Apresentao

(Leia se no estiver com muita pressa)

Se voc faz parte daquela massa de indivduos que toca (ou acha que toca, embora seus
amios, vizinhos e!ou parentes tenham d"vidas) violo ou uitarra com base naqueles
livrinhos do tipo #$iolo e %uitarra#, #$oc &anta o Sucesso#, #'oque (usical#, etc, etc)
mas ostaria de aprofundar um pouco seus conhecimentos musicais tornando*se mais
independente, ento pode acreditar, este livro foi escrito para voc+ &aso contr,rio, pode
parar de ler aora, para no desperdiar seu precioso tempo+
-u me considero membro desta massa e, minha famlia parece (ou parecia, espero eu)
concordar plenamente comio+ Acontece que, ao lono da tentativa para melhorar meu
desempenho fui anotando aqui e al coisas que acho podero ser "teis . outros que, como
eu, no tenham a menor id/ia de como, ou por aonde, comear+ 0o que eu tenha tido
sucesso e melhorado minha #performance#, muito pelo contr,rio, por/m isto no sinifica
que voc no se1a capaz de faze*lo+ Ali,s, para escrever este livreto tive que aceitar de
corao e mente 2 ditados que normalmente ficam entalados na minha aranta de
professor (sou professor de fisioloia animal), quais se1am3
1. A teoria na prtica outra)
2. Quem sabe faz, quem no sabe ensina+
4erceberam5 6az o que eu dio mas, no faz o que eu fao (sou um fiasco com um violo
na mo e, um fiasco ainda maior, ou pelo menos mais alto, com uma uitarra)+
As coisas que esto escritas nas p,inas seuintes so fruto, como 1, disse, desta busca pela
melhoria de meu desempenho musical que se iniciou, fazem muitos anos, com o 4rofessor
7equinha na &asa da Arte (6lorian8polis!S&)+ 9esde ento 1, tive : outros professores,
sendo o "ltimo o 4rofessor %ilberto ;liveira quem, ali,s, me deu uma mo e fez a reviso
musical deste trabalho+
Al/m disso pedaos diversos foram sendo coletados aqui e al, principalmente em revistas
do tipo #%uitar 4la<er#, #Accoustic %uitar#, etc, e, mais recentemente, em #sites# sobre
musica da #=orld =ide =eb#, ou se1a, via >nternet (suiro http3!!???+harmon<central+com
para comear)+
6aam bom proveito+
>ntroduo >> * @m 4ouquinho de Aist8ria
(uito se tem escrito e falado sobre a oriem do Blues que, evidentemente, permanecer,
incerta para sempre+ 0o obstante / possvel traar alumas de suas mais sinificativas
influncias, quais se1am, os cantos de trabalho e os #hollers# (lamentos)+
;s cantos de trabalhos eram tipicamente utilizados por neros trabalhando em rupos no
sul dos -stados @nidos, particularmente no (ississipi e Louisiana+ @m solista cantava
frases curtas que eram ento repetidas pelo con1unto dos demais trabalhadores+ -stas frases
eram emitidas de forma mais ou menos lenta e ritmada, na verdade no ritmo em que se
desenvolvia o trabalho+ $oc provavelmente 1, deve ter visto isso em alum filme
(especialmente aqueles que apresentam um rupo de presos trabalhando na beira de aluma
estrada do (ississipi)+
;s #hollers#, por outro lado, eram produzidos por indivduos normalmente sozinhos e, por
isto, os cantos eram bem mais altos+ As atuais canCes que se ouve nas ire1as neras
protestantes do -stados @nidos (#spirituals#) so claramente inspiradas neste estilo+
0a musica africana, aonde evidentemente encontram*se as razes do Blues, a escala musical
/ pentatnica, ou se1a, constituda por apenas D notas musicais+ -scalas pentatEnicas so
ainda ho1e, principalmente devido a sua relativa simplicidade, utilizadas por musicos dos
mais diversos, inclusive no estilo Blues+ $eremos este tipo de escala com mais detalhes na
lio F>+
Guando se interpretavam as canCes de trabalho, ou os #hollers#, sem acompanhamento
instrumental, como deve ter acontecido no principio quando os neros as cantavam no
campo, a diferena entre a escala africana (pentatnica) e a escala europ/ia, que contem H
notas musicais (a chamada escala diatnica, que poderia ser tamb/m denominada
heptatEnica), no trazia consio qualquer problema+ -ntretanto, quando se tentava
acompanhar estas mesmas canCes com instrumentos musicais europeus, construdos para a
escala diatEnica, o conflito era inevitavel+ 'al conflito erou o que ho1e se conhece por blue
notes, que so consideradas uma tentativa dos m"sicos afro*americanos de tocar
eIatamente aquilo que cantavam+ -stas blue notes so normalmente a III e a VII da escala,
que so tocadas com aumento ou descida de meio tom (veremos isto tamb/m na lio F>)+
;utro aspecto interessante / a de que no Blues normalmente no se encontram canCes
inteiramente no modo menor+ $eremos uma das proressCes de acordes mais tpicas do
Blues na lio F+ 0o obstante, os solos podem ser ami"de realizados numa escala menor,
o que contribui para dar . este estilo musical uma conotao d"bia ou incerta+ @ma
conotao Blues, diriam os mais puristas+
-videntemente no pretendemos escrever um uia completo sobre Blues, nem mesmo um
uia+ 0ossa inteno / de apenas introduzir as bases te8ricas deste estilo, para que se possa,
se no toca*lo, pelo menos ouvi*lo de forma mais crtica e apurada
Lio >
; Brao da %uitarra e 0otas (usicais
;bviamente voc conhece a escala musical convencional, certo 5 Bom, por via das d"vidas
a vai3
D R Mi F Sol L Si
J usual que se repita a primeira nota da escala, neste caso o D, de tal sorte que do ponto de
vista pr,tico temos uma escala com K notas, sendo a oitava uma repetio da primeira+ $oc
deve tamb/m saber que cada uma das notas musicais / usualmente representada por uma
"nica letra+ Ali,s, esta / a notao que iremos usar durante a maior parte do tempo (ou do
