influencia a embocadura. Tentamos encaixar a boquilha em nossa boca
e, dependendo do formato de nossos lbios, arcada dentria e cavidade bucal, vamos ter
respostas diferentes, de acordo com a posio da boquilha na boca.
H vrias maneiras de se posicionar a boquilha na boca. Essa maneira especfica
por ns chamada de embocadura. Existem vrios tipos de embocaduras, como tambm h
diferentes boquilhas e palhetas. Temos que formar um conjunto equilibrado e nico para
nosso prprio uso. O mesmo conjunto (embocadura, boquilha e palheta) pode no funcionar
bem com outro saxofonista e vice-versa, justamente pela diversidade de lbios, arcadas
dentrias e cavidades bucais.
A confuso sobre qual a melhor palheta, boquilha ou embocadura a serem adotadas
pelo saxofonista tambm comum a outros instrumentos de sopro, como: clarinete, flauta
transversal, trompete, trombone, obo etc. Isso porque somos diferentes e emitimos
respostas diferentes quilo a que somos expostos.
Podemos classificar a embocadura do saxofone em dois grupos bsicos: alguns
saxofonistas adotam o apoio dos dentes superiores na boquilha e outros no, sendo que
cada um dos estilos tem suas prprias variantes.
No estou afirmando que devemos ter maneiras diferentes de fazer a embocadura
mas, sim, falando que, em minha experincia como professor aqui e fora do Brasil, pude
observar as diversas embocaduras adotadas pelos saxofonistas, profissionais ou amadores,
e cada uma delas tem suas qualidades .
A diferena bsica entre os dois tipos de embocadura :
O apoio dos dentes superiores na boquilha

Uma corrente de saxofonistas adota e usa o apoio dos dentes. Outros, em vez de
usar o dente, utilizam o lbio superior para dar firmeza embocadura, o que no acontece,
pois o lbio no tem a consistncia de um dente.
Voc deve estar se perguntando: qual a melhor embocadura? Se voc tem essa
dvida, porque ainda est usando o lbio superior como apoio. Quem usa o apoio dos
dentes no tem essa duvida! Veja a FIGURA 1.
A grande confuso
A confuso comeou h muito tempo, quando no Brasil havia escassez de bons
mtodos e de bons professores. Havia (e h at hoje) um mtodo importado o qual no
vou mencionar, claro , um dos mais conhecidos para saxofone, adotado pelas escolas,
conservatrios e igrejas evanglicas. Sua recomendao de como se fazer a embocadura
um absurdo, uma aberrao musical, embora possua exerccios escritos gostosos de se
executar.
201
Quantos msicos tiveram arruinada a sua carreira pelo uso dessa maneira de se
posicionar a boquilha na boca: sem o uso dos dentes superiores como apoio da boquilha?
Ele indica somente o apoio dos lbios superiores e inferiores voltados para dentro, seguido
de um golpe seco com a lngua para fazer vibrar a palheta e produzir o som com a silaba
tu. Que falta de informao! Veja a FIGURA 3.
Professores que confiaram nesse mtodo no tiveram e nunca teriam a inteno de
ensinar errado, simplesmente no conheciam outra maneira de fazer embocadura, e isso
muito triste.
Quero deixar claro que minha inteno ajudar a mudar esse quadro em nosso pas.
Para isso, precisamos nos conscientizar do problema e, principalmente, da forma de
elimin-lo. Posso afirmar, porm, que crescente o numero de saxofonistas que mudam sua
embocadura, adotando o apoio dos dentes superiores. Prova disso so os novos
saxofonistas evanglicos com destaque em bandas gospel; todos donos de uma tima
tcnica e sonoridade.
Como deve ser a embocadura?

