Yamaha Band Student Book 01

Sax Tenor Bb


Mtodo de Ensino Individual ou Coletivo para Banda
SANDY FELDSTEIN e JOHN ORE ILLY
Traduzido e adaptado por: NEWTON KRAMER DOS SANTOS


Prezados Pais:

Todos ns do Projeto Banda-Escola da Prefeitura Municipal de Teresina
estamos contentes que voc e seu filho decidiram se unir a ns no mundo
maravilhoso da msica. As primeiras semanas de aprendizagem s vezes
podem parecer frustrante. Mas, com sua ajuda, temos a certeza que nosso
programa despertar em seu filho uma experincia musical muito rica.

Pequenos perodos de estudos concentrados so melhores que longos
perodos de prtica estafante.

Se voc puder lhe prover todos os dias um lugar quieto, com boa ventilao, e
iluminao adequada para que ele possa estudar sem ser interrompido, lhe
desenvolvero hbitos de prtica corretos que duraro por toda a vida e o
sucesso deste desafio estar assegurado.

O livro que selecionamos para seu filho que est comeando sua experincia
musical contm muitas melodias populares familiares que voc reconhecer
facilmente.

Seu interesse e elogio so fatores muito importantes garantindo o prazer de
seu filho pela msica.

Manteremos voc periodicamente informado do progresso de seu filho e
queremos que saibas que pode nos chamar qualquer hora com perguntas
relativas ao programa de msica.

A primeira apresentao do nosso grupo acontecer dentro poucos meses e
gostaramos de contar com sua presena.


Sinceramente,

Carta aos alunos


com grande alegria que me dirijo a vocs, novos alunos, os futuros msicos que
daro continuidade a essa nossa profisso. Primeiramente, gostaria de recomendar que
tenho o maior respeito pela corporao que os acolheu e pelo mestre que vai lhes
ensinar uma profisso. A banda de msica, orgulho da gerao de seus pais, o seu
orgulho e ser tambm o de seus filhos. A casa sua. Portanto, cuidem dela com
bastante carinho. Quanto ao mestre, o seu maior salrio ver algum fazendo uma
coisa boa e dizer: aquele ali foi meu aluno.

O msico profissional que no se limita a um horrio de trabalho ou a uma tarefa. O
verdadeiro msico pensa na arte o tempo inteiro e nunca encara uma melodia difcil
como um peso e sim como um desafio construtivo que vai dar a alegria de superar uma
etapa. S depois de aprendermos realmente a tocar todas as notas de uma msica,
estaremos em condio de apreciar a beleza dela. E a melhor maneira de chegar a isso
compreendendo o que tem aquela msica e pacientemente ir resolvendo as
dificuldades. O contrrio disso tocar de qualquer jeito, errando as notas ou com
um som ruim.

Os msicos no devem se envolver com o esquema de sucesso e fortuna que ocorre com
a msica comercial. Estamos sempre tocando msicas que esto no sucesso, como uma
forma de distrair as pessoas, mas devemos sempre ter em mente que artistas de mdia
aparecem e somem de acordo com a fora do dinheiro e da beleza exterior, enquanto
msicos tm um caminho prprio e quem toca bem sempre vai encontrar espao para
viver dignamente. Tem sido assim por muitos e muitos anos.

O primeiro grande passo para ser um msico a leitura musical. Nenhum mestre dar
um instrumento a quem no tenha cumprido um perodo de iniciao em teoria e
leitura. Esse perodo varia de acordo com a urgncia, do instrumento disponvel, etc.
Ler uma partitura deve ser to rpido e natural quanto uma histria em quadrinhos.

A leitura musical, pelo menos na fase inicial, de uma lgica muito simples, muito
parecida com a matemtica. Quanto melhor se faz um alicerce mais forte a casa. O
quanto melhor se aprende no incio, mais fceis se tornam as etapas seguintes.

Quando chega a vez de realizar as notas no instrumento, o importante o jovem aluno
se identificar com seu instrumento, gostar dele, saber como bonito o som que ele
produz. O meu primeiro instrumento foi o trombone, no comeo o de pistons, depois o
de vara. Conheci alguns outros, aprendi a escrever para um conjunto mas o trombone
de vara ainda hoje o meu instrumento. esse o som com o qual me identifico.
Conheo os mecanismos, sei onde as posies devem ser ajustadas, tomei conhecimento
do uso dado ao trombone pelos grandes compositores na msica de concerto de vrias
pocas, aprendi a admirar os bons trombonistas de samba e choro, do jazz e fico muito
satisfeito quando vejo algum mais jovem tocando bem o meu instrumento.