teIto5) e, / tamb/m aquela que voc encontra na maioria das revistas de m"sica que podem
ser adquiridas em bancas ou distribuidoras por a (com certeza voc 1, as viu)+ 0este caso a
escala musical comum pode apresentar*se da seuinte forma3
C D E F G ! C
-sta escala de K notas / conhecida por escala diatnica+
-m resumo3
C " D
D " R
E " Mi
F " F
G " Sol
" L
! " Si
;L 5 4assemos . pr,tica+ ;bserve o brao da uitarra+ Seria "til se voc tivesse uma a seu
lado neste momento (/ 8bvio que um violo tamb/m serve)+ Se voc prender a 2
a
corda no
M
o
traste ter, um C (ah, conv/m lembrar que a primeira corda / a mais fininha, e a N
a
a mais
rossa)+ A seqOncia da escala musical voc obter, se seuir o esquema abaiIo3
;bserve a distPncia (comumente denominada de inter#alo) que separa cada uma das notas
no brao do instrumento+ &ada $ trastes equivalem a % to&+ 4ortanto, o intervalo entre C e
D / de M tom, o mesmo ocorrendo entre D e E+ 4or/m, entre E e F este intervalo / de
apenas %'$ to&, ou se1a, de apenas % traste+ >sto se repete entre a H
a+
e a K
a+
nota da escala,
ou se1a, entre ! e C+ @ma das peruntas l8icas que pode se seuir a esta eIplicao / a
seuinte3 se eIistem apenas H notas musicais (d8, r/, mi, f,, sol, l, e si), que notas ento so
estas que ficam entre o C e o D, entre o D e o E e assim por diante 5 -stas notas equivalem
a M!2 tom (apenas M traste) e, cada uma delas recebe o nome da nota que a antecede mais o
sufiIo sustenido (() ou, o da nota que vem a seuir mais o sufiIo be&ol (b)+ Apenas para
ilustrar vale dizer que num piano estas mesmas notas so tocadas nas teclas pretas,
enquanto a escala convecional se obten nas teclas brancas+
4arece complicado mas no /+ A nota entre o C e o D (a do seundo traste) / ento um C(
ou Db, a do quarto traste um D( ou Eb+ As notas seuintes so3 F( ou Gb, G( ou b e (
ou !b+ ;bserve que, no h, notas entre o E e o F, no eIistindo, portanto, o E( ou Fb+ ;
mesmo ocorrendo entre o ! e o C, ou se1a, no eIiste !( ou Cb+ Assim, do ponto de vista
pr,tico, eIistem na verdade M2 notas musicais, que so3
C C((ou Db) D D((ou Eb) E F F((ou Gb) G G((ou b) ((ou !b) !
-sta escala completa com M2 notas musicais / conhecida como escala cro&tica+ Baseados
nisto e, conhecendo a nota que corresponde a cada uma das cordas soltas de uma uitarra
com afinao tradicional, / possvel deduzir a posio de cada uma das notas ao lono de
toda a eItenso do brao da uitarra+ $e1a o esquema abaiIo3

A partir do M2
o+
traste o padro de notas repete*se interalmente+ ;bserve que neste traste as
notas so eIatamente as mesmas obtidas com as cordas soltas+
9ecorar todas estas seqOncias / um bocado chato (para no dizer outra coisa)+ -ntretanto,
isto / fundamental para a compreenso dos princpios de formao de acordes, bem como
para o desenvolvimento de solos e improvisaCes+ 0o precisa, por/m, tentar decorar tudo
de uma vez s8+ >sto vir, de forma mais ou menos natural, na medida em que o estudo do
instrumento for avanando+ 4or outro lado, uma olhadinha peri8dica neste esquema no vai
fazer mal nenhum
Lio >>
-scalas (usicais * >ntroduo
Se pedirmos, . praticamente qualquer pessoa, para repetir a escala musical, as chances so
de que MM em cada MQ indivduos dir,3 d, r, &i, ), sol, l, si, d (ou C, D, E, F, G, , !,
C * lembra da li*+o I 5)+ -sta noo, embora possa ser "til para se iniciar um processo de
aprendizaem de teoria musical /, ao mesmo tempo, uma crena da qual devemos nos
afastar com a m,Iima urncia+ -Iistem, na verdade, in"meras escalas musicais, das quais
pelo menos dois tipos b,sicos devem ser familiares .queles que pretendem fazer aluma
coisa #decente# com uma uitarra (ou violo)+ 0o pretendemos, nem vamos, esotar aqui
o assunto de escalas musicais, uma vez que o n"mero de escalas possiveis de serem
construidas no brao do instrumento / praticamente ilimitado, vamos apenas, como 1,
mencionado, abordar os dois randes tipos de escalas, a partir das quais na verdade se
derivam todas as demais+
4odemos, em principio, dizer que as escalas podem ser &aiores ou &enores+ A escala
acima mencionada / a de D Maior (ou simplesmente de C)+ 0ote que a mesma no
apresenta qualquer nota #sustenida# (() ou #bemolizada# (b) e, por isto, / considerada uma
escala se& acidentes+
-m qualquer escala pode*se sempre identificar as notas por uma seqOncia numerada (ou
,raus), normalmente em al,aris&os ro&anos, como abaiIo discriminado para a escala de
C3
I II III IV V VI VII VIII
C D E F G ! C
Assim, a primeira nota (ou rau) da escala de C / o pr8prio C, a seunda / D, a terceira /
E- e assim sucessivamente at/ a oitava que, obviamente, / novamente o pr8prio C+ A nota
correspondente ao I rau / tamb/m denominada de tnica (a que d, o tom, / claro)+
;bserve o inter#alo (ou distPncia) que separa cada uma destas notas+ 9a primeira (I), que /
C- para a seunda (II), que / D, este intervalo / de % to&+ 9a seunda (II) para a terceira
(III) que / E, esta distancia / tamb/m de M tom+ Lembre*se, como visto na li*+o I, que %
to& equivale a $ trastes no brao da uitarra+ 0esta escala a distancia s8 no / de M tom da
III para a IV nota (de E para F), bem como da VII para a VIII nota (de ! para C), nas
quais esta distancia / de %'$ to& ou, % traste no brao da uitarra+ Se precisar volte e d
uma olhada na li*+o I+ Reve1a com especial anteno a questo dos intervalos entre as
notas+
-m resumo as notas na escala de d8 maior (C), e os intervalos que as separam, so as
seuintes3
C tom D tom E semitom F tom G tom tom ! semitom C.
