Psicologia do Desenvolvimento I

Reflexo # 4: Formao da Identidade Segundo Eri Eri son

Erik !om"urger Eri son nasceu em Fran furt# $leman%a# em &'() *vindo a falecer em &''4+, $-esar de influ.ncias -sicanal/ticas freudianas# -rinci-almente -or $na Freud# 0ue visava a busca de domnio do ego, -ara Eri Eri son a IDE12ID$DE 3 uma ada-tao -sicossocial# ocorrendo num -rocesso din4mico e cont/nuo ao longo da vida, $ interao da -essoa com a sociedade gera conflitos# 0ue ocasionam um -erfil de com-rometimento com# -rofisso# amor e ideologia5 em "usca da integridade *sentido de com-letude# satisfao+, 1o existe uma negao da im-ort4ncia dos est6gios infantil *afinal# neles se d6 todo um desenvolvimento -sicol7gico e motor+# mas Eri son o"serva 0ue o 0ue constru/mos na inf4ncia em termos de -ersonalidade no 3 totalmente fixo e -ode ser -arcialmente modificado -or ex-eri.ncias -osteriores, $ cada eta-a# o indiv/duo cresce a -artir das exig.ncias internas de seu ego# mas tam"3m das exig.ncias do meio em 0ue vive# sendo# -ortanto 3 essencial a an6lise da cultura e da sociedade em 0ue vive o su8eito em 0uesto, Eri son criou oito est6gios# formulados a -artir de seu tra"al%o -sicotera-.utico com crianas e adolescentes de todas as camadas sociais5 0ue ele c%amou de -sicossociais# onde descreveu algumas crises -elas 0uais o ego -assa# ao longo do ciclo vital, Estas crises seriam estruturadas de forma 0ue# ao sair delas# o su8eito sairia com um ego *no sentido freudiano+ mais fortalecido *rituali9ao+ ou mais fr6gil *ritualismo+# de acordo com sua viv.ncia do conflito# e este final de crise influenciaria diretamente o -r7ximo est6gio# de forma 0ue o crescimento e o desenvolvimento do indiv/duo estariam com-letamente im"ricados no seu contexto social# -alco destas

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Psicologia do Desenvolvimento I crises, : im-ortante entender 0ue o termo crise# adotado -or Eri son# no 3 sin;nimo de cat6strofe ou desa8ustamento# mas de mudana5 de um momento crucial no desenvolvimento onde %6 a necessidade de se o-tar -or uma ou outra direo# mo"ili9ando recursos 0ue levam ao crescimento, Em vista a -ro-osta do curso# irei a-resentar a-enas os est6gios 0ue vo da inf4ncia 6 -r3<adolesc.ncia, Eles so: Estgio 1. (Confiana x Desconfiana) 0 1 ano: Esta seria a fase da inf4ncia inicial# corres-ondendo ao est6gio oral freudiano,$ ateno do "e". se volta = -essoa 0ue -rov. seu conforto# 0ue satisfa9 suas ansiedades e necessidades em um es-ao do tem-o su-ort6vel: a me, $ me l%e d6 garantias de 0ue no est6 a"andonado = -r7-ria sorte no mundo, $ssim se esta"elece a -rimeira relao social do "e"., >om a falta dessa da me o a criana vai -assar a es-erar os a-oio antes 86 encontrado# e 0uando essa es-era 3 corres-ondida# a criana -assa a ter total confia"ilidade na me e em tudo 0ue a rodeia, >aso isso no ocorra# ela crescer6 insegura e desconfiada, Estagio 2. (Autonomia x Vergon a ou Cu!"a) 1 # $ anos: 1esta fase eri soniana# 0ue corres-onde ao est6gio anal freudiano# a criana 86 tem algum controle de seus movimentos musculares# ento direciona sua energia =s ex-eri.ncias ligadas = atividade ex-lorat7ria e = con0uista da autonomia, $s crianas devem desenvolver um senso -r7-rio de inde-end.ncia dos -ais, 1essa fase as crianas -assar a a-render a res-eitar certas regras sociais e incor-or6<las ao seu ser# deste a-rendi9ado surge tam"3m a ca-acidade e as atitudes 8udiciosas# ou se8a# surge o -oder de 8ulgamento a criana# 86 0ue ela est6 a-rendendo as regras, ?s -ais influenciam na forma 0ue 3 -assada essa regra a criana# muitas ve9es# usam sua autoridade de forma a deixar a criana um -ouco envergon%ada# mas 0uando a ex-@e constantemente a vergon%a# vai desenvolver