O uso dos lbios aconselhvel somente para quem no tem os dentes superiores
ou possui algum tipo de ponte mvel ou algum outro problema com as razes dos dentes.
Consulte um dentista e mostre-lhe o seu problema em relao boquilha. Se necessrio,
pea ao seu professor para conversar com o dentista, expondo-lhe como feito esse apoio
dos dentes na boquilha, ou mostre esta matria com os desenhos das embocaduras, pois
isso pode ajud-lo a encontrar uma soluo para seu problema. No necessrio morder a
boquilha e, mesmo que voc use uma dentadura, ponte mvel ou dente postio, isso no
impedimento para o uso da embocadura de apoio com os dentes. Esse apoio s dever ser
evitado caso possa trazer algum dano sua sade. Sem esses sintomas, voc deve usar o
apoio dos dentes superiores na boquilha. Caso voc sinta algum tipo de dor, consulte seu
dentista, pois isso no normal e voc pode estar com algum problema.
Posio da boquilha na boca

Repare que vrios saxofonistas conhecidos tm a boquilha posicionada mais para a
esquerda ou para a direita, e no necessariamente no centro, pois naquelas posies que
eles sentem mais firmeza no apoio dos dentes. Muitas vezes, essa sensao ocasionada
pela diferena de altura entre os dente frontais superiores. Uma seo de limagem no
dentista, para tirar a diferena de altura, pode ser a soluo para apoiar a boquilha em
ambos os dentes. Contudo, sabido que us-la mais para um lado ou para o outro no traz
conseqncias para o saxofonista. O que no pode acontecer o saxofonista ficar trocando
de lado a toda hora. Devemos encontrar o melhor apoio, aquele com o qual voc se sinta
confortvel. Assim, seu organismo cuidar de desenvolver os msculos mais usados na
embocadura, como mostra a FIGURA 4.
202
Apoiando a boquilha nos dentes superiores

Quando usamos apenas os lbios para segurar a boquilha em nossa boca, sem o uso
dos dentes superiores, a afinao fica seriamente comprometida em passagens rpidas ou
de intervalos distantes; o msico no tem domnio da emisso de notas graves e tampouco
dos agudos, pois no capaz de trabalhar os sons harmnicos, que necessitam da preciso
de abertura feita com o apoio dos dentes (tanto para os graves quanto para os agudos).
Desse modo, a sonoridade pequena e a resistncia muito baixa. Se, mesmo assim, o
msico obtm um som bonito, (No se engane!) O efeito dura pouco, uma vez que o lbio
no possui resistncia para manter o som ou conservar a afinao.
O atrito com os dentes

Repare naquelas boquilhas de massa ou metal nas quais, no lugar de contato da
boquilha com o dente, feita a incrustao de outro material (geralmente uma resina
prottica). Isso evita que o atrito do dente com a boquilha provoque o desgaste e, em alguns
casos, fure o local de apoio. Nas boquilhas de massa confeccionadas para esse tipo de
embocadura existe uma camada de resina de material diferente daquele do corpo da
boquilha. s vezes de cor tambm diferente, esse material garante uma vida til maior para
o acessrio. O processo o mesmo para as boquilhas de metal, caso contrrio o atrito entre
o metal e o dente provocaria o desgaste dos dentes. Obviamente, mais razovel substituir
a resina da boquilha do que perder os dentes. O desgaste dos dentes em contato com o
metal pode chegar at suas razes e danific-los.
No tenha receio de mudar ou experimentar uma nova embocadura. Voc s vai
crescer se tentar novos caminhos. Sei que, no comeo, saxofonistas que usavam somente o
lbio superior como apoio temem colocar os dentes superiores na boquilha. Geralmente
sentem ccegas ou arrepios. Nesse caso, pode-se colocar um pedao de papel contact ou
couro colado sobre a parte de apoio dos dentes, ou comprar, em casas especializadas,
adesivos para essa finalidade; criamos, assim, um tipo de amortecedor de vibraes da
boquilha. Depois, com o tempo, voc se acostumar e poder at tir-lo.
Sinto que quando colocamos contact ou couro na boquilha tornamos seu som mais
aveludado. Outra dica interessante colocar um pedacinho de pelica nos dentes inferiores,
caso seus dentes sejam do tipo serrilha. Sem o atrito do lbio inferior com os dentes
inferiores, voc vai tocar por varias horas. Isso comum entre os saxofonistas mais
experientes que no carnaval trabalham durante vrios dias e horas em condies que os
obrigam a tocar muito forte .Quem j fez carnaval sabe do que estou falando.
Mantendo o apoio dos dentes