0este momento o mais importante nisto tudo no so as notas desta escala de d8 maior, que
muito provavelmente voc 1, conhece a bastante tempo, mas sim os intervalos que as
separam+ 4orque5 (uito simples3 as distancias /ue separa& as notas nas escalas
&aiores s+o se&pre as &es&as+ &om esta informao, 1untamente com aquelas constantes
da li*+o I, voc deve ento estar apto . construir qualquer escala maior+ &omo veremos
mais adiante, o conhecimento de escalas / fundamental para o processo de solo e
improvisao, isto para no falar na formao de acordes+
4ode*se, ento, eneralizar que a seqOncia de notas numa escala &aior, qualquer que se1a
ela, / sempre a seuinte3
I tom II tom III semitom IV tom V tom VI tom VII semitom VIII
4ara chearmos .s escalas &enores / inicialmente importante mencionar que estas so
sempre derivadas do VI ,rau de uma escala &aior+ &omo o VI rau da escala de C / ,
ento a escala de & (l, menor) / a seuinte3
I II III V VI VII VIII
! C D E F G
-Iistem v,rias coisas importantes . se observar nestas duas escalas (C e &)+ &alma, tudo
isto tem uma rande aplicao pr,tica, sim+ (as, vamos primeiro passar pelos aspectos
te8ricos (pelo menos 2 deles)+ ;bserve primeiro que a escala de & / tamb/m uma escala
sem acidentes, ou se1a, sem sustenidos ou bem8is+ -la / na verdade uma seqOncia da
escala de C, ou se1a3
(*************-scala de &0000000000000001
C D E F G ! C D E F G
(**************-scala de C0000000000000001
4or isto a escala de & / considerada a relati#a de C+ >sto, do ponto de vista pr,tico,
sinifica que improvisaCes e solos podem ser feitos indiscriminadamente em qualquer
uma das 2 escalas (veremos os desenhos ou formas destas escalas no brao da uitarra na
li*+o III)+ ;u se1a, se voc estiver tocando uma m"sica em C, pode improvisar em qualquer
uma das duas escalas, ou se1a, na de C ou na de & sem qualquer problema (/ prov,vel
que no saia nada muito aradavel ao ouvido, pelo menos no princpio, mas no custa nada
tentar)+
;utra coisa importante / observar a distancia que separa cada uma das notas na escala de
&+ 0ote que a seqOncia no / a mesma das escalas maiores+ ;s raus separam*se da
seuinte forma3
I tom II semitom III tom IV tom V semitom VI tom VII tom VIII
; importante aqui / tamb/m que esta seqOncia / a mesma em todas as escalas &enores+
0o posso, entretanto, deiIar de mencionar que esta escala que est, sendo chamada de
&enor /, na verdade, a escala &enor natural+ -Iistem outros tipos de escalas menores
mas, isto / uma hist8ria um pouco mais lona+
4ara que voc se torne capaz de, sozinho, construir todas as escalas maiores e menores
basta apenas mais uma informao, qual se1a, a de que a forma mais adequada (e tamb/m
f,cil) de construir novas escalas maiores / a partir do V rau da escala maior anterior+ ;u
se1a, partindo da escala C e, considerando que o V rau desta escala / G, a pr8Iima escala
maior deve ser a de G (sol &aior)+ >sto tem um motivo que se tornar, 8bvio um pouco mais
tarde+ A escala de G poderia ento ter a seuinte confiurao3
G ! C D E F G
9io poderia porque, na verdade no tem+ Se no, ento ve1amos+ Lembra que os
intervalos que separam as notas nas escalas maiores s+o se&pre os &es&os5 Lembra quais
so5 ;L, l, vo outra vez3 tom, tom, semitom, tom, tom, tom, semitom+ Aora olhe a escala
acima+ A distancia que separa o I (G) do II rau () / de M tom) aqui tudo certo+ A que
separa o II rau () do III (!) / tamb/m M tom, loo no h, problema+ 'amb/m no h,
problema na separao entre o III (!) e o IV rau (C), que / de meio*tom, do IV (C) para o
V (D), que / de M tom, ou do V (D) para o VI (E), que tamb/m / de M tom+ 4or/m, pela
seqOncia de distancias das escalas maiores o VI rau deveria se separar do VII por M tom e
o VII do VIII por M!2 tom+ ;bserve que na escala acima esta distancia / de M!2 tom do V
para o VI (de E para F) e de M tom do VI para o VII rau (de F para G)+ >sto / mais f,cil de
perceber se voc estiver com uma uitarra nas mos e olhar os esquemas da li*+o I+ A
concluso / mais ou menos 8bvia3 se a seqOncia de intervalos / a mesmo em todas as
escalas maiores ento, / preciso fazer com que as distancias da escala de G- acima
apresentada, siam esta seqOncia+ &omo5 -Iperimente aumentar o VI rau em M!2 tom, ou
se1a, transformar o F em F( () em ) sustenido)+ A escala ento ficaria assim3