Psicologia do Desenvolvimento I um medo de no atingir as ex-ectativas dos -ais, $ vergon%a -recede a cul-a# sendo esta Altima derivada da vergon%a avaliada -elo su-erego, Bas a su-er<-roteo tam"3m atra-al%a o desenvolvimento e torna a criana de-endente dos -ais, Estgio $. (%niciati&a x Cu!"a) $ # ' anos: 1este est6gio# 0ue corres-onde = fase f6lica freudiana# a criana 86 conseguiu a confiana# com o contato inicial com a me# e a autonomia# com a ex-anso motora e o controle, $gora# ca"e associar 6 autonomia e = confiana# a iniciativa# -ela ex-anso intelectual, $s crianas devem desenvolver -ro-7sitos e senso de direo na medida em 0ue o mundo e as rela@es s7cias vo se ex-andindo -ara elas, Devem assumir res-onsa"ilidades -elas as suas a@es, $s necessidades sero atendidas se ao -ais no exigirem muito auto<controle da criana 0ue -ossa levar a um sentimento de cul-a -or no -oder atender as ex-ectativas dos -ais, : im-ortante 0ue as crianas se8am encora8adas -elos -ais a desenvolver sua criatividade# a-rendendo a controlar seus im-ulsos sem se tornarem indisci-linadas, Estgio (. (Diligncia x Inferioridade) 5 11anos: Eri son deu um desta0ue a esta fase 0ue# contraditoriamente# foi a menos ex-lorada -or Freud *no es0uema freudiano# corres-onde = fase de Cat.ncia# -or 8ulg6<la um -er/odo de adormecimento sexual+, Podemos di9er 0ue este -er/odo 3 marcado# -ara Eri son# -elo controle# mas um controle diferente do 0ue 86 discutimos, $0ui# trata<se do controle da atividade# tanto f/sica como intelectual# no sentido de e0uili"r6<la =s regras do m3todo de a-rendi9ado formal# 86 0ue o -rinci-al contato social se d6 na escola ou em outro meio de conv/vio mais am-lo do 0ue o familiar, 1esta fase# comeam os interesses -or instrumentos de tra"al%o# -ois tra"al%o remete = 0uesto da competncia, $ criana nesta idade sente 0ue ad0uiriu com-et.ncia ao dedicar<se e concluir uma tarefa# e sente 0ue ad0uiriu habilidade se tal tarefa foi reali9ada satisfatoriamente, Se fal%as seguidas ocorrerem#

Psicologia do Desenvolvimento I se8a -or falta de a8uda ou -or excesso de exig.ncia# o ego -ode se sentir levemente inferior e regredir# retornando =s fantasias da fase anterior ou sim-lesmente entrando em in3rcia, Podemos concluir ento 0ue -ara Eri son a im-ort4ncia de se considerar o contexto %ist7rico e cultural# utili9ando estas informa@es como instrumento de an6lise# afinal# so elas 0ue vo nos dar indicativos da formao de uma identidade# 0ue 3 constru/da e mantida -ela sociedade# o 0ue ele c%ama de Eego gru-alF, Posso considerar 0ue as teorias de Eri son# t.m grande im-ort4ncia no -rocesso de desenvolvimento da criana# -rinci-almente -ara os -ais na criao de seus fil%os# e -ara as metodologias de ensino de uma escola,