Depois disso vem a funo dentro do conjunto. Estamos treinando para integrar uma
filarmnica, uma banda onde existe proporo entre a quantidade de instrumentos e a
misso especial para cada um deles. importante o aluno compreender qual a tarefa
do seu instrumento, como a sua parte contribui para o resultado final, que a unio de
todos, cada qual com suas notas, formando a execuo completa da msica.

Isso tem a ver com o temperamento de cada um. Se um clarinetista tiver alma de
marcador de tempo, ele no vai se dar bem executando os solos l na frente. Do mesmo
modo, algum de carter muito expansivo nunca vai se sentir bem tocando a tuba.
Flautas, clarinetas e trompetes so como os violinos: tm que se habituar a fazer
longos discursos e passagens difceis, ajudados pelas enormes possibilidades dos seus
instrumentos. Por outro lado os tubistas, bombardinistas e os que tocam trompa, com a
percusso, carregam o mundo nas costas, preparam o ambiente para que os solos
sejam possveis e so felizes por darem o molho, o suingue do conjunto.

importante o aluno notar que, para que a sua banda de msica funcione, preciso
que um certo nmero de pessoas se ocupe das tarefas no-musicais, e essas pessoas so
abnegados amigos da msica, com as funes de presidente, vice-presidente, tesoureiro
e secretrio, existindo ainda o conselho fiscal e o corpo de associados, que so os que
cooperam para quer a sociedade se mantenha.

Finalmente, devo colocar que, ao fazer parte de um conjunto, cada pessoa deve
aprender as regras de convivncia com os colegas, procurando sempre ser honesta,
generosa, humilde, firme de carter e alerta para as situaes novas. A banda de
msica sempre foi lugar onde se aprende a ser msico e ser humano. Vocs agora so
iniciantes. Quando pegarem os instrumentos sero aprendizes. Quando estiverem
tocando, sero msicos. Dentre os msicos o mestre seleciona alguns que sero
discpulos, ou seja, alm de tocar, aprendem tambm a escrever msica e a liderar um
conjunto. Existe tambm um contramestre, que no aluno e auxilia o mestre na
regncia, e os professores, que ensinam teoria e instrumento.

Sejam todos bem-vindos, com a certeza de que ns, professores, estamos torcendo para
ganhar novos e criativos colegas de profisso.




Mestre Fred Dantas (Salvador-Ba)

saxof one
6
O saxofone um instrumento de muitas possibilidades sonoro-musicais. O som produzido
pela boquilha que, acionada pelo sopro do instrumentista, faz com que a palheta vibre
produzindo um som que amplificado, moldado ( devido ao material e a ressonncia do
tubo) e alterado pelas combinaes do dedilhado nas chaves dispostas no corpo do
instrumento.
Sobre o Saxof one
Gui a de Conser vao
w w w . m i c h a e l . c o m . b r
Boqui l ha
Abraadei ra
Todel
Parafuso do Todel
a
Chave de 8
Campana
Corpo
Proteo da chave de Si
Lubrifique as chaves no ponto de contato com o pilar. Isto assegura uma ao suave das chaves,
reduz o desgaste e evita a corroso;
Se houver acmulo de saliva ou gua nas sapatilhas, elas sofrero desgaste e deformaes,
acarretando fuga de ar. Limpe depois de cada interpretao utilizando papel de seda.
Caso estejam "colando" e retardando a emisso do som,
recomenda-se a aplicao de talco comum na sapatilhas, utilizando
o papel de seda.
Aps cada execuo, elimine a sujeira e gua acumuladas em seu
instrumento. Utilize um pano suave de limpeza ou uma escova
flexvel para limpar o tubo. ( Saxofones no devem ser guardados
sem desumidificador) .
Evite remover os parafusos pois isto desregula o instrumento e
impossibilita seu funcionamento. Caso seja necessrio algum
ajuste, procure um tcnico especializado.
Para limpar a poeira e os fiapos que se juntam em torno das
colunetas, das molas e sob as hastes das chaves, use um pequeno
pincel macio.
Limpe a boquilha com um pano macio.
A junta de cortia do todel merece um cuidado especial. Para evitar
que ela fique ressecada e quebradia, aplique freqentemente um
pouco de graxa.
3

EXTENSO DO SAXOFONE TENOR




4
















5















Meu primeiro dueto



Coloque o nome nas notas e depois toque






6




Pes quentes atravessados
V contar pr Tia Rhodie
Ns rolamos atravs do Merrily
Dueto
Lightly Row