I II III IV V VI VII VIII
G ! C D E F( G
;bserve que, aora sim, os intervalos se mant/m constantes e iuais aos estabelecidos para
a escala de C+ -m conseqOncia disto sure por/m % acidente na escala, que / um F(+
- a relativa menor da escala de G ento, qual seria5 >sto mesmo, constroe*se a partir do VI
rau+ A escala menor relativa de G /, portanto, a de E& (&i &enor), que possui a seuinte
forma3
I II III IV V VI VII VIII
E F( G ! C D E
&olocando as duas lado a lado teremos3
(**************-scala de E&*****************)
G ! C D E F( G ! C D E
(*****************-scala de G****************)
9a mesma forma que para a escala de C e sua relativa menor (&), solos e improvisaCes
podem ser feitos indiscriminadamente nas escalas de G ou E&, estando a melodia em
qualquer um destes 2 tons+
- a pr8Iima escala maior, qual seria5 &ertissimo, a de D, que / o V rau da escala maior
anterior, ou se1a, o V rau da escala de G+ ;bserve que para manter a seqOncia de
intervalos das escalas maiores (tom, tom, semitom, tom, tom, tom, semitom) / preciso
incluir mais M acidente na escala de D (aora so portanto 2 acidentes), que / a seuinte3
I II III IV V VI VII VIII
D E F( G ! C( D
A relativa menor da escala de D, construda a partir do VI rau, / portanto !& (si menor)
que, tamb/m tem os mesmos 2 acidentes e mantem as distancias caractersticas das escalas
menores separando cada nota+ -la tem, portanto, a seuinte forma3
I II III IV V VI VII VIII
! C( D E F( G !
A pr8Iima escala maior seria construda a partir do V rau da escala de D, ou se1a, (l,
maior)+ Gue tal tentar construi*la sozinho5 - sua relativa menor5 Lembre*se sempre de que
a relativa menor dever, derivar*se a partir do VI rau da escala maior e, que os intervalos
que separam as notas de uma escala devem seuir as seqOncias padronizadas, que so3
tom, tom, semitom, tom, tom, tom e semitom para as escalas &aiores e tom, semitom, tom,
tom, semitom, tom e tom para as escalas &enores+ 4rocure observar tamb/m que,
construindo escalas maiores a partir do V rau da escala maior anterior os acidentes vo
aparecendo de forma radual+
Bom, aora / interessante que voc tente (e consia, obviamente), construi*las sozinho(a)+
$amos l,5
Lio >>>
-scalas * Aluns desenhos b,sicos no Brao da %uitarra
Aora que 1, vimos diversos aspectos te8ricos relativos .s principais escalas musicais,
vamos nos concentrar em aluns pontos pr,ticos, ou se1a, em como localizar cada uma
destas escalas no brao do instrumento+ 6elizmente eIistem aluns #desenhos# b,sicos de
escalas+ 4or #desenhos# entendemos a seqOncia de notas no brao da uitarra que contem
todas as notas que compCem a escala em questo+ J importante lembrar que / esta escala
(ou sua relativa) que deve ser utilizada para solar uma m"sica no tom dese1ado, ou se1a,
utiliza*se a escala de C (e!ou a de &) para solar uma m"sica em C+
-u diria que, de forma eral, 2 desenhos b,sicos devem atender a necessidade da maioria
de n8s principiantes+ 0a verdade a medida em que nos aprimoramos no uso do instrumento
parece que o n"mero cai, ao inv/s de aumentar+ Aluns bons m"sicos 1, me disseram que
baseiam todos, ou quase todos, os seus solos e improvisaCes em um "nico desenho, mais
especificamente em um desenho &enor semelhante ao que veremos abaiIo como #seundo
desenho#+
$amos, nos esquemas abaiIo, assim como em todos os subseqOentes neste livro, utilizar a
seuinte conveno (estou supondo que voc se1a destro e toque uitarra na posio
convencional)3
% " dedo indicador da mo esquerda,
$ " dedo &dio da mo esquerda,
2 " dedo anelar da mo esquerda e,
3 " dedo &4ni&o da mo esquerda+
4ara o primeiro desenho b,sico, que / um desenho &aior, sia os seuintes passos3
M
o+
* localize, na 5
a.
corda (E), a nota correspondente a escala dese1ada * -nquanto voc no
souber todas as notas da N
a+
corda utilize o esquema apresentado na li*+o I)
2
o+
* coloque o dedo $ sobre o traste em questo)
S
o+
* sia a seqOncia apresentada no esquema abaiIo+
Se voc der uma conferida no esquema apresentado na lio anterior vai descobrir que o
dedo $ na 5
a.
corda foi colocado sobre a nota C (6
o.
traste)+ -sta /, portanto, a escala de C+
Se voc mover este desenho como um todo para o inicio do brao da uitarra colocando,
por eIemplo, o $
o.
dedo no 2
o.
traste, ter, ento a escala de G+ - se o $
o.