Caso o contato da boquilha com os dentes no for total, necessrio apoi-la com
uma pequena presso para baixo. Neste caso, a altura da correia fundamental. Se ela
estiver alta, forar o contato da boquilha com os dentes, tirando todo o peso do sax sob o
maxilar inferior e deixando-o livre para ter a preciso no controle de vibratos, harmnicos e
todos os matizes do som. Mas, se voc apoiar a boquilha nos dentes e mantiver a correia
baixa, com o tempo, ou durante uma execuo, voc poder transferir, por descuido, o peso
do instrumento para o maxilar inferior, ficando impedido de executar mltiplas funes. Isso
203

fatal. De nada adianta apoiar corretamente os dentes e usar a correia baixa, pois dessa
forma voc perder o apoio dos dentes superiores, transferindo para os dentes inferiores
essa funo, o que ir diminuir o espao entre a boquilha e a palheta, devido ao prprio
peso do sax, estrangulando a passagem de ar e impedindo-o de emitir os sons de maneira
adequada.
Encontrando a altura certa da correia

Coloque-se em p com a coluna ereta. preciso fazer com que o sax - preso na
correia e na posio de tocar - venha em direo aos dentes superiores e no altura
do queixo. Caso isso acontea, no abaixe a cabea para fazer a embocadura, nem projete
a coluna para frente a fim de alcanar a boquilha. Lembre-se de levantar a correia, fazendo
com que a boquilha encaixe embaixo dos dentes superiores, mantendo uma pequena
presso. Assim, voc ter sua garganta livre e aberta para a passagem do ar e estar
evitando o peso do instrumento sobre o maxilar inferior, o que tira seus movimentos e
controle. O maxilar inferior uma das peas mais importantes desse conjunto. Ele
responsvel pelas impostaes dos graves e projees dos agudos, vibrato e inflexes
tonais.
Teste do tudel
Embora simples, este teste muito eficaz para se saber se estamos com o apoio
correto dos dentes. Para isso, basta pedir que algum balance o tudel enquanto voc toca:
se sua cabea acompanhar o movimento do tudel como se fosse uma nica pea, voc
estar com a embocadura certa. Porm, se tudel for movimentado e a boquilha deslizar
pelos seus dentes, o instrumento desafinar ou perder o som, sinal de que est faltando o
apoio dos dentes. Neste caso, quem deve estar exercendo a funo ponto de fixao o
lbio - e o lbio mole, no fixa nada. Isso deve estar acontecendo por causa da correia
baixa. Levante-a e ganhe firmeza no seu som.
Como saber se sua embocadura est firme

Toque uma msica, a escala cromtica ou uma nota longa. Enquanto isso, faa um
grande crculo com o sax. A cabea deve acompanhar o movimento junto com o tronco.
Com o corpo e a cabea se movendo de um lado para o outro, se voc no perder a
sonoridade nem ocorrerem alteraes no som, podemos dizer que voc est com a
embocadura usada pelos grandes saxofonista. lgico que ela d trabalho para ser
entendida, mas a diferena est justamente ai!
que esta embocadura d muito trabalho para quem a usa, principalmente trabalho em
shows, trabalho em orquestras de bailes, trabalho em gravaes, em acompanhamento de
artistas, em escolas...
Captou a mensagem? D um trabalho....
204
Como saber se estamos tocando com a embocadura relaxada