7
Msicas e palmas
Dueto
So Nicolau, o velhinho alegre
Dueto

Estudo de intervalos

8







Dois por quatro Marcha


Bom Rei Wenceslau
Dueto


Velho MacDonald


Coloque o travesso e depois toque




9
Arranjo para Banda completa
JINGLE BELLS
Arranjo de SANDY FELDSTEIN
e JOHN OREILLY


A MARCHA DA VITORIA
Arranjo de SNDY FELDSTEIN
e JOHN OREILLY

10



Ovelha Negra

Em cima do telhado
Frre Jacques
Cnone

11



Yankee Doddle
Casa de 2 Vez

Boa Noite, Senhoras
Dueto

Este homem velho
Exerccio de interpretao

12


Skip to My Lou
Musica no Ar
Tom Dooley
Msica e palmas Dueto

Coloque a barra de compasso, nome das notas e depois toque

13


A f de nossos Pais
Melodia para dois
Dueto
Dana do Chapu
Dana Mexicana

14



Camptown Races
H um furo no balde
(Dueto)

O Homem do trapzio

Estudo de interpretao

15



Vamos remar novamente

Canal do Erie

Descanse por algum tempo
Dueto



16






17




Escala de Do e acordes


Polly Wolly Doodle


Lovely Evening
Cnone


18



Escala de Sol e acordes

Tudo pela noite
Dueto

O Come, All Ye Faithful

Coloque a barra de compasso, Nome nas notas e depois toque


___________________________________________________________________


19


Estudo da Escala de Do

Jingle Bells

Estudo rtmico a trs vozes

Dana francesa
Can-Can

20


Estudo com a escala de Sol Maior


Alouette

Rock para dois
Dueto


Estudo de interpretao

21



Escala de Fa Maior e acordes

Aura Lee


Sinfonia Surpresa
Haydn

Ns lhe desejamos um Feliz Natal

Numere de 1 a 4 iniciando do mais lento para o mais rpido

6 ____Allegro _____ Moderato _____Vivo _____
Andante
22

Estudo da Escala de Fa Maior

Chester
Billings

Molly Malone

Ode para Alegria
Beethowen

Estudo de interpretao

23


Home on the Range


LISO COMO VIDRO
Dueto


Give Me That Old Time Religion

24
Arranjo para Banda completa
Chorale and Allegro
SANDY FELDSTEIN
e JOHN OREILLY



25



Msica com palmas
(Dueto)

Estudo Tcnico em Do Maior
(Dueto)

Quando os Santos vo em marcha

Homem Preocupado
Blues

Exerccio de Interpretao


26



Oh, Susana

Largo da Sinfonia Novo Mundo
Dueto
DVORAK

Rock Sincopado

Toque de Corneta

Coloque o compasso e depois bata os ritmos com palmas



27


Estudo Tcnico em Sol Maior(Dueto)

Cano do Barqueiro do Volga

Burrinho Feliz (Cnone)

Vamos para o Arkansas

Estudo de Interpretao

28



Menino Billy

Voc viu a Lassie?

Os Sinos Azuis da Esccia



Numere do mais suave (1) para o mais forte (4)

29
MINUETO
BACH

A Mosca do rabo azul

A Feira de Scarborough

Dona Nobis Pacem
(Cnone)

Cano do Adeus

30

Arranjo para Banda completa


31
Solo de Sax Tenor
Estudo Concerto

Baseado no Mtodo H. KLOS


Yamaha Band Student
UM MTODO DE BANDA PARA GRUPO OU
INSTRUO INDIVIDUAL

por

Sandy Feldstein
John O'Reilly

YAMAHA BAND ESTUDENT projetado para
despertar um sentimento de sucesso nos novos
instrumentistas. Contm uma grande variedade de
msicas familiares que tanto estudantes e os pais
destes reconhecero. A incluso de muitos duetos e
quatro arranjos para Banda completa, devidamente
orquestrados facilitaro desempenhos mais
freqentes pela Banda jovem.

O seu desempenho, nos concertos ou apresentaes
na escola para outros estudantes, motivar os jovens
artistas e despertar o apoio dos familiares.

Para ter xito, um msico iniciante precisa do apoio
dos parentes. imperativo que voc, diretor, se
comunique freqentemente com pais e procure
extrair o apoio deles dando-lhes relatrios do
progresso e os envolvendo na educao musical de
seus filhos. Ao longo deste mtodo ns estaremos
incluindo sugestes em como realizar as metas
acima.

To logo o aluno e seus pais demonstrarem interesse
em entrar no programa instrumental, uma carta
dever ser lhes enviada felicitando-os e esboando o
que estar acontecendo durante os primeiros meses
de instruo. Uma amostra deste tipo de carta
encontrada na prxima pgina.



Sandy Feldstein John O'Reilly














Instrumentao
Flauta
Clarinete Sib
Saxofone Alto Mib
Saxofone Tenor Sib
Trompete Sib
Trompa em Mib
Trombone
Bartono em sib
Bombardino em Do
Contrabaixo Mib
Contrabaixo Sib
Percusso
Percusso de teclado(Lira)
Condutor