dedo for colocado
sobre o 5
o.
traste e o mesmo desenho ento repetido, que escala ser, obtida5 Se voc
respondeu ( ento, acertou+ &aso contr,rio, sinto muito mas, leia tudo outra vez+
4ara o seundo desenho b,sico, que / um desenho &enor, sia a seqOncia
abaiIo3
M
o+
* localize, na 5
a.
corda (E), a nota correspondente a escala dese1ada *
-nquanto voc no souber todas as notas da N
a+
corda utilize o esquema
apresentado na li*+o I)
2
o+
* coloque o dedo % sobre o traste em questo)
S
o+
* sia a seqOncia apresentada no esquema abaiIo+
9 outra conferida nas liCes anteriores e voc ver, que esta seqOncia corresponde
eIatamente a escala de &+ ;u se1a, estas duas escalas apresentadas anteriormente no
brao da uitarra correspondem a uma escala maior e sua relativa menor+
- se eu dese1asse solar ou improvisar uma m"sica cu1o tom / !& (ou D, lembre*se de que
estas duas escalas so relativas)5 >sto mesmo, basta repetir o desenho colocando o dedo %
no 7
o.
traste e teremos a escala de !&+ - se o dedo % fosse colocado no 6
o.
traste e a
seqOncia repetida5 -Iatamente+ 'eramos a escala de C&+ Acertou5 Ttimo+ &aso
contr,rio, repita tudo outra vez+
(uito bem+ Se voc lembrar do esquema contendo a escala crom,tica visto na lio >
dever, notar que as mesmas notas repetem*se, por/m em posiCes diferentes obviamente,
tamb/m nas demais cordas+ 9esta forma, / possvel tamb/m construir escalas a partir de
qualquer uma delas+ J interessante por/m que ve1amos um dos desenhos bastante comum
de escalas maiores a partir da 8
a.
corda ()+ 4ara construir estas escalas voc deve seuir a
seqOncia abaiIo3
M
o+
* localize, na 8
a.
corda (), a nota correspondente a escala dese1ada * -nquanto voc no
souber todas as notas da D
a+
corda utilize o esquema apresentado na li*+o I)
2
o+
* coloque o dedo % sobre o traste em questo)
S
o+
* sia a seqOncia apresentada no esquema abaiIo+
Se voc conferir as notas correspondentes a cada um dos trastes indicados ver, que esta
escala / tamb/m de C+ - se voc dese1asse a escala de Eb, por eIemplo, a partir de que
traste, na D
a
+ corda, repetiria o padro acima5 Se respondeu a partir do 5
o.
traste acertou,
caso contr,rio / melhor comear tudo outra vez+
-videntemente estes padrCes, como 1, mencionado, so apenas aluns com os quais voc
pode iniciar o estudo de escalas+ Aluns outros vo inclusive aparecer em liCes
subseqOentes+
Se as coisas no ficarem claras at/ voc chear a este ponto, sia este conselho3 recomece
da li*+o I, ou do ponto em que voc comeou a realmente sentir dificuldade+
Lio >$
6ormao de Acordes * 4arte A
&omo 1, mencionado nas liCes anteriores, inter#alo / a distPncia que separa duas notas musicais+
;s intervalos recebem denominaCes diversas, como abaiIo especificado3
0ome 9istPncias -Iemplo
Se,unda &enor M!2 tom (M traste) & para 9b
Se,unda &aior M tom (2 trastes) & para 9
9er*a &enor M M!2 tons (S trastes) & para -b
9er*a &aior 2 tons (: trastes) & para -
:uarta per)eita ;ou <usta1 2 M!2 tons (D trastes) & para 6
:uarta au&entada ou :uinta di&inuta S tons (N trastes) & para 6U
:uinta per)eita ;ou <usta1 S M!2 tons (H trastes) & para %
:uinta au&entada ou Se=ta &enor : tons (K trastes) & para %U
Se=ta &aior ou Sti&a di&inuta : M!2 tons (V trastes) & para A
Sti&a &enor D tons (MQ trastes) & para Bb
Sti&a &aior D M!2 tons (MM trastes) & para B
>ita#a N tons (M2 trastes) & para &

@saremos tamb/m as seuintes abreviaturas3
M " &aior
& " &enor
? " <usta ;per)eita1
@ ou u& " au&entada
o
" di&inuta
(uito bem+ >sto / meio sacal (para no dizer chatssimo) mas, tem que ser decorado se voc quiser
realmente dominar todo o processo de formao de acordes, ao inv/s de memorizar uma meia d"zia
deles (de qualquer forma, na Li*+o VII vamos tentar facilitar a vida vendo uma forma simples de
memorizar aluns acordes)+ Ali,s, por acorde entende*se duas ou mais notas tocadas
simultaneamente (ou quase simultaneamente)+
Aora / f,cil+ &om D rerinhas b,sicas / possvel formar os principais acordes, ou se1a, aqueles com
os quais voc deve ser capaz de harmonizar a rande maioria das melodias+ ;s acordes principais
so formados por trades, ou se1a, trs notas encontradas na escala a que o mesmo pertence e, a
posio relativa destas notas / sempre a mesma, qualquer que se1a a escala em questo+ $amos as
reras3
Acorde 0otas que &ompCem -Iemplo Acorde
Maior I @ IIIM @ V? C @ E @ G C
Menor I @ III& @ V? C @ Eb @ G C&
u&entado I @ IIIM @ Vu& C @ E @ G( Cu& ;C8@1
Di&inuto I @ III& @ V
>
C @ Eb @ Gb C
>
Sti&o I @ IIIM @ V? @ VII& C @ E @ G @ !b C7
Aora basta aplicar esta seqOncia de reras . qualquer uma das escalas (ve1a Li*+o II) e montar os
acordes correspondentes+ Se voc no tentar no tem raa+

Lio $
6ormao de Acordes * 4arte B
0oo de &ampo AarmEnico
-Iistem v,rias abordaens possveis para o aprendizado dos princpios de formao de
acordes, uma delas foi vista na li*+o IV+ $eremos outra a seuir+
4rimeiro escolha uma escala qualquer, como a de C, por eIemplo+ -m seuida escreva a