muito fcil: basta tocar a nota D sem a chave de agudos ou registro (aquela em
que se que usa somente a mo esquerda). Quando ela estiver soando, voc aperta o
maxilar contra a palheta e a sua nota D vai virar um D#. Caso isso no ocorra, porque
voc est com a embocadura tensa (veja a FIGURA 2). Para corrigir faa ento o contrrio.
Toque a nota relaxando o maxilar, para fazer com que ela desa meio tom. Esta dever ser
a sua posio de embocadura. Voc deve afinar as outras notas da escala em relao a
esta nota relaxada, mantendo a afinao entre elas sem tencionar o maxilar. Desse modo,
ter muito mais campo dinmico e de inflexes tonais. No se esquea de nunca bater a
lngua para comear o som no sax. Voc deve colocar o ar em movimento espiral por
dentro do saxofone usando a silaba HOO ( assim batizada pelo meu amigo e mestre do
sax Demtrio Lima, que um expert no assunto ).
Voc usar somente o diafragma, o que colocara em movimento o ar parado, criando
uma corrente que projetar o seu som e com a qual voc poder articular vontade, sem o
perigo de engarrafar o som dentro do sax . Caso no conhea esse processo, fique
tranqilo, basta no bater a lngua para comear o som no sax que ele acontece .
Ns usaremos muito a lngua mais s para dividir o som nunca para comear o
som no sax ,assumindo esta postura de iniciar sempre com o diafragma seu som ira mudar,
ter mais projeo facilitando as articulaes ,afinao e harmnicos.
Ao usar a lngua para inicio do som no sax acontece o seguinte :
Partculas de ar entram no sax junto com as partculas sonoras (Vibrao da palheta)
encontrando no interior do tubo do sax o ar parado. Ento o ar que comea empurrar e
organizar o ar parado dentro do sax ( para criar a onda espiral ) atrapalhada pelas
partculas sonoras que entraram ao mesmo tempo que o ar e desta forma no se consegue
arrumar o caminho para o som.
Agora, mos obra. Regule e acerte sua embocadura. No custa nada tentar; se
voc no tentar, no ir conhecer suas possibilidades sonoras , s mude de embocadura se
for para melhor
205
CONFIRA AQUI O QUADRO DAS EMBOCADURAS E

DESCUBRA QUAL DELAS VOC EST USANDO
Protegido os direitos do autor atravs da lei 5.988, de 14 de dezembro de1973, artigos
122-130
206
ESTA MATRIA FOI PUBLICADA NA REVISTA WERIL
COMO AJUSTAR SUAS PALHETAS

PALHETA
A principal tarefa da palheta funcionar como uma vlvula de
ar que abre e fecha sobre a boquilha em vrias velocidades. A
freqncia dessa operao controla o timbre do som determinada
pelo tamanho e formato da coluna de ar resultante da vibraco.
Considerando-se a formidvel tarefa com que se confronta esse
pequeno pedao de bambu, no surpreende que tanto esforo seja
despendido na sua seleo e ajuste, uma vez que a palheta a nica
parte mvel do aparato de gerao de som do saxofone.
Uma lista mnima de ferramentas para o ajuste das palhetas inclui:
AJUSTAMENTO DA PALHETA
intil gastar tempo ajustando uma palheta se o bambu no
tiver sido amadurecido apropriadamente. O teste simples, a seguir,
pode poupar considervel esforo:
Pressione com a unha do polegar a parte superior do corpo da
palheta. Se o material resistir, o bambu velho e super-amadurecido.
Se ele for macio e marcar facilmente, ainda est verde. Uma leve
marca que diminui com o fim da presso indica uma palheta
adequadamente envelhecida.
Um outro excelente teste envolve o reconhecimento do arco
de maturidade.
Arco
Se, aps umedecer a parte posterior da palheta como