escala com os n"meros (raus) corrrespondentes a cada nota, como a seuir3
C D E F G ! C
I ii iii IV V #i #ii
o
VIII
Aluns numeros foram escritos com tipos menores de prop8sito+ A razo ficar, evidente
daqui a pouco+
A seuir, harmonize (ou oranize) a escala em ter*as, isto /, coloque lado a lado a I e a III
nota+ >sto / denominado de harmonizao em teras diatEnicas+ Lembre*se que a tera pode
ser maior ou menor (ve1a li*+o IV)+ @ma tera / dita &enor quando o intervalo que a
separar da tEnica (I) for % %'$ tons (S trastes) e / &aior quando este intervalo for de $ tons
(: trastes)+
A harmonizao em teras diatEnicas tem ento o seuinte resultado3
C 0 E (aior
D 0 F
E 0 G
F 0 (aior
G 0 ! (aior
0 C
! 0 D
0o h, necessidade de repetir a oitava+
;bserve que os pares M, : e D so formados por teras maiores (isto est, indicado ao lado de
cada par), enquanto os demais (2, S, N e H) so formados por teras menores+ >mportante3
este padr+o se&pre o &es&o para todas as escalas &aiores+
Aora acrescente o V rau da escala ao lado do par 1, eIistente3
C 0 E 0 G (aior
D 0 F 0
E 0 G 0 !
F 0 0 C (aior
G 0 ! 0 D (aior
0 C 0 E
! 0 D 0 F
;lhe aora e procure lembrar*se da lio anterior+ $oc deve perceber que as triades M, : e D
formam acordes maiores, enquanto as de n"mero 2, S e N formam acordes menores e, a de
n"mero H um acorde diminuto+ Este padr+o repete0se e& todas as escalas &aiores+
Analisando os resultados terminamos com as formulas mencionadas na li*+o IV, ou se1a3
corde &aior * tEnica (I) W tera maior (IIIM) W quinta 1usta
(V?)
corde &enor * tEnica (I) W tera menor (III&) W quinta
1usta (V?)
corde di&inuto * tEnica (I) W tera menor (III&) W quinta
diminuta (V
o
)+
-ste mesmo esquema utilizado na confeco de acordes permite que se discuta a noo de
ca&po har&nico+ ;bserve que construimos uma seqOncia de acordes com as notas que
formam a escala de C+ -sta seqOncia de H acordes, que contem S acordes maiores, S
menores e M diminuto, / a seuinte3
C D& E& F G & !
o
-ste con1unto forma o que se denomina de campo harmEnico, no caso o de C+ ; importante
nisto / que os acordes de um mesmo campo harmEnico soam bastante bem quando tocados
uns com os outros e, por isto mesmo, so comumente utilizados na composio musical+ ;u
se1a, quando voc for tentar #tirar# uma m"sica procure inicialmente por acordes do mesmo
campo harmEnico+ As chances so de que V em cada MQ m"sicas so compostas com
acordes relacionados desta forma+
J evidente que a seqOncia acima reflete apenas o campo harmEnico de C+ 4ortanto, aora
resta aplicar este mesmo principio com todas as M2 notas musicais e voc ter, construido os
principais acordes em todos os tons e, o que / iualmente importante, o campo harmEnico
para cada um dos tons musicais+
9o ponto de vista pr,tico seria interessante que voc peasse um esquema contendo todas
as notas do brao da uitarra, como o apresentado na li*+o I, e construisse suas pr8prias
triades nas mais variadas posiCes no brao do instrumento+ Boa sorte+

Lio $>
-scalas * (odos
9a primeira vez em que alu/m me falou de &odos fiquei com um n8 na cabea+ 0o
entendi patavinas+ Achei que aquele era o principio do fim da minha carreira de musical (de
musico te8rico, #pr,# bem da verdade)+ 0o fim, descobri que no era nada disso+ $ou tentar
colocar isto aqui da forma mais simples possvel e, / inacredit,vel como / simples+
4ara que voc possa efetivamente utilizar os diferentes modos / importante conhecer as
escalas musicais em todos os tons+ Se este no for o seu caso no h, problema, pelo menos
a principio pois, voc dever, ser capaz de compreender a coisa assim mesmo+ 4or/m, para
fazer uso desta informao o conhecimento das escalas / fundamental+
Modos so apenas escalas derivadas da escala maior+ 0a li*+o II vimos que cada escala
maior tem uma relativa menor derivada a partir do VI rau+ Lembra5 A escala de C, por
eIemplo, tem a de & como sua relativa+ Reve1a abaiIo+
XY (*****-scala de &*****)
"AC D E F G ! C D E F G
XY(**** -scala de C ******)
A questo / simples3 assim como posso construir uma escala contendo as mesmas notas a
partir do VI rau, / possivel construi*las a partir de /ual/uer ,rau da escala &aior+ A,,
portanto, H modos distintos de se tocar uma escala diatEnica, iniciando*se em qualquer
ponto da mesma+ Se voc iniciar em E, por eIemplo, ter,3
E F G ! C D E
6,cil, no5 -ste modo, que se inicia no III rau da escala (E, no caso da escala de C) /
denominado de modo Fr4,io+ (uito bem, para que serve isto5 Aora voc precisa usar um
pouco o ouvido e, se possvel, um amio+ 4ea para que ele toque o acorde de C enquanto
voc eIecuta a escala no modo frio, de E . E+ -la deve soar eIatamente como a escala de
C+ Aora pea para que ele toque E& e repita a escala+ Soa diferente5 (ais alere ou mais
triste5 4ara entender porque eu disse para tocar o acorde de E& voc precisa rever lio
anterior sobre formao de acordes+ Repita este mesmo procedimento iniciando em D+
'oque a escala sobre o acorde de C e depois sobre o de D&+ Gue tal o efeito5 -sta escala
iniciando no II rau / conhecida como modo Drico+
A tabela abaiIo resume os modos com suas principais caratersticas3
Grau Bo&e 9ipo
;corde1 0
$er li*+o V
Caracter4stica
Sonora
> ZEnico(XZEnio) (aior >mponente,
ma1estoso, alere
>> 98rico (enor #=eep<# * (usica
countr<
>>> 6rio (enor #9arL#, #do?n# *
#Aeav< metal#
>$ Ldeo (aior Suave, doce
$ (iIoldeo (aior Levemente triste *
Blues e rocL
$> -8lio (enor -scala (enor
0atural * @so eral
$>> L8crio (enor -I8tico, meio
oriental
; interessante aora seria que voc construisse os H modos possveis em cada uma das
escala e, evidentemente, tocasse em seuida cada um deles+
;bserve que neste sistema utilizou*se &odos diferentes em u& &es&o to&, isto /, as
notas componentes de cada modo eram eIatamente as mesmas e, por isto, oriundas da
escala de um mesmo tom+ Acontece que / tamb/m possvel construir modos diferentes
mantendo o I rau fiIo e modificando o tom em cada uma delas, isto /, &odos diferentes
em tons di)erentes+ >sto / um pouco mais complicado (por favor, s8 sia adiante se voc 1,
tiver realmente um bom conhecimento das liCes anteriores) e eIie que se decore alumas
reras b,sicas, a saber3
ZEnico X -scala (aior
98rico X IIIb e VIIb
6rio X IIb, IIIb, VIb e VIIb
Lidio X IV(
(iIolidio X VIIb
-8lio X IIIb, VIb e VIIb
L8crio X IIb, IIIb, Vb, VIb e VIIb
(antendo C como tEnica, por eIemplo, cada um dos modos apresenta*se da seuinte
forma3
ZEnico X C D E F G ! C 'om X C
98rico X C D Eb F G !b C 'om X !b
6rio X C Db Eb F G b !b C 'om X b
Lidio X C D E F( G ! C 'om X G
(iIolidio X C D E F G !b C 'om X F
-8lio X C D Eb F G b !b C 'om X Eb
L8crio X C Db Eb F Gb b !b C 'om X Db
Seria tamb/m conveniente que voc escrevesse cada um dos &odos para os diferentes tons
e, em seuida, tocasse cada um deles+ 4rocure perceber as diferenas entre eles do ponto de
vista mel8dico
Lio $>>
6ormao de Acordes * 4arte &
0o estou muito convencido de que esta lio este1a adequadamente colocada no conteIto
deste livro, uma vez que ela / quase totalmente destituda de um embasamento te8rico
adequado+ -la / tamb/m to banal que dificilmente alu/m que toque um pouco de uitarra
1, no conhea o seu conte"do+ 4or outro lado, o assunto / to pr,tico que no acho 1usto
deiIar de menciona*lo+ 4ortanto, a vai[ Ah, o teIto / baseado em outro de autoria de
#9enn< Straussfoel# e, que circulou na >nternet+ >nfelizmente no tenho qualquer outra
referncia sobre o autor ou oriem do teIto+
-sta lio / destinada principalmente .queles indivduos que ficam #empacados# nas
versCes ditas #f,ceis# de certas canCes ou, que no conseuem sequer inicia*las por
desconhecerem acordes como C(&7+ Serve tamb/m de atalho para preuiosos que no
deram a devida ateno as liCes anteriores sobre formao de acordes+
A rande maioria das canCes pode ser tocada se voc conhecer os acordes com pestana+ A
chave para tocar tais acordes /, evidentemente, a capacidade de fazer a pestana em si+ 4or
pestana entende*se a habilidade de prender todas as seis cordas da uitarra com o dedo
indicador+ J claro que o som obtido a partir da pestana deve ser #limpo# e, esta / talvez a
parte mais difcil+ &omo os dedos indicadores das pessoas tem formatos um pouco
diferentes, no eIiste uma posio ideal para a pestana+ $oc vai ter que descobrir
eIperimentando sozinho+ Simplesmente pince o brao da uitarra entre os dedos indicador
e pole,ar, com o indicador prendendo todas as N cordas do instrumento+ ; polear deve
fazer presso contra o brao da uitarra, aumentado assim a presso do indicador contra as
cordas+ -scolha um traste qualquer e, mos a obra+ 'enho a impresso que os trastes de S a
H so mais f,ceis de trabalhar+ 0o espere sucesso da primeira vez+ >sto por si s8 1, seria
uma raridade+ $, trabalhando com calma as cordas uma a uma, at/ que o som saia claro em
todas as N+ >mportante3 n+o desista+ 0o conheo ninu/m que tenha tentado e no tenha
conseuido+
Aora aos acordes+ A "nica teoria que voc precisa saber / que os trastes da ,uitarra s+o
anlo,os a escala &usical de %$ notas (rever li*+o I)+ >sto quer dizer que, se voc estiver
fazendo um acorde de F e move*lo por inteiro para o traste seuinte ter, avanado M!2 tom,
e tem portanto um F(+ @m traste mais e, #voil,#, um G+ @m mais e teremos um G( (ou b)
e assim por diante at/ completar todo o brao da uitarra+ Se voc 1, no o conhece, o que
acho difcil, ve1a abaiIo o esquema do acorde de F3
A forma apresentada acima corresponde a primeira de duas formas b,sicas, cada uma
constituda de pelo menos : subtipos, quais se1am3 maior, menor, s/tima e s/tima menor+ ;
esquema apresentado acima representa, evidentemente, um tipo &aior+ ;s demais tipos so
obtidos pelo rearran1o dos dedos $ e 2+ Aprendendo estas posiCes voc pode tocar
praticamente qualquer acorde+ !b&7 tamb/m5 4ositivo, sem problema+ $amos primeiro
olhar os outros S tipos b,sicos+
Menor * basta tirar apenas o dedo $
Sti&a ;&aior1 0 basta tirar apenas o dedo 2
Sti&a &enor 0 basta tirar os dedos $ e 2.