descrito acima, voc soprar na borda mais grossa da palheta pequenas
bolhas aparecero ao longo da lmina da palheta. Essa bolhas no
podero ser grandes ou em profuso, uma vez que isso indicaria que a
palheta porosa demais. Deve ser lembrado que palhetas grandes
tero tubos maiores que as palheta pequenas. Escolha uma palheta
que resista passagem do ar atravs de seus tubos, mas que no o
impea completamente. Algumas tentativas para determinar a
quantidade ideal de ar que deve passar sero teis. Estes testes
funcionam somente com palhetas novas.
de
Se bem amadurecida, a palheta apresenta uma marca escura

abaixo da superfcie do corpo quando sua base mergulhada em
cerca de 3 cm de gua por alguns minutos. Essa marca dever ser de
cor marrom-alaranjada. Se apresentar uma cor amarelada, ou no
aparecer marca alguma, a palheta deve ser deixada maturando por um
ano ou mais antes de ser testada novamente.
1. Um pedao de vidro plano de cerca de 10x15 cm. Os cantos

devem se abaulados a fim de evitar ferimentos nas mos.
2. Um aparador de palhetas. Este deve ser escolhido com cuidado,
pois o formato do corte deve adequar-se ponta da sua boquilha.
Leve algumas palhetas velhas e sua boquilha loja para determinar
o formato adequado de corte.
3. Um pequeno formo de trs faces. uma barra de ao temperado
de trs faces lisas com trs bordas afiadas para raspar madeira.
4. Lixa de Junco. Para acabamento ou alteraes mnimas. bastante
barata e pode ser adquirida em uma loja de instrumentos de sopro.
5. Folha de Lixa n 600.
6. Uma lmina comum de barbear.
7. Uma lixa de unhas.
O ajuste dever ser adiado at que a palheta tenha passado
por um perodo de testes. As palhetas mudam suas caractersticas
rapidamente quando usadas pela primeira vez e um ajuste feito antes
de test-las apropriadamente pode dificultar uma posterior correo. O
procedimento sugerido usar a palheta por um curto perodo de tempo
na primeira vez, ento deix-la de lado por um dia. Tente tocar por mais
tempo no segundo dia e nos dias sucessivos at sentir que as
caractersticas da palheta se estabilizaram. Normalmente, a palheta
estar mais macia aps ser utilizada umas poucas vezes, mas isso no
sempre verdade. (Algumas vezes tornam-se mais rgidas!).
FERRAMENTAS MNIMAS PARA AJUSTE DE PALHETAS
Lixa para Unhas
Lixa de Junco
10X15 cm
n 600
Vidro Plano
Lixa para Madeira
Aparador de Palhetas
207
Lmina de Barbear
Formo de Trs Faces
Voc pode testar o equilbrio e a flexibilidade da palheta,

pressionando a sua ponta contra a unha do polegar, deslizando-a
contra a unha em toda sua extenso. Cheque o equilbrio dos dois
lados da ponta da palheta utilizando o indicador contra o polegar de
ambas as mos.
Lixa de junco melhor para equilibrar a ponta e os lados da palheta.

Anteas de usar, mergulhe a parte final da lixa de junco em gua at que
ela se torne flexvel; ento segure uma das pontas e corte-a com uma
lmina de barbear. Use a ponta aparada da lixa de junco com o
indicador, assegurando-se que as fibras estejam em ngulo reto s da
palheta, como na figura a seguir.
Direo da raspagem
rea de Raspagem
PALHETA MUITO MOLE:

Apare primeiro a ponta da palheta, tirando muito pouco por
vez. Umedea bem a palheta antes de aparar e assegure-se que ela
esteja centrada apropriadamente. Pressa neste procedimento
geralmente arruina a palheta; fcil retirar um pouco mais da ponta da
palheta, mas impossvel acrescentar. Normalmente, 1,5 mm o limite
que a palheta pode ser reduzida com sucesso. Aps a palheta ter sido
aparada, os cantos devem ser arredondados e a curva ajustada
curvatura da boquilha. Para isso, use a folha de lixa para madeira,
esfregando muito levemente em direo parte central da palheta.
Sempre esfregue na direo da ponta, mas deixe parareduzir

a espessura da ponta mais extrema da palheta por ltimo. No
balanceamento, a parte da palheta a ser ajustada de
aproximadamente 1,5 cm a 0.3 cm da ponta. Proceda o ajuste a partir
do centro para os lados de maneira que o corao da palheta no seja
atingido. O corao o incio da rea de resistncia e raramente
deveria ser tocado. A palheta deveria sempre ser balanceada
corretamente antes dessa rea ser considerada.
Se a palheta estiver ainda muito dura aps o ajuste, raspe
levemente com o formo de trs faces ao longo dos lados da lmina da
palheta. Se isto no atingir o propsito, remova um pouco de toda a
lmina da palheta, mas raspe muito levemente a rea do corao. Deve
ser raspado por igual do centro para os lados da lmina em direo da
ponta. Se uma mancha clara aparecer no centro da palheta, a melhor
coisa a fazer usa-la para tomar um sorvete
PALHETA MUITO DURA:

Uma palheta que parece dura demais pode ser mais dura de
um lado do que do outro, assim possvel ter-se uma palheta com
resistncia desejada apenas em um dos lados. Este tipo de palheta
ser difcil de soprar e deveria ser balanceada. Isso pode ser verificado
colocando-se a boquilha na embocadura de maneira que somente um
lado da palheta vibre, alternando-se ento para o outro lado. Quando
ambos os lados so aproximadamente iguais e rgidos demais, um
ajuste geral dever ser feito. Se um dos lados da palheta for mais duro
para soprar, este dever ser ajustado antes dequaisquer outros ajustes.
Observar a ponta da palheta em frente de uma luz forte indicar onde o
ajuste dever comear
5
6
Defeito
Muito mole
Som grave e sem cor
Falta de ressonncia
Som sem brilho quando tocado
suavemente.
Duro de soprar
Falta ressonncia no registro
baixo
X
5
4
X
1
3
rea
Ferramenta
Observaes
Ponta
Ponta
1&2
Aparador
Aparador
Lixa de Junco
Corte bem pouco. Teste a cada corte.

Corte bem pouco. Teste a cada corte.
Balancear
1&2
Lixa de Junco
Balancear. Tirar de ambos os lados se ainda muito dura
2
2
Lixa de Junco
Lixa de Junco
Afinar ambos os lados e balancear

Balancear e afinar se necessrio
Lado inferior da
ponta
2
Lixa para madeira

Lixa de Junco
Colocar a lixa sobre o vidro e esfregar levemente a face

inferior da palheta at cerca de 1 cm da ponta
Balancear
2&1
Lixa de Junco
Afinar gradualmente com leves esfregada
Lixa de Junco
Falta projeo no registro superior
Lixa de Junco
Falta ressonncia no registro

mdio
Registro baixo muito denso
Lixa de Junco
Teste aps algumas poucas esfregadas

Mova 3 para trs a partir da ponta. (Isto pode reduzir
tempo de vida da palheta)
Levemente em 3 tambm
Ponta grossa aps aparar

Palheta apita
Notas altas difceis de atacar
suavemente
Registro alto sem brilho
Falta generalizada de ressonncia
7&8
Formo de trs faces

Lixa para madeira sobre o
vidro
Aps ajuste, toca bem mas duro

soprar
Face inferior da palheta no plana
6-5-4-3
Formo de trs faces
Face inferior
Face inferior no lisa
Face inferior
Lmina de barbear
Lixa para madeira sobre o
vidro
208
Termine com Lixa de Junco

Lixe as bordas laterais da palheta se esta for larga para a
boquilha
Afine igualmente as reas indicadas
Esfregar suavemente em direo ponta
Esfregar levemente para trs e para frente sempre na
direo dos gros

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