$e1amos os esquemas para G, G&, G7 e G&73
Aora lembre*se, a utilidade disto / que se voc deslizar todo o acorde um traste para cima
(em direo ao corpo da uitarra) estar, tocando G(, G(&, G7 e G(&7, respectivamente+
Suba mais M!2 tom (M traste) e ter, , &, 7 e &7, e assim sucessivamente+ 9esa M
traste, ao inv/s de subir, e ter, F(, F(&, F(7 e F(&7+ Se descer mais M!2 tom (M traste) ter,
esta mesma seqOncia para F e, descendo ainda mais M!2 tom voc no precisar, mais fazer
a pestana e, ter, ento E, E&, E7 e E&7+
-ram duas formas b,sicas, lembra5 Aora vamos para a seunda forma+ $amos repetir o
processo iniciando tamb/m no 2
o.
traste+ Se voc fizer a pestana neste traste e colocar os
dedos como na fiura abaiIo ter, um C e seus derivados+
;bserve que neste seundo padro b,sico a 5
a.
corda no / tocada+ &omo na primeira
forma, subindo e descendo nos trastes voc obtm os acordes em diferentes tons+ Subindo M
traste (M!2 tom) ter, a seqOncia para C(, mais M traste para D, outro para D( e assim
sucessivamente+ 4eou5
'alvez uma das coisas mais importantes desta lio se1a deiIar claro que, se voc aprender
qualquer acorde, em qualquer traste do instrumento, poder, obter todos os demais
simplesmente subindo ou descendo ao lono do brao+ -spero que voc tenha se dado conta
que o brao tem, no mnimo, M2 trastes, que correspondem eIatamente as M2 notas musicais
vistas na li*+o I+
Lio $>>>
'riades (aiores * Localizao no Brao da %uitarra
&omo 1, mencionado em liCes anteriores, a principio no / necess,ria a memorizao dos
acordes, uma vez que / possvel aprender a construi*los a partir de alumas reras b,sicas,
reras estas que tamb/m 1, analisamos+ $imos, por eIemplo, que os acordes so formados
fundamentalmente pelo I, III e V raus das escalas (com as devidas variaCes para formar
acordes maiores, menores, diminutos, etc)+ 9o ponto de vista pr,tico /, portanto,
interessante montar*se um mapa do brao da uitarra que permita mostrar a localizao
relativa de cada uma das notas b,sicas que compCem cada tom+ 4ode*se iniciar com as
relaCes entre a tnica e o III rau+ ;bserve3
-stas posiCes relativas so as mesmas em todo o brao do instrumento+ @m bom eIerccio
/ escolher qualquer reio no brao da uitarra e tocar a seqOncia de tnicas e ter*as+
9eve*se em seuida aprender as relaCes entre o V rau e a tnica+ $amos l,3
9a mesma forma que com as ter*as, as relaCes entre a tnica e as /uintas (V rau) so as
mesmas ao lono de todo o brao da uitarra+ -Iercite*se tocando o mapa completo de
tnicas e /uintas a partir de qualquer reio do brao do instrumento+ @se as diferentes
notas (C, D, E, etc) como tnicas+
(uito bem+ Aora falta botar as tnicas, o III rau e o V rau 1untos, em um mesmo mapa+
; resultado / este3
4arece familiar, no+ &om certeza voc deve ser capaz de reconhecer neste esquema os
padrCes de cinco acordes b,sicos3 C, D, E, G e (indicados pelas letras fora do brao)+
Ateno, o esquema no est, representando o acorde em s, mas o padro representado por
ele+ ; padro G, por eIemplo, est, sendo representado com a tEnica no :
o
traste, e o no
M
o
+ ; importante / lembrar que este mapa / m8vel, ou se1a, escolhendo qualquer nota como
tnica voc deve ser capaz de localizar todas as demais notas seuindo o mesmo padro
b,sico e, portanto, o acorde em questo+
-Iiste pelo menos M eIerccio b,sico que deve a1uda*lo a memorizar este padro b,sico,
qual se1a, o de identificar em cada acorde que voc tocar (pode comear pelos vistos na
lio anterior) onde esto a tnica, a ter*a (III rau) e a /uinta (V rau)+ 9esta forma voc
terminar, memorizando todo o mapa e, dai por diante ser, capaz de construir sozinho seus
pr8prios acordes, que iro se tornando mais compleIos a medida que voc for
acrescentando outras notas (ou raus), como a sti&a, por eIemplo+